Hedef-2: Master mind oyununda taşları yerleştirme ve olasılık hesapları yapar.

Transkript

1 MASTER MİND Hedef-1: Master mind oyunu tanıyorum. 1. Master mind oyunu özelliklerini merak eder. 2. Anlatılanları dikkatle dinler. 3. Oyunda beşli bir permütasyon olduğunu belirtir. 4. Oyunun ipuçlarını değerlendirmeye dayalı olduğunu bilir. 5. Oyun tahtasında bulunan nokta sayısını ve taşların renklerini belirtir. 6. Başlangıçta kurulan permütasyona uygun rastgele beşli dizilim yapar. 7. İkinci sıralamada taşları rastgele yerleştirmeyeceğini bilir. 8. En az sıralamada sonuca gitmesi gerektiğini belirtir. Hedef-2: Master mind oyununda taşları yerleştirme ve olasılık hesapları yapar. 1. Başlangıçta rakibin göstermeden beşli permütasyon kurmasını belirtir. 2. Oluşturduğu permütasyonda farklı renk taşların fazla olmasının tahmin edilme ihtimalini artırdığını belirtir. 3. Kurulan permütasyonla ilgili tahminde bulunur. Taşlarla oyun kurar. 4. Boş kısma konan ipuçlarını değerlendirir. 5. Beyaz ipucunun doğru taş anlamına geldiğini bilir. 6. Siyah ipucunun taşın renginin doğru olduğunu yerinin yanlış olduğunu belirtir. 7. Koyduğu taşın karşındaki boşluğun taşın yanlış olduğu anlamına geldiğini bilir. 8. Aynı sırada birden çok taşın aynı renkte olacağını belirtir. Hedef -3 Master mind oyununda mantık yürütme 1. Oyuna hangi ipuçlarını kullanarak başlayacağına karar verir. 2. Başlangıçta en belirgin taşlardan başlar. 3. Taşların renklerini ve yerlerini tahmin eder. 4. Taşların renk ve yerlerine göre ihtimalleri belirtir 5. İpuçlarını ve diğer renkli taşları toplu olarak hesap eder. 6. Hamle yapmadan önce düşünür. 7. Oyunla ilgili birden çok ihtimal düşünür. Gerektiğinde belirtir. 8. Oyunun durumuna göre strateji geliştirir. 1

2 MASTER MİND 7-8. SINIF UYGULAMA ALANI Master Mind oyunu 7-8. sınıf öğrencilerinin permütasyon oluşturma ve olasılık hesapları konusunda aktif düşünmelerini geliştiren bir oyundur. Oyunda bir adet oyun düzeneği, 8 farklı renkte olasılık çubuğu ve iki renk ipucu çubuğu vardır. Oyun iki kişi ile karşılıklı oynanır. Önce birinci oyuncu rakibine göstermeden beşli bir şifreli permütasyon oluşturur. Sonra rakibi birinci denemede tahmini bir permütasyon kurar. Birinci oyuncu rakibinin tahmininden doğru olanların karşısına beyaz, rengi doğru olanların karşısına kırmızı çubuk kor. Eğer ikisi de doğru değilse boş kalır. Sonra rakip oyuncu ikinci sıraya ipuçlarını değerlendirerek yeni bir dizilim yapar. Bu durum çubukların tamamını doğru bilene kadar devam eder. En son bildiği sıraya göre puan alır. İkişer el oyun oynanır. En çok puan alan kazanır. BİTİRDİĞİ PUAN 8 PUAN 6 PUAN 5 PUAN 4 PUAN 3 PUAN 2 PUAN 1 PUAN UYGULAMA SINIFI DERS SAATİ UYGULAMA PLANI SÜRE DAKİKA 5. SINIF 6. SINIF 7. SINIF 3 DERS DERS PLANI DK X 3 DERS 8. SINIF 4 DERS DERS PLANI DK X 4 DERS PERMÜTASYON ETKİLİ DÜŞÜNME PLANLAMA STRATEJİK BAKIŞ AÇISI AKIL YÜRÜTME PENTAGO HEDEF BECERİLER HEDEF KURALLAR 1 ETKİLİ DİNLEME ETKİNLİĞİ 2 TURNUVA KURALLARINA UYMA 3 KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI 2

3 ÖLÇME DEĞERLENDİRME ALANI 1- OYUN KURALLARINI BİLİR/ANLATIR: Oyuna ait oyun düzeneğini kendi başına oluşturabilir. Başlangıç ve oyuna ait kuralları doğru uygular. Arkadaşının yanlış hamlesinde onu uyarır. Kural-1 Kur a ile başlanır. Kural-2 Birinci oyuncu arkadaşına göstermeden beşli bir şifreli permütasyon kurar. Kural-3 İkinci oyuncu, arkadaşının kurduğu permütasyonu bulmak için tahmini bir beşli sıralama yapar. Kural-4 Birinci oyuncu arkadaşının doğru tahmin ettiği taşların karşısına beyaz, rengi doğru olanlara kırmızı çubuk yerleştirir. Kural-5 İkinci oyuncu tekrar bir beşli sıralama yapar. Kural-6 Birinci oyuncu yine doğru olanların karşısına aynı işlemi yapar. İkinci sırada ilk koyduğu beyaz çubukları devam etmez. Kural-7 Oyun tüm sıralama doğru bulunana kadar devam eder. Kural-8 Oyun sonu tamamı kaçıncı sırada bitmişse ona göre puan alır. Bu kuralları rahatlıkla uygulayan öğrencilere 5 puan verilir. Kuralları tam uygulayamayan, arkadaşının uyarılarına göre oynayan çocuklar 1 puan alır. 2- OYUN ESNASINDA KURALLARA UYAR: Kuralları doğru uygular, hile yapmadan devam eder. Arkadaşının iyi bir tahminde bulunmasını kabul eder. Kurallara uyarak mantıkla oyunu kazanır. Bunun için kuralları kendine göre değiştirmez. 3- HAMLE YAPMADAN ÖNCE DÜŞÜNÜR/AKIL YÜRÜTÜR: Oyun esnasında acele etmeden hamle yapar. Öncelikle ilk sıralamayı en yüksek olasılıkta dizer. Arkadaşların ipuçlarını ve taşların yerini iyi değerlendirir. Oyun süresi boyunca sürekli akıl yürütürse 5 puan alır. Oyunu bilinçsizce oynuyor. En basit olasılıkları dahi hesap edemiyorsa 1 puan alır. 4-ARKADAŞININ HEMEN ÇÖZEMEYECEĞİ PERMÜTASYON KURAR: burada ilk oyuncu olduğunda hemen anlaşılmayacak karmaşık olasılıklı permütasyonları düşünür/öğrenir. Yaptığı permütasyonlarda arkadaşının en az dört defa sıralama yapmasını sağlar. 5- YENİLGİYİ KABUL EDER: Bunun bir oyun olduğunu kabul eder. Turnuva sonunda arkadaşlarının oyunu kazanmasından çıkarımlarda bulunur. Hatalarını görür. Her hangi bir taşkınlıkta bulunmaz. Uygulama sırasında göze takılan çocuklar not edilerek, gerekli yönlendirmeler yapılır. Bu tabloda en çok dikkat çeken çocuklar not edilir. Sınıfın gerisinde kalanlar ve yüksek performans sergileyen çocuklar yazılır. ADI SOYADI ETKİNLİK UYGULAMA DURUMU 3

4 DERS: ZEKÂ OYUNLARI SINIF: 7-8 ÖĞRENME ALANI: MASTER MİND (DÜŞÜNME BECERİLERİ)-1 ALT ÖĞRENME ALANI: OYUN KURALLARINI KAVRAMA BECERİLER: PERMÜTASYON, ETKİLİ DÜŞÜNME, PLANLAMA, STRA- TEJİK BAKIŞ AÇISI, AKIL YÜRÜTME SÜRE: 40 DAKİKA MASTER MİND Hedef-1: Master mind oyununu tanıyorum. 1. Master mind oyunu özelliklerini merak eder. 2. Anlatılanları dikkatle dinler. 3. Oyunda beşli bir permütasyon olduğunu belirtir. 4. Oyunun ipuçlarını değerlendirmeye dayalı olduğunu bilir. 5. Oyun tahtasında bulunan nokta sayısını ve taşların renklerini belirtir. 6. Başlangıçta kurulan permütasyona uygun rastgele beşli dizilim yapar. 7. İkinci sıralamada taşları rastgele yerleştirmeyeceğini bilir. 8. En az sıralamada sonuca gitmesi gerektiğini belirtir. DERSE HAZIRLIK Öğrencilerin dikkatlerini topladıktan sonra oyunun kutusunu elinize alarak MASTER MİND " oyununu tanıtınız. Kutuyu açma ve ders sonu toplama konusunu göstererek anlatınız. Oyun kutusunun özelliklerini (nokta sayısı, çubuk renkleri, şifre permütasyon kısmı) inceleyerek gösteriniz. Parçaların kaybolmaması konusunda gerekli uyarıları yapınız. Oyunun ne kadar süre uygulanacağı (4 ders) kazandıracağı beceriler ve oyunda uygulanacak sınıf kurallar hakkında bilgi veriniz. Oyun oynama şeklini anlatınız. Kural-1 Kur a ile başlanır. Kural-2 Birinci oyuncu arkadaşına göstermeden beşli bir şifreli permütasyon kurar. Kural-3 İkinci oyuncu, arkadaşının kurduğu permütasyonu bulmak için tahmini bir beşli sıralama yapar. Kural-4 Birinci oyuncu arkadaşının doğru tahmin ettiği taşların karşısına beyaz, rengi doğru olanlara kırmızı çubuk yerleştirir. Kural-5 İkinci oyuncu tekrar bir beşli sıralama yapar. Kural-6 Birinci oyuncu yine doğru olanların karşısına aynı işlemi yapar. İkinci sırada ilk koyduğu beyaz çubukları devam etmez. Kural-7 Oyun tüm sıralama doğru bulunana kadar devam eder. Kural-8 Oyun sonu tamamı kaçıncı sırada bitmişse ona göre puan alır. Daha sonra sınıfı ikiye ayırarak karşılıklı oturmaları gerektiğini belirtiniz. Oyunları dağıtınız. İŞLENİŞ Oyunu almalarını belirtiniz. Eşleşmelerin tamamlanmasından sonra ilk şifreyi kimlerin oluşturacaklarını sorunuz. İlk şifreler kurulduktan sonra sınıfı dolaşarak kontrol ediniz. ÖRNEK-1 UYGULAMA 1 UYGULAMA 1-1 Puanlama konusunda gerekli görürseniz tahtaya yazabilirsiniz. UYGULAMA 1-2 4

5 Birinci oyuncunun permütasyon gerekli gizlilik ve dikkatle oluşturmasından sonra ikinci oyuncunun birinci sıralamayı yapmasını belirtiniz. Ardından birinci oyuncuların ipucu çubuklarını doğru koyup koymadıklarını kontrol ediniz. Oyunun nasıl devam edeceğini uygulamalardaki örneklere bakarak anlatabilirsiniz. Uygulama-1-3 teki örnekte birinci oyuncu bir beyaz, bir siyah çubuk koymuş. Çünkü: Baştaki sarı doğru olduğu için beyaz, kırmızı renk olarak doğru ama bulunduğu yer yanlış, bunu belirtmek için siyah çubuk konmuş. UYGULAMA 1-3 Oyunda birinci oyuncu rakibin dizilimi bitmede ipucu çubuklarını yerleştirmemelidir. İkinci oyuncuya herhangi bir imada bulunmaması gerekir. Oyun sonunda görüldüğü gibi 4. sıralamada sonuca ulaştığı için 4 puan alır. Uygulama 1-7 Uygulama ders sonuna kadar eleme yapılmadan devam eder. UYGULAMA 1-4 UYGULAMA 1-5 UYGULAMA UYGULAMA 1-7

6 DERS: ZEKÂ OYUNLARI SINIF: 7-8 ÖĞRENME ALANI: MASTER MİND (DÜŞÜNME BECERİLERİ)-2 ALT ÖĞRENME ALANI: OYUN KURALLARINI KAVRAMA BECERİLER: PERMÜTASYON, ETKİLİ DÜŞÜNME, PLANLAMA, STRATEJİK BAKIŞ AÇISI, AKIL YÜRÜTME SÜRE: 40 DAKİKA Hedef-2: Master mind oyununda taşları yerleştirme ve olasılık hesapları yapar. Başlangıçta rakibin göstermeden beşli permütasyon kurmasını belirtir. Oluşturduğu permütasyonda farklı renk taşların fazla olmasının tahmin edilme ihtimalini artırdığını belirtir. Kurulan permütasyonla ilgili tahminde bulunur. Taşlarla oyun kurar. Boş kısma konan ipuçlarını değerlendirir. Beyaz ipucunun doğru taş anlamına geldiğini bilir. Siyah ipucunun taşın renginin doğru olduğunu yerinin yanlış olduğunu belirtir. Koyduğu taşın karşısındaki boşluğun taşın yanlış olduğu anlamına geldiğini bilir. Aynı sırada birden çok taşın aynı renkte olacağını belirtir. ÖRNEK-1 DERSE HAZIRLIK Sınıfın uygulamaya hazırladıktan sonra, önceki derste aldığınız notları öğrencilerle paylaşınız. Onlara gerekli ipucu ve yardımcı bilgiler verdikten sonra yeni ikili gruplar kurmalarını isteyiniz. Özellikle uygulamanın en iyi olasılık hesapları yapmalarını gerektiren bir özelliğe sahip olduğunu anlatınız. Kimin başlayacağının belirlenmesinden sonra oyunları alıp kutuları açmalarını belirtiniz. İŞLENİŞ Oyunun kurallarını bir öğrenciye tekrar ettirebilirsiniz. İsterseniz iki öğrenci tahtaya çıkarılarak karşılık anlatmalarını sağlayabilirsiniz. Bu derste yapılan maçları eleme usulü yapmayınız. Erken biten maçlarda yenenler kendi aralarında, yenilenlerde kendi aralarında tekrar maç yapsınlar. Sizde iyi oynayan öğrencileri not ediniz. Sürekli kaybeden öğrenciler hakkında not alarak sebebini öğreniniz. Maç esnasında izleyerek neden hata yaptığına dikkat ediniz. Oyunlar devam ederken tüm sınıfın oyunu bırakmasını isteyiniz. Özellikle düşünmeden oynayan, hızlı hamle yapan öğrenciler konusunda uyarıda bulunup, geriye yaslanıp oyuna tekrar geniş açıyla bakmalarını belirtiniz. Acele ederek rakibine ipucunu gösteren öğrencilerin hata yaptığını belirtiniz. İkişer maç sonunda fazla puan alan kişinin oyunu kazandığınız vurgulayınız. Kurallar konusunda boş bırakılan ipucunun ne anlama geldiğini tekrar vurgulayınız. Örnek-1 Görüldüğü gibi 1-2 ve 5. Noktalar boş bırakılmış. Burada siyah, yeşil ve beyaz taşların sıralamada olmadığı bir daha kullanmaması gerekti konusunu anlatınız. 6

7 DERS: ZEKÂ OYUNLARI SINIF: 7-8 ÖĞRENME ALANI: MASTER MİND (DÜŞÜNME BECERİLERİ)-3-4 ALT ÖĞRENME ALANI: OYUN KURALLARINI KAVRAMA BECERİLER: PERMÜTASYON, ETKİLİ DÜŞÜNME, PLANLAMA, STRATEJİK BAKIŞ AÇISI, AKIL YÜRÜTME SÜRE: DAKİKA Hedef -3 Master mind oyununda olasılık hesapları yapar. 1. Oyuna hangi ipuçlarını kullanarak başlayacağına karar verir. 2. Başlangıçta en belirgin taşlardan başlar. 3. Taşların renklerini ve yerlerini tahmin eder. 4. Taşların renk ve yerlerine göre ihtimalleri belirtir 5. İpuçlarını ve diğer renkli taşları toplu olarak hesap eder. 6. Hamle yapmadan önce düşünür. 7. Oyunla ilgili birden çok ihtimal düşünür. Gerektiğinde belirtir. 8. Oyunun durumuna göre strateji geliştirir. DERSE HAZIRLIK Oyunları dağıtmadan önce bu derste bir iki oyun stratejisi göstereceğinizi ve sonrasında turnuva yapılacağını belirtiniz. Önceden dizdiğiniz bir permütasyon örneğini gösteriniz. Sonrasında birkaç sıralama yaparak ipucu çubuklarını koyunuz. Sonraki sıralamaya hangi renklerin gelemeyeceğini göstererek anlatınız. Örnek-1 Turnuva için kur a çekeceğinizi, herkesin isminin yazılı olduğu kâğıtları isteyiniz. Eşleşmeler için kur a çekerek oyunları almalarını sağlayınız. İŞLENİŞ Eşleşmeleri kontrol ettikten sonra, turnuva kurallarını okuyunuz. Kural-1 Kur a ile başlanır. Kural-2 Birinci oyuncu arkadaşına göstermeden beşli bir şifreli permütasyon kurar. Kural-3 İkinci oyuncu, arkadaşının kurduğu permütasyonu bulmak için tahmini bir beşli sıralama yapar. Kural-4 Birinci oyuncu arkadaşının doğru tahmin ettiği taşların karşısına beyaz, rengi doğru olanlara kırmızı çubuk yerleştirir. Kural-5 İkinci oyuncu tekrar bir beşli sıralama yapar. Kural-6 Birinci oyuncu yine doğru olanların karşısına aynı işlemi yapar. İkinci sırada ilk koyduğu beyaz çubukları devam etmez. Kural-7 Oyun tüm sıralama doğru bulunana kadar devam eder. Kural-8 Oyun sonu tamamı kaçıncı sırada bitmişse ona göre puan alır. 1. Sıra 8-2. Sıra 6-3. Sıra 5-4. Sıra 4-5. Sıra 3-6. Sıra 2-7. Sıra 1 puan alır. İkişer maç yapılarak toplamda en çok puan alan üst tura çıkar. Elenenlerde kendi aralarında eşleşerek maç yapabilirler. Üst tura çıkanlar arasında da kur a çekilerek maç yapmaları istenir. Bir derste turnuva yetişmezse ikinci derste kaldığı yerden devam eder. 7 ÖRNEK-1

8 OYUN KURALLARINI Bİ- LİR/ANLATIR OYUN ESNASINDA KU- RALLARA UYAR HAMLE YAPMADAN ÖNCE DÜŞÜNÜR/AKIL YÜRÜTÜR ARKADAŞININ HEMEN ÇÖZEMEYECEĞİ PERMÜTASYON KURAR YENİLGİYİ KABUL EDER MASTER MİND SINIF DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ (7-8. SINIF) ADI SOYADI TOPLAM PUAN ÇOK ZAYIF ZAYIF NORMAL İYİ ÇOK İYİ