Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Tarla Bitkileri Bölümü Yılları Stratejik Planı Sürüm No.1,

Transkript

1 Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Tarla Bitkileri Bölümü Yılları Stratejik Planı Sürüm No.1, Tekirdağ, Eylül 2008

2 Đçindekiler listesi Yönetici Özeti... 5 Giriş... 7 Rehber... 8 Resmi yazı Kapak Đçindekiler, tablo, şekil listeleri Sunuş Giriş Yönetici Özeti Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları Bölümün tarihçesi Bölüm organizasyon şeması Özdeğerlendirme Girdiler Kurumsal nitelikler ve özellikler Eğitim ve öğretim süreçleri Araştırma ve geliştirme süreçleri Uygulama ve Hizmet Süreçleri Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi Çevre Değerlendirme Çalışmaları Paydaş analizi SWOT (GZFT) analizi Özdeğerlendirme Çevre değerlendirmesi Bölümün misyonu Bölümün vizyonu Bölümün temel değerleri Stratejik değerlendirme Sonuç Kaynakça Ekler Performans Göstergeleri

3 Tablo listesi Tablo 1 Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu...Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 2Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı...Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 3 Ziraat Fakültesi Bitki Koruma Bölümü Bölüm Kurulu üye listesi...hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 4 Girdiler (Kaynaklar ve Đlişkiler) Değerlendirme Tablosu...Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 5 Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu...hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 6 Kurumsal nitelikler veri tablosu Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 7 Akademik personel verileri...hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 8 Bölüm 2007 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 9 Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu...hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 10 Mezun öğrenci verileri...hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 11 Bölüm programları...hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 12 Đngilizce Öğretmenliği Yüksek Lisans Ders Programı: Güz ve Bahar yarıyılları...hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 13 Örnek ders karnesi- Türk Lehçeleri Karşılaştırmalı Dilbilgisi I/II...Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 14 Sosyal Bilimler Enstitüsü Đşletme Yüksek Lisans Programı ders içerikleri Tablo 15 Araştırma ve geliştirme (bilgi üretme) süreçleri değerlendirme tablosu...hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 16 Bilimsel yayın ve etkinlik sayıları... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 17 Uygulama ve Hizmet Süreçleri değerlendirme tablosu...hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 18 Đdari süreçler ve destek süreçleri değerlendirme tablosu..hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 19 Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirme tablosu.hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 20 Yönetsel Özelliklerin (Davranışsal) Değerlendirme tablosu...hata! Yer işareti tanımlanmamış. 3

4 Tablo 21 Çıktılar/Sonuçların Değerlendirme tablosu... Hata! Yer işareti tanımlanmamış. Tablo 22 Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirme tablosu Tablo 23 Paydaşlar Tablo 24 YÖDEK Performans göstergeleri sürüm no Şekil listesi Şekil 1 Bölüm organizasyon şeması

5 Konur, O. (2008) Namık Kemal Üniversitesi Bölümleri Stratejik Plan Hazırlama Rehberi, Sürüm no. 1.0, Namık Kemal Üniversitesi Proje Geliştirme Bürosu, 95 sayfa, Şubat 2008 (Tekirdağ, Namık Kemal Üniversitesi). Yönetici Özeti Bu belge ile Namık Kemal Üniversitesi akademik birimlerine bağlı bölümlerin 2007 yılı kurumsal değerlendirme raporu ile bu rapora dayanılarak yılları stratejik planını hazırlamalarında yardımcı olmak üzere bir stratejik planlama hazırlama rehberi sunulmaktadır. Bu belgenin hazırlanmasında YÖDEK Rehberi ve DPT tarafından hazırlanmış bulunan Stratejik Planlama Kılavuzu esas alınmıştır. Rehberin içerik sayfası biçimlenerek aşağıda bilgi için sunulmuştur. Rehber dört kısımdan oluşmaktadır. Đlk kısım giriş olarak nitelendirilebilir. Bu kısımda bölümde yürütülen kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarının örgütlenmesine ilişkin bilgiler önem taşımaktadır. Bölümün tarihçesi ve organizasyon şeması, bölümü tanıtmak açısından önem taşımaktadır. Kapak, sunuş, içindekiler sayfaları, giriş, yönetici özeti profesyonel raporlama çalışmasının ana unsurları olarak yer almaktadır. Kurumsal değerlendirme başlığını taşıyan ikinci kısımda bölümlerin 2007 yılı kurumsal değerlendirme raporları ele alınır. Bu kapsamda, özdeğerlendirme çalışması, YÖDEK tarafından belirlenmiş olan on ana başlık altında, değerlendirme tabloları ile yapılır. Öğrenci sayıları, personel sayıları ve bilimsel yayın sayıları gibi sayısal veriler ilgili ana başlıklar altında değerlendirme tablolarından sonra yer alır. Özdeğerlendirme kısmının sonunda hazırlanacak olan YÖDEK performans gösterge tabloları ekte topluca yer alır. Bu tabloda yer alan performans verileri ilgili ana özdeğerlendirme başlıkları altında kısaca özetlenir. Benzer şekilde çevre değerlendirmesi kısmında iç ve dış paydaş analizinin sonuçları bir tablo ile verilir ve çevre değerlendirmesi yapılır. Kurumsal değerlendirme çalışmasının çıktısı olan SWOT (GZFT) analizi ilgili YÖDEK ana başlıkları altında yapılır. Bu analiz sonuçları bir sonraki stratejik planlama çalışmasında ana girdi olarak kullanılır. 31 Mart 2008 tarihinde Rektörlüğe ilgili akademik birimler aracılığı ile verilecek olan 2007 yılı bölüm kurumsal değerlendirme raporu, SWOT analizin yapılması ile son bulur. Bu belgenin sonraki bölümleri bölümlerin yılları stratejik planlarının hazırlanmasına ilişkindir. Bu plan Bölümler tarafından ilgili akademik birimler aracılığı ile 30 Eylül 2008 tarihinde verilecektir. Rehberin üçüncü kısmında stratejik planlama çalışmasının sonuçları iki alt bölüm halinde verilir. Đlk alt bölümde bölümün misyonu, vizyonu ile temel değerleri, bölümün kurumsal kimliği olarak sunulur. Đkinci alt bölümde ise stratejik değerlendirme çalışmasının sonuçları sunulur. Bu kısımda da önceki bölümde olduğu üzere sonuçların YÖDEK kurumsal değerlendirme ana başlıkları altında sunulması önerilmiştir. Bu çalışma çerçevesinde her bir değerlendirme grubu içerisinde birden çok amaç geliştirilir ve 5

6 geliştirilmiş olan her bir amaç için birden fazla hedef geliştirilir. Bu hedeflere nasıl ulaşılabileceği stratejiler ile uygun performans göstergeleri kullanılarak açıklanır. Bu şekilde her bir planlama yılı için ayrıntılı fakat odaklanmış bir stratejiler dizisi geliştirilmiş olacaktır. Son kısımda ise planlama çalışmasında elde edilmiş olan sonuçlar kısaca özetlenir. Daha sonra kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarında kullanılmasında yarar görülmüş olan temel kaynakların referansları listelenir. Son olarak planın metninde yer almayıp ta belgede yer almasında yarar görülmüş olan diğer çalışmalar ve tablolar ekte yer alır. Rehber formatı I Giriş o Resmi yazı o 1. Kapak o 2. Đçindekiler, tablo, şekil listeleri o 3. Sunuş o 4. Giriş o 5. Yönetici Özeti o 6. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları o 7. Bölümün tarihçesi o 8. Bölüm organizasyon şeması II Kurumsal değerlendirme o 9. Özdeğerlendirme çalışmaları Girdiler Kurumsal nitelikler ve özellikler Eğitim ve öğretim süreçleri Araştırma ve geliştirme süreçleri Uygulama ve hizmet süreçleri Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi Çıktılar/sonuçların değerlendirilmesi Yükseköğretim misyonunu başarma performansının değerlendirilmesi o 10 Çevre Değerlendirme çalışmaları Paydaş analizi 6

7 o 11. SWOT (GZFT) analizi Özdeğerlendirme Çevre değerlendirmesi III Stratejik Planlama o III 1. Kurumsal kimlik çalışması 12. Bölümün misyonu 13. Bölümün vizyonu 14. Bölümün temel değerleri o III 2. Stratejik değerlendirme çalışması 15. Stratejik değerlendirme IV. Diğer o 16. Sonuç o 17. Kaynakça o 18. Ekler Performans göstergeleri tablosu Bu stratejik planlama rehberi, üniversitelerimizin benzer çalışmaları ışığında bölümlerimize yardımcı olmak üzere hazırlanmıştır. Bölümler arası hazırlık düzeylerindeki farklılaşma nedeni ile her bölümün bu rehberden değişik oranlarda yararlanabileceği ümit edilmektedir. Diğer üniversitelerin yayınlanmış olan stratejik planları tam metin de yer alan Namık Kemal Üniversitesi Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Web Sitesinde yayınlanmaktadır. Buna ek olarak bölümlerimize kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarını verimli bir şekilde yürütebilmeleri için bilgilendirme, eğitim ve danışmanlık hizmetleri verilmektedir. Bu amaçla pgb@nku.edu.tr adresinden duyurular yapılmakta ve duyuru metinleri ve ekleri web sitesinde yer almaktadır. Giriş Bu belge ile bölümlerimizin stratejik planlarını hem YÖDEK Rehberi hem de DPT Kılavuzu ışığında hazırlayabilmeleri için hazırlanmış olan bir rehberin birinci sürümü sunulmaktadır. 7

8 Rehber Resmi yazı Bölümün 2007 yılı kurumsal değerlendirme raporu ile yılları stratejik planı Bölüm Başkanı tarafından bağlı olduğu akademik birim aracılığı Rektörlüğe gönderilir. Örnek: Konu: Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Bitki Koruma Bölümü 2007 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu Sürüm No. 1; yılları Stratejik Planları, Sürüm No.1 Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Bitki Koruma Bölümünün 2007 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu, yılları stratejik planı basılı ve bilgisayar ortamındaki örnekleri ile ekte sunulmuştur. 1. Kapak Hazırlanan çalışmaların kapak sayfaları çalışma belgeleri sunulur yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu kapağı: Örnek: Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Bitki Koruma Bölümü 2007 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu Sürüm No. 1, Mart 2008 II yılları Stratejik Plan kapağı: Örnek: Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Bitki Koruma Bölümü yılları Stratejik Planı, Sürüm No.1, Eylül Đçindekiler, tablo, şekil listeleri Raporun içindekiler, tablo ve şekil listeleri sırası ile sayfa numaralarını gösterecek şekilde plan belgesinin içerisinde sunulur. Bu amaçla Word programının ilgili listeleme menülerinin kullanılması gerekmekte olup el ile yapılmamalıdır. Örnek: Đçindekiler Giriş Özdeğerlendirme 8

9 Çevre değerlendirmesi Tablo Listesi Tablo 1. Bitki Koruma Bölümünün öğrenci sayısı Tablo 2. Bitki Koruma Bölümü donanım listesi Şekil listesi Şekil 1. Bitki Koruma Bölümü öğrenci dağılımı Şekil 2. Bitki Koruma Bölümü akademik personel dağılımı 3. Sunuş Bölüm Başkanı tarafından kurumsal değerlendirme raporu ile stratejik plan bir sunuş ile sunulur. Sunuşun altında Bölüm Başkanının adı, unvanı, görevi yer alır. Örnek: Bu belge ile Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Bitki Koruma Bölümünün 2007 yılı kurumsal değerlendirme raporu ve yılları stratejik planı belgede yer alan ana başlıklar altında sunulmaktadır. Bölümümüz zaman içerisinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarını verimli bir şekilde sürdürebilmek amacı ile Fakülte ve Üniversite düzeyinde çalışma ve eğitim toplantılarına katılmış olup Bölümümüzün eğitimöğretim, araştırma ve geliştirme ile toplum hizmetleri alanlarında vermiş olduğu hizmetlerin kalitesini artırmayı hedeflemektedir. Emeği geçen bölüm kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışma grubu Koordinatör ve üyeleri ile çeşitli şekillerde çalışmalarımıza yardımcı olan Ziraat Fakültesi Dekanlığı ve Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü ne teşekkürlerimi sunarım. Bu belge ile Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Tarla Bitkileri Ana Bilim Dalı 2007 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu ve Yılları Stratejik Planı ana başlıkları altında sunulmaktadır. Tarla Bitkileri Ana Bilim Dalı, yüksek lisans ve doktora alanlarında çalışma yapmak isteyen öğrencilere olanaklar sunduğu gibi, talep geldiğinde sürekli eğitim ve hizmet içi eğitim için gerekli birikim ve alt yapıya da sahiptir. 9

10 Trakya Üniversitesi yapılanması içinde kurulduğu 1982 yılından bu yana giderek artan kaliteli eğitim ve araştırma sunma çabasını devam ettirmektedir. Şu anda Namık Kemal Üniversitesi yapılanması içinde Bölümümüz 8 profesör, 3 doçent, 4 yardımcı doçent ve 3 araştırma görevlisi ile akademik etkinliklerini sürdürmektedir. Lisans düzeyinde Ziraat Mühendisliği, Gıda Mühendisliği ve Peyzaj Mimarlığı Programları na ve Bölüm Öğrencilerine pratik ve uygulamalı öğretim verilmektedir. Bölüm lisans öğrenci sayısı 53 dür. Yüksek lisans öğrenci sayısı 42 ve doktora öğrenci sayısı 11 dir. Ana Bilim Dalı mız, ülkemiz için önemli yüksek öğretim birimlerinden biridir. Trakya Bölgesi nde yeni kurulan Namık Kemal Üniversitesi nin gelişmesine akademik ve yönetsel katkı sağlamayı da kendi misyonu olarak görmektedir. Türkiye koşulları ile karşılaştırmalı olarak Bölgemizin yüksek sosyoekonomik yapısı, tarımsal üretim ve yapısı, çiftçi eğitim düzeyi ve öğrenim talebi göz önünde bulundurulduğunda, önümüzdeki yıllarda bölümümüzün üstlenmesi gereken misyon daha da önemli olacaktır. Bu nedenle, Ana Bilim Dalı mız üretici ile daha çok bütünleşmesi, yeni üretim teknolojilerini üreticilere tanıtması ve uygulatması, tarıma dayalı endüstri kuruluşları ile ortak çalışmanın boyutunu daha da büyütmesi, Bölge de hayvancılığın gelişmesi için gerekli desteği vermesi, Trakya da tarımın sürdürülebilirliğini tehdit eden etmenlerin devre dışı bırakılmasına katkı yapması gerekmektedir. Tarla Bitkileri Ana Bilim Dalı 2007 Yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu nun bundan sonraki süreçte Tarla Bitkileri Bölümü nün, Ziraat Fakültesi nin ve Namık Kemal Üniversitesi nin geleceğine olumlu katkı yapacağı açıktır. Bu bağlamda hazırlamış olduğumuz bu stratejik plan ve ekleri, gelecekteki planlarımız için önemli bir yol haritası olacaktır. Ana Bilim Dalı mızın vizyonu doğrultusunda kendisi için öngörülen misyonun belirlenen strateji doğrultusunda yaşama geçirilmesi için emeği geçen ve önümüzdeki yıllarda da bu çalışmayı paylaşacak Tarla Bitkileri Öğretim Üyeleri ne, Elemanları na çeşitli şekillerde çalışmalarımıza yardımcı olan Ziraat Fakültesi Dekanlığı ve Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü ne teşekkürlerimi sunarım. 10

11 Prof. Dr. Kayıhan Z. KORKUT Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Tarla Bitkileri Bölümü Başkanı Tekirdağ, Eylül

12 4. Giriş Bu kısımda aşağıda verilmiş olan üç alt başlık altında dokümanın amacı, kapsamı belirtilir ve ilgili tanımlar ve kavramlar verilir. Aşağıda yılları stratejik planı için örnekler verilmiştir Dokümanın amacı: Bu dokümanın amacı Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Bitki Koruma Bölümünün 2007 yılı kurumsal değerlendirme Raporu ve yılları stratejik planını sunmaktır Dokümanın kapsamı Bu doküman Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Bitki Koruma Bölümünün 2007 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporu ve buna dayalı olarak yılları stratejik planını sunmaktadır. Kamu Đdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu 2. sürüm ışığında Yükseköğretim Kurumlarında Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Rehberi Sürüm no. 2007/1.0 örnek alınarak Namık Kemal Üniversitesi Rektörlüğü tarafından hazırlanmış olan kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama rehberi esas alınarak hazırlanmıştır Tanımlar ve kavramlar Bu kısımda kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları sırasında benzer bir dil kullanmayı sağlamak amacı ile kullanılan temel tanımlar ve kavramların verilmesi istenmektedir. Aşağıda Bölümlerimiz için uyarlanmış olan bir tanım listesi örnek olarak verilmiştir. Örnek Bölümümüz tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları sırasında benzer bir dil kullanmayı sağlamak amacı ile kullanılan temel tanımlar ve kavramlar aşağıda verilmiştir. Birey Hedefleri: : Bölümümüzün belirlemiş olduğu hedeflerini gerçekleştirmek için Bölümümüzde çalışan bireylerin yapmaları gereken faaliyet ve çalışmaları gösteren ölçülebilir nitelikteki hedeflerdir. Bölümümüzün hedefi, o hedefi gerçekleştirecek olan bireylerin hedeflerine dönüştürülür. Bireylerimiz hedeflerini gerçekleştirdiklerinde, Bölümümüzün hedefi gerçekleşmiş olur. Bölüm Hedefleri: Üniversitemizin belirlemiş olduğu stratejiler doğrultusunda Bölümümüzün ulaşmak istediği noktaları gösteren temel amaçlarıdır. Bu hedeflerin net anlaşılır ve ölçülebilir etkinlik ve eylemleri içermesi gerekir. 12

13 Bölüm hedefleri, kurumsal değerlendirmede Fakülteyi; Bölüm bazında değerlendirmelerde alt birimlerin (programların) hedeflerini kapsamaktadır. Bölümümüz Öğrenci Konseyi: Bölümümüz öğrencilerin kendi aralarında ilgili yönetmelik ışığında demokratik usullerle kurdukları Bölümümüz öğrenci birliğidir. Bölümümüz öğrenci konseyi Bölümümüzün akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarında öğrenci temsilcileri aracılığı ile rol almıştır. Bölümümüz Yıllık Değerlendirme Raporu: Bölümümüzün, akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının sonuçlarını içeren ve Bölümümüz tarafından her yıl hazırlanan raporudur. Bölümümüzün Misyonu: Bölümümüzün kendisi için belirlediği temel varlık gerekçesi ve görevleridir. Bölümümüzün Vizyonu: Bölümümüzün gelecekte ulaşmak istediği idealleridir. Çevre Değerlendirme: Bölümümüzün stratejik planlama sürecinde etkilendiği ve etkilediği çevresel koşulların değerlendirilmesidir. Örneğin; toplumsal unsurların Bölümümüz ile ilişkileri, yasal uygulamalar, eğitim-öğretim teknolojilerindeki gelişmeler, YÖK, ÜAK, uluslararası gelişmeler bu kapsamda ele alınabilir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ikinci adımıdır. Faaliyet ve Projeler: Bölümümüzün stratejilerini hayata geçirmesini sağlayan ve performanslarını gösteren faaliyetleri ve projeleridir. Đyileştirme Eylem Planları: Bölümümüzün, iç değerlendirme sonuçlarına göre yapılacak olan iyileştirme eylemlerini, ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planları ifade eder. Đyileştirme: Bölümümüzde belirlenen sonuçlarla elde edilen sonuçların arasındaki sapmanın azaltılması için yapılan çalışmalardır. Kalite Geliştirme: Bölümümüzün, eğitim-öğretim, araştırma faaliyetleri ile topluma hizmet ve idari (yönetim) hizmetlerinin kalitesinin sürekli iyileştirilmesidir. Kaynak Planlaması: Bölümümüzün hedeflerini gerçekleştirmek için gerekli olan ekonomik ve insan gücü kaynaklarının planlanmasıdır. Kurum Đçi Periyodik Gözden Geçirme: Bölümümüzün, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesini, kalite geliştirme çalışmalarını, iyileştirme faaliyetlerini ve sonuçlarını periyodik olarak değerlendirmesidir. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grupları: Bölümümüzde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmaları yapmak üzere görevlendirilen ekiplerdir. Bu ekiplerimiz eğitim-öğretim, araştırma, yönetim ve idari hizmetler ve toplum hizmetleri alanlarında çalışmışlardır. Kurumsal Değerlendirme: Bölümümüzün YÖDEK akademik değerlendirme ve kalite geliştirme süreci kapsamında yaptığı özdeğerlendirme ile çevre değerlendirmesinin bir bütünüdür. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme sürecinin ilk ayağıdır. 13

14 Kurumsal Hedefler: Bölümümüzün kendi stratejilerini hayata geçirmek için kurumsal temelde belirlediği ölçülebilir nitelikte faaliyet ve projelerdir. Özdeğerlendirme: Bölümümüzün, eğitim, öğretim, araştırma faaliyetleri ile toplum ve idari hizmetlerinin kalitesinin ve kurumsal kalite geliştirme çalışmalarının, Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu tarafından kapsamlı, sistematik ve düzenli olarak değerlendirilmesidir. Kurumsal değerlendirme sürecinin ilk ayağıdır. Performans Göstergesi: Bölümümüz tarafından belirlenen hedeflere ne oranda ulaşıldığını gösteren ölçülebilir nitelikteki unsurlardır. Bu amaçla YÖDEK Göstergeleri esas alınmıştır. Performans: Bölümümüzün, belirlediği stratejik hedeflerine ulaşabilme derecesidir. Politika: Bölümümüzün günlük uygulamalarını yönlendiren yaklaşımlardır. Sorgulama ve Ölçme: Bölümümüzün belirlemiş olduğu faaliyet ve projeleri ne oranda gerçekleştirildiğinin sorgulanması ve sonuçların ölçülebilir göstergelere göre belirlenmesidir. Strateji: Bölümümüzün temel amacı doğrultusunda nasıl yönlendirilmesi gerektiğini belirleyen ve davranışını oluşturan yaklaşımdır. Stratejik Hedefler: Bölümümüzün, misyonu doğrultusunda belirlenmiş stratejik önemi olan amaçlarıdır. Stratejik Plan Uygulama Süreci: Bölümümüz tarafından yapılan eylem planlarında belirlenen eylemlerin hayata geçirilmesi sürecidir. Stratejik Planlama Öncesi Çalışmalar: Stratejik planlama çalışmasına başlamadan önce yapılması gereken çalışmalardır. Şunları kapsar: Planlama kurulunun oluşturulması, Stratejik planlama eğitimlerinin verilmesi, bölümün paydaşlarının belirlenmesi, planlamada uyulması gereken ilkelerin belirlenmesi, kurumsal varsayımlarının oluşturulması, değerlendirmede ne tür bilgilerin kullanılacağına karar verilmesi ve stratejik planlama yol haritasının oluşturulması. Stratejik Planlama: Bölümümüzün, iç değerlendirme sonuçlarına göre zayıf ve kuvvetli yönlerini, dış değerlendirme sonuçlarına göre önündeki fırsat ve tehditleri belirlemesi, bunların ışığında kalitesini geliştirecek olan stratejilerini oluşturması, bu stratejileri ölçülebilir hedeflere dönüştürmesi ve performans göstergelerini belirleyerek onları sürekli izlemesi sürecidir. Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme süreçlerinin ikinci ayağıdır. Süreç: Belirli bir amacı gerçekleştirmek için gerekli her türlü girdiyi alarak beklenen sonuçları oluşturmak için gerçekleştirilen eylemlerin bütünüdür. SWOT (GZFT) Analizi: Bölümümüzün kuvvetli ve zayıf yönlerini, önündeki fırsatları ve tehditleri ortaya çıkaran ve buna dayalı olarak stratejilerin geliştirildiği analizdir. [Güçlü yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar ve Tehditler]. Kurumsal değerlendirme sürecinin temel çıktılarından birisi olup daha sonra gelen stratejik planlama sürecinin temel girdisidir. 14

15 Uygulama Planı: Bölümümüzün, strateji ve hedeflerine dayalı yapılacak olan faaliyet ve projeleri ile ilgili sorumlularını ve zamanlamasını gösteren planlardır. Üniversitemiz Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Kurulu (ADKG): Üniversitemizdeki akademik değerlendirme ve kalite geliştirme sürecinden sorumlu kuruldur. Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu (YÖDEK): Üniversitelerarası Kurul tarafından oluşturulan, yükseköğretim kurumlarında akademik değerlendirme ve kalite geliştirme çalışmalarının düzenlenmesi ve koordinasyonundan sorumlu komisyonudur. Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu Raporu (YÖDEK Raporu): Yükseköğretim Akademik Değerlendirme ve Kalite Geliştirme Komisyonu nun (YÖDEK) yükseköğretim kurumlarının yıllık değerlendirme raporlarını dikkate alarak, her yıl hazırladığı veya hazırlattığı raporudur. Yükseköğretim Kurumları: Üniversiteler ve yüksek teknoloji enstitüleridir. Yükseköğretim Üst Kurulları: Yükseköğretim Kurulu (YÖK), Yükseköğretim Denetleme Kurulu (YÖK DK) ve Üniversitelerarası Kuruludur (ÜAK). 15

16 5. Yönetici Özeti Raporun yazımının bitiminden sonra yönetici özeti hazırlanır. Özetin hazırlanmasında plan belgesinin formatı aynen takip edilerek yöneticinin bölüm kurumsal değerlendirme raporu ile stratejik planı hakkında yeterli düzeyde bilgi edinmesi amaçlanır. Yönetici özetinde ağırlık, birimin SWOTu, kurumsal kimliği (misyon, vizyon ve temel değerler) ile amaçları, hedefleri ve stratejilerine verilir. Her bir ana başlık için Word programının ilgili biçimleme menüleri kullanılarak biçimlendirme yapılır. Aşağıda yılları stratejik planı için bir örnekleme yapılmıştır. Mart 2008 de sunulacak olan kurumsal değerlendirme raporları için karşı gelen başlıklar kullanılır. Her bir ana başlık ve alt başlık altında anlamlı bir özetleme yapılır. Aşağıda olduğu üzere bu kısımda bir belge referansının verilmesi de gerekmektedir. Örnek: Yönetici Özeti Namık Kemal Üniversitesi (2008) Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Bitki Koruma Bölümü yılları Stratejik Planı, Sürüm no. 1, Eylül 2008, xx sayfa (Tekirdağ, Namık Kemal Üniversitesi). [Namık Kemal Üniversitesi (2008) Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Bitki Koruma Bölümü 2007 yılı Kurumsal Değerlendireme Raporu, Sürüm no. 1, Mart 2008, xx sayfa (Tekirdağ, Namık Kemal Üniversitesi). Bu kısımda Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Bitki Koruma Bölümü yılları stratejik planı belgede yer alan ana başlıklar altında yöneticiler için yeterli bilgilendirme yapmak amacı ile sunulmaktadır. I Giriş: o Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları o Bölümün tarihçesi o Bölüm organizasyon şeması II Kurumsal değerlendirme: Özdeğerlendirme çalışmaları o Girdiler o Kurumsal nitelikler ve özellikler o Eğitim ve öğretim süreçleri o Araştırma ve geliştirme süreçleri o Uygulama ve Hizmet Süreçleri 16

17 o o o o o Đdari süreçler ve destek süreçlerinin değerlendirilmesi Yönetsel özelliklerin (yapısal) değerlendirilmesi Yönetsel özelliklerin (davranışsal) değerlendirilmesi Çıktılar/Sonuçların Değerlendirilmesi Yükseköğretim Misyonunu Başarma Performansının Değerlendirilmesi Çevre Değerlendirme çalışmaları o Paydaş analizi SWOT (GZFT) analizi o Özdeğerlendirme o Çevre değerlendirmesi III Stratejik Planlama III 1. Kurumsal kimlik çalışması o Bölümün misyonu o Bölümün vizyonu o Bölümün temel değerleri III 2. Stratejik değerlendirme çalışması o Stratejik değerlendirme IV. Diğer o Sonuç o Kaynakça o Ekler Performans göstergeleri tablosu 17

18 6. Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışmaları Namık Kemal Üniversitesi Ziraat Fakültesi Tarla Bitkileri Bölümü gerek 5018 gerekse 2547 sayılı Kanunlar çerçevesinde kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarını yürütmek üzere Bölüm Başkanı na rapor veren bir Koordinatör başkanlığında bir Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Kurulu (KDSP) oluşturmuştur. Bu çalışma grubu 2008 yılında 3 akademik personelden oluşmuştur: Bölüm öğrenci temsilcisi de öğrencilerimizi temsilen çalışmalarımıza katkıda bulunmuştur. Bölüm KDSP Çalışma Grubu, Üniversite Rektörlüğü tarafından kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama üzerine verilmiş olan bilgilendirme, eğitim ve danışmanlık hizmetlerinden yararlanmıştır. Kurumsal değerlendirme ve stratejik planlama çalışmalarında yararlanılmak üzere başta öğrencilerimiz, personelimiz ve programlarımız ile bilimsel yayınlarımıza ilişkin veriler Bölüm KDSP Grubumuz tarafından itina ile toplanması için alt yapı oluşturma çalışmaları Üniversitemizin koordinasyonunda yıl içerisinde sürdürülmüştür yılında Bölümümüz tarafından takip edilmiş olan çalışma programı aşağıdaki Tablo da sunulmuştur. Planların tesliminden sonra maliyetlendirme ve düzeltme aşamalarında da Bölüm KDSP Çalışma Grubu Üniversitemizin planlama ve maliyetlendirme ekipleri ile yakın çalışacaktır. Yapılmış olan düzeltmeler ve maliyetlendirme çalışmaları ışığında Bölüm Stratejik Planı güncellenip planın ikinci sürümü hazırlanacaktır. Bölüm KDSP çalışma grubu tarafından hazırlanmış olan Bölüm Stratejik Planı nın ilk sürümü paydaş görüşüne açılacaktır. 18

19 Tablo 1. Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Grubu Soyad, Ad Unvan Görev Program/Ana Bilim Dalı Đsmet BAŞER Prof. Dr. Koordinatör Tarla Bitkileri Bölümü ABD Canan SAĞLAM Doç. Dr. Koordinatör Yardımcısı Tarla Bitkileri Bölümü ABD Metin TUNA Doç. Dr. Koordinatör Yardımcısı Tarla Bitkileri Bölümü ABD Ertan ATEŞ Arş. Gör. Öğrenci danışmanı Tarla Bitkileri Bölümü ABD Alpay BALKAN Arş. Gör. Raportör Tarla Bitkileri Bölümü ABD Cenk PAŞA Arş. Gör. Raportör Tarla Bitkileri Bölümü ABD Tablo 2. Bölüm Kurumsal Değerlendirme ve Stratejik Planlama Çalışma Programı Sıra no. Tarih Çalışma 1 31 Mart 2008 Bölüm 2007 yılı Kurumsal Değerlendirme Raporunun teslimi 2 30 Haziran 2008 Bölüm Yılları Stratejik Planı Taslağı nın teslimi 3 30 Eylül 2008 Bölüm Yılları Stratejik Planı nın teslimi 4 1 Aralık 2008 Bölüm Yılları Stratejik Planının Güncellenmiş Sürümü nün sunulması 19

20 7. Bölümün tarihçesi Tarla Bitkileri Ana Bilim Dalı Trakya Üniversitesi Ziraat Fakültesinin ilk açılan Ana Bilim Dallarından biridir yılında 1776 sayılı Kanunun 41. Maddesi uyarınca kurulmuştur. Tarla Bitkileri Ana Bilim Dalı Namık Kemal Üniversitesi bünyesinde eğitim ve öğretim çalışmalarına devam etmektedir, yüksek lisans ve doktora programlarında da eğitim-öğretim sürdürülmektedir. Kuruluş yılında 30 öğrenci ve 4 öğretim üyesi ile öğretime başlayan Ana Bilim Dalı mız 2007 yılı sonu itibarı ile 15 öğretim üyesi ve 3 araştırma görevlisi olmak üzere toplam 18 öğretim elemanı ile öğrencilerine hizmet vermektedir. 20

21 8. Bölüm organizasyon şeması Ziraat Fakültesi Tarla Bitkileri Bölümü 2007 yılı sonu itibarı ile organizasyon şeması aşağıdaki şekilde verilmiştir yılı Mart Ayı itibarı ile Prof. Dr. Kayıhan Z. KORKUT başkanlığındaki Ana Bilim Dalı mız yüksek lisans düzeyinde ve doktora düzeyinde 1 program ile hizmet verilmektedir sayılı yasa gereğince kurulan Ana Bilim Dalı Kurulu 2007 yılında tüm öğretim elemanlarımızın katılımı ile ayda en az bir kez olmak üzere değişik kez toplanmıştır. Ana Bilim Dalı Kurulu nun tüm üyelerinin listesi 2007 yılı sonu itibarı ile aşağıdaki Tabloda verilmiştir. Tablo 3 Ziraat Fakültesi Tarla Bitkileri Ana Bilim Dalı Kurulu üye listesi Đsim Anabilim Đdari görev dalı/program Tarla Bitkileri Bölüm dışı idari görev 1 Prof. Dr. Kayıhan Z. KORKUT BAŞKAN Ana Bilim Dalı Başkanı N.K.Ü. Senato Üyesi Ziraat Fakülte Kurul Üyesi 2 Prof. Dr. Murat ALTIN Tarla Bitkileri 3 Prof. Dr. Temel GENÇTAN Tarla Bitkileri 4 Prof.Dr.A.Servet TEKELĐ Tarla Bitkileri ÖSYM Đl Koordinatörü 5 Prof. Dr. Enver ESENDAL Tarla Bitkileri 6 Tarla Bitkileri Rektör Yardımcısı Prof. Dr. Adnan ORAK N.K.Ü.Senato Üyesi Ziraat Fakültesi Fakülte Kurulu Üyesi Ziraat Fakültesi Yönetim Kurulu Üyesi 7 Prof. Dr. Burhan ARSLAN Tarla Bitkileri 8. Prof. Dr. Đsmet BAŞER Tarla Bitkileri Bölüm başkan Yrd. Dekan Yardımcısı Fakülte Erasmus Koordinatörü 9 Doç. Dr. Metin TUNA Tarla Bitkileri 10 Doç. Dr. Fadul ÖNEMLĐ Tarla Bitkileri 11 Doç.Dr. A. Canan SAĞLAM Tarla Bitkileri Bölüm Başkan Yrd. 12 Yrd.Doç.Dr. Nezihi SAĞLAM Tarla Bitkileri. 13. Yrd. Doç. Dr. Seviye YAVER Tarla Bitkileri 14 Yrd. Doç. Dr. Canan TUNA Tarla Bitkileri 15 Yrd.Doç. Dr. Oğuz BĐLGĐN Tarla Bitkileri 21

22 Şekil 1 Bölüm organizasyon şeması Ana Bilim Dalı Başkanı Prof. Dr. Kayıhan Z. KORKUT Bölüm Başkan Yardımcısı Prof. Dr. Đsmet BAŞER Bölüm Başkan Yardımcısı Doç. Dr. A. Canan SAĞLAM Prof. Dr. Murat ALTUN Prof. Dr. Temel GENÇTAN Prof. Dr. Servet TEKELĐ Prof. Dr Enver ESENDAL Prof. Dr. Adnan ORAK Prof. Dr. Burhan ARSLAN Doç. Dr. Metin TUNA Doç. Dr. Fadul ÖNEMLĐ Yrd.Doç.Dr. Nezihi SAĞLAM Yrd. Doç. Dr. Seviye YAVER Yrd. Doç. Dr. Canan TUNA Yrd. Doç. Dr. Oğuz BĐLGĐN Arş. Gör. Ertan ATEŞ 22

23 9. Özdeğerlendirme Bu kısımda 2007 yılı Kurumsal Değerlendirme çalışması sunulacaktır. Kurumsal değerlendirme çalışmasının bu kısmında YÖDEK, vermiş olduğu özdeğerlendirme başlıklarının açılımını vermemiştir. Bu uygulamada belirsizliklere ve buna bağlı verimsizliğe yol açmıştır. Bölümlerimiz, özdeğerlendirme çalışması kapsamında yoruma açık olan başlıklarda kendi yorumlarını geliştirecekler ve buna göre değerlendirme notu vereceklerdir. Kurumsal değerlendirme çalışmalarında verimsizliğe yol açmış olan başka bir alan da değerlendirme notlarının verilmesidir. YÖDEK beklenen düzey e dayalı beş ölçekli bir değerlendirme sistemi getirmiştir. Beklenen düzeyin çok altı : 1 puan Beklenen düzeyin altı : 2 puan Beklenen düzey : 3 puan Beklenen düzeyin üstü : 4 puan Beklenen düzeyin çok üstü : 5 puan Bölümlerimiz değerlendirme notlarını verirken her bir değerlendirme başlığı için kurum ölçeğinde beklenen düzeyin ne olduğuna karar verecekler ve bu beklenen düzeye göre her bir başlık için performanslarının nerede olduğunu değerlendireceklerdir. Örneğin, bir bölüm sunmakta olduğu lisans programı için normal şartlarda 10 öğretim üyesine ve diğer 10 öğretim elemanına ihtiyaç duyduğunu belirterek bu düzeydeki öğretim elemanı sayısını beklenen düzey olarak alabilir. Bölüm eğer 2007 yılı sonu itibarı ile ancak 5 öğretim üyesi ve 5 diğer öğretim elemanı ile bu programı sunmakta ise öğretim elemanı istihdamı alanındaki performansı beklenen düzeyin çok altında olacaktır: Beklenen düzeyin çok altı: 1. Başka bir üniversitedeki benzer bir bölüm, aynı programın daha az veya daha çok öğretim elemanı ile sunulabileceği görüşünde olabilir. Bu nedenle değerlendirme çalışmasında diğer üniversitelerin beklenen düzeyleri doğrudan esas alınmayacaktır. Ancak diğer üniversitelerdeki öğretim elemanı performansları beklenen düzeyin tespitinde bir girdi olarak alınabilir. Yeni kurulmakta olan birimlerimizde yer alan bölümler, kurumsal değerlendirme çalışmasında 2007 yılı ile ilgili olarak her hangi bir geniş çaplı değerlendirmede bulunmayacaklardır. Çünkü bu değerlendirme çalışması geriye dönük olup 2007 yılında faaliyette olan bölümleri ilgilendirmektedir. Bu alanda kısıtlı bir çalışma yapılacaktır. Örneğin bölümün raporun hazırlandığı tarih itibarı ile organizasyon şeması, bölüm tarafından sunulacak olan programların ders içerikleri, ders karneleri, ders programları, akademik ve idari personel sayıları, tarihçesi vb alanlar bu kapsamda düşünülebilir. 23

24 2008 yılında kurulmuş olan Fakülte ve Enstitülerimizde yer alan bölümler yılları stratejik planlarının devam eden bölümlerine ilişkin çalışmalarda kesinlikle bulunacaklardır: Kurumsal kimlik belirleme ve stratejik değerlendirme kısımları. Özdeğerlendirme kısmının sonunda 11 Şubat 2008 tarihinde Rektörlüğe sunulmuş olan bilgi toplama formalarında yer alan performans göstergeleri de yer alacaktır. Ancak uzunluğu nedeni ile bu tablo ekte sunulacaktır. Özdeğerlendirme çalışması esnasında dikkat edilecek diğer bir husus ta bölümlerin 10 başlık altındaki faaliyetleri ile ilgili temel bilgilerin özet halinde tablolar halinde verilmesidir. Bu amaçla çoğu değerlendirme başlığı altında yeri geldikçe özet bilgi tabloları yer almaktadır. 24

25 Girdiler Bu kısımda 2007 yılı bölüm girdilerine ilişkin değerlendirme notları YÖDEK başlıkları altında aşağıdaki tabloda sayı olarak verilecektir. Ek olarak girdilerin genel bir değerlendirmesi kısaca yapılacaktır. Ayrıca performans göstergeleri tablosunda yer alan kaynaklara ilişkin veriler kısaca özetlenecektir. Tablo 4 Girdiler (Kaynaklar ve Đlişkiler) Değerlendirme Tablosu Değerlendirme notu 1) Öğrenci niteliğinde beklenen düzey 2) Akademik personel niteliğinde beklenen düzey 3) Đdari Personel niteliğinde beklenen düzey; 4) Mali kaynakların yeterliliği; 5) Bilgi Teknolojileri ve kaynaklarının (Bilgisayar, internet, iletişim, kitap, yayın, vb)yeterliliği; 6) Đş Teknolojilerinin yeterliliği; 7) Fiziksel olanakların yeterliliği; 8) Temin edilen hizmetlerin yeterliliği; 9) Sanayi ile ilişkilerin yeterliliği; 10) Toplum ile ilişkilerin yeterliliği; 11) Kamu Kurum ve Kuruluşları ile ilişkilerin yeterliliği; 12) Mezunlar ile ilişkilerin yeterliliği; 13) Çalışanlar ile ilgili ilişkilerin yeterliliği; 14) Öğrenciler ile ilişkilerin yeterliliği; 15) Yükseköğretim alanında ulusal ilişkilerin yeterliliği; 16) Yükseköğretim alanında uluslararası ilişkilerin yeterliliği;

26 Kurumsal nitelikler ve özellikler Bu kısımda 2007 yılı bölüm kurumsal nitelikleri ve özeliklerine ilişkin değerlendirmeler YÖDEK başlıkları altında aşağıdaki tabloda sayı olarak verilecektir. Ek olarak kurumsal nitelikler ve özelliklerin genel bir değerlendirmesi kısaca yapılacaktır. Ayrıca performans göstergeleri tablosunda yer alan kaynaklara ilişkin veriler kısaca özetlenecektir. Tablo 5. Kurumsal nitelikler ve özellikler değerlendirme tablosu Değerlendirme notu 1) Öğrenci sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokullar, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği; 2) Öğretim elemanı sayıları (Profesör, Doçent, Yrd. Doçent, Öğretim Görevlisi, Okutman, Araştırma görevlisi, Uzman vb) ve yeterliliği; 4 4 3) Đdari personel sayıları (kadrolu ve sözleşmeli) ve yeterliliği; 2 4) Çalışanların yaş ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği; 5) Çalışanların kadın-erkek personel dağılımının değerlendirilmesi (öğretim üyeleri, öğretim elemanları, araştırma görevlileri ve idari personel için ayrı ayrı) ve yeterliliği; 6) Çalışanların kıdem ortalamaları (Öğretim üyeleri, öğretim elemanları ve idari personel) ve yeterliliği; ) Akademik personelin ortalama unvan düzeyi; 3 8) Đdari Personelin Eğitim Düzeyi; 3 9) Akademik birimlerin ve bu birimlerdeki programların sayıları (Fakülte, Yüksekokul, Meslek Yüksekokulları, Yüksek Lisans ve Doktora) ve yeterliliği; 3 10) Kurumun ağırlıklı akademik alanı/alanları ve yeterliliği; 3 11) Kurumun fiziksel büyüklüğü ve altyapısı (m²) ve yeterliliği; 2 i) Kampus alanı; ii) Toplam kapalı alan; iii) Eğitim-Öğretim ve Araştırma; 4 iv) Sosyal ve diğer hizmet alanları; 2 26

27 Burada öğrenci ve personel sayıları ve programlara ilişkin veriler aşağıdaki tabloda olduğu üzere özet olarak verilecek olup genelde kısa bir özetleme yapılacaktır. Öğretim elemanlarının ortamla unvan ortalaması şu formül kullanılarak hesaplanır. Akademik personelin ortalama ünvan düzeyi = [(7 x Profesör sı) + (6 x Doçent sı) + (5 x Yard. Doç sı) + (4 x Öğretim Üyesi Dışında Doktoralı Öğretim Elemanlarının sı) + (3 x Öğretim Görevlilerinin sı) + (2 x Okutmanların sı) + (1 x Araştırma Görevlilerinin sı)] / Yukarıdaki Unvanlardaki Toplam Öğretim Elemanlarının sı Akademik personelin ortalama unvan düzeyi şöyle hesaplanır: Akademik personelin ortalama ünvan düzeyi = [(7 x 8) + (6 x 3) + (5 x 4) + (4 x 0) + (3 x 0) + (2 x 0) + (1 x 3)] / 18 =( )/18 =97/18 =5.39 Ana Bilim Dalı ndaki akademik personelin ortalama unvan düzeyi 5.39dur. 27

28 Tablo 6. Kurumsal nitelikler veri tablosu sayılar I Öğrenci sayıları Önlisans öğrenci sayısı - Lisans öğrenci sayısı 51 Yüksek lisans öğrenci sayısı 42 Doktora öğrenci sayısı 11 Engelli öğrenci sayısı Uluslar arası değişim programına katılan öğrenci sayısı - Toplam öğrenci sayısı 104 II Öğretim elemanı sayıları Profesör 8 Doçent 3 Yardımcı doçent 4 Öğretim görevlisi - Okutman - Uzman - Doktoralı Araştırma görevlisi - Araştırma görevlisi 3 Toplam öğretim üyesi sayısı 15 Toplam ders veren öğretim elemanı sayısı 15 Toplam öğretim elemanı sayısı 18 III Đdari personel sayısı Kadrolu personel - Sözleşmeli personel - 28

29 Diğer personel - Toplam idari personel sayısı - IV Çalışanların yaş ortalaması Öğretim üyeleri 49 Diğer öğretim elemanları 27 Tüm öğretim elemanları 45 Đdari personel V Çalışanlar arasında bayan sayısı Öğretim üyeleri 3 Diğer öğretim elemanları - Tüm öğretim elemanları 3 Đdari personel VI Çalışanların kıdem ortalaması Öğretim üyeleri Diğer öğretim elemanları Tüm öğretim elemanları Đdari personel - VII Öğretim elemanlarının ortalama akademik unvan ortalaması 5.39 VIII Ana Bilim Dalı nın ağırlıklı akademik alanı/alanları (alan adları) Alan 1: Tahıllar ve Baklagiller Yetiştirme ve Islahı 1 Alan 2: Endüstri Bitkileri Yetiştirme ve Islahı 1 29

30 Alan 3: Çayır Mera Yem Bitkileri Yetiştirme ve Islahı 1 Alan 4: Bitki Genetiği - Bitki Biyoteknolojisi ve Islahı 1 Alan 5 : Tarımsal Araştırma ve Analizler 1 Alan 6 : Bitki Fizyolojisi ve Ekolojisi 1 Alan 7: Organik Tarım 1 IX Bölüm program/abd sayısı Program sayısı - Ana Bilim Dalı sayısı 1 Đdari personel eğitim düzeyi Lise öncesi diplomalı eleman sayısı - Lise mezun sayısı - Önlisans mezun sayısı - Lisans mezun sayısı - Yüksek lisans mezun sayısı - Doktoralı eleman sayısı - Bu kısımda son olarak tüm tam zamanlı akademik personel ile ilgili bilgiler aşağıdaki tabloda olduğu üzere verilir. Kadrosu başka bir birimde olup da tam zamanlı olarak bölümde görevlendirilmiş olan personel de dâhil edilir ve bu konuda not düşülür. Bölüm kadrosunda olup da tam zamanlı olarak başka bir birimde tam zamanlı olarak görevlendirilmiş personel listeye dâhil edilir ancak bu konuda not düşülür. Temel Bilim Alanı bilgisi bir sonraki tablo ışığında doldurulacaktır. 30

31 Tablo 7. Akademik personel verileri Đsim 1 Prof. Dr. Kayıhan Z. KORKUT 2 Prof. Dr. Murat ALTIN 3 Prof. Dr. Temel GENÇTAN 4 Prof.Dr. A.Servet TEKELĐ 5 Prof. Dr. Enver ESENDAL 6 Prof. Dr. Adnan ORAK 7 Prof. Dr. Burhan ARSLAN 8. Prof. Dr. Đsmet BAŞER 9 Doç. Dr. Metin TUNA 10 Doç. Dr. Fadul ÖNEMLĐ 11 Doç.Dr. A. Canan SAĞLAM 12 Yrd.Doç.Dr. Nezihi SAĞLAM 13. Yrd. Doç. Dr. Seviye YAVER 14 Yrd. Doç. Dr. Canan TUNA 15 Yrd. Doç. Dr. Oğuz BĐLGĐN Anabilim dalı/program Tarla Bitkileri Tarla Bitkileri Tarla Bitkileri Temel Bilim Đdari görev Bölüm dışı idari Alanı görev Mühendislik Ana Bilim N.K.Ü. Senato Üyesi Dalı Başkanı Zir. Fak. Kurul Üyesi Mühendislik Mühendislik Tarla Bitkileri Mühendislik ÖSYM Đl Koordinatörü Tarla Bitkileri Mühendislik. Tarla Bitkileri Tarla Bitkileri Tarla Bitkileri Tarla Bitkileri Tarla Bitkileri Tarla Bitkileri Mühendislik Rektör Yardımcısı Mühendislik Mühendislik Dekan Yardım. Bölüm Başkan Yrd. Mühendislik Mühendislik Mühendislik Bölüm Başkan Yrd. Tarla Bitkileri Mühendislik. Tarla Bitkileri Tarla Bitkileri Tarla Bitkileri Mühendislik Mühendislik Mühendislik N.K.Ü. Senato Üyesi Zir. Fak. Kurulu Üyesi Zir. Fak. Yönetim Kurulu Üyesi Fakülte Erasmus Koordinatörü Bu kısımda aşağıdaki tablo doldurulur. Bölümlerde sunulmuş olan programların hangi temel alanlar kapsamında alınması gerektiği konusunda tereddüt halinde Rektörlükten görüş alınabilir. Bu konuda temel kaynak olarak ÖSYM Sınav Kılavuzları veya Üniversitelerarası Kurul Doçentlik Sınav kılavuzları yer almaktadır. Tabloda Üniversitemiz programları ile ilgili olduğu düşünülen hizmet alanları koyu harfler ile gösterilmiştir. Akademik personel sayıları hesaplanırken kadrolu tüm öğretim elemanlarının sayısı dikkate alınacaktır. 31

32 Tablo 8. Ana Bilim Dalı 2007 yılı Ağırlıklı Hizmet Alanı/Alanları No BĐLĐM TEMEL ALANI ÖĞRENCĐ AKADEMĐK PERSONEL sı % sı % 1 2 Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı Fen Bilimleri ve Matematik Temel Alanı 3 Filoloji Temel Alanı 4 Güzel Sanatlar Temel Alanı 5 Hukuk Temel Alanı 6 Đlahiyat Temel Alanı 7 Mesleki ve Teknik Eğitim Temel Alanı 8 Mimarlık Temel Alanı 9 Mühendislik Temel Alanı 10 Sağlık Bilimleri Temel Alanı 11 Sosyal, Beşeri ve Đdari Bilimler Temel Alanı 12 Ziraat ve Ormancılık Temel Alanı Toplam 32

33 Eğitim ve öğretim süreçleri Bu kısımda bölüm eğitim ve öğretim süreçleri 2007 yılı değerlendirmeleri aşağıdaki tabloda sayı olarak verilecektir. Ek olarak eğitim ve öğretim süreçlerinin genel bir değerlendirmesi kısaca yapılacaktır. Tablo 9. Eğitim ve öğretim süreçleri değerlendirme tablosu 1) Programların ulusal ve çevre ihtiyaçlarına uygunluğu; 3 2) Programların eğitim hedeflerinin yeterliliği; 4 Değerlendirme notu 3) Programların kapsamı ve niteliklerinin (ders çeşitliliği, ders yükleri ve uyumluluğu) yeterliliği; 3 4) Programların anlaşılabilirliği ve hedeflerinin açıklığı; 3 5) Programların bütünlüğünün ve devamlılığının yeterliliği; 3 6) Programların çıktılarının (programın kazandırması beklenen nitelikler) yeterliliği; 3 7) Program kaynaklarının (öğretim elemanı, ders notları vb.) yeterliliği; 4 8) Programların diğer programlarla ilişkilerinin yeterliliği; 3 9) Öğrencilere sunulan rehberlik/danışmanlık hizmetlerinin yeterliliği; 4 10) Engelli öğrencilere sunulan eğitim hizmetlerinin yeterliliği; - 11) Öğrenci değerlendirme prosedür ve araçlarının (sınav, ödev, proje vb.) yeterliliği; 12) Yeni öğrencilerin programlara hazırlama prosedür ve uygulamalarının yeterliliği; 13) Öğrencilere sunulan eğitimin etkinliğini arttıracak eğitsel destek hizmetlerinin (yabancı dil, IT teknolojileri ve bilgisayar donanımı vb.) yeterliliği; 14) Programların ilgili ulusal ve uluslararası programlarla uyumundaki yeterliliği; ) Uluslar arası öğrenci değişimi programlarına öğrenci katılımının yeterliliği; 3 33

34 Performans göstergesi tablosunda akademik yılı mezun öğrencileri ile ilgili sonuçlar kısaca özetlenir ve aşağıdaki tabloda olduğu üzere mezun öğrenci sayıları verilir. Tablo 10. Mezun öğrenci verileri 2007 I Mezun öğrenci sayıları Önlisans mezun öğrenci sayısı - Lisans mezun öğrenci sayısı 17 Yüksek lisans mezun öğrenci sayısı 1 Doktora mezun öğrenci sayısı - Toplam mezun öğrenci sayısı 18 Bölümde her düzeyde mevcut programlar hakkında bilgiler aşağıdaki tabloda olduğu gibi verilir. Varsa ikinci öğretim programları da tabloda belirtilir. Tablo 11. Bölüm programları Sıra no düzeyi Program adı Temel Hizmet Alanı Đlk eğitim öğretim yılı 2 Lisans Tarla Bitkileri yılı öğrenci sayısı 3 Yüksek lisans (tezli) Tarla Bitkileri Anabilim dalı 42 4 Doktora Tarla Bitkileri Anabilim dalı 11 Toplam sayı Toplam sayı 104 Bu kısımda son olarak bölüm tarafından sunulmuş olan her düzeydeki eğitim ve öğretim programlarının Senato tarafından onaylanmış olan eğitim öğretim yılı ders programları sunulacaktır. Örneğin Bitki Koruma Bölümü tarafından sunulmuş olan lisans (birinci ve ikinci öğretim), tezli yüksek lisans ve doktora programlarının kredileri de içeren bir ders listesi verilir. Aşağıda örnek olarak bir üniversite Đngilizce Öğretmenliği Yüksek Lisans ders programı tablo halinde verilmiştir. Çok sayıda programı olan bölümlerde bu ders programlarının ekte verilmesi daha uygun olabilir. 34

35 Tablo 12. Programı: Tarla Bitkileri Ana Bilim Dalı Yüksek Lisans Ders Güz ve Bahar Yarıyılları TBYL 501 Yağ Bitkilerinde Kalite Islahı 3 TBYL 502 Tarla Bitkilerinde Analiz Tekniği 3 TBYL 503 Serin Đklim Tahılları Özel Yetiştirme Teknikleri 3 TBYL 504 Baklagil Yem Bitkileri Özel Yetiştirme Tekniği ve Islahı 3 TBYL 505 Bitkilerde Verimlilik Fizyolojisi 3 TBYL 506 Kantitatif Genetik ve Bitki Islahında Seleksiyon 3 TBYL 508 Sıcak Đklim Tahılları Özel Yetiştirme Tekniği 3 TBYL 509 Deneme Desenleri-I 3 TBYL 510 Tahıllarda Çeşit ve Çeşit Ayırma Tekniği 3 TBYL 511 Tütün Biyokimyası ve Kalite Kontrolü 3 TBYL 512 Buğdaygil Yem Bitkileri Özel Yetiştirme Tekniği ve Islahı 3 TBYL 513 Yem Bitkilerinde Ayrım Tekniği 3 TBYL 514 Tarla Bitkilerinde Ekim Nöbeti Sistemleri 3 TBYL 515 Yem Bitkileri Tohumculuğu 3 TBYL 516 Yem Bitkileri Karışımlarında Fitososyolojik Đlişkiler 3 TBYL 517 Mer alardan Enstansif Yararlanma Đlkeleri 3 TBYL 518 Yeşil Alan Tesisinin Teknik Esasları 3 TBYL 519 Bitki Islahında Kullanılan Biyometrik Genetik Yöntemler 3 TBYL 520 Deneme Desenleri II 3 TBYL 522 Tarımsal Araş. Bil. Kul. ve Elde Edilen Verilerin Yorumlanması 3 TBYL 523 Yeşil Alan Yem Bitkileri 3 TBYL 527 Sanayi Yağı Üretimine Yönelik Bitkiler 3 TBYL 528 Doğal Bitki Örtüsünde Yetişen Tıbbi ve Kokulu Bitkiler 3 TBYL 529 Yem Bitkileri Fizyolojisi 3 TBYL 530 Tahıllarda Tane Fizyolojisi 3 TBYL 531 Yem Bitkileri Genetik Ve Sitogenetiği 3 TBYL 532 Ürün Modeli 3 TBYL 533 Tarla Ürünleri Verim Tahmin Yöntemleri 3 TBYL 534 Bitki Analiz Yöntemleri 3 TBYL 535 Tarım ve Çevre 3 TBYL 536 Amerikan Tütünleri Yetiştirme ve Islahı 3 TBYL 537 Bitki Doku Kült. Yönt. ve Bit. Üret. Kul. 3 TBYL 538 Çiçeklenme biyolojisi 3 TBYL 539 Kültür Bitkilerinin Evolusyonu (Bitkilerin Evrimi) 3 TBYL 541 Seminer I-II 3 TBYL 542 Endüstri Bitkilerinde Çimlenme ve Gelişme Faktörleri 3 TBYL 543 Moleküler Bitki Genetiği 3 TBYL 544 Bitkilerde Genom Analiz Teknikleri 3 TBYL 545 Tarla Bitkilerinde Organik Tarım 3 TBYL 546 Bitki Genetik Mühendisliği 3 TBYL 547 Akraba Tür Ve Cins Genlerinin Bitki Islahında Kullanılması 3 TBYL 548 Melez Çeşit Islahı 3 35

36 TBYL 549 Hastalıklara Dayanıklılık Islahı 3 TBYL 550 Kültür Bitkileri Melezleme Tekniği II 3 TBYL 551 Nişasta ve Şeker Bitkilerindeki Araştırmalarındaki Son Gelişmeler 3 TBYL 552 Kültür Bitkileri Melezleme Tekniği I 3 TBYL 553 Endüstriyel Patates Üretimi 3 TBYL 554 Tahıllarda Kalite Özellikleri 3 TBYL 540 Uzmanlık Alan dersi I-II 5 Her bir program için sadece örnek bir ders alınarak bu ders için ayrıntılı ders karnesi bir tablo halinde sunulur. Aşağıda örnek olarak bir üniversitede sunulmuş olan Türk Lehçeleri Karşılaştırmalı Dilbilgisi I/II dersinin ders karnesi sunulmaktadır. Çok sayıda programı olan bölümlerde bu karneler ekte verilir. 36

37 Tablo 13. KANTĐTATĐF GENETĐK VE BĐTKĐ ISLAHINDA SELEKSĐYON ders karnesi Dersin Adı: KANTĐTATĐF GENETĐK VE BĐTKĐ ISLAHINDA SELEKSĐYON Zorunlu Tercihli X 1 Yıl Yarıyıl Toplam ders saati: 45 Laboratuar: Haftalık ders saati: 3 Teorik: 3 Uygulama: 0 Proje: Ders Kodu: TBYL 506 ECTS kredisi: 8 1 Ders içeriği: Bu derste, öğrenci temel populasyon genetiği, kantitatif genetik, akrabalar arası kovaryanslar, deneme verilerinden varyans ve kovaryansların tahmini, seleksiyonun temel kavramları, klonlar ve homozigot hatlar arasında seleksiyon, yabancı döllenen bitkilerde seleksiyon, sentetik çeşitler, melez çeşitler kendine döllenen bitkilerde segregasyon hatlarında seleksiyon, autotetraploidlerde seleksiyon koularında bilgi sahibi olacaktır. Dersin amacı:. Bu dersin amacı, kantitatif genetiğin bitki ıslahında kullanılmasını öğrenciye öğretmektir. Dersin Seviyesi: Yüksek lisans Đşlenme yöntemi: Ders anlatma ve tartışma Dersin önkoşulu: Ders sorumlusu: Prof. Dr. Kayıhan Z. KORKUT Değerlendirme yöntemi: 1 ara sınav, 1 yarıyıl sonu sınavı Ders Kitabı -Tavsiye edilen okuma listesi: Konu ile ilgili değişik yerli ve yabancı kitaplar izlenecektir. 37

38 Ek olarak aşağıdaki örnekte olduğu üzere her bir program için ders içerikleri verilir. Aşağıda örnek olarak bir üniversitede Đşletme yüksek lisans programı için ders içerikleri özet olarak verilmiştir. Çok sayıda programı olan bölümlerde bu listeler ekte verilir. Tablo 14 Sosyal Bilimler Enstitüsü Đşletme Yüksek Lisans Programı ders içerikleri Bilimsel Araştırma ve Yazım Teknikleri Bilimsel bir araştırmanın aşamaları, istatistiğin temel kavramları, değişkenlik ölçüleri, basit tesadüfi örnekleme, güven aralıkları, hipotez testleri, x2 ve varyans analizleri, korelasyon ve regresyon analizi konuları ile bilimsel araştırmanın kuramsal temelleri, bilimsel bir araştırmanın planlanması ve gerçekleştirilmesi, verilerin çözümlenmesi, araştırma raporunun yazılması, raporun özellikleri, araştırma sonuçlarının sunuluşu konuları işlenmektedir. Yönetim Muhasebesi Finansal Muhasebe, Yönetim Muhasebesi, Maliyet Muhasebesi ve Denetim Đlişkisi, Maliyetleme Sistemlerine Genel Bakış / Yöneticiye Karar Almada Yardımcı Olacak Bilgi Sistemlerinin Oluşturulması: Temel Kavramlar, Mali Tablolar, Tam Maliyetleme ve Değişken Maliyetleme Sistemleri, Tam ve Değişken Maliyetleme Sistemlerine Göre Gelir Tabloları / Değişken Maliyetleme Sisteminin Kısa Vadeli Fiyatlandırma Kararlarında Kullanılması / Değişken Maliyetleme ve Karar Problemleri. Başabaş Analizi / Maliyetler ve Đşletme Kararları. Kısıtlı Üretim Zamanında Azami Kârın Elde Edilebileceği Üretim Programının Hazırlanması / Đşletme Đçinde Üretme veya Dışarıdan Satın Alma Kararları, Bir Mamulün Üretimine Devam Edilip Edilmemesi Kararları / Bütçeleme, Üretim Bütçesi / Genel Üretim Maliyetlerinin Bütçelenmesi / Standart Maliyetleme Sistemi, Farkların Analizi, Performans Raporları / Sorumluluk Muhasebesi ve Transfer Fiyatlaması / Faaliyet Tabanlı Maliyetleme (Activity Based Costing), Just In Time, Kalite Maliyetleri Pazarlama Yönetimi Genel bilgi, Stratejik Pazarlama Yönetimi Kavramı / Đşletme Stratejileri ve Stratejik Pazarlama Planlaması / Durum Analizi: Pazar Analizler, Pazar Ölçümlemeleri, Rekabet Analizi / Pazarlama Stratejileri / Ürün Programı / Yeni Ürün Geliştirme Süreci / Fiyatlandırma Programı / Tutundurma Programı: Reklam, Satış Geliştirme / Dağıtım Programı: Dağıtım Kanalları ve Yapısal Özellikleri, Dağıtım Kanallarının Uyumlaştırılması. Đnsan Kaynakları Yönetimi Đnsan kaynakları değimi günümüzde örgütlenen mamul ve hizmet üretimi olarak tanımlanan hedeflerine varmak amacıyla kullanmak zorunda oldukları kaynaklardan biri olan insanı ifade eder. Günümüzde bir örgütün diğer maddi kaynakları ne kadar sağlam olursa olsun, insan kaynakları yeterli etkinliğe sahip değilse başarı olasılığı düşük olacaktır. Ders; oganizasyonlardaki verimliliği arttırmak ve iş yaşamının niteliğini yükseltmek ile ilgili olan insan kaynakları yönetimi konusunda öğrencileri bilgilendirme amacı taşımaktadır. Đnsan Kaynakları dersinde işlenecek bazı temel konular arasında insan kaynakları yönetimi kavramı, amacı, insan kaynakları yönetimini oluşturan işlevler, insan kaynakları yönetimini etkileyen çevresel faktörler, iş analizi ve iş dizaynı, insan kaynakları planlaması, insan kaynakları temin ve seçimi, eğitim ve geliştirme, performans değerlendirme, kariyer planlama, ücret yönetimi, insan kaynakları yönetiminde koruma işlevi (iş güvenliği ve iş gören sağlığı) çalışanların iş ortamına uyumlaştırılması gibi konular sayılabilir. Sermaye Piyasası Analizi Para ve Sermaye Piyasalarının Đşleyişi / Para Piyasası Araçları ve Değerlemeleri / Tahvil ve Yatırım 38