BURHANİYE HALK EĞİTİM MERKEZİ STRATEJİK PLANI

Transkript

1 BURHANİYE HALK EĞİTİM MERKEZİ STRATEJİK PLANI 1

2 T.C. BURHANİYE KAYMAKAMLIĞI İLÇE MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ HALK EĞİTİM MERKEZİ DÖNEMİ STRATEJİK PLANI 2

3 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK 3

4 İSTİKLÂL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk'a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler Hak'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri "toprak!" diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk'a tapan milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY 4

5 ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur! 5

6 ÖĞRETMEN MARŞI Alnımızda bilgilerden bir çelenk, Nura doğru can atan Türk genciyiz. Yeryüzünde yoktur, olmaz Türk'e denk; Korku bilmez soyumuz. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. Candan açtık cehle karşı bir savaş, Ey bu yolda ant içen genç arkadaş! Öğren, öğret hakkı halka, gürle coş; Durma durma koş. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. İsmail Hikmet ERTAYLAN 6

7 BURHANİYE HALK EĞİTİM MERKEZİ VE AKŞAM SANAT OKULU MERKEZİ STRATEJİK PLANI SUNUM Eğitimdir ki bir milleti ya hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk halinde yaşatır; ya da milleti esaret ve sefalete terk eder. (Mustafa Kemal Atatürk) Bir milleti hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk haline getirecek olan eğitim, amaç ve hedefleri önceden belli olan, anlık kararlarla değil de belli bir strateji dâhilinde yürütülen eğitimdir. Mustafa Kemal Atatürk ün yukarıdaki sözünde vurguladığı eğitim de ancak planlı bir eğitimdir. Bu nedenle Balıkesir Halk Eğitim Merkezi olarak yılları arasında hedeflerimizi belirleyerek bu alanda çalışmalarımıza hız vereceğiz. Burhaniye Halk Eğitim Merkezi olarak bizler bilgi toplumunun gün geçtikçe artan bilgi arayışını karşılayabilmek için eğitim, öğretim, topluma hizmet görevlerimizi arttırmak istemekteyiz. Var olan değerlerimiz doğrultusunda dürüst, tarafsız, adil, sevgi dolu, iletişime açık, çözüm üreten, yenilikçi, önce insan anlayışına sahip bireyler yetiştirmek bizim temel hedefimizdir. Burhaniye Halk Eğitim Merkezi stratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani kurumun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun süren bir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesi ise Okul yönetimi ile öğretmenlerden oluşan beş kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOT sonuçlarına göre stratejik planlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak için gerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dair kalıcı bir belgedir. Stratejik Plan'da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Burhaniye Halk Eğitim Merkezi Stratejik Planı ( ) de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Kurumumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi ne ve uygulanmasında yardımı olacak İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ne tüm kurum ve kuruluşlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim. Zehra DEMİRKIRAN KILIÇ Kurum Müdürü 7

8 İÇİNDEKİLER SAYFA NUMARASI İSTİKLAL MARŞI ATATÜRK ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ ÖĞRETMEN MARŞI STRATEJİK PLAN SUNUM 1. MEVCUT DURUM ANALİZİ 1.1.Stratejik Planlama Süreci 1.2. Stratejik Planlama Ekibi 1.3. Amaç-Kapsam-Dayanak 2. KURUM İÇİ ANALİZ 2.1. Kurumun Tarihçesi 2.2. Kurumun Adresi / İletişimi 2.3. Kurum Personel Yapısı 2.4. Yönetim Organizasyon Şeması Eğitim-Öğretim Yılı Kurumun Mevcut Personel Yapısı 2.6. Kurum Yasal Görev, Yetki ve Sorumlulukları, Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 2.7. Faaliyet Alanları / Tüm Alanlarda Açılan Kurslar ve Kursiyer Sayısı Tüm Alanlarda Açılan Kurslar ve Kursiyer Sayıları Okuma-yazma Kursları ve Kursiyer ve Sayıları Açık İlköğretim Okulu, Açık Öğretim Lisesi ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi Öğrenci Sayıları AB Projeleri Katılım Düzeyi Açılan Sergi Bilgileri( ) 3. FİZİKİ İMKÂNLAR VE MALİ DURUM 3.1. Okulun Fiziki İmkânları 3.2. Mali Durum 3.3. Teknolojik Alt Yapı 4. ÇEVRE ANALİZİ 4.1. İç Ve Dış Paydaş Analizi 4.2. İç Paydaşlar 4.3. Dış Paydaşlar 4.4. Paydaş Hizmet Matrisi 5. MİSYON VE VİZYON 5.1. SWOT (GZFT) Analiz Raporu 5.2. Okulun Misyonu Ve Vizyonu 5.3. Okulun İlkeleri Ve Değerleri 6. STRATEJİK AMAÇLAR VE HEDEFLER 6.1. Okulun Stratejik Amaçları ve Hedefleri 6.2. Faaliyet / Projeler ve Maliyet Tablosu 6.3. Stratejik Amaçlara Göre Tahmini Maliyet Tablosu EKLER: EK 2 Stratejik Planlama Ekibi Üyeleri 8

9 BÖLÜM 1 MEVCUT DURUM ANALİZİ 9

10 1.1. Stratejik Planlama Süreci Halk eğitim merkezimizin Stratejik Planına ( ) Okul Gelişim Yönetim Ekibi (OGYE) tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra bu ekip içerisinden seçilen 13 kişilik OGYE tarafından taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda Stratejik Planlama Çalışma Ekibi kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Kurumun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar, b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilir faaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. 10

11 4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı. Yukarıdaki çalışmalar gerçekleştirildikten sonra Burhaniye Halk Eğitim Merkezi dönemi stratejik planına son halini vermek üzere İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ARGE Sorumlusu Ayhan YEŞİL e elektronik posta gönderilerek görüş istenmiştir. Görüşleri doğrultusunda son düzenlemeler yapılarak plan taslağı son halini almıştır. 11

12 12

13 BURHANİYE HALK EĞİTİM MERKEZİ VE AKŞAM SANAT OKULU MERKEZİ STRATEJİK PLANI STRATEJİK PLAN ÇALIŞMA ve KOORDİNASYON EKİBİ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 ÖZLEM CİRİT MÜDÜR YARDIMCISI 2 FATMA DERELİ MÜDÜR YARDIMCISI 3 GÜSÜN MAZLUM ÖĞRETMEN 1.2. OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİMİZ OKUL GELİŞİM YÖNETİM EKİMİZ SIRA NO ADI SOYADI GÖREVİ 1 Zehra KURUM MÜDÜRÜ DEMİRKIRAN KILIÇ 2 Fatma DERELİ MÜDÜR YARDIMCISI 3 Özlem CİRİT MÜDÜR YARDIMCISI 4 Güsün MAZLUM ÖĞRETMEN 5 Nuray YEKEN ÖĞRETMEN 6 Süha AKYÜZ ÖĞRETMEN 7 Bekir TUNA ÖĞRETMEN 8 Serap KARAGÖZ ÖĞRETMEN 9 Saliha Nazlı DEMİR ÖĞRETMEN 10 Ramazan DİNÇER MEMUR 11 İsmail ÇAKIR ARAŞTIRMACI 11 Gürsel VARDAR OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI 12 Beksat TOPÇU MAHALLE MUHTARI 13 Ersel PAZARBAŞI SİVİL TOPLUM TEMSİLCİSİ(TİCARET ODASI GENEL SEKRETERİ) 13

14 1.3. Amaç-Kapsam-Dayanak AMAÇ Burhaniye Halk Eğitim Merkezinin yürüttüğü faaliyetleri, Milli Eğitim Temel Kanununda belirlenen ilke ve amaçlar, kalkınma planları, programları, ilgili mevzuat ve benimsediği temel ilkeler çerçevesinde planlamak, var olma nedenini tanımlayarak geleceğe yönelik vizyonunu oluşturmak, yürüttüğü faaliyetlerin stratejik amaçlarını, ölçülebilir hedeflerini saptamak, önceden belirlenmiş göstergeler doğrultusunda performanslarını ölçmek ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yaparak katılımcı bir yönetim anlayışıyla stratejik planlama yapmak. KAPSAM Bu stratejik plan dokümanı Burhaniye Halk Eğitim Merkezinin yılları arasında yürüteceği faaliyetleri kapsar. DAYANAK İl Milli Eğitim Müdürlükleri Yönetmeliği, Kasım 1999 tarih ve 2506 sayılı TD yayımlanan Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Yönergesi, Şubat 2002 tarih ve 2533 Sayılı TD yayımlanan MEB Taşra Teşkilatı Toplam Kalite Yönetimi Uygulama Projesi tarihli ve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun 9 uncu maddesi TEMEL İLKELER Kurumumuzda planlama stratejik planlama ekibi tarafından yürütülür, Planlama sürecine Burhaniye Halk Eğitim Merkezinde çalışan tüm yönetici ve çalışanların katılım ve katkısı sağlanır, İhtiyaç duyuldukça yönetici ve çalışanlara konuyla ilgili Hizmetiçi Eğitim düzenlenir, Planlama Burhaniye Halk Eğitim Merkezi nin tüm faaliyetlerini kapsar. Planlama, Mevcut Durum Analizi, Misyon-Vizyon oluşturulması, Stratejik Amaçlar bu amaçlara yönelik ölçülebilir hedefler, hedeflerin gerçekleştirilmesine yönelik faaliyet ve projeler, bütçeleme, 14

15 faaliyetlerin izleme- değerlendirme ve önceden belirlenen kriterler doğrultusunda performans ölçüm süreçlerini kapsar. BÖLÜM 2 KURUM İÇİ ANALİZ 15

16 2.1. Kurumun Tarihçesi: Burhaniye Halk Eğitim Merkezi Müdürlüğü 1964 yılında ilçemizde faaliyete geçti. Mal müdürlüğüne ait binaların tahsisi ile eğitim öğretime devam etmiştir Yılında Binamızın yıkılması nedeniyle Burhaniye İlçe Halk Kütüphanesi 1.Katına yerleştik. Örgün eğitim sistemine hiç girmemiş ya da herhangi bir kademesinde bulunan veya bu kademelerden çıkmış bireylere; gerekli bilgi, beceri ve davranışlar kazandırmak için örgün eğitimin yanında veya dışında onların; ilgi, istek ve yetenekleri doğrultusunda ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerini sağlayıcı nitelikte, çeşitli süre ve düzeyler de yaşam boyu yapılan eğitim, üretim, rehberlik ve uygulama etkinlikleri merkezimizin kuruluş amacına yönelik yaptığı çalışmalardır. Ayrıca Bakanlığımızca yapılan son değişikliklerle Açık Öğretim Okullarının tüm iş ve işlemleri Merkezimize devredilmiştir. 16

17 17

18 2.2. Kurum Adresi / İletişimi ADRESİ KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Cumhuriyet Mahallesi Küçük Sanayi Sitesi No:48 Kat 1 Burhaniye / BALIKESİR Tel. Ve Fax No 0(266) Fax: 0 (266) Elektronik Posta Adresi Web Adresi @meb.k12.tr Kurumun Personel Yapısı: ÖĞRETİM YILI PERSONELİ DURUMU SIRA NO GÖREVİ MEVCUT Erkek Kadın Toplam NORM İHTİYAÇ 1 MÜDÜR MÜDÜR YARDIMCISI ÖĞRETMEN KADROLU USTA ÖĞRETİCİ MEMUR TEKNİSYEN ŞOFÖR ARAŞTIRMACI HİZMETLİ TOPLAM

19 2.4. Yönetim Organizasyon Şeması Burhaniye Halk Eğitim Merkezi Yönetim Organizasyon Şeması Kurum Müdürü Zehra DEMİRKIRAN KILIÇ Müdür Yardımcısı Fatma DERELİ Özlem CİRİT Okul - Aile Birliği Gürsel VARDAR SPK-OGE Ersel VARDAR Öğretmenler Güsün MAZLUM Serap KARAÖZ Nuray YEKEN SÜHA AKYÜZ BEKİR TUNA Saliha Nazlı DEMİR 19

20 Eğitim-Öğretim Yılı Kurumun Mevcut Personel Yapısı ÖĞRETMENİN KIDEMİ ÖĞRETMEN MESLEKİ GELİŞİM DÜZEYİ Adı-Soyadı Ünvanı Branşı Kurumda Geçen Görev Süresi Ortalama Yıl Kıdem Yılı Öğretmen Kadro Durumu Asil Diğer Uzman Eğitim Düzeyi ön lisans Lisans Yüksek Lisans Katıldığı Seminer sayısı HİE Katıldığı Kurs Sayısı PERFORM ANS Ortalama Ödül Sayısı Zehra DEMİRKIRAN KILIÇ Müdür El Sanatları Tek./Nakış 1 14 X X 9 4 Fatma DERELİ Müdür Yrd El Sanatları Tek./Nakış 5 14 X X 6 2 Özlem CİRİT Müdür Yrd. El Sanatları Tek./Nakış 5 16 X X 3 - Güsün MAZLUM Öğretmen Giyim 5 24 X X 3 3 Saliha Nazlı DEMİR Öğretmen El Sanatları Tek./Nakış 1 29 X X 16 9 Serap KARAÖZ Öğretmen Rehberlik - 23 X X X Nuray YEKEN Öğretmen El Sanatları / Nakış - 26 X X Bekir TUNA Öğretmen Bilişim Teknolojileri - 11 X X 4 6 Süha AKYÜZ Öğretmen İngilizce - 11 X X Ramazan DİNÇER Memur Türkçe 4 4 X 20

21 2.6. Kurum Yasal Görev, Yetki ve Sorumlulukları, Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Merkezimizin faaliyetleri Milli Eğitim Bakanlığı Yaygın Eğitim Kurumlar Yönetmeliği çerçevesinde yürütülmektedir. Bu yönetmelik çerçevesinde; 1- Okuma-yazma kursları ve belge tanzimi, 2- Yetişkinler ikinci kademe eğitimi ve belgesi tanzimi, 3- Kurslar ile Sosyal ve Kültürel Kurslar ve belge tanzimi, 4- Seminer, toplantı, sempozyum, kulüp ve benzeri etkinlikler, 5- Kamu kurum ve kuruluşları, belediyeler, vakıflar, dernekler ve meslek odaları ile işbirliği içerisinde gerçekleştirilecek yaygın eğitim faaliyetleri, 6- Açık İlköğretim Okulu, Açık Öğretim Lisesi ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi ile ilgili yeni kayıt, kayıt yenileme, rehberlik, öğrenci belgesi ve öğrenci kimliği düzenleme, diploma dağıtımı, kitap dağıtımı..vb gibi işlemler kurumumuzca yapılmaktadır. 2.7.Faaliyet Alanları Tablo1: Faaliyet Alanı Ürün/Hizmet Listesi Faaliyet Alanı Ürün/Hizmet a. Eğitim a- Kurs, seminer, toplantı, sempozyum, kulüp ve benzeri etkinlikler düzenlemek. b- Okuma-yazma öğretimi ve diğer eksik eğitimlerin tamamlamasına destek sağlayıcı eğitimler vermek. c- Kamu kurum ve kuruluşları, belediyeler, vakıflar, dernekler ve meslek odaları ile işbirliği içerisinde gerçekleştirilecek yaygın eğitim faaliyetleri düzenlemek. d- Açık öğretim okulları irtibat bürosu görevini yapmak. b. Rehberlik ve Denetleme a. Yaygın eğitim kapsamında gerekli alan taraması yapılarak halkın söz konusu eğitimlerden faydalanmasının sağlanması ve denetimi. b. Belgelendirme a- Okur-yazar ve yetişkinler ikinci kademe eğitim belgesi. b- Kalorifer ateşçiliği belgesi. c- Sosyal ve kültürel kurslar ile mesleki ve teknik kurslara katılım veya başarı belgesi ya da sertifikası. c. Hobi kursları / Tüm Açılan Kurslar ve Kursiyer Sayıları 21

22 T.C MİLLİ EĞİKTİM BAKANLIĞI KURS VERİLERİ ÖZETLERİ BALIKESİR / BURHANİYE / HALK EĞİTİM MERKEZİ VE AKŞAM SANAT OKULU Kurs No Açılan Kurs Sayısı Toplam Kursiyer Kursa Kayıtlı Erkek Kursiyer Kadın Kursiyer Toplam Kursiyer Sertifika Alan Erkek Kursiyer Kadın Kursiyer 1 AİLE REHBERLİĞİ 7-19 YAŞ ALMANCA SEVİYE A ARAPÇA SEVİYE A ARI YETİŞTİRİCİLİĞİ AVCI EĞİTİMİ BİLGİSAYAR DESTEKLİ REKLAM VE TASARIM BİLGİSAYAR KULLANIMI (BİLGİSAYAR İŞLETMENLİĞİ - OPERATÖR) ÇEYİZ ÜRÜNLERİ HAZIRLAMA ÇOCUK ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ DEKORATİF AHŞAP SÜSLEME DEKORATİF EV AKSESUARLARI HAZIRLAMA DİKSİYON EBRU ELDE APLİKE ELDE KURDELA İŞİ EMLAK DANIŞMANLIĞI ETKİLİ VE HIZLI OKUMA FOTOĞRAF ÇEKİMİ FUTBOL (11-12 YAŞ GRUPLARI) FUTBOL (13-14 YAŞ GRUPLARI) GUAJ BOYA RESİM HAZIR GEREÇLERLE YAPILAN NAKIŞLAR HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) İLK YARDIM İNGİLİZCE SEVİYE A İPEK KOZASI EL ÜRÜNLERİ İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI İŞARET DİLİ KADİFE İŞİ KADIN GİYSİLERİ DİKİMİ(DÜZ DAR 30 ETEK-KADIN PANTOLONU-BLUZ-ELBİSE FANTEZİ ELBİSE) 31 KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ KASNAK SALLAYARAK YAPILAN MAKİNE NAKIŞLARI KATI VE SIVI YAKITLI KALORİFER ATEŞÇİSİ KEÇE YAPIMI KEÇİ YETİŞTİRİCİLİĞİ KILIF VE HURÇ DİKİMİ KIRKYAMA KİTRE BEBEK YAPMA KOYUN YETİŞTİRİCİLİĞİ KUM İŞİ KUR'AN-I KERİM TECVİDLİ OKUMA MAKİNEDE GELENEKSEL TÜRK İŞLEMELERİ MAKİNEDE TÜRK İŞİ MİMOZA İŞİ

23 45 MİS SABUN ÜRETİMİ MİSİNALI TAKI YAPMA OKULLAR HAYAT OLSUN PROJESİ ETKİNLİKLERİ OKULLAR HAYAT OLSUN PROJESİ YAZ ETKİNLİKLERİ OKUMA-YAZMA I. KADEME KURSU OKUMA-YAZMA I. KADEME SEVİYE TESPİT SINAVI OKUMA-YAZMA II. KADEME KURSU OKUMA-YAZMA II. KADEME SEVİYE TESPİT SINAVI ÖN MUHASEBE ÖRTÜ ALTI DOMATES YETİŞTİRİCİLİĞİ PİKE DİKİMİ RUSÇA SEVİYE A RUSÇA SEVİYE A SANATSAL MOZAİK SATRANÇ SEPET ÖRÜCÜLÜĞÜ SEVİYE BELİRLEME SINAVLARINA HAZIRLIK SULUBOYA RESİM ŞİŞ ÖRGÜ ÇANTA YAPMA TABİİ KUMAŞ ÇİÇEK YAPMA TAEKWONDO (BEYAZ KUŞAK) TAEKWONDO (SARI KUŞAK) TEL KIRMA TEL VE ÇİVİ İLE TAKI YAPMA UYGULAMALI TİYATRO ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK (ÖSS) VERİMLİ DERS ÇALIŞMA YÖNTEMLERİ VOLEYBOL WEB TASARIMCISI ZEYTİN AĞACI BUDAMA ZİKZAK MAKİNE NAKIŞLARI BALIKESİR / BURHANİYE / HALK EĞİTİM MERKEZİ VE AKŞAM SANAT OKULU TOPLAMLARI:

24 BALIKESİR / BURHANİYE / HALK EĞİTİM MERKEZİ VE AKŞAM SANAT OKULU Sıra No KURS TÜRÜ Açılan Kurs Sayısı Kursa Kayıtlı Erkek Kursiyer Kadın Kursiyer Erkek Kursiyer Sertifika Alan Kadın Kursiyer Toplam Kursiyer 1 GENEL KURS ALMANCA SEVİYE A GENEL KURS ANADOLU LİSELERİ, FEN LİSESİ VE KOLEJLERE HAZIRLIK GENEL KURS ARAPÇA SEVİYE A ARI YETİŞTİRİCİLİĞİ AŞÇI ÇIRAĞI AŞÇI HİJYEN EĞİTİMİ GENEL KURS AVCI EĞİTİMİ GENEL KURS BABA DESTEK EĞİTİMİ 3-6 YAŞ GENEL KURS BABA DESTEK EĞİTİMİ 7-11 YAŞ GENEL KURS BADMİNTON GENEL KURS BAĞLAMA EĞİTİMİ (BAĞLAMA DÜZENİ) BAR GÖREVLİSİ (BARMEN) HİJYEN EĞİTİMİ BİLGİSAYAR KULLANIMI BİLGİSAYAR KULLANIMI (BİLGİSAYAR İŞLETMENLİĞİ - OPERATÖR) ÇEYİZ ÜRÜNLERİ HAZIRLAMA ÇOCUK GÖSTERİ GİYSİLERİ DİKİMİ ÇUVAL ÇİÇEK YAPMA DEKORATİF AHŞAP SÜSLEME DEKORATİF EV AKSESUARLARI HAZIRLAMA DEKORATİF ÖRTÜ DİKİMİ GENEL KURS DİKSİYON GENEL KURS EBRU ELDE APLİKE ELDE KORDON İŞİ ELDE KURDELA İŞİ ELDE SUZENİ ELDE TÜRK İŞLEMELERİ EMLAK DANIŞMANLIĞI ET VE ET ÜRÜNLERİ İŞLEMECİLİĞİ HİJYEN EĞİTİMİ FİLOGRAFİ TEKNİĞİ GENEL KURS FUTBOL (11-12 YAŞ GRUPLARI) GENEL KURS FUTBOL (13-14 YAŞ GRUPLARI) GELENEKSEL EL NAKIŞLARI GIDA KONTROL ELEMANI HİJYEN EĞİTİMİ GİYİM AKSESUARLARI DİKİMİ GENEL KURS GUAJ BOYA RESİM GÜMÜŞ TAKI İŞLEMECİLİĞİ GENEL KURS HALTER YILDIZLAR (11-17 YAŞ) HASIR ÖRME HASTA KABUL İŞLEMLERİ GENEL KURS HENTBOL

25 HIZLI KLAVYE KULLANIMI (F KLAVYE) HUBUBAT İŞLEME ELEMANI HİJYEN EĞİTİMİ HURÇ DİKİMİ İKİ BOYUTLU ÇİZİM - AUTOCAD GENEL KURS İNGİLİZCE SEVİYE A GENEL KURS İNGİLİZCE SEVİYE A GENEL KURS İŞ GÜVENLİĞİ VE İŞÇİ SAĞLIĞI KADIN ÜST GİYSİLERİ DİKİMİ KANTİN İŞLETMECİLİĞİ HİJYEN EĞİTİMİ KASNAK SALLAYARAK YAPILAN MAKİNE NAKIŞLARI KATI VE SIVI YAKITLI KALORİFER ATEŞÇİSİ KEÇE YAPIMI GENEL KURS KEMAN EĞİTİMİ (BATI MÜZİĞİ) GENEL KURS KUR'AN-I KERİM (ELİFBA) OKUMA GENEL KURS KUR'AN-I KERİM TECVİDLİ OKUMA MAKİNEDE MARAŞ İŞİ MAKRAME ÖRGÜ YAPMA MANTAR YETİŞTİRİCİLİĞİ MEYVE VE SEBZE SATIŞ ELEMANLIĞI HİJYEN EĞİTİMİ MİS SABUN ÜRETİMİ MOBİLYA MİNDER DİKİMİ GENEL KURS MOTORLU TAŞIT SÜRÜCÜLERİ SINAV SORUMLUSU NEVRESİM TAKIMLARI DİKİMİ GENEL KURS OKULLAR HAYAT OLSUN PROJESİ ETKİNLİKLERİ GENEL KURS OKULLAR HAYAT OLSUN PROJESİ YAZ ETKİNLİKLERİ OKUMA - YAZMA OKUMA-YAZMA I. KADEME KURSU OKUMA - YAZMA OKUMA-YAZMA I. KADEME SEVİYE TESPİT SINAVI OKUMA - YAZMA OKUMA-YAZMA II. KADEME KURSU OKUMA - YAZMA OKUMA-YAZMA II. KADEME SEVİYE TESPİT SINAVI GENEL KURS ORG EĞİTİMİ GENEL KURS ORTAOKUL ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK DESTEKLEYİCİ KURSLAR GENEL KURS ORTAÖĞRETİM KURUMLARI ÖĞRENCİLERİNE YÖNELİK DESTEKLEYİCİ KURSLAR GENEL KURS ORYANTİRİNG MİNİKLER (7-12 YAŞ) OTEL/MOTEL VE LOKANTA YÖNETİCİLERİ HİJYEN EĞİTİMİ ÖRME VE DÜĞÜMLÜ TAKI YAPMA GENEL KURS ÖZÜRLÜ BAKIMI GENEL KURS ÖZÜRLÜ MEMUR SEÇME SINAVINA HAZIRLIK (OMSS-ORTA ÖĞRETİM) PASTACI HİJYEN EĞİTİMİ RUSÇA SEVİYE A1 SALON TAKIMLARI DİKİMİ SANATSAL MOZAİK

26 83 GENEL KURS SATRANÇ SERVİS GÖREVLİSİ (GARSON) HİJYEN EĞİTİMİ GENEL KURS STEP-AEROBİK SU TEMİNİ (ÜRETİMİ) HİJYEN EĞİTİMİ SU VE DENİZ ÜRÜNLERİ SATIŞ ELEMANLIĞI HİJYEN EĞİTİMİ SÜT İŞLEME ELEMANI HİJYEN EĞİTİMİ SÜT SIĞIRI YETİŞTİRİCİSİ ŞARKÜTERİ, BAKKAL VE GIDA PAZARLARI SATIŞ ELEMANLIĞI HİJYEN EĞİTİMİ ŞEF (YİYECEK HAZIRLAMA VE SUNUM HİZMETLERİ) HİJYEN EĞİTİMİ GENEL KURS TAEKWONDO (KIRMIZI KUŞAK) GENEL KURS TAEKWONDO (MAVİ KUŞAK) GENEL KURS TAEKWONDO (SARI KUŞAK) GENEL KURS TAEKWONDO (YEŞİL KUŞAK) GENEL KURS TÜRK HALK OYUNLARI BALIKESİR YÖRESİ (KARMA OYUNLARI) GENEL KURS UYGULAMALI TİYATRO GENEL KURS ÜNİVERSİTEYE HAZIRLIK (ÖSS) GENEL KURS VOLEYBOL YATAK ÖRTÜLERİ DİKİMİ ZEYTİN İŞLEME ELEMANI HİJYEN EĞİTİMİ ZİHİNSEL ENGELLİLER ÖZEL ATLETİZM BALIKESİR / BURHANİYE / HALK EĞİTİM MERKEZİ VE AKŞAM SANAT OKULU TOPLAMLARI : Tüm Açılan Kurslar ve Kursiyer Sayıları EĞİTİM ÖĞRETİM DÖNEMİ KURS VE KURSİYER SAYILARINA AİT İSTATİKİ VERİLER Sıra No /08/2015 TARİHLERİ ARASI KURS VERİLERİ Kurs Türü Kurs Adı Açılan Kurs Sayısı Kadın Kursiyer Erkek Kursiyer Sertifika Alan Kadın Kursiyer Sertifika Alan Erkek Kursiyer Toplam Kursiyer Sayısı 1 Genel Arapça A1 seviye Genel Arapça A2 seviye Genel Atletizm Genel Baba Destek Eğitimi (3-6 Yaş) Genel Baba Destek Eğitimi (37-11 Yaş) Genel Basketbol Bilgisayar Kullanımı Dekoratif Ev Aksesuarları Hazırlama Genel Sandık Kurulu Görevlilerinin Eğitimi (Milletvekili Genel Seçimi) Arı Yetiştiriciliği

27 11 Bitki Zararlıları İle Mücadele Hızlı Klavye Kullanımı (F Klavye) Yaş Çocuk Eğitimi ve Etkinlikleri Ahşap Yakma Tekniği (Pyrogravure) Atık Kâğıt ve Muhtelif Ambalajdan Aksesuar Yapımı Banyo Takımları Dikimi Basit Nakış İğne leri Boncuk Çiçek Dekoratif Ahşap Süsleme Dekoratif Deri Yastık Dikimi Dekoratif Örtü Dikimi Dekoratif Tablo Yapımı Deri Tablo Yapımı Genel Ebru Elde Aplike Elde Kordon İşi Elde Kurdele İşi Elde Süzeni Ev Tekstili Ürünleri Hazırlama Filografi Tekniği Geleneksel El Nakışları İğne Oyası İpek Kozası El Ürünleri Kum İşi Makinede Dantel Sarma ve Piko Yapma Makinede Geleneksel Türk İşlemeleri Misinalı Takı Yapma Mobilya Minder Dikimi Örme ve Düğümlü Takı Yapma Salon Takımları Dikimi Tel Kırma Tel ve Çivi İle Takı Yapma Gıda Kontrol Elemanı Hijyen Eğitimi Genel Halter Yıldızlar (11-17 Yaş) Hububat İşleme Elemanı Hijyen Eğitimi Sebze ve Meyve İşleme Elemanı Hijyen Eğitimi Süt İşleme Elemanı Hijyen Eğitimi

28 Zeytin İşleme Elemanı Hijyen Eğitimi Föncü Kasnak Sallayarak Yapılan Makine Nakışları Kadın Üst Giysileri Dikimi Kırkyama Kuaför (Kadın/Erkek) Hijyen Eğitimi Saça Geçici ve Kalıcı Şekil Verme leri Hasta Kabul İşlemleri Genel Girişimcilik Genel Kuran-ı Kerim (Elifba) Okuma Genel Kuran-ı Kerim (Tecvidli) Okuma Genel Okullar Hayat Olsun Projesi Etkinlikleri Genel Osmanlı Türkçesi İmlası Genel Oryantrik Minikler (7-12 Yaş) Takı Yapımı Ön Muhasebe Genel Bağlama Eğitimi (Bozuk Düzen) Genel Türk Halk Oyunları İzmir Yöresi (Karma) Genel Türk Halk Oyunları Balıkesir Yöresi (Karma Oyunları) Genel Türk Sanat Müziği Hüseyni Makamı Genel Uygulamalı Tiyatro Genel Okuma-Yazma I. Kademe Genel Okuma-Yazma I. Kademe Seviye Tespit Sınavı Genel Okuma-Yazma II. Kademe Genel Okuma-Yazma II. Kademe Seviye Tespit Sınavı Genel Avcı Eğitimi Emlak Danışmanlığı Kantin İşletmeciliği Hijyen Eğitimi Meyve ve Sebze Satış Elemanlığı Hijyen Eğitimi Genel Rusça Seviye A Su ve Deniz Ürünleri Satış Elemanlığı Hijyen Eğitimi Şarküteri, Bakkal ve Gıda Pazarları Satış Elemanlığı Hijyen 79 Eğitimi Tarım Ürünleri Satış Elemanlığı Hijyen Eğitimi Geleneksele El Nakışları Genel Guaj Boya Resim Genel Sulu Boya Resim Genel Türkiye Bağımlılıkla Mücadele Eğitimi Genel Futbol (9-10 Yaş Grupları) Genel Futbol (13-14Yaş Grupları) Genel Kick Boks (Beyaz Kuşak) Genel Teakwondo (Beyaz Kuşak) Genel Teakwondo (Sarı Kuşak) Genel Teakwondo (Siyah Kuşak) Genel Teakwondo (Yeşil Kuşak)

29 Organik Tarım Katı ve Sıvı Yakıtlı Kalorifer Ateşçisi Katı Yakıtlı Kalorifer Ateşçisi Pike Dikimi Sıvı Yakıtlı Kalorifer Ateşçisi Su Temini (Üretimi) Hijyen Eğitimi Genel Step - Aerobik Genel Voleybol Genel Almanca Seviye A Genel İngilizce Seviye A Mesleki İngilizce (Seyahat) Aşçı Çırağı Aşçı Hijyen Eğitimi Bar Görevlisi (Barmen) Hijyen Eğitimi Et ve Et Ürünleri İşlemeciliği Hijyen Eğitimi Otel/Motel ve Lokanta Yöneticileri Hijyen Eğitimi Pastacı Hijyen Eğitimi Servis Görevlisi (Garson) Hijyen Eğitimi Yatak Odası Tekstili Hazırlama Genel Zihinsel Engelliler Özel Atletizm Şef (Yiyecek Hazırlama ve Sunum Hizmetleri) Hijyen Eğitimi TOPLAM Okuma-Yazma Kursları ve Kursiyer Sayıları SON ÜÇ YILIN AÇILAN KURS SAYILARI KURSLAR AD K E T AD K E T AD K E T 1. Kademe Kademe Okuma Yazma Sınavı 1. Kademe Okuma Yazma Sınavı 2. Kademe TOPLAM

30 2.11.Açık İlköğretim Okulu, Açık Öğretim Lisesi ve Mesleki Açık Öğretim Lisesi Öğrenci Sayıları SON ÜÇ YILIN ÖĞRENCİ SAYILARI SINIFLAR Aktif Donuk Silik Top. Aktif Donuk Silik Top. Aktif Donuk Silik Toplam Açık İlköğretim Okulu Açık Öğretim Lisesi TOPLAM NOT: Açık Öğretim Lisesindeki Donuk ve Silik öğrenci sayıları tahmini olarak girilmiştir AB Projelerine Katılım Düzeyi Eğitim-Öğretim Yılı Proje Adı Ziyaret Edilen Ülke Yararlanıcı Sayısı Halk Eğitim Merkezi ile Burhaniye Özürlüler Derneğinin ortaklaşa hazırlamış olduğu Grundtving projesi Ulusal ajansa teslim edilmiş sonucu beklenmektedir Açılan Sergi Bilgileri ( Yılı Verileri) Faaliyetin Adı Tarihi Yeri 2015 Merkez Kursları Sergisi 2015 Mahalle Kursları Sergisi HAZİRAN MAYIS 2014 Ahmet Akın Kültür Merkezi Salonu Pelit köy - Börezli - Tahtacı Mahalleleri 30

31 BÖLÜM 3 FİZİKİ İMKANLAR VE MALİ DURUM 31

32 3.1. Kurumun Fiziki İmkânları SIRA NO FİZİKİ İMKANLAR FİZİKİ İMKANIN ADI SAYISI ( AÇIKLAMA ) YOK ( AÇIKLAMA ) 1 Derslik 3 İHTİYAÇ 2 Bilgi Teknoloji Sınıfı (BT Sınıfı) 1-3 Kütüphane Müdür Odası 1-5 Müdür Yardımcısı Odası 1 İHTİYAÇ 6 Rehberlik servisi Öğretmenler odası - İHTİYAÇ 8 İngilizce Dersliği (Laboratuvarı) Ekipman Odası Memur odası 1-11 Hizmetliler odası - İHTİYAÇ 12 Konferans Salonu 1-13 Kapalı Spor Salonu - İHTİYAÇ 14 Spor Odası - İHTİYAÇ TOPLAM ALAN Ek bina ihtiyacı Kat ilavesi YERLEŞİM BİNALARIN ALANI Var Yapılır BAHÇE ALANI Yok Yapılmaz Binamız depreme dayanıklı olmayıp yıkım kararı çıkmıştır. Binaya ihtiyaç vardır. Alan Taramalarında Kullanılmak üzere çift kabinli açık kasaya ihtiyaç vardır. 32

33 3.2. Mali Durum Kurumun Son Üç Yıllık Mali Durumu OKUL AİLE BİRLİĞİ HESABI YILLAR GELİRLER GİDERLER DEVİR ,963,65 14,192, , ,769,55 28,778, , NOT: 1-Gelirlere bir önceki yıldan devirlerde dâhildir. 2-Hesaplar, Eğitim- öğretim yılı ekim ayındaki okul-aile birliği genel kurulları başlangıç- bitiş olarak kabul edilerek yapılmıştır Kurumun Yıllık Tahmini Gelir Tablosu GELİRLER Okul Aile Birliği 29,000 32,000 35,000 37,000 41,000 45,000 TOPLAM Eğitim-öğretim yılı gelirleri baz alınarak, yıllara göre tahmini bütçeleme yapılmıştır. Genel Bütçeden personel giderleri karşılanmaktadır. Kurumun Yıllık Tahmini Gider Tablosu GİDERLER Kırtasiye ve Büro Malzemesi 3,500 4,000 4,500 5,000 5,500 6,000 Enerji Alımı (Isınma Araç Yakıtı)8Genel Bütçe) 9,100 9,250 9,500 9,600 9,700 9,750 Dayanıklı Tüketim Malzemesi (Demirbaş) 12,000 13,500 15,000 15,500 16,500 17,500 Mal ve Malzeme Alımı (Temizlik, Bakım Onarım, Bahçe Alanı vb.) Hizmet Alımı (Genel Hizmetler) Kurumlara Yapılan Aktarımlar ( Vergi ödem) Öğrenci Hane Halkı ve Diğer Giderler (Yarışma, Proje vb. Genel Giderler (Sabit giderler (Su, Elektrik, iletişim) Tanıtım ve Temsil, Bina sigorta) Okul Gelişim Payı 9,000 9,500 10,000 10,500 12,500 14,500 4,500 5,000 5,500 6,000 6,500 7,000 TOPLAM 29,000 32,000 35,000 37,000 41,000 45,000 DEVİR Eğitim-öğretim yılı gelirleri taban alınarak, yıllara göre tahmini bütçeleme yapılmıştır. 33

34 3.3. Teknolojik Alt Yapı 2014 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI TEKNOLOJİK EKİPMANLAR Bilgisayar 42 Projeksiyon 3 Laptop ( Dizüstü bilgisayar ) 2 Faks 2 Tarayıcı 2 Fotokopi makinesi 2 Lazer yazıcı 4 Nokta vuruşlu yazıcı 1 Mürekkep püskürtmeli - İnternet Bağlantısı 1 Telefon Bağlantısı 1 ADET Okulumuzda laboratuar diğer alanlarda Internet erişimi vardır. Tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve kablosuz internet erişimi bulunmaktadır. Bütün sınıflarda projeksiyon vardır. Öğrenme ortamında bazı sınıflarda bilgisayar ortamında hazırlanmış dokümanlar kullanılmaktadır. Bir kısım öğretmen bu aşamaya geçememiştir. Bu bakımdan derste bilgisayar ortamında hazırlanmış doküman kullanma konusunda daha fazla gelişime ihtiyaç vardır. Okulumuzda fotokopi ve baskı hizmetleri için yeterli makine vardır. 34

35 BÖLÜM 4 ÇEVRE ANALİZİ 35

36 4.1. İç ve Dış Paydaş Analizi İÇ VE DIŞ PAYDAŞ ANALİZİ İç Paydaşlar 1.Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir 2.Okul Yönetimi ve Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 3. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 4. Okul Aile Birliği: kurumun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. 5. Memurlar: Görevli personeldir. 6. Destek Personeli: Görevli personeldir. Dış Paydaşlar. 1. Belediyeler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 2. Muhtar: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 3. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır. 4. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır. 5. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar. 36

37 4.3. İç Paydaşlar PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR İl Milli Eğitim Müdürlüğü Okul Müdürü X HİZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK TEDARİKÇİ X X X Öğretmenler X Öğrenciler Okul Aile Birliği Memurlar X X x X Diğer Personel X 4.4. Dış Paydaşlar PAYDAŞ LİDER ÇALIŞANLAR Medya HİZMET ALANLAR TEMEL ORTAK STRATEJİK ORTAK X TEDARİKÇİ Üniversiteler X Yerel Yönetimler Sivil Toplum Örgütleri X X X 37

38 4.5. Paydaş Hizmet Matrisi Paydaş Faaliyet Milli Eğitim Bakanlığı Çıraklık ve Yaygın Eğitim Genel Müdür. Eğitim Rehberlik Belgelendirme Mesleki Okuma Açık İşbirliği Alan Okuma Kalorifer Sosyal Yazma Öğretim Kursları Taraması Yazma Ateşçiliği Kurslar Kursları Okulları Kurslar Balıkesir Valiliği Belediye Esnaf Odaları İş-Kur Muhtarlar STK Öğrenci/Kursiyer Öğretmenler İdareciler Yardımcı Personel Resmi Kurum Kuruluşlar 38

39 BÖLÜM 5 MİSYON VE VİZYON 39

40 5.1. BURHANİYE HEM GZFT (SWOT) Analiz Raporu GÜÇLÜ YÖNLERİ 1-Sınıf ve laboratuvarlarımızın iç donanımlarının iyi olması 2- Güçlü bir okul-aile birliğinin olması. 3- Merkez binamızın herkesin ulaşabileceği bir yerde olması. 4- Bütün kurum ve kuruluşlarla işbirliği yapılabilmesi. 5- Hizmet sunma anlamında hedef kitlenin halkın tamamının olması. 6- Halk Eğitimin merkez, mahalle ve köylerde kurs açarak halka yerinde ulaşıp hizmet verebilmesi. 7- Açık öğretimin halk eğitimde olması nedeniyle çok sayıda insanın kuruma gelmesi ve tanıması ve bilgilenmesi FIRSATLAR ZAYIF YÖNLERİ 1- Kurumumuzun ihtiyaçlarımızı karşılayacak bir binamızın olmaması. 2- Kurumumuzda kantin olmaması. 3- Kurslar binamızın bir çok mahalleye uzak olması. 4- Yardımcı personel yetersizliği. 5- Alan çalışmalarının tam anlamıyla yapılmaması. 6-Bazı özellikli kurslar için atölyelerimizin olmaması. 7-Çok sayıda usta öğretici ile çalışmak zorunda olunması. 8-Takım çalışması olmaması. 9- Mahalle ve köylerde kurs yeri bulma sıkıntısı. 10-Binanın yetersizliği 11-Alan Taramalarında kullanılmak üzere araca ihtiyaç duyulması TEHDİTLER 1- Merkez binamızın herkesin ulaşabileceği merkezi bir yerde bulunması. 2-Mesleki eğitimin giderek daha da önem kazanması. 3- Kurslarımızdan mezun olup belge alanların iş bulabilme imkânlarının olması. 4-Hizmet verilebilecek çok geniş bir kitlenin olması 5-Bütün köy ve mahallelerde kurs açılabilme imkânının olması. 1- Mahalle ve köylerdeki kursların takibinin zor olması. 2- İhtiyaca cevap veren binamızın olmaması. 3- Çok sayıda usta öğretici müracaatı olması, usta öğretici sıralamasındaki yönetmeliğin esnek olması ve çok sayıda usta öğretici ile çalışmak zorunda olunması, 4- Binalarımızın güvenlik eksikliği 5- Kurslar binamızın depreme dayanıklı olmaması. 6-Çok sayıda kurum ve kuruluşla muhatap olma, cevap verme ve kurs açmadaki zorluklar. 7-Çok sayıda ve çeşitlilikte kursların olması 8-Gündüz, akşam ve hafta sonu kursların olması ve devam takibi 40

41 5.2. Okulun Misyonu Ve Vizyonu a) Misyonumuz Anayasa, Türk Milli Eğitiminin genel amaçları ve temel ilkeleri ile Atatürk İlke ve İnkılapları doğrultusunda evrensel hukuka, demokrasi ve insan haklarına uygun, planlı kalkınma hedefleri doğrultusunda tüm Vizyonumuz bireylere; ilgi, istek ve yeteneklerine göre, ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerini sağlayıcı nitelikte yaşam boyu öğrenme imkanı sağlamaktır. b) Vizyonumuz Yaşam Boyu Öğrenme sürecinde herkes için, eğitim veren ulusal ve uluslararası düzeyde bir kurum olmaktır İLKELERİMİZ VE DEĞERLERİMİZ Okul çalışanları olarak; 41

42 5.3. Kurumun İlkeleri Ve Değerleri İLKELERİMİZ 1- Eğitim ve öğretimde süreklilik, 2- Eğitim ve öğretimde her yaş ve düzeydeki kişilere yaşam boyu yararlanabilecekleri eğitim imkânlarının sunulması, 3- Toplumun belirlenen eğitim ihtiyaçları çerçevesinde güncel eğitim imkânlarının sunulması, 4- Araştırma ve bilimselliğe dayalı program geliştirme çalışmalarının hayata geçirilmesi, 5- Teknolojiyi tüm eğitim öğretim ortamlarında kullanabilmek, 6- Sürekli yenilik ve gelişmeye açık olmak, 7- Gönüllülük ilkesini esas almak, 8- Çözüm üretme, 9- Önerilere açık olma, DEĞERLERİMİZ Kurumun tüm çalışanlarında ve kursiyerlerinde: 1- Eğitim öğretim ve uygulama hizmetlerinde genellik ve eşitlik ilkesinin uygulandığını, 2- Kurumsal iletişimde insana saygının esas alındığını, 3- Herkes için, her zaman, her yerde ve her koşulda eğitim verildiğini, 4- Ekip çalışmasına önem verildiğini, 5- Bilimsel ve teknolojik gelişmelerin sürekli takip edildiğini, 6- Dayanışma ve işbirliğine önem verildiğini benimsetmektir. 42

43 BÖLÜM 6 STRATEJİK AMAÇLAR VE HEDEFLER 43

44 6.1. Kurumun Stratejik Amaçları ve Hedefleri STRATEJİK AMAÇ 1: Tüm bireylere; ilgi, istek ve yeteneklerine göre, ekonomik, toplumsal ve kültürel gelişmelerini sağlayıcı nitelikte eğitim alma imkanı sağlamak. Stratejik Hedef 1.1: yılında açılan 760 adet açılan kurs sayısını her yıl % 2 arttırarak 2019 yılında 820 çıkarmak. Faaliyetler: Mahalle Muhtarları ile toplantılar yaparak kurs faaliyetlerini kırsal kesime doğru yayılmasını sağlamak Daha fazla kişiye ulaşmak için basın ve yayın organlarını ve kitle iletişim araçlarını kullanmak. Cep telefonu şebekeleri ile anlaşarak sistemimizde kayıtlı bulunan kursiyerlere yeni kursları mesaj olarak çekmek Kurumun çalışmalarını ve planlanan faaliyetleri dergi çıkararak farklı kitlelere duyurmak Eğitim Öğretim Yılı başında açılacak kursların dev poster halinde şehrin en işlek yerine asmak. Tahmini Bütçe: Alan Çalışmaları Genel bütçeden karşılanacak. Dergi çıkarılması ve cep mesaj ile iletişimi ve de posterin giderlerinin okul-aile birliğince bütçenin % 4 ünü kullanarak karşılanması. İzleme: Oluşturulan okul çalışma grubu tarafından her dönem sonunda kurum müdürüne rapor sunulacaktır. Performans Değerlendirme: Her Yıl kaç mahalle inceleme teknik gezisi (Alan çalışması) yapıldı? Her yıl kaç kursiyere mesaj atıldı? Okul Aile Birliği bütçesinin her yıl yüzde kaçı ayrıldı? Ne kadarı kullanıldı? Derginin ulaştığı kitle sayısı ne kadar? Performans Hedefi: Bu faaliyetlerden yöre halkımızın faydalanma oranı yıllık en az % 2 olacaktır. Stratejik Hedef 1.2: Personelin 2017 yılına kadar mesleki gelişim modüllerinin eğitimini almalarını sağlamak. Faaliyetler: 44

45 Eğitim Öğretim sınıfındaki personelin 6 aylık periyotlar halinde 2017 yılına kadar mesleki eğitim modüllerinden eğitim almalarını sağlamak Ücretli usta Öğretici olarak çalışacak personelin Usta Öğreticilik Eğitiminden geçirilmesi, eğitimlerin her yıl eğitim öğretim yılının Eylül Ekim aylarında gerçekleşmesini sağlamak. Tahmini Bütçe: Genel Bütçeden karşılanacaktır. İzleme: Oluşturulan okul çalışma grubu tarafından her dönem sonunda kurum müdürüne rapor sunulacaktır. Performans Değerlendirme: Her yıl kaç personel mesleki gelişim modülünden eğitimden geçirildi? Her yıl kaç kişi usta öğreticisi olarak yetiştirildiği? Performans Hedefi: Bu faaliyetlerden personelimizin faydalanma oranı en az % 100 olacaktır. Stratejik Hedef 1.3: 2015 yılından 2019 yılına kadar her kurs açılımı döneminde Mesleki kursların uygun olanlarında Mesleki Gelişim Modüllerinin eğitim programına eklenmesini sağlamak. Faaliyetler: Kurum müdürlüğü tarafında bir yazı çıkarılarak ilgili programdan sorumlu idarecinin uygun mesleklere uygun mesleki gelişim modülünün eklenmesinin sağlanması. Tahmini Bütçe: Genel Bütçeden karşılanacaktır. İzleme: Oluşturulan okul çalışma grubu tarafından her dönem sonunda kurum müdürüne rapor sunulacaktır. Performans Değerlendirme: Her yıl kaç adet kursa kaç adet mesleki gelişim modülü eklemesi yapıldı? Her yıl kaç kursiyer mesleki gelişim modüllerinden faaliyet aldı? Performans Hedefi: Mesleki Gelişim Modüllerinin kurs programlarının içine ilave edilmesini sağlamak. STRATEJİK AMAÇ 2: Günümüzde artan işsizlik probleminin azaltılması amacıyla İstihdama Destek Sağlayıcı Eğitim Programları uygulamak. 45

46 Stratejik Hedef 2.1: 2019 yılına kadar yılda en az 2 Yerel STK (Sivil Toplum Kuruluşları) ile işbirliğinin geliştirilmesi Faaliyetler: İlçemiz genelindeki en az iki adet STK ile hangi mesleklerde ara eleman ihtiyacının olduğunun tespit edilmesi Tespit sonucuna göre eğitim faaliyetlerinin planlanması. Tahmini Bütçe: Genel Bütçeden karşılanacaktır. İzleme: Oluşturulan okul çalışma grubu tarafından her dönem sonunda kurum müdürüne rapor sunulacaktır. Performans Değerlendirme: Her yıl kaç adet STK ile mesleki kurs faaliyetleri yapıldı? Her yıl kaç kursiyer STK ile Mesleki kurs faaliyetinden faydalandı? Performans Hedefi: Yılda en iki adet STK ile ara eleman ihtiyaçlarının tespit edilerek eğitim faaliyetlerinin düzenlenmesi. Stratejik Hedef 2.2: 2015 yılından 2019 yılına kadar yılda en az 2 adet Yerel Yönetimleri ile (Belediye,) işbirliğine gidilerek faaliyetler düzenlenmesi. Faaliyetler: Burhaniye Belediyesi ile görüşülerek eğitim protokolünün hazırlanması ve oluşturulacak komisyonca Belediyeye ait fiziki kapasitelerin kullanılarak faaliyetlerin düzenlenmesi Burhaniye Ticaret Odası ile görüşülerek eğitim protokolünün hazırlanması ve oluşturulacak komisyonca Burhaniye Ticaret Odası ait fiziki kapasitelerin kullanılarak faaliyetlerin düzenlenmesi. Tahmini Bütçe: Genel Bütçeden karşılanacaktır. İzleme: Oluşturulan okul çalışma grubu tarafından her dönem sonunda kurum müdürüne rapor sunulacaktır. Performans Değerlendirme: Her yıl kaç adet Yerel Yönetimler ile mesleki kurs faaliyetleri yapıldı? Her yıl kaç kursiyer Yerel Yönetimleri ile Mesleki kurs faaliyetinden faydalandı? 46

47 Performans Hedefi: Bu faaliyetlerden faydalanma oranı en az % 100 olacaktır. Stratejik Hedef 2.3: Diğer Resmi Kurumlar ile işbirliğine gidilerek faaliyetler düzenlenmesi. Faaliyetler: Diğer resmi kurumlar ile görüşülerek eğitim protokolünün hazırlanması ve oluşturulacak komisyonca protokolü imzalayan resmi kuruma ait fiziki kapasitelerin kullanılarak faaliyetlerin düzenlenmesi. Tahmini Bütçe: Genel Bütçeden karşılanacaktır. İzleme: Oluşturulan okul çalışma grubu tarafından her dönem sonunda kurum müdürüne rapor sunulacaktır. Performans Değerlendirme: Her yıl kaç adet Resmi Kurum ile mesleki kurs faaliyetleri yapıldı? Her yıl kaç kursiyer Resmi kurum ile Mesleki kurs faaliyetinden faydalandı? Performans Hedefi: Bu faaliyetlerden faydalanma oranı en az % 100 olacaktır. STRATEJİK AMAÇ 3: Daha İyi bir Eğitim Öğretim için Kurumun Fiziki Yapısında Yenilikler ve iyileştirmeler yapılması. Stratejik Hedef 3.1: Kasım 2015 da başlayıp Ağustos 2016 yılına kadar Bahçe düzenlemesi gerçekleştirilmesi Faaliyetler: Ağaçların budanması ve ilaçlanması İhata duvarlarının onarımı Bahçe Kapılarının yenilenmesi, Araç kapısının otomatik kapı olarak yenilenmesi Binaların dış boya ve cam çerçevelerinin boya işlerinin yapılması Merkez Binanın giriş kapısının binanın yapısına uygun yenilenmesi Tahmini Bütçe: Okul Aile Birliğince karşılanacaktır. Tahmini bütçenin yaklaşık % 15 i kullanılacak. 47