SİNCAN CUMHURİYET ORTAOKULU STRATEJİK PLANI

Transkript

1 SİNCAN CUMHURİYET ORTAOKULU STRATEJİK PLANI 2015-ANKARA

2 T.C. SİNCAN KAYMAKAMLIĞI Sincan İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü CUMHURİYET ORTAOKULU YILLARI STRATEJİK PLANI ANKARA 2015

3 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada istiklal ve istikballerini kaybederler. Mustafa Kemal ATATÜRK

4

5 ATATÜRK'ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dâhilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur!

6 ÖĞRETMEN MARŞI Alnımızda bilgilerden bir çelenk, Nura doğru can atan Türk genciyiz. Yeryüzünde yoktur, olmaz Türk'e denk; Korku bilmez soyumuz. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. Candan açtık cehle karşı bir savaş, Ey bu yolda ant içen genç arkadaş! Öğren, öğret hakkı halka, gürle coş; Durma durma koş. Şanlı yurdum, her bucağın şanla dolsun; Yurdum seni yüceltmeye antlar olsun. İsmail Hikmet ERTAYLAN

7 İÇİNDEKİLER SAYFA NO GENEL BİLGİLER 8 SUNUŞ 9 GİRİŞ 10 BİRİNCİ BÖLÜM: SİNCAN CUMHURİYET ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları 12 İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ Tarihsel Gelişim Yasal Yükümlülükler Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Fiziki imkanlar ve Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Çevre Analizi GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 29 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM Misyon, Vizyon, Temel Değerler Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve 35 Stratejiler DÖRDÜNCÜ BÖLÜM: MALİYETLENDİRME BEŞİNCİ BÖLÜM: İZLEME ve DEĞERLENDİRME Ekler 45

8 GENEL BİLGİLER SİNCAN CUMHURİYET ORTAOKULU GENEL BİLGİLER Kurum Adı SİNCAN CUMHURİYET ORTAOKULU Kurum Türü A Kurum Kodu Kurum Statüsü X Kamu Kurumda Çalışan Personel Yönetici:5Öğretmen :115 Memur :1 Öğrenci Sayısı 2253 Öğretim Şekli Normal X ikili Okulun Hizmete Giriş Tarihi KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Tel. : Fax : Kurum Web Adresi Mail Adresi @meb.k12.tr Kurum Adresi Osmanlı Mah. M.Aksoy Cad. Sis Sok. No:11 Sincan Ankara Kurum Müdürü MÜRŞİT TOPAL GSM Tel: Müdür Yard. 1 :YAŞAR KOÇAK GSM Tel Kurum Müdür Yardımcıları Müdür Yard. 2 : ERDAL KARTAL GSM Tel

9 SUNUM Eğitimdir ki bir milleti ya hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk halinde yaşatır; ya da milleti esaret ve sefalete terk eder. (Mustafa Kemal Atatürk) Bir milleti hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk haline getirecek olan eğitim, amaç ve hedefleri önceden belli olan, anlık kararlarla değil de belli bir strateji dâhilinde yürütülen eğitimdir. Mustafa Kemal Atatürk ün yukarıdaki sözünde vurguladığı eğitim de ancak planlı bir eğitimdir. Bu nedenle Sincan CUMHURİYET ORTAOKULUolarak yılları arasında hedeflerimizi belirleyerek bu alanda çalışmalarımıza hız vereceğiz. Sincan CUMHURİYET ORTAOKULUolarak bizler bilgi toplumunun gün geçtikçe artan bilgi arayışını karşılayabilmek için eğitim, öğretim, topluma hizmet görevlerimizi arttırmak istemekteyiz. Var olan değerlerimiz doğrultusunda dürüst, tarafsız, adil, sevgi dolu, iletişime açık, çözüm üreten, yenilikçi, önce insan anlayışına sahip bireyler yetiştirmek bizim temel hedefimizdir. Okul Müdürü,

10 GİRİŞ Sincan CUMHURİYET ORTAOKULUstratejik planlama çalışmasına önce durum tespiti, yani okulun SWOT analizi yapılarak başlanmıştır. SWOT analizi tüm idari personelin ve öğretmenlerin katılımıyla uzun sürenbir çalışma sonucu ilk şeklini almış, varılan genel sonuçların sadeleştirilmesiise Okul yönetimiile öğretmenlerden oluşan beş kişilik bir kurul tarafından yapılmıştır. Daha sonra SWOTsonuçlarına göre stratejikplanlama aşamasına geçilmiştir. Bu süreçte okulun amaçları, hedefleri, hedeflere ulaşmak içingerekli stratejiler, eylem planı ve sonuçta başarı veya başarısızlığın göstergeleri ortaya konulmuştur. Denilebilir ki SWOT analizi bir kilometre taşıdır.okulumuzun bugünkü resmidir ve stratejik planlama ise bugünden yarına nasıl hazırlanmamız gerektiğine dairkalıcı bir belgedir. Stratejik Plan' da belirlenen hedeflerimizi ne ölçüde gerçekleştirdiğimiz, plan dönemi içindeki her yılsonunda gözden geçirilecek ve gereken revizyonlar yapılacaktır. Sincan CUMHURİYET ORTAOKULUStratejik Planı ( ) de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın Okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi ne ve uygulanmasında yardımı olacak kuruluşlara öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederiz. Stratejik Plan Hazırlama Ekibi

11 BİRİNCİ BÖLÜM SİNCAN CUMHURİYET ORTAOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları

12 STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ 1. Yasal Çerçeve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9. Maddesi, MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı 2010/14 sayılı genelge, Millî Eğitim Bakanlığı ve Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı gibi okul/kurumlarda stratejik planlama sürecini zorunlu hale getiren yasal düzenlemeler bu başlık altında yazılmalıdır. 2. Stratejik Planlama Çalışmaları Okulumuzun Stratejik Planına ( ) Okul Gelişim Yönetim Ekibi(OGYE) tarafından, Okulumuzun toplantı salonunda, çalışma ve yol haritası belirlendikten sonra bu ekip içerisinden seçilen 6 kişilik çalışma ve koordinasyon ekibi tarafından taslak oluşturularak başlanmıştır. Stratejik Planlama Çalışmaları kapsamında Okulumuzda Stratejik Planlama Çalışma Ekibi kurulmuştur. Önceden hazırlanan anket formlarında yer alan sorular katılımcılara yöneltilmiş ve elde edilen veriler birleştirilerek paydaş görüşleri oluşturulmuştur. Bu bilgilendirme ve değerlendirme toplantılarında yapılan anketler ve hedef kitleye yöneltilen sorularla mevcut durum ile ilgili veriler toplanmıştır. Stratejilerin Belirlenmesi; Stratejik planlama ekibi tarafından, tüm iç ve dış paydaşların görüş ve önerileri bilimsel yöntemlerle analiz edilerek planlı bir çalışmayla stratejik plan hazırlanmıştır. Bu çalışmalarda izlenen adımlar; 1.Kurumun var oluş nedeni (misyon), ulaşmak istenilen nokta (vizyon) belirlenip okulumuzun tüm paydaşlarının görüşleri ve önerileri alındıktan da vizyona ulaşmak için gerekli olan stratejik amaçlar belirlendi. Stratejik amaçlar; a. Okul içinde ve faaliyetlerimiz kapsamında iyileştirilmesi, korunması veya önlem alınması gereken alanlarla ilgili olan stratejik amaçlar,

13 b. Okul içinde ve faaliyetler kapsamında yapılması düşünülen yenilikler ve atılımlarla ilgili olan stratejik amaçlar, c. Yasalar kapsamında yapmak zorunda olduğumuz faaliyetlere ilişkin stratejik amaçlar olarak da ele alındı. 2. Stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için hedefler konuldu. Hedefler stratejik amaçla ilgili olarak belirlendi. Hedeflerin spesifik, ölçülebilir, ulaşılabilir, gerçekçi, zaman bağlı, sonuca odaklı, açık ve anlaşılabilir olmasına özen gösterildi. 3. Hedeflere uygun belli bir amaca ve hedefe yönelen, başlı başına bir bütünlük oluşturan, yönetilebilir, maliyetlendirilebilirfaaliyetler belirlendi. Her bir faaliyet yazılırken; bu faaliyet amacımıza ulaştırır mı sorgulaması yapıldı. 4. Faaliyetlerin gerçekleştirilebilmesi için sorumlu ekipler ve zaman belirtildi. 5. Faaliyetlerin başarısını ölçmek için performans göstergeleri tanımlandı. 6. Strateji, alt hedefler ve faaliyet/projeler belirlenirken yasalar kapsamında yapmak zorunda olunan faaliyetler, paydaşların önerileri, çalışanların önerileri, önümüzdeki dönemde beklenen değişiklikler ve GZFT (SWOT) çalışması göz önünde bulunduruldu. 7. GZFT çalışmasında ortaya çıkan zayıf yanlar iyileştirilmeye, tehditler bertaraf edilmeye; güçlü yanlar ve fırsatlar değerlendirilerek kurumun faaliyetlerinde fark yaratılmaya çalışıldı; önümüzdeki dönemlerde beklenen değişikliklere göre de önlemler alınmasına özen gösterildi. 8. Strateji, Hedef ve Faaliyetler kesinleştikten sonra her bir faaliyet maliyetlendirilmesi yapıldı. 9. Maliyeti hesaplanan her bir faaliyetler için kullanılacak kaynaklar belirtildi. Maliyeti ve kaynağı hesaplanan her bir faaliyet/projenin toplamları hesaplanarak bütçeler ortaya çıkartıldı.

14 CUMHURİYET ORTAOKULU Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Unvanı Adı-Soyadı İletişim Müdür MÜRŞİT TOPAL Müdür Yardımcısı YAŞAR KOÇAK Rehber Öğretmen SERDAR UYAR En az 2 Öğretmen LEVENT AYDIN İSA YAZGAN En az 2 Öğrenci En az 2 Veli Destek Personeli (Kütüphane Memuru, hizmetli v.b.) HATİCE ÇANKAYA SEZİN UÇAR 8/A 8/A AKİF ARSLAN Okul Aile Birliği başkanı İLKAY KILINÇ STK lar (Dernek, Vakıf, Sanayi ve Ticaret Odası) Muhtar HAKAN YİĞİT Mesleki ve Teknik Liseler için bölüm şefleri.. //2015 OKUL/KURUM MÜDÜRÜ ONAY

15 İKİNCİ BÖLÜM MEVCUT DURUM ANALİZİ Tarihsel Gelişim Yasal Yükümlülükler Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Çevre Analizi GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi

16 3. Okulumuzun Tarihçesi Okulumuz SİGEV (Sincan ı Geliştirme Vakfı ) tarafından Alıçaltı Mevkiinde tarla iken 4 dönüm arazi üzerine 8 derslik olarak temeli atılmış ancak çevrenin hızlı gelişmesi ve yoğun göç alması nedeniyle kapasitenin yeterli olmayacağı düşünülerek MEB proje değişikliğine giderek yeni proje uygulamış ve eğitim öğretime 2001 yılında başlamıştır. Fiziki bakımdan üç bölüme ayrılmış olan okulumuz ana binanın yanı sıra, 2004yılında açılan spor salonu ile Sincan ın bu kapsamda kapalı spor salonuna sahip ilk okullarından biri olma özelliğine sahiptir. Ana bina içinde 40 dersliğe sahip olan okulumuzda ikili öğretim uygulanmaktadır. 126 kişilik Konferans Salonu ile 30 kişilik Toplantı Salonu, Kütüphanesi, Fen-Teknoloji ve Bilgisayar Laboratuarları, Çok Amaçlı Salonu, Resim ve Teknoloji Tasarım Atölyeleri, Satranç ve Tiyatro Odaları, Drama Salonu ve Kantin yer almakta olup sınıf başına olmak üzere 2253 öğrencimize, 5 yönetici, 115 öğretmen, 2 hizmetli, 1 memur ile hizmetlerini sağlamaktayız. Cumhuriyet Akademi Spor Kulübü Bünyesinde okulumuz spor salonunda futbol, basketbol, atletizm, voleybol, badminton dallarında okul takımlarımız faaliyetlerine devam etmekte olup ilçe ve il karşılaşmalarına katılmaktadır. Yıl boyunca izcilik, satranç, halk oyunları, tiyatro ve şiir dinletisi etkinlikleri gerçekleştirilmekte ve geleneksel hale gelen yılsonu Bilim, Teknoloji-Tasarım ve Resim Sergileri yapılmaktadır. 4. Yasal Yükümlülükler YASAL YÜKÜMLÜLÜK Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek. Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamak DAYANAK * 1739 sayılı kanunun 23. maddesi, * 222 sayılı kanunun 1. maddesi, * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi * 1739 sayılı kanunun 23. maddesi.

17 Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslararası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını sağlamak Öğrencileri, kendilerine, ailelerine, topluma ve çevreye olumlu katkılar yapan, kendisi, ailesi ve çevresi ile barışık, başkalarıyla iyi ilişkiler kuran, iş birliği içinde çalışan, hoşgörülü ve paylaşmayı bilen, dürüst, erdemli, iyi ve mutlu yurttaşlar olarak yetiştirmek. Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak. Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak. Öğrencileri ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek. Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma bilincini kazandırmak. * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi

18 Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek. Öğrencileri bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek. Öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına, yaratıcı güçlerini ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak. Öğrencilerin kişisel ve toplumsal araç-gereci, kaynakları ve zamanı verimli kullanmalarını, okuma zevk ve alışkanlığı kazanmalarını sağlamak. * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak Öğrencileri kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen, planlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler olarak yetiştirmek. Öğrencilerin ilgi alanlarının ve kişilik özelliklerinin ortaya çıkmasını sağlamak, meslekleri tanıtmak ve seçeceği mesleğe uygun okul ve kurumlara yöneltmek Öğrencileri derslerde uygulanacak öğretim yöntem ve teknikleriyle sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklerle kendilerini geliştirmelerine * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi * İlköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi

19 ve gerçekleştirmelerine yardımcı olmak 5. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler FAALİYET ALANI: EĞİTİM Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme Ortak Sınavlar Öğrenci belgesi, Mezuniyet belgesi Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç Şiir Seminer Kutlamalar Kulüp Çalışmaları Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Basketbol Atletizm FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi Ölçme ve değerlendirme Sınav İşleri Sınıf Geçme Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Hizmet 2 Kurslar

20 Yetiştirme Kursları Egzersiz Çalışmaları Destek Eğitimleri Hizmet- 3 Proje çalışmaları Sosyal Projeler AB Projeleri FAALİYET ALANI: Çevre-Servis-Kantin FAALİYET ALANI: Onarım-Donatım Okul ve Çevre Temizliği Okul Onarım İşleri Okul Servisi Sağlıklı ve Kaliteli Kantin Okul Araç Gereç ve Donatım Malzeme Temini 6. Paydaş Analizi İç Paydaşlar 1. Valilik: Olur Makamıdır. 2.Kaymakamlık: Onay Makamıdır. 3.Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 4.İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü: Milli Eğitim Bakanlığının ürettiği politikaları uygulayan ve okulun bağlı olduğu mercidir. 5. Öğretmenler: Hizmeti veren personellerdir. 6. Öğrenciler: Hizmetin sunulduğu paydaşlardır. 7. Veliler: Okullara maddi ve manevi destek sağlayabilme kapasitesi bulunur. Aynı zamanda uyumlu işbirliği içinde olunması gereken kesimdir. 8. Okul Aile Birliği: Okulun tedarikçisi konumunda olup, okulun lojistik yönden destekçisi ve işleticisi görevi vardır. 9. Memurlar: Görevli personeldir. 10. Destek Personeli: Görevli personeldir. Dış Paydaşlar 1. Belediyeler: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 2. Muhtar: Eğitim hizmetin lojistik destekçileri olmaları beklenir. 3. Medya: Eğitimin niteliğinin arttırılmasında işbirliği kaçınılmaz ve lüzumlu olan stratejik bir dış paydaştır.

21 4. Üniversiteler: Eğitim öğretim hizmetinin niteliği açısından destekçi ve işbirlikçi konumda olması gereken tedarikçi ve müşteri sayılabilecek kesimdir. Bir taraftan mezun öğrencileri sunduğumuz müşteri konumundadır. 5. Sivil Toplum Örgütleri: En stratejik destekçi konumundadırlar. Uyumlu bir işbirliği ile bir gelişim fırsatıdırlar. Paydaş Sınıflandırma Matrisi İÇ DIŞ YARARLANICI PAYDAŞLAR PAYDAŞLAR PAYDAŞLAR Çalışanlar, Birimler Temel ortak Stratejik ortak Tedarikçi Müşteri, hedef kitle Millî Eğitim X X X Bakanlığı Valilik X Milli Eğitim X Müdürlüğü Çalışanları İlçe Milli Eğitim X Müdürlükleri Okullar ve Bağlı X Kurumlar Öğretmenler ve X Diğer Çalışanlar Öğrenciler ve X X Veliler Okul Aile Birliği X X Üniversite O X X Özel İdare O X X Belediyeler O X X Güvenlik Güçleri O X X (Emniyet, Jandarma) Bayındırlık ve İskân O X O Müdürlüğü Sosyal Hizmetler O X O Müdürlüğü Gençlik ve Spor O X O Müdürlüğü Sağlık Müdürlüğü O X O Kültür Müdürlüğü O X O Hayırseverler Sivil Toplum Örgütleri X X

22 Medya İşveren kuruluşlar Muhtarlıklar Turizm uygulama otelleri Sanayi ve Ticaret Odaları X Paydaş Önceliklendirme Matrisi Paydaş İç Paydaş Dış Paydaş Yararlanıcı (Müşteri) Neden Paydaş? Önceliği MEB Öğrenciler Özel İdare STK Bağlı olduğumuz merkezi idare Hizmetlerimizden yaralandıkları için Tedarikçi mahalli idare Amaç ve hedeflerimize O ulaşmak işbirliği yapacağımız kurumlar X : Tamamı O : Bir kısmı Paydaş Hizmet Matrisi Çok güçlü Orta derecede ilişkili Düşük derecede İlişkili PAYDAŞ HİZMET MATRİSİ Eğitim ve Öğretim Yatırım Donanım Sosyal kültürel ve sportif etkenlikler Hizmetçi Eğitim Rehberlik Sivil Savunma Avrupa Birliği Projeleri Toplum Hizmeti Milli Eğitim Müdürü Öğretmenler Öğrenciler Veli Okul Aile Birliği Eğitim Vakfı Mezunlar

23 Memurlar Destek Personeli Yerel Yönetimler Medya Üniversiteler Sivil Toplum Kuruluşları

24 Yararlanıcı Ürün/Hizmet Matrisi Ürün/Hizmet Yararlanıcı (Müşteri) Eğitim-Öğretim (Örgün-Yaygın) Yatılılık-Bursluluk Nitelikli işgücü AR-GE, Projeler, Danışmanlık Altyapı, Donatım Yatırım Yayım Rehberlik, Kurs, Sosyal etkinlikler Mezunlar (Öğrenci) Ölçme- Değerlendirme Öğrenciler o Veliler Üniversiteler o o Medya o o Uluslar arası kuruluşlar Meslek Kuruluşları o o Sağlık kuruluşları o Diğer Kurumlar o Özel sektör o o : Tamamı O: Bir kısmı 7. KURUM İÇİ ANALİZ 7.1. Örgütsel Yapı Okul/Kurum Teşkilat Şeması MÜDÜR Okul-Aile Birliği Komisyonlar Müdür Yrd. Kurullar Büro Hizmetleri Öğretmenler Yardımcı Hizmetler Öğrenci Kulüp. Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret.

25 Okul/Kurumlarda Oluşturulan Birimler: Görevler Okulun lojistik yönden destekcisi ve işleticisi Okulun Yönetim Kurulu Okul Yönetimi Ödül ve Ceza Satın Alma Rehberlik Görevle ilgili bölüm, birim, kurul/komisyon adı Okul Aile Birliği Öğretmenler kurulu OGYE Öğrenci davranışlarını değerlendirme üst kurulu Satın alma komisyonu Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu Görevle ilgili işbirliği (paydaşlar). Gönüllü kuruluşlar ve STK lar İdareci ve Öğretmenler Veliler Hedef kitle Veliler İdareci ve Öğretmenler Öğrenciler Öğretmen ve öğrenciler 7.2. İnsan Kaynakları Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yard Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Önlisans - Lisans 3 75 Yüksek Lisans 1 25

26 Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Teknolojik Alt Yapı: 2014 YILI İTİBARİYLE TEKNOLOJİK ALTYAPI TEKNOLOJİK EKİPMANLAR ADET Bilgisayar 29 Projeksiyon 3 Laptop ( Dizüstü bilgisayar ) 1 Faks 1 Tarayıcı 1 Fotokopi makinesi 1 Lazer yazıcı 5 Nokta vuruşlu yazıcı - Mürekkep püskürtmeli - İnternet Bağlantısı VAR Telefon Bağlantısı VAR Akıllı Tahta 56 Okulumuzda tüm laboratuar ve sınıflarda kablolu ve kablosuz Internet erişimi vardır. Tüm idari birimlerde bilgisayar, yazıcı ve internet erişimi bulunmaktadır. Öğrenme ortamında çoklukla bilgisayar ortamında hazırlanmış dokümanlar kullanılmaktadır.

27 7.3. Okulun Fiziki İmkânlar ve Mali Kaynaklar FİZİKİ İMKANLAR SIRA NO FİZİKİ İMKANIN ADI SAYISI ( AÇIKLAMA ) YOK ( AÇIKLAMA ) 1 Derslik Y 40-2 Fen Bilgisi Laboratuarı 1-3 Bilgi Teknoloji sınıfı (BT Sınıfı) 1-4 Kütüphane 1-5 Müdür odası 1-6 Müdür yardımcısı odası 4-7 Rehberlik servisi 1 8 Öğretmenler odası 1-9 Zümre öğretmen odası - YOK 10 İngilizce Dersliği (Laboratuarı ) - 11 Resim Odası 1 12 Müzik Odası 1 13 Ekipman Odası 1 YOK 14 Memur odası 1 15 Hizmetliler odası 1-16 Çok amaçlı salon 1 17 Kapalı Spor salonu 1 18 Spor Odası 1 YOK 19 Diğer - - YERLEŞİM TOPLAM ALAN BİNALARIN ALANI BAHÇE ALANI m m m2 Ek bina ihtiyacı Kat ilavesi Var Yapılır Yok Yapılmaz 7.4. İstatistiki Bilgiler

28 SIRA NO ÖĞRETİM YILI PERSONELİ DURUMU GÖREVİ MEVCUT NORM İHTİYAÇ Erkek Kadın Toplam 1 MÜDÜR MÜDÜRBAŞ YARDIMCISI MÜDÜR YARDIMCISI TÜRKÇE ÖĞRETMENİ MATEMATİK ÖĞRETMENİ FEN VE TEKNOLOJİ ÖRT SOSYAL BİLGİLER ÖRT İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ DİN KÜLT ve AHLAKBİLGİSİ BEDEN EĞİTİMİ ÖRT MÜZİK ÖĞRETMENİ GÖRSEL SANATLAR/RESİM BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ TEKNOLOJİ TASARIMÖĞRETMENİ ANA SINIFI ÖĞRETMENİ REHBER ÖĞRETMEN ÖZEL EĞİTİM MEMUR veya HİZMETLİ Sözleşmeli İşçi TOPL AM ŞUBE/SINIF ŞUBE SAYISI ERKEK KIZ TOPLAM Ana Sınıfı İlköğretim İlköğretim İlköğretim İlköğretim Toplam TEOG SINAVI BİLGİLERİ

29 Eğitim-Öğretim Yılı Sınava Giren Öğrenci Sayısı Sınav Sonucu Ortaöğretim Kurumlarına Yerleşen Öğrenci Sayısı Yerleşme yüzdesi(%) Erkek Kız Toplam Erkek Kız Toplam % %100 CUMHURİYETORTAOKULU ÇEVRE ANALİZİ ÖĞRETİM YILI

30 8. Çevre Analizi Toplam Veli Sayısı VELİ EĞİTİM DURUMU VELİ İŞ DURUMU İlköğretim Eğitimi Almamış Veli Sayısı İlköğretim Mezunu Veli Sayısı Ortaöğretim Mezunu Veli Sayısı Yüksek Okul Mezunu Veli Sayısı Düzenli Bir İşi Olmayan Veli Sayısı Kamu Sektöründe Çalışan Veli Sayısı Özel Sektörde Çalışan Veli Sayısı Kendi İş Yerinde Çalışan Veli Sayısı Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba Anne Baba CumhuriyetOrtaokulu GZFT (SWOT) Analiz Raporu GÜÇLÜ YÖNLERİ ZAYIF YÖNLERİ 1.Okulun fiziki yapısı 2.Spor salonunun olması 3.Sınıflardaki öğrenci mevcutlarının uygun olması 4.Eğitim araçlarının-gereçlerinin yeni olması 1. Okul Aile - Veli işbirliği ve iletişiminin istenen seviyeye ulaşmamış olması 2. Okulun ekonomik durumu gecekondu ve saraycık mahallesinden yoğun öğrenci olması nedeniyle alt seviyede 5.Öğretmenler arası ilişkilerin çok iyi olması 6.Gürültüden uzak olması 7.Okulun çevre düzenlemesi 8.Öğrenci öğretmen ilişkilerinin ve iletişiminin sağlıklı olarak yürümesi ve iletişimin çok iyi olması 9.İdare öğretmen ilişkilerinin iyi olması

31 10.Okulumuzun teknolojik alt yapıya sahip olması 11. Okul güvenliğinin iyi olması 12. Okulumuzda kantin olması 13. Okul idaresinin ve öğretmenlerinin değişime ve gelişime açık olması FIRSATLAR 1. Merkeze yakın olması 2. Genç bir kadroya sahip olmamız TEHDİTLER 1.İlçenin ve bölgenin Sosyo-ekonomik yapısı. 2.Değişik yerlerden öğrencilerin gelmesi(kültürel farklılık). 3.Velilerin Sosyo-ekonomik düzeyleri, veli ve toplum desteğinin güçlü olmaması. 4. Velilerimizin gelir seviyesi düşüklüğü. 5.Mevzuatın sık sık değişmesi. 6.Şiddet içerikli programların medyada fazla yer alması 7.Velilerin, doğru ana-baba tutumları konusundaki eğitimlerinin yetersizliği.

32 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM Misyon, Vizyon, Temel Değerler Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler

33 10. Misyon, Vizyon ve Temel değerler Misyonumuz Bilgi çağında bilginin önemini kavrayıp bunu kullanabilen kendine güvenen ne istediğini bilen kişilikli,kendisine ve başkalarına değer veren,okulu ve öğrenmeyi önemseyen,moral ve ahlaki değerlere sahip çıkan,yeteneklerinin farkında olan çevresi ile iletişim kurabilen mantıklı düşünen,estetiğe önem veren,ülke ekonomisinin ihtiyaç duyduğu bireyler yetiştirmek. Vizyonumuz Atatürk ilke ve inkılaplarını benimsemiş,temeldemokratik değerlerle donanmış,araştıran,sorgulayan,problem çözme ve karar verme becerileri gelişmiş,yaşam boyu öğrenen ve insan haklarına saygılı,hoşgörüsahibi,farklılıkları zenginlik kabul eden,değerlerini yaşayan ve yaşatan,etkilinitelikli,çağdaş, demokratik vatandaşlar yetiştirmektir.

34 İlkelerimiz ve Değerlerimiz Okul çalışanları olarak; Başarının takım çalışmasıyla yakalanacağına inanırız. Öğrencilerimizin geleceğinin bizim geleceğimiz olduğuna inanırız. Okulumuzda her öğrencinin gelişmesi için ortam hazırlarız. Değişimin ve sürekli gelişmenin önemine inanırız. Öğrenci, veli ve toplum beklentilerine odaklı çalışırız. Ortak aklı kullanarak kararlar alırız vefırsat eşitliğini okulda yaşatırız. Eğitimde kaliteyi ön planda tutarak, Kaliteli eğitim den ödün vermeyiz. Farklılıkları değer verir ve zenginlik olarak kabul ederiz. Paydaşlarımız ile iletişime önem veririz. Planlı çalışmayı önemseriz. Öğrencilerimizi kendisiyle ve toplumla barışık, sorumluluklarının bilincinde bireyler olarak yetiştiririz. Paydaşlarımız saygındır ve saygı görmeye layıktır anlayışıyla sevgi-hoşgörü ile hizmet ederiz. Çalışanların kendini güvende hissetmelerini, işbirliğine dayalı çalışmalarını ve kendilerini sürekli geliştirmelerini sağlarız. Sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerde bulunmak isteyen okul toplumunun tüm bireylerini destekleriz. Görevlerimizi yerine getirirken objektiflik ilkesini uygularız. Tüm ilişkilerde insana saygı esasını uygular; çalışan ve hizmet alanların beklenti duygu ve düşüncelerine değer veririz. Çalışmalarda etkililik ve verimliliğin ekip çalışmalarıyla sağlanacağı anlayışı kabullenilerek ekip çalışmalarına gereken önemi veririz. Kurumda çalışmaların bilimsel veriler doğrultusunda ve mevzuatına uygun olarak gerçekleştirildiğinde başarı sağlanacağına inanırız. Görev dağılımı ve hizmet sunumunda adil oluruz ve çalışanın kurum katkısını tanıyıp takdir ederiz. Eğitime yapılan yatırımı kutsal sayar, her türlü desteği veririz. Değişmeyen tek şeyin, değişim olduğuna inanırız.

35 1. TEMA: EĞİTİM ÖĞRETİM

36 Stratejik Amaç 1 Bütün öğrencilerin eğitim faaliyetlerine aktif olarak katılımlarını sağlamak. Eğitim faaliyetlerine eşitlik ilkesi gereği kolayca ulaşmalarını sağlamak. Eğitimin tüm paydaşlarının kaliteyi artırmak için işbirliği yapmalarını sağlamak. Çağın gereği olan eğitim araç gereçlerinin temini, gerekli teknolojinin öğrenilmesi ve eğitimde kullanılmasını sağlamak. SH 1.1: Akademik başarıyı arttırmak Hedefin Mevcut Durumu: Öğrencilerimizin TEOG sonucu liselere yerleşimi mevcut durumu gösterir tabloda belerttiğimiz gibi %100 dür. Her yıl düzenlenen farklı spor turnuvalarında birçok derece alınmıştır. SH TEOG Başarı oranını 1. yıl %5 oranında arttırmak SH TEOG Başarı oranını 2. yıl %10 oranında arttırmak SH TEOG Başarı oranını 3. yıl %20 oranında arttırmak SH Öğrencilerin genel ortalamasını yükseltmek SH Öğrencilerin yeteneklerine göre (resim, müzik, spor alanlarında) gelişimlerini sağlamak SH1.2: Çevre bilincini yaygınlaştırmaya çalışmak. Hedefin Mevcut Durumu: Okulumuzda sürekli atık kâğıt kutuları ile kâğıt toplanmaktadır. Ayrıca belediyenin desteği ila atık yağ ve pil kutuları ile geri dönüşüm sağlanmaktadır. SH Okulun uygun bölümlerine "Geri Dönüşüm Kutuları" konulacak. SH Okuldaki tüm yönetici, öğretmen, destek personeli ve öğrenciler bilgilendirilecek. SH Geri Dönüşüm kutularında biriken atık maddeler(kâğıt vb.) ilgili kuruluşlara teslim edilecek. SH Öğrencilere program dâhilinde çevre temizliği yaptırılacak SH Okulumuzun koridorunda çevre köşesi oluşturulacak

37 SH1.3:Öğrencilerin sosyalleşmelerini sağlamak. Eğitim ve öğretim etkinliklerine destek olmak. Hedefin Mevcut Durumu: Öğrencilerimizin yeteneklerine göre egzersiz faaliyetlerine katılımı sağlanmaktadır. Her yıl birçok branşta yarışmalar düzenlenmektedir. İlçe MEM nin onayladığı kültürel aktiviteler okulumuzda sergilenmektedir. SH Okulumuzda kültürel sanatsal etkinlikler düzenlenecek ve bunlara öğrencilerin katılımı sağlanacaktır. SH Okulumuzda sportif etkinlikler düzenlenecek ve bunlara öğrencilerin katılımı sağlanacaktır. SH Okulumuzca düzenlenen gezilerin sayısı artırılacaktır. SH Resmi bayram, kutlama ve anma törenlerinde daha çok öğrencinin görev alması sağlanacaktır. SH Çevre okullarla işbirliği yapılarak ortaklaşa sosyal, kültürel, sportif etkinlikler ve turnuvalar düzenlenecektir. SH 1.3.6İlçe, il ve ülke düzeyinde düzenlenen yarışmalara daha fazla sayıda öğrencimizin ilgi göstermesi ve katılması sağlanacaktır. SH1.4: Öğrencilerin milli ve manevi değerleri anlamasını özümseyip içselleştirmesini sağlamak. Hedefin Mevcut Durumu: Öğrencilerimizin katılımı ile değerler eğitimi yapılmaktadır. Kutlu doğum haftası, Çanakkale Şehitlerini Anma programları gibi faaliyetler düzenlenmektedir. SH 1,4.1 Okulumuzda değerler eğitimi kapsamında öğrencilerin gelişimini sağlamak. SH Vatan sevgisi, bayrak sevgisi vb. kavramları geliştirmek amacıyla drama, küçük skeçler, şiir dinletileri, sunumlar yapmak. SH Milli ve manevi değerleri vurgulayan temalarda şiir, resim, öykü yazma gibi yarışmalar düzenlenerek bu anlamda öğrencilerde farkındalık oluşturmak. SH 1.5. Okul veli işbirliğini geliştirerek okul yönetimine veli katılımını sağlamak. Hedefin Mevcut Durumu: Öğrenci velilerimiz okulumuzda işleyen kurullarda aktif olarak görev almaktadır. Halk Eğitim Merkezi kaynaklı velilerimize yönelik kurslar aktif olarak devam etmektedir.

38 SH Öğrencilerin başarısında en önemli faktörlerden biri de velilerin çocuklarının eğitimine okul ile işbirliği yaparak doğrudan katılmalarıdır. Bu sebeple okul veli işbirliği geliştirilecektir. SH Okul ve veliler arasındaki karşılıklı güvenin geliştirilmesinde sıkı bir iletişim büyük önem taşır. Bu iletişimi sağlamak için okulun gelişimi ölçülüp değerlendirilecek ve değerlendirme sonuçları velilere duyurulacaktır. Ayrıca, okuldaki çalışmaların planlama, organizasyon ve uygulama basamaklarının da velilere duyurulması okula olan güveni artıracak ve veli desteğini güçlendirecektir. SH Öğrencilerimizin, gelecekteki işverenlerin, eğitimcilerin, velilerin kaygıları dinlenecek ve okulumuzun içinde bulunduğu toplumsal çevrenin ihtiyaçları göz önünde bulundurulacaktır. SH Okulun kaynakları, bire bir öğrencilerin ihtiyaçlarını karşılayacak şekilde kullanılacaktır. SH Okulumuz müdürlüğü tarafından yapılacak olan planlamaya göre 5.,6., 7., 8. sınıflarda öğrencisi olan veliler için her dönem bir tane genel veli toplantısı yapılacak ve ilköğretim öğrencilerinde sık görülen sorunlar, başarısızlık nedenleri, verimli ders çalışma yöntemleri, anne-baba eğitimi, velilerin çocuklarına yaklaşımı, aile ortamlarının öğrencinin başarısını artırmak için nasıl düzenlenmesi gerektiği vb. konularda bilgilendirme toplantıları yapılacaktır. PERFORMANS GÖSTERGELERİ HEDEFLER S.H.N. PERFORMANS S.H.1.1. TEOG sonucu liselere yerleşen Toplam: 796 İlk yıl: %5 öğrenci sayıları: -Anadolu Liseleri 196 İkinci yıl: %10 Üçüncü yıl:%15 -Meslek ve Anadolu M.L. 502 Dördüncü yıl:%20 -Fen Liseleri 3 Oranında başarının -Sosyal Bilimler Liseleri - arttırılması. -Ana.İ.H.Liseleri 87 -Çok Prog.Liseler - -Açık Öğretim Lisesi 8 S.H.1.2 -Geri dönüşüm kutusu Okulda çevre köşesi 0 1 S.H.1.3 Öğrencilerin sosyalleşmesi Halk oyunları ekibi 1 4 Sportif Turnuvalar 9 15 Düzenlenen geziler 7 20 S.H.1.4. Değerler eğitimi 1 2 Şiir dinletisi 2 5 S.H.1.5. Veli işbirliğini arttırmak

39 Veliler için düzenlen kurslar 1 4 Veliler için düzenlenen seminerler 5 10 Veli toplantıları 2 4 ALINACAK TEDBİRLER Hafta sonu yetiştirme kurslarının açılmasının sağlanması TEOG sınavı öncesinde öğrencilere etüt verilmesi. Öğretmen veli işbirliğinin artırılması sağlanacak. Öğrencilere verilen ödevler daha sıkı takip edilecek. TEOG sınavı ve Sınav Kaygısı üzerine bilgilendirme seminerleri verilecektir. Dersler acil durumlar dışında nöbetçi öğrenciler tarafından bölünmeyecektir. Derslerin işlenişinde sorun çıkaran öğrencilerin idareye bildirilmesi ve gerekli müeyyidelerin uygulanması. SORUMLU BİRİMLER Branş Öğretmenleri Branş Öğretmenleri Tüm öğretmenler Branş Öğretmenleri Okul Rehberlik Servisi Nöbetçi Öğretmenler Branş Öğretmenleri KOORDİNATÖR BİRİM Okul idaresi Zümre Başkanları Okul İdaresi Zümre Başkanları Okul İdaresi Müdür Yardımcıları Müdür Yardımcıları

40 2. TEMA: OKULUN FİZİKSEL KULLANIM KALİTESİ

41 Stratejik Amaç 2 Eğitim-öğretim faaliyetlerine devam edilirken fiziki yapı itibarı ile okulumuzun sürekli hazır tutulması. Değişen teknolojik imkânların öğrencilere sunulması. Her zaman temiz, sağlıklı, güvenli eğitim ortamlarının öğrencilerimizin kullanımında olması. Eskiyen, yıpranan ve onarım isteyen birimlerde gerekli çalışmaların yapılması. SH 2.1 Okulumuzun temizlik ve güvenlik işlerinin sağlıklı biçimde yürütülmesi. Hedefin Mevcut Durumu: Okulumuz binası ve spor salonunun temizlik işleri hizmet alımı yöntemi ile yürütülmektedir. SH Okulda çalışan temizlik personelinin sayısını artırmak. SH Hizmet alımında oluşan maliyetleri karşılayabilmek için maddi kaynakları yerel imkânlar doğrultusunda arttırmak. Bu hedef doğrultusunda, velilerin çabaları ile Okul Aile Birliği çalışmalarının şeffaf ve güvenilir bir şekilde verimliliğini arttırmak. SH Öğrencilerimizin güvenliği konusunda İlçe Emniyet Müdürlüğü ile işbirliğini geliştirmek. SH İş güvenliği açısından oluşabilecek fiziki tehlikeleri ortadan kaldırmak adına donanımı arttırmak, gerekli onarımları yaptırmak. SH 2.2 Okulumuzun boya-badana ve tadilat işlerini yapmak. Hedefin Mevcut Durumu: Okulumuzda 2015 yazında boya ve badana yapılmıştır. Asma tavan olan bazı birimlerin kırık bölümleri onarımdan geçmiştir. Bahçe ihata duvarı üzerinde bulunan demirlerin onarıma ihtiyacı vardır. Okulumuz sınıflarının ve birimlerinin kapıları kasaları ile birlikte değişmesi gerekmektedir. SH Binada oluşan boya ve badana ihtiyaçlarının ihtiyaca göre sürekli karşılanmasını sağlamak. SH Bahçe ihata duvarının üzerinde bulunan demir parmaklıklarının onarımını yaptırmak. SH İl Milli Eğitim Müdürlüğü kanalı ile kapıların değişimini sağlamak. SH Spor salonunda bulunan aydınlatma sisteminin yenilenmesi ve tamirinin yapılmasını sağlamak. SH Öğretmen ve öğrenci tuvaletlerinin su tesisatlarının ve mevcut durumunun iyileştirilmesini sağlamak.

42 PERFORMANS GÖSTERGELERİ HEDEFLER S.H.N. PERFORMANS S.H.2.1 Okulumuzda temizlik ve güvenlik işlemlerinin yürütme kapasitesi. Temizlik işleri personel sayısı 7 10 Güvenlik 1 3 S.H.2.2 Okulun tadilatı Boya badana işleri Yapıldı Yenilenmesi Kapıların değişimi Tespit yapıldı ALINACAK TEDBİRLER Gelirlerin arttırılması sağlanarak personel sayısının çoğaltılması. Tadilat işlemleri için kaynak oluşturma. SORUMLU BİRİMLER Okul Aile Birliği Okul Aile Birliği KOORDİNATÖR BİRİM Okul idaresi Okul İdaresi

43 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM MALİYETLENDİRME

44 DÖNEMİ TAHMİNİ MALİYET DAĞILIMI TABLOSU AMAÇ VE HEDEFLER MALİYET (TL) ORAN(%) Stratejik Amaç %30 Stratejik Hedef %33,33 Stratejik Hedef %33,33 Stratejik Hedef %33,33 Stratejik Amaç % 70 Stratejik Hedef % 35,71 Stratejik Hedef % Stratejik Hedef % 35,71 Stratejik Amaç Maliyetleri Toplamı %100 TOPLAM % 100 Sincan Cumhuriyet Ortaokulu Müdürlüğü Stratejik Planı nda yer alan stratejik amaçların gerçekleştirilebilmesi için dört yıllık süre içinde tahmini TL lik kaynağa ihtiyaç duyulmaktadır. Planda yer alan hedeflerin maliyet tahmini toplamından her bir amacın tahmini maliyetine, amaç maliyetleri toplamından ise stratejik planın tahmini maliyetine ulaşılmıştır.

45 DÖRDÜNCÜ BÖLÜM İZLEME ve DEĞERLENDİRME

46 STRATEJİK PLANI İZLEME VE DEĞERLENDİRME MODELİ 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanununun amaçlarından biri; kalkınma planları ve programlarda yer alan politika ve hedefler doğrultusunda kamu kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve malî saydamlığı sağlamak üzere, kamu malî yönetiminin yapısını ve işleyişini düzenlemektir. Bu amaç doğrultusunda kamu idarelerinin; stratejik planlar vasıtasıyla, kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturması, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptaması, performanslarını önceden belirlenmiş olan göstergeler doğrultusunda ölçmesi ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmaları gerekmektedir. Bu kapsamda Sincan Cumhuriyet OrtaokuluMüdürlüğü dönemine ilişkin amaçlar ve hedefler doğrultusunda kaynaklarının etkili, ekonomik ve verimli bir şekilde elde edilmesi ve kullanılmasını, hesap verebilirliği ve saydamlığı sağlamak üzere Sincan Cumhuriyet Ortaokulu Müdürlüğü Stratejik Planı nı hazırlamıştır. Hazırlanan planın gerçekleşme durumlarının tespiti ve gerekli önlemlerin zamanında ve etkin biçimde alınabilmesi için bir izleme planı yapılmıştır. İzleme, stratejik plan uygulamasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanmasıdır. Değerlendirme ise, uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. Sincan Cumhuriyet Ortaokulu için hazırlanan stratejik planı amaçları ve hedefleri bakımından her yıl temmuz ayında izlenip değerlendirilecektir. Yılda bir kez temmuz ayında yapılacak bu izleme ve değerlendirme sonuçlarına göre durum değerlendirmesi yapılacaktır.

47 Ekler STRATEJİK PLANLAMA ÇALIŞMA EKİBİ ÜYELERİ ADI SOYADI UNVANI TELEFON ADRESİ Mürşit TOPAL OKUL MÜDÜRÜ Yaşar KOÇAK MÜDÜR YARDIMCISI Levent AÇIKYILDIZ TEKNOLOJİ TASARIM ÖĞRETMENİ Mehmet BOYBEY SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETMENİ Zeynep TUNCAY TÜRKÇE ÖĞRETMENİ Nagihan ŞAHİN MATEMATİK ÖĞRETMENİ İlyas Cırık FEN VE TEKNOLOJİ ÖĞRETMENİ İlkay KILINÇ OKUL AİLE BİRLİĞİ BAŞKANI Stratejik Planlama Çalışma Ekibi Üyeleri