FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ANAOKULU 4 YAŞ SINIFLARI EKİM BÜLTENİ

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ANAOKULU 4 YAŞ SINIFLARI EKİM BÜLTENİ"

Elmas Bozkurt
5 yıl önce
İzleme sayısı:

1 4 YAŞ SINIFLARI EKİM BÜLTENİ MİNİK TEMA ETKİNLİKLERİ Ağacınla Tanış DİL ETKİNLİKLERİ Okul-sınıf kuralları hakkında sohbet edilmesi «Mustafa Kemal ATATÜRK ve Cumhuriyet Bayramı» ile ilgili sohbet ve sunumlar Demokrasi Oyunu: «Partide hangi oyunu oynayalım?» Hikaye Dinleme Çalışmaları

2 GELİŞİMSEL ARŞİV (PORTFOLYO) Anaokuluna Mektup Var Arkadaşlık Sertifikası FEN ETKİNLİKLERİ Bahçemizdeki Ağaçları İnceleme Bahçemizdeki sakura ağacının mevsim değişikliklerini gözlemlemeye başlıyoruz... DENEY «Renkler» Deneyi SANAT ETKİNLİKLERİ Renk Çalışmaları Yoğurma Çalışmaları Atatürk Çerçevesi

3 YAŞAYAN DEĞERLER «BARIŞ» Barış Masası Sunumu Barış Yıldızı ile Çalışmalar Barış Kuklaları Sevgi Duvarı EĞİTİM RUTİNLERİ Sessizlik Yürüyüşü Sayı Sayma Sınıf Yoklaması Takvim-Hava Durumu SOSYAL GELİŞİM Okul ve Sınıf Kurallarımız OYUN ETKİNLİKLERİ İlgi Merkezlerinde Oyunlar Geleneksel Oyun: Gel Bize Katıl Bize Bahçede Grup Oyunları ÖNEMLİ GÜN KUTLAMALAR/GEZİLER Tan Sağtürk ile Söyleşi Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim) 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı Cumhuriyet Balosu (Ekim Ayı Partisi) Atatürk Arboretumu Gezisi

4 Sosyal Gelişim Alanı: 2-3 yaşıtım ile oynayabiliyorum. Etkinlik Önerileri: -Çocuğa diğer çocukların yanında bulunması için fırsat yaratın. Oyuncakları itme ve çekme, top oynama, resimli kitaplara bakma, büyük pastel boyalar ile boyama yapma, küpler veya oyun hamuru ile oynama gibi etkinliklere teşvik edin. -Birkaç çocuğu içine alacak büyüklükte kum havuzu veya alçak bir havuz temin edin. - Yağ satarım, bal satarım veya Aç kapıyı bezirgan başı gibi basit grup oyunları oynayın veya daha büyük bir çocuğun onların oyun oynamasına yardım etmesini sağlayın. Dil Gelişimi Alanı: Birbirine bağlı olan 2 yönergeyi yerine getirebiliyorum. Etkinlik Önerileri: -Oyun zamanı, basit emirleri uygulayabileceği bir oyun oynayın. Tek bir emri gerçekleştirdikten sonra uygulaması için bağlantılı iki yönergeyi yapmasına fırsat tanıyın. Örneğin, Pencereye git ve gördüğün bir şeyi söyle, Lütfen mutfağa git ve bana süngeri getir, Git dolaptan bana sabunu getir, Topu yere koy ve tekme at. Çocuk emirleri yapamazsa ona fiziksel yardım ederek beraberce hareketi yapın. Bunu birlikte yaparken onu övün veya teşekkür edin. -Hatırlamasına yardımcı olmak için hareketi yapmaya başlamadan önce çocuğa yönergeleri tekrarlatın. -Çocuğun sırasına uygun hatırlama yeteneğini arttırmak için Önce sütünü iç, sonra ağzını sil gibi ipuçları kullanın. Sonra kullandığınız önce ve sonra kelimelerini söylemeden sadece rica edin. Yemek saati verdiğiniz yönergeler Sütünü iç ve bardağını masaya koy, Lütfen tereyağını ver sonrada balı uzat gibi olabilir.

5 REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞAN ANNE VE ÇOCUK Günümüzde ülkemizdeki kadınların, aile bütçelerine katkıda bulunmak, ekonomik özgürlüklerini kazanmak, kariyer yapmak, yeni bir çevre edinmek, eğitim aldığı bir alanda meslek sahibi olmak vb. pek çok nedenle iş hayatında aktif rol aldığı gözlemlenmektedir. İyi bir iş hayatı, iyi bir anne, iyi bir eş, iyi bir evlat olmaya çalışmak gibi aynı anda birçok rolü mükemmel yapmak zorunluluğunda hissetmek, içinde bulunulan şartları ve sınırları zorlamak çalışan anneyi yıpratmaya başlayabilir ve beraberinde birçok sorunu getirebilir. Bu rollerin belki de en önemlisi ve çalışan kadını en çok zorlayacak olan annelik rolüdür. Anne-çocuk ilişkisindeki süreklilik, tutarlılık, aynılık, çocukta temel güven duygusunun özünü oluşturur. Her çocuğun annesine ihtiyacı vardır ve bu ihtiyacın en yoğun olduğu dönem ise yaşamın ilk yılları olan 0-6 yaş arasıdır. Bu dönem çocuğun fiziksel, zihinsel, sosyal gelişiminin en hızlı olduğu, kişiliğinin önemli temellerinin atıldığı bu dönemde özellikle aile, çocuğun yaşamında çok etkilidir. Okulöncesi dönemde aile tarafından çocuğun sosyal ve duygusal gelişimi desteklenerek yetişkinlik döneminde de daha üretici olması, potansiyelini daha verimli kullanabilmesi sağlanabilmektedir. Bu dönemde çocuğun olumlu kişilik özelliklerinin temellerinin atılması, yaratıcı yönlerinin ortaya çıkarılması, kendine güven duymasının sağlanması sonucunda okul başarısı da yükselecek, sosyal ve duygusal, sözel, zihinsel ve fiziksel gelişimi açısından da olumlu sonuçlar elde edilecektir. Burada özellikle önemli olan unsur ise okulöncesi dönem çocuğunun yeterli derecede etkileşimde bulunabilmesi, özellikle ebeveynleriyle yeterli derecede ve şekilde zaman geçirebilmesidir. Annesi çalışan çocuk, genellikle anneden ayrılma anında güçlük çeker. Bu güçlük, çocuğun anneden kopma anında duyduğu endişeden kaynaklanır. Ayrılık çocukta güvensizlik doğurur. Ancak her ayrılık döneminin sonunda, çocuk annesine kavuşacağının bilincine varırsa, güvensizliğin yerini güven duygusu alır, çocuktaki huzursuzluk, endişe, terk edilme ve istenmeme duyguları kaybolur. Annesi çalışan çocukların gelişimini en çok etkileyen faktörlerden biri, annenin, çocuk bakımı için sağladığı kişidir. Özellikle okulöncesi dönem çocuğun fiziksel bakım kadar ilgi, sevgi ve özene de en çok ihtiyaç duyduğu dönemdir. İyi bir destek sağlandığı hallerde, yedek bakıcının sık değişmediği ve çocukla iyi ilişkiler geliştirdiği takdirde çocuğun, annenin çalışması nedeniyle ondan ayrılmakta daha az güçlük yaşadığı bilinmektedir.

6 REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BİRİMİ ÇALIŞAN ANNE VE ÇOCUK Bazı çalışan anneler, çocuklarına yeterince vakit ayıramadıkları ve onları istedikleri gibi eğitemedikleri için, kendilerini suçlayabilirler. Bu suçluluk duygularını gidermek için çocukları ile birlikte oldukları saatlerde, çocuklarının her dediğini yerine getirip ve çocuklarına veremedikleri zaman ve şefkati hediyelerle telafi etmeye çalışırlar. Arzu edilen davranış, annenin çocuğu ile olumlu bir diyalog kurması, anne-çocuk ilişkilerinin temelinde sevgi, şefkat ve güven duygularının bulunmasıdır. Gözlemler, pek çok çalışan kadının, bütün güçlüklere rağmen, çocuklarını iyi yetiştirdiklerini kanıtlamaktadır. Bu başarının ilk koşulu onu tanımaya ve anlamaya çalışmaktır. Çocuk için önemli olan ise kendisine ayrılan sürenin uzunluğu değildir. Onun için önemli olan bu süre içinde annesi ile kurduğu ilişkinin türü, iletişimin niteliğidir. Günümüzde her çocuk, isteyerek veya istemeyerek, uzun veya kısa vadeli ayrılık durumları ile karşılaşır. Anne- çocuk ayrılıklarının yaratabileceği olumsuz etkileri gidermek için aile içinde bazı önlemler alınması gerekmektedir. Bunlar; Kısa ayrılıklara çocuğu alıştırmak zaman zaman birkaç saatlik bir süre için çocuğu bir yetişkinin denetiminde bırakmak, Ayrılık kısa da olsa, çocuğu bu ayrılığa hazırlamak, ani ayrılıkların olmamasını sağlamak, Çocuğun, doğduğu andan itibaren anne veya babanın dışında, birden fazla kişi ile temasını sağlamak, çocuğa iletişim yolları açacak ortamlara dahil etmek, Çocuğa anlayacağı dilde ayrılık nedenini açıklamak, Çocukta güven duygusunu kuvvetlendirmek, endişe yaratan durumlardan kaçınmak. Bu bilgiler ışığında, çocuğun gelişim sürecinde, duygularında, kişiliğinde, davranışlarında etkili olan unsur annenin çalışması değil, çocuğuyla kurduğu ilişkinin niteliğidir. Bu ilişkinin, onun duygusal, zihinsel, sosyal hatta bedensel gelişimini etkilediği unutulmamalıdır. Anne çocuğuna vakit ayırabilmeli, onunla konuşabilmeli, onu dinleyebilmeli, neden çalıştığını uygun bir dille anlatabilmeli, çocuğunu kendi ilgisinden mahrum bırakmamalıdır. FMV Özel Ayazağa Işık Anaokulu Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi

Benzer belgeler

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ANAOKULU 4 YAŞ SINIFI BÜLTENİ

FMV ÖZEL AYAZAĞA IŞIK ANAOKULU 4 YAŞ SINIFI BÜLTENİ KAVRAMLAR Renk Kavramı; Kırmızı Boyut Kavramı; Büyük-Küçük Şekil Kavramı; Daire FEN-MATEMATİK ETKİNLİKLERİ Yaprak ve dal toplama-inceleme etkinliği Kaç yaprak/dal topladık? Sayalım,gruplayalım GEMS- AĞAÇ