TERSANE GİRİŞİMCİLERİ A.Ş. DENİZCİLİK AML STRATEJİK PLANI

Transkript

1 TERSANE GİRİŞİMCİLERİ A.Ş. DENİZCİLİK AML STRATEJİK PLANI

2 T.C. YALOVA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TERSANE GİRİŞİMCİLERİ A.Ş. DENİZCİLİK ANADOLU MESLEK LİSESİ TERSANE GİRİŞİMCİLERİ A.Ş. DENİZCİLİK ANADOLU MESLEK LİSESİ STRATEJİK PLANI 2

3 Bir millet eğitim ordusuna sahip olmadıkça, savaş meydanlarında ne kadar parlak zaferler elde ederse etsin, o zaferlerin kalıcı sonuçlar vermesi ancak eğitim ordusuyla mümkündür. Mustafa Kemal ATATÜRK 3

4 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilal! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celal? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helal... Hakkıdır, hakk'a tapan, milletimin istiklal! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, 'Medeniyet!' dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayasızca akın. Doğacaktır sana va'dettiği günler hakk'ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri 'toprak!' diyerek geçme, tanı: Düşün altında binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şuheda fışkıracak toprağı sıksan, şuheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da hüda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, ilahi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli, Ebedi yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerihamdan, ilahi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-i mücerred gibi yerden na'şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilal! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helal. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlal: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, hakk'a tapan, milletimin istiklal! 4 Mehmet Akif ERSOY

5 Atatürk ün Gençliğe Hitabesi Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyet'ini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetln imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dagıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hiyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda, mevcuttur! 5

6 Okul/Kurum Müdürü Aziz BOZOK SUNUŞ:Ülkelerin gelişmişlik göstergeleri, vatandaşlarının eğitim seviyeleri ile ifade edildiğinden, her ülke daha mükemmel bir eğitim için bütün ekonomik imkanlarını seferber ederek Toplam Kaliteye ulaşmanın yollarını aramaktadır. İnsan, üstün varlıktır. Üstün olma özelliğini ise; sahip olduğu değerlerden almaktadır. Eğitim bu değerlerin başında gelir. Medeniyet yolunda, insanlığın ulaşmış olduğu bu günkü seviye, eğitim alanında elde edilmiş olan mesafe ile eşit orantılıdır. Ülkemiz, Eğitimde Toplam Kalite Yönetimi anlayışı ile, gelişmiş toplumlar içerisindeki yerini alabilmek için başlatmış olduğu gerekli girişimlere hızla devam etmektedir. Bu amaçla bütün okullarda uygulaya konulan Toplam Kalite Yönetimi, bizim okulumuz Tersane Girişimcileri A.Ş. Denizcilik Anadolu Meslek Lisesinde de amacına uygun şekilde uygulanmaya çalışılmaktadır. Hem genel eğitim hem de mesleki eğitim açısından şehrimize ve ülkemize önemli katkılarda bulunmayı başarmış olan okulumuz, bu başarısına üretimde ve eğitimde Toplam Kalite Yönetimi anlayışına sahip çıkarak ulaşmıştır. Bu anlayış çerçevesinde gayemiz; İnsanı insan olarak gören, vatanını, milletini bayrağını seven, Atatürk ilkelerine saygılı, demokrasiyi 6

7 özümsemiş, hakkını aramasını bilen, başkasının hakkını koruyan, kendine yetebilen, sorumluluk sahibi, dürüst, milletinin çıkarlarını kendi çıkarlarının üstünde tutan, geleceği görebilen kişiler yetiştirmektir. Eğitimdir ki bir milleti ya hür, bağımsız, şanlı, yüksek bir topluluk halinde yaşatır; ya da milleti esaret ve sefalete terk eder. (M.K. Atatürk) Aziz BOZOK Okul Müdürü Murat GÜNEŞ-Ali Murat DÜLEK Stratejik Plan Hazırlama Ekibi 7

8 İÇİNDEKİLER SUNUŞ GİRİŞ BİRİNCİ BÖLÜM ( ) OKULU/KURUMU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim 2. Yasal Yükümlülükler 3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4. Paydaş Analizi 5. Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler 6. Çevre Analizi 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 6.2 Üst Politika Belgeleri 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM SAYFA NO 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 11. Eylem Planları 8

9 KURUM KİMLİK BİLGİSİ Kurum Adı ( Kurumun TERSANE GİRİŞİMCİLERİ A.Ş. DENİZCİLİK tam adı yazılacak) ANADOLU MESLEK LİSESİ Kurum Türü ANADOLU MESLEK LİSESİ Kurum Kodu Kurum Statüsü X Kamu Özel Yönetici :2 Kurumda Çalışan Öğretmen :10 Personel Sayısı Hizmetli :1 Memur :1 Öğrenci Sayısı Öğretim Şekli X Normal ikili Okulun Hizmete Giriş Tarihi KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Kurum Telefonu / Fax Tel. : Fax : Kurum Web Adresi Yadml.meb.k12.tr Mail Adresi tgasdenizcilikaml@hotmail.com Kurum Adresi Mahalle :Çavuşçiftliği Köyü Posta Kodu :77100 İlçe : ALTINOVA İli : YALOVA Kurum Müdürü Aziz BOZOK GSM Tel: Müdür Baş Yard : GSM Tel Kurum Müdür Müdür Yard. 1 : Murat GÜNEŞ Tel Yardımcıları Müdür Yard. 2 : GSM Tel 9

10 BİRİNCİ BÖLÜM TERSANE GİRİŞİMCİLERİ A.Ş. DENİZCİLİK ANADOLU MESLEK LİSESİ STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları 10

11 TERSANE GİRİŞİMCİLERİ A.Ş. DENİZCİLİK ANADOLU MESLEK LİSESİ Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Unvanı Adı-Soyadı İletişim Müdür Aziz BOZOK Müdür Yardımcısı Murat GÜNEŞ Rehber Öğretmen Sibel BİÇEN 505 En az 2 Öğretmen Ali Murat DÜLEK En az 2 Öğrenci İsmail KARA Oğuzhan GÜNER En az 2 Veli Saim MERAL Destek Personeli Mustafa BALPETEK (Kütüphane Memuru, hizmetli v.b.) Ahmet UĞUR Okul Aile Birliği başkanı Ahmet YAHYAOĞLU STK lar (Dernek, Vakıf, Sanayi ve Ticaret Odası) Muhtar Mesleki ve Teknik Liseler için bölüm şefleri.. Fırat DEMİROĞLU / /2012 Aziz BOZOK ONAY 11

12 MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim 2. Yasal Yükümlülükler İKİNCİ BÖLÜM 3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4. Paydaş Analizi 5. Kurum İçi Analiz 6. Çevre Analizi 5.1 Örgütsel Yapı 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo- Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 6.2 Üst Politika Belgeleri 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 12

13 1. Tarihsel Gelişim MEVCUT DURUM ANALİZİ Okulumuz tarih ve sayılı kararıla eğitim- öğretime başlamıştır eğitim öğretim yılında Yalova Teknik ve Endüstri Meslek Lisesinde hizmet vermiştir. Altınova Tersane Girişimcileri A.Ş. Deneğinin yatırdığı binasına Eğitim-Öğretim Yılında Taşınmıştır. Halen okulumuzdadenizcilikvegemiyapımalanıolmaküzereikialandaeğmöğreti mverilmektedir Okulumuz ilk mezunlarını 2014 yılında verecektir. Okulumuzdan mezun olan öğrenciler Başta Atınova İlçesindeki Tersaneler olmak üzere türkiye ninher yerindeki denizcilik şirketleri ile tersanelerinde çalışaileceklerdir. 2. ÇEVRENİN KÜLTÜREL YAPISI Okulumuzun bulunduğu çevrenin gelir düzeyinin orta seviyede olmasından, sosyal ve kültürel yapı da orta seviyedir. Muhitimiz Yalova İline 15 km uzaklıktadır.ancak ulaşım sorunu yaşanmamaktadır. Öğrencilerimiz SBS sınavı okulumuzda yaoılan mülakat ve beden yeterliliğ sınavı ile seçilip geldiğinden farklı illerden gelen öğrencilerimiz olduğu gibi çoğunlukla Yalova ili ve çevre illerden gelmektedir. 3. ÇEVRENİN DEMOGRAFİK YAPISI Okul çevresinin demografik yapısı ile ilgili olarak aşağıdaki tespitlere ulaşılmıştır. Çevre aileleri, genellikle üç ve üzeri çocuğa sahiptir. Yaşlı nüfusun eğitim düzeyi ilkokul ve aşağısı, genç nüfusun eğitim düzeyi ise genellikle lisedir. Çevre halkının bir kısmının sosyal ihtiyaçları bulunmaktadır. II. DURUM ANALİZİ... Lisesinin değişik alanlardaki mevcut durumu aşağıda gösterilmiştir. Stratejik plan hazırlanırken bu mevcut durum göz önünde bulundurulmuştur. A. EĞİTİM KADROSU 1. İdari Kadro Okulumuzun idari kadrosu Müdür, devam etmektedir. 2. Öğretmen Kadrosu 13 Müdür Yardımcısı olarak göreve

14 Okulumuz öğretmen kadrosu ve eğitim düzeyleri aşağıdaki tabloda gösterilmiştir. Bu öğretmenlerden 2 si uzman öğretmen sertifikası almıştır. (Okul/Kurumun hangi tarihte hangi amaçlara hizmet etmek için kurulduğu, bugüne kadar geçirdiği aşamalar, önemli yapısal dönüşümler kısaca değerlendirilir. 3. Faaliyet Alanları, Ürün/Hizmetler İlçe Millî Eğitim Müdürlükleri birimleri de yazmalıdır. FAALİYET ALANI: EĞİTİM FAALİYET ALANI: YÖNETİM İŞLERİ Hizmet 1 Rehberlik Hizmetleri Veli Öğrenci Öğretmen. Hizmet 2 Sosyal-Kültürel Etkinlikler Halk oyunları Koro Satranç.. Hizmet 3 Spor Etkinlikleri Futbol, Voleybol Atletizm Güreş Hizmet 4 İzcilik Etkinlikleri. FAALİYET ALANI: ÖĞRETİM Hizmet 1 Müfredatın işlenmesi.. Hizmet 2 Kurslar Yetiştirme Hazırlama Etüt Hizmet- 3 Proje çalışmaları AB Projeleri Sosyal Projeler Fen Projeleri 14 Hizmet 1 Öğrenci işleri hizmeti Kayıt- Nakil işleri Devam-devamsızlık Sınıf geçme vb.. Hizmet 2 Öğretmen işleri hizmeti Derece terfi Hizmet içi eğitim Özlük hakları.... FAALİYET ALANI: MESLEK EDİNDİRME......

15 . FAALİYET ALANI:.. Öğrenci kayıt, kabul ve devam işleri Öğrenci başarısının değerlendirilmesi Sınav işleri Sınıf geçme işleri Öğrenim belgesi düzenleme işleri Personel işleri FAALİYET ALANI:.. Eğitim hizmetleri Öğretim hizmetleri Toplum hizmetleri Kulüp çalışmaları Diploma Sosyal, kültürel ve sportif etkinlikler Öğrenci davranışlarının değerlendirilmesi Öğrenci sağlığı ve güvenliği Okul çevre ilişkileri Rehberlik Staj çalışmaları Burs hizmetleri Yurt hizmetleri Bilimsel vs araştırmalar Yaygın eğitim Mezunlar (Öğrenci) 15

16 5.1 Örgütsel Yapı Okul/Kurum Teşkilat Şeması (Örnek) MÜDÜR Okul-Aile Birliği Komisyonlar Müdür Yrd. Kurullar Büro Hizmetleri Yardımcı Hizmetler Öğrenci Kulüp. Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. Okul/Kurumlarda Oluşturulan Birimler: Görevler Görevle ilgili bölüm, birim, kurul/komisyon adı Görevle ilgili işbirliği (paydaşlar) Hedef kitle Şubeler (İlçe MEM için). Okul Aile Birliği. Öğretmenler kurulu. OGYE. Öğrenci davranışlarını. değerlendirme üst kurulu Satın alma komisyonu. Psikolojik danışma ve. rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu.. 16

17 5.2 İnsan Kaynakları 2012 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür Müdür Yard 1-1 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: Eğitim Düzeyi 2012 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Önlisans 1 Lisans 18 Yüksek Lisans - Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2012Yılı İtibari İle Kişi Sayısı %

18 İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri 2012 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl 4-6 Yıl 7-10 Yıl Yıl Yıl üzeri 1 Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı TOPLAM İdari Personelin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları: Adı ve Soyadı Görevi Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No Aziz BOZOK Murat GÜNEŞ Müd Müd. Yrd. 18

19 Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: 2012 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Biyoloji Coğrafya Fizik Türk Edebiyatı İngilizce Gemi Yapım Meslek Dersleri Din Kült ve Ahlak Bilgisi TOPLAM Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri Yılı Kişi Sayısı %

20 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 2 Kurumda gerçekleşen öğretmen sirkülâsyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Öğretmen Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Öğretmen Sayısı TOPLAM Öğretmenlerin katıldığı hizmetiçi eğitim programları Adı ve Soyadı Branşı Katıldığı Çalışmanın Adı Katıldığı Yıl Belge No 20

21 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2012Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur 1 Önlisans Hizmetli 1 Ortaokul Sözleşmeli İşçi 4 Sigortalı İşçi Çalışanların Görev Dağılımı ÇALIŞANIN UNVANI GÖREVLERİ Okul /kurum müdürü Müdür baş yardımcısı Müdür yardımcısı Atölye ve bölüm şefleri Öğretmenler Yönetim işleri ve büro memuru Yardımcı hizmetler personeli. 21

22 Çalışanların Görev Dağılımı (Örnek) S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul müdürü Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütmeye, 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 2 Müdür baş yardımcısı Müdür başyardımcısı, 1. Ders okutur 2. Müdürün en yakın yardımcısıdır. 3. Müdürün olmadığı zamanlarda müdüre vekâlet eder. 4. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, eğitici etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, koruma, temizlik, düzen, nöbet, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar. 5. Müdür başyardımcısı, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 3 Müdür yardımcısı Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Okulun her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar 3. Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 4 Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitimöğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet 22

23 (devam) 5 Yönetim işleri ve büro memuru 6 Yardımcı hizmetler personeli tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. 6. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 7 Kaloriferci 8. Kaloriferci, kalorifer dairesi ve tesisleri ile ilgili hizmetleri yapar. 9. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 10. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. 11. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yapar 8 Gece bekçisi Gece bekçisi veya nöbetle gece bekçiliği yapan hizmetli, Nöbeti süresince okul bina ve eklentilerinin güvenliğini sağlamak

24 Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik Çalışanların Gönüllü Yaptıkları İşler: S. NO ADI SOYADI GÖREVİ BRANŞI İLGİ ALANLARI GÖNÜLLÜ ÇALIŞMALARI 1 Aziz BOZOK Müdür Beden Spor okul dergisi Eğitimi 2 Fırat DEMİROĞLU Öğretmen bilgisayar internet okulun internet sitesi 3 Cem Celal HOŞ Öğretmen Biyoloji Müzik stratejik planlama TKY Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans Danışmanlık Hizmeti Alan Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı

25 5.3 Teknolojik Düzey (Okul/kurum teknolojiyi kullanma düzeyini anlatmalıdır. Örneğin; hangi işlemler veya yazışmalar kağıt kullanılmadan elektronik ortamda yapılabiliyor? Gelecek dönemde hangi işlemlerin elektronik ortamda yapılması düşünülüyor. Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı 1 1 Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı FizikLab Laboratuvarı Bilgisayar Lab Fax Video DVD Player Fotograf makinası Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi Personel/ adresi oranı araç- Diğer gereçler Okul Fiziki Altyapısı: % 100 % Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama Öğretmen Çalışma Odası x x Ekipman Odası x x Kütüphane X Rehberlik Servisi x 1 Resim Odası x 1 Müzik Odası x 1 Çok Amaçlı Salon x 1 Ev Ekonomisi Odası İş ve Teknik Atölyesi Bilgisayar laboratuarı x 1 Yemekhane x 1 Spor Salonu x 1 Otopark x Spor Alanları x 3 25

26 Kantin x 1 Yetersiz Fen Bilgisi Laboratuvarı Atelyeler x 1 2 Bölümlere Ait Depo x 2 Bölüm Laboratuvarları Bölüm Yönetici Odaları Bölüm Öğrt. Odası Teknisyen Odası x 1 Bölüm Dersliği Arşiv x 1 26

27 5.5 İstatistikî Veriler Öğrencilere İlişkin Bilgiler: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Kız Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı ,5 Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yıllara Göre Ortalama Sınıf Mevcutları Yıllara Göre Öğretmen Başına Düşen Öğrenci Sayısı , ,5 Yıllara Göre Mezun Olan Öğrenci Oranı Bölüm Adı Öğrencilerin Öğrenci Üniversite Mezun Sınavı Öğrenci Başarılarına Mezun İlişkin Bilgiler Öğrenci Mezun Sayısı Sayısı Sayısı Sayısı Sayısı Sayısı Denizcilik Bölümü Gemi Yapım Bölümü Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Sınava Giren Toplam Öğrenci Sayısı ( Kız +Erkek ) 27

28 Ön Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci sayısı Lisans Programlarına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı Lisans ve Ön Lisans Programına Yerleşen Toplam Öğrenci Sayısı Genel Başarı Oranı ( % ) Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Yerleşim Alanı ve Derslikler YERLEŞİM Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Sorumluluğu Bulunan Öğrenci Sayısı Devamsızlık Nedeni İle Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Öğretim Yılı Toplam Öğrenci Sayısı Devamsızlıktan Dolayı Sınıf Tekrarı Yapan Öğrenci Sayısı Ödül ve Cezalar Onur Belgesi Alan Öğrenci Sayısı Teşekkür Belgesi Alan Öğrenci Sayısı Takdir Belgesi Alan Öğrenci Say Disiplin Cezası Alan Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı Öğrenci Sayısı

29 Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin Yemekhane Toplantı Salonu - - Konferans Salonu - - Seminer Salonu - - Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı - - Futbol Sahası - - Kapalı Spor Salonu - - Diğer Üst Politika Belgeleri Özellikle; MEB Stratejik Planı, İlgili Genel Müdürlüklerin Stratejik Planları, İl Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı, Özel İdare ve varsa Belediye Stratejik Planları incelenmelidir. Diğer üst politika belgelerinde eğitim ile ilgili hedefler EK 4 te yer almaktadır. 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi Okul/Kurumunuzun ayrıntılı GZFT Analizinin yapılması için olabildiğince çok veri toplanması ve paydaş görüşleri alması gerekmektedir. Kurum içi analiz sonuçlarından yaralanılmalıdır. Güçlü Yönler (Okulun kullanabileceği olumlu durumlar) 1- Merkezi sınavla öğrenci almamız 2- Mülakat Sınavı ile Öğrenci Almamız 3- Okulumuzun Tersanelere yakın Bir bölgede olması 29

30 4-5-. Zayıf Yönler (Okulun/Kurumun müdahalesiyle etkileyebileceği olumsuz durumlar) 1- Okulumuzun Yerleşim Yerlerine uzak bir bölgede bulunması 2- Okulumuzun yeni ve donanım eksiklerinin fazla olması 3- İlimizde aynı tür bir okulun daha bulunmaması 4- Veliler tarafından okulun tanınmaması 5- Bağımsız Atölyelerin olmaması Fırsatlar (Okulun müdahalesiyle etkileyemeyeceği olumlu durumlar) 1- Tersanelere yakın bir bölgede olması 2- Okulun Yerleşim yerlerine uzak olması Tehditler (Okulun müdahalesiyle etkileyemeyeceği olumsuz durumlar) 1- Denizcilik alanı öğretmenliği ile ilgili eğitim fakültelerinde bölüm olmaması 2- Okul mevzuatının farklı olması 3- Öğretim kadrosunun yetersiz olması 4- Ayrı bir atölye binasının olmaması

31 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 11. Eylem Planları GELECEĞE YÖNELİM 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler MİSYONUMUZ Ögrencilere ilgi ve yetenekleri dogrultusunda egitim vermek ve onlari meslek bilgileri ile donatarak iş sektöründeki ara eleman ihtiyacini karsilamak. - Görev sorumluluk bilincine sahip,dengeli ve sağlikli,hür bilimsel düsünen,teknolojik gelismelerden haberdar bireyler yetistirmek. - Okul personeli olarak işbirligi içinde çalisan,ögretmenler olarak ögrencilerin egitimine kendilerini adamiş,yenilikleri takip eden iletisim becerileri gelismis sürekli ögrenen ve kendilerine destek veren bir yönetici kadrosuyla çalismak. - Genis bir dünya görüsüne sahip,insan haklarina saygili,girisimci birer vatandas olarak ögrencileri yetistirmektir. VİZYONUMUZ Öğrencilerin her türlü farklılıklarına saygı duyan ve bu farklılıkları dikkate alınarak öğrenmeyi yönlendiren herkesin kendine özgü birer birey oldugunu ve buna göre egitilmesi gerektigini kabul eden ögretenlere sahip olmak. - Ders disi etkinliklerin desteklenen ögrencilerin kendilerini ifade etme becerilerini gelistirmek,bunlara bagli olarak saglikli ve uyumlu birer kisilik özelligi kazanmalarina saglamak ve ögrencilerin çagdas insan profiline ulastirmak. - Çocuklarinin egitiminin destekleyen sürekli okul ile işbirligi içinde çalisan velilere sahip olmak. - Eğitimle ilgili olan herkesin gelisim için sürekli çaba harcadigi teknolojik gelişmelerden yararlandigi ögrenci psikolojisine göre hareket ettigi bir yapiya iyi donanimli bir binaya sahip olmaktir. 31

32 TEMA TEMA Tema Başlıkları A 1. Eğitim-Öğretim 2. Eğitime Destek Hizmetleri Tema Başlıkları B 1. Paydaş İlişkileri 2. İnsan Kaynakları 3. Fiziki Durum 4. Disiplin 5. Mali Kaynaklar 6. Akademik Başarı 7. Sektörel İşbirliği 8. Sosyal, Kültürel, Sportif faaliyetler 9. (Örnek) STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU MALİYETİ STRATEJİK AMAÇ 1 Stratejik Hedef 1.1 Stratejik Hedef 1.2 STRATEJİK AMAÇ 2 Stratejik Hedef 2.1 Stratejik Hedef 2.2 STRATEJİK AMAÇ 3 Stratejik Hedef 3.1 Stratejik Hedef 3.2 STRATEJİK AMAÇ 4 Stratejik Hedef 4.1. Stratejik Hedef YILI TOPLAM MALİYETİ 32

33 33