TÜRK-İŞ BLOKLARI İLKOKULU YILI STRATEJİK PLANI

Transkript

1 T.C. ANKARA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÇANKAYA KAYMAKAMLIĞİ TÜRK-İŞ BLOKLARI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ TÜRK-İŞ BLOKLARI İLKOKULU YILI STRATEJİK PLANI 1 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

2 Okul; genç kafalara, insanlığı, saygıyı, ulusu ve ülkeyi sevmeyi, bağımsız yaşamayı öğretir. M.Kemal ATATÜRK 2 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın afakını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddım var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet! dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va dettiği günler Hakk ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Bastığın yerleri toprak! diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki feda? Şüheda fışkıracak toprağı sıksan, şüheda! Canı, cananı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüda. Ruhumun senden, İlâhî, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne namahrem eli. Bu ezanlar ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder-varsa-taşım, Her cerihamdan, ilâhî, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerret gibi yerden naşım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl. 3 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

4 Ey Türk Gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, İstiklâl ve Cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şerâitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerâit, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve Cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zaptedilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şerâitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerâit içinde dahi, vazifen; Türk İstiklâl ve Cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur! Mustafa Kemal Atatürk 20 Ekim Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

5 SUNUŞ Ülkemizin geleceğinden sorumlu kurumlardan biri olan eğitim kurumlarında çağdaş medeniyetin ortağı bireyler yetiştirmek, yaşanabilir bir çevre oluşturmaya katkıda bulunmak, eğitimde insani değerleri ön planda tutmak, eğitimde demokrasi kültürü olan kararlara katılımı sağlamak, paydaşları bilgi ve kültüründen faydalandırmak, yapılacak olan faaliyetlerin planlı bir şekilde yürütülmesini sağlamak, verimliliği arttırmak, sürekli gelişim sağlamak için insanı kendisini gerçekleştirmesinin önündeki engellerin kaldırılması gerekmektedir. Okullarda bu anlamda yapılacak olan TKY çalışmaları önem kazanmıştır. Gelişmenin sürekli olması bireyin kalitesinin yükseltilmesiyle olmaktadır. Okullarımızda yapılan öz değerlendirme çalışmaları bu anlamda iyileştirmeye açık alanların tespit edilmesi ve sürekli gelişmenin önünü açmaktadır.okullarımızda yürütülen toplam kalite yönetimi çalışmaları yöneticilerimizin desteği olursa daha hızlı bir ivme kazanarak uygulama alanı bulacaktır. Çağdaş medeniyetler seviyesinin üstüne çıkılması, hedeflerin gerçekleştirilmesiyle olacaktır. Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı de belirtilen amaç ve hedeflere ulaşmamızın, okulumuzun gelişme ve kurumsallaşma süreçlerine önemli katkılar sağlayacağına inanmaktayız. Planın hazırlanmasında emeği geçen Strateji Yönetim Ekibi ne, öğretmen, öğrenci ve velilerimize teşekkür ederim. AHMET ÖZTÜRK Okul Müdürü 5 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

6 G İRİŞ Stratejik planlama, kuruluşların dış çevrede oluşan fırsatları kullanabilmesini ve tehditlere karşı durabilmesini sağlamak üzerinde yoğunlaşan bir yönetim aracıdır. Kamu kurumlarında temel amaç, topluma en iyi hizmeti en verimli ve etkin bir şekilde sunacak strateji ve yöntemlerin geliştirilmesi ve böylece hedef ve amaçlara ulaşılmasıdır. Kamu örgütlerinin hızla değişen dünyaya ayak uydurabilmeleri ancak uzun dönemli bir vizyona sahip olmaları ve gerekli stratejileri belirleyerek uygulamaya almalarıyla sağlanabilir. Bakanlığımız ve Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü nün Stratejik planını dayanak olarak alan okulumuz, değişen koşullara ayak uydurmak; bulunduğu nokta ile ulaşmayı arzu ettiği nokta arasında giden yolu belirlemek için kurumsal planını hazırlamıştır. Stratejik planın uygulamaya girdikten sonraki aşaması, izleme ve değerlendirme aşamasıdır. İzleme ve değerlendirme süreçlerinin sonunda stratejiler, faaliyet ve projeler planlandığı şekilde gerçekleşiyorsa, stratejik amaçlar ve hedeflere ulaşma yolunda ilerleme beklentileri uygunsa plan teyit edilmiş olacak ve uygulama devam edecektir. Ancak, bu hususlarda değişiklik olduğu takdirde ya da beklenmeyen sonuçlar ortaya çıktığında plan gözden geçirilecek ve yeniden değerlendirilerek güncellenmiş şekliyle uygulanmaya devam edilecektir. Strateji Planlama Ekibi, Çankaya İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün çalışma takvimine uygun olarak çalışmalarına başlamıştır. Kurumun mevcut durumunu tespit etmek için yapılan mevcut durum analizinde, Kurumun iç ve dış değerlendirmesi yapılmış; paydaşları belirlenmiştir. Uygulanan memnuniyet anketi ile paydaşların Kurumdan beklentileri tespit edilmiştir. Paydaşların da görüşleri alınarak GZFT analizi yapılmış; Kurumun güçlü, zayıf yönleri, fırsat ve tehditleri belirlenmiştir. Çıkan sonuçlar, önem derecesine göre önceliklendirilmiş; yine paydaşlarımızın görüşleri alınarak Kurumumuzun misyonu, vizyonu, ilke, değerleri belirlenmiştir. Kurumun temaları belirlendikten sonra TOWS matrisi yapılarak stratejik amaçlar tespit edilmiştir. Amaçların misyonla mantıksal bir ilişki içerisinde olmasına dikkat edilmiştir. Stratejik Planımızda yer alan amaç ve hedeflerimizi belirlerken üst politika belgeleri olan Orta Vadeli Program, 1739 sayılı Milli Eğitim Temel Kanunu, 60. Hükümet Programı, İl Özel İdaresi Kurumsal Stratejik Planı ve MEB Stratejik Planı ve Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planı esas alınmıştır. Hedeflere ulaşmak için oluşturulan performans göstergeleri istatistiki bilgiler dikkate alınarak belirlenmiştir. Hedefleri gerçekleştirmek için planlanan faaliyet ve projelerin finansman kaynakları belirlenmiş, maliyetlendirilmesi yapılmış ve performans programı oluşturulmuştur. Hazırlanan taslak plan, öğretmenler kurulunun görüşüne sunulmuş ve gerekli görülen düzeltmeler yapılarak Çankaya İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü onayına gönderilmiştir. Stratejik Planlama sürecinde ekibimizle işbirliği yapan okulumuz öğretmenleri ve diğer tüm paydaşlarımıza teşekkürlerimizi sunuyoruz. Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planlama Ekibi 6 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

7 İÇİNDEKİLER SAYFA NO SUNUŞ 5 GİRİŞ 6 BİRİNCİ BÖLÜM: TÜRK-İŞ BLOKLARI İLK OKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve 9 Stratejik Planlama Çalışmaları 12 İKİNCİ BÖLÜM: MEVCUT DURUM ANALİZİ 1. Tarihsel Gelişim Yasal Yükümlülükler Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Paydaş Analizi Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı İnsan Kaynakları Teknolojik Düzey Mali Kaynaklar İstatistikî Veriler Çevre Analizi 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, 32 Ekolojik, Etik) Analizi 6.2 Üst Politika Belgeleri 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 34 ÜÇÜNCÜ BÖLÜM: GELECEĞE YÖNELİM 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler 39 ve Stratejiler 10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama Maliyet Tablosu Eylem Planları 63 TANIMLAR VE KISALTMALAR AB :Avrupa Birliği. BİT :Bilgi ve İletişim Teknolojileri. ÇALIŞAN :Okul yöneticileri, öğretmenleri ve yardımcı personel DIŞ PAYDAŞ :Türk-İş Blokları İlkokulunun faaliyetlerinden etkilenen veya bu faaliyetleri etkileyen okul dışındaki kişi, grup veya kuruluşlar. GZTF :Güçlü-Zayıf Yönler, Fırsatlar-Tehditler. İÇ PAYDAŞ : Türk-İş Blokları İlkokulunun faaliyetlerinden etkilenen veya bu faaliyetleri etkileyen yöneticiler, öğretmenler, yardımcı personel, öğrenciler ve veliler KURUM : Türk-İş Blokları İlkokulu MEB :Millî Eğitim Bakanlığı MEM :Millî Eğitim Müdürlüğü YARARLANICI : Türk-İş Blokları İlkokulunun ürettiği ürün ve hizmetleri alan, kullanan veya bunlardan yararlanan kişi grup ve kurumlar. O.A.B. (Okul Aile Birliği) Türk-İş Blokları İlkokulu velilerinden oluşan birlik ÖĞRENCİLER : Türk-İş Blokları İlkokulunda öğrenim gören öğrenciler KURUM KİMLİK BİLGİSİ 7 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

8 Kurum Adı Türk-İş Blokları İlkokulu Kurum Türü Eğitim Öğretim Kurum Kodu Kurum Statüsü Kamu Özel Yönetici :2 Kurumda Çalışan Personel Öğretmen :18 Sayısı Hizmetli :2 Memur :1 Öğrenci Sayısı 301 Öğretim Şekli Normal Okulun Hizmete Giriş Tarihi 1977 KURUM İLETİŞİM BİLGİLERİ Tel. : Kurum Telefonu / Fax Fax : Kurum Web Adresi Mail Adresi Kurum Adresi Mahalle : 100 Yıl Mahallesi Posta Kodu : İlçe : Çankaya İli : ANKARA Kurum Müdürü 1-Ahmet ÖZTÜRK :Abbas DEMİR Kurum Müdür Yardımcıları 8 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

9 1.BÖLÜM TÜRK- İŞ BLOKLARI İLKOKULU STRATEJİK PLANLAMA SÜRECİ Yasal Çerçeve Stratejik Planlama Çalışmaları Yasal Çerçeve 5018 sayılı Kamu Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunu nun 9. Maddesi: Stratejik Planlama ve Performans Esaslı Bütçeleme Madde 9- Kamu idareleri; kalkınma planları, programlar, ilgili mevzuat ve benimsedikleri temel ilkeler çerçevesinde geleceğe ilişkin misyon ve vizyonlarını oluşturmak, stratejik amaçlar ve ölçülebilir hedefler saptamak ve bu sürecin izleme ve değerlendirmesini yapmak amacıyla katılımcı yöntemlerle stratejik plan hazırlarlar. Kamu idareleri, kamu hizmetlerinin istenilen düzeyde ve kalitede sunulabilmesi için bütçeleri ile program ve proje bazında kaynak tahsislerini; stratejik planlarına, yıllık amaç ve hedefleri ile performans göstergelerine dayandırmak zorundadırlar. Stratejik plan hazırlamakla yükümlü olacak kamu idarelerinin ve stratejik planlama sürecine ilişkin takvimin tespitine, stratejik planların kalkınma planı ve programlarla ilişkilendirilmesine yönelik usul ve esasların belirlenmesine Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı yetkilidir. Kamu idareleri bütçelerini, stratejik planlarında yer alan misyon, vizyon, stratejik amaç ve hedeflerle uyumlu ve performans esasına dayalı olarak hazırlarlar. Kamu idarelerinin bütçelerinin stratejik planlarda belirlenen performans göstergelerine uygunluğu ve idarelerin bu çerçevede yürütecekleri faaliyetler ile performans esaslı bütçelemeye ilişkin diğer hususları belirlemeye Maliye Bakanlığı yetkilidir. Maliye Bakanlığı, Devlet Planlama Teşkilatı Müsteşarlığı ve ilgili kamu idaresi tarafından birlikte tespit edilecek olan performans göstergeleri, kuruluşların bütçelerinde yer alır. Performans denetimleri bu göstergeler çerçevesinde gerçekleştirilir. 9 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

10 Stratejik Planlama Çalışmaları 10 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

11 Strateji Planlama Ekibimiz, Çankaya İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü nün çalışma takvimine uygun olarak 2013/26 sayılı genelge doğrultusunda okul müdürü tarafından yapılan görevlendirme ile müdür yardımcısı, öğretmen, veli, öğrenci ve okul aile birliği temsilcilerinden oluşan bir ekip oluşturularak; veli, öğrenci ve çalışanlara yönelik memnuniyet anketleri uygulanarak çalışmalarına başlamıştır. Ekip tarihinde ilk toplantısını yaparak Kamu İdareleri İçin Stratejik Planlama Kılavuzu, MEB Stratejik Planı, Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlarını inceleyerek Türk-İş Blokları İlkokulu için Stratejik Planlama çalışmalarına başlamıştır. Gerekli dokümanlar ekip üyeleri için çoğaltılarak sistemli çalışmaya özen gösterilmiştir. Stratejik Planın hazırlanmasında aşağıdaki aşamalar izlenmiştir: - Hazırlık Programı, Stratejik Plan Üst Kurulu, Stratejik Planlama Ekibi'nin oluşturulması, - Mevzuat analizi, yasal yükümlülüklerin incelenmesi, - Yöneticiler ve sosyal paydaşlar tarafından kurumsal kimliğin tanımlanması, - Kurumun paydaşlarının belirlenmesi, görüşlerinin alınması, GZFT ve PEST analizlerinin yapılması, - Okul hizmetlerinin Tema başlıkları altında gruplandırılması, - Türk İş Blokları İlkokulu Stratejik Planlama Ekibi tarafından planın hazırlanması, - Planın her aşamasında paydaşların görüşlerinin alınması, - Oluşturulan vizyon, misyon ve temel değerlerin gözden geçirilerek revize edilmesi, - Performans programları hazırlanması, - Faaliyet raporları, izleme değerlendirme raporları, gerektiği durumda stratejik planın güncellenmesi. 11 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

12 TÜRK-İŞ BLOKLARI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ Stratejik Plan Hazırlama Ekibi Türk-İş Blokları İlkokulu Müdürlüğü Stratejik Planlama Üst Kurulu ADI SOYADI GÖREVİ İLETİŞİM AHMET ÖZTÜRK Okul Müdürü ABBAS DEMİR Müdür Yardımcısı LEVENT TOPTAŞ Rehber Öğretmen İBRAHİM KAYA Okul Aile Birliği Başkanı MEHTAP ERDEMOĞLU Öğretmen Temsilcisi ASUMAN A. KODAL Yönetim Kurulu Üyesi Stratejik Plan Ekibi ADI SOYADI GÖREVİ İLETİŞİM ABBAS DEMİR Müdür Yardımcısı AYŞE TOKER Veli Temsilcisi ASUMAN AYŞE KODAL Yönetim Kurulu Üyesi MEHTAP ERDEMOĞLU Öğretmen Temsilcisi SELMA DEMİR Veli Temsilcisi TÜLAY GÜL Öğretmen Temsilcisi NERMİN BİBER Öğretmen Temsilcisi /12/2014 OKUL/KURUM MÜDÜRÜ ONAY 12 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

13 2.BÖLÜM 1. Tarihsel Gelişim 2. Yasal Yükümlülükler MEVCUT DURUM ANALİZİ 3. Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler 4. Paydaş Analizi 5. Kurum İçi Analiz 5.1 Örgütsel Yapı 6. Çevre Analizi 5.2 İnsan Kaynakları 5.3 Teknolojik Düzey 5.4 Mali Kaynaklar 5.5 İstatistikî Veriler 6.1 PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi 6.2 Üst Politika Belgeleri 7. GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi 13 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

14 T arihsel Gelişim Okulumuzun Tarihçesi Okulumuz Çankaya ilçesi Karakusunlar Köyü sınırları içerisinde bulunan Türk-İş Sendikasının üye işçilere yönelik olarak planlanan 4906 adet konut projesi kapsamında bu gün ki işçi blokları mahallesi kurulmuştur. Okulumuz, 1977 yılında yapımına başlanan 4906 konuttan 33 konutun teslim edilmesiyle yakın çevrede de bir okul binasının bulunmaması dolayısıyla, semt sakinlerinin isteği üzerine işçiler için yapılan şantiye binasında geçici olarak tarihinde Türk-İş Blokları İlkokulu adı ve 90 öğrenci ile eğitim öğretime açılmıştır. Milli Eğitim Bakanlığınca 1977 yılında ihale edilip 1981 yılında yapımı tamamlanan bu günkü okul binamız 1981 Eylül ayında Eğitim Öğretime açılmıştır. binaya taşınması üzerine Eğitim Bakanlığının tarihli olurlarıyla şantiye binasında Türk-İş Blokları orta okul orta okul eğitim öğretime açılmıştır yılları arasında ilköğretim okulu olarak hizmet veren okulumuz 8 derslik,1 Bilgisayar laboratuarı,1 kütüphaneden oluşmaktadır Eğitim Öğretim yılı içerisinde Köy Öğretmenleri Derneği aracılığı ile okulumuza güzel bir kütüphane kazandırılmıştır. Tüm sınıflarımız velilerimiz tarafından teknolojik ve fiziksel olarak yenilenmiş ve okulumuza armağan edilmiştir Eğitim Öğretim yılında uygulamasıyla okulumuz ilkokul olarak hizmet vermeye devam etmektedir. B.Yasal Yükümlülükler ve Mevzuat Analizi 14 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

15 Tablo 4: Yasal Yükümlülük Tablosu Yasal Yükümlülük Her Türk çocuğuna iyi bir vatandaş olmak için gerekli temel bilgi, beceri, davranış ve alışkanlıkları kazandırmak; onu milli ahlak anlayışına uygun olarak yetiştirmek. Her Türk çocuğunu ilgi, istidat ve kabiliyetleri yönünden yetiştirerek hayata ve üst öğrenime hazırlamak. Öğrencilere, Atatürk ilke ve inkılâplarını benimsetme; Türkiye Cumhuriyeti Anayasası na ve demokrasinin ilkelerine, insan hakları, çocuk hakları ve uluslararası sözleşmelere uygun olarak haklarını kullanma, başkalarının haklarına saygı duyma, görevini yapma ve sorumluluk yüklenebilen birey olma bilincini kazandırmak Öğrencilerin, millî ve evrensel kültür değerlerini tanımalarını, benimsemelerini, geliştirmelerini bu değerlere saygı duymalarını Sağlamak Öğrencilere bireysel ve toplumsal sorunları tanıma ve bu sorunlara çözüm yolları arama alışkanlığı kazandırmak. Öğrencilere, toplumun bir üyesi olarak kişisel sağlığının yanı sıra ailesinin ve toplumun sağlığını korumak için gerekli bilgi ve beceri, sağlıklı beslenme ve yaşam tarzı konularında bilimsel geçerliliği olmayan bilgiler yerine, bilimsel bilgilerle karar verme alışkanlığını kazandırmak. Öğrencilerin kendilerini geliştirmelerine, sosyal, kültürel, eğitsel, bilimsel, sportif ve sanatsal etkinliklerle millî kültürü benimsemelerine ve yaymalarına yardımcı olmak. Öğrencilerin becerilerini ve zihinsel çalışmalarını birleştirerek çok yönlü gelişmelerini sağlamak. Öğrencileri kendilerine güvenen, sistemli düşünebilen, girişimci, teknolojiyi etkili biçimde kullanabilen, planlı çalışma alışkanlığına sahip estetik duyguları ve yaratıcılıkları gelişmiş bireyler olarak yetiştirmek. Öğrencileri ailesine ve topluma karşı sorumluluk duyabilen, üretken, verimli, ülkenin ekonomik ve sosyal kalkınmasına katkıda bulunabilen bireyler olarak yetiştirmek. Doğayı tanıma, sevme ve koruma, insanın doğaya etkilerinin neler olabileceğine ve bunların sonuçlarının kendisini de etkileyebileceğine ve bir doğa dostu olarak çevreyi her durumda koruma bilincini kazandırmak. Dayanak 1739 sayılı kanunun 23. maddesi, 222 sayılı kanunun 1. maddesi, ilköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi 1739 sayılı kanunun 23. maddesi. ilköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi ilköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi ilköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi ilköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi ilköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi ilköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi ilköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi ilköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi ilköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi 15 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

16 Öğrencilere bilgi yüklemek yerine, bilgiye ulaşma ve bilgiyi kullanma yöntem ve tekniklerini öğretmek. Öğrencileri bilimsel düşünme, araştırma ve çalışma becerilerine yöneltmek. Öğrencilerin, sevgi ve iletişimin desteklediği gerçek öğrenme ortamlarında düşünsel becerilerini kazanmalarına, yaratıcı güçlerini ortaya koymalarına ve kullanmalarına yardımcı olmak. ilköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi ilköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi ilköğretim Kurumları Yönetmeliğinin 5. maddesi Faaliyet Alanları, Ürün ve Hizmetler Kurumun ürettiği temel hizmetler, belli faaliyet alanları adı altında gruplandırılmıştır. Türk-İş Blokları İlkokulu ürün ve hizmet grupları: FAALİYET ALANI FAALİYETLER/ÜRÜN VE HİZMETLER HİZMET ALANI Rehberlik BEP Öğrenci, Veli, Bireysel Rehberlik Faaliyetleri Öğretmen Şiddeti Önleme Eylem Planı Krize Müdahale Eylem Planı Yıllık Çalışma Planı 7-19 Yaş Ana Baba Eğitimi Projeler Okuma projeleri Sosyal Sorumluluk Projeleri Öğrenci EĞİTİM FAALİYETLERİ ÖĞRETİM FAALİYETLERİ Sosyal ve Kültürel Etkinlikler Okul Öğrenci Meclisi Spor Müsabakaları Sanat Etkinlikleri Geziler Kulüp Faaliyetleri Toplum Hizmetleri Web Sayfası Resmi Bayram Törenleri Belirli Gün ve Haftalar Ders Dışı Eğitim Çalışmaları Sivil Savunma Eğitimi Müfredatın İşlenmesi Ölçme Değerlendirme Haftalık Ders Dağıtım Programı Nöbet Programı YÖNETİM İŞLERİ Öğrenci İşleri Öğrenci Sağlığı ve Güvenliği Yeni Kayıt ve Nakil Kayıt Devam takip Burs Hizmetleri Kurullar ve Ekipler Okul Aile Birliği Personel İşleri Öğrenci Davranışlarını değerlendirme Öğretmenler Kurulu Şube Öğretmenler Kurulu Zümre Öğretmenler Kurulu Öğrenci Davranışlarını Değerlendirme Kurulu Stratejik Planlama Ekibi Okul Gelişim Yönetim Ekibi Sivil Savunma Ekibi Okula Gelir Sağlama Maddi Kaynakların Yönetimi Yardıma Muhtaç Öğrenciler Onarım İşleri Etkinlik ve Organizasyonlar Kantin, Servis Bilişim Teknolojileri Donanımı TEFBİS Sözleşmeli Personel İşleri Maaş ve Ek Ders İşleri Özlük İşleri Devam Takip 16 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı Öğrenci Öğrenci Öğrenci Öğrenci, Veli, Öğretmen Öğrenci, Veli, Öğretmen Öğretmen

17 Emeklilik İşlemleri İzin İşlemleri Hizmetiçi Eğitim Faaliyetleri Taşınır Mal İşlemleri Sabotaj Planı Resmi Yazışmalar Paydaş Listesi PAYDAŞLAR İç Paydaş Dış Paydaşlar Neden Paydaş Önem Derecesi Yöneticiler o o Kurum çalışanı olduğu için. 1 Hizmetlerimizden yararlandığı için Öğretmenler o o Kurum çalışanı olduğu için. 1 Hizmetlerimizden yararlandığı için Memur o Kurum çalışanı olduğu için. 1 Yardımcı Personel o Kurum çalışanı olduğu için. 1 Öğrenciler o Hizmetlerimizden yararlandığı için 1 Veliler o Hizmetlerimizden yararlandığı için 1 Okul Aile Birliği Yönetim ve Denetleme o o Kurum çalışanı olduğu için. 1 Kurulları Hizmet sunumunda gerekli donanım ve olanakları sağladığı için Çankaya İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü o Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için 1 Hizmet sunumunda gerekli donanım ve olanakları sağladığı için Ankara İl Milli Eğitim Müdürlüğü o Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için 1 Hizmet sunumunda gerekli donanım ve olanakları sağladığı için Çankaya Kaymakamlığı o Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için 1 Çankaya Sos. Yard.ve Dayanışma Vakfı o Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için 2 Belediyeler) o Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için 2 Üniversiteler Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için 2 Esnaflar, Mal ve Hizmet Satan Ticari Hizmet sunumunda gerekli donanım ve olanakları 1 Kuruluşlar sağladığı için Muhtar o Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için 1 İlköğretim Okulları o Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için 1 Hizmetlerimizden yararlandığı için Ortaöğretim Kurumları o Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için 1 Hizmetlerimizden yararlandığı için Özel Eğitim Kurumları ve Dershaneler o Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için 1 Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için Kütüphaneler o Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için 1 Sivil Toplum Kuruluşları o Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için 2 Sendikalar o Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için 1 Sağlık Kurumları o Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için 1 Meslek Kuruluşları o Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için 1 Hizmetlerimizden yararlandığı için Müzeler, Kültür ve Sanat Merkezleri o Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için 1 Yazar ve Şairler o Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için 2 Bilişim Alanında Teknik Servisler o Hizmet sunumunda gerekli donanım ve olanakları 1 sağladığı için Mezunlarımız o Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için 1 Mal Müdürlüğü o Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için 1 Halk Eğitim Merkezleri o Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için 1 Medya o Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için 2 Uluslar Arası Kuruluşlar-Ulusal Ajans o Amaçlara ulaşmada işbirliği yapıldığı için 2 Servisçimiz o Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için 1 Yemekhanecimiz o Mevzuatla belirlendiği ve işbirliği yapıldığı için 1 17 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

18 Hizmet Matrisi Ürün/Hizmet Yararlanıcı Öğretmenler Öğrenciler Veliler Yardımcı Prsonel Yöneticiler Orta Öğr.Kurumları Personel İşleri o o o Rehberlik o o o o Eğitim- Öğretim o * Mezunlar o o o Tümü * Bazıları Meslek Kuruluşları MÜDÜR Müdür Yardımcıları Okul Aile Birliği Komisyonlar Kurullar İÇİ ANALİZ Öğrenci Kulüpleri Zümre Öğret. Sınıf Öğret. Rehber Öğret. KURUM Yardımcı Hizmetler Büro Hizmetle ri Örgütsel Yapı 18 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

19 Türk-İş Blokları İlkokulu Karar Alma İşlemleri ve Süreçleri: ANA KURAL: Kurum çalışanları, eğitim öğretim hizmetlerini ve diğer görevlerini yasalara, kamu yararına, mesleki etik kurallarına, disiplin kurallarına ve 657 sayılı yasanın 6.maddesindeki yemine uygun yapar. ÖĞRENCİ ve VELİLERİMİZ: Öğrencilerimiz daima önceliğimizdir. Milli Eğitimin temel amaçlarına uygun olarak öğrencilerimizin sağlıklı gelişimi, güvenliği, iyi bir vatandaş olarak yetişmeleri tüm faaliyetlerimizin temel amacıdır. Velilere her zaman saygı gösterilir, dileği içtenlikle dinlenir, işbirliği yapılır. PRATİK HİZMET: Yasaların öngördüğü işlemler dışında zaman alıcı, bıktırıcı formalitelere girilmez. EŞİTLİK: Hizmet, eşitlik kurallarına özen gösterilerek yapılır. Kişi ve kurumların diğerlerine üstünlüğü ve önceliği olmaz; ancak yardıma muhtaç kişilere yol ve ilgi gösterilir. YAZIŞMALAR: Yazışmalar Türkçe dil kurallarına uygun, kesin, sade ve anlaşılır olup yabancı sözcük ve deyimlerin kullanılmamasına özen gösterilir. Yazışmalar resmi yazışma kurallarına uygun olarak yapılır. YASAL VE HUKUKİ DAYANAK: Yapılan işlemlerin ve alınan kararların hukuksal dayanağı (Anayasa, kanun, tüzük, yönetmelik, genelge gibi yazılı emirler) kesinlikle bilinir. MEVZUATI TAKİP VE EĞİTİCİ PROGRAMLAR: Yöneticiler, öğretmenler ve diğer çalışanlar, kendi görev ve sorumlulukları ile ilgili kanunları, emirleri ve yazıları okur ve kendilerini yetiştirir. MÜDÜRLÜKÇE VERİLEN GÖREVLER : Müdürlükçe verilen bütün görevler zamanında ve ciddi biçimde yapılır; görevi savsaklayıcı tutum ve davranışlara girilmez. İZLEME: Yöneticiler, verilen görevleri kendileri yapmaları gerekiyorsa bizzat yaparlar. Öğretmenler veya yardımcı personel yapacaksa onlara havale ederek görevin yapılışını izler, denetler ve sonuçlanmasını sağlar. 19 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

20 ÖNEMLİ YAZILAR: Hizmete özel, özel, kişiye özel, ivedi, gizli, günlü, önemli yazılara özen gösterilir. Bunların gereği zamanında yapılır, cevapları verilir, işlemlerde öncelik tanınır. EMİRLERİN PERSONELE TEBLİĞİ: Üst makamlardan gelen ve hizmetin yapılış biçimini gösteren yönetmelik, genelge, yazılı emir ve benzeri yazılar bütün görevlilere imza karşılığı duyurulur; öğrenmeleri ve anlamaları sağlanır. TOPLANTILAR: Düzenlenen toplantı ve görüşmelere, ilgililer zamanında ve hazırlıklı katılır. TUTARLILIK-KARARLILIK: Yapılan işlemler, alınan kararlar yasalara ve yönetmeliklere uygun ve tutarlıdır. Sık sık karar ve uygulama değişikliğine gidilmez. DİLEKÇEYE CEVAP: Vatandaşın yazılı başvurusu, şikayeti değerlendirilir; gereği yapılarak işlem hakkında ilgililere yasal süre içerisinde cevap verilir. PLANLI ÇALIŞMA: Yöneticiler ve öğretmenler çalışma planlarını yaparak hedefleri ortaya koyar. Yapılacak ve takip edilecek işler not edilir. KILIK KIYAFET: Kamu Kurum ve Kuruluşlarında Çalışan Personelin Kılık ve Kıyafetine Dair Yönetmelik titizlikle uygulanır. DÜZEN/TEMİZLİK: Bölümler, her zaman temiz ve düzenlidir. Demirbaş araç ve gereçler, dikkatli kullanılır; bakım ve denetimi yapılır. Türk-İş Blokları İlkokulu karar alma işlem ve süreçlerini gözden geçirme, öz değerlendirme yapmak, iletişim ve nitelikli karar verebilmek için kurul, komisyon ve ekiplerini sistematik olarak ve gerek gördüğünde toplanır Okulda Oluşturulan Birimler: Görevler Görevle ilgili bölüm, birim, kurul/komisyon adı Okula Gelir Sağlama Okul Aile Birliği Maddi Kaynakların Yönetimi Yardıma Muhtaç Öğrenciler Onarım İşleri Etkinlik ve Organizasyonlar Kantin Servis Bilişim Teknolojileri Donanımı TEFBİS Görevle ilgili işbirliği (paydaşlar) Veliler Muhtar Esnaflar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü İl Milli Eğitim Müdürlüğü Hayırseverler Resmi Kurum ve Kuruluşlar Öğrenciler Veliler Hedef kitle Sözleşmeli Personel İşleri Eğitim Öğretim Yılını Öğretmenler kurulu İl ve İlçe Milli Eğitim değerlendirme, Müdürlüğü Yeni eğitim yılını planlama Yöneticiler Öğrencilerin sağlıklı gelişimleri için ortak tutumlar geliştirme Okul Gelişim Planını hazırlama OGYE Öğretmenler Veliler Muhtar Esnaflar Ünüversiteler Öğrenci davranışlarını değerlendirme Ödül ve yaptırım uygulama Öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulu İlçe Disiplin Kurulu Öğretmenler Öğrenciler Veliler Öğrenci Veli Öğretmen Öğrenciler 20 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

21 Okula alınacak/alınan malzeme karar ve kabulü Sınıf Rehberlik Planlarını Hazırlama, Takip ve Danışmanlık yapma Satın alma komisyonu Psikolojik danışma ve rehberlik hizmetleri yürütme komisyonu Okul Yönetimi Okul Aile Birliği Okul Yönetimi Rehberlik Servisi RAM Öğrenciler Öğrenciler Veliler Öğretmenler 4,. Sınıf öğrencilerinin bireysel olarak değerlendirme, başarıyı arttırmak için tedbirler alma Sınıf ve branş öğretmenlerinin mesleki gelişimi, değişen programların takibi, işbirliği Şube Öğretmenler Kurulu Okul yönetimi Rehberlik Servisi Sınıf Öğretmenleri Öğrenciler Zümre Öğretmenler Kurulu Zümre Öğretmenleri Öğrenciler Okulun 5 yıllık stratejik planını hazırlama Stratejik Planlama Ekibi İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü ARGE birimleri Öğrenci Öğretmen Veli Sivil savunma bilinci geliştirmek ve sivil savunma planı oluşturma Okulda demokrasi kültürü geliştirme Sivil Savunma Ekibi. Okul Öğrenci Meclisi Okul Yönetimi Sivil Savunma Uzmanları Okul Yönetimi Danışman Öğretmeni Rehberlik Servisi Öğrenci Öğretmen Öğrenciler İnsan Kaynakları 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Yönetici Sayısı: Görevi Erkek Kadın Toplam 1 Müdür x Müdür Yard -- x 1 Kurum Yöneticilerinin Eğitim Durumu: 21 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

22 Eğitim Düzeyi 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % Önlisans Lisans Yüksek Lisans 1 -- Kurum Yöneticilerinin Yaş İtibari ile dağılımı: Yaş Düzeyleri 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % İdari Personelin Hizmet Süresine İlişkin Bilgiler: Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri Kurumda gerçekleşen yönetici sirkülasyonunun oranı: Yıl İçerisinde Kurumdan Ayrılan Yönetici Sayısı Yıl İçerisinde Kurumda Göreve Başlayan Yönetici Sayısı TOPLAM İdari Personelin Katıldığı Hizmetiçi Eğitim Programları: 22 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

23 Öğretmenlere İlişkin Bilgiler: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Öğretmen Sayısı: Branşı Erkek Kadın Toplam 1 Bilişim Teknolojileri Din Kült. Ahlak Bilgisi Fen ve Teknoloji İngilizce İlköğretim Matematik Müzik Rehber Öğretmen Görsel Sanatlar Türkçe Teknoloji ve Tasarım Beden Eğitimi Sınıf Öğretmeni Sosyal Bilgiler Okul Öncesi Öğretmeni TOPLAM Öğretmenlerin Yaş İtibari ile Dağılımı: Yaş Düzeyleri 2014 Yılı Kişi Sayısı % Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

24 Öğretmenlerin Hizmet Süreleri: Hizmet Süreleri 2014 Yılı İtibari İle Kişi Sayısı % 1-3 Yıl Yıl Yıl Yıl Yıl üzeri 15 Destek Personele (Hizmetli- Memur) İlişkin Bilgiler: 2014 Yılı Kurumdaki Mevcut Hizmetli/ Memur Sayısı: Görevi Erkek Kadın Eğitim Durumu Hizmet Yılı Toplam 1 Memur Hizmetli Sözleşmeli İşçi Sigortalı İşçi Çalışanların Görev Dağılımı S.NO UNVAN GÖREVLERİ 1 Okul müdürü Okul müdürü; 1. Ders okutmak 2. Kanun, tüzük, yönetmelik, yönerge, program ve emirlere uygun olarak görevlerini yürütür 3. Okulu düzene koyar 4. Denetler. 5. Okulun amaçlarına uygun olarak yönetilmesinden, değerlendirilmesinden ve geliştirmesinden sorumludur. 6. Okul müdürü, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 2 Müdür yardımcısı Müdür yardımcıları 1. Ders okutur 2. Anasınıfı ve 1. Sınıflar ile nakil kayıt işlemleri, haftalık ders dağıtım programı, öğrenci devam takip, anasınıfı bütçe işlemleri, Okul Aile Birliği işlemleri, gezi, gözlem, inceleme gibi işlemlerin organize edilmesi, anma, kutlama, belirli gün ve haftalar ile ulusal bayramların organizasyonları, zümre kurullarının takibi, personelin özlük, maaş ve ek ders işlemleri, 24 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

25 emeklilik işlemleri, personelin devam ve nöbet işlemleri, öğrenci kimlik ve paso işlemleri, öğrenci istatistikleri, ders defteri, not çizelgeleri, diploma, sınav işlemleri, sınıf geçme işlemleri, veli toplantıları, öğrenci kulüp faaliyetleri, şube öğretmenler kurulu, öğrenci davranışlarını değerlendirme kurulu işlemleri, kantin ve servis işleri, okul gelişim yönetim ve stratejik planlama faaliyetleri, taşınır mal yönetmeliği ve tefbis işlemleri, sivil savunma faaliyetleri, diğer her türlü eğitim-öğretim, yönetim, öğrenci, personel, tahakkuk, ayniyat, yazışma, sosyal etkinlikler, yatılılık, bursluluk, güvenlik, beslenme, bakım, nöbet, koruma, temizlik, düzen, halkla ilişkiler gibi işleriyle ilgili olarak okul müdürü tarafından verilen görevleri yapar Müdür yardımcıları, görev tanımında belirtilen diğer görevleri de yapar. 3 Öğretmenler 1. İlköğretim okullarında dersler sınıf veya branş öğretmenleri tarafından okutulur. 2. Öğretmenler, kendilerine verilen sınıfın veya şubenin derslerini, programda belirtilen esaslara göre plânlamak, okutmak, bunlarla ilgili uygulama ve deneyleri yapmak, ders dışında okulun eğitim-öğretim ve yönetim işlerine etkin bir biçimde katılmak ve bu konularda kanun, yönetmelik ve emirlerde belirtilen görevleri yerine getirmekle yükümlüdürler. 3. Sınıf öğretmenleri, okuttukları sınıfı bir üst sınıfta da okuturlar. 4. İlköğretim okullarının 4 üncü ve 5 inci sınıflarında özel bilgi, beceri ve yetenek isteyen; beden eğitimi, müzik, görsel sanatlar, din kültürü ve ahlâk bilgisi, yabancı dil ve bilgisayar dersleri branş öğretmenlerince okutulur. 5. Derslerini branş öğretmeni okutan sınıf öğretmeni, bu ders saatlerinde yönetimce verilen eğitim-öğretim görevlerini yapar. 6. Okulun bina ve tesisleri ile öğrenci mevcudu, yatılı-gündüzlü, normal veya ikili öğretim gibi durumları göz önünde bulundurularak okul müdürlüğünce düzenlenen nöbet çizelgesine göre öğretmenlerin, normal öğretim yapan okullarda gün süresince, ikili öğretim yapan okullarda ise kendi devresinde nöbet tutmaları sağlanır. 7. Yönetici ve öğretmenler; Resmî Gazete, Tebliğler Dergisi, genelge ve duyurulardan elektronik ortamda yayımlananları Bakanlığın web sayfasından takip eder. 8. Elektronik ortamda yayımlanmayanları ise okur, ilgili yeri imzalar ve uygularlar. 9. Öğretmenler dersleri ile ilgili araç-gereç, laboratuar ve işliklerdeki eşyayı, okul kütüphanesindeki kitapları korur ve iyi kullanılmasını sağlarlar. 4 Yönetim işleri ve büro memuru 5 Yardımcı hizmetler personeli 1. Müdür veya müdür yardımcıları tarafından kendilerine verilen yazı ve büro işlerini yaparlar. 2. Gelen ve giden yazılarla ilgili dosya ve defterleri tutar, yazılanların asıl veya örneklerini dosyalar ve saklar, gerekenlere cevap hazırlarlar. 3. Memurlar, teslim edilen gizli ya da şahıslarla ilgili yazıların saklanmasından ve gizli tutulmasından sorumludurlar. 4. Öğretmen, memur ve hizmetlilerin özlük dosyalarını tutar ve bunlarla ilgili değişiklikleri günü gününe işlerler. 5. Arşiv işlerini düzenlerler. Müdürün vereceği hizmete yönelik diğer görevleri de yaparlar. 1. Yardımcı hizmetler sınıfı personeli, okul yönetimince yapılacak plânlama ve iş bölümüne göre her türlü yazı ve dosyayı dağıtmak ve toplamak, 2. Başvuru sahiplerini karşılamak ve yol göstermek, 3. Hizmet yerlerini temizlemek, 4. Aydınlatmak ve ısıtma yerlerinde çalışmak, 5. Nöbet tutmak, 6. Okula getirilen ve çıkarılan her türlü araç-gereç ve malzeme ile eşyayı taşıma ve yerleştirme işlerini yapmakla yükümlüdürler. 7. Bu görevlerini yaparken okul yöneticilerine ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludurlar. 8. Kaloriferin kullanılmadığı zamanlarda okul yönetimince verilecek işleri yapar. 9. Kaloriferci, okul müdürüne, müdür yardımcısına ve nöbetçi öğretmene karşı sorumludur. Okul/kurum Rehberlik Hizmetleri Mevcut Kapasite Mevcut Kapasite Kullanımı ve Performans 25 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

26 Psikolojik Danışman Norm Sayısı Görev Yapan Psikolojik Danışman Sayısı İhtiyaç Duyulan Psikolojik Danışman Sayısı Görüşme Odası Sayısı Danışmanlık Hizmeti Alan Öğrenci Sayısı Öğretmen Sayısı Veli Sayısı Rehberlik Hizmetleri İle İlgili Düzenlenen Eğitim/Paylaşım Toplantısı Vb. Faaliyet Sayısı Öğretmenlere Yönelik Öğrencilere Yönelik Velilere Yönelik Teknolojik Düzey Okulumuzda tüm yazışmalar elektronik ortamda yapılır. Kağıt tasarrufuna özen gösterilir. Ancak gerekli ve zorunlu yazışmalar kağıt kullanılarak yapılır. Öğrencilerimiz proje ve performans görevlerinin önemli bir kısmını sunu olarak hazırlarlar. Mevcut projeksiyon cihazlarının ihtiyaca cevap 26 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

27 verememesi nedeniyle eğitim yılında tüm sınıflara projeksiyon cihazı ve bilgisayar sistemi kurulması planlanmıştır. Okul/Kurumun Teknolojik Altyapısı: Araç-Gereçler İhtiyaç Bilgisayar Yazıcı Tarayıcı Tepegöz Projeksiyon Televizyon İnternet bağlantısı TEK HAT TEK HAT ÇİFT HAT -- Fen Laboratuvarı Bilgisayar Lab Fax Video DVD Player Fotograf makinası Kamera Okul/kurumun İnternet sitesi X X X -- Personel/ adresi oranı X X X -- Diğer araç-gereçler VAR VAR VAR -- Okul/Kurumun Fiziki Altyapısı: Fiziki Mekan Var Yok Adedi İhtiyaç Açıklama Öğretmen Çalışma Odası X Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

28 Ekipman Odası X X Kütüphane X 1 -- Rehberlik Servisi X Resim Odası -- X -- X Müzik Odası -- X -- X Çok Amaçlı Salon -- X -- X Teknoloji Tasarım Odası -- X 1 -- Bilgisayar laboratuarı X Yemekhane X Spor Salonu -- X -- X Otopark -- X -- X Spor Alanları -- X X Kantin -- X -- X Fen Bilgisi Laboratuvarı -- X -- X Atelyeler -- X -- X Yönetici Odaları X Arşiv X Depo X -- 1 X Mali Kaynaklar Okulumuzun giderlerinin önemli kısmı gönüllü olarak yapılan veli bağışları ile karşılanmaktadır. Gelirleri arttırmak için Sivil Toplumlarla işbirliği yapılır. Kaynakların tasarruflu kullanılması için planlı ve ortak kararlarla alınan harcamalar yapılır. Alınacak malzemelerin fiyat araştırması yapılarak fiyatı ve kullanım ömrü en dayanıklı malzemelerin alınmasına özen gösterilir. Yakıt, elektrik ve su tüketimine dikkat edilir. Yıl sonunda atık kağıtlar okulumuzda biriktirilerek İlçe Milli Eğitim Müdürlüğümüzün yürüttüğü atık kağıt toplama görevlilerine verilerek okul aile birliğine gelir sağlanır. Okul/Kurum Kaynak Tablosu: Kaynaklar Genel Bütçe -- Okul Aile Birliği Özel İdare Kira Gelirleri Döner Sermaye Vakıf ve Dernekler Dış Kaynak/Projeler Diğer Ana Sınıfı Yetiştirme Kursları TOPLAM Okul/Kurum Gelir-Gider Tablosu: YILLAR 2010 HARCAMA KALEMLERİ GELİR GİDER 28 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

29 Temizlik Küçük onarım Bilgisayar harcamaları Büro makinaları harc Telefon 800 Yemek -- Sosyal faaliyetler Kırtasiye Vergi harç vs Su ve doğalgaz Sigortalı personel maaşı Öğrencilere yardım GENEL İstatistikî Veriler Öğrencilere İlişkin Bilgiler: Karşılaştırmalı Öğretmen/Öğrenci Durumu ÖĞRETMEN ÖĞRENCİ OKUL İL TÜRKİYE Toplam öğretmen sayısı Öğrenci sayısı Kız Erkek Toplam öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı Öğretmen başına düşen öğrenci sayısı , / / Öğrenci Sayısına İlişkin Bilgiler Kız Erkek Kız Erkek Kız Erkek Öğrenci Sayısı Toplam Öğrenci Sayısı Yerleşim Alanı ve Derslikler YERLEŞİM Toplam Alan (m2) Bina Alanı (m2) Bahçe alanı (m2) 29 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

30 Sosyal Alanlar Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Kantin Yemekhane Toplantı Salonu Konferans Salonu Seminer Salonu Spor Tesisleri Tesisin adı Kapasitesi (Kişi Sayısı) Alanı Basketbol Alanı Futbol Sahası Kapalı Spor Salonu Diğer PEST (Politik-Yasal, Ekonomik, Sosyo-Kültürel, Teknolojik, Ekolojik, Etik) Analizi Türk-İş Blokları İlkokulu çevre analizinde; kuruluşu etkileyebilecek dışsal değişimler, eğilimler değerlendirilmeye ve politik, ekonomik, sosyal ve teknolojik (PEST) faktörler belirlenmeye çalışılmıştır. Okulun faaliyet alanında dünya ve ülkemizdeki durum, gelişmeler, kritik konular ve bu konuların kurumu nasıl etkileyebileceği dikkate alınmıştır. 30 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

31 Politik ve yasal etmenler Temel Eğilimler İlişki -Hükümet politikaları, -AB uyum süreci -MEB, İl ve İlçe Millî Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planları Eğitim Planlaması -Toplam kalite yönetimi, strateji yönetimi, performans değerlendirmesi gibi yeni yönetim ve değerlendirme araçlarının uygulanması ve takibi, -Stratejik planlama kavramının okul gündeminde yer alması, planın uygulanması, -Okul ve paydaş kurumlarda projelerin gerçekleştirilmesi. -Kaynakların etkili ve verimli kullanımını sağlar, -Yararlanıcı memnuniyetini artırır, -Eğitimde fırsat eşitliğini sağlar, -Bireylerde uluslararası farkındalık gelişir. Ekonomik çevre değişkenleri Temel Eğilimler İlişki -Ülkede ekonomik durum, -Ülkedeki istihdam durumu. -Velilerimizin sosyo ekonomik düzeyi Sosyal-kültürel çevre değişkenleri -Veli beklentilerinin değişmesi, -Çalışma ve boş zaman eğilimleri, -Toplumdaki etkili değerler (Toplum kültürü). -Okulun önceliklerinin değişmesi, -Bilgi ve hizmet sektörüne yöneliş neticesinde mesleki eğitime önem verilmesi, -Mesleki yeterlikillerdeki nitelik ve becerilerdeki artışın kurumun kalitesinde yükselmeyi sağlaması, -Bürokrasinin azalması ve işlerin kolaylaşması neticesinde iş veriminin artması. Temel Eğilimler -Bilginin, refaha ve mutluluğa ulaşmada ana itici güç olarak belirmesi; vatandaşın daha nitelikli eğitime yönelmesi neticesinde okullarda seçici davranması, -Bilinçli velilerin; çocukların değişik ihtiyaçlarına, doğal yeteneklerine ve ilgi alanlarına odaklanması, -Kişisel gelişime önem verilmesi. -Eğitimde kalite ve niteliği etkiler, -Motivasyonu etkiler, -Eğitime olan ilgiyi etkiler, -Yararlanıcı memnuniyeti artar, -Mesleki eğitime yönelim artar. İlişki Teknolojik çevre değişkenleri Temel Eğilimler İlişki -Devletin müdahalesi, -Teknoloji kullanımının yaygınlığı ve yeni teknolojiler, -Destekler. Ekolojik ve doğal çevre değişkenleri Küresel Isınma Sosyal Sorumluluk Projeleri Çevre Bilinci -e-devlet uygulamalarıyla birlikte MEB' in MEBBİS sistemindeki e-uygulamalarının yaygınlaşması, -Okulda bilişim teknolojilerinin erişilebilirlik ve kullanılabilirliğinin gelişmesi, -Okulda teknolojinin sağladığı yeni öğrenme ve etkileşim paylaşım olanaklarının artması, -Bilgi ağının en iyi şekilde kullanılmasına yönelik eğitimlerin sürekliliğinin sağlanması sonucu kurumda BİT kullanımının yaygınlaşması. Temel Eğilimler -Ekolojik denge ve doğal çevreyi korumaya yönelik proje uygulamaları ve katılımcılar sürekli artmakta -Kültürel ve sanatsal faaliyetler artar, -Kalifiye insan gücü artar, -Verimlilik artar, -Toplumsal iletişim ve iş birliği artar. -Bürokrasinin azalması işlerin kolaylaşmasını sağlar, -Eğitimin kalitesi artar, -Kuruma olan güven artar, -Bilgiye erişim ve ulaşım kolaylaşır, -Elektronik iletişimin durması neticesi iş ve veri kaybı olur. İlişki Toplumda çevre bilincini gelişir Etik ve ahlaksal değişkenler Temel Eğilimler İlişki Etik Sözleşmesi Öğretmen tutumlarına standart getirmesi Veli ve öğrencilerin okula ve öğretmenlere güveni artar Okul memnuniyet anketleri sonuçları tabloda gösterilmiştir. Bu sonuçlara göre çalışanların % 74,87 si, velilerin % 86,14 ü ve Öğrencilerin %87,83 ü okuldan memnundurlar. Tablo 9: Memnuniyet Anketi Sonuçları MEMNUNİYET SONUÇLARI 2013/2014 ÇALIŞAN MEMNUNĠYET ÖĞRENCİ MEMNUNİYET 31 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

32 GÖSTERGELER SONUÇLAR(%) GÖSTERGELER SONUÇLAR(%) Kariyer Geliştirme 60,98 Okul/Kurum hizmetlerine 91,49 ulaşma iletişim 74,71 iletişim 90,94 Yetkilendirme 70,78 Dilek, öneri ve şikayetler 90,71 Fırsat Eşitliği 72,35 Güvenirlik 89,63 Kararlara Katılım 78,82 Rehberlik ve Yönlendirme 88,84 Hizmetleri Yönetimden Memnuniyet 82,23 Güvenlik 93,87 Takdir-Tanıma Sistemi 80,55 Kararlara Katılım 92,32 Performans Değerlendirme 70,00 Öğrenci işleri 91,75 Sistemi Okulun Misyon, Vizyon ve 71,25 Ders Programları 87,91 Değerlerine ilişkin Algılamalar Destek 83,44 Öğrenme/Öğretme yöntemleri 87,94 Okulda bulunan araç gereç 73,53 Sınıf Ortamı 87,81 Okul/Kurum Ortamı 79,18 Ders Araç-Gereçleri ve 90,59 Donatım Çalışana okul tarafından 75,58 Ders Arası 86,29 sağlanması gereken hizmetler Okulun Fiziki Ortamı 82,96 Kantin Yemekhane 73,67 Sosyal, kültürel, bilimsel ve 83,36 sportif faaliyetler Belirli Gün ve Hafta 85,69 Kutlamaları Öğrenci Kulüpleri 84,49 Değerlendirme, ödül, 83,43 teşekkür, takdir Olumlu Davranış Kazanma 93,06 Genel Değerlendirme 74,87 Genel Değerlendirme 87,83 GZFT (Güçlü Yönler, Zayıf Yönler, Fırsatlar, Tehditler) Analizi Kurumumuzun iç ve dış değerlendirmesinde öğretmenlerimiz, velilerimiz ve öğrencilerimizin katılımıyla GZFT (güçlü zayıf yönler ile fırsat ve tehditler analizi) yapılmıştır. GZFT (SWOT) Analiz Tablosu 32 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

33 İÇ FAKTÖRLER GÜÇLÜ YÖNLER ZAYIF YÖNLER 1.Tanınmış ve köklü bir okul olmamız 2.Deneyimli ve güvenilen personele sahip olmamız 3.Öğretmen-veli iletişiminin güçlü olması 4.Sınıflarımızın kalabalık olmaması 5.Paydaşlarımızın okulumuza güven duyması 6.Okulumuzun temizliği 7.. Ulusal bayramların coşkuyla kutlanması 8.Öğretmenlerin okulu ve tüm öğrencileri sahiplenmesi 9.Aidiyet duygusunun güçlü olması, 1.Hizmet içi eğitimlere katılımın yetersiz olması 2.Spor salonu, atölyeler, laboratuarların olmaması 3.Maddi kaynakların az olması 4.Velilerin gelir seviyesinin durumu ve eğitime ayırdığı payın yetersiz olması 5.Toplantı salonunun olmayışı 6.Derslik sayısının az olması 7. Okulumuzun web sayfasının aktif takipçisinin az olması. 10.Kararlara katılımın olması 11.Öğretmen kadrosunun tam olması 12.İdari bütünlüğün olması 13.Öğretmenlerin kriz durumlarında kolay organize olmaları 14.Öğrencilerimizin için planlanan okul dışı sosyal etkinliklerin fazlalığı 15.Okulun sürekli değişim ve gelişim içinde olması, bu konuda yönetici desteğinin sürmesi 16-Okulumuz teknolojik acıdan sahip olduğu donanımlar, sunduğu olanaklar ve öğretmenlerin kullanabilme eğitim düzeylerinin yüksek olması. 17.Güvenlik kameralarının bulunma 18. Öğretmenlerin öğrencileri ve velileri iyi tanıması 19. Öğrenci Kulüplerinin olması DIŞ FAKTÖRLER 33 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

34 FIRSATLAR 1.Ulaşımın kolay olması 2.Veli imkanlarının okul için kullanılabilirliği 3.Öğretmenlerin okula yakın oturması 4.Okul yakınında riskli ortamların az olması. 5. Üniversitelere yakın olması 6.Öğrencilerin evlerinin okula yakınlığı 7. Tam gün eğitim yapıyor olmamız TEHDİTLER 1.Ana cadde üzerinde olması 2Velilerin okul içine kontrolsüz girmesi 3.Velinin eğitime verdiği öncelik sırası 4.Ailelerin çocuk gelişimi ve eğitimdeki yetersizlikler 5.Mesleki değişiklik ve yeniliklerin takip edilmemesi 6. Parçalanmış aile sayısının fazla olması 7. Okul Aile Birliği bütçesinin yetersiz olması. 34 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

35 3.BÖLÜM Yolunda yürüyen bir yolcunun yalnız ufku görmesi yeterli değildir. Mutlaka ufkun ötesini de görmesi ve bilmesi gereklidir. M.Kemal ATATÜRK GELECEĞE YÖNELİM 35 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

36 8. Misyon, Vizyon, Temel Değerler 9. Temalar, Amaçlar, Hedefler, Performans Göstergeleri, Faaliyet/Projeler ve Stratejiler 10. İzleme, Değerlendirme ve Raporlama 11. Eylem Planları MİSYONUMUZ Sevgi ve işbirliğiyle eğitim bizim işimiz. Çağdaş eğitim yöntemleriyle, Öğrenmeyi öğrenme ilkesini temel ihtiyaç kabul eden, problem çözme becerilerine sahip iletişim engellerinden arınmış, sevgi dolu, kendi sorumluluklarının farkında ve başkalarının haklarına saygılı bireyler yetiştirmek için çalışırız. NEDEN? NE? NASIL? KİM İÇİN? Geleceğimiz için 36 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

37 VİZYONUMUZ Her bireyin kendini gerçekleştirebilmek için fırsat bulduğu okul olmak İLKE VE DEĞERLERİMİZ *İş barışı, huzur ve güvenin önemine inanırız *Bireysel farklılıklara saygı gösteririz *Kurumsal gelişmeyi işbirliğiyle sağlarız *Bireyleri suçlamaz, süreçleri sorgularız *Öğrencilerimizin yararına olan akademik, bilimsel, sosyal ve kültürel her türlü çalışmayı destekleriz *Amatör ruhlu profesyonelleriz *Çevre bilincine sahip, toplumsal duyarlılığı yüksek bireyler yetiştiririz. TEMALAR, STRATEJİK AMAÇLAR VE HEDEFLER, PERFORMANS GÖSTERGELERİ, FAALİYET/PROJELER VE STRATEJİLER Temalar, Stratejik Amaçlar ve Hedefler Tablosu TEMA AMAÇ HEDEF HEDEFLER 37 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

38 EĞİTİM ÖĞRETİM FAALİYETLERİ REHBERLİK FAALİYETLERİ MESLEKİ GELİŞİM VE MOTİVASYON OKUL-VELİ İŞBİRLİĞİ KURUMSAL KAPASİTE Öğrencilerimizi, İlkokul Programında yer alan kazanımlara ulaşmış ve alt yapısı güçlü olarak bir üst eğitim kurumuna göndermek ve Her öğrencinin kendini gerçekleştirebileceği fırsatlar yaratarak, sosyal sorumluluk duygusuna sahip, sanatsal, sportif ve kültürel etkinliklere katılan bireyler yetiştirmek Öğrencilerimizin kendisini fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden tanımasını sağlayarak topluma yararlı, kendini gerçekleştirmiş bireyler olarak yetişmelerini sağlamak, ayrıca bu konuda velilere ve öğretmenlere de rehberlik yapmak Mesleki gelişimi sağlamak, günceli yakalamak, takip etmek ve motivasyonu yüksek tutmak Velilerin okula destek olmasını ve birbirleriyle iletişim ve dayanışma halinde olmalarını sağlamak Fiziki gelişimi sağlamak ve kurumun maddi kaynak kapasitesini arttırmak SAYISI 6 1- Öğrencilerin interneti bilgiye erişim amaçlı kullanabilmesini sağlamak 2- TV izleme alışkanlığını kontrollü ve bilinçli hale getirmek 3- Veli toplantılarına katılım oranını yükseltmek 4- Proje çalışmaları ile öğrencilerin bilgi ve yeteneklerini, kendilerine olan güveni geliştirmek 5- Sosyal, kültürel, bilimsel, sportif etkinlikleri geliştirmek 6- Demokrasi kültürünü geliştirmek ve değerler eğitimi 3 1-Aile eğitimini yaygınlaştırarak sağlıklı ebeveyn tutumları geliştirmek 2-Öğretmenlerin rehberlik hizmetleri bilgi donanımını güçlendirmek 3-Öğrencilerin rehberlik hizmetlerinden en üst düzeyde faydalanmalarını sağlamak 4 1-Hizmet içi eğitim hizmetlerinden faydalanan öğretmen sayısını arttırmak 2-Öğretmenlerin mesleki gelişimi ve güncel olayları takip etmesine destek sunmak 3-Öğretmenlerin motivasyonunu yüksek tutmak 4-Performans değerlendirmede objektiflik sağlamak 3 1-Velilerin okula maddi desteğini arttırmak 2-Velilerin okulda yapılan etkinliklerden haberdar olmalarını sağlamak 3-Veliler arasında iletişim ve dayanışmayı güçlendirmek ve velilerin çocuklarıyla kaliteli zaman geçirmelerine destek sunmak 1 1-Okulumuzun fiziki kapasitesinin arttırılması ( spor salonu, yemekhane, atölyeler) 38 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

39 TEMA 1. EĞİTİM ÖĞRETİM FAALİYETLERİ Küçük hanımlar, küçük beyler! Sizler hepiniz geleceğin bir gülü, yıldızı, bir mutluluk pırıltısısınız! Memleketi asıl aydınlığa boğacak sizsiniz. Kendinizin ne kadar mühim, kıymetli olduğunuzu düşünerek ona göre çalışınız. Sizlerden çok şey bekliyoruz. 39 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

40 M.Kemal ATATÜRK 1.TEMA EĞİTİM ÖĞRETİM FAALİYETLERİ Stratejik Amaç 1. Öğrencilerimizi, İlkokul Programında yer alan kazanımlara ulaşmış ve alt yapısı güçlü olarak bir üst eğitim kurumuna göndermek ve her öğrencinin kendini gerçekleştirebileceği fırsatlar yaratarak, sosyal sorumluluk duygusuna sahip, sanatsal, sportif ve kültürel etkinliklere katılan bireyler yetiştirmek. Stratejik Hedef 1.1. Performans Performans hedefi Göstergeleri Türkçe, Matematik,Hayat Bilgisi,Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler, Yabancı Dil derslerindeki başarı oranını yükseltmek TEDBİRLER/PROJELER Türkçe, Matematik,Hayat Bilgisi, Fen ve Teknoloji, Sosyal Bilgiler, Yabancı Dil derslerindeki başarı ortalaması Okul başarı oranını yükseltmek Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Başarı yüzdesi Türkçe % 10,12 12, Matematik % 3 5, Fen ve Teknoloji % 7,18 7, Sosyal Bilgiler % 9, İngilizce % 7,71 7, ORTALAMA % 7,44 8, Ortaöğretim kurumlarına başarılı yerleşen öğrenci oranı % 34,40 40, Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi (her yıl için) Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler Kulüp uygulaması Ekim 2014 Hzr ay -- Türkçe, matematik, fen ve tek. Sos.bilg. ing. Öğretmenleri, Geleneksel çocuk oyunları. Ünite/Tema sonu 30/06/ ay -- Zümre Başkanları zümre toplantıları yapılacak 01/10/2014 Kulüp açılacak 20/09/ /05/ ay -- Yönetim 40 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

41 Stratejik Hedef 1.2. Öğrencilerin interneti bilgiye erişim amaçlı kullanabilmesini sağlamak Performans Performans Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri hedefi Göstergeleri Öğrencilerin bilgisayar ve interneti bilgiye Öğrenciler için uygun Adet erişim amaçlı kullanma oranını her yıl % 5 oranında yükseltmek int. siteleri ile ilgili bülten sayısı Veli analiz sonuçları bilgisayar oyunlarını ÇOK FAZLAoynayan öğrenci oranı % -- 1,54 1,40 1,20 1 0,50 TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler İnternet kullanımı ile ilgili bülten ve pano hazırlanacak 01/11/ /06/ yıl 200 TL O.A.B. ABDULHAKİM ÜREKLİ Stratejik Hedef 1.3. TV izleme alışkanlığını kontrollü ve bilinçli hale getirmek Performans hedefi Performans Göstergeleri Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Zararlı TV programlarını izleme oranını her yıl %2 oranında düşürmek Öğrencilere uygulanan anket sonuçları Zararlı TV programlarını engelleyici seminer, Pano ve bülten sayısı % -- Adet TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler Anket uygulaması ekim ve haziran 200 TL yönetim Nurcan DİNÇER ayları Bülten ve pano hazırlanacak ekim ve haziran ayları 50 TL yönetim Nurcan DİNÇER Stratejik Hedef 1.4. Performans Performans hedefi Göstergeleri Veli toplantılarına katılım oranını yükseltmek Türü Önceki yıllar İlk Sonraki yıl hedefleri Yıl Velilerin toplantılara katılım oranını her yıl % 3 oranında yükseltmek Gündemli veli toplantı çağrı yazıları Öğretmenlere veli toplantıları için verilen gündem içeriği ve ilgili konu sunuları Veli toplantılarına katılım oranı Veli memnuniyet anketi kararlara katılım kriteri Adet Adet % % 75,33 65, TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler Yılda en az 2 ortak gündemli toplantı 01/09/ /06/ yıl TL LEVENT TOPTAŞ NURCAN DİNÇER OAB 41 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

42 Stratejik Hedef 1.5. Performans hedefi Performans Göstergeleri Proje çalışmaları ile öğrencilerin bilgi ve yeteneklerini, kendilerine olan güveni geliştirmek Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Projeler geliştirmek ve proje yarışmalarına katılımı arttırmak TEDBİRLER/PROJELER Uygulanan proje sayıları Proje yarışmalarına katılım sayısı Proje yarışmalarında kazanılan ödül sayısı Adet Adet Adet Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler Ağaç dikme ŞUBAT VE 5 YIL -- ERKAN KIR projeleri MART AYLARI Atık kağıt toplama 01/09/ /06/ YIL -- ERKAN KIR projesi Çöple mücadele 01/09/ /06/ YIL -- NURCAN DİNÇER projesi Okuma projeleri 01/09/ /06/ YIL -- NERİMAN ATALAY NURCAN DİNÇER Proje sergileri MAYIS VE HAZİRAN AYLARI 5 YIL NERİMAN ATALAY MEHTAP ERDEMOĞLU ERKAN KIR AB projeleri 01/09/ /06/ YIL LEVENT TOPTAŞ ALEV TOPALOĞLU NERİMAN ATALAY Stratejik Hedef 1.6. Performans Performans hedefi Göstergeleri Sosyal, kültürel, bilimsel, sportif etkinlikleri geliştirmek Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri İl ve İlçe Milli Eğitim Md. Tarafından düzenlenen spor müsabakalarına katılım sağlamak Her eğitim yılında en az 2 dalda İl ve İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri tarafından düzenlenen spor müsabakalarına katılım Spor etkinliklerine katılan öğrenci oranı Her eğitim yılında en az iki dalda okul içi turnuvalar Öğrenci ve veli memnuniyet anketi sosyal, kültürel, bilimsel, sportif etkinlikler kriteri Müsabaka sayısı % Turnuva sayısı % TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler Satranç 01/10/ /06/ yıl 500 TL OAB EKREM SADİ NURCAN DİNÇER Çocuk Oyunları 01/10/ /06/ yıl 500 TL OAB ERKAN KIR MEHTAP ERDEMOĞLU 42 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

43 Performans hedefi Performans Göstergeleri Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Uluslar arası, ulusal, Okul içi, il ve ilçe MEM tarafından düzenlenen kültür ve sanat etkinliklerine katılım oranını yükseltmek, belirli gün ve haftaları etkinliklerle kutlanmasını sağlamak Gerçekleştirilen gezi Adet sayısı Gezilere katılan % öğrenci oranı Müzik şenliğine Adet katılım Müzik şenliğine % katılan öğrenci oranı Resim şenliğine Adet katılım Resim şenliğine % katılan öğrenci oranı Şiir olimpiyatlarına Adet katılım Ders dışı eğitim Adet faaliyet sayısı Ders dışı eğitim % faaliyetlerine katılan öğrenci oranı Resim yarışmalarına Adet katılım sayısı Müzik yarışmalarına Adet katılım sayısı Okul gösteri sayısı Adet Gösterilere katılan % öğrenci oranı Etkinliklerle kutlanan Adet belirli gün ve hafta sayısı BGH etkinliklerine katılan öğrenci oranı % TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler Müzik, Tiyatro, Halk Oyunları, Görsel sanatlar ders dışı eğitim faaliyetleri 01/10/ /06/ YIL -- İlgili zümre öğretmenleri Resim şenliği ve yarışmalarına katılım Müzik şenliğine katılım Tiyatro şenliğine katılım MAYIS 5 YIL 500 TL O.A.B. BİLGİ BACALAN ÇAĞLA ÇAKAR MAYIS 5 YIL 500 TL O.A.B. BİLGİ BACALAN ÇAĞLA ÇAKAR MAYIS 5 YIL 500 TL O.A.B. BİLGİ BACALAN ÇAĞLA ÇAKAR 43 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

44 Stratejik Hedef 1.7. Demokrasi kültürünü geliştirmek(değerler Eğitimi) Performans hedefi Performans Göstergeleri Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Okul Öğrenci Meclisinin etkin çalışmalar yapmasını sağlamak Okul Öğrenci Meclisinin gerçekleştirdiği etkinlik sayısı Öğrenci memnuniyet anketi kararlara katılım kriteri Adet % 84,95 81, TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler Dilek kutusu 01/11/ /06/ yıl 50 TL O.A.B. ABDULHAKİM ÜREKLİ Öğrenci meclisi etkinlikleri 01/11/ /06/ yıl LEVENT TOPTAŞ GÜLSE DEMİR OAB 44 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

45 TEMA 2. REHBERLİK FAALİYETLERİ Rüzgarın nasıl estiği fark etmez. Farkı yaratan, yelkenlerinizi nasıl açtığınızdır. 45 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

46 2.TEMA REHBERLİK FAALİYETLERİ Stratejik Amaç 2. Öğrencilerimizin kendisini fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden tanımasını sağlayarak topluma yararlı, kendini gerçekleştirmiş bireyler olarak yetişmelerini sağlamak, ayrıca bu konuda velilere ve öğretmenlere de rehberlik yapmak Stratejik Hedef 2.1. Performans hedefi Performans Göstergeleri Aile eğitimini yaygınlaştırarak sağlıklı ebeveyn tutumları geliştirmek Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Aile eğitimi verilen veli sayısını her yıl % 5 oranında yükseltmek 7-19 yaş aile eğitimi verilen veli sayısı Veliler için yayınlanan bültenler Veli memnuniyet anketi rehberlik ve yönlendirme faaliyetleri kriter sonuçları Adet Adet % TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler 7-19 yaş aile 20/09/ /06/ yıl 500 TL LEVENT TOPTAŞ eğitimi verilecek Baba okulu 20/09/ /06/ yıl 200 TL Halk LEVENT TOPTAŞ Eğitim Merkezi ve ANAÇE V Okuma yazma kursu açılacak 20/09/ /06/ yıl 250 TL Halk eğitim LEVENT TOPTAŞ Veliler için bültenler hazırlanacak merkezi 20/09/ /06/ yıl 500 TL O.A.B. LEVENT TOPTAŞ 46 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

47 Stratejik Hedef 2.2. Performans hedefi Performans Göstergeleri Öğretmenlerin rehberlik hizmetleri bilgi donanımını güçlendirmek Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Tüm öğretmenlerin rehberlik hizmetlerindeki performansını yükseltmek Öğretmenlere rehberlik hizmetleri tarafından verilen eğitim çalışmaları sayısı Adet TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler Anketler sonucu belirlenecek konularda 01/01/ /06/ yıl 200 TL O.A.B. LEVENT TOPTAŞ seminerler verilecek Stratejik Hedef 2.3. Performans hedefi Performans Göstergeleri Öğrencilerin rehberlik hizmetlerinden en üst düzeyde faydalanmalarını sağlamak Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Tüm öğrencilerin bireysel rehberlik hizmetlerinden en üst düzeyde faydalanmalarını sağlamak Öğrencilere çıkarılan bülten sayısı Bireysel danışmanlık yapılan öğrenci sayısı RAM a ve diğer kurumlara yönlendirilen öğrenci sayısı Mesleki rehberlik çalışmalarının sayısı Öğrenci memnuniyet anketi rehberlik ve yönlendirme faaliyetleri kriter sonuçları Adet Adet Adet 10 8 Adet % TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler Gelişim dönemi özellikleri, verimli ders çalışma metodları etkin LEVENT TOPTAŞ dinleme becerisi, ÖDDK yönetmeliği, tv izleme alışkanlığı, hayır 01/09/ /06/ yıl 400 TL O.A.B. diyebilme becerisi, beslenme alışkanlıkları, boş zamanları değerlendirme konularında bültenler hazırlanacak Sınav kaygısı 01/03/ /03/ yıl -- LEVENT TOPTAŞ Mesleki rehberlik 01/09/ /09/ yıl -- LEVENT TOPTAŞ 47 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

48 TEMA 3. MESLEKİ GELİŞİM VE MOTİVASYON Açılmamış kanatların büyüklüğü bilinmez A.Gide 48 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

49 3.TEMA MESLEKİ GELİŞİM VE MOTİVASYON Stratejik Amaç 3. Mesleki gelişimi sağlamak, günceli yakalamak, takip etmek ve motivasyonu yüksek tutmak Stratejik Hedef 3.1. Performans hedefi Performans Göstergeleri Hizmetiçi eğitim hizmetlerinden faydalanan öğretmen sayısını arttırmak Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Tüm personelin hizmetiçi eğitim faaliyetlerinden ihtiyaçları doğrultusunda faydalanmalarını sağlamak Çalışan memnuniyet anketleri kariyer geliştirme kriteri sonuçları % TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler Hizmetiçi eğitim anketi uygulanacak Toplu hizmetiçi eğitim talepleri imkanlar doğrultusunda okul ortamında sağlanacak 01/01/ /06/ YIL -- TÜLAY GÜL 01/01/ /06/ YIL -- MEB Hizmetiçi eğitim ve Ünüversit eler TÜLAY GÜL GÜLŞEHAN KARAHA AYTEN BAYINDIR SEVİM GÜNEŞ Stratejik Hedef 3.2. Performans hedefi Eğitim yılı boyunca okula her gün gazete ve eğitim dergisi alarak kişisel ve mesleki gelişimlerine destek olmak Performans Göstergeleri Okula sürekli yayın aboneliği sağlanan eğitim dergisi Öğretmenlerin mesleki gelişimi ve güncel olayları takip etmesine destek sunmak Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri adet TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler Eğitim Dergisi aboneliği yapılacak 01/10/ /06/ YIL 250 TL O.A.B. ABDULHAKİM ÜREKLİ 49 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

50 Stratejik Hedef 3.3. Performans Performans hedefi Göstergeleri Öğretmenlerin motivasyonunu yüksek tutmak Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Öğretmen motivasyonunu yüksek tutarak performansı yükseltmek Öğretmenler için düzenlenen yemekler ve katılım oranı Öğretmenler için düzenlenen geziler, doğa yürüyüşleri sayısı Toplu sinema, tiyatro, konser vb etkinlikler % adet adet TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler Öğretmenler için 01/10/ /06/ YIL -- NURCAN DİNÇER yemek organizasyonları GÜLŞENAY yapılacak Sinema tiyatro konser etkinlikleri organize edilecek 01/10/ /06/ YIL 200 TL O.A.B. KARAHAN TÜLAY GÜL Stratejik Hedef 3.4. Performans hedefi Performans değerlendirmede objektiflik sağlayarak öğretmen performansını yükseltmek, güven ortamını güçlendirmek, mesleki yeterliliklerdeki farkındalık düzeyini yükseltmek Performans Göstergeleri Çalışan memnuniyet anketi takdir tanıma sistemi kriteri Başarı belgesi alan öğretmen sayısı Üstün Başarı belgesi alan öğretmen sayısı Performans değerlendirmede objektiflik sağlamak Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri % Adet Adet TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler Ödül komisyonu kurulacak 02/09/ /09/ hafta -- AHMET ÖZTÜRK Kriterler 01/10/ /12/ AY -- MEHTAP ERDEMOĞLU ABDULLAH BULUŞ belirlenecek BİLGİ BACALAN GÜLŞENAY KARAHANLI LEVENT TOPTAŞ Ödül almaya uygun adaylar tespit edilecek 01/12/ /06/ YIL -- MEHTAP ERDEMOĞLU ABDULLAH BULUŞ BİLGİ BACALAN GÜLŞENAY KARAHANLI LEVENT TOPTAŞ 50 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

51 TEMA 4. OKUL-VELİ İŞBİRLİĞİ Zorluklar, başarının değerini arttıran süslerdir Moliere 51 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

52 4.TEMA OKUL-VELİ İŞBİRLİĞİ Stratejik Amaç 4. Velilerin okula destek olmasını ve birbirleriyle iletişim ve dayanışma halinde olmalarını sağlamak Stratejik Hedef 4.1. Performans Performans hedefi Göstergeleri Velilerin okula maddi desteğini arttırmak Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Velilerin okula maddi desteğini planlanan dönem içinde % 60 ın altına düşürmemek Okul Aile Birliği maddi kaynaklar aylık Adet bülten sayısı Festival sayısı Adet Veli bağışları öğrenci mevcudu oranı % TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler Aylık gelir gider bültenleri velilere gönderilecek/web sayfasında yayınlanacak 01/11/ /06/ yıl 250 TL O.A.B. O.A.B. DERYA KÖKSAL GÜLŞENAY KARAHAN ERKAN KIR Şenlikler düzenlenecek 01/10/ /06/ yıl -- veliler O.A.B. Stratejik Hedef 4.2. Performans hedefi Performans Göstergeleri Velilerin okulda yapılan etkinliklerden haberdar olmalarını sağlamak Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Okulda yapılan etkinliklerden velilerin haberdar olmalarını sağlamak Okulda yapılan etkinlikleri içeren aylık bültenler ADET TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler Tüm okul etkinliklerinden veliler haberdar edilecek 01/10/ /06/ yıl 250 TL Web sayfası ve panolar DERYA KÖKSAL NURCAN DİNÇER MEHTAP ERDEMOĞLU OAB 52 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

53 Stratejik Hedef 4.3. Performans hedefi Performans Göstergeleri Veliler arasında iletişim ve dayanışmayı güçlendirmek ve velilerin çocuklarıyla kaliteli zaman geçirmelerine destek sunmak Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri Planlanan dönem içinde etkinliklere en az % 25 oranında veli katılımı sağlamak Giyim kırtasiye yardımı yapılan öğrenci sayısı Veli-öğrenciöğretmenlerle birlikte gerçekleştirilen etkinlik sayısı % Adet TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler Yardıma ihtiyacı olan öğrencilere O.A.B. bütçesi, velilerle ve STK ile işbirliği yapılarak destek sunulması 20/09/ /06/ yıl 2500 TL O.A.B. Veliler ve STK O.A.B. Sınıf Öğretmenleri Veli-öğretmenöğrencilerin katılımı ile sergi, konser, tiyatro ve sinemaya gidilecek Velilerle sınıf piknikleri düzenlenecek 01/11/ /06/ yıl 200 TL O.A.B. 01/03/ /06/ yıl -- NURCAN DİNÇER TÜLAY GÜL SİBEL DEMİR Sınıf öğretmenleri 53 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

54 TEMA 5. KURUMSAL KAPASİTE Çözümde görev almayanlar problemin bir parçası olurlar Goothe 54 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

55 5.TEMA KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Amaç 5. Fiziki gelişimi sağlamak ve kurumun maddi kaynak kapasitesini arttırmak Stratejik Hedef 5.1. Performans hedefi Performans Göstergeleri Ders araç gereçlerini arttırmak ve kullanımını kolaylaştırmak Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri İhtiyaç duyulan ders araç gereçlerini temin etmek Tüm paydaşlar Ders araç gereçleri (memnuniyet anketleri) % TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Ses sisteminin yeniden yapılandırılması Birim/Kişiler 08/11/ /11/ yıl 7.000TL O.A.B. ABDULHAKİM ÜREKLİ Stratejik Hedef 5.2. Performans hedefi Performans Göstergeleri Bilgiye erişim sistemi ve bilişim teknolojilerinden en üst düzeyde faydalanmak Türü Önceki yıllar İlk Yıl Sonraki yıl hedefleri BİT den faydalanma oranını planlanan dönem içinde % 70 oranında yükseltmek Kapalı devre yayın sisteminin kullanım sıklığı % İnternet erişim hızı GB 1 GB 4 GB 4 GB 8 GB 8 GB 10 GB Projeksiyon cihazıbilgisayar sistemi kurulan derslik sayısı Adet Okul web sayfasının güncellenme sıklığı Okul web sayfasının paydaşlar tarafından kullanım sıklığı % % TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Öğretmenlere Office programı, Power Point kullanma desteği verilecek 01/12/ /06/ YIL -- Formatör Öğretmen Birim/Kişiler DERYA KÖKSAL 55 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

56 Stratejik Hedef 5.3. Performans hedefi Performans Göstergeleri Bina bakım onarım, donanım, sarf malzemelerinin sistemli ve düzenli yürütülmesini sağlamak Türü Önceki yıllar İlk Sonraki yıl hedefleri Yıl Binanın tüm kullanım alanlarından ve mevcut donanımından en üst düzeyde ve tasarruf bilinci içinde faydalanmak ** 2014 verileri 2010 kasım ayı itibariyle çıkarılmıştır Atıl kalan yok Yok birim/birimler Boya badana ve TL onarım Bilgisayar, yazıcı, TL Fotokopi makinesi bakım onarım Elektrik TL KW Su TL M3 606,55 639,34 Doğalgaz TL M Telefon ve internet TL Temizlik malzemeleri TL Yardımcı personel giderleri TL TEDBİRLER/PROJELER Faaliyet/Proje Adı Başlama Tarihi Bitiş Tarihi Süresi Maliyeti Kaynağı Sorumlu Birim/Kişiler Boya adana bakım Yaz dönemi O.A.B. O.A.B. Küçük onarımlar BİT bakım Fotokopi bakım ve sarf Tüm birimlerden en üst düzeyde faydalanılacak Elektrik, su, doğalgaz kullanımı İhtiyaç duyuldukça İhtiyaç duyuldukça İhtiyaç duyuldukça O.A.B. O.A.B O.A.B. O.A.B O.A.B. O.A.B. Yıl boyunca O.A.B. O.A.B. Yıl boyunca GENEL BÜTÇE Telefon ve internet Yıl boyunca GENEL BÜTÇE Binanın temizliği Yıl boyunca O.A.B. O.A.B. Yardımcı personel Yıl boyunca O.A.B. O.A.B. 56 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

57 TÜRK-İŞ BLOKLARI İLKOKULU STRATEJİK PLAN- HEDEF SORUMLULUK TABLOSU TEMA STRATEJİK AMAÇ STRATEJİK HEDEFLER SORUMLU BİRİM/ŞUBE EĞİTİM ÖĞRETİM FAALİYETLERİ Öğrencilerimizi, İlkokulu Programında yer alan kazanımlara ulaşmış ve alt yapısı güçlü olarak bir üst eğitim kurumuna göndermek ve Her öğrencinin kendini gerçekleştirebileceği fırsatlar yaratarak, sosyal sorumluluk duygusuna sahip, sanatsal, sportif ve kültürel etkinliklere katılan bireyler yetiştirmek 1-Okul başarı oranını yükseltmek 2- Öğrencilerin interneti bilgiye erişim amaçlı kullanabilmesini sağlamak 3- TV izleme alışkanlığını kontrollü ve bilinçli hale getirmek 4- Veli toplantılarına katılımoranını yükseltmek 5- Proje çalışmaları ile öğrencilerin bilgi ve yeteneklerini, kendilerine olan güveni geliştirmek 6- Ssyal, kültürel, bilimsel,sportif etkinlikleri geliştirmek Okul Yönetimi S.P.TEMSİLCİSİ REHBERLİK FAALİYETLERİ MESLEKİ GELİŞİM VE MOTİVASYON OKUL-VELİ İŞBİRLİĞİ KURUMSAL KAPASİTE Öğrencilerimizin kendisini fiziksel, zihinsel, duygusal ve sosyal yönden tanımasını sağlayarak topluma yararlı, kendini gerçekleştirmiş bireyler olarak yetişmelerini sağlamak, ayrıca bu konuda velilere ve öğretmenlere de rehberlik yapmak Mesleki gelişimi sağlamak, günceli yakalamak, takip etmek ve motivasyonu yüksek tutmak Velilerin okula destek olmasını ve birbirleriyle iletişim ve dayanışma halinde olmalarını sağlamak Fiziki gelişimi sağlamak ve kurumun maddi kaynak kapasitesini arttırmak 7- Demokrasi kültürünü geliştirmek 1-Aile eğitimini yaygınlaştırarak sağlıklı ebeveyn tutumları geliştirmek 2-Öğretmenlerin rehberlikhizmetleri bilgi donanımınıgüçlendirmek 3-Öğrencilerin rehberlik hizmetlerinden en üst düzeyde faydalanmalarını sağlamak 1-Hizmetiçi eğitim hizmetlerinden faydalanan öğretmen sayısını arttırmak 2-Öğretmenlerin mesleki gelişimi ve güncel olayları takip etmesine destek sunmak 3-Öğretmenlerin motivasyonunu yüksek tutmak 4-Performans değerlendirmede objektiflik sağlamak 1-Velilerimizin okuma alışkanlığı kazanmalarına destek olmak 2-Velilerin okula maddi desteğini arttırmak 3-Velilerin okulda yapılan etkinliklerden haberdar olmalarını sağlamak 4-Veliler arasında iletişim ve dayanışmayı güçlendirmek ve velilerin çocuklarıyla kaliteli zaman geçirmelerine destek sunmak 1-Ders araç gereçlerini arttırmak ve kullanımını kolaylaştırmak 2-Bilgiye erişim sistemi 3-Okulumuzun fiziki kapasitesini geliştirmek REHBERLİK SERVİSİ Okul Yönetimi S.P.TEMSİLCİSİ REHBERLİK SERVİSİ Okul Yönetimi S.P.TEMSİLCİSİ O.A.B. 57 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

58 İzleme ve Değerlendirme İzleme, Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planının uygulanmasının sistematik olarak takip edilmesi ve raporlanması anlamını taşımaktadır. Değerlendirme ise uygulama sonuçlarının amaç ve hedeflere kıyasla ölçülmesi ve söz konusu amaç ve hedeflerin tutarlılık ve uygunluğunun analizidir. Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planının onaylanarak yürürlüğe girmesiyle birlikte, uygulamasının izleme ve değerlendirmesi de başlayacaktır. Stratejik planda yer alan hedeflere ilişkin sorumlu ve koordine ekipler plan aşamasında tespit edilmiş ve bu sayede birimlere sorumlu oldukları hedefler konusunda ön çalışmalar yapma imkanı sağlanmıştır. Planda yer alan stratejik amaç ve onların altında bulunan stratejik hedeflere ulaşabilmek için yürütülecek çalışmaların izlenmesi ve değerlendirilmesini zamanında ve etkin bir şekilde yapabilmek amacıyla Stratejik Planlama Ekibi, Stratejik Plan İzleme ve Değerlendirme çalışmalarını yürütecektir. İzleme ve değerlendirme, planda belirtilen performans göstergeleri dikkate alınarak yapılacaktır. Stratejik amaçların ve hedeflerin gerçekleştirilmesinden sorumlu birimler 2 aylık dönemler itibariyle yürüttükleri faaliyet ve projelerle ilgili raporları iki nüsha olarak hazırlayıp İzleme ve Değerlendirme Ekibine sunacaktır. İzleme ve Değerlendirme Ekibi, ekiplerden iki aylık performans değerlendirmelerini inceleyerek, performans göstergelerinin ölçümü ve değerlendirilmesini, ait olduğu yıl içinde yapılan faaliyetlerin o yılki programla uyumu ve elde edilen sonuçların Stratejik Planda önceden belirlenen amaç ve hedeflerle ne derece örtüştüğünü rapor halinde üst yöneticinin bilgisine sunacaktır ve üst yöneticiden gelen kararlar doğrultusunda birimlere geri bildirimde bulunacaktır. Böylece, planın uygulanma sürecinde bir aksama olup olmadığı tespit edilerek, varsa bunların düzeltilmesine yönelik tedbirlerin alınması ile idare performans hedeflerine ulaşma konusunda doğru bir yaklaşım izlenmiş olacaktır. 58 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

59 STRATEJİK PLAN MALİYET TABLOSU TEMA STR.AMAÇ VE FAALİYETLER STRATEJİK AMAÇ TL MALİYETİ Stratejik Hedef TEMA EĞİTİM ÖĞRETİM Stratejik Hedef 1.2 Stratejik Hedef 1.3 Stratejik Hedef 1.4 Stratejik Hedef TL TL Stratejik Hedef 1.6 Stratejik Hedef TL TL 2.TEMA REHBERLİK FAALİYETLERİ STRATEJİK AMAÇ 2 Stratejik Hedef 2.1 Stratejik Hedef 2.2 Stratejik Hedef TL TL TL TL 3.TEMA MESLEKİ GELİŞİM VE MOTİVASYON STRATEJİK AMAÇ Stratejik Hedef 3.1 Stratejik Hedef TL Stratejik Hedef TL Stratejik Hedef 3.4 STRATEJİK AMAÇ TL 4.TEMA OKUL VELİ İŞBİRLİĞİ Stratejik Hedef 4.1 Stratejik Hedef 4.2 Stratejik Hedef TL TL TL 59 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

60 STRATEJİK AMAÇ TL TEMA KURUMSAL KAPASİTE Stratejik Hedef 5.1 Stratejik Hedef 5.2 Stratejik Hedef TL TL 2015 YILI TOPLAM MALİYETİ TL 60 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

61 TÜRK-İŞ BLOKLARI İLKOKULU STRATEJIK PLANI 2015 YILI EYLEM PLANI Amaç no Strat ejik amaç lar Strat ejik Hede fler Faaliy etler veya proje ler Mev cut duru m Performans Göstergeleri Sorumlu Kişiler/K urumlar Bütçe Kayn aklar Ocak Şubat Zamanlama (Faaliyeler-Projelerin başlayış bitiş yılı) Mart Nisan Mayıs Haziran Temmuz Ağustos Eylül Ekim Kasım Aralık Dev am edi yor 1.2 Dev am edi yor 1.3 Dev am edi yor 1.4 Dev am edi yor Okul başarı oranının yükseltil mesi Öğrencile rin interneti bilgiye erişim amaçlı kullanabil mesi TV izleme alışkanlığ ını kontrollü ve bilinçli hale getirmek Veli toplantıla rına katılım oranını yükseltm ek Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B. Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B. Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B. Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B. 200 TL 250 TL O.A.B. O.A.B. O.A.B. O.A.B. x x X X 61 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

62 1.5 Dev am edi yor Projelerl e öğrencile rin bilgi ve yetenekl erini ve özgüvenl erini geliştirm ek Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B. O.A.B. x 1.6 Dev am edi yor 1.7 Dev am edi yor Dev am edi yor 2.2 Dev am edi yor Sosyal, Kültürel, bilimsel, sportif etkinlikle ri geliştirm ek Demokra si kültürün ü geliştirm ek Aile eğitimini yaygınlaş tırmak Öğretme nlere rehberlik hizmeti Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B. Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B. Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B. Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B TL 50 TL 1450 TL 200 TL O.A.B. O.A.B. O.A.B. O.A.B. x x x x 62 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

63 2.3 Dev am edi yor Dev am edi yor 3.2 Dev am edi yor 3.3 Dev am edi yor 3.4 Dev am edi yor Öğrencile re rehberlik hizmeti Öğretme nlere hizmetiçi eğitim Öğretme nlere mesleki gelişim desteği Öğretme n motivasy onunu arttırmak Performa ns değerlen dirmede objektifli k Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B. Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B. Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B. Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B. Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B. 400 TL 250 TL 200 TL O.A.B. O.A.B. O.A.B. O.A.B. O.A.B. x x x x x 63 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

64 Dev am edi yor 4.2 Dev am edi yor 4.3 Dev am edi yor Dev am edi yor 5.2 Dev am edi yor Velilerin okula maddi desteğini arttırmak Velilerin etkinlikle rden haberdar edilmesi Veliler arası iletişim ve dayanışm ayı güçlendir mek Ders araç gereçleri ni arttırmak Bilişim teknolojil erinden faydalan mak Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B. Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B. Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B. Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B. Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B. 250 TL 250 TL 2700 TL 7000 TL O.A.B. O.A.B. O.A.B. O.A.B. O.A.B. x x x x x 64 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

65 5.3 Dev am edi yor Bina bakımonarım Yöneti ciler, Öğret men, Rehbe r öğret men ve O.A.B TL O.A.B. x 65 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

66 66 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı

67 67 Türk-İş Blokları İlkokulu Stratejik Planı