HASAN KALYONCU ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ SINIF ÖĞRETMENLĠĞĠ ANABĠLĠM DALI DERSĠN TANIMI VE UYGULAMASI

Transkript

1 HASAN KALYONCU ÜNĠVERSĠTESĠ EĞĠTĠM FAKÜLTESĠ SINIF ÖĞRETMENLĠĞĠ ANABĠLĠM DALI DERSĠN TANIMI VE UYGULAMASI Döne Teori+Prati Ders ismi Ders kodu Kredi AKTS m k TEMEL MATEMATİK I SNF Ön Şartlı Ders(ler) Ders Dili Ders Tipi Ders Koordinatörü Dersin Veren(ler) Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Dersin Öğrenim Çıktıları Yok TÜRKÇE ZORUNLU Bu dersin amacı, sınıf öğretmeni adaylarının temel matematiksel kavramları tanımlayabilmelerini, bu kavramların günlük hayattaki yeri hakkında fikir yürütebilmelerini ve doğru şekilde kullanabilmelerini sağlamaktır. 1. Matematiğin günlük hayatla olan ilişkisi hakkında fikir yürütür. 2. Kümeler ve kümeler üzerinde tanımlı işlemleri ifade eder. 3. Doğal sayılar, tam sayılar ve reel sayılarda işlemleri uygular. 4. Ekok-Ebob ve taban aritmetiği ile ilgili problemleri çözer. 5. Denklik ve sıralama bağıntılarını tanımlar ve bunlarla ilgili problemleri çözer. 6. Bağıntı, fonksiyon ve işlem kavramlarını tanımlar ve bunlarla ilgili problemleri çözer. 7. Merkezi dağılım ve merkezi eğilim ölçülerini ifade eder ve bunlarla ilgili problemleri çözer.

2 Dersin içeriği Matematiğin tanımı, diğer bilimlerle ilişkisi, kümeler ve kümelerle işlemler, sayı sistemi kurma, doğal sayılar, değişik tabanlı sayılar, tam sayılar, bölünebilme kuralları, EKOK ve EBOB kavramları ve uygulamaları; oran, orantı, bileşik orantı kavramları ve uygulamaları, reel sayılar, üslü ve köklü çokluklar, kartezyen çarpım, bağıntı, fonksiyon, işlem kavramları ve bunların grafikle gösterimi, denklik ve sıralama bağıntıları, ayrık örtüler ve zincirler. Veri toplama, verilerin özetlenmesi, grafikle gösterme, merkezi eğilim ölçüleri (ortalama, tepe değer, ortanca), dağılım ölçüleri (ranj, mutlak sapma, standart sapma). HAFTALIK PROGRAM Hafta Konu Ön çalışma Dersi veren 1 Matematiğin tanımı, diğer bilimlerle ilişkisi 2 Kümeler ve kümelerle işlemler 3 Sayı sistemi kurma, doğal sayılar, değişik tabanlı sayılar, tam sayılar 4 Bölünebilme kuralları, EKOK ve EBOB kavramları ve uygulamaları; oran, orantı 1. Ara Sınav 6 Reel sayılar, üslü ve köklü çokluklar 7 Kartezyen çarpım, bağıntı 8 Fonksiyon, işlem kavramları ve bunların grafikle gösterimi 9 Denklik ve sıralama bağıntıları Ara Sınav 11 Ayrık örtüler ve zincirler

3 12 Veri toplama, verilerin özetlenmesi, grafikle gösterme 13 Merkezi eğilim ölçüleri (ortalama, tepe değer, ortanca) 14 Dağılım ölçüleri (ranj, mutlak sapma, standart sapma) Ders Kitabı Diğer Kaynaklar KAYNAKLAR Olkun, S., Yeşildere, S. (2011). Sınıf Öğretmeni Adayları İçin Temel Matematik 1, Maya Akademi Yayınları, Ankara Sulak, H. (2007). Sınıf Öğretmenliği Ana Bilim dalı Öğrencileri İçin Temel Matematik 1, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara. Argün, Z. (2001). Temel Matematik 1, Seçkin Yayıncılık, Ankara. DEĞERLENDĠRME SĠSTEMĠ Yarıyıl çalışmaları Adet YÜZDE(%) Ara sınav 1 40 Ödevler Dönem Projesi Final Sınavı 1 60 Toplam 100 Yarıyıl çalışmaların notuna katkısı Final Sınavının notuna katkısı Toplam AKTS TABLOSU / ĠġYÜKÜ AKTİVİTELER MİKTAR Süre Toplam (Saat) İş yükü Ders süresi Ders saati dışındaki çalışmalar (ön çalışma, pratik) Ödevler Ara Sınav Final Sınavı Projeler Toplam iģ yükü 30 Toplam iģ yükü / 30

4 Dersin AKTS kredisi 4 Program ve Ders çıktıları iliģkisi tablosu DÇ/ P PÇ PÇ2 PÇ3 PÇ4 PÇ5 PÇ Ç1 6 PÇ7 PÇ8 PÇ9 PÇ10 DÇ1 DÇ2 DÇ3 DÇ4 PÇ: Program Çıktısı DÇ: Ders Çıktısı Değer: 0: Yok 1: Düşük 2: Orta 3: Yüksek Ders Çıktısı PÇ1 1 Program Çıktısı Alandan mezun olan öğrenciler; PÇ Matematiğin günlük hayatla olan ilişkisi hakkında fikir yürütür. 2. Kümeler ve kümeler üzerinde tanımlı işlemleri ifade eder. 3. Doğal sayılar, tam sayılar ve reel sayılarda işlemleri uygular. 4. Ekok-Ebob ve taban aritmetiği ile ilgili problemleri çözer. 5. Denklik ve sıralama bağıntılarını tanımlar ve bunlarla ilgili problemleri çözer. 6. Bağıntı, fonksiyon ve işlem kavramlarını tanımlar ve bunlarla ilgili problemleri çözer. 7. Merkezi dağılım ve merkezi eğilim ölçülerini ifade eder ve bunlarla ilgili problemleri çözer.. Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili kavramları uygulama ortamlarına transfer eder, yerinde ve etkili bir şekilde kullanır, aralarındaki ilişkileri açıklar. 2. İlkokul ders programlarının alan bilgilerine, kazanımlarına, bu kazanımlara ilişkin içeriklere; bu alan bilgileri ile kazanımlara ve içeriğe en uygun öğretim yöntem ve tekniklerine; ölçme ve değerlendirme bilgisine sahiptir. 3. İlkokul öğrencilerinin gelişim, öğrenme özellikleri ve güçlüklerinin bilgisine sahiptir. 4. Bilim ve teknoloji okuryazarı bir sınıf öğretmeni olarak bilimsel bilgiye ulaşma, yeni çalışmaları izleme, değerlendirme ve uygulayabilme bilgisine sahiptir. 5. Sınıf öğretmenliğinin ulusal ve uluslararası farklı kültürler ile felsefi ve sosyolojik temellere göre durumuna ve mevcut statüsü bilgisine sahiptir. 6. Sınıf öğretmenliği alanıyla ilgili temel kaynakları, süreli yayınları, ulusal ve uluslararası örgütlerin eğitim raporlarını

5 izler; yorumlar ve kullanır. 7. Okul ve sınıf süreçlerinde karşılaştığı problem durumlarını bilimsel araştırma konusu yapar, tanımlar, uygun araştırma yöntem ve tekniği ile veri toplar, analiz eder, yorumlar, çözüm önerileri geliştirir. 8. İlkokul öğrencilerinin gelişim özelliklerini, bireysel farklılıklarını, hazır bulunuşluklarını, çevre olanaklarını ve ders programlarını dikkate alarak öğretme-öğrenme sürecini planlar; eğitim ortamlarını düzenler; eğitim teknolojilerini etkili kullanır; uygun materyaller geliştirir; öğrenme-öğretme strateji, yöntem ve tekniklerini kuramsal temellerine uygun bir şekilde kullanır ve çoklu değerlendirme araçları kullanarak öğrenci kazanımlarını değerlendirir. 9. Okul ve sınıf ortamında güvenlik önlemlerini alır ve gerektiğinde ilk yardım uygulamalarında bulunur. 10. Toplumun ya da okulun sürekli iyileştirilmesi amacıyla kalite yönetimi süreçlerinde yer alır, liderlik eder ya da takım üyesi olarak sorumluluklarını etkin bir şekilde yerine getirir (Bağımsız Çalışabilme ve Sorumluluk Alabilme Yetkinliği). 11. Edindiği bilgi ve becerileri eleştirel bir yaklaşımla değerlendirerek Millî Eğitim Bakanlığının düzenlediği hizmet içi eğitim etkinliklerine ek olarak ulusal ve uluslararası düzeyde meslek örgütleri, üniversiteler ve diğer okulların da programlarına ve etkinliklerine katılarak mesleki gelişiminin sürekliliğini sağlar

6 (Öğrenme Yetkinliği). 12. İlkokulun içinde bulunduğu farklı sosyo-kültürel çevrelerde bir öğretmen olarak kabul görür; kültürün, sosyal yaşamın ve çevre bilincinin gelişmesi amacıyla çevreye yönelik toplumsal sorumluluk projeleri ve etkinlikler planlar ve uygular (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). 13. Bir sınıf öğretmeni olarak dış görünüm, tutum ve davranışları yanında sanat, spor ve kültürel yeterlikleri ile topluma örnek olur (İletişim ve Sosyal Yetkinlik). 14. Bir sınıf öğretmeni olarak demokrasi, insan hakları ile toplumsal, bilimsel ve mesleki etik değerlere ve ilgili yasa, yönetmelik, ve yönetsel metinlere uygun davranır (Alana Özgü Yetkinlik). 15. Türkçeyi doğru ve etkili kullanır. En az bir yabancı dili alanındaki bilgileri izleyebilecek ve meslektaşlarıyla iletişim kurabilecek düzeyde bilir (İletişim ve Sosyal Yetkinlik).