Masalları Uyutmak. Prof. Dr. Ali Osman ÖZTÜRK
|
|
|
- Berna Dikmen
- 10 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Masalları Uyutmak Muhsine Helimolu Yavuz: Esil ile Yesil, Türk Masalları I, Cumhuriyet Kitapları, stanbul 2006, ikinci basım 2007, 118 s. Resimleyen: Musa Kart. Prof. Dr. Ali Osman ÖZTÜRK Çocuk yazınında masalların yeri, estetik gereksinmeye kout olarak, aynı zamanda çocukta iyi - kötü, güzel - çirkin, adaletli - adaletsiz, mutlu - mutsuz vb. kavramları ayırt etme yetilerinin gelimesine olanak salayan kurmaca gerçeklikle karılaması ölçüsünde çok önemlidir. Kâıt üzerinde ulaılabilir/okunabilir olmadan önce de, masallar anne-baba ile çocuklar arasında sessellik (Vokalite) düzeyinde duygusal iletiimi salamada çok önemli bir köprü olutururlar. Dilenirse seçilecek uygun örnekler yardımıyla, küçük yata edinilmesi gereken insani özellikler ve eitimsel iletiler geleneksel doallık içinde kazandırılabilir. Anadil becerisine çok yapıcı katkılar salanabilir. Çocukların pozitif dünya görüünü kazanmaları masallarla daha kolaydır. Halk yazını aratırmaları Türk Aydınlanması kapsamında önemli ilevler üstlenmitir. Pertev Naili Boratav, lhan Bagöz, Tahir Alangu ve Seyfi Karaba gibi deerli aratırmacılar kuramsal ve uygulamalı çalımalar ortaya koydular. Halk yazınının yaygınlık ve sevilirlik bakımından en önemli türlerinden olan masalların, aydınlanmacı eitim amacıyla kullanılmasında Ouz Tansel in yeri tartıılmaz. Hem derleyici olarak, hem de aydınlanmacı bir yaklaımla yazınsal masal yayımı alanında O, çok baarılı ürünler kazandırmıtır. Muhsine Helimolu Yavuz un bu yazımızda tanıtacaımız yapıtı da aydınlanmacı eitime katkı salamak savıyla okurun karısına çıkmı durumda. Muhsine Helimolu Yavuz bu kitabında toplam 20 masal metnine yer vermi: Kitaba adını veren ilk masal Esil ile Yesil i Aye Kız ile Fatma Kız, Gül Hanım, Deve, Tilki, Çakal, Onurlu Aslan, Kelolan, Keçi ile Kurt, Dılbo ile Akıllı Kedi, Avcı ile Çocukları, Ünlü Bey, Yedi Deliler, Ölümsüzlüü Arayan Adam, htiyar Balıkçı, Tuzun Deeri, Yasemin, Kötü Kral, smail in yilii, Oduncu ve Kızları, Üç ehzade, Üç art izliyor. Gül Hanım, Kelolan, Avcı ile Çocukları, Ölümsüzlüü Arayan Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, [email protected]
2 495 Prof. Dr. Ali Osman ÖZTÜRK Adam, Yasemin, Oduncu ile Kızları dıındaki masallar Musa Kart ın çizdii güzel resimlerle süslenmitir. Bir araya getirilen 20 masalın seçiminde çocuk eitimine olan uygunlukları, yazarın deyiiyle, çocuk ruhlarının ( ) hayat cangılında savamaya baladıktan sonra, masal gerçei ile hayat gerçeinin, çou zaman çelitiini göreceklerse de ( ) onlara temelde güzel ve salam deerler kazandırabilme (s. 7) vd. özellikleri dikkate alınmı. Derleme mi, Deil mi? Bu kitaptaki halk masalları, sözden yazıya geçirilmi, özgün derleme ürünleridir diyor Muhsine Helimolu Yavuz önsözde (s. 9). Bundan kuku duymamız da gerekmiyor. Ancak kitapta bu hususla ilgili bilgilere kısa da olsa yer verilmemesini yadırgıyoruz. Çünkü masalların bu biçimde yayımlanması konusunda benzer bir yaklaım sergileyen bir Ouz Tansel, ürünleri kimden, ne zaman, nerede derlediini vermeyi ihmal etmez (örnein bkz. Tansel, 2003a,b,c,d: 6). Muhsine Helimolu Yavuz bizzat derlediini ifade ettii (s. 9) yüzlerce halk masalından, pedagojik açıdan çocuklara en çok seslenebilecek, iletileri daha kolay anlaılabilir olanları seçmeye özen göster[mi] ; bu anlamda okurun ii hayli kolaylatırılmı olmaktadır. Fakat hemen izleyen paragrafta yazar, bu masalları, çocukları uyutmak için deil, onların bilinç düzeylerini yükseltmek, duygu ve düün dünyalarını zenginletirmek, kısacası uyandırmak için kaleme aldım diyor. Biri birini izleyen iki paragrafta yazarın verdii bilgide okuru tereddütte bırakan bir nokta var: Bu masallar yazar tarafından gerçekten derlenmi midir yoksa kaleme mi alınmıtır? ayet derlenmi ise (belki yukarıda andıımız Ouz Tansel örneinde olduu gibi), yazar bazı deiikliklere gitmi olabilir; dilinde, yazımında, tekerlemelerinde vb. düzeltmeler yapmı olabilir. Onlar ermi muradına biz çıkalım kerevetine (s. 24, 49, 59, 85, 94, 113,118) gibi geleneksel biti formeli yanında Onlara kömür, bize uzun ömür (s. 28) gibi bir biti cümlesi de o zaman daha kolay anlaılabilir. Yok, masallar yazar tarafından kaleme alınmı ise o zaman derlendii yönündeki bilgi tamamlanmaya gereksinme duyar. Dolayısıyla derlendii ve belirtilen ölçüye göre seçime tabi tutulduu söylenen masalların kaleme alınması ndan deil yayımlanması ndan söz edilebilir. Oysa Yavuz 1994 tarihli masal kitabında masallara hangi müdahalelerde bulunduunu (Yavuz, 1994: 7) ve bunların kimler tarafından derlendiini açıkça belirtmektedir (Yavuz, 1994: ). Dier yandan, ayet Yavuz, masalların diline müdahale etmise (ki
3 Kitap Eletiri 496 çocuklara yönelik bu kitap balamında arzu edilir bir ey), daha özenli bir Türkçe amaçlanabilir, salt içeriksel iletilerle yetinilmekle kalınmayıp, dil geliimine de destek salanmı olurdu. Oysa burada tersi bir durum kendini gösteriyor: Münasebetsiz (s. 46) gibi eski, Allahın ödülü (s. 80) gibi zorlama, mutlu mesut (s. 55), zamanın birinde vaktiyle (s. 69) gibi yinelemeli dil öeleri bu kapsamda deerlendirilebilir. letiler Muhsine Helimolu Yavuz, derledii yüzlerce masaldan pedagojik açıdan çocuklara en çok seslenebilecek, iletileri daha kolay anlaılabilir olanları seçmeye özen (s. 9) gösterdiini belirtiyor. Gerçekten de çou masalda bunu görüyoruz. Hani ne demiler, anlamı ki ya da ite böyle kalıpları ile iletiler vurgulanmı: Hani derler ya: Ava giden avlanır, insan kazdıı kuyuya kendi düer mi (Esil ile Yesil, s. 18) Hani derler ya, nsan, kendi derdini en büyük sanırmı. (Yedi Deliler, s. 74) Hani ne demiler: Aç gözlü insanın gözünü toprak doyurur. (htiyar Balıkçı, s. 82) Anlamı ki, Korkunun ecele faydası yoktur. (Ölümsüzlüü Arayan Adam, s. 77) te böyle: Emeksiz yemek olmaz! (Aye Kız ile Fatma Kız, s. 24) Bu kalıpların kullanılmadıı masal iletileri de vardır. Aaıdaki örnekler görece anlaılması kolay iletiler içermektedir: Yavruları bundan böyle annelerinin sözünden hiç çıkmayacaklarına söz vermiler. (Keçi ile Kurt, s. 49) Tilkinin aslanı baladıı, farenin de çözdüü bir yerde yaamak bana haram olsun (Onurlu Aslan, s. 35) Sen insanlıktan ve kardelikten bir ey anlamıyorsun, hiçbir zaman da adam olamazsın. (Ünlü Bey, s. 68) imdi neden seni tuz kadar sevdiimi anladın mı? demi. in aslını anlayan baba, olundan kendisini baılamasını istemi ve birbirlerine sarılmılar. (Tuzun Deeri, s. 85) Kendi kendisini eletirebilen bir kralları olduu için de ayrıca sevinmiler. (Kötü Kral, s. 94) Ben dövülmekten kurtardıın ölüyüm. Sen bana yardım ettiin için, ben de sana yardım etmek istedim (smail in yilii, s. 102)
4 497 Prof. Dr. Ali Osman ÖZTÜRK Hatta Üç art masalında, halk, ülkesi için fedakârlık gösteren gencin padiah olması için ayaklanır, saraya yürür. Padiah durumun önemini anlayıp olanı kızıyla evlendirip, tahtına varis yapacaını ilan ederek (Üç art, s. 118), halkın devrimci tavrına boyun eer. Ancak, Gül Hanım (s ), Deve, Tilki, Çakal (s ) metinlerinde olduu gibi, iletilerin tam olarak dile getirilemedii ya da belirsizletii masallar da söz konusudur. Örnein çocuklar aynı zamanda yalan söylemeyi (Kelolan, s. 40), bakalarını yanıltarak zengin ve saygın olmayı (Akıllı Kedi ile Dılbo, s ), yalı bir kadını kaynar suyla halayıp ve üvey anneyi kandırarak kurtulmayı (Oduncu ve Kızları, s. 105) vd. da öreniyorlar. Ayrıca masal sonlarında aaıda örneklediimiz türden, yanlı algılanabilecek iletiler keke daha net ifade edilmi olsaydı diye düünüyoruz. 1. Geyik kesilen aacı üç kere yalayarak, yine eski haline getirmi ve üzülmemesini söylemi (Avcı ile Çocukları, s. 59) biçiminde ileti olarak algılanabilecek bir tümce. 2. Padiah suçlu iki olunu saraydan kovar (Üç ehzade, s. 113). 3. Tesadüfen topuundan çuvaldız çıkarılan kızın dirilmesi, daha sonra tesadüfen kardeleriyle buluması (Yasemin, s. 89). Daha da vahimi yazarın ve yayıncının dünya görüüne uymayan bazı hususlar, masallardan ayıklanabilirdi. Örnein geleneksel sorunlarımızdan olan namus kurtarma/temizleme içerikli bir ileti bu türdendir: Babacıım, sen hiç üzülme, ben gidip kardeimi getirerek, namusumuzu kurtaracaım, demi. (s. 65) Dier yandan kaderci ve teslimiyetçi bir yaam görüünün yansımaları olan tümceler de bu kapsamda deerlendirilebilir: bu benim kaderim, çekmek zorundayım (s. 73) ve aaç olduunu anlayınca da can vermesi için tanrıya dua etmeye balamı. Sonunda heykel canlanmı. (s. 98) Yazarın derleme metinlere ne ölçüde müdahale ettii belli olmadıından, masalların sonlarında vurgulanan iletiler, yazar tarafından mı eklenmitir, yoksa özgün metinde zaten var mıdır anlaılamamaktadır. Elbette yazarın seçimine saygı duymalıyız. Fakat önsözde buna ilikin bir açıklama beklemek okurun hakkıdır. Okurun, aynı ekilde ilevine göre masal yayını/yayımı gelenei üzerine de bilgilendirilme hakkı olduuna inanıyorum. Ouz Tansel in masalların ilevine ilikin birkaç yerde (bkz. örn. Ate, 1978, s. 506, Temelkuran, 1996) vurguladıı görüünü burada anmak gerekiyor:
5 Kitap Eletiri 498 Ben masallarımı, çocukları, gençleri, erikinleri elendirmek, uyutmak için yazmadım; onları bilinçlendirmek, uyarmak için yazdım. Masallarımızda güncel sorunlara deinmek olanaı vardır sanırım, hele tekerlemelerde bu olanak istenilenden de çoktur. Masallarımızda toplumun özlemlerini görürüz. Ben masallarımda dünya görüümü yansıtan bir yöntemi yeledim. in aslına bakarsak masallarımızda eytiimsel dokuyu görürüz: yiyle kötü, güçlüyle güçsüz, haklıyla haksız sürekli çatıırlar. En zor deneyimlerden geçen masal baturları (kahraman) iyiden, güzelden, dorudan yana olduklarını, hogörüleriyle çada insanın soylu, insancıl çizgisini çizerler. Yozlamamı bir toplumun bireylerinde görülen nitelikler masal kiilerinde çiçeklenir. (Uyguner, 1996: s. 36 [Metin içindeki vurgulama A. O. Ö.] Bu balamda Muhsine Helimolu Yavuz un kitabında Bu masalları, çocukları uyutmak için deil, onların bilinç düzeylerini yükseltmek, duygu ve düün dünyalarını zenginletirmek, kısacası uyandırmak için kaleme aldım. (s. 9) ifadesini okuyunca doallıkla, Tansel i anımsadım. Dorusu Yavuz un bir masal aratırmacısı olarak, masal atası Ouz Tansel i benzer (aynı demek daha doru olur) dünya görüü ve masal anlayıına sahip bir kii olarak, özellikle de tırnak içine aldıı uyutmak-uyandırmak balamında anması çok anlamlı olurdu diye düünüyorum, çünkü yazar, Tansel i en azından kaynakçası ile tanımaktadır: Metin Turan Üç Kanatlı Masal Kuu Ouz Tansel kitabıyla konuk oluyor masama. Tansel i anma konumalarından oluan bu güzel kitabın sonunda da oldukça zengin bir Tansel Kaynakçası yer alıyor. (Yavuz, 1996: 3) Bu durumda, yazarın belirttii genç-namuslu ellerin, beyinlerin yetimesine birazcık da olsa katkıda (s. 9) bulunma dileinin gerçeklemesini önemsediimi, ancak bunun iyi örnekler ve rol modelleri sayesinde olanaklı olduunu da söylemeden geçemeyeceim. Sonuç Gayet güzel ve zevkli bir kitap tasarımı ile yayımlanmı olan Esil ile Yesil, çocuk yazını olarak ne yazık ki dilde özensizlik, iletilerde çelikiler, kaynak belirtmede yetersizlik, bilim etii açısından gelenek ve emee kayıtsızlıkla karımıza çıkmaktadır. Masalların eitimsel ilevleri üzerine yayınlanmı bir kitabı (Yavuz, 1997) bulunan yazar Muhsine Helimolu Yavuz dan çocuklarımız için daha nitelikli masal kitabı beklentimin yarattıı dü kırıklıını ben, kitabın biraz aceleye ge(tiri)ldii ile açıklamak istiyorum. Gerekli düzeltmelerle yapılacak yeni baskı kitabın deerini daha da artıracaktır. Üretmek güzel, eletiri ise yararlıdır. Bilimsel duru, eletiriye gereken direnci ve tavrı gösterebilmelidir.
6 499 Prof. Dr. Ali Osman ÖZTÜRK Kaynakça Ate, Kemal (1978): Ouz Tansel le Söylei, Türk Dili Dergisi, Aylık Dil Yazın Dergisi, Sayı: 321, Haziran, s Tansel, Ouz (2003a): Altı Kardeler, Masallar, MEB Yayınları, Ankara. Tansel, Ouz (2003b): Mavi Gelin, Masallar, MEB Yayınları, Ankara. Tansel, Ouz (2003c): Üç Kızlar, Masallar, MEB Yayınları, Ankara. Tansel, Ouz (2003d): Yedi Devler, Masallar, MEB Yayınları, Ankara. Temelkuran, Ece (1996): Masalları Uyandırmak çin Yazmıtı, Cumhuriyet, 5 ubat Uyguner, Muzaffer (1996): Ouz Tansel in Masalları, Üç Kanatlı Masal Kuu: Ouz Tansel. Yay. Haz. Metin Turan, Ürün Yayınları, Ankara, s Yavuz, Muhsine Helimolu (1994): ahmaran. Masallar, Doruk Yayınları: 48, Ankara. Yavuz, Muhsine Helimolu (1996): Kitaplar Arasında Bir Gezinti, Cumhuriyet Kitap Eki, 28 Kasım, Sayı: 354, s. 3. Yavuz, Muhsine Helimolu (1997): Masallar ve Eitimsel levleri, Ürün Yayınları, Ankara..
DESTANLAR VE MASALLAR. Muhsine Helimoğlu Yavuz HILE İLE DILE. Masal. KÜRT MASALLARI Resimleyen: Claude Leon
Muhsine Helimoğlu Yavuz HILE İLE DILE KÜRT MASALLARI Resimleyen: Claude Leon DESTANLAR VE MASALLAR Masal Muhsine Helimoğlu Yavuz HILE İLE DILE KÜRT MASALLARI Resimleyen: Claude Leon Yayın Yönetmeni: Samiye
Yöntem Ara tırma Modeli Evren ve Örneklem Veri Toplama Aracı Verilerin Analizi Bulgular
Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 8 Sayı: 38 Volume: 8 Issue: 38 Haziran 2015 June 2015 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 ÖRETMENLK UYGULAMASI
Bizi biz yapan degerli ogretmenlerimizin onunde saygiyla egiliyoruz...
Balikesir Kepsut 'tan Sevgili Fatih ogretmenimizin yazisini ogretmenlerimize, ozellikle de YIBOlarda gorev yapan ogretmenlerimize, yoneticilerimize armagan ediyor, ogretmenler gununuzu kutluyoruz... YIBOda
MÜZK ETM YÖNETM ve DEERLENDRME LKLER *
MÜZK ETM YÖNETM ve DEERLENDRME LKLER * Prof. Dr. lknur OKATAN *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öretmeni Yetitirme Sempozyumu Bildirisi SDÜ, 7-10 Nisan 2004, Isparta Sunu Sayın Bakan
Ben bunun iyi ve kötü niyetine bakmadan düüncelerimi açıkça dile getirmek istiyorum ki bu gruba
Deerli Dostlar, Aaıdaki ileti tarzına ciddi eletirilerim vardır. lk bakıta kötü niyetli bir ileti demek bile mümkün. Ben bunun iyi ve kötü niyetine bakmadan düüncelerimi açıkça dile getirmek istiyorum
FRANSA DA OKULA GTME
Turc FRANSA DA OKULA GTME Fransa ya yeni gelen örencileri ve aileleri aırlama belgesi BU BELGE SORULARINIZI CEVAPLIYOR Çocuumu ilkokula, ortaokula veya liseye nasıl yazdırırım? Çocuum henüz fransızca konumuyor.
Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)
Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de
BRSA BRDGESTONE SABANCI LASTK SANAY VE TCARET A. BLGLENDRME POLTKASI
BRSA BRDGESTONE SABANCI LASTK SANAY VE TCARET A. BLGLENDRME POLTKASI Amaç Brisa, hissedarlarıyla effaf ve yakın bir iletiim içinde olmayı ilke edinmitir. Bu kapsamda Brisa yönetimi stratejik planları uygulayıp,
Bu model ile çalımayı öngören kuruluların (servis ve içerik salayıcılar),.nic.tr sistemi ile uyumlu, XML tabanlı yazılım gelitirmeleri gerekmektedir.
.tr alan adlarını tescili, 1991 yılından itibaren, Türkiye'yi ilk olarak nternet'e balayan Üniversitemiz bünyesinde devam etmektedir. Bu kapsamda, bugün itibarı ile, toplam yaklaık 70,000 adet.tr uzantılı
AMER KA B RLE K DEVLETLER SAYI TAYI
AMERKA BRLEK DEVLETLER SAYITAYI Yazan: Dawid M. WALKER Çeviren: Müslüm PARLAK Amerika Birleik Devletleri Sayıtayı, Birleik Devlet yönetiminin yasama bölümü içerisinde yer alan baımsız bir kurumdur. Genellikle
GÜNCEL GELMELER IIINDA LKÖRETM: MATEMATK-FEN-TEKNOLOJ-YÖNETM
KTAP NCELEMES GÜNCEL GELMELER IIINDA LKÖRETM: MATEMATK-FEN-TEKNOLOJ-YÖNETM Editörler: Arif Altun ve Sinan Olkun Orhan KARAMUSTAFAOLU Yrd.Doç.Dr., Amasya Üniversitesi, Eitim Fakültesi, Dekan Yrd., AMASYA
KOÇ ÜNVERSTES SOSYAL BLMLER (KÜSB) KULÜBÜ TÜZÜÜ
KOÇ ÜNVERSTES SOSYAL BLMLER (KÜSB) KULÜBÜ TÜZÜÜ YAPI Madde 1. Koç Üniversitesi Sosyal Bilimler Kulübü, kısa adıyla K.Ü.S.B., Koç Üniversitesi örenci kulüpleri tüzüüne balı ve Koç Üniversitesi örencilerinin
TÜRKÇE ÖRETMEN ADAYLARININ KONUMA KAYGILARINA LKN BR NCELEME A STUDY ON SPEECH ANXIETY OF TURKISH LANGUAGE TEACHER CANDIDATES Esra LÜLE MERT
Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 8 Sayı: 7 Volume: 8 Issue: 7 Nisan 015 April 015 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 107-9581 TÜRKÇE ÖRETMEN ADAYLARININ
BELEDYELERDE NORM KADRO ÇALIMASI ESASLARI
BELEDYELERDE NORM KADRO ÇALIMASI ESASLARI Belediyelerin görevlerini etkin ve verimli bir ekilde yerine getirebilmeleri için ihtiyaç duydukları optimal (ihtiyaçtan ne fazla ne de az) kadronun nicelik ve
ÜNVERSTELERN GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ MÜZK ETM ANABLM/ANASANAT DALI BRNC SINIF ÖRENCLERNN KSEL PROFLLER *
ÜNVERSTELERN GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ MÜZK ETM ANABLM/ANASANAT DALI BRNC SINIF ÖRENCLERNN KSEL PROFLLER * Ara.Gör.Ilgım KILIÇ *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik Öretmeni Yetitirme Sempozyumu
BURSA DA GÖREV YAPAN MÜZK ÖRETMENLERNN ULUDA ÜNVERSTES ETM FAKÜLTES GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ MÜZK ETM ANABLM DALI LE LETM VE ETKLEM
BURSA DA GÖREV YAPAN MÜZK ÖRETMENLERNN ULUDA ÜNVERSTES ETM FAKÜLTES GÜZEL SANATLAR ETM BÖLÜMÜ MÜZK ETM ANABLM DALI LE LETM VE ETKLEM Dr. Ayhan HELVACI *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden Günümüze Müzik
stanbul, 11 Ekim 2004 2004/1021
TÜRKYE SERMAYE PYASASI ARACI KURULULARI BRL Büyükdere Cad.No:173 I. Levent Plaza A-Blok Kat:4 34394 I. Levent-stanbul Tel : (212) 280 85 67 Faks : (212) 280 85 89 www.tspakb.org.tr stanbul, 11 Ekim 2004
03. En Muhtemel Sayı (EMS) Yöntemi (5 li EMS) 03.01. EMS Yönteminde Dilüsyon Kavramı
03. En Muhtemel Sayı (EMS) Yöntemi (5 li EMS) En muhtemel sayı yöntemi, tüp dilüsyon yönteminin gelitirilmi eklidir. Bu yöntemde, materyalden FTS ile standart 1 : 9 oranında dilüsyon yapılır. Dilüsyonlardan
MUSK MUALLM MEKTEBNDEN GÜNÜMÜZE MÜZK ÖRETMEN YETTRME PROGRAMLARINDAK YAYLI ÇALGI ÖRETMNE LKN SINAMA-ÖLÇME-DEERLENDRME DURUMLARININ NCELENMES
MUSK MUALLM MEKTEBNDEN GÜNÜMÜZE MÜZK ÖRETMEN YETTRME PROGRAMLARINDAK YAYLI ÇALGI ÖRETMNE LKN SINAMA-ÖLÇME-DEERLENDRME DURUMLARININ NCELENMES 1. GR Yrd.Doç.Dr.Cansevil TEB *1924-2004 Musiki Muallim Mektebinden
MATEMATK ÖRETMNDE BULMACA ETKNLNN ÖRENC BAARISINA ETKS
MATEMATK ÖRETMNDE BULMACA ETKNLNN ÖRENC BAARISINA ETKS THE EFFECT OF PUZZLE EXPERINCE TO THE STUDENTS SUCCESS IN MATHS TEACHING Yrd.Doç.Dr. EMN AKKAN ÖZET Bu çalımanın amacı; bulmaca etkinliinin, ilköretim
ÜNVERSTELERN GÖREVLER
ÜNVERSTELERN GÖREVLER VE YENDEN YAPILANMA Günümüz Türkiye sini gelecee taıyanlar i adamlarıdır. Ancak, i hayatının gayretleri Türkiye yi belli bir sınıra kadar ilerletebilir. Eer Türkiye, kaybettii bilimin
OTSTK BR OLGUNUN DUYGULARI ANLAMA VE FADE ETME BECERSNN KAZANDIRILMASINA YÖNELK DÜZENLENEN KISA SÜREL BR E TM PROGRAMININ NCELENMES
Bu aratırma 005 yılında 1. Uluslararası zmir Özel Eitim ve Otizm Sempozyumu'nda poster bildiri olarak sunulmutur. OTSTK BR OLGUNUN DUYGULARI ANLAMA VE FADE ETME BECERSNN KAZANDIRILMASINA YÖNELK DÜZENLENEN
Dousan Boru Sanayi ve Ticaret A.. 30.09.2009 Tarihli Faaliyet Raporu. irket Merkezi Erzincan Sivas Karayolu 14 Km Pk 74 Erzincan
Dousan Boru Sanayi ve Ticaret A.. 30.09.2009 Tarihli Faaliyet Raporu Dousan Boru Sanayi ve Ticaret A.. Ödenmi Sermaye: 11.173.366 YTL. irket Merkezi Erzincan Sivas Karayolu 14 Km Pk 74 Erzincan Sayfa No:
SINIF ÖRETMEN ADAYLARININ NTERNET KULLANIMINA LKN TUTUMLARININ DEERLENDRLMES
Ahi Evran Üniversitesi Kırehir Eitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 8, Sayı 1, (2007), 209-222 209 SINIF ÖRETMEN ADAYLARININ NTERNET KULLANIMINA LKN TUTUMLARININ DEERLENDRLMES Erturul USTA Ahi Evran Üniversitesi,
BOYASAN TEKSTL SANAY VE TCARET ANONM RKET Sayfa No: 1 SER:XI NO:29 SAYILI TEBLE STNADEN HAZIRLANMI YÖNETM KURULU FAALYET RAPORU 31 MART 2010 TBARYLE
Sayfa No: 1 A- 1-RAPORUN DÖNEM : Faaliyet raporu, BOYASAN A. nin MART/2010 yılı faaliyetlerini kapsar. 2-ORTAKLIIN ÜNVANI : BOYASAN TEKSTL SANAY VE TCARET A.. 3-DÖNEM ÇNDE YÖNETM VE DENETM KURULUNDA GÖREV
FEN BLGS, SOSYAL BLGLER VE SINIF ÖRETMENL ÖRENCLERNN BLGSAYAR DERSNE YÖNELK TUTUMLARI
Ahi Evran Üniversitesi Kırehir Eitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 8, Sayı 1, (2007), 115-122 115 FEN BLGS, SOSYAL BLGLER VE SINIF ÖRETMENL ÖRENCLERNN BLGSAYAR DERSNE YÖNELK TUTUMLARI Hayati ÇAVU Yüzüncü
ÜNVERSTELERMZDE BAKA SORUNLAR DA VAR. Fikret enses 1
http://www.bagimsizsosyalbilimciler.org/yazilar_bsb/iktisattoplum28ocak04-senses.doc ÜNVERSTELERMZDE BAKA SORUNLAR DA VAR Fikret enses 1 Üniversitelerimize ilikin yasal düzenleme tartımaları, özellikle
Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi
SINIF ÖRETMEN ADAYLARININ LSANS ETMLERNN ÖZEL ALAN YETERLKLERN KAZANDIRMASINA YÖNELK GÖRÜLER * THE OPINIONS OF PROSPECTIVE ELEMENTARY SCHOOL TEACHERS REGARDING THEIR UNDERGRADUATE EDUCATION EFFECTIVENESS
Bugün uzaklardaki bir YİBO'dan İLKYAR'ın yıllar önce gittiği bir YİBO'dan değerli fedakar YİBO öğretmenlerimizden biri yazmış...
Bugün uzaklardaki bir YİBO'dan İLKYAR'ın yıllar önce gittiği bir YİBO'dan değerli fedakar YİBO öğretmenlerimizden biri yazmış... Doğuda görev yapmamış, oradaki güzel çocukları görmemiş onlara sarılmamış
2. Bölgesel Kalkınma ve Yönetiim Sempozyumu 25-26 Ekim 2007, zmir
Türkiye de Bölgesel Kalkınmanın Aracı Olarak Kalkınma Ajansları: zmir Kalkınma Ajansı Örnei Ergüder Can zmir Kalkınma Ajansı Giri: Türkiye de dier ülkeler gibi bölgelerarası hatta bölgeler içinde kalkınma
ETK LKELER BANKACILIK ETK LKELER
ETK LKELER Türkiye Bankalar Birlii tarafından hazırlanan ve Bankacılık Düzenleme ve Denetleme Kurulu nun 15 Haziran 2006 tarih ve 1904 sayılı kararlı ile yayımlanan Bankacılık Etik lkeleri Bankamız tarafından
LKÖRETM KNC KADEME (2005) TÜRKÇE DERS ÖRETM PROGRAMINDA GENEL AMAÇLAR - HEDEF/KAZANIMLAR
LKÖRETM KNC KADEME (2005) TÜRKÇE DERS ÖRETM PROGRAMINDA GENEL AMAÇLAR - HEDEF/KAZANIMLAR LKS* THE ASSOCIATION BETWEEN GENERAL TARGETS AND GOALS/ACQUISITIONS IN TURKISH LANGUAGE PROGRAM Erhan DURUKAN**
ELEKTRK MÜHENDSLER ODASI MESLEK Ç SÜREKL ETM MERKEZ YÖNETMEL
ELEKTRK MÜHENDSLER ODASI MESLEK Ç SÜREKL ETM MERKEZ YÖNETMEL Amaç Madde 1: Bu Yönetmeliin amacı; meslekteki bilimsel, teknolojik gelimelerle ve uygulama alanları ile ilgili olarak Üye Mühendislere verilecek
Mutfak Etkinliği. Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı. Kek yapıyoruz.
Türkçe Dil Etkinlikleri Sanat Etkinlikleri Oyunlar Şarkı Mutfak Etkinliği Sohbetler Yaşayan değerlerimizden Görevlerimizi Bilmek ile ilgili sohbet ediyorum. Görevlerimizi yerine getirme konulu sohbet ediyorum.
Sosyo-Ekonomik Gelimilik Aratırması
Giri Sosyo-Ekonomik Gelimilik Aratırması Taner Kavasolu Devlet Planlama Tekilatı Kalkınma Planlarımızda, ülke corafyasında ve kesimler arasında dengeli bir gelime salanması hedefi, ülke ekonomisi için
EL PARMAKLARINA DEERLER VEREREK KOLAY YOLDAN ÇARPMA ÖRETM YÖNTEMYLE ZHN ENGELL ÖRENCLERE ÇARPIM TABLOSU ÖRETM UYGULAMASI
Bu aratırma 2005 yılında 1. Uluslararası zmir Özel Eitim ve Otizm Sempozyumu'nda poster bildiri olarak sunulmutur. EL PARMAKLARINA DEERLER VEREREK KOLAY YOLDAN ÇARPMA ÖRETM YÖNTEMYLE ZHN ENGELL ÖRENCLERE
KATILIMCI YEREL YÖNET M ANLAYI INDA. H.Burçin HENDEN. Özet. Uluslararası nsan Bilimleri Dergisi ISSN: 1303-5134
Uluslararası nsan Bilimleri Dergisi ISSN: 1303-5134 www.insanbilimleri.com 02.01.2005 KATILIMCI YEREL YÖNETM ANLAYIINDA E-BELEDYECLN YER VE ÖNEM H.Burçin HENDEN Özet 21. yüzyılın yönetim felsefesi Verimlilik,
Dil ve Oyun. Günlük İşlerinizi Yaparken Konuşma ve Oynama
Dil ve Oyun Günlük İşlerinizi Yaparken Konuşma ve Oynama Biliyor muydunuz? Günlük ev işlerinizi yaparken çocuğunuza konuşmak veya şarkı söylemek çocuğunuzun yeni kelimeler ve alışkanlıklar öğrenmesine
Taıt alımlarının ette tüketim endeksi kapsamında izlenmesi hakkında bilgi notu
Taıt alımlarının ette tüketim endeksi kapsamında izlenmesi hakkında bilgi notu ette tüketim endeksi, ekonomideki tüketim eilimlerini kartla yapılan tüketimi baz alarak incelemektedir. Bu nedenle, endeks
OTSTK ÇOCUKLARDA TEACCH PROGRAMININ GELMSEL DÜZEYE ETKS: OLGU SUNUMU
Bu aratırma 2005 yılında 1. Uluslararası zmir Özel Eitim ve Otizm Sempozyumu'nda poster bildiri olarak sunulmutur. OTSTK ÇOCUKLARDA TEACCH PROGRAMININ GELMSEL DÜZEYE ETKS: OLGU SUNUMU Psk. Deniz VARIR
ÖRGÜTLERN SOSYAL SORUMLULUKLARI:KAVRAMSAL BR ÇÖZÜMLEME. Kürad YILMAZ ÖZET
ÖRGÜTLERN SOSYAL SORUMLULUKLARI:KAVRAMSAL BR ÇÖZÜMLEME ÖZET Bu çalımanın amacı örgütlerin sosyal sorumlulukları hakkında kavramsal bir çözümleme yapmaktır. Bu amaçla ilk önce sosyal sorumluluk kavramının
r i = a i + b i r m + i
Endeks Modelleri William Sharpe tarafından gelitirilen tekli endeks modeli ve onu takip eden çoklu endeks modelleri, portföyün beklenen getirisi ve riskinin hesaplanması için gereken veri sayısını ciddi
HEM DÜŞÜNECEĞİZ, HEM ÖĞRENECEĞİZ HEM DE SÜRPRİZ HEDİYELER KAZANMA ŞANSINA SAHİP OLACAĞIZ.
HEM DÜŞÜNECEĞİZ, HEM ÖĞRENECEĞİZ HEM DE SÜRPRİZ HEDİYELER KAZANMA ŞANSINA SAHİP OLACAĞIZ. Sorular her ay panolara asılacak ve hafta sonuna kadar panolarda kalacak. Öğrenciler çizgisiz A5 kâğıdına önce
INTOSAI KAMU KES M Ç KONTROL STANDARTLARI REHBER. Özet Çeviri Baran Özeren Sayı tay Uzman Denetiçisi
INTOSAI KAMU KESMÇ KONTROL STANDARTLARI REHBER Özet Çeviri Baran Özeren Sayıtay Uzman Denetiçisi 2 Haziran 2004 Çevirenin Notu Denetim meslei ile ilgili kamu ve özel sektör organizasyonları, son yirmi
1. Baskı: Şubat, 2014. Yayın no: 175 KAFAYI ÇALIŞTIR - 5: MANTIKSAL DÜŞÜNME BECERİLERİ (ORTA SEVİYE)
Yayın no: 175 KAFAYI ÇALIŞTIR - 5: MANTIKSAL DÜŞÜNME BECERİLERİ (ORTA SEVİYE) Genel yayın yönetmeni: Ergün Ür Yayınevi editörü: Özkan Öze Hazırlayan: Ahmet Bilal Yaprakdal Resimleyen: Sevgi İçigen Tashih:
YÜKSEL ÖZDEMİR. - şiirler - Yayın Tarihi: 11.10.2007. Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat
- şiirler - Yayın Tarihi: 11.10.2007 Yayınlayan: Antoloji.Com Kültür ve Sanat Yayın Hakkı Notu: Bu e-kitapta yer alan şiirlerin tüm yayın hakları şairin kendisine ve / veya yasal temsilcilerine aittir.
- 1. www.f1teknoloji.net. ... tarafından hazırlanan bu iyeri yönetmelii tüm irket çalıanları için geçerlidir.
- 1 Bilgisayar Kullanma Taahütnamesi AMAÇ Bu i talimatının amacı aaıdaki gibidir : -- Çalıanlara irket bilgisayarlarının kullanımı için gerekli yol gösterici bilgiyi salamak. -- irkete ait bilgisayar ve
Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi
Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi The Journal of International Social Research Cilt: 7 Sayı: 33 Volume: 7 Issue: 33 www.sosyalarastirmalar.com Issn: 1307-9581 FARKLI SPOR BRANINDAK ÜNVERSTE ÖRENCLERNN
1. Satı ve Daıtım lemleri " # $ "!!
1. Satı ve Daıtım lemleri " " " " " %& % ' (& " & ' ( Stok kartı ilemlerine girmeden pratik bir ekilde ilem ) " & * + (& ", ) (& Satı Fatura ilemlerinde bu alan tıklayarak veya F 2 - " '"(& ". / 0 " &
Orucun Manevi Hayatımıza Katkıları
Orucun Manevi Hayatımıza Katkıları Kur ân-ı Kerim de Oruç Ey müminler! Sizden öncekilere farz kılındığı gibi, size de sayılı günler içinde Oruç tutmanız farz kılındı. Umulur ki, bu sayede, takva mertebesine
TÜRKYE SERMAYE PYASASI ARACI KURULULARI BRL SCL TUTMA ESASLARI
Amaç ve Kapsam TÜRKYE SERMAYE PYASASI ARACI KURULULARI BRL SCL TUTMA ESASLARI Madde 1 Bu Esasların amacı, aracı kurulu, portföy yönetim irketi, yatırım fonu, yatırım ortaklıı (menkul kıymetler, gayrimenkul
ÝÇÝNDEKÝLER. Diyalog Tamamlama...24 2. Haftanýn Testi...25
ÝÇÝNDEKÝLER A. BÝRÝNCÝ TEMA: BÝREY VE TOPLUM Küçük Cemil...11 Bilgi Hazinemiz (Hikâye Yazmaya Ýlk Adým)...14 Güzel Dilimiz (Çaðrýþtýran Kelimeler - Karþýlaþtýrma - Þekil, Sembol ve Ýþaretler - Eþ Anlamlý
Mavisel Yener ile. Masal Atölyesi
Mavisel Yener ile Masal Atölyesi MAVİSEL YENER İLE MASAL ATÖLYESİ 2018, Tudem Eğitim Hizmetleri San. Tic. A.Ş. 1476/1 Sok. No:10/51 Alsancak-Konak/İZMİR YAZAR: Mavisel Yener GÖRSELLER: www.shutterstock.com
Amaç ve Kapsam. Yetki ve Sorumluluk
TEKSTL BANKASI A.. Amaç ve Kapsam Tekstil Bankası A.. (Tekstilbank) bilgilendirme politikası; Bankacılık Kanunu ve bu kanuna ilikin düzenlemeler, Sermaye Piyasası Mevzuatı, Türk Ticaret Kanunu, stanbul
> > ADAM - Yalnız... Şeyi anlamadım : ADAMIN ismi Ahmet değil ama biz şimdilik
KISKANÇLIK KRİZİ > > ADAM - Kiminle konuşuyordun? > > KADIN - Tanımazsın. > > ADAM - Tanısam sormam zaten. > > KADIN - Tanımadığın birini neden soruyorsun? > > ADAM - Tanımak için. > > KADIN - Peki...
Esrar kullanımı dengeleniyor, gençler arasında gördüü rabetin azaldıına dair belirtiler var
YILLIK RAPOR 2007: ÖNEML NOKTALAR AB uyuturucu raporunun ilettii olumlu mesajlar, uyuturucuya balı ölümlerin yüksek düzeyi ve artan kokain kullanımıyla gölgeleniyor (22.11.2007, LZBON AMBARGO 10.00 CET)
DELTA MENKUL DEERLER A..
sayfa No: 1 A) Giri 1.Raporun Dönemi: Bu rapor, Delta Menkul Deerler A.. kuruluunun 1 Ocak 2008 31 Mart 2008 çalıma dönemini kapsamaktadır. 2. Ortaklıın Unvanı: Delta Menkul Deerler A.. 3. Dönem çinde
OPTK KONUSUNUN 9. SINIF MÜFREDATINA ALINMASININ ÖRENC BAARISINA ETKS
Ahi Evran Üniversitesi Kırehir Eitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 8, Sayı 1, (2007), 157-165 157 OPTK KONUSUNUN 9. SINIF MÜFREDATINA ALINMASININ ÖRENC BAARISINA ETKS Sebahaddin ALPTEKN Kırehir Anadolu
03. KÜLTÜREL SAYIM YÖNTEMLER. 03.01. Koloni Sayımı
03. KÜLTÜREL SAYIM YÖNTEMLER 03.01. Koloni Sayımı Bu yöntemlerin prensibi mikroorganizmanın katı besiyerinde koloni oluturması, bu kolonilerin sayılarak örnekteki mikroorganizma sayısının hesaplanmasıdır.
BİR ÖMRÜN HİKÂYESİ. Erkek Öğrenci. Yıl 1881 Ilık rüzgarlar esiyordu Selanik ovalarında ; Dağ başka, sokaklar başka başka ;
1 BİR ÖMRÜN HİKÂYESİ Yıl 1881 Ilık rüzgarlar esiyordu Selanik ovalarında ; Dağ başka, sokaklar başka başka ; O gece en güzel yıldızlar kaydı, Nereden geliyordu bu aydınlık? Neydi insanları bu denli mutlu
Ergin AYAN (2009). Willermus Tyrensis in Haçlı Kronii (1143-1163), Karadeniz Dergisi Yayınları, Ankara, 160 s, ISBN 978-975-8951-33-8.
Ergin AYAN (2009). Willermus Tyrensis in Haçlı Kronii (1143-1163), Karadeniz Dergisi Yayınları, Ankara, 160 s, ISBN 978-975-8951-33-8. Abdullah GÜNEYSU Avrupa Hıristiyanlarının, kendilerince kutsal kabul
Başlangıç ölçümleri - bir VC'ın en iyi 10
Başlangıç ölçümleri - bir VC'ın en iyi 10 Burada Redpoint VC Tomasz Tunguz'ın ilk 10 ölçümleri, yeni bir için beni TSM dahil olmak üzere veya izleyen altı ay (ortalama), hangi yönetim kurulu toplantılarında
ğ İ ö ö Ö İ ç ö Ş İ İ ö Ş ö Ö ç ç ğ ö ö ğ ö Ş İ ğ ğ Ç Ö Ş İ Ş Ş İ ğ Ş ç ö ö ğ Ç Ö ğ ç ğ ğ ç ğ ğ Ç ö İ ç ö ç ö ö ç ç ğ ğ ğ ç ö İ ö ğ ö ğ ğ ğ ğ ç Ç ö ç ğ İ Ö ç ç ö ç ç ö ö ç Ç ğ ç ö ö ğ ö ğ ğ ç ö ö Ç ö ç
İ ö ç ç ç ç ö ç ç ö ç ç ö ç ö ç ç ç ç ç ç Ç ç ö ö Ç Ç ö ö ö Ç ö ö ö ö Ç ö ö ö ç ç ç ö Ç ö ö ö ç ç ö Ç ö Ç ç ç ç ö Ç ö ç ö İ çö ç ç ç çö ç çö ö ç ç ç ç İ ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ç ö İ ö ç ö ö ç çö ö ç İ
ç ş ç ş ş ş ş ş ş ç ş ş ç ş ç ş ş ç ç ş ş ş ç ç ş ç ç ç ç ç ş ç ç ş ç ş ç ç ç ç ç ş ç ş ş Ç İ ş ş ç ç ç ç ç ç Ö ç ş Ö ç ş ş İ ş ç ş ç ş ş ç ç ş Ö ç Ö ç ş ç ç ş ş ş ç ş ç ş ş ş Ö Ö ç Ö Ö ç ç ç İ ş ç ş ş
ÜNVERSTE ÖRENCLERNN ÇEVRE DUYARLILIKLARININ NCELENMES
! "#$#%$#%&$#' #$$ ÜNVERSTE ÖRENCLERNN ÇEVRE DUYARLILIKLARININ NCELENMES Ar. Gör. Burcu ÇABUK Ankara Üniversitesi Eitim Bilimleri Fakültesi lköretim Bölümü Okulöncesi Eitim Anabilim Dalı Öretim Elemanı
ÖZEL VEGA OKULLARI OYUN SANDIĞIM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA
ÖZEL VEGA OKULLARI OYUN SANDIĞIM SORGULAMA ÜNİTESİ BÜLTENİ DİSİPLİNLERÜSTÜ TEMA KENDİMİZİ İFADE ETME BİÇİMİMİZ: Düşünceleri duyguları, doğayı, kültürü, inançları, değerleri keşfetme ve ifade etme yollarını
YABANCI DLLER VE TÜRK DL VE EDEBYATI BÖLÜMÜ SON SINIF ÖRENCLERNN YABANCI DL ÖRETM VE YABANCI DLLE ÖRETM KONUSUNDAK YÖNELM VE GÖRÜLER
YABANCI DLLER VE TÜRK DL VE EDEBYATI BÖLÜMÜ SON SINIF ÖRENCLERNN YABANCI DL ÖRETM VE YABANCI DLLE ÖRETM KONUSUNDAK YÖNELM VE GÖRÜLER PREFERENCES AND OPINIONS OF LAST YEAR STUDENTS OF FOREIGN LANGUAGES
AKICI OKUMA TEKNİKLERİ. Özkan ÇAĞLAR-Rehber Öğretmen
AKICI OKUMA TEKNİKLERİ Özkan ÇAĞLAR-Rehber Öğretmen Akıcı Okuma 2 Bilişsel Beceriden Oluşur: Anlama Akıcı okuma Çözümleme Akıcı Okumanın 3 Temel Öğesi Okuma Hızı Kelimenin Doğru Okunması Prozodik okuma
ÖYKÜLERİ Yayın no: 170 ADALET VE CESARET ÖYKÜLERİ
ADALET ve CESARET ÖYKÜLERİ Yayın no: 170 ADALET VE CESARET ÖYKÜLERİ Genel yayın yönetmeni: Ergün Ür İç düzen: Durmuş Yalman Kapak: Zafer Yayınları İsbn: 978 605 4965 24 3 Sertifika no: 14452 Uğurböceği
Etik lkeler. Genel lkelere likin Esaslar
Etik lkeler Genel lkelere likin Esaslar Genel lkeler Sermaye piyasası faaliyetlerinin, toplumsal ve ekonomik yararın artırılması, aracılık mesleinin saygınlıının korunması ve gelitirilmesi, dier aracı
BilgiEdinmeHakki.Org Raporu Bilgi Edinme Hakkı Kanunu nun Salık Bakanlıı Tarafından Uygulanmasındaki Yanlılıklar
BilgiEdinmeHakki.Org Raporu Bilgi Edinme Hakkı Kanunu nun Salık Bakanlıı Tarafından Uygulanmasındaki Yanlılıklar Sürüm 1.0 21 Ekim 2004 Dr. Yaman AKDENIZ * [email protected] Bilgiedinmehakki.org
EUROFIT TESTLER LE 12-14 YA GRUBU ERKEK ÖRENCLERN FZKSEL UYGUNLUK NORMLARININ ARATIRILMASI (Kastamonu li Örnei)
Ahi Evran Üniversitesi Kırehir Eitim Fakültesi Dergisi (KEFAD) Cilt 7, Sayı 2, (2006), 79-87 79 EUROFIT TESTLER LE 12-14 YA GRUBU ERKEK ÖRENCLERN FZKSEL UYGUNLUK NORMLARININ ARATIRILMASI (Kastamonu li
Uluslararası Sosyal Aratırmalar Dergisi. The Journal of International Social Research. Cilt: 7 Sayı: 31 Volume: 7 Issue: 31
GR LK ANALZ LE ÖRENCLERN TEKNOLOJ VE TASARIM DERS TUTUMLARI ATTITUDE OF TECHNOLOGY AND DESIGN COURSE OF STUDENTS WITH GREY RELATION ANALYSIS Necla TEKTA * Mihriban AYDIN ** Öz Bu aratırmada; 2006-2007
ISBN : 978-605-65564-3-2
ISBN : 978-605-65564-3-2 1 Baba, Bal Arısı Gibi Olmak İstemiyorum ISBN : 978-605-65564-3-2 Ali Korkmaz [email protected] Redaksiyon : Pelin GENÇ Dizgi/Baskı Kardeşler Ofset Matbaacılık Muzaffer Ceylandağ
EVLİLİK ÇEŞİTLERİ FATİH HANOĞLU. Her Türlü Soru ve Önerileriniz İçin [email protected] Adresine Mail Atabilirsiniz. Her Hakkı Saklıdır.
1- Tamamlayıcı çift tarzında evlilik: Bu tarz en yaygın olandır. Partnerler birbirlerinin ilişkiye katkılarına saygı duyarlar, her partnerin gücü ve yeterliği vardır, yine her partnerin otonomisi mevcuttur.
Yanlış Anlaşılan Faizci
Yanlış Anlaşılan Faizci Aslam Effendi Başka bir gün Tota 1, faizci Sherzad ile karşılaştım. Bu herif hasta olmalı. Düşünsene, para ödünç vererek faiz temin ediyor. Din bu işi yasaklıyor ama yine de aramızda
Sayı tay. Haber Bülteni. 3 Çin Sayı tayı Heyetinin. Bu Sayıda. Birinci Daire Üyesi Fevzi Kılıç ın Vefatı. Kasım 2003 Yıl: 7 Sayı: 84
Sayıtay Kasım 2003 Yıl: 7 Sayı: 84 Bu Sayıda 1 Birinci Daire Üyesi Fevzi Kılıç ın Vefatı 2 Çevre Denetimi Atölye Çalıması Birinci Daire Üyesi Fevzi Kılıç ın Vefatı 3 Çin Sayıtayı Heyetinin Kurumumuzu Ziyareti
&' ($ *!+ *,+ $*-!+ *./( " "!/ ( (! + * 0 $ 1 /+%$ "$ $ / + "/ 2 %/
!"!" #$ %!" &' ($ $) *!+ *,+ $*-!+ *./( " "!/ ( (! + * 0 $ 1 /+%$ "$ $ / + "/ 2 %/ $* "3'4" 50! 1 Vergi Usul Kanunu Genel Teblii (Sıra No: 408) 1. Giri 213 sayılı Vergi Usul Kanununun (VUK) 5 inci maddesinin
