Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Transkript

1 Image not found Ders Adı : ÖĞRENME GÜÇLÜKLERİ Ders No : Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 4 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim Tipi Ön Koşul Dersleri Dersi Verenler Zorunlu Türkçe Yüz-Yüze yok ALİ FUAT YALÇIN, Genel Bilgiler Dersin Amaçları öğrenme güçlüğünün ne olduğunu, öğrenme güçlüğü olan çocukların özelliklerini, nasıl ayırt edilebileceğini, sınıflandırılmasını ve öğrenme güçlüklerine nasıl müdahale edileceğini kavramaktır. Dersin İçeriği Öğrenme güçlüğünün tanımı, öğrenme güçlüklerinin sınıflandırılması, nedenleri, eğitim ortamında tespiti ve ayırt edilmesi, eğitim ortamının düzenlenmesi, öğrenme güçlüğü olan öğrencilere, ailelere ve öğretmenlere yönelik rehberlik ve psikolojik danışma hizmetleri. # 1 1.Öğrenme güçlüğünün tanımını yazar/söyler 2 2.Öğrenme güçlüklerinin nedenlerini açıklar. 3 3.Öğrenme güçlüklerini sınıflandırır 4 4.Yazma güçlüğünün özelliklerini açıklar 5 5.Okuma güçlüğünün özelliklerini açıklar. 6 6.Matematik öğrenme güçlüğünün özelliklerini açıklar.

2 # 7 7.otizmin nedenlerini açıklar 8 7.Öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin sınıfta nasıl ayırt edileceğini açıklar. 9 8.Öğrenme güçlüğünü değerlendirmede kullanılacak ölçme araçlarını bilir Öğrenme güçlüğü olan çocukların eğitim ortamlarını düzenler Öğrenme güçlüğü olan öğrencilere yönelik müdahale yöntemlerini karşılaştırır Öğrenme güçlüğü olan çocuklara yönelik uygun etkinlikler hazırlar Öğrenme güçlüğü olan öğrencilere yönelik psikolojik danışma ve rehberlik tekniklerini düzenler Öğrenme güçlüğü olan çocuğa sahip ailelere yönelik psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerini düzenler..öğrenme güçlüğü olan öğrencilerin öğretmenlerine yönelik psikolojik danışma ve rehberlik hizmetlerini düzenler. Ders Akışı Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu 1 1.Öğrenme güçlüğünün tanımı 2 2. Öğrenme güçlüklerini sınıflandırılması 3 3.Yazma güçlüğü (disgrafi) 4 4.Okuma güçlüğü (disleksi) 5 5.Matematik öğrenme güçlüğü (diskalkuli) 6 6.Öğrenme güçlüğünün sebepleri 7 7.Otizm ve nedenleri 8 8.Öğrenme güçlüklerinin sınıf ortamında ayırt edilmesi 9 9.ARASINAV Öğrenme güçlüğünü değerlendirmede kullanılacak ölçme araçları Eğitim ortamının düzenlenmesi Öğrenme güçlüğü olan öğrencilere yönelik müdahale programları 13.Öğrenme güçlüğüne sahip ailelere yönelik rehberlik hizmetleri.öğrenme güçlüğü olan öğrenciye sahip öğretmenlere yönelik öneriler ve müdahaleler Öğrenme güçlüğü olan çocuklara yönelik etkinlikler. 16 final sınavı Kaynaklar Ders için gerekli kaynaklar Barth, Karlheinz (2003). Öğrenme Güçlüklerini Erken Tespit Etmek, (Çev. Akın KANAT). İzmir: İlya Yayınevi. Ders için önerilen kaynaklar

3 Girli, Alev ve diğ. (2012).Öğrenme Güçlükleri. (ed. S. Yıldırım Doğru). Ankara: Eğiten Kitap Değerlendirme Metodu Yarıyıl Çalışmaları Adet Yüzde Arasınav 1 0 Devamsızlık 0 0 Quiz 0 0 Ödev 0 0 Proje 0 0 Saha Çalışması 0 0 Sunum/Seminer 0 0 Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) 0 0 Diğer (Staj vb) 0 0 Toplam 1 0 Yarıyıl Çalışmaları Yüzde Yıl içinin Başarıya Oranı 40 Finalin Başarıya Oranı 60 Toplam 100 Öğrenme Kazanımlarına Katkı No Öğrenme Kazanımları Çocuk, ergen ve yetişkin psikolojisi hakkında gerekli bilgilere sahip olmak, gelişimsel özellikleri ve bunlara etki edebilecek faktörleri bilmek İnsanlar arası ilişkiler ve iletişimle ilgili kuramsal bilgi birikimine sahip olmak ve mesleki uygulamalarında bu bilgileri kullanmak. Geleneksel ve çağdaş psikolojik danışma kuramlarına dayalı bireysel ve grupla psikolojik danışma yapabilme becerisi kazanmak, Alanında bilimsel araştırma yöntemleri rehberliğinde bağımsız olarak araştırma yürütmek ve raporlaştırmasını yapmak. Katkı Seviyesi En Az 1, En çok İçinde yaşadığı toplumun kültürel özellikleri ve psikolojisi hakkında gereken 5 bilgilere sahip olmak, toplumsal dinamikleri tanımak ve sosyal ilişkilerde psikolojik tutum ve davranışları analiz etmek. 6 Rehberlik ve psikolojik danışma alanına uygun etik anlayışı kazanmak. 7 8 Psikoloji biliminin doğasını kavramak, insanı tanıma ve anlama konusunda bazı temel bilgi ve becerilere sahip olmak. Rehberlik ve psikolojik danışmanlık alanında kullanabileceği ölçme araçlarının niteliklerini bilmek ve gereken davranış-tutum için uygun ölçme aracını geliştirip uygulamak.

4 No Öğrenme Kazanımları Mesleki yönlendirme ve kariyer danışmanlığı yapmak, eğitsel yaşantısını desteklemeye yönelik gerekli rehberlik hizmetlerini sunmak. Özel eğitime gereksinimi olan bireyleri tanımlamak ve gerekli eğitsel tedbirleri almak. Ailenin ihtiyaç duyabileceği alanlarda gereken psikolojik danışma desteği sağlamak. Uyum ve davranış bozuklukları tanımak, nedenlerini bilmek, önlemek ve tedavisinde gerekli danışma yaklaşımlarını uygulamak. Farklı kurumlarda yürütülen psikolojik danışma ve rehberlik uygulamalarında kullanılan müdahale yöntemlerini bilmek ve uygulamalarda yer almak. Öğrenci, öğretmen veli ve toplumun ihtiyaç duyan kesimlerine alanı ile ilgili bilgilendirici eğitim çalışmaları planlamak ve yürütmek. Tramvatik yaşantılar ve kriz durumlarında uygun müdahale yöntemini seçmek ve uygulamak. Yeniliklere ve yeni fikirlere açık olmak ve yeni fikirler üretebilme becerisi kazanmak. Katkı Seviyesi En Az 1, En çok ECTS / Öğrenci İş Yükü Aktiviteler Sayısı Saat Toplam Ders Süresi(Hafta) 3 42 Ders notları ön hazırlanması, kendi kendine çalışma 2 28 Ödev Sunum/Seminer Quiz Arasınav Proje Saha Çalışması Uygulama Çalışmaları (Laboratuar, Stüdyo Çalışmaları vb) Final Sınavı / Dönem Projesi / Tez Hazırlık Diğer (Staj vb) Toplam İş Yükü 106 Toplam İş Yükü / ECTS 4 Diğer yok Dersle İlgili Etik Kurallar(Varsa) Değerlendirme Ölçütleri

5 vize-final