100.YIL İLKOKULU DEĞERLENDİRME EĞİTİMİ UYGULAMA İLKE VE ESASLARI

Transkript

1 100.YIL İLKOKULU DEĞERLENDİRME EĞİTİMİ UYGULAMA İLKE VE ESASLARI 1. İl Yürütme Kurulu tarafından belirlenen değerler, okulumuzda oluşturulacak Okul Yürütme Kurulu marifetiyle oluşturulan plan dahilinde işlenecektir. Okul Yürütme Kurulu tarafından, 8 aylık bir uygulama planı a- şağıda belirlenen konularda-hazırlanacak ve etkinlikler bu plana göre yapılacaktır. De-ğerlerin 2 aylık sürede alt değerler halinde planlanarak pekiştirilmesi sağlanacaktır. 2.Etkinlikler hazırlanırken 1739 Sayılı Milli Eğitim Kanunu nda yer alan Türk Milli Eğitimi-nin Genel Amaçları ile öğrencinin hazır bulunmuşluk düzeyi, ilgi, yetenek ve öğrenim seviyeleri dikkate alınacaktır. 3.Öğretmenler, Değerler Eğitimi etkinliklerini etkili ve verimli biçimde her fırsatta uygulayacak ve uygulama ile ilgili belge ve değerlendirme raporlarını Okul Yürütme Kurulun sunacaktır. 4.Okul Yürütme Kurulu, bu raporlar çerçevesinde hazırladığı okul raporunu Vizyon Belgesi Dosyasında bulunduracaktır. 5.İşlenecek değerler çeşitli etkinliklerle öğrencilere ve ailelere verilerek bunların davranış haline getirilmesi, devam eden aylarda da önceki değerlerin pekiştirilmesi için tekrarlar yapılması sağlanacaktır. 6.Okul Yürütme Kurulu tarafından aileler Değerler Eğitimi hakkında bilgilendirilecek, veli toplantılarında etkinliklerden bahsedilecek, ailelerin de bu eğitimden haberdar olmaları sağla-nacaktır. Ayrı-a değerler eğitimi etkinliklerinde başarılı olan öğrencilerin velilerine Veli Gurur Mektubu gönderi-lerek aile onurlandırılacaktır. 7.Okulda yapılan etkinlikler, afişler, yarışma sonuçları vb. okul panolarında sergilenecektir. 8.İşlenen değere göre okullarda ilin tanınan şahsiyetleri ile sohbet toplantıları yapılarak STK lar ile işbirliği yapılarak etkinlikler düzenlenebilecektir. 9.Okulumuzda da akran koçluğu, öğretmenlerimizin gönüllülük esasına dayalı ders dışı faaliyet olarak yapılacak karakter eğitimi, slogan, afiş, skeç, yarışmalar, duvar gazetesi, münazara, sevgi evleri, huzur ev ziyaretleri vb. etkinliklerle öğrencilerin değerlerle ilgili şiir, öykü yazımları, resim yapmaları, bul-maca yapmaları istenebilir. Öğrencilere değerlerle ilgili yazılı materyal taraması yaptırılarak gazete, dergi haberleri şiir, öykü, resim, filim, sunu bulmaları ve bunların sınıfça okunup tartışılması sağlana-bilir. Değerlerle ilgili özdeyişler, atasözleri, ayet ve hadisler okul panolarında, kapılarda, öğretmen masalarında, öğrenci sıralarında, kantinde masalarda vb. sergilenebilir. 10.Değerler konusunda olumlu gelişmeler gösteren, yaşıtlarına göre örnek olan öğrenci veya sınıflar öne çıkarılarak ödüllendirilecek, o değerlerle ilgili olarak yoğun etkinlikler yapılacaktır Eğitim-öğretim Yılında Uygulanacak Değerler: Her değer 2 ayda bir işlenecektir. /10/2013 Şehmus Ferit HATİPOĞLU

2 KÜTAHYA 100.YIL İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ VİZYON BELGESİ HEDEFLENENLER YAPILANLAR Öğretim Çalışmaları 1-3.ve 4.Sınıf öğrencilerinin ders başarılarının değerlendirilmesi için her dönem veliler ile birer toplantı yapılması. 2-Özellikle veli toplantılarında eğitim-öğretim programları, ders konuları işlenirken kullanılan ders araç-gereçleri, yıl içerisinde yapılacak planlı çalışmalar ve etkinlikler hakkında bilgilendirmeler yapılması, 3-Her dönem öğrencilerimize yönelik olarak en az 2 ölçme değerlendirme çalışması yapılarak kazanımlara ulaşma düzeylerinin belirlenmesi, 4-Bir önceki yıla göre Akademik Başarının %10 daha yükseltilmesi, 5-Öğrencilerimize Hızlı Okuma Teknikleri kazandırılması 6- Türkçe ve Serbest Etkinlikler derslerinde okumanın önemi üzerinde durularak öğrencilerimizin daha çok kitap okumalarına zaman ve imkan sağlanması, 7-Matematik derslerinde zihinsel, pratik ve hızlı işlem yapabilme becerisi kazandırılması, 8-Ölçmede kullanılacak soruların öğretmenler tarafından hazırlanması, 9-Sınıf öğretmenlerimizin, İngilizce derslerinin olduğu saatlerde sınıflardaki okuma-yazma sıkıntısı çeken öğrencilerimize yönelik olarak destek odasında çalışmalar yapılması, 10-Ölçme değerlendirme çalışmaları sonucunda Sınav ana lizlerinin yapılması, 11-Günümüzde kaybolmaya yüz tutmuş oyunlarımızın okul bahçemize çizilerek eski gelenek ve göreneklerimizin yaşatılması. Eğitim Çalışmaları 1-Öğretmenlerimziin moral ve motivasyonunu arttırmak için 24 Kasım Öğretmenler Gününde yemek organizasyonu, yıl sonunda okul pikniği düzenlenmesi, 2-Her sınıf için dönemlik en az 3 veli toplantısı yapılması, ge-rekli görüldüğü zamanlarda bu sayının artırılması, 3-Davranış bozukluğu gösteren ve akademik başarısında düşüş olan öğrencilerin durumlarıyla ilgili olarak Rehber Öğretmenimizin bire-bir görüşmeler yapması, 4-Devamsızlık yapan öğrencilerin evlerine 1.ihtar (7 gün), 2.ihtar (14 gün) mektupları gönderilmesi, devamsızlık oranının %0 a düşürülmesi, 5-Veli görüşme saatlerinin hafta içi her gün arasında yapılması, 6-Veli toplantılarının her sınıf için ve her dönem için en az 3 toplantı yapılarak velilerimizin %90 ının katılımının sağlanması, 7-Velilerimiz ile sık sık toplantılar yaparak, onların da eğitim-öğretim çalışmalarına katılımlarının sağlanması, Öğretim Çalışmaları Eğitim Çalışmaları

3 Değerler Eğitimi Çalışmaları Değerler Eğitimi Çalışmaları Ekim-Kasım Aralık-Ocak Şubat-Mart Nisan-Mayıs :Sorumluluk :Sevgi-Saygı : Hoşgörü-Sabır :Aile 1-Planlanmış olan değerler eğitimi çalışmaları dahilinde en iyi çalışmaları gösteren öğrencilerin hem sınıf hem de okul bazında diğer öğrencilerin huzurunda ödüllendirilmesi, bu sayede değerler eğitimi çalışmalarının daha verimli olması nın sağlanması, 2-Yapılacak olan değerler eğitimi ile ilgili çalışmaların velilere duyurulması, velilerinde bu çalışmalara katılımının sağlanması, 3-İşlenecek değer çalışmaları ile ilgili olarak çevremizdeki örnek insan şahsiyetlerin tanıtılması, 4-Değerler eğitimi çalışmalarının hangi amaçla yapıldığının veliyi okula çağırarak bilgilendirilmesi, 5-Değerler eğitimi kapsamında yapılan çalışmaların okul televizyonunda kısa slayt ve filim gösterileri şeklinde teneffüslerde öğrencilere gösterilmesi, 6-Belirlenen değerler eğitimi kapsamında yapılan çalışmaların sınıf ve okul panolarında sergilenmesi (yazılar, şiirler, özdeyişler vb.) 7-Değerler eğitimi çalışmaları ile ilgili olarak yakın çevreye okul gezisi yapılması, Kitap Okuma Çalışmaları 1-3.ve 4.sınıflarda proje kapsamında öğrenci başına bir kitap olmak üzere toplam her öğrencinin 8 kitap okuması, bunun yanı sıra aynı proje kapsamında 2.sınıfların da II.Dönemde 4 kitap okumalarına imkan sağlanması, 2- Biz Kitap Okuyoruz projesi kapsamında serbest etkinlik derslerinde velilerin öğrencilerle birlikte kitap okumaya davet edilmesi, 3-Okulumuzda planlanan okuma projesi doğrultusunda her ay sonunda okuma kitaplarının içeriğinin değerlendiril mesi, 4-Çocukların evlerinde fazla olan kitapların sınıfa bağışlanarak, sınıf kitaplıklarının zenginleştirilmesi, 5-Okuma alışkanlığı kazandırmak adına öğrencilerin gezici kütüphaneden yararlanmalarının sağlanması, 6-Okulumuzda, velilerde kitap okuma heyecanının uyandırılması için velilerin de katılımı ile kitap toplama kampanyası yapılması, 7-Kitapların içeriklerinin değerlendirilmesi ile ilgili olarak öğrencilere Kitap Özeti çıkarttırılması, 8-Velilerimiz tarafından her gün ders saatleri dışında, evde öğrencilerimize örnek teşkil edecek şekilde sesli kitap oku ma çalışmalarının yapılması, 9-Sınıf Kitaplık listelerinin oluşturularak veli ve öğrencileri mizin görebilecekleri yerlere asılması, 10-Bayrak törenlerinde, her ay ve dönem sonlarında en çok kitap okuyan öğrencilerin onure edilerek ödüllendirilmesi. Kitap Okuma Çalışmaları

4 Yarışmalar, Sosyal ve Kültürel Etkinlikler 1-4.Sınıflarda dyned projesinin devam ettirilmesi, 2-İl düzeyindeki kültürel ve sportif yarışmalara katılım sayısının artırılması, 3-İl düzeyinde ve Bakanlığımızın açmış olduğu her türlü şiir, resim ve afiş yarışmalarına öğrencilerin katılımlarının sağlanması, 4-Görsel Sanatlar dersinde öğrencilerimizin yapmış olduğu resim ve iş faaliyetlerinin sene sonunda sergilenmesi, 5-İl düzeyinde organize edilecek olan fuar ve şenliklere katılımın sağlanması, 6-Sınıflar arası sportif faaliyetlerin düzenlenmesi, 7-Okul-Aile Birliği tarafından çay ve kermes etkinliklerinin düzenlenmesi, 8-Anasınıfı yıl sonu gösterilerinin düzenlenmesi, 9-Okulumuzun tüm öğrencilerine sene sonu okul pikniği düzenlenmesi, Yarışmalar, Sosyal ve Kültürel Etkinlikler Projeler 1- Biz Kitap Okuyoruz projesi kapsamında velilerimize ve öğrencilerimize okuma alışkanlığı kazandırılması, 2-Okul bahçesinde, öğrencilerimize oyun alanı geliştirmek adına, tüm öğretmen ve hizmetlilerin katılımlarıyla yeni oyun alanlarının kazandırılması, 3- Beyaz Bayrak projesinin amacına ulaşması için gerekli önlemlerin alınması, 4-Öğretim yılı içinde Okul Gazetesi çıkartılması, 5-Okullar Hayat Olsun projesi kapsamında, öğrencilerimize Halk Oyunları kursu açılması, 6-Yine Okullar Hayat Olsun projesi kapsamında velilerimize Yabancı Dil, Dikiş-Nakış kurslarının açılması, Projeler EKLER : 1-Kazanım Değerlendirme Takvimi 2-Kitap Okuma Projesi Kitap Listesi 3-Değerler Eğitiminde Seçilen Değerler 4-Proje Özeti 5-Destek Eğitimi Gören Öğrenci Listesi /10/2013 İl Milli Eğitim Müdürlüğü Şehmus Ferit HATİPOĞLU

5 AÇIKLAMALAR Bu proje öğrencilerin kendi istekleri ile kitap okumalarını ve okumanın bir ihtiyaç olduğunu hissettirmeyi amaçlamaktadır. İlkokul 2.Sınıflar 2.Dönemde 4 Kitap, 3.ve 4.Sınıflar ayda bir kitap okur. (Toplam 20 kitap okunur. Kitapların okunma süresi; Her ay bir kitap bitirilmesini hedefler. Okul Öğrenci Meclisi Sınıf temsilcisi başkanlığında, Kütüphanecilik Kulübü öğrencilerinin ve istekli diğer öğrencilerin de katılımıyla Öğrenci Kitap Komisyonu oluşur. Sınıf Öğretmeni/Sınıf Rehber Öğretmenliğinde sınıfta o yıl okunacak 8 kitabı belirler. Her sınıf seviyesinde öğrenci sayılarına bağlı olarak 2-5 erli gruplar oluşur.grup üye sayısı kaç ise aynı kitaptan o kadar adet sene başında alınır. Oluşturulan gruplar ayda bir kitapları sonraki grup ile değişir. 8.Grup 1.Gruba verir. Böylece 8 ayda herkes aynı kitabı okumuş olur. Değerlendirme sonunda-yıl sonunda en başarılı kişi veya gruplar ödüllendirilir. Yıl sonunda veya her ay kitaplarla ilgili yarışmalar yapılabilir. Kitapların baş sayfalarına kitapları okuyanların isimleri, okuma tarihlerinin ve imzalarının olduğu kağıtla yapıştırılarak takip edilir. Bu projede her okulun kitap okuyacak öğrenci sayısı kadar kitap almalarını gerektirir. Her öğ renci bir kitap alırsa sorun çözülür. Okuyanların değerlendirilmeleri okunan her kitaptan sonra veya iki üç aylık zaman dilimlerinde ya da dönem sonları, sene sonu vb. yapılabilir. /10/2013 Şehmus Ferit HATİPOĞLU

6 KAZANIM DEĞERLENDİRME TAKVİMİ 1.DÖNEM: 1.Sınav :03 Ocak DÖNEM: 2.Sınav :23 Mayıs 2014 /10/2013 Şehmus Ferit HATİPOĞLU

7 100. YIL İLKOKULU KİTAP OKUMA PROJESİ A-Projenin Adı: Öğrencilerimiz için ödüllü kitap okuma yarışması / BİZ KİTAP OKUYORUZ B-Projenin Genel Amacı: 1-Okuma becerilerini geliştirmek, 2-Okuma alışkanlığı kazanmalarına imkan sağlamak C- Projenin Özel Amacı: 1-Okulumuzda okuyan öğrenciler, veliler, görev yapan yönetici ve Öğretmenler arasında okuma alışkanlığı kazandırmak. D-Projenin Gerekçesi: 1-Okuma istek ve alışkanlığının yaygınlaştırılması, E-Projenin Hedefleri: 1.Okuma isteği kazandırmak, 2.Bilgiye ulaşma yolları hakkında kendilerini geliştirmelerine fırsat vermek, 3.Anlama ve yorumlama alışkanlıklarını geliştirmek, 4.Başarma azmi oluşturmak, 5. Diğer insanlarla iletişim ve diyalog kurma becerilerini geliştirmek, 6.Türkçeyi iyi kullanma ve sözlü anlatım becerilerini geliştirmek, 7-Çevrede bulunan digger insanlara örnek oluşturmek. F-Projenin Yürütücüleri: 100.Yıl İlkokulu İdareci ve Öğretmenleri, Okul-Aile Birliği G-Projenin Rehberleri: 100.Yıl İlkokulu İdareci ve Öğretmenleri

8 H-Proje Komisyonu: 1-Ş.Ferit HATİPOĞLU (Komisyon Başkanı) 2-Selma EREN (Üye) 3-Seran TAŞPINAR (Üye) 4-Hediye AKTAŞ (Üye) I-Proje Komisyonunun Görev Tanımı: Projede ortaya konan tanım ve hedefleri doğrultusunda görev bölümü yapmak; plan ve programlar düzenleyerek projenin en üst düzeyde gerçekleşmesi için takım ruhu ile çalışmak; proje ile ilgili toplantı günleri ve toplantı gündemleri belirlemek; proje kapsamında yapılan etkinlikleri denetlemek, değerlendirmek ve başarılı olanları ödüllendirmek; mahalli yazılı basın ile iletişim kurarak projenin gündemde kalmasını sağlamak. İ-Proje Teknik Komisyonu: Proje kapsamındaki çalışmalar ile ilgili yazı,resim, şiir, afiş, eşya vb. dökümanların toplanması ve sergilenmesi, kitapçık oluşturulması. Mehmet DOĞAN Ali Fatih YAVAŞ Müdür Yardımcısı Öğretmen Nail KAHRAMAN Öğretmen J-Proje Teknik Komisyonunun Görev Tanımı: Proje ile ilgili her türlü yazılı ve görsel metinleri, slaytları, afişleri hazırlamak ve bunları çoğaltmak; Projenin tanıtımı ve desteklenmesi faaliyetlerini organize etmek; projenin tanıtımı ve desteklenmesi amacıyla istatistiki bilgileri derlemek ve güncelleştirmek; proje ile ilgili tüm belge, defter, dosya vb.evrakların amacına uygun olarak düzenlenmesi ve saklanması. Ödül sürecini değerlendirmek, Proje ile ilgili dökümanlar birleştirirerek okulba sergilemek.

9 K-Projenin Başlama Tarihi ve Süresi: Proje 04 Kasım 2013 tarihinde başlatılacak ve 23 Mayıs 2014 tarihinde sona erecektir. Proje Aşağıdaki Planlanan İş Takvimine Göre Yapılacaktır. PROJE TAKVİMİ Komisyon oluşturulması 21 EKİM EKİM 2013 tarihleri arası Proje ile ilgili afişlerin hazırlanması 01 KASIM KASIM 2013 tarihleri arası Projenin duyurulması 01 KASIM 2013 Projenin başlaması 04 KASIM 2013 Dönem 1.sinin belirlenmesi ve ödül töreni OCAK 2014 tarihleri arası İkinci dönem projenin başlaması 10 ŞUBAT 2014 Yarışmanın sonlandırılması ve Ödül töreni 23 MAYIS 2014 Ş.Ferit HATİPOĞLU

10 Projenin Güçlü Yanları: SWOT ANALİZİ 1-Okulumuzun her yönüyle okuyan bir nesil olmasını isteyen ve bu düşünceyi destekleyecek olan öğretmen ve yöneticilerin olması. 2- Okulumuzda kitap okuyan %30 oranında bir kitlenin olması. 3-Okulumuzda öğretmen açığının bulunmaması.okulumuz yöneticilerinin kitap okumanın önemine inanmış olmaları. 4-Okulumuzda her sınıfta kitaplık olması. 5- Projenin il yöneticileri tarafından kabul ve destek görmesi 6-Gezici kütüphanesinin varlığı. Projenin Zayıf Yönleri: 1-Okulumuzda okuma alışkanlığı olmayan %70 oranında bir kitlenin olması. 2-Ulusal görsel yayın kuruluşlarının okuma alışkanlığı kazandırma açısında olumsuz tavır ve yayınları. 3-Çevremizde çeşitli oyun salonlarının ( Kahvehane, internet kafe.. ) olması. 4-Kitap okuma alışkanlığının bir süreç sonunda oluşmaya başlama -sı. 5-Okulumuzun fiziksel açıdan yetersiz oluşu. 6-Okulumuzda Kütüphane bulunmaması. L-Projenin Uygulanışı ve Aşamaları: 1-Proje çalışmaları için bilgilendirme toplantısı yapılacak, 2-Projenin amaçları doğrultusunda etkinlikler planlanıp uygulamaya konulacaktır. 3-Proje komisyonunca yapılacak çalışmalar belirlenecek ve çalışma takvimi hazırlanacaktır Temel eser arasından Sınıf Öğretmenleri tarafından öğrencilerin seviyelerine uygun kitaplar belirlenecek. 5-Okulun belli ve görülebilir yerlerine yazı, resim, şiir ve afişler asılacak, 6-Yapılan çalışmalar ile ilgili olarak pano oluşturulacak, 7-Proje sonuç bildirgesinin hazırlanması ve duyurulması sağlanacaktır.

11 O-Projeden Beklenen Yararlar: 1-Okuma isteği ile farkındalık oluşturmak, 2-Öğrencilerde özgüveni geliştirmek, 3-Kitap okuyarak zaman geçirmenin hazzını yaşatmak, 4-Velilerin ve öğrencilerin okumaya, kitaba bakış açılarını değiştirmek. P-Projenin Uygulanması: 1-Proje ile ilgili duyuruların yapılmasından sonar İlköğretim için 100 Temel Eser arasından belirlenen kitapların temini, 2-Katkı sağlayacak firmalarla görüşülerek kitabın temin edilmesi. Katılımcılara ulaştırılması. 3-Verilecek ödüller ile ilgili duyurunun yapılması, 4-Komisyon tarafından seçilen kitaptan soruların hazırlanması (Çoktan seçmeli cevaplama) 5-Sınav yeri ve zamanı belirlenerek, görev yapacak öğretmenlerin belirlenmesi, R-Projenin Değerlendirilmesi: Okunan kitap ile ilgili sınavın tamamlanması sonunda komisyon tarafından değerlendirme yapılarak sonuçlar açıklanacak. En çok doğrusu olanlarla eşitlik olması durumunda bu kişilere yedek sorular sorulacak sonrasında ilk üçr girenlerin ödülleri okulumuzda yapılacak velilerin de katılımıyla tören ile yapılacaktır. Ş.Ferit HATİPOĞLU

12 100 TEMEL ESER TÜRK EDEBİYATI 1 M. Kemal Atatürk -Nutuk 2 Kutadgu Bilig'den Seçmeler 3 Dede Korkut Hikâyeleri 4 Yunus Emre Divanı'ndan Seçmeler 5 Mevlana -Mesnevî'den Seçmeler 6 Nasreddin Hoca Fıkralarından seçmeler 7 Divan Şiirinden Seçmeler 8 Halk Şiirinden Seçmeler 9 Evliya Çelebi -Seyahatnâmesi'nden Seçmeler 10 Kerem ile Aslı 11 Samipaşazade Sezai -Sergüzeşt 12 Halit Ziya Uşaklıgil -Mai ve Siyah 13 Hüseyin Rahmi Gürpınar -Kuyruklu Yıldız Altında Bir İzdivaç 14 Ahmet Rasim -Şehir Mektupları 15 Ahmet Hikmet Müftüoğlu -Çağlayanlar 16 Ömer Seyfettin -Hikâyelerden Seçmeler 17 Mehmet Âkif Ersoy -Safahat 18 Ahmet Haşim -Bize Göre 19 Yahya Kemal Beyatlı -Eğil Dağlar 20 Yahya Kemal Beyatlı -Kendi Gök Kubbemiz 21 Abdulhak Şinasi Hisar -Boğaziçi Mehtapları 22 Ruşen Eşref Ünaydın -Diyorlar ki 23 Yakup Kadri Karaosmanoğlu -Kiralık Konak 24 Yakup Kadri Karaosmanoğlu -Yaban 25 Refik Halit Karay -Memleket Hikâyeleri 26 Refik Halit Karay -Gurbet Hikayeleri 27 Halide Edib Adıvar -Sinekli Bakkal 28 Halide Edib Adıvar -Mor Salkımlı Ev

13 29 Reşat Nuri Güntekin -Anadolu Notları 30 Reşat Nuri Güntekin -Çalıkuşu 31 Falih Rıfkı Atay -Çankaya 32 Falih Rıfkı Atay -Zeytindağı 33 Faruk Nafız Çamlıbel -Han Duvarları 34 Nazım Hikmet -Memleketimden İnsan Manzaraları 35 Şevket Süreyya Aydemir -Suyu Arayan Adam 36 Memduh Şevket Esendal -Ayaşlı ile Kiracıları 37 Peyami Safa -Dokuzuncu Hariciye Koğuşu 38 Peyami Safa -Fatih-Harbiye 39 Nihad Sami Banarlı -Türkçe'nin Sırları 40 Ahmet Hamdi Tanpınar -Beş Şehir 41 Ahmet Hamdi Tanpınar -Sahnenin Dışındakiler 42 Samiha Ayverdi -İbrahim Efendi Konağı 43 Necip Fazıl Kısakürek -Çile 44 Sabahattin Ali -Kuyucaklı Yusuf 45 Ahmet Kutsi Tecer -Şiirler 46 Ahmet Muhip Dıranas -Şiirler 47 Âşık Veysel -Dostlar Beni Hatırlasın 48 Orhan Veli -Bütün Şiirleri 49 Cahit Sıtkı Tarancı -Otuzbeş Yaş (Bütün Şirleri) 50 Kemal Tahir -Esir Şehrin İnsanları 51 Orhan Kemal -Eskicinin Oğulları 52 Sait Faik Abasıyanık -Kayıp Aranıyor 53 Sait Faik Abasıyanık -Hikâyelerinden Seçmeler 54 Halikarnas Balıkçısı -Aganta Burina Burinata 55 Kemal Bilbaşar -Cemo 56 Samim Kocagöz -Kalpaklılar 57 Tarık Buğra -Küçük Ağa 58 Necati Cumalı -Tütün Zamanı 59 Rıfat Ilgaz -Karartma Geceleri 60 Orhan Hançerlioğlu -7. Gün

14 61 Fakir Baykurt -Kaplumbağalar 62 Faik Baysal -Drina'da Son Gün 63 Abbas Sayar -Yılkı Atı 64 Haldun Taner -Hikâyelerinden Seçmeler 65 Oğuz Atay -Bir Bilim Adamının Romanı 66 Aziz Nesin -Yaşar Ne Yaşar Ne Yaşamaz 67 Sabahattin Kudret Aksel -Gazoz Ağacı 68 Tarık BUĞRA -Osmancık 69 Cemil Meriç -Bu Ülke 70 Ord. Prof. Dr. Ali Fuat BAŞGİL -Gençlerle Başbaşa 71 Naki Tezel -Türk Masalları 72 Salâh Birsel -Boğaziçi Şıngır Mıngır 73 Bahattin Özkişi -Sokakta DÜNYA EDEBİYATI 74 Beydeba -Kelile vedimne 75 Eflatun -Devlet 76 Eflatun -Sokrates'in Savunması 77 Sadi -Gülistan 78 Servantes -Don Kişot 79 Balzac -Vadideki Zambak 80 Viktor Hugo -Sefiller 81 Goethe -Faust 82 Daniel Daefo -Robenson Cruzoe 83 Dostoyevski -Suç ve Ceza 84 Gogol -Ölü Canlar 85 Turgenyev -Babalar ve Oğullar 86 Tolstoy -Savaş ve Barış 87 Gustav Flaubert -Madam Bovary 88 Charles Dickens -İki Şehrin Hikâyesi 89 Knut Hamsun -Açlık 90 Jack London -Beyaz Diş

15 91 Rabindranath Tagore -Gora 92 Ernest Hemingway -Çanlar Kimin İçin Çalıyor 93 William Faulkner -Ses ve Öfke 94 İvo Andriç -Drina Köprüsü 95 Paniat İstrati -Akdeniz 96 John Steinbeck -Fareler ve İnsanlar 97 M Selimoviç -Derviş Ve Ölüm 98 Cengiz Dağcı -Onlar da İnsandı 99 Cengiz Aytmatov -Beyaz Gemi 100 Cengiz Aytmatov -Gün Olur Asra Bedel /10/2013 Şehmus Ferit HATİPOĞLU

16 DEĞERLER EĞİTİMİ KOMİSYONU Komisyon Başkanı Komisyon Üyesi Komisyon Üyesi Komisyon Üyesi :Mehmet DOĞAN (Müdür Yardımcısı) :Ali Fatih YAVAŞ (Sınıf Öğretmeni) :SeranTAŞPINAR (Sınıf Öğretmeni) :Hediye AKTAŞ (Sınıf Öğretmeni) /10/2013 Şehmus Ferit HATİPOĞLU DEĞERLER EĞİTİMİ İŞ TAKVİMİ DEĞERİN ADI : UYGULAMA TAKVİMİ: Sorumluluk Ekim 2013-Kasım 2013 Sevgi-Saygı Aralık 2013-Ocak 2014 Hoşgörü-Sabır Şubat 2013-Mart 2013 Aile Nisan Mayıs 2013 /10/2013 Şehmus Ferit HATİPOĞLU

17 OKUL ÖNCESİ DEĞERLER EĞİTİMİ KOMİSYONU Komisyon Başkanı Komisyon Üyesi Komisyon Üyesi Komisyon Üyesi :Mehmet DOĞAN (Müdür Yardımcısı) :Ali Fatih YAVAŞ (Sınıf Öğretmeni) :SeranTAŞPINAR (Sınıf Öğretmeni) :Hediye AKTAŞ (Sınıf Öğretmeni) /10/2013 Şehmus Ferit HATİPOĞLU OKUL ÖNCESİ DEĞERLER EĞİTİMİ İŞ TAKVİMİ DEĞERİN ADI : UYGULAMA TAKVİMİ: Sorumluluk Ekim 2013-Kasım 2013 Paylaşma Aralık 2013-Ocak 2014 Hoşgörü-Sevgi-Saygı Şubat 2013-Mart 2013 Aile Nisan Mayıs 2013 /10/2013 Şehmus Ferit HATİPOĞLU

18 100. YIL İLKOKULU MİLLİ PARKIMIZDA KUŞ YUVALARI PROJESİ A-Projenin Adı: Öğrencilerimize Doğa bilinci oluşturma ve Doğa Sevgisini geliştirmek için MİLLİ PARKI- MIZDA KUŞ YUVALARI adıyla proje uygulama çalışmaları yapılması. B-Projenin Genel Amacı: Öğrencilerimizin ve velilerimizin doğa sevgisi ve bilincinin geliştirilmesi, doğa ile iç içe yaşayabileceğimiz ortamlar hazırlanması, çevremizde doğal ortamlar hazırlayabilme, Ekolojil Okur Yazarlık olgusunu kazandırmak. C- Projenin Özel Amacı: Öğrencilerde doğal hayatı koruma bilincini ve alışkanlığını geliştirmek. D-Projenin Gerekçesi: Doğal hayatın yaşayışımızdaki yeri ve önemini kavratarak doğal ortamlar oluşturma istek ve alışkanlığının yaygınlaştırılması, Çevre bilinci geliştirmek. E-Projenin Hedefleri: 1-Doğa bilinci kazandırmak, 2-Hayvan sevgisi ve koruma duygularını pekiştirme, 3-Doğal ortam oluşturma ve geliştirmelerine fırsat vermek, 4-Başarma azmi oluşturmak, 5.-Çevre bilincini geliştirme, çevreyi anlama ve yorumlama alışkanlığı kazandırma, 6-Doğa ile iç içe yaşayabilecek ortamlar hazırlama,, 7-Çevremizde örnek davranışlar sergileme, 8-Ekolojik okur yazarlık bilinç ve olgusunu kavratmak. F-Projenin Yürütücüleri: 100.Yıl İlkokulu İdareci ve Öğretmenleri, Öğrenci Velilerimiz ve Okul-Aile Birliği G-Projenin Rehberleri: 100.Yıl İlkokulu İdareci ve Öğretmenleri H-Proje Komisyonu:

19 1-Ş.Ferit HATİPOĞLU (Komisyon Başkanı) 2-Recep KOLAY (Üye) 3-Mustafa TÜRKMEN (Üye) 4-Kader YÜCEL (Üye) I-Proje Komisyonunun Görev Tanımı: Projede ortaya konan tanım ve hedefleri doğrultusunda görev bölümü yapmak; plan ve programlar düzenleyerek projenin en üst düzeyde gerçekleşmesi için takım ruhu ile çalışmak; proje ile ilgili toplantı günleri ve toplantı gündemleri belirlemek; proje kapsamında yapılan etkinlikleri denetlemek, değerlendirmek ve başarılı olanları ödüllendirmek; mahalli yazılı basın ile iletişim kurarak projenin gündemde kalmasını sağlamak. İ-Proje Teknik Komisyonu: Proje kapsamındaki çalışmalar ile ilgili yazı, resim, şiir, afiş, eşya vb. dökümanların toplanması ve sergilenmesi, kitapçık oluşturulması. Mehmet DOĞAN Nilgün ÖZTÜRKOĞLU Hülya ATILĞAN Müdür Yardımcısı Öğretmen Öğretmen J-Proje Teknik Komisyonunun Görev Tanımı: Proje ile ilgili her türlü yazılı ve görsel metinleri, slaytları, afişleri hazırlamak ve bunları çoğaltmak; Projenin tanıtımı ve desteklenmesi faaliyetlerini organize etmek; projenin tanıtımı ve desteklenmesi amacıyla istatistiki bilgileri derlemek ve güncelleştirmek; proje ile ilgili tüm belge, defter, dosya vb.evrakların amacına uygun olarak düzenlenmesi ve saklanması. Ödül sürecini değerlendirmek, Proje ile ilgili dökümanlar birleştirirerek okulba sergilemek. K-Projenin Başlama Tarihi ve Süresi: Proje 17 Mart 2014 tarihinde başlatılacak ve 30 Nisan 2014 tarihinde sona erecektir. L-Projenin Uygulanışı ve Aşamaları: 1-Proje çalışmaları için bilgilendirme toplantıları yapılacak, 2-Projenin amaçları doğrultusunda etkinlikler planlanıp uygulamaya konulacaktır. 3-Proje komisyonunca yapılacak çalışmalar belirlenecek ve çalışma takvimi hazırlanacaktır Temel eser arasından Sınıf Öğretmenleri tarafından öğrencilerin seviyelerine uygun kitaplar belirlenecek. 5-Okulun belli ve görülebilir yerlerine yazı, resim, şiir ve afişler asılacak, 6-Yapılan çalışmalar ile ilgili olarak pano oluşturulacak,

20 7-Proje sonuç bildirgesinin hazırlanması ve duyurulması sağlanacaktır. O-Projeden Beklenen Yararlar: 1-Çevre bilinci oluşturmak, 2-Doğal hayatı koruma duygusu oluşturmak, 3-Çevre ile ilgilenme, doğal çevre oluşturulmasına yer ve zaman ayırabilmek, 4-Doğal çevre, doğal yaşam ortamları hazırlamak, sevmek korumak.. P-Projenin Uygulanması: 1-Proje ile ilgili duyuruların yapılması, 2-Bireysel ve sınıf bazında kuş yuvaları yapım çalışmaları, 3-Verilecek ödüller ile ilgili duyurunun yapılması, 4-Komisyon tarafından yapılan kuş yuvalarından uygun olanların seçilmesi, 5-Projeye katkı yapacak kişi ve firmalarla görüşülmesi, 6-Seçilen kuş yuvalarının ağaçlara konulması. R-Projenin Değerlendirilmesi: Yapılan kuş yuvalarının ağaçlara konacak olanlarının seçiminin yapılarak öğrenciler, veliler ve davetliler huzurunda seçilenlerin okulumuzun karşısındaki Kütahya Belediyesi Milli Parkındaki ağaç- lara konulması. Dereceye girenlerin ödülleri okulumuzda yapılacak tören ile verilecektir. Ş.Ferit HATİPOĞLU