Yıl: 3, Sayı: 6, Mart 2016, s
|
|
- Aysun Dink
- 7 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Yıl: 3, Sayı: 6, Mart 2016, s Ayça ALPER AKÇAY 1 DIŞAVURUMDAN YAPISALCILIĞA MERZ YAPISI Özet 16. yüzyılda dini konuları tasvir eden ve sanattan çok zanaat olarak kabul edilen resim, daha sonraki dönemlerde konu yelpazesini değiştirerek daha özgün ve özgür resimler olarak hayat bulmaya başlamıştır. Böylelikle özgürlüğü elde etmiş olmanın dışında, büyük bir kazanç olarak zanaat statüsünden kurtulup, düşünce ve aktarımlarında özgür sanat eserleri ve sanatçılar ortaya çıkmıştır. Resim zamanla boyut kazanarak nesneye dönmeye başlamış, sanatçılar artık kübizm kolajını kullanma yolunda büyük bir adım atmıştır. Picasso nun ve Braque nin kağıt kolajları, sanata yeni bir soluk getirmiş ve farklı yaklaşımlara yol açmıştır. 19. yüzyıl dışavurumu ile birlikte Sanatçı toplumsal açıdan önemli bir kimlik haline gelmeye başlamıştır. Sanatla insanların gündelik hayatları arasında, duygular üzerinden bağ kurmaya başlamıştır. Sanatın duygusal yaklaşımı, insanların duygu aktarımı üzerinde etkili olmaya başlamıştır. Bu noktada sanatçı çalışmalarını alışılagelmiş kalıplara sokmak zorunluluğundan kurtulmuştur. Artık ne resim ne de heykel olarak adlandırılamayacak olan; sanatçının toplumun ve izleyicinin duygularını ifade eden, bazen kağıt parçaları bazen de cam kırıkları ya da kumaş parçaları gibi materyallerle oluşturulan, tuval yüzeyi dışında hayat bulan eserler oluşmaya başlamıştır. Dışavurumdan, yapısalcı (konstrüktif) bir yaklaşıma doğru yol alırken dikkati çeken özel çalışmalardan biri, Kurt Schwitters in Hannover de yapımına başladığı, Norveç ve İngiltere de daha küçük örneklerini oluşturduğu Merz yapısıdır. Bu çalışmada, Merz yapısı ele alınarak, inşa edilen bu sanat eserinin malzeme kullanımı, sanatçının dışavurum gücü ve sosyo-psikolojik boyutu; oluşmuş olan sanat eserinin bir sonraki kuşakta yaratmış olduğu olumlu tutum hakkında bir inceleme yapılmıştır. Anahtar kelimeler: Birleştirme, Kurt Schwitters, Yapısalcılık 1 Yrd. Doç., Atatürk Üniversitesi GSF Resim Bölümü., ayca.alper@atauni.edu.tr
2 Ayça Alper Akçay MERZ DESIGN FROM EXPRESSION TO CONSTRUCTIVISM Abstract Painting, which described religious issues and was considered as a craft more than art in sixteenth century, started to revive with more authentic and freer paintings by changing range of subject in the following periods. Thus, apart from having this freedom, it got rid of being just a craft and then artworks and artists, which had freedom in thinking and transfer, emerged. Painting started to go towards to the object by gaining a dimension and artists took a big step forward to using cubism collage. Paper collages of Picasso and Braque brought a fresh breathe to the art and led to different trends. With the expressing of nineteenth century artist started to be an important identity in terms of society. It started to bring connections with people s ordinary lives through feelings. This emotional approach of art started to be effective on emotion transfer of people. At this point artists discharged of stereotyping their works to ordinary moulds. After this, artworks, which were called neither painting nor sculpture and express emotions of the artist, the society and the audience and were sometimes applied on materials like piece of sheet, pieces of glass or piece of cloth, started to be created. One of the most important special artworks while proceeding from expression to constructivism is Kurt Schwitters s merz design which he started in Hannover and created its smaller examples in Norway and England. In this study, material application of the artwork, expression power and socio-psychologic dimension of the artist and positive attitude which composed artwork have on the next generation was studied by discussing merz design. 186 Keywords: Assemblage, Kurt Schwitters, Constructivism Kurt Schwitters ve Merz Yapısı Kurt Schwitters, mekan düzenlemeleri ile tanınan ve bu düzenlemeleri yaparken kolaj ve birleştirme kullanan ressam ve aynı zamanda şairdir. Hannover de güzel sanatlar okulunu bitirdikten sonra Dresden ve Berlin de eğitim gören Schwitters, I. Dünya Savaşı na katılmış ve 1919 da yerleştiği Hannover de Merz adını verdiği sanat yaklaşımını geliştirmiştir (Eczacıbaşı Sanat Ansiklopedisi, 2008: 1378). Ressamın Hannover de oluşturduğu ve adına Merz adını verdiği bu yapının sanat tarihindeki ilk örneği olarak, 1912 yılında Picasso nun tuval üzerine yerleştirerek yapmış olduğu İskemle hasırı ile ölü doğa adlı çalışması gösterilebilir. Picasso nun çalışması, asamblaj adı verilen farklı malzemelerin bir araya getirilmesi tekniği ile oluşturulmuş ve teknik çalışmaya üç boyut katmıştır. Kurt Schwitters ise Picasso ile başlayan asamblaj tekniğini ve üç boyutlu kolajları boyamış, deforme etmiş ve üst üste bindirmiştir. Schwitters böylelikle çalışmasını üç boyutlu olarak tamamlamıştır. Schwitters genel olarak yapıtlarında, kolajlarında kübizmin ve Blau Reiter türü Ekspresyonizmin mirası olan bir özgürlüğü kullanmış ve bir yandan döküntüleri güzel yapıtlara dönüştürürken bir yandan da bu sanatın anlatım olanaklarını sınamıştır. Kolajlarından bazıları oldukça çarpıcı, hatta ürkütücü nesnelerdir (Lynton, 2009: 141). Ressam, çalışmalarında resmin nesneye dönüşmesi işini kolaylaştırmıştır. Zaten resmin nesneye dönüşmesi kolaj Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı: 6, Mart 2016, s
3 Dışavurumdan Yapısalcılığa Merz Yapısı sanatının gelişmesinde de önemli bir noktadır. Sanatçının dışavurum ve yapısalcı bir yaklaşım arasında sanat tarihinde önemli bir yer tutması bu çalışmalarla sağlanmıştır. Dışavurumun en güzel ifade biçimi olarak yapmış olduğu çalışmalarında, tesadüflerle oluşturmuş olduğu yerleştirmeler ressamın kimliği hakkında, araştırmacı bir yapıya sahip olduğuna dair bir ipucu verir. Resim 1. Kurt Schwitters, Construction for Noble Ladies, Asemblaj, 103 x 83,3 cm, Schwitters, ilk kolaj çalışmalarını 1918 yılında yapmıştır. Bu çalışmalara saçma bulduğu bilet, şişe kapağı (mantarı), eski ayakkabı gibi sanat değeri olmayan şeyleri toplama sevdası ile başlamıştır yılında yapmış olduğu Noble Ladies (Asil Kadınlar) çalışması, ressamın büyük ölçekli çalışmalarından biridir. Huni, kırık tekerler, düzeltilmiş metal oyuncak tren, bilet ile oluşturduğu asamblaj soylu bir kadının portresini anlatmaktadır. Sanatçı bu çalışmada, bir ironi yaratarak kullanmış olduğu hurda parçaları ve asil bir kadını zıtlıkta buluşturmuştur. Kolajların bazılarında da lirik şiirin en güzel örneklerindeki incelikler görülür. Bunların döküntü ve süprüntülerden yapılmış olması bile bu niteliğini hemen yitirir. Ancak basılmış kağıt parçaları gibi nesnelerin niteliklerini görmezlikten gelemeyiz. (Lynton, 2009: 142). 187 Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı:6, Mart 2016, s
4 Ayça Alper Akçay Resim 2. Kurt Schwitters, Merzbild Rossfet, Horse Fat. Asamblaj, 20,4 x 17,4 cm, Sanatçı, Merz adını vermiş olduğu eserlerini atık maddelerden ve çöpten yaratmış, bu Merz resimlerine Merzbilder adını vermiştir. Merz resimlerine tahta, metal ve plastik parçaları yapıştırarak, çakarak veya bağlayarak tutturmuştur. Bu çalışmalardan 1919 yılında yapmış olduğu Merzbilder Rossfet de, çalışmaya adını veren Rossffet yazılı kağıt ve atık gazete parçalarının tahta zemin üzerinde boya ile oluşturmuş olduğu dokulu zemin ve katmanları daha belirgin olarak hissedilebilen at nalı ve çakılmış çiviler, ressamın kompozisyonu oluştururken yapmış olduğu kurgunun ne denli kuvvetli ve etkileyici olduğunu gözler önüne sermektedir. Schwitters in...kullanılmış otobüs biletlerini, gazete küpürlerini, kumaş parçalarını ve atılmış diğer şeyleri birbirine yapıştırarak oldukça zevkli ve eğlenceli buketler oluşturduğunu belirten Gombrich e göre (2011: 600), ressamın bu alışılagelmiş tuvalleri ve alışılagelmiş boyaları reddeden üslubu, I. Dünya Savaşı ndan sonra Zürih te başlayan, aşırı uç olarak nitelenen bir hareketle ilgiliydi yılları arasında görülen ve savaş sonrası Zürih te ortaya çıkan bir akım olan Dada, savaşın yarattığı karamsarlık ile her şeyin anlamsız olduğunu, gereksizliğini ve hiçliğini savunan bir anlayışa sahiptir. Schwitters in yaptığı şey, sanatın geleneksel kimliğinde, teknik ve uygulama yönteminde oluşturmuş olduğu yenilik, Dada anlayışı ile örtüşmekteydi. Fakat çalışmalarını bilinçli bir yolda sürdürmesi onu Dada mantığından uzak tutuyordu. Kurt Schwitters, aslında Hans Arp gibi soyut resimler yapıyordu ve resimler politika dışı bulunuyordu. Bu yüzden Berlin Dadası na kabul edilmedi. Anlamsızlık ya da anlam karşıtı bir biçem onun bilinçli olarak seçtiği bir yol olduğu için yapıtları Dada anlayışına paraleldi. (Demirkol, 2008: 172). Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı: 6, Mart 2016, s
5 Dışavurumdan Yapısalcılığa Merz Yapısı Resim 3. Kurt Schwitters, Picture of Spatial Growths - Picture with Two Small Dogs, Levha üzerine kolaj, 68 x 96,5 cm, Kullanılmış zarf, kartpostal, paket kağıdı ve otobüs biletleri gibi çeşitli nesneler bir tahta levhaya tutturulduğu çalışmada, bütün bunlar gazetelerden rasgele kesilerek boyanmış sözcüklerle, herhangi bir anlam yüklemeksizin bir araya getirilerek bir kolaj ve anlamsız parçalardan oluşmuş dengeli bir soyut kompozisyon oluşturulmuştur. Sanat olmayandan sanat yaratan Schwitters, rasgele toplanmış nesneleriyle sanatın ifadeci ya da anlamlı bir şey olması yönündeki geleneksel düşünceyi yıkmaktadır (Sanat Kitabı, 500 Sanatçı 500 Sanat Eseri, 1997: 419). Schwitters, 1920 yılında Almanya da başlayan atık nesneler ve baskılı kağıtlar kullanarak asamblaj çalışmaları yapmış; 1937 yılından sonra Nazi Almanya sından kaçmasıyla birlikte Norveç te çalışmalarına malzeme katmanları ekleyerek yeni bir boyut kazandırmıştır. Bu katmanlar sanatçının iltica ettiği zaman yapmış olduğu yolculuğu anlatmaktadır. Ressam Uzamsal Büyümelerin Resmi-İki Küçük Köpekli Resim adlı bu çalışmasında, tiyatro biletleri, makbuz, gazete küpürleri, dantel parçaları, köpek resminin olduğu bir kutu kullanarak ve katmanlar oluşturarak çalışmasını yapmıştır. Bu çalışmada aslında parçalanma yerine parçanın bütünleşmesiyle oluşturulmuş bir kompozisyon sunan ressam, önce bütünü küçük parçalarına bölmüş daha sonra bu parçaları-nesneleri amacı dışında kullanarak yeniden bir döngü içinde işin içine dahil etmiştir. Bunu yaparken de bir anlamlandırma kaygısı taşımamıştır. Sanatçının kolaj çalışmalarında birleşimsel kübizmin etkileri bulunmaktadır. Bütünden parçaya değil parçadan bütüne doğru bir birleştirmenin yapıldığı bu yöntem, daha sonra birleştirme sanatının da temelini oluşturacaktır. Schwitters önce Hannover deki evinin üç katındaki odalarda, daha sonra Norveç ve İngiltere de daha sınırlı ölçüde Merz örnekleri oluşturmuştur. Bu örneklerde de döküntülerden 189 Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı:6, Mart 2016, s
6 Ayça Alper Akçay ya da her türlü malzemeden yararlanmıştır. Örneğin alçı, tahta parçaları ya da ilgisini çeken konulu konusuz her türlü malzeme bu amaç için kullanılmıştır (Lynton, 2009: 144). Yapılmış veya inşa edilmiş yapıya Merz adının verilmesi, sanatçının lirik bir şair olması ile bağlantılıdır. Schwitters harfleri parçalayarak anlamsız kelimeler oluşturup çalışmalar yapmıştır. Değişik türde anlamsız şiirler yazan Schwitters in eserleri arasında yalnız sayılardan, birbirini anlamsızca izleyen sözcüklerden, tutarsızca düzenlenmiş cümlelerden, tek tek harflerden oluşan şiirlerle, yıllarca süren bir çalışma sonucu insan seslerinin titizlikle notalarının çıkarılmasıyla meydana getirilen en ünlü yapısı Ursonate ya da diğer bir deyişle İlkel Sonat ı vardır. Anlamsızca özel anlamlı parçaların yan yana geldiği bir dergi de çıkaran Schwitters in bu dergiye ve yapıtlarının çoğuna verdiği ad olan Merz, uydurulmuş değil bulunmuş bir sözcüktür. Bu sözcük Schwitters in bir kolaj üzerinde çalışırken kullandığı bir kağıt başlığındaki Kommerbank sözcüğünün görünen bölümüydü. Belki de bu sözcüğün Fransızcadaki merde (bok) sözcüğünü çağrıştırması ve Almanca sözcüğün saygınlığıyla bir karşıtlık yaratması Schwitters in hoşuna gidiyordu (Lynton, 2009: 141). Schwitters şiirin ve sanatın dilini, gerçeklikten, temsillerden, anlamlardan söküp, parçalayıp, gramerini ve sentaksını kırarak onu yeniden yüklerken işi şansa bırakmıştır. Ayrıca, şans eseri ortaya çıkan bu yeni bileşimin kendiliğinden ve bir anda var olmasını bekleyen Schwitters manifestosunda, André Breton un sürrealizmin birinci ilkesinin otomatizm olduğunu açıklamış ve dilin ağızda yoğrulduğuna inandığını belirtmiştir. Schwitters in Merz sanatında da sesler ve cisimler (nesneler) parçalanıp yeniden öğütülürken amaç, onları ilksel (primal) formlarına, uygarlık öncesi, akıl öncesi, metafizik öncesi, büyülü, gizemli anlamsızlıklarına, amaçsızlıklarına, işlevsizliklerine döndürmektir (Artun, 2012). 190 Resim 4. Kurt Schwitters, URSONATE (Fragment), Aynı zamanda yazar olan Kurt Schwitters, arasında düzensiz olarak 24 sayısını yayınladığı Merz dergisinde, sanatın bir anlatım olduğunu ve her sanat alanının kendine özgü tinsel anlamlarla dolu bulunduğunu ileri sürmüş, sanatın işlevsel amaçlarını, doğayı yinelemesini yadsımıştır (Eczacıbaşı Sanat Ansiklopedisi, 2008: 1378). Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı: 6, Mart 2016, s
7 Dışavurumdan Yapısalcılığa Merz Yapısı Resim 5. Kurt Switters, Merz dergisinin bazı sayıları. Sanatçının yapımcılık akımından yararlanarak yapmış olduğu üç boyutlu çalışmalar giderek mekan yerleştirmeye doğru yol almıştır. Merz konstrüksiyonu olarak bilinen çalışmalar Hannover, Norveç ve İngiltere de ressamın yaşamış olduğu evleri, nesnelerin birleştirilmesiyle oluşturduğu çalışmalardır ve bu mekânsal uygulamalardan günümüze sadece İngiltere deki ulaşmış diğerleri savaş esnasında yok olmuştur. Mekansal Merz çalışmalarının ilki olarak Kurt Schwitters in Hannover de toplanmış malzemeleri kullanarak yapmış olduğu çalışma, sanatçının sanat dilini oluşturmada kendine bir yol olmuştur. Atık materyallerden yapmış olduğu küçük heykellere Merzbau adını vermiştir. Merzbau adını verdiği çalışma 1923 te başlamış ve Nazilerden kaçtığı 1936 yılında öylece kalmış, daha sonra 1943 teki hava saldırısında tamamen yok olmuştur. Yılmaz (2005: 114), Hannover deki evinin bodrumunda, topladığı malzemeleri kullanarak yerleştirmeler yapmaya başladığını, ama bir süre sonra, işin kendisinin sanatçıya yol göstermeye başladığını ve günden güne, üç katlı binanın tamamına yayıldığını; işin eve, evin de işe dönüştüğünü; Schwitters in buna Merz binası adını verdiğini söylemektedir. Merzbau adlı eser aslında sanatçısı tarafından Merz sütunu olarak adlandırılmış bir takım heykellerin yapımıyla başlamış ve daha sonra mekan içinde birleştirmelerle devam etmiştir. Sanatçının bir odada başlayan birleştirme heyecanı zamanla yaşam alanını tamamen sarmış ve bu da yerleştirme sanatı için bir örnek olmuştur. 191 Resim 6. Kurt Schwitters, Hannover Merzbau, Merz-column, Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı:6, Mart 2016, s
8 Ayça Alper Akçay Merzbau nun çekirdeğini oluşturan heykellerden ilki sayılan Istırap (Leiden, 1917) adlı çalışma, ahşap, mukavva, hurda demir levhalar, kırık mobilya parçaları, tablo çerçeveleri gibi atıkların bir asamblajıdır. En tepede daha küçücükken ölen oğlu Gerd in ölüm maskesi bulunan çalışmanın yedi yılda sütunlarının sayısı 10 a çıkmış, büyük sütun olarak andığı heykele de sanatçı Erotik Istırap Katedrali adını vermiştir (Artun, 2012). Sanatçının yaşamında önemli bir yer tutan Gerd in acısı sanatçının oluşturmuş olduğu heykelde yaşam bulmuştur. Rastlantısal tesadüflerle çalışmalarını sürdüren ressamın oluşturduğu sütunda kullandığı kırık parçalar, belki de acısını yansıtmak için içsel olarak seçtiği somut birimlerdir. Çoğu kendi yaşantısında iz bırakmış her türlü kullanılmış nesne, Schwitters in yaratıcı zihnini kamçılıyordu. Bu malzemelerden yapılmış yapıştırılar, sanki rastlantı eseri çıkmış gibidir. Ona göre bir yapıtın bu şekilde ortaya çıkıp serpilmesi, yaşamın rastlantısallığı gibi bir şeydir. Ayrıca işlerinin çoğunu Merz adında toplaması ve numaralandırması yaşamın parçalardan oluşmuş bir bütün olduğu düşüncesine bir göndermedir. (Yılmaz, 2005: 114). 192 Resim 7. Kurt Schwitters, Hannover The Merzbau, Hanover, Schwitters in Merz yapısı yeni bir bakış, yeni bir yol olmuştur. Resimden ve heykelden farklı, tamamen yeni bir sanat yapıtı kategorisine giden yolda atılmış önemli bir adımdır. Günümüzde bazı sanat yapıtları nesne olarak ifade edilmektedir. Nesne uzamsal bir yanılsamayla (resmin temel alanı) veya formların boşluk içinde kapladığı yerle (heykelin temel alanı) değil, cisimlerin yaradılışından gelen özelliklerle ilgili bir tanımdır. Schwitters, Merz i sade bir dille, dünyada oldukları haliyle kullanarak yeni formları ve yeni şekillendirme yöntemlerini yeniden keşfetme olarak tanımlamıştır (Thompson, 2014: 166). Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı: 6, Mart 2016, s
9 Dışavurumdan Yapısalcılığa Merz Yapısı Resim 8. Kurt Schwitters, MerzSaule, Molde, Ressamın Norveç te Oslo yakınlarında yapmış olduğu Lysaker Merzbau, Lysaker de kiralanan dairenin bahçesinde yapmaya başladığı bir çalışmadır. Bu çalışmadan günümüze ressamın çizimleri dışında somut bir kalıntı yoktur. Schwitters in Hannover de yapmış olduğu Merzbau ya çok benzer olduğu ve 1951 yılında tahrip edildiği bilinmektedir. Ressamın yine Norveç te Molde yakınında Hijerto adasında, 1934 yılında eşi ve oğlu ile tatil yaparken küçük bir taş kulübenin yarısını stüdyo olarak kullanmaya başladığı ve soyut heykel formları oluşturduğu bilinmektedir. Bunlardan en önemlisi MerzSaule dir. 193 Resim 9. Kurt Schwitters, Merz Duvarı, İngiltere, yılından sonra sanatçı, tutuklu bulunduğu ilticacılar kampından çıkarak savaşın sonuna kadar Londra da yaşamış, 1947 yılında Londra da yeniden bir Merzbau projesi üzerinde çalışmıştır. Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı:6, Mart 2016, s
10 Ayça Alper Akçay SONUÇ Merz sanatı, belirli bir tarz veya herhangi bir sanat akımından ziyade bir çalışma prensibi olarak değerlendirilebilir. Resimsel anlamda ele alındığında farklı ve bireysel, öznel somut birimlerin kullanılarak yapıldığı bir inşa olarak ele alınabilir. Yapılan inşada kelimeler, grafik biçimler ve semboller kullanılabilir. Böylelikle yaşamın bütününe dönüşen, canlı ve mekan içinde nefes alan bir yer oluşturulmuş olur. Resmin nesneye dönüşmesi kolaj sanatının gelişmesine elverişli bir ortam hazırlamıştır. Konstrüktivistlerin ölçülü resimlerine karşı Schwitters in resimleri, bu döküntülerle oynarken oluşturuluvermiş etkisi bırakır. Schwitters e göre bu resimler rastlantıların oluşturduğu yaşamın bir parçasıdır. (İpşiroğlu ve İpşiroğlu, 1991: 81). Switters in tarzı, resim sahasında kübizmde olduğu gibi konstrüktivizmde de dış mekanik görüntüden sıyrılmıştır ve bugün saf biçimlerden hareket eden bir sanat olarak kabul edilmelidir. (Read, 1960: 247). Sanatta nesne ve konunun kendilerine özgü bir anlamı olmadığı, bunların sanat kapsamı içinde sanatsal nitelik kazandığı ilkesini ortaya koyan, birleştirme sanatının en önemli temsilcisi Schwitters dir. Schwitters yıları arasında yaptığı birleştirmelerle resim, heykel, tiyatro, müzik, mimarlık, grafik gibi sanat dalları arasındaki sınırı kaldırmış, 1960 lardan sonraki avant-garde sanatın temelini atmıştır lardan başlayarak pop sanat akımı içinde birleştirme, yeni bir hız kazanmış, M. Oppenheim ve Josep Cornell ( ) ilginç çalışmalar yapmışlardır. De Kooning in 1951 de tablosuna, bir figürün dergiden kesilmiş resmini yapıştırmasıyla, birleştirmede üç boyutlu soyut gereç yerine betimlemeci yapay gereçler uygulama yöntemi gelişmiştir (Eczacıbaşı Sanat Ansiklopedisi, 2008: 228). 194 Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı: 6, Mart 2016, s
11 Dışavurumdan Yapısalcılığa Merz Yapısı KAYNAKLAR (1997). Sanat Kitabı, 500 Sanatçı 500 Sanat Eseri. (M. Haydaroğlu, Trans.) İstanbul: YEM. DEMIRKOL, C. V. (2008). Batı Sanatında Modernizm ve Postmodernizm. İstanbul: Evrensel. ECZACIBAŞI Sanat Ansiklopedisi (Geliştirilmiş İkinci Basım ed.). (2008). İstanbul: YEM Yayınları. GOMBRICH, E. H. (2011). Sanatın Öyküsü (Yedinci Basım ed.). (Ö. E. E. Erduran, Trans.) İstanbul: Remzi. İPŞIROĞLU, N., & İpşiroğlu, M. (1991). Sanatta Devrim (İkinci Basım ed.). İstanbul: Remzi. LYNTON, N. (2009). Modern Sanatın Öyküsü (Dördüncü Basım ed.). (S. Ö. C. Çağan, Trans.) İstanbul: Remzi. READ, H. (1960). Sanatın Anlamı. (N. A. G. İnal, Trans.) Ankara: Türk Tarih Kurumu. THOMPSON, J. (2014). Modern Resim Nasıl Okunur. (F. C. Çulcu, Trans.) İstanbul: Hayalperest. YILMAZ, M. (2005). Modernizmden Postmodernizme Sanat. Ankara: Ütopya. İnternet Kaynakları ARTUN, A. (2012). Erotik Katedral: Kurt Schwitters ın Mimarlığa Oyunu. Arzu Mimarlığı: Mimarlığı Düşünmek ve Düşlemek içinde. Erişim tarihi: 28 Aralık 2015, Sosyal Bilimler Dergisi / The Journal of Social Science / Yıl: 3, Sayı:6, Mart 2016, s
CUMHURİYET ORTAOKULU 7. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI
CUMHURİYET ORTAOKULU 7. SINIF GÜNLÜK PLANI Süre 40 dakika Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.) ALT LERİ KONU: Ders Araç Gereçlerinin Tanıtımı Görsel sanatlar kavramı, bazen bir amaca yönelik olarak
DetaylıDADAİZM Öğr.Gör. Elif Dastarlı
1960 Sonrası Sanat Hareketleri DADAİZM Öğr.Gör. Elif Dastarlı Hugo Ball, Cabaret Voltaire, performans, 1916. Tristin Tzara editörlüğündeki Dada dergisi, sayı 1 ve 4-5. Tristin Tzara, Richard Hulsenbeck
DetaylıİRONİ KAVRAMININ POSTMODERN DÖNÜŞÜMÜ VE POSTMODERN SERAMİK ESERLERDE İRONİ
İRONİ KAVRAMININ POSTMODERN DÖNÜŞÜMÜ VE POSTMODERN SERAMİK ESERLERDE İRONİ Gamze BOZ YÜKSEK LİSANS TEZİ Seramik Anasanat Dalı Danışman: Yrd. Doç. Cemalettin SEVİM Eskişehir Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar
DetaylıCUMHURİYET ORTAOKULU 8. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI
CUMHURİYET ORTAOKULU 8. SINIF GÜNLÜK PLANI Süre 40 dakika Görsel Sanatlarda Biçimlendirme (G.S.B.) ALT LERİ KONU: Ders Araç Gereçlerinin Tanıtımı Görsel sanatlar kavramı, bazen bir amaca yönelik olarak
Detaylı-DERS PLANI- Görsel Sanatlar Dersi. 2 Ders Saati (40+40dk)
DERS SINIF KONU SÜRE AMAÇLAR HEDEF VE DAVRANIŞLAR DERS İÇERİĞİ VE SÜREÇ Görsel Sanatlar Dersi 9. Sınıf Doku 2 Ders Saati (40+40dk) -DERS PLANI- 1. Işığın etkisiyle objelerin dokusal özelliklerini tanır.
DetaylıNOKTA VE ÇİZGİNİN RESİMSEL ANLATIMDA KULLANIMI Semih KAPLAN SANATTA YETERLİK TEZİ Resim Ana Sanat Dalı Danışman: Doç. Leyla VARLIK ŞENTÜRK Eylül 2009
NOKTA VE ÇİZGİNİN RESİMSEL ANLATIMDA KULLANIMI SANATTA YETERLİK TEZİ Resim Ana Sanat Dalı Danışman: Doç. Leyla VARLIK ŞENTÜRK Eylül 2009 Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Eskişehir RESİMSEL
DetaylıTEKNOLOJİ TASARIM DERSİ TANITIM VE PAZARLAMA
TEKNOLOJİ TASARIM DERSİ TANITIM VE PAZARLAMA Yapılacak Çalışmalar Proje Çalışması Tamamlandıktan Sonra Marka Amblem ve Logo Ambalaj Slogan ve Reklam Çalışmaları yapılacaktır. MARKA, AMBLEM ve LOGO Marka
DetaylıAutomata (Özdevinim): Sınıftaki hareketli oyuncaklar Öğretmen kılavuzu
Automata (Özdevinim): Sınıftaki hareketli oyuncaklar Öğretmen kılavuzu 1. Giriş Bu kılavuz, sınıflarında eğitimi destekleyip, geliştirmek amacıyla hareketli oyuncaklar atölye çalışması yapmak isteyen tüm
DetaylıİLLÜSTRASYON KİTAP KAPAĞI RESİMLEME KİTAP KAPAĞI İLLÜSTRASYONU. 15 Kız Orta düzey
GRAFİK VE FOTOĞRAF BÖLÜMÜ DERS PLANI DERS SINIF ÜNİTE KONU ÖĞRENCİ TANIMLAMASI SINIF SAYISI CİNSİYET AİLE DURUMU AMAÇLAR HEDEF VE DAVRANIŞLAR DERS İÇERİĞİ VE SÜREÇ ÖĞRETME-ÖĞRENME - YÖNTEM VE TEKNİKLERİ
DetaylıT.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı RESİM KURS PROGRAMI
T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı RESİM KURS PROGRAMI ANKARA 2011 KURUMUN ADI : KURUMUN ADRESİ : KURUCUSUNUN ADI : PROGRAMIN ADI : Resim Kurs Programı PROGRAMIN DAYANAĞI :
DetaylıKODU DERSİN ADI T U K 403-404 Çağdaş Sanat I-II 2 0 2. Yard. Doç. Dr. Solmaz BUNULDAY HASGÜLER
ÇOMÜ / GSF / TEMEL EĞİTİM BÖLÜMÜ BÖLÜM Temel Eğitim Bölümü (G.T.S. IV) Sanat Kuramları A.S.D. 403-404 Çağdaş Sanat I-II 2 0 2 ÖĞRETİM ELEMANI Yard. Doç. Dr. Solmaz BUNULDAY HASGÜLER İMZASI Çağdaş sanatın
DetaylıÜniversitede Sanat Eğitimi Alan Gençlerle Yapılabilecek. yaratıcı drama programı
1 Üniversitede Sanat Eğitimi Alan Gençlerle Yapılabilecek yaratıcı drama programı lider: Prof.Dr.Güzin Yamaner 12 hafta ders, bir hafta vize oturumu, bir hafta final sınavı oturumu toplam 14 hafta vize
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI İLKOKULU 1/. SINIFI GÖRSEL SANATLAR YILLIK PLANI
EYLÜL 25 EYLÜL 29 EYLÜL (2. Hafta) EYLÜL 18 EYLÜL 22 EYLÜL (1. Hafta) 2017-2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İLKOKULU 1/. SINIFI GÖRSEL SANATLAR YILLIK PLANI ÖĞRENME ALANI: 1.1. Görsel İletişim ve Biçimlendirme
DetaylıMÜZİĞİN RESİM SANATINDA TARİHSEL SÜRECİ 20.yy SANATINA ETKİSİ VE YANSIMASI. Emin GÜLÖREN YÜKSEK LİSANS TEZİ. Resim Anasanat Dalı
MÜZİĞİN RESİM SANATINDA TARİHSEL SÜRECİ 20.yy SANATINA ETKİSİ VE YANSIMASI YÜKSEK LİSANS TEZİ Resim Anasanat Dalı Danışman: Doç. Rıdvan COŞKUN Eskişehir Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Haziran
DetaylıPEYZAJ MİMARLIĞINDA ETKİLİ TASARIM AKIMLARI
PEYZAJ MİMARLIĞINDA ETKİLİ TASARIM AKIMLARI ROMANESK Romanesk, sözcük anlamıyla Roma soyundan gelen", "Romalılardan gelen" anlamlarında bir önaddır. Genellikle "Roma tarzından gelen" anlamında kullanılır.
DetaylıTARİH ETKİNLİKLER UYGULAMA
KONU BAŞLIĞI: ÇÖP VE ATIK TARİH ETKİNLİKLER UYGULAMA EKİM 2016 * Eko okul komitesininoluşturulması. *Eko okul timinin oluşturulması. * Eko Okul panosunun yer tespiti ve içeriğinin belirlenmesi. * Tüm okulun
DetaylıNasıl Bir Zekâya Sahipsiniz? - Genç Gelişim Kişisel Gelişim. Ayın Testi
Ayın Testi Prof. Gardner yıllar boyu hâkimiyetini sürdüren, insanların tek bir zekâya sahip oldukları IQ denen zekâ anlayışını kırdı. Gardner'a göre insanların sahip oldukları çoklu zekâların her biri
DetaylıALEXIA TALA VE "DERİN ENGİNLİKLER"
ALEXIA TALA VE "DERİN ENGİNLİKLER" Sezin TÜRK KAYA * ÖZET Yaşamını İngiltere ve Şili de sürdüren disiplinlerarası sanatçı Alexia Tala, Enstalasyon ve Deneysel Baskıresim adlı kitabı ile bilinmektedir.
DetaylıÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ
ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 1 SONBAHAR VE YAPRAKLAR Sonbahar Mevsimin de gözlemlediğimiz hava olaylarını isimlendirdik. Sonbahar mevsimine ait giysileri ayırt ettik. Rüzgâr
DetaylıCİHAT ARAL 22 MART - 09 NİSAN Açılış: 22 Mart Perşembe Kokteyl: 18:00-20:30
CİHAT ARAL 22 MART - 09 NİSAN 2018 Açılış: 22 Mart Perşembe Kokteyl: 18:00-20:30 1 MEHMET ERGÜVEN CİHAT ARAL Cihat Aral 1943 doğumlu.1964-1969 yılları arasında İstanbul Devlet Güzel Sanatla Akademisi Y.Resim
DetaylıYazılı Materyaller. Yazılı Materyaller. Yazılı Materyaller. Yazı boyutu Yazı boyutu. Görsel Araç-Gereç ve Materyaller
Öğretim Materyalleri Görsel Araç-Gereç ve Materyaller Yazılı materyaller (Kitaplar) Ders Kitapları Öğretmen Kitapları Alıştırma Kitapları Kaynak Kitaplar (?????) Hikaye, masal ve romanlar Yazılı Materyaller
DetaylıÖğrencinin Adı Soyadı : ETKİNLİK 1 : Düz Aynada Görüntü Konulu Karikatür
EK C : Öğrenci Kılavuzu (Düz Ayna) Öğrencinin Adı Soyadı : Sınıf: ETKİNLİK 1 : Düz Aynada Görüntü Konulu Karikatür 1. Karikatürü dikkatlice inceleyiniz. a. Sağ tarafta yer alan adam: Aynadaki görüntüyü
DetaylıPLASTİK SANATLAR TEKNİSYENİ
TANIM Bir olay, düşünce veya duyguyu iki veya üç boyutlu olarak tasarlayan ve bunu resim ve heykel gibi sanat alanlarına uyarlayan sanatçılara yardımcı ara elemandır. A-GÖREVLER - Üç boyutlu tüm şekillerin
DetaylıMUSTAFA ASLIER ĠN SANATI VE ÖZGÜN BASKIRESME KATKILARI Gülşah Dokuzlar Canpolat Yüksek Lisans Tezi
MUSTAFA ASLIER ĠN SANATI VE ÖZGÜN BASKIRESME KATKILARI Gülşah Dokuzlar Canpolat Yüksek Lisans Tezi Baskı Sanatları Anasanat Dalı Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Eylül, 2012 MUSTAFA ASLIER
DetaylıEğitim Durumu Hacettepe Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Seramik Bölümü
ECE AFACAN Kendi hayal gücümde oluşturduğum yüzleri sergiliyorum. Üç boyutlu maskeler ve resimler Yüz yüze karşımıza çıkıyorlar. Ece Afacan Ece Afacan, 1985 yılında Ankara da doğdu. 13 yaşındayken Atatürk
Detaylı2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL KIRAÇ ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ AİLEMİ,ARKADAŞLARIMI VE HAYVANLARI SEVMEK TEMASI FAALİYET SONU RAPORUDUR
2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖZEL KIRAÇ ANAOKULU DEĞERLER EĞİTİMİ AİLEMİ,ARKADAŞLARIMI VE HAYVANLARI SEVMEK TEMASI FAALİYET SONU RAPORUDUR 2014-2015 Eğitim-Öğretim yılı Özel Kıraç Anaokulu Değerler Eğitimi
DetaylıÇağdaş Sanat Akımları (SGT 224) Ders Detayları
Çağdaş Sanat Akımları (SGT 224) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Çağdaş Sanat Akımları SGT 224 Seçmeli 1 2 0 2 3 Ön Koşul Ders(ler)i Dersin
DetaylıEkolojik Tasarımlar ve Sanat
Ekolojik Tasarımlar ve Sanat Çevre, çok geniş kapsama sahip olan bir kavram olduğu için, tek bir tanım yerine bu konuda yapılmış araştırmalarda kullanılan çeşitli tanımları bulunmaktadır. Çevre: İnsanın
DetaylıFOTOĞRAF VE KOLAJ ETKİLEŞİMİNE ROBERT RAUSCHENBERG VE RİCHARD HAMİLTON YAKLAŞIMI
DOI: 10.7816/ulakbilge-03-05-06 ulakbilge, 2015, Cilt 3, Sayı 5, Volume 3, Issue 5 FOTOĞRAF VE KOLAJ ETKİLEŞİMİNE ROBERT RAUSCHENBERG VE RİCHARD HAMİLTON YAKLAŞIMI Sabriye ÖZTÜTÜNCÜ 1 ÖZET 19. ve 20.yy
DetaylıGİRİŞ SINAVLARI: /GÜZ
HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR ENSTİTÜSÜ GİRİŞ SINAVLARI: 2016-2017/GÜZ Enstitümüz bünyesindeki programlara ilişkin olarak, 2016-2017/Güz yarıyılı için yapılacak giriş sınavlarının tarih, saat ve
Detaylıİ ÇİNDEKİ LER 1. BÖLÜM
İ ÇİNDEKİ LER 1. BÖLÜM ESTETİK ve SANAT 1.1 Düşünürlerin Estetik Kuramına İlişkin Genel Görüşleri... 3 1.1.a. Estetik Düşüncesine Genel Bakış... 5 1.1.b. Gerçekliğin Estetiksel Olarak Algılanması... 6
DetaylıPAZARTESİ SALI
ESKİŞEHİR TEKNİK ÜNİVERSİTESİ MİMARLIK VE TASARIM FAKÜLTESİ 2018-2019 ÖĞRETİM YILI GÜZ DÖNEMİ ENDÜSTRİYEL TASARIM BÖLÜMÜ BÜTÜNLEME SINAV PROGRAMI VE BÜTÜNLEME SINAV HAKKI OLMAYAN DERSLER İÇİN DÖNEM SONU
Detaylıamaca yönelik olarak ve belli bir form verilmiş malzeme aracılığıyle mekan içinde bir nesnenin temsili veya telkinidir.
HEYKEL SANATl'NIN TANıMı VE ÖZELLİKLERİ Aytaç KATI* Güzel Sanatların, önemi ve geçmışı bakımından en eski kollarından biri olan heykeli şu şekilde tanımlayabiliriz: Estetik bir amaca yönelik olarak ve
DetaylıABİDİN DİNO 1913-1993
ABİDİN DİNO 1913-1993 Abidin Dino 23 Mart 1913,İstanbul`da doğdu. Ressam, karikatürist, yazar, film yönetmeni. Çok yönlü bir kültür adamı olan Abidin Dino, çağdaş Türk resminin öncülerindendir. 1933 yılında
DetaylıGÖRSEL SANATLAR DERSİ 1.SINIFLAR SUBAT VE MART AYLARI MALZEME LİSTESİ
GÖRSEL SANATLAR DERSİ 1.SINIFLAR SUBAT VE MART AYLARI MALZEME LİSTESİ Tarih: 18 SUBAT- 01 MART KONU: BENĐM ESERĐM Duygu, düşünce ve izlenimlerini çeşitli görsel sanat teknikleriyle ifade eder. 1. Tuval
DetaylıKAYNAK: Birol, K. Bülent. 2006. "Eğitimde Sanatın Önceliği." Eğitişim Dergisi. Sayı: 13 (Ekim 2006). 1. GİRİŞ
KAYNAK: Birol, K. Bülent. 2006. "Eğitimde Sanatın Önceliği." Eğitişim Dergisi. Sayı: 13 (Ekim 2006). 1. GİRİŞ Sanat, günlük yaşayışa bir anlam ve biçim kazandırma çabasıdır. Sanat, yalnızca resim, müzik,
Detaylı3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu
3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (17 Aralık 2012 25 Ocak 2013) Sayın Velimiz, 17 Aralık 2012 25 Ocak 2013 tarihleri arasındaki temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı düzenlediğimiz
DetaylıESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel;
TASARIM ve ESTETİK ESTETİK; Estetiğin konusu olarak güzel; Plato( İ.Ö. 427-347) her alanda kusursuzu arayan düşünce biçimi içersinde nesnel olan mutlak güzeli aramıştır. Buna karşın, Aristoteles in (İ.Ö.
DetaylıBULUNDUĞUMUZ MEKÂN ve ZAMAN
1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (28 EKİM -13 ARALIK 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz ikinci temamıza ait bilgiler,
DetaylıBenim en büyük şansım Adnan Turani gibi hem iyi bir sanatçı hem de iyi bir eğitimci atölye hocamın olmasıydı.
Mehmet Güler Türkiye de yetişen resim sanatının önemli isimlerinden Mehmet Güler ile Malatya dan Almanya ya uzanan yolculuğunu, resim kariyerinde rol oynayan isimleri, Almanya yı tercih etmesinde etkili
DetaylıHayatımızda Minimalizm. Müzik Tasarımında Minimalizm Tıpta Minimalizm Mimari Tasarımda Minimalizm Web Tasarımında Minimalizm
Minimalizm Nedir? 1960 ların başında modern sanat ve müzikle başlamış, sadeliği ve nesnelliği ön plana çıkaran bir akımdır. Tasarımda, eklemeyi düşündüğünüz şeyi eklemediğinzde işin işlevselliğinde azalma
DetaylıBitkilerle Alan Oluşturma -1
Bitkilerle Alan Oluşturma -1 Peyzaj Mekanlarının 3 Temel Elemanı Yüzey Zemin Düzlemi: Mekanın tabanını oluşturur. Mekanın diğer elemanları bu tabanın üzerinde yer alır.örneğin üstünde hiçbir bitki veya
DetaylıUzaktangörü (Remote Viewing) Basitleştirilmiş Çizim Taslağı Düzenleme V01.01 2010/02/28
Uzaktangörü (Remote Viewing) Basitleştirilmiş Çizim Taslağı Düzenleme V01.01 2010/02/28 Beş önemli kritik nokta 1. Bir kez, hedef çizim NUMARASINI yazdığınızda, hemen ardından, AŞAMA 1 deki, sağ üst köşedeki
DetaylıANAFİKİR: Kendimizi tanımamız, sorumluluklarımızı yerine getirmemizde
1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (9 EYLÜL-25 EKİM 2013) Sayın Velimiz, Sizlerle daha önce paylaştığımız gibi okulumuzda PYP çalışmaları yürütülmektedir. Bu kapsamda; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili
DetaylıBu dersin ön koşulu yada eş koşulu bulunmamaktadır.
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ÇAĞDAŞ SANAT Ders No : 0310380125 Teorik : 3 Pratik : 0 Kredi : 3 ECTS : 3 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim Dili Öğretim
Detaylı1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar. 2.Sanat ve Teknoloji. 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili. 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler
1.Estetik Bakış, Sanat ve Görsel Sanatlar 2.Sanat ve Teknoloji 3.Fotoğraf, Gerçeklik ve Gerçeğin Temsili 4.Görsel Algı ve Görsel Estetik Öğeler 5.Işık ve Renk 6.Yüzey ve Kompozisyon 1 7.Görüntü Boyutu
DetaylıBatılılaşma Döneminden Günümüze Türk Sanatı. Öğr.Gör. Elif Dastarlı
Batılılaşma Döneminden Günümüze Türk Sanatı Öğr.Gör. Elif Dastarlı Müstakil Ressam ve Heykeltıraşlar Birliği 1922 yılında Münih e giderek Akademi de ekspresyonist sanatçı Hans Hofmann ın öğrencisi olan
DetaylıİSTEK ÖZEL BARIŞ İLKÖĞRETİM OKULU 2010-2011 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI I.DÖNEM EKO OKUL PROGRAMI BÜLTENİ
İSTEK ÖZEL BARIŞ İLKÖĞRETİM OKULU 2010-2011 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI I.DÖNEM EKO OKUL PROGRAMI BÜLTENİ EKO İLKEMİZ ATIKLARI AYRIŞTIRALIM DÜNYAMIZA SAHİP ÇIKALIM GELECEĞİMİZİ HAZIRLAYALIM Eko-Okullar Programı
DetaylıEge: Kağıtları, plastikleri ve camları geri dönüşüm kutusuna atarız.
08.01.2016 DENİZATI SINIFI NDAN HERKESE MERHABA; Bu hafta Geri dönüşüm ve Tasarruf konumuz ile ilgili çalışmalarımıza başladık. Değerler eğitimi konumuz olan Birlikte yaşam ve Dostluk konumuza da giriş
DetaylıKASIM-OCAK ATÖLYE PROGRAMI
KASIM-OCAK ATÖLYE PROGRAMI 2016-2017 1 Önemli Bilgiler *Atölye programında, belirtilen tarihlerde değişiklikler olabilir. 6 haftalık süre içersinde I. Dönem atölye çalışması tamamlanacaktır. *Atölye çalışmalarında
DetaylıBAKIŞ PORTRE FOTOĞRAFININ DEĞİŞEN YÜZÜ BANK OF AMERICA KOLEKSİYONUNDAN 3 EKİM 2012-20 OCAK 2013 SORULAR:
PORTRE FOTOĞRAFININ DEĞİŞEN YÜZÜ 3 EKİM 2012-20 OCAK 2013 6 5 9 4 2 7 3 1 8 SORULAR: 1- Fotoğrafta kaç çocuk var? 2- Çocuklardan kaç tanesi sana doğru bakıyor? 3- Kız çocuğu elinde ne tutuyor? 4- Fotoğrafçı
DetaylıTam çizgimin üzerinde.
Tam çizgimin üzerinde. Bosch'tan Quigo. YENİ! Quigo Bosch'tan kusursuz küçük çizgi lazeri. Hiç karmaşık değil. % 100 hizalı. Şaşıracaksınız. Bosch Sanayi ve Ticaret A.Ş. Elektrikli El Aletleri Bölümü Posta
DetaylıKARŞILAŞMA. Sergi Kataloğu. Peker Sanat Yayını 16 Ankara, Haziran Sanat Danışmanı İbrahim Karaoğlu. Fotoğraflar Sanatçıların arşivinden
KARŞILAŞMA KARŞILAŞMA Sergi Kataloğu Peker Sanat Yayını 16 Ankara, Haziran 2014 Sanat Danışmanı İbrahim Karaoğlu Fotoğraflar Sanatçıların arşivinden Grafik Tasarım Hüseyin Ayışıt Renk Ayrımı ve Baskı Desen
DetaylıÖZEL OKAN İLKOKULU EĞİTİM ÖĞRETİM YILI
ÖZEL OKAN İLKOKULU 2017 2018 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI Sayın Velilerimiz, Bu hafta da yeni konular ve etkinliklerle zamanın nasıl geçtiğini fark etmedik. Yönetici, öğretmen ve öğrencilerimizle oldukça yoğun
DetaylıÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ
ÇOKLU ZEKA ÖZELLİKLERİ I- Açıklama Sizi tam olarak tanımladığına inandığınız her cümlenin yanına 1 yazın. Eğer ifade size uygun değilse, boş bırakın. Sonra her bölümdeki sayıları toplayın. Bölüm 1 Nesneleri
DetaylıRenk Anlatımı ve Uygulamalı Renk Çemberi
Renk Anlatımı ve Uygulamalı Renk Çemberi RENK İLE İLGİLİ KAVRAMLAR Tanımlar Renk oluşumu Gökyüzünde yağmur sonrasında olağanüstü bir renk kuşağı ( gökkuşağı ) görülür. ayrış
DetaylıKANATLI KELİMELER UÇUŞAN HİKAYELER
KANATLI KELİMELER UÇUŞAN HİKAYELER Burçin BAŞLILAR Sınıf Öğretmeni burcinbaslilar@terakki.org.tr SUNUM İÇERİĞİ Yaratıcılık Nedir? Neden Yaratıcı Yazma? Yaratıcılığı Engelleyen Faktörler Yaratıcı Yazmaya
DetaylıSANAT FELSEFESİ. Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni
SANAT FELSEFESİ Sercan KALKAN Felsefe Öğretmeni Estetik güzel üzerine düşünme, onun ne olduğunu araştırma sanatıdır. A.G. Baumgarten SANATA FELSEFE İLE BAKMAK ESTETİK Estetik; güzelin ne olduğunu sorgulayan
DetaylıDeğerli Velilerimiz, Çalışmalar sırasında; öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir.
Değerli Velilerimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her altı haftada bir iletilecektir. 10 Aralık 2018
Detaylı1.Bireyden Kitleye. 2.Habere İlk Adım: Gazete. 3.Her Yerdeki Ses: Radyo. 4.Düş mü, Gerçek mi?: Sinema. 5.Evdeki Dünya Televizyon
1.Bireyden Kitleye 2.Habere İlk Adım: Gazete 3.Her Yerdeki Ses: Radyo 4.Düş mü, Gerçek mi?: Sinema 5.Evdeki Dünya Televizyon 1 6.Becerikli F@reyle Uzaklara: İnternet 7.Markalar ve İmajlar: Reklam ve Halkla
DetaylıBALANS - İLKE KUTLAY
BALANS - İLKE KUTLAY BALANS - İLKE KUTLAY 17 Eylül - 5 Ekim 2012 Balans ironik yönü kuvvetli sirk temalı resimlerden oluşuyor. Çalışmalarda hayvanları da ortak eden figürlerin oluşturduğu yapay bir gösteri
DetaylıDevrim Erbil: Ritmin Resmi
Devrim Erbil 2 Devrim Erbil: Ritmin Resmi Tuvalden baskıya, ahşaba, seramiğe, vitraya, mozaiğe, halıya kadar çok çeşitli malzeme üzerinde çalışan Devrim Erbil, hangi tema üzerine yoğunlaşırsa yoğunlaşsın,
DetaylıMOZAİK SANATI ANTAKYA VE ZEUGMA MOZAİKLERİNİN RESİM ANALİZLERİ MEHMET ŞAHİN. YÜKSEK LİSANS TEZİ Resim Ana Sanat Dalı Danışman: Doç.
MOZAİK SANATI ANTAKYA VE ZEUGMA MOZAİKLERİNİN RESİM ANALİZLERİ MEHMET ŞAHİN Yüksek Lisans Tezi Eskişehir 2010 MOZAİK SANATI ANTAKYA VE ZEUGMA MOZAİKLERİNİN RESİM ANALİZLERİ MEHMET ŞAHİN YÜKSEK LİSANS TEZİ
DetaylıMESLEKLER 2017 HAZİRAN / 1. HAFTA CUMA KONU PERŞEMBE
MESLEKLER 2017 HAZİRAN / 1. HAFTA KONU 01.06.2017 SABAH KAHVALTISI MODERN DANS (HANDAN ÖĞRT.) BALE (HANDAN ÖĞRT.). OYUN HAREKET Saklambaç oyunu. Öğrendiğim parmak oyunlarını tekrar ediyorum. Okunan hikâyeyi
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Nihat KEMANKAŞLI 2. Doğum tarihi : 23.11.1971 3. Unvanı : Öğr. Gör. 4. Öğrenim Durumu : Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Resim Hacettepe Üniversitesi 1999 Lisansüstü Sinema-TV
DetaylıCUMHURİYET ORTAOKULU 6. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI
CUMHURİYET ORTAOKULU 6. SINIF GÜNLÜK PLANI 40 dakika ALT Ders Araç Gereçlerinin Tanıtımı Görsel sanatlar kavramı, bazen bir amaca yönelik olarak bazen de estetik kaygılar ile sanatsal düzenleme eleman
DetaylıCUMHURİYET ORTAOKULU 6. SINIF GÖRSEL SANATLAR GÜNLÜK DERS PLANI
GÜNLÜK PLANI 40 dakika ALT ALANI Ders Araç Gereçlerinin Tanıtımı Görsel sanatlar kavramı, bazen bir amaca yönelik olarak bazen de estetik kaygılar ile sanatsal düzenleme eleman ve tasarım ilkelerini dikkate
DetaylıÖZEL EFDAL GÖZTEPE ANAOKULU DENİZYILDIZI GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ
ÖZEL EFDAL GÖZTEPE ANAOKULU DENİZYILDIZI GRUBU MAYIS AYI BÜLTENİ 2015 MAYIS AYINDA NELER ÖĞRENDİK? Taşıtlar konusunda neler bildiğimizi akıl haritasında resimledik. Trafik kurallarını ve işaretlerini öğrendik.
DetaylıARKAS KOLEKSİYONU NDA POST-EMPRESYONİZM
ARKAS KOLEKSİYONU NDA POST-EMPRESYONİZM POST-EMPRESYONİZM 19. Yüzyılın sonlarında Fransa'da Empresyonizm in kurallarına tepki olarak ortaya çıkmış bir sanat akımıdır. Empresyonizm ile yakınlıklarına rağmen
DetaylıSANAT, SANATÇı, SERAMİK SANATı VE BİR SERAMİK SANATÇısı. Dilek ALKAN* Evrenselolan insan ve değerlerinin, iyi bir şekilde özümsenip,
SANAT, SANATÇı, SERAMİK SANATı VE BİR SERAMİK SANATÇısı Dilek ALKAN* Evrenselolan insan ve değerlerinin, iyi bir şekilde özümsenip, evrimleşme yolundaki insanın kişiliği de aklın denetimi altında tutulup,
DetaylıÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI
ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUENLER GRUBU NİSAN AYI BÜLTENİ ÇİÇEKLER TEMASI 23NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BAYRAMI Bitkileri tanıdık. Bitkileri gözlemledik. Bitki türlerini isimlendirdik. Bitkilerin
DetaylıDersin Amaçları. Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ANASANAT ATÖLYE III (RESİM) Ders No : 0310380091 Teorik : 2 Pratik : 4 Kredi : 4 ECTS : 10 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim
DetaylıZAMBAK 3.Sınıf Hayat Bilgisi Konu Başlıkları
ZAMBAK 3.Sınıf Hayat Bilgisi Okul Heyecanım 1 10. kazanımlar Okul Heyecanım 11 20. kazanımlar Okul Heyecanım 21 30. kazanımlar Benim Eşsiz Yuvam 1 6. kazanımlar Benim Eşsiz Yuvam 7 20. kazanımlar Benim
DetaylıÖğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;
Image not found http://bologna.konya.edu.tr/panel/images/pdflogo.png Ders Adı : ANA SANAT ATÖLYE I (RESİM) Ders No : 0310380039 Teorik : 2 Pratik : 4 Kredi : 4 ECTS : 9 Ders Bilgileri Ders Türü Öğretim
DetaylıHALE OZANSOY RESİM SERGİSİ DEFNE SANAT GALERİSİNDE AÇILDI
HALE OZANSOY RESİM SERGİSİ DEFNE SANAT GALERİSİNDE AÇILDI Hale Ozansoy un Babam İçin adlı resim sergisi Defne Sanat Galerisinde açıldı. Açılışa katılanların oldukça ilgisini çeken Hale Ozansoy resimleri
DetaylıSANAT EĞİTİMİ ÜZERİNE. Doç. Dr. Mutlu ERBAY
SANAT EĞİTİMİ ÜZERİNE Doç. Dr. Mutlu ERBAY İstanbul 2013 Yay n No : 2834 İletişim Dizisi : 97 1. Baskı - Şubat 2013 İSTANBUL ISBN 978-605 - 377-858 - 5 Copyright Bu kitab n bu bas s n n Türkiye deki yay
DetaylıDesen II (GRT 104) Ders Detayları
Desen II (GRT 104) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Saati Kredi AKTS Desen II GRT 104 Bahar 2 2 0 3 5 Ön Koşul Ders(ler)i Desen 1 Dersin Dili Dersin Türü Dersin
Detaylı09:00 ENT206 Üretim Yöntemleri (A) Mavi Salon, ENT1
ESKİŞEHİR TEKNİK ÜNİVERSİTESİ 2018-2019 GÜZ DÖNEMİ ENDÜSTRİYEL TASARIM BÖLÜMÜ FİNAL SINAV PROGRAMI 1.SINIF 2.SINIF 3.SINIF 4.SINIF 15:00 ENT228 Dijital Ortamda Görselleştirme (A) LAB2 12:00 ARK105 Anadolu
DetaylıBULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN
2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim 2013-13 Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz
DetaylıEtkinlik No 15 Dersin Adı Görsel Sanatlar Sınıf
Etkinlik No 15 Dersin Adı Görsel Sanatlar Sınıf 4.Sınıf Tarih / /2013 Etkinlik Adı Duygusal Renklerim Önerilen Süre 40'+40 1. Renklerin ışığa göre değiştiğini fark eder. Öğrenci Kazanımları 2. Renklerin
DetaylıBULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN
3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ BULUNDUĞUMUZ MEKAN VE ZAMAN (28 Ekim 2013-13 Aralık 2013) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 28 Ekim 2013-13 Aralık 2013 tarihleri arasında işlediğimiz
DetaylıETKILI SUNUM SıRLARı
ETKILI SUNUM SıRLARı Temel Hazırlıklar Başarılı bir sunum yaptığınız hazırlığa bağlıdır. Bu bölümde etkili bir sunum yapmak için gereken sağlam zemini nasıl kuracağınız anlatılıyor. Bu zemin yaratıcı düşünmeyi,
DetaylıAKDAY 3.Sınıf Türkçe Konu Başlıkları
AKDAY 3.Sınıf Türkçe Anlam bilgisi Günlük işlerdeki diyalog Cümle bilgisi Cümleri uygun kelimelerle tamamlama Cümlede gereksiz kullanılan kelime Anlamlı ve kurallı cümleler kurma Sözlük çalışması Konu
DetaylıDBY Ajans. This book has been supported by the Office of Scientific Research Projects of Istanbul Medeniyet University Istanbul, Turkey - March 2014.
İstanbul Medeniyet Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimince desteklenmiştir. Proje Numarası: 458 Kitabın Adı: Büyük Doğu Kapaklarında Portreler, Toplum ve Gençlik Yazarlar: Ahmet
DetaylıModa ve Tekstil Tasarımında Temel Tasarım II (MTT102) Ders Detayları
Moda ve Tekstil Tasarımında Temel Tasarım II (MTT102) Ders Detayları Ders Adı Ders Kodu Dönemi Ders Saati Uygulama Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati Moda ve Tekstil Tasarımında Temel Tasarım II MTT102
DetaylıOCAK AYINDA NELER YAPTIK?
OYUN ETKİNLİĞİ Okula gelişlerde, etkinlik aralarında ve eve dönmeden önce serbest zaman etkinliklerine yer verildi.. Eğitici oyuncak merkezi, evcilik merkezi, kukla merkezi, blok merkezi, müzik merkezi,
DetaylıTERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2031-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI
TERAKKİ VAKFI ÖZEL ŞİŞLİ TERAKKİ ANAOKULU 2031-2014 EĞİTİM YILI Bilgi Bülteni Sayı:7 4 5 YAŞ ÇOCUKLARININ GELİŞİM BASAMAKLARI Okul öncesi dönem genel anlamda tüm gelişim alanları açısından temellerin atıldığı
DetaylıHAFTA-2 Norm Yazı Çizgi Tipleri ve Kullanım Yerleri Yıliçi Ödev Bilgileri AutoCad e Genel Bakış Tarihçe Diğer CAD yazılımları AutoCAD Menüleri
HAFTA-2 Norm Yazı Çizgi Tipleri ve Kullanım Yerleri Yıliçi Ödev Bilgileri AutoCad e Genel Bakış Tarihçe Diğer CAD yazılımları AutoCAD Menüleri AutoCAD ile iletişim Çizimlerde Boyut Kavramı 0/09 2. Hafta
Detaylı1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Aralık Ocak 2016)
1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (07 Aralık 2015-15 Ocak 2016) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca
DetaylıNükhet YILMAZ HAYAT BİLGİSİ TÜRKÇE
Değerli Velilerimiz, Bu hafta, planlanan konularımızı kaynak kitaplardan, dijital içeriklerden, sunum ve slaytlardan yararlanarak, bahçedeki yer çizimlerimizi kullanarak işledik. Gelecek hafta ele alacağımız
DetaylıEGE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR, TASARIM VE MİMARLIK FAKÜLTESİ GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI BÖLÜMÜ DERS İÇERİĞİ
EGE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR, TASARIM VE MİMARLIK FAKÜLTESİ GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI BÖLÜMÜ DERS İÇERİĞİ Ders Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS Desen I Zorunlu 4 Ön Koşullar Dersin Seviyesi
Detaylı1 TEMA OKUMA KÜLTÜRÜ SÖZCÜKTE ANLAM
1 TEMA OKUMA KÜLTÜRÜ SÖZCÜKTE ANLAM 1. Konuşma kurallarını uygulama 6. Yabancı dillerden alınmış, dilimize henüz yerleşmemiş kelimelerin yerine Türkçelerini kullanır. 4.Söz varlığını zenginleştirme 2.
DetaylıÖğretim Materyali Tasarımı
Öğretim Materyali Tasarımı Öğrenci gereksinimlerini tam olarak karşılayacak hazır materyallerin seçilmesi ve kullanılması gerekir. Bu sağlanamıyorsa, var olan materyalin uygun hale getirilmesi gerekir.
DetaylıDünyanın hareketlerinin yaşam üzerine etkisi vardır.
1.SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (12 Şubat - 23 Mart 2018 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her
DetaylıMART AYI AYLIK BÜLTEN
MART AYI AYLIK BÜLTEN ÖĞRENME TAKVİMİ SORUMLULUKLARIMIZ 01.03.2017 02.03.2017 03.03.2017 06.03.2017 *Yeşilay haftası ile ilgili sohbet *Türkçe dil etkinliğinde Yeşilay adlı şiir öğretilir. *Kurallı oyunlar
Detaylı2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (12 Ġubat-23 Mart 2018 )
2. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (12 Ġubat-23 Mart 2018 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her
DetaylıEK 3-YAZILI SINAVLAR
Bu proje Avrupa Birliği tarafından finanse edilmekte ve British Council tarafından yürütülmektedir.. EK 3-YAZILI SINAVLAR 1. MOTİVASYON MEKTUBU -(50%) Motivasyon mektubu adayların gelecekle ilgili hedeflerini,
DetaylıAYLIK BÜLTEN - 1 SANAT ANA SINIFI A. Ekim Ekim tacı yaptık. Renkli maskelerimizi yaptık. 29 Ekim kravatı yaptık.
ANA SINIFI A AYLIK BÜLTEN - 1 SANAT Ekim 2016 29 Ekim tacı yaptık. Renkli maskelerimizi yaptık. 29 Ekim kravatı yaptık. Cumhuriyet yıldızı hazırladık. Kesme yapıştırma tekniği ile kurbağa yaptık. Makarnalarımızı
Detaylı