Zirve Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği ABD Ders İçerikleri

Transkript

1 Zirve Üniversitesi Eğitim Fakültesi Sınıf Öğretmenliği ABD Ders İçerikleri 3.DÖNEM 4.DÖNEM DERSLER T U K ECTS DERSLER T U K ECTS SNF 217 GÖRSEL SANATLAR EĞIT. VE ÖĞR SNF 220 MÜZIK EĞITIMI VE ÖĞRETIMI SNF 212 BEDEN EĞITIMI VE OYUN ÖĞ SNF 222 TÜRK DILI SNF 219 BILIMSEL ARAġ.YÖN EGT 222 ÖĞ. TEK. MAT.TAS. (ĠNG) EGT 221 ÖĞRET. ILK.YÖN EGT 220 TOPLUMA HĠZMET UYG EGT 213 OKULDA YAġAM (ĠNG) SNF 224 DRAMA SNF 221 ÇOCUK EDEBIYATı SNF 226 FEN EĞI. TEMEL KAV.(ĠNG) SEC SEÇMELĠ III (ĠNG) SNF 210 FEN VE TEK. LAB. UYG TOPLAM TOPLAM Dönem GÖRSEL SANATLAR EĞİTİMİ VE ÖĞRETİMİ Sanat tarihi ve felsefe konusunda eleģtirel düģünme, değerlendirme, bilim ve teknolojiden yararlanarak sanat kuramlarını yorumlama, sanatın eğitsel iģlevleri, sanat objesiyle sanayi objesini ayırabilme, sanatsal olay ve olgular üzerinden farklı disiplinlere ait yapıtları okuma becerisi kazandırma, sanat eserlerinin sergilendiği ortamlar hakkında bilgi ve yaģantılar edinme, yaratıcılık kavramı, yaratıcı birey ve özellikleri, yaratıcı düģünme, sanatsal yaratma süreçleri. Zihinsel ve duygusal açılardan görsel sanatlar eğitiminin iģlevlerini tanıma, grafiksel geliģim basamaklarına göre öğrencilerin geliģim düzeyini saptama, çocuk resmini okuma, programa uygun resim, grafik tasarımı, tekstil tasarımı, mimari tasarım ve geleneksel tasarımları uygulama, resim çizme ve çizim yoluyla görsel, iģitsel ve dokunsal algıda farklılaģma, sanat alanıyla öğrenme ve yaratıcılığın geliģimi. BEDEN EĞİTİMİ VE OYUN ÖĞRETİMİ Ġlköğretim Beden Eğitimi dersi (1-4. Sınıflar) öğretim programıyla ilgili kuramsal yapı (programın yapısı, temel beceriler, programın temel unsurları, sınıflara göre kazanımlar, öğretim yöntemleri, sınıf yönetimi, ölçme ve değerlendirme), ilköğretim birinci kademe Beden Eğitimi Dersi kazanımlarına iliģkin

2 uygulamalar (ders planı, çalıģma planları, ölçme araçları hazırlama ve uygulama), eğitsel ve müzikli oyunlar, modern halk dansları ile ilgili örnekler, oyunun tanımı ve genel özellikleri, oyun öğretimi BİLİMSEL ARAŞTIRMA YÖNTEMLERİ Bilim ve temel kavramlar (olgu, bilgi, mutlak, doğru, yanlıģ, evrensel bilgi v.b.), bilim tarihine iliģkin temel bilgiler, bilimsel araģtırmanın yapısı, bilimsel yöntemler ve bu yöntemlere iliģkin farklı görüģler, problem, araģtırma modeli, evren ve örneklem, verilerin toplanması ve veri toplama yöntemleri (nicel ve nitel veri toplama teknikleri), verilerin kaydedilmesi, analizi, yorumlanması ve raporlaģtırılması. ÖĞRETİM İLKE VE YÖNTEMLERİ Öğretimle ilgili temel kavramlar, öğrenme ve öğretim ilkeleri, öğretimde planlı çalıģmanın önemi ve yararları, öğretimin planlanması (ünitelendirilmiģ yıllık plan, günlük plan ve etkinlik örnekleri), öğrenme ve öğretim stratejileri, öğretim yöntem ve teknikleri, bunların uygulama ile iliģkisi, öğretim araç ve gereçleri, öğretim hizmetinin niteliğini artırmada öğretmenin görev ve sorumlulukları, öğretmen yeterlikleri. OKULDA YAŞAM Okulda yaģam dersi 1 saati teorik 4 saati uygulama olmak üzere haftalık 4 kredilik ders olarak okutulmaktadır. Teorik ders fakültede bir fakülte uygulama koordinatörü tarafından verilirken uygulama kısmı okullarda yapılmaktadır. Bu derste öğretmen adaylarının ileride görev yapacakları okul ve sınıf ortamını daha iyi tanıyarak gerek duyacakları mesleki yeterlikleri oluģturmak; öğretmen adaylarına, öğrencilerinin yaģ, yetenek, özel ihtiyaçlarına uyarlayabilecekleri çeģitli öğretim teknikleri geliģtirmelerinde yardımcı olmak, etkili bir okul ortamı oluģturulmasına katkıda bulunabilecek anlayıģ ve tutumlara sahip, iyi birer öğretmen olabilecek hale getirmek amaçlanmaktadır. ÇOCUK EDEBİYATI Dünyada ve Türkiyede çocuk edebiyatının geliģimi. Çocukluk evresinde, nitelikli çocuk kitaplarıyla tanıģmanın önemi ve okuma kültürü edinmiģ düģünen, duyarlı bireylerin yetiģtirilmesinde çocuk edebiyatı yapıtlarını iģlevi. Çocuk edebiyatı yapıtlarında bulunması gereken özelliklerin(tasarım, içerik ve eğitsel) örneklerle incelenmesi. Niteliksiz çocuk kitaplarının örneklerle gösterilmesi ve bunların çocukların geliģim özellikleri üzerindeki olumsuz etkilerinin tartıģılması. Öğretmen adaylarının, okuduğu-incelediği kitapların yaģ gruplarına göre çocuklara uygunluğunun ve bunların çocukların hangi geliģimlerine katkı sağlayacağının belirlenmesine yönelik çalıģmalar. Çocuklara seslenen çeģitli yazınsal türlerin(destan,

3 masal, Ģiir, öykü, roman, v.b.) ve dilsel gereçlerin(sayıģmaca, tekerleme, bilmece v.b.) çocukların geliģimlerine olan katkılarının belirlenmesi. SEÇMELİ III Dönem MÜZİK EĞİTİMİ VE ÖĞRETİMİ Müziğin temel bileģenleri, temel müzik bilgileri; nota bilgisi, müzikte aralık kavramı, müzikte ritm kavramı, Ģarkı dağarcığı oluģturulması; Türkiye de ve dünyada müzik tür ve biçimleri; geleneksel müzikten çağdaģ müziğe geçiģ, çalgı öğretimi, toplu çalma ve söyleme, eğitimde müziğin rolü, yaratıcılığı geliģtirmede müziksel iģitme. Müzik öğretim yöntem ve teknikleri, nota öğretimi teknikleri, ritm ve melodiden yararlanarak orf çalgılarıyla çocuklar için Ģarkıların düzenlenmesi, çalgının Ģarkı öğretiminde etkili kullanımı, oyun, müzik, dans, drama ve konuģma iliģkisi, müzik-estetik iliģkisi ile müziksel beğeninin geliģtirilmesi, müzik dersi etkinliklerinin diğer disiplinlerle iliģkilendirilmesi, Ġlköğretim müzik programı ile ilgili etkinlik uygulamaları. ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ MATERYAL TASARIMI Öğretim teknolojisi ile ilgili kavramlar, çeģitli öğretim teknolojilerinin özellikleri, öğretim teknolojilerinin öğretim sürecindeki yeri ve kullanımı, okulun ya da sınıfın teknoloji ihtiyaçlarının belirlenmesi, uygun teknoloji planlamasının yapılması ve yürütülmesi, öğretim teknolojileri yoluyla iki ve üç boyutlu materyaller geliģtirilmesi, öğretim gereçlerinin geliģtirilmesi (çalıģma yaprakları, etkinlik tasarlama, tepegöz saydamları, slaytlar, görsel medya (VCD, DVD) gereçleri, bilgisayar temelli gereçler), eğitim yazılımlarının incelenmesi, çeģitli nitelikteki öğretim gereçlerinin değerlendirilmesi, internet ve uzaktan eğitim, görsel tasarım ilkeleri, öğretim materyallerinin etkinlik durumuna iliģkin araģtırmalar, Türkiye de ve dünyada öğretim teknolojilerinin kullanım durumu. TOPLUMA HIZMET UYGULAMALARI(1-2-2) Topluma hizmet uygulamalarının önemi, toplumun güncel sorunlarını belirleme ve çözüm üretmeye yönelik projeler hazırlama, panel, konferans, kongre, sempozyum gibi bilimsel etkinliklere izleyici, konuģmacı yada düzenleyici olarak katılma, sosyal sorumluluk çerçevesinde çeģitli projelerde gönüllü olarak yer alma, topluma hizmet çalıģmalarının okullarda uygulanmasına yönelik temel bilgi ve becerilerin kazanılması.

4 DRAMA Dram sanatının kökeni ve eğitimde drama Eğitimde dramanın Türkiye de ve Dünya daki tarihçesi. Dorothy Heathcote ve Uzman Rolü YaklaĢımı (Mantle of the Expert). Süreçsel drama (Process Drama) kavramının tanımı ve uygulama ilkeleri. Eğitimde drama ve öğrenme-öğretme iliģkisinin tartıģılması. Eğitimde drama ve ilköğretim programları iliģkisinin tartıģılması. Eğitimde dramada kullanılan temel teknikler. Bir sanat formu ve eğitimde drama tekniği olarak doğaçlama. Kukla ve maske: Sanat formu olarak kukla ve maske ve eğitimde dramada kullanımı. Masal, efsane ve Ģiirlerin dramada kullanımı: Edebi metinlerden örnekler. Bir drama dersini Yapılandırma: Örnek ders planlarının incelenmesi. Örnek bir eğitimde drama dersi tasarımı yapma. Eğitimde drama alanında yapılan yerli çalıģmaların incelenmesi. Eğitimde drama alanında yapılan yabancı çalıģmaların incelenmesi. TÜRK DİLİ Dilin tanımı ve önemi; dil kültür iliģkisi; dilbilim; Türk dilinin geliģim evreleri; ses bilgisi, ünlüler, ünsüzler, ses olayları, Türkçenin ses özellikleri; yabancı sözcüklerin TürkçeleĢtirilmesi; yapı bilgisi, kök, morfem, basit, türemiģ ve birleģik sözcükler; sözcük öbekleri, sözcük türleri, eylem, ad, belirtgeç, önad, adıl, bağlaç, takı, ünlem. Türkçede kök sözcükler, addan ad ve eylem yapma ekleri, eylemden ad ve eylem yapma ekleri, çekim eklerinin türleri, kalıplaģtırma. Türkçede eylem çatıları ve bunların anlam bakımından incelenmesi; sözcük öbekleri; Türkçe'de cümle türleri; basit cümle, birleģik cümle, koģullu birleģik cümle, içiçe birleģik cümle; değiģik metinler üzerinde sözcük ve cümle incelemeleri, Türkçede belirlilik, ad ve eylem cümlelerinde belirlilik; ad tamlamalarının özellikleri; metin çalıģmaları (metnin seçimi, metnin yaģ grubuna göre güçlük derecesinin belirlenmesi, metnin iç ve dıģ yapısının incelenmesi). FEN EĞİTİMİNDE TEMEL KAVRAMLAR Madde, maddenin yapısı ve özellikleri, elementler ve bileģikler, kimyasal ve fiziksel değiģme, kimyasal tepkimeler, mekanik, ısı ve sıcaklık, dalgalar ve yayılması, ses, elektirk, canlılık ve canlıların sınıflandırılması, hücrenin yapısı, iģlevi ve hücre bölünmesi,farklı canlı alemlerinin özellikleri, insan vücudunun yapısı ve çalıģması FEN VE TEKNOLOJİ LABARATUAR UYGULAMALARI Fen ve Teknoloji öğretiminde Laboratuvarın önemi ve amacı, Yapılandırmacı yaklaģım ve laboratuvar çalıģmaları, Laboratuvarda güvenlik. Bilimsel yöntem, bilimsel süreç becerileri ve nasıl kazandırıldıkları, deney çeģitleri. Ġlköğretim I. kademeye yönelik laboratuvar deneyleri (deneylerin planlanması, yürütülmesi ve deney sonuçlarının değerlendirilmesi). Deney çalıģma yaprakları ve deney raporu hazırlama. Basit ve ucuz malzemelerle yapılabilecek deney örnekleri, grup çalıģmaları.

5 SINIF ÖĞRETMENLİĞİ SEÇMELİ DERSLER DĠL DERS T U K ECTS DERS KODLARI VE ADLARI E SEÇMELĠ I SEC 101 ĠLERĠ DĠNLEME SEC 103 MEDYA OKURYAZARLIĞI E SEÇMELĠ II SEC 102 SÖZLÜ ĠLETĠġĠM BECERĠLERĠ SEC 104 BĠLĠM TARĠHĠ E SEÇMELĠ III SEC 201 MESLEKĠ ĠNGĠLĠZCE I SEC 203 BĠLĠMSEL SÜREÇ BECERĠLERĠ E SEÇMELĠ IV SEC 301 ÇOCUKLARA ĠNGĠLĠZCE ÖĞRETĠMĠ SEC 303 ANNE-BABA EĞĠTĠMĠ E SEÇMELĠ V SEC 401 YARATICI MATEMATĠK VE ZEKA OYUNLARI SEC 403 MATEMATĠK ÖĞRETĠMĠNDE YENĠ YÖNELĠMLER E SEÇMELĠ VI SEC 401 EĞĠTĠM ĠSTATĠSTĠĞĠ SEC 403 KARġILAġTIRMALI EĞĠTĠM