İÇİNDEKİLER 1. KİTAP. BÖLÜM I Program KavraMI ve TÜRKÇE ÖğRETİM PrograMI. BÖLÜM II TÜRKÇE Öğretim PrograMININ TARİhî Gelişimi BÖLÜM III

Ebat: px

Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "İÇİNDEKİLER 1. KİTAP. BÖLÜM I Program KavraMI ve TÜRKÇE ÖğRETİM PrograMI. BÖLÜM II TÜRKÇE Öğretim PrograMININ TARİhî Gelişimi BÖLÜM III"

Serkan Gökçe
6 yıl önce
İzleme sayısı:

1 İÇİNDEKİLER BEŞİNCİ BASKI İÇİN SUNUŞ...iii DÖRDÜNCÜ BASKI İÇİN SUNUŞ... v ÜÇÜNCÜ BASKI İÇİN SUNUŞ... vi İKİNCİ BASKI İÇİN SUNUŞ...vii ÖN SÖZ...viii 1. KİTAP BÖLÜM I Program KavraMI ve TÜRKÇE ÖğRETİM PrograMI 1. Program Kavramı Eğitim Programı, Öğretim Programı ve Ders Programı Eğitim Programının Unsurları... 4 a. Hedefler...4 b. Öğrenme yaşantıları, eğitim durumları...5 c. Değerlendirme etkinlikleri Türkçe Öğretim Programı... 6 a. Türkçe Öğretim Programının içerik düzenlemesi...6 b. Türkçe Öğretim Programında kazanımlar...9 c. Programın uygulayıcısı öğretmenler BÖLÜM II TÜRKÇE Öğretim PrograMININ TARİhî Gelişimi Giriş Programı Programı Programı Programı Programı Programı Program Taslağı Programı Programı İlköğretim Türkçe Dersi Öğretim Programı ve Kılavuzu...25 BÖLÜM III ÇoCUKTA Dil Gelişimi 1. Dilin Eğitimdeki Yeri Dilin Kazanılmasıyla İlgili Bazı Görüşler...32 a. Egosantrik dil b. Sosyal dil xi

2 3. Dilin Kazanılmasıyla İlgili Kuramlar...36 a. Davranışçı kuram b. Sosyal öğrenme kuramı c. Psiko-linguistik kuram Sosyal Kategorilere Göre Dilin Kazanılması Dil Ediniminde Aşamalar Dil Gelişimini Etkileyen Faktörler Dil Becerisinin Çocuğun Sosyalleşmesindeki Rolü Aile ve Yakın Çevrenin Dil Gelişimindeki Rolü...56 BÖLÜM IV İletişim, ANLAMA, ANLATMA 1. İletişim...57 a. İletişimin kısa tarihi b. Dilin iletişimdeki rolü c. İletim - Anlama - Anlaşma Anlama...61 a. Anlama yeteneğinin geliştirilmesi b. Anlama yöntemleri c. Anlama gücünü ölçme Anlatma...67 a. Sözlü anlatım (Konuşma) b. Yazılı anlatım c. Anlatma gücünü ölçme BÖLÜM V Dinleme Eğitimi 1. Dinlemenin Tanımı Dinlemenin Önemi İşitme ve Dinleme Arasındaki İlişki İşitmenin Fiziksel Yönü...78 Ses Dalgaları Frekans Genlik Karmaşıklık Kulağın yapısı Dinleme Süreci...81 İlgi...81 İşitme Dikkat Kavrama Dinleme Değerlendirme Tepki/karşılık Dinlemeyi Oluşturan Unsurlar...84 Konuşmacı Dinleyici Konuşmanın içeriği Ortam Zayıf Dinlemenin Yaygınlığı...86 xii

3 8. Etkili Dinleme İlkeleri...87 Dinlemeye hazırlanma Konuşmacının düşüncelerini anlama Konuşmacının düşüncelerini değerlendirme Konuşmacının düşüncelerine tepki verme Etkili Dinleme İlkelerini Uygulama...90 Genelde Karşılıklı konuşmalarda Dinleme Becerisinin Gelişimi Dinleme Becerilerinin Kazandırılması Dinlerken Uyulması Gereken Kuralların Öğretimi Dinleme Eğitiminde Ana-Baba ve Öğretmenin Tutumu Dinleme Becerisini Ölçme ve Değerlendirme Truesdale nin Tüm Vücutla Dinleme Öğretimi Dinleme Türleri BÖLÜM VI Konuşma Eğitimi ve Sözlü ANLATIM 1. Konuşma Sesler ve Telâffuz Kelime Dağarcığı Cümle Kurma Dil Bozukluklarının Sebepleri a. Nörolojik sebepler b. Psikolojik sebepler c. Biyolojik/Fizyolojik sebepler d. Çevresel faktörler Başlıca Dil Bozuklukları a. Konuşma akıcılığı bozukluğu/kekemelik b. Atlama c. Pelteklik (değiştirme) d. Tutukluk Dil Bozukluklarının Sağaltılması Konuşma Eğitiminde Öğretmenin Rolü Sözlü anlatımın geliştirilmesinde dikkat edilecek hususlar Konuşmayı Duymanın Eşikleri Konuşma Becerisini Ölçme ve Değerlendirme BÖLÜM VII okuma Eğitimi 1. Okumanın Tanımı Okumanın Anlam ve Önemi Okuma Eylemi a. Okumanın fizyolojik yönü b. Okumanın fizyolojik yönü Okuma Güçlüklerinin Sebepleri ve Okumayı Engelleyen Faktörler a. Fizyolojik faktörler b. Psikolojik faktörler c. Sosyo-kültürel faktörler d. Eğitimle ilgili faktörler xiii

4 5. Okuma Becerisinin Kazandırılması Süreci Öğrencilere Okuma Beceri Ve Alışkanlıkları Nasıl Kazandırılabilir? Okuma Becerilerinin Kazandırılmasında Öğretmenin Sorumluluğu Metinler Arası Okuma Okumanın Prensipleri Başarılı Okumanın İncelikleri Okuma Sırasında Düşüncenin Akışı Okumada Aklı Uyaran İşaretler Serbest Okuma Okuma Eğilimleri Okuma Alışkanlığı Geliştirmede Ana-Baba ve Öğretmenlere Düşen Görevler Okuma Türleri a. Sesli okuma b. Sessiz okuma c. İnşat Okuma Metinlerinin Yapısı Okuma Materyallerinde Kelime Sayısı Okuma Becerisini Ölçme ve Değerlendirme Okuma Becerisini Değerlendirme Ölçeği BÖLÜM VIII YAZILI ANLATIM 1. Yazılı Anlatımın Tanımı Yazılı Anlatımın Önemi Yazılı Anlatım Etkinliklerinin Amaçları Yazılı Anlatımı Oluşturan Unsurlar a. Fiziksel unsurlar b. Zihinsel unsurlar Yazılı Anlatım Çalışmalarında Dikkat Edilecek Hususlar Öğrencileri Yazılı Anlatım Etkinliklerine Yönlendirme Yazılı Anlatım Çalışmalarında Yazma Aşamaları Yazılı Anlatım Çalışmalarının Düzeltilmesi Yazılı Anlatım Becerilerini Geliştirmede Başvurulacak Teknikler a. Güdümlü yazma çalışmaları b. Serbest yazma çalışmaları c. Yaratıcı yazma çalışmaları Yazma Türleri Yazma Yoluyla Eleştirel Düşüncenin Geliştirilmesi Yazılı Anlatım Etkinliklerini Ölçme ve Değerlendirme BÖLÜM IX görsel Okuma Görsel Sunu 1. Görsel Okuma ve Görsel Sunu Görsel Okuma ve Görsel Sunu için Örnek Etkinlikler xiv

5 2. KİTAP

6 İÇİNDEKİLER BEŞİNCİ BASKI İÇİN SUNUŞ...iii 2. KİTAP BÖLÜM X Öğrenme-Öğretme Sürecini Düzenleme 1. Türkçe Öğretiminde Planlama Plan Yapmanın Gerekliliği Ünitelendirilmiş Yıllık Plan Günlük Plan/Ders Planı Bir Ders Planının Düzenlenmesi Ders Planı Örnekleri...14 BÖLÜM XI Konuşmanın Temelleri 1. Konuşmanın Temelleri Toplum Konuşması İçin Yeni Fırsatlar Konuşmacının Hazırlanması...61 Karşılıklı konuşma tarzı Kişisel görünüm Konuşmada vücuttan yardım alma Konuşmanın Hazırlanması...64 Konu seçimi Amaç belirleme Dinleyici analizi Kaynak malzemeleri kullanma Örgütleme Bir Topluluk Karşısında Sesli Okuma...69 Dil alışkanlıkları Beden ve ses teknikleri Konuşma Türleri...73 Son bir not BÖLÜM XII Hızlı Okuma 1. Hızlı Okuma Hızlı Okumanın Tanımı ve Niteliği Hızlı Okumanın Önemi Hızlı Okumanın Gerekliliği Hızlı Okumanın Yararları Okuma Metinlerinin Hazırlanmasında Atılacak Adımlar Okuma Hızının Ölçülmesi...81 v

7 8. Anlama Düzeyinin Ölçülmesi Hızlı Okuma Çalışmalarında Kullanılan Grafikler Hızlı Okuma İçin Temel Alıştırmalar Hızlı Okuma için Uygun Ortamın Hazırlanması Hızlı Okuma Alışkanlığını Geliştirmek için Yapılacaklar Hızlı Okuma Etkinliklerine Başlarken Yapılacak Hazırlıklar Hızlı Okuma Teknikleri...92 Fotoğrafik okuma Göz gezdirmeli okuma (anahtar sözcükleri bulma) Yerini bulma tekniği Kaymağını alma Kolon okuma Zigzag okuma Çapraz okuma Metnin Okunması Sırasında Meydana Gelen Hız Değişiklikleri Hızlı Okumayı Engelleyen Kötü Alışkanlıklar Hızlı Okuma Tekniklerinde Kullanılan Araç Gereçler...98 BÖLÜM XIII Yazı Öğretimi 1. Yazının Kısa Tarihi Yazı Öğretiminde Yöntem Sentez yöntemleri Analiz yöntemleri Karma yöntem Yazma Öğretiminde Kullanılacak Cümle ve Metinlerin Nitelikleri Yazmaya Etki Eden Faktörler Oturuş Kas gelişimi Yönler El tercihi Kalem/Divit vb. tutma Boşluklar Harflerin şekilleri Güzel yazı Güzel yazı yazma çalışmaları Yazımında güçlük çekilen harfler Yazmaya Hazırlık Yazma Öğretiminde Alıştırmanın Yeri Yazı Eğitiminde Öğretmenin Tutumu BÖLÜM XIV Öğretimde KULLANILAN YÖNTEM Ve Teknikler Giriş Strateji, Yöntem, Teknik Tümevarım ve Tümdengelim Yaklaşımı Çerçevesinde Yöntem a. Tümevarım yöntemleri b. Tümdengelim yöntemleri Öğretimde Kullanılan Çeşitli Yöntem ve Teknikler vi

8 a. Anlatma/Açıklama/Takrir b. Soru-cevap/Sokrat c. Gösteri/Demonstrasyon d. Gösterip yaptırma e. Gözlem ve inceleme f. Programlı öğretim g. Bilgisayar destekli öğrenme h. Küme çalışması ı. Grupla tartışma teknikleri k. Kavram haritası l. Zihin haritası m. Drama Son söz BÖLÜM XV Dilbilgisi Öğretiminde KULLANILAN YÖNTEMLER Giriş Dilbilgisi Öğretiminin Amaçları Dilbilgisi Öğretiminin İlkeleri Cümle/Kelime Çözümlemelerinde Gözetilecek İlkeler Dilbilgisi Dersinde Kullanılan Öğretim Yöntemleri Tümevarım (Soru-cevap yoluyla) Tümevarım (Açıklama yoluyla) Tümevarım (Gözlem veya soru-cevap yoluyla) Problem çözme (Yaparak yaşayarak öğrenme yoluyla) Dilbilgisi Öğretimi için Uygulamalı Örnekler a. İsim tamlamasının öğretimi b. İsim Hal/Durum eklerinin öğretimi c. Fiillerde zaman d. Zarfların/Belirteçlerin öğretimi d. Bağlaçların öğretimi BÖLÜM XVI METİN İncelemesi Giriş Hazırlık Çalışmaları Metnin Okunması Kelime/Sözcük Tanıma Çalışmaları a. Kelime bilgisi seviyesi b. Metin incelemelerinde kelime çalışmaları c. Kelime çalışmalarında göz önünde tutulacak ilkeler d. Kelime öğretiminde izlenen sıra e. Öğrencilerin kelime dağarcığını zenginleştirme yolları f. Kelime öğretiminde çeşitli uygulamalar Metnin Konusunun Kavranmasıyla İlgili Çalışmalar Metin Çözümlemesinde Sorular Plan ve Paragraf Kavramını Kazandırma Parçadaki Dil ve Anlatımın İncelenmesi Parçanın Türü Üzerinde Çalışmalar Ana Fikir ve Yardımcı Fikirlerin Bulunması vii

9 11. Okunan Metnin Özetlenmesi Parçanın Yazarı Üzerinde Durma BÖLÜM XVII TÜRKÇE Öğretiminde KULLANILAN Araç ve Gereçler 1. Öğretim ve Eğitim Teknolojisi Öğretim teknolojisi Eğitim teknolojisi Öğrenme Öğretme Süreci ve Öğretim Araçları Öğretim amaçlarının belirlenmesi Davranışların öğrencilere nasıl kazandırılacağının belirlenmesi Öğrenme yaşantıları ve eğitim durumlarının belirlenmesi Türkçe Öğretiminde Kullanılan Araç-Gereçler a. Görsel araçlar b. İşitsel araçlar c. Görsel ve işitsel araçlar d. Canlı kaynaklar Türkçe Öğretiminde Ders Kitapları a. Ders kitaplarının şekil özellikleri b. Ders kitaplarının içerik özellikleri Araç Gereç Kullanımında Öğretmenin Rolü BÖLÜM XVIII TÜRKÇE Öğretiminde Ölçme ve Değerlendirme 1. Ölçme ve Değerlendirmenin Tanımı Ölçme ve Değerlendirmenin Önemi Değerlendirme Çeşitleri Türkçe Öğretiminde Ölçme ve Değerlendirme Gözlemler Anektodlar Sergileme Görüşme (Mülakat) Kendini değerlendirme / Öz değerlendirme Akran değerlendirme Anlattırma Sözlü sunum Ödevler Çalışma dosyası Proje ödevi Testler, yazılı yoklamalar Kısa cevaplı sorular Çoktan seçmeli testler Eşleştirmeli sorular Açık uçlu sorular KaYNAKLAR viii

Benzer belgeler

İÇİNDEKİLER YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNE GENEL BİR BAKIŞ... 2 GİRİŞ... 2 KAYNAKÇA DİL VE YABANCI / İKİNCİ DİL EĞİTİMİ KAVRAMLARI...

İÇİNDEKİLER YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNE GENEL BİR BAKIŞ... 2 GİRİŞ... 2 KAYNAKÇA DİL VE YABANCI / İKİNCİ DİL EĞİTİMİ KAVRAMLARI... İÇİNDEKİLER 1. BÖLÜM YABANCI DİL OLARAK TÜRKÇE ÖĞRETİMİNE GENEL BİR BAKIŞ... 2 GİRİŞ... 2 KAYNAKÇA... 11 2. BÖLÜM DİL VE YABANCI / İKİNCİ DİL EĞİTİMİ KAVRAMLARI... 12 DİL TANIMLARI... 12 DİL ÖĞRETİMİ...