1. Adı Soyadı : Hatice Çelebi ÖZGEÇMİŞ Elektronik Posta : Hatice.Celebi@acibadem.edu.tr 2. Doğum Tarihi :1979 3. Ünvanı :Dr. 4. Öğrenim Durumu :Doktora Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Yabancı Diller Eğitimi İngiliz Dili Öğretimi Orta Doğu Teknik Üniversitesi 2000 Yüksek Lisans İngiliz Dili ve Edebiyatı Orta Doğu Teknik Üniversitesi 2003 Yüksek Lisans Uygulamalı Dilbilimi University of Massachusetts/Boston 2005 Doktora Yabancı Diller Eğitimi İngiliz Dili Öğretimi Orta Doğu Teknik Üniversitesi 2012 4. Görevler 09/ 2017- Halen: Acıbadem Üniversitesi, Akademik İngilizce 02/2017-06/2017: Dil Eğitim Danışmanı, Yönder Bahçeşehir Koleji 2015-02/2017: Yardımcı Doçent, İngilizce Öğretmenliği Bölümü, MEF Üniversitesi 2010-2015: Okutman/İngilizce Dil Birimi, Koç Üniversitesi 2008-2010: Okutman, Akademik İngilizce Bölümü, T. C. Kadir Has Üniversitesi 2005-2008: Okutman, Hazırlık Okulu, Bilgi Üniversitesi 2003-2005: Öğretim Asistanı, Akademik Yazma Merkezi, Massachusetts Üniversitesi 2000-2005: Araştırma Görevlisi, İngiliz Dili Eğitimi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi 5. Sertifikalar 2003: CELTA, University of Cambridge 2003: TESOL Certificate, School for International Training/Boston 6. Yayınlar 6.1. Uluslar arası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında basılan bildiriler. Sunular:
Çelebi, H. (2016) Corpus-assisted Linguistics Informing Scale Development on Intergenerational Solidarity. Corpora and Discourse International Conference. 30 Haziran - 2 Temmuz, Pontignano (Siena), İtalya. Çelebi, H., Aktekin, N.Ç. (2016) Teacher Identity Development trough reflection in the First year of Teacher Education. IATEFL ReSIG Teachers Research!. Bahçeşehir Üniversitesi. 24-25 Haziran, İstanbul. Çelebi, H., Aktekin, N.Ç. (2016). Teacher Identity Formation in Teacher Education. ELTER (English Language Teacher Education Research) Colloquium, Abant İzzet Baysal Üniversitesi, 10-11 Haziran, Bolu. Çelebi, H., Karaaslan, H., Vegter-Demir, S. (2016) Corpus Use in Enhancing Grammatical Awareness Through Flipped Applications. International ELT Conference on Cultivation of Quality Culture in ELT in Higher Education. Ege Üniversitesi, 26 Mayıs, İzmir. Çelebi, H. (2016) Derlem Dilbilimi Uygulamaları: Kavram Haritası Belirleme ve Ölçek Geliştirme. Derlem Dilbilim ve Edimbilim: Prof. Dr. Şükriye Ruhi nin Anısına. Mersin Üniversitesi, 6 Mayıs, Mersin. Aktekin, N. Ç., Çelebi, H. (2016). University school partnership: ELT student teachers in New Times. GlobELT 2016 Conference on Teaching and Learning English as an Additional Language., 14-17 Nisan, Antalya. Çelebi, H., Boudreau, G., Macfarlane, G. M, Wilkinson. R. (2015) Social Justice in the Pursuit of Speaking Proficiency: The Question of Fluency. 16th AEA Annual Conference. 5 7 Kasım, University of Glasgow, BK Çelebi, H., Boudreau, G., Macfarlane, G. M, Wilkinson. R. (2015) Social Justice in the Pursuit of Speaking Proficiency: The Question of Fluency. 16th AEA Annual Conference. 5 7 Kasım, University of Glasgow, BK. Çelebi, H, Macfarlane, G. M. (2015) What is at stake? The impact of performance evaluation on teacher identity. ATEE 40 th Annual Conference. 24-26 Ağustos, University of Glasgow, BK. Çelebi, H., Mcafarlane, G. M., Kılınç, S. (2014). The Classroom Interface: Curriculum, Materials and Theory. The MATSDA Conference: SLA and Materials Development, University of Liverpool, 28-29 Haziran, Liverpool, UK. Çelebi, H., Karaaslan Bayındır, H. (2013) Exploring Classroom Conversation: The IRE Sequence and Its Impact. The 13th BUSEL International Conference. 17-18 June, Bilkent Üniversitesi, Ankara. Çelebi, H., Macfarlane, G. M. (2013). What Is Fluency: Reaching A Common Understanding. 10th Annual EALTA Conference, 4th SIG Meeting: Classroom-Based Language Assessment, 23-26 Mayıs, 2013, İstanbul. Çelebi, H., Macfarlane, G. M. (2012) Can I speak to YOU in my essay teacher?. TESOL Greece 33rd Annual Convention, 17-18 Mart, 2012, Atina, Yunanistan.
Ruhi, Ş., Çelebi, H. (2011) Identifying impoliteness in spoken corpora: A methodological perspective. 6th International Symposium on Politeness, 11-13 July, 2011, ODTU, Ankara, Çelebi,H., Macfarlane, G.M. (2011). If it s not fun, you are not doing it right. 45th IATEFL ELT Conference, 15-19 Nisan, 2011, Brighton, BK. Çelebi, H., Macfarlane, G. M., Boudreau G. (2011) Getting A Grip On The Abstract: Listening to Authentic Discourse. 1st International Doğuş University ELT Conference. 26-27 Kasım, 2011, Doğuş Üniversitesi, İstanbul, Çelebi, H., Macfarlane, G. M., Gurdere, S., (2010) What aperitif does one offer to a tea-total friend?. 6th International ELT Research Conference, 14-16 Mayıs, 2010, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi. Çelebi, H., Macfarlane G. M., (2010) Reflection in Turkish (Teacher) Education: Voices from Insiders. 2nd Foreign Language Symposium: A Proactive Look at English Language Teaching Programs in the Preparotory Schools of Universities. 28 Mayıs, 2010, Çankaya Üniversitesi, Ankara. Çelebi, H. (2010) NESTs and Non-NEST classrooms: Practice and Input opportunities. 44th IATEFL ELT Conference, 7-11 Nisan, 2010, Harrogate, BK. Çelebi, H., Bayındır H. (2010) A Contrastive Analysis of English friend and Turkish arkadaş. Language, Culture and Mind IV, 21-23 Haziran, 2010, Abo Akademi University, Turku, Fillandiya. Çelebi, H., Macfarlane G. M., Gürdere, S. (2009) Do our students know the difference between profosyonel and professional?. 1st Arel University International ELT Conference. 29-30 Mayıs, 2009, Arel Üniversitesi, İstanbul. Çelebi, H., Kalyancuoğlu, S. (2008) A case Study: Effectiveness of a Standardization System. 1st Bilgi University ELT Conference, 2008, 24 Mayıs, İstanbul Bilgi Üniversitesi, İstanbul. Çelebi, H. (2006) Deconstructing the new paradigm: Feedback in writing. EARLI 10th International Conference of the EARLI special interest group on writing, 20-22 Eylül, 2006, University of Antwerp, Belçika. Bildiriler: Çelebi, H., Karaaslan Bayındır, H. (Baskıda) Exploring Classroom Conversation: The IRE Sequence and Its Impact. The 13th BUSEL International Conference. 17-18 Haziran, Bilkent Üniversitesi, Ankara,ss. 45-59. Çelebi, H., Macfarlane G. M., Gürdere, S. (2009) Do our students know the difference between profosyonel and professional?. 1st International Arel University International ELT Conference. 29-30 Mayıs, 2009, Arel Üniversitesi,İstanbul, ss.44-48. Çelebi, H., Macfarlane, G. M., Gurdere, S., (2010) What aperitif does one offer to a tea-total friend?. 6th International ELT Research Conference, 14-16 Mayıs, 2010, Çanakkale Onsekiz Mart Üniversitesi, İzmir.
Çelebi,H., Macfarlane, G.M. (2010). Reflection in Turkish (Teacher) Education: Voices from Insiders. Çankaya Üniversitesi 2nd Foreign Language Teaching Symposium. 28 Mayıs, 2010, Çankaya Üniversitesi, Ankara, ss. 114-118. Çelebi, H. (2008). Strategy-based Listening in Non-collaborative situations. IATEFL voices. Mart-Nisan 2008, sayı 201, s. 7. 6.2. Yazılan Uluslar arası kitaplar veya kitaplarda bölümler. Kitap: 1. Çelebi, H (2015) Impoliteness In Corpora: A Comparative Analysis of British English and Spoken Turkish. Equinox, Bristol. Kitap Bölümü: Makale: 1. Çelebi, H, Ruhi, Ş. (2015) Identifying Impoliteness in Spoken Corpora: A Methodological Perspective, Ş. Ruhi ve Y. Aksan (editörler.) Perspectives on (Im)politeness: Issues and Methodologies (ss. 216-255), Cambridge Scholars Publishing, Cambridge. 2. Çelebi H., Macfarlane M. Gaele (2016) What is fluency? Reaching A Common Understanding, D. Tsagari (editor). Classroom based Assessment in L2 Context. (ss. 298-330), Cambridge Scholars Publishing. 3. Çelebi, H. (basımda). Mapping the Web of Foreign Language Teaching and Teacher Education. In D. Macedo (editor) Decolonizing Foreign Language Education. Paradigm Publishing. 4. Çelebi, H., Aktekin N. Ç. (2017). Teacher identity formation in teacher education. In A. Burns, K. Dikilitaş R. Smith & M. Wyatt (editorler.) Developing Insights into Teacher- Research. (ss. 77-91). Kent: IATEFL. 1. Çelebi, H., Karaaslan H., Vegter-Demir, S. (2016). Corpus Use in Enhancing Lexicogrammatical Awareness through Flipped Applications. Journal of language and Linguistic Studies. 12(2), 152-165. 2. Karaaslan, H., Çelebi, H. (2017). ELT teacher Education: An Analysis of Task Challenge and Student Teachers Views and Expectations, Journal of language and Linguistic Studies, 13(2), 643-666. 3. Çelebi, H. (2017). Derlem Dilbilimi Uygulamaları: Kuşaklararası Dayanışma Ölçeği Hazırlama, Mersin Üniversitesi Dil ve Edebiyat Dergisi, 14 (2), 61-83. İncelenmekte olan makaleler: 1. Çelebi, H., Aktekin N. Ç. (İncelenmekte). Identity Work and ELT Teacher Education Programs. Cogent Edu.
7.Projeler 1. Yürütücü: Kuşaklararası Dayanışmanın Aile ve Okul Bileşenleri ile İlişkisi, Bilim ve Teknolojide Avrupa İşbirliği-Intergenerational Solidarity 1311 (COST, IS 1311) INTERFASOL: http://www.cost.eu/cost_actions/isch/is1311 / TUBİTAK (Temmuz 2016- Ocak 2016), TUBİTAK Proje No: 116K245, Proje Destek Miktarı: 300.575.000 TL. 2. Araştırmacı: Koç University Innovative Teaching Grant: Technology in Classroom, (Şubat 2013-Eylül 2014), proje Destek Miktarı: 5000 TL. 3. Yürütücü: ETS English-language Researcher/Practitioner Grant, Educational Testing Service (ETS), (Eylül 2012- Eylül 2013), Proje Destek miktarı 12.000 TL. 4. Yürütücü: Koç University Innovative Teaching Grant Project: Extensive Reading, (Eylül 2011-Eylül 2012), Proje Destek Miktarı: 4000 TL. 8.Bilimsel Kuruluşlara Üyelikleri Derlem Araştırmaları Merkezi (DAM) http://www.dam.org.tr/index.php/tr/uyeler/dernek 9.Ödüller ODTU Mustafa Parlar Eğitim ve Araştırma Vakfı 2013 Yılın Tezi Ödülü 10. Verilen Dersler ELT 101 DiI Kullanım ve Yeterliliği II (MEF Üniversitesi, 2015-2016) ELT 105 İngiliz Edebiyatı (MEF Üniversitesi, 2015-2016) ELT 106 Amerikan Edebiyatı (MEF Üniversitesi 2015-2016) ELT 205 Dilbilimine Giriş (MEF Üniversitesi, 2016) ELT 231 Derlem Dilbilimi ve Yabancı Dil Eğitimi (MEF Üniversitesi,2016) ENG 101ve102 Akademik İngilizce (Kadir Has/MEF/Bilgi Üniversitesi) ELT 103 İleriYazma I ve II (ODTU/2001-2003) ESP/Tıp İngilizcesi (UMASS/Boston 2003-2005)