Kuşaklararası Öğrenme Meltem TÜRKER Hayat Boyu Öğrenme Genel Müdürlüğü Ekim 2017 1
Sunum İçeriği Kuşak Kavramı Kuşak Sınıflamaları Bebek Patlaması Kuşağı (Baby Boomers) X kuşağı Y Kuşağı Z Kuşağı Kuşaklararası İlişkiler Kuşaklararası Öğrenme 2
Kuşak Kavramı «Dünya genelinde genç kuşaklar X, Y, Z kuşakları olarak adlandırılıyor. X kuşağı bir yandan yeniliklere adapte olmaya çalışırken, diğer yandan sabırla iş hayatlarında kademe atlıyor; Y kuşağı iş hayatında hemen yönetici olmayı, para harcamak için çalışmayı tercih ediyor, kendi görüşlerinden asla vazgeçmiyor; Z kuşağı ise artık sokakta birdirbir oynamıyor, tabletleriyle sosyalleşiyor» Farklı nesillerin iş yaşamına, teknolojiye ve hatta hayata uyum sağlamaları değişiklik göstermektedir. 3
Kuşak Kavramı Kuşak; Biyolojik olarak, ebeveynlerin ve çocuklarının doğumları arasındaki ortalama zaman aralığını, Sosyolojik açıdan ise, aynı zaman diliminde doğmuş, aynı çağ ve hayat evresini ve belirli zaman döneminin olayları, eğilimleri ve gelişmelerini paylaşan insan topluluğunu ifade etmektedir (Bayhan, 2014). 4
X Kuşağı 1965-1979 arası doğmuş olan kişilerdir; Kurallara uyumlu Aidiyet duygusu güçlü Otoriteye saygılı Sadık Çalışkan 5
X Kuşağı İş yaşamlarında; çalışma saatlerine uyumlu iş motivasyonları yüksek inançlı ve sabırlı yaşamak için çalışan bilgisayar sistemlerinin dönüşümü ve buna bağlı değişen iş yapış şekillerine adaptasyon sürecinden geçmiş Ülkemizin %22 sini oluştururlar. 6
Y Kuşağı 1980-1999 arası doğmuş olan kişilerdir; Bağımsız olmayı severler Özgürlüklerine düşkündürler İş yaşamlarında da farklıdırlar İş saatinden ziyade işe odaklanmaları gerekmektedir Örgütsel bağlılıkları azdır 7
Y Kuşağı Y kuşağı; bir an önce yönetici olmak ya da kendi işlerini kurmak isterler sadece yaşamlarını sürdürebilmek için değil, daha rahat para harcamak için çalışırlar uyumsuzdurlar, kendisinden farklı düşünenleri acımasızca eleştirirler aşırı bireycidirler, otorite ve kural tanımazlar Ülkemizin %35 ini oluşturmaktadır. 8
Z Kuşağı 2000 yılı ve sonrası doğmuş kişilerdir; İnternet ve mobil teknolojileri kullanmayı severler. Özellikle internet aracığıyla sosyalleşmeyi tercih ederler. Ülkemizin %17 sini oluşturmaktadır. 9
Z Kuşağı Z kuşağı; oyuncak yerine tabletlerle oynarlar çabuk tüketen bir nesildir birden fazla konu ile ilgilenebilme yetenekleri gelişmiştir 10
Bebek Patlaması Kuşağı Nesillere 1965 ile başladık. Peki, daha önceki tarihler hangi nesli ifade ediyor? 1946-1964 yıllarında doğanlar baby boomer olarak adlandırılıyor. Baby boom bir Kuzey Amerikan-İngiliz terimidir. Özellikle Amerika da II. Dünya savaşının bitiminde başlayıp 1960 yılı başlarına kadar süren, yıllık doğum hızında büyük artış anlamına geliyor. Amerika da bu dönemde gelişen ekonomiyle birlikte 78.2 milyon kişi doğmuştur. Bu olay, baby boom, bu dönemde doğanlar da baby boomer olarak adlandırılmaktadır. 11
Bebek Patlaması Kuşağı 1946-1964 arası doğmuş olan kişilerdir; Teknolojiden uzak İş sadakatleri yüksek çalışmak için yaşamışlardır önce çocuklarına daha sonra ise anne ve babalarına baktılar ifadeleri kullanılan kuşaktır. Ülkemizin %19 unu oluşturmaktadırlar. 12
Kuşaklararası İlişkiler Yaşlı nüfus oranındaki artış ile; örgüt içerisinde yaşlıların rolü kuşaklararası uyuma ve kuşaklar arasındaki işbirliğine olan ihtiyaç artmıştır. 13
Kuşaklararası İlişkiler Modern çağ yaşlanma sürelerinde artış ortalama yaşam ömründe artış Modern çağ yalnızlık, yoksulluk, engellilik, kronik hastalıklar, bakım gibi yaşlılığa özgü sorunlarda artış 14
Kuşaklararası İlişkiler Kuşaklar arasında etkileşimin ve iletişimin yeterince olmaması kuşaklararası önyargıları ve çatışmaları daha da artırmaktadır. 15
Kuşaklararası İlişkiler - Kuşaklar arasındaki dayanışmanın artırılması ihtiyacı - Küresel dünyadaki yeni teknolojilerin öneminin artması - Eğitim ve öğrenmede yeni bir bakış açısı 16
Kuşaklararası İlişkiler Kuşakların bir araya gelmesiyle yaşanan karşılıklı etkileşim; Toplumsal değerlerin, geleneklerin ve yeniliklerin aktarılmasını, Toplumun devamlılığını güçlendirmeyi, Çocukluktan yetişkinliğe kadar toplum için uygun rollerin anlaşılması ve yerine getirilmesini sağlar. 17
Kuşaklararası İlişkiler Sözlü edebiyat Gelenek- Görenek Değerler Sosyalleşme Süreci 18
Kuşaklararası Öğrenme İşbirliği ve dayanışma sayesinde kuşaklar potansiyellerini açıkça ortaya koyabilecekler, böylece birbirlerine birçok konuda yarar sağlayacaklardır. Yarar sağlama yollarından birisi de kuşaklararası öğrenmedir. 19
Kuşaklararası Öğrenme Özellikle çocukların, gençlerin ve yaşlıların etkileşimini, işbirliğini ve dayanışmalarını sağlayan kuşaklararası öğrenme modellerine günümüzde çok ihtiyaç duyulmaktadır. 20
Kuşaklararası Öğrenme Yaşlı Kuşak Genç Kuşak 21
Kuşaklararası Öğrenme Yaşlanan nüfus emekli olduğunda veya örgütsel bilgi alanları için bilgi yitiminin artmasına karşın, artan bilgiyi saklamak, korumak için KAÖ yararlı bir araç olmuştur. 22
Kuşaklararası Öğrenme Birleşmiş Milletler Örgütünün 2004 yılı tahminlerine göre, ortalama yaşam süresi beklentisi 2050 yılı için 81 dir (Andersen, 2007). Bu bağlamda dünyada genel nüfus artış hızının zayıflamakta olduğu ve artan bir ivmeyle nüfusun yaşlanma sürecine girdiği görülmektedir (Hotar, 2012). 23
Kuşaklararası Öğrenme Örgütler; işyerindeki farklılıkları uzlaştırarak bu farklılıkları, bireysel ve örgütsel avantaj olarak değerlendirmeli, çalışanların gelişimlerine katkı sağlamalı, kuşaklararası farklılıklara değer veren örgütsel kültürler yaratarak, tüm yaş gruplarının yeteneklerini iyileştirmek için çabalamalıdır. 24
Kuşaklararası Öğrenme Kuşaklar arasındaki farklılıklar birer çatışma unsuru olarak görülebileceği gibi, bu farklılıklar birer öğrenme fırsatı olarak da görülebilir. Örneğin, İsveç in Stockholm kentinde yürütülen Class Granddads for Children isimli projede sınıf dedeleri, öğrencilerin bilgeliğini arttırmak için okullarda istihdam edilmiştir. 25
Kuşaklararası Öğrenme Proje sonucunda; öğrenciler ve öğretmenler arasındaki sosyal sermayeye olumlu katkı sağladığı; ayrıca sınıf dedelerinin deneyimleri ve bilgileri aracılığıyla, uzun dönemde öğrenme ortamının iyileştiği, sınıf dedelerinin varlığının öğrenciler arasındaki işbirliğinin gelişimine, çatışmaların azalmasına ve öğrencilerin okulda kendilerini daha güvende hissetmelerine dekatkı sağladığı, öğretmenlerin, zaman alıcı işlerle daha az uğraştığı, öğrencilerin nasıl daha iyi öğrenebileceklerine daha fazla zaman ayırma fırsatı yakaladığı ve mesleki sorumluluklarına daha çok odaklanabildikleri görülmüştür. 26
Kuşaklararası Öğrenme Sonuç olarak; Bütün yaş gruplarının toplumsal yaşama ve toplumsallaşmanın sürdürülmesine karşılıklı olarak katkıları vardır ve hiç biri ihmal edilebilir değildir. Hızlı değişme sürecinde özellikle yaşlılar yaşantı birikimlerinin kıymeti nedeniyle toplumun devamı yönünden kültürel rehber konumundadırlar. Toplumsal değerlerimizi korumak ve sürdürmek için kuşaklar arası ilişkileri güçlendirecek, aktarımları kolaylaştıracak yaşlı ve genci, yaşlı ve çocuğu bir araya getirecek projelerin geliştirilmesi önemlidir. 27
Kuşaklararası Öğrenme Ortak bir zamanda bir el işinin öğretilmesi, eskiden oynanan bir oyunun çocuklara öğretilmesi, saksıda veya bahçede sembolik tarım faaliyetinin gerçekleştirilmesi, mutfakta bazı özel yöresel yemeklerin öğretilmesi, duaların öğretilmesi yaşlıdan gence ve çocuğa toplumsal değerlerin aktarılabilmesini sağlar. 28
Arz Ederim Teşekkür Ederim. 29