Temel Tasarim. Isil Kaymaz. Your text here

Benzer belgeler
Temel Tasarim. Isil Kaymaz. Your text here

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

EGE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR, TASARIM VE MİMARLIK FAKÜLTESİ GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI BÖLÜMÜ DERS İÇERİĞİ

ANKARA ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ PEYZAJ MİMARLIĞI BÖLÜMÜ TEMEL TASARIM İLKELERİ VE MİMARLIK

FAKÜLTE KURULU KARARLARI

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

Temel Tasarım I (ICM 101) Ders Detayları

Modelaj ve Maket (SGT 222) Ders Detayları

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI İLKOKULU 1/. SINIFI GÖRSEL SANATLAR YILLIK PLANI

ENES YAŞA, HATİCE DERYA ARSLAN, YAVUZ ARAT,

PROJE TEKNİĞİ DERSİ. PEYZAJ TASARIM ÖĞELERİ ve TASARIM İLKELERİ. Öğr. Gör. Hande ASLAN

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

PERGEL YAYINLARI LYS 1 DENEME-6 KONU ANALİZİ SORU NO LYS 1 MATEMATİK TESTİ KAZANIM NO KAZANIMLAR

DERS BİLGİ FORMU 2. MİMARLIK VE ŞEHİR PLANLAMA HARİTA VE KADASTRO 1. DÖNEM Türkçe DÖNEMİ DERSİN DİLİ. Seçmeli. Ders DERS KATEGORİSİ ÖN ŞARTLAR

SANATSAL DÜZENLEME ÖĞE VE İLKELERİ

Tasarım Psikolojisi (GRT 312) Ders Detayları

Dersin Amaçları. Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

İç Mimariye Giriş (ICM 121) Ders Detayları

Uzaktan Eğitim. Doç.Dr. Ali Haydar ŞAR

Dersin Amaçları Dersin İçeriği. Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci; Hafta Konu Ön Hazırlık Öğretme Metodu

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

ÖZEL EGE LİSESİ EGE BÖLGESİ OKULLAR ARASI MATEMATİK YARIŞMASI 1.AŞAMA KONU KAPSAMI

TEMEL ALGISAL SÜREÇLER VE BİLGİ İŞLEMEDE ALGININ YERİ VE GESTALT PRENSİPLERİ BİLGİ İŞLEME SÜREÇ VE YAKLAŞIMLARI

PEYZAJ TASARIM İLKELERİ

Temel Tasarım I (MTT101) Ders Detayları

MMR 101 MİMARLIKTA TEMEL TASARIM I. Güz Dönemi Atılım Üniversitesi GSTMF Mimarlık Bölümü Lisans Programı 1.Yıl

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Form İnşa (GRT114 ) Ders Detayları

Desen II (GRT 104) Ders Detayları

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DERS TANITIM FORMU ÖĞRETİM YILI-YARIYILI. Dersin Adı: Grafik Tasarımında Tipografi II

B) Aşağıdaki şekillerin içindeki dar açıları siyah, dik açıları kırmızı ve geniz açıları yeşil renkle boyayınız.

MMR 101 TEMEL TASARIM I. Güz Dönemi Atılım Üniversitesi GSTMF Mimarlık Bölümü Lisans Programı 1.Yıl

Ambalaj Grafiği Tasarımı (SGT 322) Ders Detayları

Temel Grafik Eğitimi - I (GRT 201) Ders Detayları

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DERS TANITIM FORMU ÖĞRETİM YILI-YARIYILI. Bölüm Adı: Dersin Adı: İleri Grafik Tasarım I

EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI 10. SINIF MATEMATİK DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ

Gestalt Kuramı. Doç. Dr. Tülin ŞENER

V =, (V = hacim, m = kütle, d = özkütle) Bu bağıntı V = olarak da yazılabilir G: ağırlık (yerçekimi kuvveti) G = mg p = özgül ağırlık p = dg dir.

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ DERS TANITIM FORMU ÖĞRETİM YILI-YARIYILI. Bölüm Adı: Dersin Adı: Bilgisayar Grafiği II

Gemici Takvimler Piramit Takvimler Sümenler Masa Takvimleri. Ajandalar. 171 Küp Bloklar. Defterler

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

BAĞLI POLİGON BAĞLI POLİGON

Temel Tasarım I (EÜT 101) Ders Detayları

Wertheimer, Köhler ve Kofka tarafından geliştirilmiş bir yaklaşımdır. Gestalt psikolojisi, bilişsel süreçler içerisinde özellikle "algı" ve "algısal

çocuk ve çocuk resminin gelişim aşamalarını öğrenir.

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Yazınbilim I BİS

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) FOTOĞRAF VE GRAFİK TASARI İLKELERİ

Grafik Tasarımında Desen I (GRT111 ) Ders Detayları

Sunum ve Sistematik 1. BÖLÜM: ÖNERMELER

TEKİRDAĞ SOSYAL BİLİMLER LİSESİ 10. SINIF MATEMATİK DERSİ YILLIK PLANI

STRÜKTÜR MEKANDA STRÜKTÜR ÇALIŞMALARI. Orta düzey

Modelaj-Maket (GTM 024) Ders Detayları

Gerçekçi (Realistic) görseller, üzerinde durulan gerçek nesneyi gösterir. Örneğin bir arabanın resmi gerçekçi bir görsel öğe olarak kullanılabilir.

12.SINIF A VE B GRUBU MATEMATİK-GEOMETRİ DERSİ KURS KONULARI VE TESTLERİ

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ BEDEN EĞİTİMİ VE SPOR YÜKSEKOKULU ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ BÖLÜMÜ ANTRENÖRLÜK EĞİTİMİ PROJESİ DERS YÖNERGESİ

İÇİNDEKİLER. ÖN SÖZ... ix BİRİNCİ BÖLÜM... 1 OKUL ÖNCESİNDE RESİM EĞİTİMİ Okul Öncesi Eğitim... 1

İletken Düzlemler Üstüne Yerleştirilmiş Antenler

Teknik Resim Perspektif (GRT 109) Ders Detayları

Ön Koşul Dersleri Mimari Projeye Giriş ve Anlatım Teknikleri 1

Tarih: Ders: Matematik Konu: Alan ve Hacim

EMİRDAĞ M.Z.SARI ANADOLU LİSESİ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI 9. SINIFLAR GEOMETRİ DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİ YILLIK PLANI

Mimari Tasarım III (MMR 301) Ders Detayları

Ç.Ü. GÜZEL SANATLAR FAKÜLTESİ İÇ MİMARLIK BÖLÜMÜ BAHAR YARIYILI İÇM PROJE 5 & DİPLOMA PROJESİ

TASARI GEOMETRİ SINAV SORULARI

Algılama üzerinde etkilidir. Hareketi ve yönü belirleyici etki yaratırlar. Ayırma amaçlı. Kalın çizgiler daha etkilidir.

Moda ve Tekstil Tasarımında Temel Tasarım II (MTT102) Ders Detayları

GİRNE AMERİKAN ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM FAKÜLTESİ OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLİĞİ AKTS

Bitkilerle Alan Oluşturma -1

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Grafik Tasarım Programlarına Giriş (SGT 122) Ders Detayları

Öğretim Görevlisi Rıdvan Yakut TEKNİK RESİME GİRİŞ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS

JEODEZİK ÖLÇME UYGULAMASI I UYGULAMA YÖNERGESİ

Projenizi I. Dönem teslim edecekseniz 18 Ocak a kadar, II. Dönem teslim edecekseniz 29 Nisana kadar teslim etmelisiniz.

ALGI VE ALGISAL ÖRGÜTLEME YASALARI

CK MTP21 AYRINTILAR. 5. Sınıf Matematik. Konu Tarama No

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

Görsel Tasarım, Ses, Müzik, Efekt ilişkisi (SGT 223) Ders Detayları

Bu dersin ön koşulu yada eş koşulu bulunmamaktadır.

STAJ ESASI VE USULLERİ

09:30-12:00 1. AŞAMA (SANAT TASARIM GRUBU) ORTAK DESEN SINAVI 2 Saat 30 dakika 13:30-16:00* 2 Saat 30 dakika 2.AŞAMA (SANAT GRUBU - RESİM BÖLÜMÜ)

Teknik Resim ve Perspektif (GRT113 ) Ders Detayları

MİMARİ ANLATIM TEKNİKLERİ Gr. 3

PROJE I DERSİ UYGULAMA VE TESLİM ASGARİ STANDARTLARI

T.C. İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU TIBBİ DÖKÜMANTASYON ve SEKRETERLİK PROGRAMI 1. SINIF 2.DÖNEM DERS İZLENCESİ

3. SINIF AKADEMİK BÜLTEN ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI

Peyzaj Mimarlığı çalışmalarında bitkisel materyalinin kullanımında, tasarım ilkeleri ile birlikte bitkilerin denrolojik özelliklerinin

AÖĞRENCİLERİN DİKKATİNE!

Peyzaj Mimarlığı çalışmalarında bitkisel materyalinin kullanımında, tasarım ilkeleri ile birlikte bitkilerin denrolojik özelliklerinin

EGE ÜNİVERSİTESİ GÜZEL SANATLAR, TASARIM VE MİMARLIK FAKÜLTESİ GÖRSEL İLETİŞİM TASARIMI BÖLÜMÜ DERS İÇERİĞİ

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

Maket Yapımı (ICM 494) Ders Detayları

T.C NECMETTİN ERBAKAN ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK - MİMARLIK FAKÜLTESİ ŞEHİR VE BÖLGE PLANLAMA BÖLÜMÜ EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ÖĞRETİM PLANI

PİRAMİTLER ENFORMATİK BİLGİSAYAR DERSİ

YGS GEOMETRİ DENEME 1

IŞIK UNIVERSITESİ MİMARLIK VE TASARIM FAKÜLTESİ MİMARLIK BÖLÜMÜ

TOPOĞRAFYA Kesitlerin Çıkarılması, Alan Hesapları, Hacim Hesapları

Transkript:

Temel Tasarim Isil Kaymaz Your text here

Tasarım nedir? tasarlamak, tasar, plan vb. "design Your Text is Here a plan for arranging elements in such a way as best to accomplish a particular purpose"-charles Eames Ders hakkında Temel Tasarım dersi araştırmaya, gözleme ve denemeye dayalıdır. Your Text Here Kavramlar derste anlatılır. Devamı sizin sorumluluğunuzda ve inisiyatifinizdedir. Başarı sizin Your elinizde; Text Herebol gozlem, bol dikkat! Your text here

ÖDEV KONULARI Ödev 1: Serbest sayıda 2x2 cm (kare), serbest sayıda 2x4 cm (dikdörtgen) ve serbest sayıda 2x2x2 cm (üçgen) boyutlarında siyah kartonlarla A3 boyutlarındaki bir çalışma alanı üzerine bir DÜZEN VE BİRLİK çalışması yapınız. Gerekli malzemeler: Yeteri kadar siyah karton ve 2 adet A3 beyaz karton (Schoeller marka ya da benzeri gramajda (120-160 gr. vb.) olabilir. Normal A3 kağıtlar ince olduklarından (80 gr-90 gr.) çalışırken yıpranmaktadırlar. Ödev 2: Serbest adet 2x2 cm (kare), 11 adet 2x4 cm (dikdörtgen) boyutlarında siyah kartonlarla A3 boyutlarındaki bir çalışma alanı üzerine TEKRAR ve ARALIKLI TEKRAR kullanarak bir RİTİM çalışması yapınız. Ödev 3: Serbest sayıda karton parçaları ile A3 boyutlarındaki bir çalışma alanı üzerine HİYERARŞİ (KORAM) ve EGEMENLİK kullanarak süreklilik kavramını tanımlayınız. Ödev 4: Serbest malzeme ile A3 boyutlarındaki bir çalışma alanı üzerine RENK KULLANARAK BİR DÜZEN çalışması yapınız. Ev Ödevi: Tasarım akımlarına ilişkin araştırma.

Ödev 5: 10x10x10 cm boyutlarındaki bir kütle üzerinde parçalar çıkararak ve ekleyerek bir KOMPOZİSYON çalışması gerçekleştiriniz. Ödev 6: Tasarım akımlarına ilişkin rapor hazırlama. Ödev 7 (2 Hafta): 30x30 cm boyutlarında beyaz bir karton üzerine 30x30x30 cm bir hacim içerisine; küp, prizma, piramit formları kullanarak ÜÇ FARKLI MEKAN TİPİ (Kapalı-açık-yarı kapalı) algısı yaratınız. Ödev 8 (2 Hafta): 6x6 cm 30 adet beyaz maket kartonu ve çubuk elemanlar kullanarak 29.7 x 21 cm yatay ve düşey iki düzlem arasında BELLİ BİR AKIŞI ve DÜZENİ OLAN MEKAN TANIMLAMASI yapınız. Ödev 9: Size verilecek alan üzerinde serbest sayıda panel ve çubuk elemanlar kullanarak kot farklılaşmaları olan bir GEÇİŞ çözümleyiniz. (Geçiş ile ilgili olarak bir tema yaratılması da önerilmektedir.).

Ders İlkeleri: Derse devam zorunludur. Mazeretleriniz için devamsızlık hakkınızı kullanmanız gerekmektedir, ayrıca izin verilmeyecektir. Hafta içerisinde stüdyoda yapılan çalışmalar ve ev ödevleri değerlendirilerek başarı notu verilecektir. Zamanında verilmeyen çalışmalar geçersiz sayılacaktır. Vize öncesi yapılan çalışmaların (ortalaması ara sınav, daha sonra yapılan çalışmaların ortalaması ise final notu olarak değerlendirilecektir. Ev ödevleri bir sonraki ders saatine teslim edilecektir. Stüdyoya gelirken gerekli malzemeler öğrenci tarafından beraberinde getirilecektir. Ödevini belirtilen ders saatinde ya da gününde devamsızlık nedeniyle teslim edemeyen öğrencilerin, ders gününü takip eden ilk Pazartesi günü 17.00 a kadar ders sorumlularına ödevlerini teslim etmeleri gerekmektedir. Aksi takdirde ödevleri kabul edilmeyecektir.

Tasarım Estetik İşlevsellik Desen Biçim, malzeme??? Form ve fonksiyon ilişkisi nasıl olmalıdır? Form mu fonksiyonu izler? Fonksiyon mu formu izlemelidir? Farklı akımlar nasıl bir akış izlemiştir?

Tasarım Aşağıdaki kavramlar ve sorular hakkında tartışınız. Yaratıcılık Yaratıcı düşünce Özgün çözüm üretme Kime özgün? Ne için özgün? Biçimi ne olursa olsun tasarımcılar zaman içinde kendine özgü ilkeler, bu doğrultuda çizgiler oluşturur. Bu o tasarımcının üslubudur. Ancak üslupta sınır var mıdır? Sanayi devrimi tasarımı nasıl etkilemiştir? Yeni yöntem ve malzemeler nasıl dikkate alınmalıdır?

Temel Tasarım- Kuramsal Gelişim Günümüzün modern temel tasarım ilkelerini biçimlendiren ve ortaya çıkrak ekol Bauhaus tur. Almanya da Beaux-Arts ın kalıpçılığına bir tepki olarak ortaya çıkan Bauhaus un, İkinci Dünya Savaşı sonrasında faaliyetleri son bulmuştur. Bauhaus un kurucularından Walter Gropius başta olmak üzere bir grup Amerika ya giderek Harvard ve Chicago ekollerinin ortaya çıkmasında ve gelişmesinde rol oynamışlardır. Bu dönemden sonra temel tasarıma ilişkin Amerikan okulları hakimiyeti ağırlık kazanmıştır.

Temel Tasarım- Kuramsal Gelişim Bauhaus ekolünü takiben en etkili kuram Gestalt kuramıdır. Gestalt kuramı görsel tabanlıdır. Kuram mimarlık ve şehir planlama alanlarında etkili olmuştur. Gestalt kuramı temel geometrik şekillerin görsel olarak kurgulanmalarına ilişkin kurallar ortaya koymuştur.

Bazı Gestalt İlkeleri Benzerlik kuralı Yakınlık kuralı Şekil-zemin ilişkisi Kapanma kuralı «parçaların tümü toplamından fazladır» ne demektir?

PEYZAJ VE ALGI Duyusal girdinin %80 inden fazlası görme yoluyla sağlanır. Görsel algı; mekana, uzaklığa, ışık kalitesine, renge, biçime ve dokusal değişim ölçüsüne bağlı, karmaşık bir süreçtir. Bu nedenle çevre algısı büyük bir ölçüde görsel olarak ortaya çıkar. İnsanın bir çevrede işlev gösterebilmesi ve başarılı olabilmesi için çevreyi anlaması ve daha sonra çevre ile ilgili olması gereklidir (Kaplan and Kaplan 1982). Bunu yapabilmesi için çevre uyumlu (coherent) ve okunabilir (legible) olmalıdır. Yani bir birey çevrenin bileşenlerini karakterize edebilmeli ve yorumlayabilmelidir.