" Elimizde bulunan Kadim Bilgelik sırlarına ve ezoterik bilgilere göre; özellikle son 3500 yıldan beri dünya insanına, kapasitelerine

Benzer belgeler
Mitlerin Sınıflandırılması DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

-Anadolu Türkleri arasında efsane; menkabe, esatir ve mitoloji terimleri yaygınlık kazanmıştır.

DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN GELİŞİMİ VE TANIMI DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN UYGULAMA ALANI EĞİTİM KURUMLARINDA DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ

biçimine dönüşmüştür. Sembol, kimi sözlüklerde "daha soyut bir

Mitolojik Kuram. Dr. Süheyla SARITAŞ 4

Yazar : Didem Rumeysa Sezginer Söz ola kese savaşı Söz ola kestire başı Söz ola ağulu aşı Yağ ile bal ede bir söz Yunus Emre

DAVRANIŞ BİLİMLERİNE GİRİŞ

Çetin Özbey

DİKKAT BU ÖZET 8 ÜNİTE

MİTOLOJİ İLE İLGİLİ TEMEL KAVRAMLAR

HALKBİLİMİNE GİRİŞ I DR. SÜHEYLA SARITAŞ 1

BİZ, MELEKLER - DRUNVALO

ÜNİTE:1 Psikolojinin Tanımı ve Kapsamı. ÜNİTE:2 Psikolojide Araştırma Yöntemleri. ÜNİTE:3 Sinir Sisteminin Yapısı ve İşlevleri

Pazartesi İzmir Basın Gündemi

ÜNİTE:1. Felsefe Nedir? ÜNİTE:2. Epistemoloji ÜNİTE:3. Metafizik ÜNİTE:4. Bilim Felsefesi ÜNİTE:5. Etik ÜNİTE:6. Siyaset Felsefesi ÜNİTE:7.

Günün sorusu: Kişisel gelişim nedir?

11/26/2010 BİLİM TARİHİ. Giriş. Giriş. Giriş. Giriş. Bilim Tarihi Dersinin Bileşenleri. Bilim nedir? Ve Bilim tarihini öğrenmek neden önemlidir?

Sosyal Psikoloji GİRİŞ

DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN GELİŞİMİ VE TANIMI DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN UYGULAMA ALANI EĞİTİM KURUMLARINDA DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN YERİ VE ÖNEMİ

TÜRK EDEBİYATININ DÖNEMLERİ

Markalama Strateji ve Taktikleri 2. PROF.DR. FUNDA SAVAŞ GÜN 06. Kasım 2009

OKUL ÖNCESİNDE OYUN VE HAREKET ETKİNLİĞİ

İÇİNDEKİLER GİRİŞ...III

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız

İnönü Üniversitesi Fırat Üniversitesi Siirt Üniversitesi Ardahan Üniversitesi - Milli Eğitim Bakanlığı ‘Değerler Eğitimi’ Milli ve Manevi Değerlerimiz by İngilizce Öğretmeni Sefa Sezer

İÇİNDEKİLER. Yazarlar Hakkında. Giriş: Markalarla Oynamak

Üçüncü baskıya ön söz Çeviri editörünün ön sözü Teşekkür. 1 Giriş 1

DAVRANIŞ BİLİMLERİNİN TEMEL KAVRAMLARI

Arkadaşınız UNITE OGRENCI RAPORLARI VE YANIT KAĞITLARI. ICI P.K. 33 Bakırköy / İstanbul

4. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (22 Ekim-14 Aralık 2012)

Mutluluk nedir? Kenan Kolday

Felsefe Nedir OKG 1201 EĞİTİM FELSEFESİ. Felsefe: Bilgelik sevgisi Filozof: Bilgelik, hikmet yolunu arayan kişi

BİREYSELLEŞTİRLMİŞ EĞİTİM PLANI (B.E.P)

BURDURLU HOCA DAN YURT SÖYLENCELERÝ

Akıl Fikir yayınlarından yeni kitaplar

Dünyanın İşleyişi. Ana Fikir. Oyun aracılığıyla duygu ve düşüncelerimizi ifade eder, yeni anlayışlar ediniriz.

BAHARA MERHABA. H. İlker DURU NİSAN 2017 İLKOKUL BÜLTENİ

Fen Edebiyat Fakültesi Psikoloji Bölümü

ŞAMANİZM DR. SÜHEYLA SARITAŞ 2

GÜMÜŞHANE ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ Felsefe Bölümü DERS İÇERİKLERİ

HAZIRLIK SINIFLARI 3. SORGULAMA ÜNİTESİ VELİ BİLGİLENDİRME BÜLTENİ Eğitim - Öğretim Yılı

ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI. BABALAR ve ERGENLER

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

Eğitim Tarihi. Eğitimin Doğuşu ve Gelişimi

Ahlâk ve Etikle İlgili Temel Kavramlar

DÜNYANIN ÇÖZEMEDİĞİ GİZEM: GÖBEKLİ TEPE

İş Yerinde Ruh Sağlığı

Proje Tabanlı Öğrenme Yaklaşımının temeli bir konunun derinlemesine araştırılmasına odaklanmaktadır. Araştırmada genellikle sınıf içerisinde

Çocuklarınıza interneti yasaklamayın; yaptıklarını takip edin. 12 Ocak 2014 Pazar günü, İELEV Eğitim Kurumları Rehberlik ve Psikolojik Danışma Servisi

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

Temel Kavramlar Bilgi :

SWOT Analizi. Umut Al BBY 401, 31 Aralık 2013

Öğrencilerimize bu ortamı hazırlamak bölüm olarak temel görevimizdir.

Ü ş ş ö ş ş ş ş ş ö ş ö ö ş ş ö ş ö ö ö ö ş ö ş ş ö ş ş ş ö ş ş ş ş Ç ş Ç ş ş Ö ö ö ş ş ş ö ş ş ö ö ö ö ö ş ö ş ş ş ş ş ş ş ş ş ö ş

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz.

DAVRANIŞ BİLİMLERİ ÜZERİNE YRD.DOÇ.DR. ÖZGÜR GÜLDÜ

ÜNİTE PSİKOLOJİ İÇİNDEKİLER HEDEFLER GELİŞİM PSİKOLOJİSİ I

Sevgül ÇİLİNGİR. Tarih Okulu Eylül-Aralık 2010 Sayı VIII,

SOSYAL HİZMET UZMANI (SOSYAL ÇALIŞMACI)

A: Algılama gücü ve mantık yürütme kabiliyeti yüksek kişiliği temsil eder.

Yaşam alanları ihtiyaca ve koşullara göre değişiklik

Pazarlamada Kullanılan Farklı Yaklaşımlar, Teoriler ve Analiz Teknikleri

Kutsal Geometri DAYRE, ÜÇGEN VE KARE

2. İlluminati hiçbir dine bağlı değildir. Bu yüzden örgütün hristiyanlık inancından beslendiği ya da şeytana taptığı yanlış bilgilerdir.

philia (sevgi) + sophia (bilgelik) Philosophia, bilgelik sevgisi Felsefe, bilgiyi ve hakikati arama işi

Woyzeck: Öğleyin güneş tepeye çıkıp da dünya ateşe düşmüş gibi yanmaya başlayınca, işte o zaman korkunç bir ses bir şeyler diyor bana.

REHBERLİK VE PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK BÖLÜMÜ

Nicel ve Nitel Araştırma Yöntemleri. BBY606 Araştırma Yöntemleri Güleda Doğan

Kavram ortak özelliklere sahip birbirine benzeyen nesneleri ya da olayları bir araya getirerek bir ad altına toplamaktır.kavram;

Bölüm 1: Felsefeyle Tanışma

ŞANLIURFA İL KÜLTÜR VE TURİZM MÜDÜRLÜĞÜ YAYINLARI. Konusu: Urfa Üzerine Yazılmış Şiir Seçkisi

Bodrum da Can Arif Semineri

Kültür Nedir? Dil - Kültür İlişkisi

SAĞLIK HİZMETLERİ YÖNETİMİ

Dersin Adı Kodu Yarıyılı T + U Kredisi AKTS Çocuk Edebiyatı SNFS Ön Koşul Dersler

Bir gün, kozada küçük bir delik belirdi; bir adam oturup kelebeğin saatler boyunca bedenini bu küçük delikten çıkarmak için harcadığı çabayı izledi.

Hazırlık Dönemi (Advent) Nedir?

Sevgili Öğrencilerimiz,

İLETİŞİM NEDİR? SINIFTA İLETİŞİM

FELSEFE DERSİ ÖĞRETİM PROGRAMINDA YAPILAN DEĞİŞİKLİKLER

Metin Edebi Metin nedir?

BİR BAYRAK RÜZGÂR BEKLİYOR

ORTAÇAĞ FELSEFESİ MS

Rehberlik ve Psikolojik Danışma Hizmetlerinin Amacı Nedir?

Ruhsal Gelişim, d e n g e d e kalabilmeyi öğrenmek demektir. Brahma Kumaris tarafından hazırlanmıştır.

Dili nasıl öğreniriz? Piaget nin Bilişsel Gelişim Kuramı Vygotsky nin Gelişime Sosyokültürel Yaklaşımı Yetişkinlikte zeka nasıl gelişir?

Yaşam alanları ihtiyaca ve koşullara göre değişiklik. gösterir. BULUNDUĞUMUZ MEKÂN VE ZAMAN

Okullarda Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlığın Doğuşu 8 Okul Psikolojik Danışmanlığının Genişlemesi 14 Yirmi Birinci Yüzyıl 19

OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ÇALIŞMALARI

DERS PROFİLİ. Siyaset Kuramı I POLS 305 Güz

Cesaretin Var Mı Adalete? Çocuklar günümüz haberleriyle, gündemle ne kadar iç içe?

Karşındakini Var Etmenin En Zor Yolu: DİNLEMEK - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

KİTAP İNCELEMESİ SİSTEMATİK FELSEFE BAĞLAMINDA PLATON ARİSTOTELES KARŞILAŞTIRMASI. Prof. Dr. Arslan Topakkaya, İstanbul, Nobel Yay. 2013, 310 s.

DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK KÜLTÜR VE SPOR DAİRE BAŞKANLIĞI KREŞ VE ANAOKULLARI ÖĞRENCİ TANIMA FORMU ÖĞRENCİNİN AİLE BİLGİLERİ

Rab be Yakışan Yuvamız

OKULUN ADI: DERİN DÜŞLER ANAOKULU YAŞ GUBU: AY E K İ M

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

1. Soru. Aşağıdakilerden hangisi bu paragrafın sonuç cümlesi olabilir? olaylara farklı bakış açılarıyla bakalım. insanlarla iyi ilişkiler kuralım.

Nasıl Bir Zekâya Sahipsiniz? - Genç Gelişim Kişisel Gelişim. Ayın Testi

Transkript:

" Elimizde bulunan Kadim Bilgelik sırlarına ve ezoterik bilgilere göre; özellikle son 3500 yıldan beri dünya insanına, kapasitelerine göre bilgi veren ve mitolojilerde İLAHLAR olarak ifade bulan yüce varlıkların öğretilerinin, çeşitli derinlik düzeylerinde olmak üzere sürmeye devam etmektedir. Altın çağda, tüm bu öğretilerin yeni bulgulara göre yeniden bütünleşeceği ve bazı saklı bilgilerin gün ışığına çıkacağı, insanlığı yeni bir ışıkla aydınlatacağı aktarılmakta tüm sembollerin ve mitolojik öykülerin de bu bilgiler ışığında yeniden incelendiğinde başka şeyler söyleyecekleri ifade edilmektedir. " SEMBOL sözcüğünün Türkçe karşılğı simge dir. Her insan; konuştuğu dilde, hareketlerinde, rüyalarında, anlasın ya da anlamasın, bilerek / bilmeyerek sembolleri kullanır. Sembollerin bir düzene bağlı olmaları ve bunların yorumlanması, gerçekten; ayrı bir disiplin ve bilimsel çalışma konusudur. Uygarlık tarihi, dinler tarihi, dilbilim, sosyal ve kültürel antropoloji, sanat, psikoloji, tıp ve tüm bu düzenleme ve yorumlamada büyük rolü olan disiplinlerdir. Aslında, herhangi bir sembolün tam olarak açıklanması / tanımlanması kabil değildir. Çünkü bir sembol hem apaçık, hem de anlaşılmaz bir durumdadır. Bu durum, sembolün en önemli niteliklerinden biridir. Sözcükler, bir sembolün anlam ya da anlamlarını ifade etmek için gereklidir ama sembolü tam değerinde ifade etmekten uzaktır. Yani, bir sembolü yorumlamaya başlayabilirsiniz ama; bu, o sembolün sonuna kadar çözüleceği anlamına gelmez. Sembol, kendi içeriğini gizleyerek açıklar, açıkladıkça da gizler... 1 / 5

Sembol, bir kimsenin zihninde ve anlayışında gizli olabildiği kadar, başka birinin zihninde ve anlayışında belirli bir düzeyde açık olabilir; bazen de, açık sandığımız halde, gizlidir. Anladığımızı, çözdüğümüzü sandığımız anda, onun arkasından yeni gizlilikler, yeni anlamlar başlar Ayrıca sembol; statik değil, dinamiktir. Gizlilik, bilinmezlik varolduğu sürece, sembol de sürüp gidecektir. Bu gidiş içinde, sembol akli ölçüleri de, akıl yürütmeyi de aşabilir ki, bu halde bile abesliğe / saçmalığa düşmez. Sezgiler, sembolü çözmede destek olabilir ve sembol, ne kadar yorumlanırsa yorumlansın, simgesel değerinden birşey yitirmez. Ezoterik ve okült tradisyonlarda semboller 7 kategoride sınıflandırılır: 1- Olaylar ve olayların konusuyla ilgili semboller, 2- Kişiler ve kişilerin karakterleri, huyları, mizaçlarıyla ilgili semboller, 3- Hayvan ve bitki sembolleri, 4- Eşya ve doğayla ilgili semboller, 5- Geometrik biçim sembolleri, 6- Sayısal semboller, 7- Renklerle ilgili semboller. Tüm bunlardan ayrı olarak, psikolojik yönden de konuya yaklaşabiliriz: C.Junga göre, Adem; kozmik insanın (İnsan-ı Kamilin) bir simgesidir. O, tüm psişik enerjilerin bir kaynağıdır. Genellikle yaşlı bilgeler; hakim kimseler şeklinde, 2 / 5

baba ve atalar arşetipine bağlıdır. Bu yaşlı adam; ak sakallı dede, nur yüzlü ermiş, (genellikle batıda) İsa Peygamber imajı şeklinde olmak üzere, bilgeliğin simgesidir. Uzun ve ıstıraplı deneyimlerden çıkıp gelmiş, erdemli insanlara özgü bir bilgeliktir bu... Başka türlü ifadesiyle; beşeriyetin uzun ve ıstıraplı deneyimlerinin sonucunda ortaya çıkmış bir imajdır bu. Manevi ve maddi her türlü güce / bilgiye sahip ve onları yaşamına uygulayabilen bir bilge varlık imajı... Bu imajı, beşeriyet; aynı zamanda, Adem olarak da sembolize etmiş olmaktadır. Bu cümleden olmak üzere; rüyalarda görülen evliyalar, peygamberler, pirler, filozoflar ve ak sakallı dedelere ait imajlar, beşerin bu bilgelikle kendini tamamlama gereksinimindendir. Aslında dünya beşeri, içsel bir itilim ile; bilgeliğin, kusursuzluğun, giderek aslına daha çok benzemenin özlemini çekmektedir. Özünden kaynaklanan asıl, temel itilim de budur. Gelişmiş, olgunlaşmış, kemale ermiş varlık sembolünü dünya insanları kendi kültürlerine uygun olarak, o kültürlerin en büyükleri olarak rüyalarında imajlar halinde görürler. Onları görmek bir bakıma; o bilgeliğe yanaşmak, onunla bütünleşmek / kaynaşmak ve onunla bir olmak arzusunun bir sonucu olmuş olmaktadır. Yukarıda da belirttiğimiz gibi; zaten var olan gizli bir bilgi ve bilgeliğin etkin hale getirilmesine yönelik bir içsel arzu ve içsel arayıştır bu (Ruhsal Rehberlikler tarafından aynı bilgelik sembolü bazen de o kişiye özüne ve kendine yöneltmek şeklinde de kullanılır, evliya ve peygamber rüyalarına dönüşür, hangisinin şuuraltından hangisinin rehberlik yönlendirmesinden olduğunu anlamak her zaman kolay değildir ve bu da semboliktir.) Daha genel anlamda olmak üzere; herşey başka bir şeyin sembolüdür. Yani, tezahür etmiş olan örneğin, üç boyutlu şu alemde bulunan her bir şey, onun idesinin, yaratılış kalıbının sembolüdür. Kuşkusuz, örneğin bir UFO da başka bir şeyin sembolüdür... Başlığımızı oluşturan öteki sözcük olan MİTOLOJİye gelince; gerçek kadim bilgilerin hemen hemen hepsi şöyle der: Önce kelam (söz) vardı... Bununla birlikte Eflatun yine de şöyle sormadan edemedi: 3 / 5

Hangi söz? Eflatun, bu sorusunda haklıydı; çünkü, Eski Antik Yunancada söz kavramını vermek için üç sözcük bulunmaktadır: mythos, epos logos. Bunlardan mythos epos arasında organik bir bağlantı vardır., belli bir düzen ve ölçüye göre söylenen / okunan sözdür. ; beşere, Tanrıların / İlahların bir armağanıdır. O, yüksek duygulara yönelten sözleri bir araya getirerek, insanı büyüler., zaman içinde; şiir, destan, ezgi gibi anlamlara gelmiş, günümüzde, epik epope adlarıyla da kullanılır olmuştur. Logos ise, gerçeğin, beşer sözüyle dile gelmesidir. Logos, aynı zamanda yasal düzeni de yansıtır. Beşerin bedeninde ve ruhunda bir logos bulunduğu gibi, evrenin ve doğanın da bir logosu vardır. Logos; beşerde düşünce, doğada da yasadır. O, her yerde, her şeyde ortaklaşa vardır. Logosu bulmak, sırlarını gözönüne sermek ve onu beşer kelamında dile getirmek düşünürün asıl görevidir. Logos kavramıyla açılan yol dosdoğru bilime varmış; öyle ki, log os-logia günümüzde herhangi bir araştırma alanında bilim adamını ve bilimi dile getirmek için kullanılan bir ek durumuna gelmiştir. Mitolojiler, evreni ve insanı, kendilerine özgü öyküler içinde anlatan; efsaneler, masallar, tragedyalar ve destanlar topluluğudur. Kuşkusuz, mitolojiler bünyelerinde sembolleri de barındırılar. Mitos, bir 4 / 5

efsane, bir sembol, bir örnek tiptir. Beşer aklı bu sembollerle, bu mitoslarla gelişmektedir. Bunu, batı alemine ve dünyamıza arşetipler kuramı ile sunan;, ünlü psikolog Carl Gustav JUNGtur. Aslında, daha küresel bir yaklaşımla; arşetipler; dünya beşerinin ortak hafıza alanındaki binyıllardır birikmiş olan ortak sembollerdir. Dr. Jung bunların varlığını keşfetmekle kalmamış, aynı zamanda; ruh varlığını, onun sonsuzluğunu ve tekrar tekrar doğuşları kabul etmiş spiritüel bir psikologtur. Alemin incelenmesi ve insanın incelenmesi, her zaman birbirine yardım eden çalışmalar olagelmiştir. Alemi ve onun yasalarını inceleyen bir araştırmacı, aynı zamanda kendini de incelemiş olur, ama bu işe kendini incelemekten başlamak daha isabetli olacaktır. Kendini inceleyen bir kimse de, aynı zamanda, alemi inceliyor demektir. Kendini Bilmek konusunu en iyi ifade eden Yunus Emrenin şu dörtlüğü, bir bilgenin yüreğinden ve dizelerinden dökülerek hepimize ne kadar çok şey anlatıyor. 5 / 5