REVERSİ Hedef-1: Reversi oyunu tanır. : 1-1 Reversi oyununu merak eder. 1-2 Anlatılanları etkili dinler. 1-3 Oyunun karşılıklı yenmeye dayalı strateji oyunu olduğunu bilir. 1-4 Oyun tahtasının yapısını ve taş sayılarını bilir. 1-5 Oyunun karşılıklı yenmeye dayalı olduğunu belirtir. 1-6 Doğrudaş noktaları bir düzlem üzerinde gösterir. 1-7 Son koyduğu taşa göre arada kalan taşları kendi rengine çevireceğini bilir. Hedef-2: Oyun mantığını ve kurallarını kavrar. 2-1 Oyun başlangıç kurallarını söyler. 2-2 Oyuna başlamak için kur a çeker. 2-3 Oyunda son koyduğu taşa göre yatay, dikey ve çapraz taşları çevireceğini söyler. 2-4 Son koyduğu taşın doğrudaşı arasında olmayan taşları çeviremeyeceğini bilir. 2-5 Taşı bıraktıktan sonra tekrar geri alamayacağını belirtir. 2-6 Son taşı boşluğa koyamayacağını/rakip taşı çevirmesi gerektiğini söyler. 2-7 Tüm kareler dolduğunda yada çevrilecek taş kalmadığında oyunun bittiğini belirtir. Hedef -3 Oyun içinde mantık yürütür. 3-1 Her bölgenin stratejik öneme sahip olduğunu bilir. 3-2 Hamle yapmadan önce düşünür. 3-3 Rakibin hamlelerini tahmin eder. 3-4 Rakibin tahminini şaşırtmak için oyun kurgular 3-5 Köşe ve kenarların stratejik öneme sahip olduğunu bilir. 3-6 Oyunla ilgili birden çok hamle düşünür. Gerektiğinde belirtir. 3-7 Oyunun durumuna göre strateji geliştirir. Hedef-4 Basit turnuva ve yarışmalara katılır. 4-1 Turnuvaya katılabilmek için istekli olur. 4-2 Turnuva kurallarını dinler. 4-3 Turnuva kurallarına uyar. 4-4 Kazanmak için gerekli çalışmaları yapar. 4-5 Yenilgiyi kabullenir. 4-6 Maç sonucunda istenen davranışları sergiler. 4-7 Kazananı alkışlar.
REVERSİ 5-6-7. SINIF UYGULAMA ALANI Reversi oyunu 5-6-7. sınıf öğrencilerinin koordinat sistemini daha rahat kavrayabilecekleri strateji oyunudur. Karşılıklı iki kişi ile yenme esasına dayalıdır. Kutu içerisinde 64 adet siyah ve beyaz yönlü pullar, 8X8 lik karelerden oluşan tahta vardır. Oyuna ortaya dört taş konarak başlanır. Taşlar siyah-beyaz şeklindedir. Hamle yapan kişi kendi taşının karşısına koyarak aradaki rakip taşlarını kendi rengine çevirir. Boşluğa koyamaz. Mutlaka taş çevirebilmesi gerekir. Aynı anda gördüğü tüm taşların arasındaki taşları çevirebilir. Yatay-dikey ve çapraz olarak sıralama yapmak için rakibe göre strateji geliştirmek zorundalar. Hızlı şekilde öğrenecekleri ve kolay uygulayacakları bir oyundur. 5 ve 6. Sınıfların kolay öğrenebilecekleri, çok kuralı olmayan rahat düşünecekleri bir oyundur. Oyunda özellikle öğrencilerin sabrı öğrenmeleri hedeflenir. Kolay hamle özelliğinden dolayı sabırsız davranışları önleyici tedbirler alınmalıdır. Stratejik olarak ara sıra taktik eğitimleri yapılmalıdır. Öğrencilere oyun tahtasındaki durumlar yorumlatılarak daha geniş düşünme becerileri kazandırılmalıdır. Oyun taşlar bitene kadar devam eder. UYGULAMA SINIFI DERS SAATİ UYGULAMA PLANI SÜRE DAKİKA 5. SINIF 6 DERS DERS PLANI 1-2-3 40 DK X 6 DERS 6. SINIF 5 DERS DERS PLANI 1-2-4 40 DK X 5 DERS 7. SINIF 4 DERS DERS PLANI 1-4-5 40 DK X 4 DERS 8. SINIF OYUN KURMA PLANLAMA ÜRETKEN DÜŞÜNME ÖZGÜN DÜŞÜNME GÖRSEL ALGILAMA GÖZLEM VE DEĞERLENDİRME PLANLI VE DÜZENLİ ÇALIŞMA AKIL YÜRÜTME REVERSİ HEDEF BECERİLER HEDEF KURALLAR 1 ETKİLİ DİNLEME ETKİNLİĞİ 2 TURNUVA KURALLARINA UYMA 3 KUTU İÇERİĞİ VE MATERYALLERİ TOPLAMA KURALI
ÖLÇME VE DEĞERLENDİRME ALANI 1- OYUN KURALLARINI BİLİR: Oyunla ilgili anlatılanları dinler. Taşların nasıl hareket ettiğini oyunun nasıl bittiğini bilir. Arkadaşlarının yanlış hamlesine müdahale eder. Oyunu nasıl kazanması gerektiğini belirtebilir. 2- OYUNDA CENTİLMENLİK KURALLARINA UYAR: Oyun esnasında arkadaşlarının hareketlerini olgun karşılar. Sabırlı davranır. Oyun bitene kadar devam eder. Kural dışı davranışta bulunmaz. 3- HAMLE YAPMADAN ÖNCE DÜŞÜNÜR/AKIL YÜRÜTÜR: Oyun esnasında düşünerek oyun kurar. Önce ihtimalleri düşünür sonra hamle yapar. Öğretmen sorduğunda nasıl oynayacağını yada yaptığı bir hamlenin sebebini anlatır. Yaptığı hamleden sonraki durumu gösterebilir. Hangi taşlara ihtiyacı olduğunu belirtir. İhtiyacı olan taşı alma için nereden hamle yapması gerektiğini gösterir. 4- RAKİBİN HAMLESİNE GÖRE YENİ TAKTİK ÜRETİR: Reversi oyununda rakibin hamlesini iyi takip etmek gerekir. Yapılan hamle karşısında yeniden oyunu kurgulayıp oynamalıdır. Kendisi oyun kurarken arkadaşının tehlikeli hamlelerini bozması gerekir. 5- YENİLGİYİ KABUL EDER: Oyun sonunda çıkarımlarda bulunur. Arkadaşlarıyla kendi taşlarını kıyaslayabilir. Kazanan arkadaşını tebrik eder. Kaybettiği maçlardan dolayı hırs göstermeden oyunda yaptığı hataları düşünür ve kendine uygun oyun tarzı geliştirir. ÖĞRENCİ GÖZLEM FORMU ADI SOYADI ETKİNLİK UYGULAMA DURUMU Yukarıdaki tabloyu ilk dersten itibaren doldurmaya başlayınız. Kuralları anlamayan çocuklara yardımcı olduktan sonra tekrar gözlemleyiniz. Uygulamayı yapamayan sıkıntılı çocukların isimlerini ve çok iyi performans gösteren öğrencileri alınız. Her çocuğun isminin karşısına gözlemlerinizi kısaca belirtiniz. Gerekirse tarihte atabilirsiniz. Bu tabloyu saklayınız. Çocuklarla paylaşmayınız.
DERS: OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİK SINIF: 3-4 ÖĞRENME ALANI: REVERSİ (DÜŞÜNME BECERİLERİ)-1 ALT ÖĞRENME ALANI: OYUN KURALLARINI KAVRAMA BECERİLER: OYUN KURMA, PLANLAMA, ÜRETKEN DÜŞÜNME, ÖZ- GÜN DÜŞÜNME, GÖRSEL ALGILAMA, GÖZLEM VE DEĞERLENDİR- ME, PLANLI VE DÜZENLİ ÇALIŞMA, AKIL YÜRÜTME SÜRE: 40 DAKİKA Hedef-1: Reversi oyunu tanır. : 1-1 Reversi oyununu merak eder. 1-2 Anlatılanları etkili dinler. 1-3 Oyunun karşılıklı yenmeye dayalı strateji oyunu olduğunu bilir. 1-4 Oyun tahtasının yapısını ve taş sayılarını bilir. 1-5 Oyunun karşılıklı yenmeye dayalı olduğunu belirtir. 1-6 Doğrudaş noktaları bir düzlem üzerinde gösterir. 1-7 son koyduğu taşa göre arada kalan taşları kendi rengine çevireceğini bilir. Hedef-2: Oyun mantığını ve kurallarını kavrar. 2-1 Oyun başlangıç kurallarını söyler. 2-2 Oyunda son koyduğu taşa göre yatay, dikey ve çapraz taşları çevireceğini söyler. 2-3 Son koyduğu taşın gördüğü kendi taşın arasında olmayan taşları çeviremeyeceğini bilir. DERSE HAZIRLIK Öğrencilerin dikkatlerini topladıktan sonra oyunun kutusunu elinize alarak REVERSİ " oyununu tanıtınız. Kutuyu açma ve ders sonu toplama konusunu göstererek anlatınız. Oyunun ne kadar süre uygulanacağı (4 ders) kazandıracağı beceriler ve oyunda uygulanacak sınıf kurallar hakkında bilgi veriniz. Oyun oynama şeklini anlatınız. Kural-1 Kur a ile başlanır. Kural-2 Birinci oyuncu taşını herhangi bir boşluğa bırakamaz. Kural-3 Koyduğu taşla rakibinin taşını çevirmelidir. Kural-4 Oyunda amaç yatay-dikey ve çapraz rakibin taşlarını çevirmektir. Kural-5 Son koyduğu taşı görmeyen taşlarıyla bağlantı kurulamaz. Doğrudaş olması gerekir. Kural-6 Tahtanın tamamı dolduğunda yada taş konuğunda çevirecek taş yoksa oyun biter. Kural-7 En çok taşı olan oyunu kazanır. Kural-8 Berabere biten maç sonucu 0-0 eşit olur. puan almazlar. Daha sonra sınıfı ikiye ayırarak karşılıklı oturmaları gerektiğini belirtiniz. Oyunları dağıtınız. İŞLENİŞ Kutular dağıtıldıktan sonra oyunun tanıtımı yapılmalıdır. Tahta, taşların özelliği incelenir. Kutunun yırtılmayacak şekilde açılması gerektiğini anlatınız. Taşların nasıl çevrilmesi gerektiğini göstererek anlatınız. Burada çevirmenin mecburi olduğunu tekrar vurgulayınız. Örnek -1-2 ÖRNEK-1 ÖRNEK-2 ÖRNEK-3 ÖRNEK-4 ÖRNEK-5
Örnek-6 da görüldüğü gibi sıra beyazda ve üç farklı yere koyabilir. Çünkü üçünde de siyah taşı çevirebilir. Örnek 7 de beyaz taşı alta koyuyor ve aradaki siyah taşı çeviriyor. Örnek-8 Örnek 9 da beyaz için iyi bir hamle fırsatı var ve bunu çok iyi değerlendiriyor. Çünkü beyaz koyduğu taşın doğrusunda iki tane beyaz taş daha var. Aradaki iki siyah taşı çevirmesi gerekiyor. Örnek-10 Kuralları anlattıktan sonra maç yapmalarına izin veriniz. Grupları dolaşarak kontrol etmeniz gerekebilir. Bazı öğrenciler kuralları yanlış anlamış olabilirler. Özellikle hızlı hamle yapmaları konusunda uyarmak gerekir. ÖRNEK-6 *** Maç esnasında hamle yapmanın belli bir süresinin olduğu, bu süreyi yeteri kadar kullanmaları gerektiğini anlatınız. ÖRNEK-7 ÖRNEK-8 ÖRNEK-9 ÖRNEK-10
DERS: OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİK SINIF: 3-4 ÖĞRENME ALANI: REVERSİ (DÜŞÜNME BECERİLERİ)-2 ALT ÖĞRENME ALANI: AKIL YÜRÜTME BECERİLER: OYUN KURMA, PLANLAMA, ÜRETKEN DÜŞÜNME, ÖZGÜN DÜŞÜNME, GÖRSEL ALGILAMA, GÖZLEM VE DEĞER- LENDİRME, PLANLI VE DÜZENLİ ÇALIŞMA, SÜRE: 40 DAKİKA Hedef-2: Oyun mantığını ve kurallarını kavrar. 2-1 Oyun başlangıç kurallarını söyler. 2-2 Oyunda son koyduğu taşa göre yatay, dikey ve çapraz taşları çevireceğini söyler. 2-3 Son koyduğu taşın gördüğü kendi taşın arasında olmayan taşları çeviremeyeceğini bilir. 2-4 Oyuna başlamak için kur a çeker. 2-5 Taşı bıraktıktan sonra tekrar geri alamayacağını belirtir. 2-6 Son taşı boşluğa koyamayacağını/rakip taşı çevirmesi gerektiğini söyler. 2-7 Tüm kareler dolduğunda yada çevrilecek taş kalmadığında oyunun bittiğini belirtir. DERSE HAZIRLIK Önceki derste yapmış olduğunuz grupların yerlerini değiştirerek derse başlayınız. Bu derste maç esnasında birkaç taktik anlatımı yapacağınızı belirtiniz. 3 ve 4. Derslerde sınıf içi turnuva yapacağınızı bunun için bu ders tüm sınıfın oyunla ilgili bilinmeyen kuralların kalmaması gerektiğini söyleyiniz. Gerekli görürseniz ilk ders yapılan hatalardan bahsediniz. Özellikle düşünüp plan kurduktan sonra hamle yapmanın önemini anlatınız. (Bu konuda çok fazla olumsuz örnek yaşadık.) Eşleşmelerin tamamlanmasından sonra oyunları almalarını isteyiniz. İŞLENİŞ Oyunların dağıtımı ve eşleşmelerden sonra 10-15 dakikalık oynamalarına izin veriniz. Bu sırada aralarında seviye farkı olan çocukları, seviyesine yakın arkadaşlarıyla oynamaları konusunda yardımcı olunuz. Birinci maçların bitmesi konusunda zamanı etkili kullanmaları için uyarıda bulanabilirsiniz. Sınıfın büyük çoğunluğunun ilk maçı bitirmelerinden sonra sine vizyona yansıtılan örnek durumu öğrencilere sorunuz. Sıra siyahta ve yapabileceği en iyi hamle nedir, gören var mı? Örnek-1 deki durumu yorumlamalarını isteyiniz. Sonra örnek-2 açılarak bunu görmek için taşların konumlarını iyi görmeleri gerektiğini, hamleleri bir plan dâhilinde yapmalarının önemini anlatınız. Yine oyun esnasında sayı yapmak kadar rakibin sayı yapmasına engel olmak gerektiğinin de önemini örnek-3 ile anlatınız. Burada siyahın hamlesinden sonra beyaz için iki kritik yer oluştuğunu biri köşeyi kapabileceği, (örnek-4) diğeri ise sağ kenarı alabileceği durumun oluştuğunu belirtiniz. Örnek-5 Daha sonra aralarında maç yapmalarına izin veriniz. Uygulama sonuna kadar, kuralların doğru uygulandığını kontrol ediniz. ÖRNEK-1 ÖRNEK-2 ÖRNEK-3 ÖRNEK-4 ÖRNEK-4 ÖRNEK-5
DERS: OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİK SINIF: 3- ÖĞRENME ALANI: REVERSİ (DÜŞÜNME BECERİLERİ)-3-4 ALT ÖĞRENME ALANI: AKIL YÜRÜTME BECERİLER: OYUN KURMA, PLANLAMA, ÜRETKEN DÜŞÜNME, ÖZGÜN DÜŞÜNME, GÖRSEL ALGILAMA, GÖZLEM VE DEĞERLENDİR- ME, PLANLI VE DÜZENLİ ÇALIŞMA, SÜRE: 40 + 40 DAKİKA Hedef-4 Basit turnuva ve yarışmalara katılır. 4-1 Turnuvaya katılabilmek için istekli olur. 4-2 Turnuva kurallarını dinler. 4-3 Turnuva kurallarına uyar. 4-4 Kazanmak için gerekli çalışmaları yapar. 4-5 Yenilgiyi kabullenir. 4-6 Maç sonucunda istenen davranışları sergiler. 4-7 Kazananı alkışlar. DERSE HAZIRLIK Sınıf düzeni sağlandıktan sonra, oyun olarak seviyeleri yakın çocuklar eşleştirilir. Bu derste turnuvaya başlayacaklarını, turnuvanın eleme usulüyle yapılacağı anlatılır. Yenenlerin üst tura geçecekleri belirtilir. Turnuva kurallarını anlatınız. Eşleşmeleri kontrol edeniz. Oyunları dağıtır. Aralarında kur a çekmelerini isteyiniz. İŞLENİŞ Öğretmen sınıfın turnuva için hazır olup olmadığını kontrol eder. Dikkatlerini çekerek kuralları anlatır. 1. Maçlar eleme usulü yapılır. 2. Maça kur a ile başlanır. 3. Maç esnasında sözlü olarak kural tartışması yapılmaz. Öğretmen çağrılır. 4. Eliyle taşlara dokunamaz. Koyduğu taşı başka yere bırakamaz. 5. Beraberlik durumunda taraflar sıfır(0) puan alır. 6. Maç sonu eşitlik bozulmazsa aralarında kur a çekilir. Öğretmen kuralları anlattıktan sonra başlamalarını belirtir. Üst tura çıkanları kaydeder. Üst turda yeni maçlar oluşturur. Kural-1 Birinci oyuncu taşını herhangi bir boşluğa bırakamaz. Kural-2 Koyduğu taşla rakibinin taşını çevirmelidir. Kural-3 Oyunda amaç yatay-dikey ve çapraz rakibin taşlarını çevirmektir. Kural-4 Son koyduğu taşı görmeyen taşlarıyla bağlantı kurulamaz. Doğrudaş olması gerekir. Kural-5 Tahtanın tamamı dolduğunda yada taş konuğunda çevirecek taş yoksa oyun biter. Kural-6 En çok taşı olan oyunu kazanır. Yenilenleri de birbirleriyle maç yaptırır. Çocukların yenilme psikolojisi yaşamalarına engel olmak için aralarında maç yapmaları sağlanmalıdır. İhtiyaç olursa öğretmen burada da küçük bir turnuva yapar. Turnuva şeması şu şekilde olabilir. 40 kişilik bir sınıfta Tur 20 grup Tur 10 grup Tur 5 grup ÇEYREK FİNAL Tur 2 veya 3 grup YARI FİNAL Tur FİNAL
OYUN KURALLARINI TANIR OYUN SONUNDA PUANI DOĞRU HESAPLAR OYUNA İYİ BİR BAŞLANGIÇ YAPAR/HAMLE YAP- MADAN ÖNCE DÜŞÜNÜR UYGULAMA ESNASINDA ZAMANI DOĞRU KUL- LANIR TURNUVA ESNASINDA KURALLARA UYAR/ YENİLGİYİ KABUL EDER. REVERSİ OYUNU DEĞERLENDİRME ÖLÇEĞİ ADI SOYADI TOPLAM PUAN