June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:OSMANLIMIMARISIVEMODERNMIMARLIK /OTTOMANANDMODERNARCHITECTURE LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:StudyTopkapıPalaceanditsfunctions 2:Explorethedomainsofmodernarchitecture ModuledevelopedbyYasinTunç LANGUAGESTANDARDSBEINGDEVELOPED(See ACTFL5CsStandards) Communication(1.1):Engageinconversations, provideandobtaininformation,expressfeelings andemotions,andexchangeopinionsabout Ottomanandmodernarchitecture. Communication(1.2):Understandandinterpret writtenandspokenlanguagefoundinhistorical accountsofottomanarchitecture. Communication(1.3):Presentinformation, concepts,andideastoanaudienceoflistenersor readersonmodernortraditionalarchitectural works. MINDMAP Cultures(2.2):Demonstrateanunderstandingof therelationshipbetweentheproductsand perspectivesoftheottomanarchitecturalworld studied. Connections(3.1):Reinforceandfurtheryour knowledgeofthedisciplineofarchitecture throughtheturkishlanguage. Comparisons(4.2):Demonstratean understandingofhistoricalandarchitectural contextsthroughcomparisonsoftheturkish culturestudiedandyourown. Communities(5.1):Usethelanguagebothwithin andbeyondtheschoolsettingthroughinterviews withpeopleofdifferentprofessions(architects). http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1
MATERIALSUSEDINTHEMODULE Mainvideos:"TopkapıSarayı"/"TopkapıPalace,""InterviewwithTiginTöre"and InterviewwithBurçin CemArabacıoğlu." Additionalvideos:"TopkapıSarayı:EnderunveİçKöşkler/TheInnerPalaceandItsPavilions," Topkapı Sarayı:Kutsalemanetler/TheSacredRelics,""TopkapıSarayı:HaremI/TheHaremI,""TopkapıSarayı: HaremII/TheHaremII,""TopkapıSarayı:Hazine/TheTreasury,"and"TopkapıSarayı:Kolleksiyonlar/The Collections." Text:DoğanHızlan,"MimarininArdındakiOsmanlıTarihi." 1) BAĞLAM/CONTEXT Inthismodule,youwillexploresomearchitectural worksfromtheottomanempire;youwillbecome familiarwiththeirarchitecturalcharacteristicsand theirhistorical,social,political,andeconomic functionsbothfortheottomanempireandthe TurkishRepublic.Moreover,youwillbecome familiarwithsomesub areasinthefieldof architecture,suchasinteriorarchitectureand restoration.finally,themodulewillalsoaddress somerecentissuesinarchitecture,suchas "environmentallyfriendly"architecture, "sustainability",and(post)modernarchitecture throughprovidedinternetsites. MEKANVEZAMAN/SPACEANDTIME ThethemecoverscharacteristicsofOttoman architectureaspresentedinvideos,texts,and variouswebsites.youwillbeabletoexplorethe relationshipbetweenarchitecturalworksand people theirlifestylesandchoices. 2) TEMATİKPROJELER/THEMATICPROJECTS Project1:TopkapıSarayınıinceleyinizvemimariaçıdanönemesahipbirmekanagezidüzenleyiniz. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 2
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 3 StudyTopkapıPalaceandarrangeatriptoanarchitecturalbuilding.Thisprojectisbasedona documentarymovieabouttopkapıpalace,whichwasoneofthemostimportantinstitutionsduringthe Ottomanperiod.Itservedashouseto24sultansandtheirfamilies,whereexecutive,religious, economic,governmental,andmilitarydecisionsweremade.youwilllearnmoreaboutthesefunctions inanarchitecturalpresentationofthepalace.afterwards,itissuggestedthatyouarrangeatriptoone ofthearchitecturalworksinyourarea(i.e.,famousonesthatyouthinkhavesocial,economic,historical value)andprepareashortfilmontheseworks.alternatively,youcanchooseanotherhistoricalbuilding fromturkey(e.g.,bluemosque/sultanahmetcamii,hagiasophia/ayasofya)anddescribeits architecturalcharacteristics. Project2:Modernmimarininilgialanlarınıinceleyinizvebukonudabirröportajyapınız Explorethedomainsofmodernarchitectureandconductaninterview Thefocusinthisprojectisontwointerviewswithtwoarchitectswhogivedetailsontheirareaof expertise:interiorarchitectureandrestoration(içmimarlıkverestorasyon)andinformationonwhat theirjobentails.itisrecommendedthatyouanalyzetheinterviewsandjotdownwhatthearchitects sayabouttheirprofessionanddiscusstheminpairsorgroups. Afterseeingtheinterviewsanddiscussingthepointsthearchitectstellabouttheiroccupations,youare askedtoprepareinterviewquestionsandconductaninterviewwithanarchitectinyourtown.(see section9:pre OralActivitySheetforsomethemesthatyoumightwanttouseasthemainpointofyour interview). PROJECT1:TOPKAPISARAYINIİNCELEYİNİZVEMİMARİAÇIDANÖNEMESAHİPBİRMEKANAGEZİ DÜZENLEYİNİZ STUDYTOPKAPIPALACEANDARRANGEATRIPTOANARCHITECTURALBUILDING TABLE1INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP StudyTopkapıPalace ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LISTEN Readthe transcriptions,watch thevideo,andgo throughtheinternet linksprovided, gatheringinformation aboutottoman architectureand TopkapıPalace. FOCUSON LANGUAGE RelativeclausesI. Conditional sentences: Ir/ Ar/ rsadiye; DIysA/ mişsadiye. WRITE/SPEAK/RECORD Writeaninformative essayontopkapıpalace (itsarchitectural propertiesand functions)and/or Ottomanarchitecture. Shootashortvideoon anarchitecturalbuilding youwillvisitinyour area. EXCHANGEANDACT Presentyourvideoofan architecturalwork. Discusstherolethat TopkapıPalaceplayedfor Ottomanrulers;discuss therelationshipbetween people's(ottomans') livesandthebuilding theyhavebuilt.
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 4 ACTION: Debateonthebasisof priorstudyandessay. Shootavideo. THEME: TopkapıPalaceand Ottoman architecture. OPERATIONS: Userelativeclausesandconditional sentencesinwritingandspeaking tasks;findingfactsandopinionsina readingtext. ÖNERİLER/GUIDELINES A.Neleryapacağım? 1.TopkapıSarayı'nadairvideoyuizleyin. 2.İnternetaracılığıylaTopkapıSarayıveOsmanlımimarisihakkındabilgitoplayın. 3.Metni("MimarininArdındakiOsmanlıTarihi")okuyun,yazarınOsmanlıMimarisihakkındasunduğu noktalarıvedüşüncelerinibelirleyin. 4.EdindiğinizbilgilerışığındaOsmanlımimarisininözelliklerini,TopkapıSarayı nınosmanlı Mimarisi ndekiyeriniveosmanlıyaşamtarzıilemimarisiarasındakiilişkiyitartışınız. 5.ModernşehirmimarisiileOsmanlı(TopkapıSarayıörneğindenyolaçıkarak)mimarisiarasındaki farklılıklarıveyavarsabenzerliklerigünümüzinsanlarınınveosmanlıdönemiinsanlarınınyaşam biçimleribağlamındatartışınız. 6.Osmanlımimarisive/veyaTopkapıSarayıhakkındabilgilendiricibirmakaleyazınız. B.Videoyunasılçekeceğim? 1.Bulunduğunuzbölgedesosyal,ekonomikvetarihselönemesahipbirmimarieser(yapıt)belirleyiniz. 2.Buyapıthakkındainternettenyadakütüphanedeneldeedeceğinizkitaplararacılığıylabilgitoplayınız. 3.Bilgileriderleyipçekeceğinizvideonunsenaryosunuyazınız. 4.Yazdığınızsenaryoyuöğretmeniniziletartışıpgereklidüzeltmeleriyapınız. 5.Filminiziçekinizvesınıftapaylaşınız. Birinciprojedekullanilanmalzemeler/materialsforProject1 Firstvideo("TopkapıSarayı/TopkapıPalace"):BubelgeselvideoOsmanlıSultanlarınaveailelerine yaklaşık400yılboyuncameskenolantopkapısarayı nıkonuedinmektedir.belgeseldetopkapısarayı na dairmimaribilgilerleberabersaray ınosmanlıimparatorluğuiçinöneminedeğinilmektedir.sarayüç kısımdanoluşmaktadır:birun,enderunveharem.belgeselbuüçkısımdanbahsetmekteveherbirininne türişlevlergördüğünüanlatmaktadır. Readingtext: Hızlan,D.(2007,May26 th ).MimarininArdındakiOsmanlıTarihi.Hürriyet.RetrievedJuly30 th,2010, fromhttp://hurarsiv.hurriyet.com.tr/goster/shownew.aspx?id=6586065.
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 5 MimarininArdındakiOsmanlıTarihi DoğanHIZLAN,26/5/2007(Permission bytheauthor) AnahtarKelimeler(Keywords):Osmanlı Mimarisi,Osmanlıtarihi,kültür,tarih, batılılaşma,kentleşme,uygarlık,(taş) bezeme,taşoymacılık,motif,süsleme. DoğanKuban ınosmanlımimarisi, yazarınındasöylediğigibibirosmanlı tarihiolaraknitelenebilir. Yazar,"OsmanlıAvrupa nınislám sınırıdır.akdeniz,balkan,anadolukültürlerinin birleşmesidir.konutyapmak,yenibirvizyon sayesindegelişmiştir.eşiolmayanbirkubbe mimarisiyaratmıştır. Osmanlı nınkendineözgübirmimarisivardır, SelimiyeCamiibununtacıdır.MimarSinan,her şeyifiltreetmiş,almışbumodernselimiye yi yapmıştır"cümlesiylegerekmimarizenginliğini anlatıyorimparatorluğun,gerekseavrupaile mukayesesiniyaparak,biruygarlığındökümünü çıkarıyor. DoğanHasol undediğigibibukitapbirbaşyapıt. Görselmalzemeyi,fotoğraflarıCemalEmden yenidençekmiş,arşivmalzemesikullanılmamış. DoğanKuban agöre,"bizdehenüzosmanlıtarihi yazılmadı.belgeler15.yüzyıldansonraoluşmaya başladı.onuniçindirki,bizdegenelbirosmanlı tarihiyazılmadı." Önsöz deosmanlımimarisi ninözelliklerini anlatıyorkuban:"osmanlıimparatonluğu nun politikyapısınaparalelolarakosmanlımimariside AsyaileAvrupa,İslámDünyasıileHıristiyan Dünyasıarakesitindegelişmiş,Akdenizçevresi gelenekleriniortaveyakındoğugelenekleriyle buluşturanuzunnefesliveözgünbirmimari üsluptur." OsmanlıMimarisi ninbazıbölümleriüzerinde duracağım.banagöre,uzmanlardışında meraklılarının,ilgilenenlerindeyararlanacağı bilgilervarburada. KültürveSanatBağlamındaOsmanlıKimliği yazısında;bazıkavramlarüzerineortayasürdüğü tezler,sanırımmimaritarihininötesindebir Osmanlıtarihininsatırlarınıiçermektedir. Aşağıdakitespit,dündenbugünebiranlayışı özetlemekte: "Osmanlılarbütüntarihleriboyuncasanatçıların, etnik,dinsel,kökenleriylehiçilgilenmemişlerdir. Bu,imparatorlukkavramıiçindemimarideolduğu kadarheralandadoğalbirtutumdu." Kuban,butespittenyolaçıkarak,Osmanlı toplumunda,mimarisindenüfustaherkatmanın rolüolduğununaltınıçiziyor. 14.YüzyılOsmanlıToplumKültürüveYapı Programıbölümündetoplumkültürünün oluşmasındayunusemre ninetkisini vurgulamaktadır:"onuniçindüşünceveruh dünyasınınbizeulaşmasınıfarsçayadaarapça olarakdeğil,yaşayanbirtürkçeiledilegetiren YunusEmre,SelçukluçağısonuveOsmanlıçağı başındadevletkurantoplumkültürününveonun dilinineşsiztemsilcisidir." Kuban,mimarivesanatındeğerlendirmesini yaparken,göçertoplumdanyerleşiktoplumageçiş süreciniincelerken,kültürelaltyapıyıönealarak, mimaritarihinibirkültürtarihineoturtmaktadır.
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 6 Kitabınokunmasıgerekenbölümlerdeilksıraya alınmasıgereken,çağdönümündeosmanlıve RönesansDünyalarıbaşlıklıbölümleridir.Zira, OsmanlıileBatıDünyası nıkarşılaştırmasıyalnız mimarinindeğilbütünkültürünmukayesesini yapıyor. Bubölümde,Rönesans ıngetirdiklerininbize yansımadığındansözedilirkenfarkedemeyişimizin altınıçizmektedir:"istanbul unfethinden Kanuni yevebirtanrısallütûfolarakbakılacak Sinan ınyaşamındanikinciviyanakuşatması na kadarosmanlı,avrupa nınkıyısında,fakatonu görmedenyaşamıştır." Sanırımokunmadangeçilmeyeceksayfalar, Sinan ınyaşamıvesanatıbaşlığınıtaşıyanlardır. Saray ıhümayun datopkapısarayıbaştaolmak üzereedirnesarayı,manisasarayıüzerinede notlaryeralmaktadır.elbettekisinan ınmimaride geldiğivegetirdiğinokta,enönemliözelliği içermektedir. OsmanlıMimarisindeBatılılaşma nın Aşamaları ndakuban,etkiharitasınışöyleçiziyor: "Türkiye demühendislikmimarlıkalanlarındaki bütüngelişmelerinfransakökenlioldukları söylenebilir." Batılılaşma nınkentleşmeboyutuveyenikonut Mimarisi ndekonaklar,kágirkonaklar,dizi konutlarbölümleri,bugünegelen,kentleşme kavramıkonusundabizetarihibirperspektif getirmektedir. DoğanKuban ınosmanlımimarisikitabıhiç kuşkusuzmimarieksenindeosmanlı İmparatorluğu nunsiyasal,toplumsaltarihinin, aşamalarınıgösteriyor. Bence,mimaribağlamında,OsmanlıTarihiiçin,bir uygarlığınkonutayansıyışı,bizeimparatorluk hakkındagenelbilgidevermektedir. Eğer,geneltarihkitaplarımızolursa/olsaydı,eğer edebiyattansiyasetekadar,kuşatıcıbütüncül eserleryazılırsa/yazılsaydı,tarihimizikısayoldan dahadoğru,dahabilimselöğrenmeolanağına kavuşacağız. Okurlarabukitabısalıkverirken,şuhatırlatmada bulunayım. Sadecebirmimarlıktarihideğilbu,Osmanlı İmparatorluğu nunuygarlıktarihiaynızamanda. Zirabuuygarlığıoluşturanbirbirindençeşitlibirçok unsurvar. Kitaplığınızdabulundurmalısınız,zamanzaman mutlakabaşvurmagereğiduyacaksınız. KİTAPTAN SİNAN DANÖNCEOSMANLIMİMARİBEZEMESİ
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 7 Taşoyma:Osmanlımimarisindetaşbezeme, Selçukludönemininolağanüstüüretimiile karşılaştırıldığızaman,tümüyleikincilbirsanat etkinliğiolarakgözükür.yapıtipolojisineilişkin birçokformülündoğu dangelmesinekarşınselçuk taşoymageleneğininbatı yauzanmamasının birkaçnedeniolabilir. 1.SelçuktaşoymacılığıOrtaveDoğuAnadolu nun yerelsanatıolarakgelişmiştir.başkabirdeyişle Selçukluyapılarınıntaşoymacıları,ülkeiçinde geziciolsalarbile,bugeleneğikenditopraklarında yapanustalardırvebunlarosmanlıbölgesi14. yy dasanatlarıiçinherhangibiraçılımvaat etmediğiiçinbatı yagelmemişlerdir.buhipotez kabuledilirseselçuktaşoymatekniklerinin, modellerdeğişikkaynaklıolsabile,gezicisanat topluluklarındançok,yerelustalartarafından yapıldığınıkabuletmekgerekir.14.yy dakaraman Beyliğidöneminde13.yytaşoymageleneğinin sürdüğünügösterenpekçokuygulamayıbiliyoruz. 2.ErkenOsmanlımimarisininOrtaAnadoluile sürekliliği,sırlımalzeme,mukarnasvedahaçok strüktürelbezemeselbirmotifolantürk üçgenleriylesınırlıdır.mimaritasarımdataçkapı motifininhemenhemenortadankalkması, taşoymasüslemeninyokolmasıveyerelduvar örgütekniklerininkullanılması14.yyyapılarında çalışanyerliustalarınselçuklutaşoymasanatı ortamınauzakolduklarınıgösterir. MimariBezemeOlarakÇini:14.yyBatıAnadolu mimarisi,bazıbüyükyapılarınözelkonumu dışında,bütünbölgelerdebenzerözellikler gösterir.osmanlıdevleti ninegemenlikalanı genişledikçeyenisiyasetvekültürortamının kendineözgüçizgileridedahafazlabelirlenmeye başlarken,ortaçağ danuzananbazıözellikleryeni gelişmeleredahazoruyabilmişler,budagiderek OsmanlıKültürü nüngelenekselbiçimve tekniklerlekendiyorumunugeliştirmesineyol açmıştır.selçukçağınıntaşoymaüslubu,bursa Yeşilİmaret Zaviyesi nindinamikvesihirlitaçkapı bezemesindetümüylekendineözgügösterisini yaptıktansonrayokolmuş,çinideisegiderekyeni üsluplarortayaçıkmıştır. AlçıMukarnasBezeme:İslamülkelerindeister EmeviçağınınKusayrAmra,Hırebete l Mefcergibi erkenörneklerinde,isterislamdünyasınınöteki ucundaolsun,alçısüslemetekniklerinin kullanılmasıyaygındır.taraz daşehristan daki büyükevlerdekubbeli,cehennemlikliveduvarları resimlivealçısüslemelihamamyapılarınınvarlığı butipyapılardaeskiveyaygınkökenini belirlemektedir. Özet:Buyazısında,DoğanHızlan,Türkiye'de mimarlıktarihikonusundaöndegelenbir akademisyenolandoğankuban'ın"osmanlı Mimarisi"kitabınıelealmaktadır.Hızlan,kitabın bazıkısımlarındanalıntılaryaparakvekitabın yazarınıngörüşlerineyervererek,osmanlı Mimarisihakkındakapsamlıbilgilervermektedir. Örneğinyazınınsonunadoğru,kitaptandoğrudan yapılanalıntılar,mimarsinan'danöncekibezeme (süsleme)sanatlarıhakkındadeğerlibilgiler vermektedir. Kelimeler(TürkDilKurumu:BüyükTürkçeSözlük) nitelemek:(f)birşeyinniteliğinibelirtmek. kendineözgü:(sf)birkimseveyaşeyeözgüolan,kendinemahsus,kendinehas. mukayese(yapmak):(a)benzeterekveyakarşılaştırarakdeğerlendirme,karşılaştırma,kıyaslama. uygarlık:(a)medeniyet,medenilik. başyapıt:(a)şaheser:sinanşimdisağolsaydı,nebaşyapıtlaryaratırdıacaba? A.Boysan. arakesit:(a)kesişim. üzerindedurmak:(f)birişeönemvermek,birişleyakından,sürekliilgilenmek:klasikyazarlarımızın yapıtlarıüzerindedurmak,hepimiziçinbirgörev. S.İleri. batılılaşma:özellikleavrupaülkelerinindüşüncede,çalışmada,görüşveanlayıştaizledikleritemelilkeleri benimsemişolmak,garplılaşmak.
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 8 kentleşme:tarımdışıetkinliklerin,özellikleişleyimingelişmesisonucunüfusunkentlerdetoplanmasıve kentselalanlarıngenişlemesisüreci. bezeme:(a)süsleme. taşoyma:taşsüslemesanatı. motif:yanyanagelerekbirbezemeişinioluşturanvekendibaşlarınabirerbirlikolanögelerdenherbiri: Halımotifi.Danteldekimotifler ortadankalkmak:(f)yokolmak.tersi:ortayaçıkmak. PROJECT2:MODERNMİMARİNİNİLGİALANLARINIİNCELEYİNİZVEBUKONUDABİRRÖPORTAJ YAPINIZ EXPLORETHEDOMAINSOFMODERNARCHITECTUREANDCONDUCTANINTERVIEW TABLE2INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP ExploringtheDomainsofModernArchitectureinTurkey ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LIST EN Watchthetwo interviews,read theirtranscriptions (ifneeded),and browsethe websitesprovided. FOCUSONLANGUAGE Interaterelative clausesiand conditionalsentences: Ir/ Ar/ rsadiye; DIysA/ mişsadiye. WRITE/SPEAK/RECORD Writeadraftof interviewquestions directedtoanarchitect orsomeone knowledgeablein Turkishmodern architecture; writeareportofthe interview. EXCHANGEANDACT Jotdownthethemesof theinterviewsandthe pointstheinterviewers discussintheir interviews. Conductaninterviewin Turkishwithanarchitect orsomeone knowledgeableinturkish modernarchitecture; Presentthereportofthe interviewtoyour classmates. ACTION: Conductaninterview andwriteareport. THEME: Modern architecturein Turkey. OPERATIONS: Userelativeclausesandconditional sentencesinwritingandspeaking tasks. ÖNERİLER/GUIDELINES A.Neleryapacağım? 1.Sağlananvideolarıizleyinizvetrankripsiyonlarınıokuyunuz(gerekligörürseniz).
2.Videolarınnehakkındaolduklarınıtartışınız. 3.Konuşmacılarınkendimesleklerihakkındanetürbilgilerverdiğininotediniz. 4.Konuşmacılarasorulmuşolabileceksorularhazırlayınız. B.Videoyunasılçekeceğim? 1.Önceliklemimarialanındaaraştırmakistediğinizbirkonubelirleyin(bknz.Activitysheet). 2.Bukonuhakkındaneleröğrenmekistediğinizedairsorularhazırlayın. 3.Sorularınızlaberaberbukonudasizebilgiverebilecekbirisiyleröportajhazırlayın. 4.Yaptığınızröportajıarakadaşlarınızlapaylaşın. 5.Yaptığınızröportajadairbirraporhazırlayın(konuyunedenseçtiğinizi,sorularınasılhazırladığınızı,bu röpotajsayesindekonuhakkındaneleröğrendiğinizibelirtenbirrapor). İKİNCİPROJEDEKULLANILANMALZEMELER/MATERIALSforProject2: Firstvideo( InterviewwithTiginTöre ):Buvideodabirmimarlığınrestorasyonaltdalıileilgilibilgiler vermektedir. Secondvideo( InterviewwithArchitectBurçinCemArabacıoğlu ):Buvideodabirmimariçmimarlık altbilimdalınadairbilgilervermektedir. 3) İNTERNETBAĞLANTILARI/INTERNETLINKS BirinciProje 1.OsmanlıMimarisi ninkısabirtarihi:http://tr.wikipedia.org/wiki/osmanl%c4%b1_mimarisi 2.OsmanlıMimarisi nedairkısabilgiler:http://www.mimarlikdevrimi.com/2007/08/osmanlimimarisi.html 3.OsmanlıKültürühakkındakapsamlıbilgiler:http://www.osmanlisanati.com/index2.html 4.DoğanKubanileOsmanlıMimarisihakkındabirsöyleşi: http://www.dilbilimi.net/kuban_osmanli_mimarisi.pdf 5.OsmanlıMimarisi,İngilizce:http://en.wikipedia.org/wiki/Ottoman_architecture 6.OsmanlıMimarisi,İngilizce:http://www.theottomans.org/english/art_culture/index.asp 7.TopkapıSarayıhakkındabilgi,İngilizce:http://en.wikipedia.org/wiki/Topkap%C4%B1_Palace http://deepapproach.wceruw.org/index.html 9
8.TopkapıSarayıhakkındakısabilgi,İngilizce:http://www.ee.bilkent.edu.tr/~history/topkapi.html İkinciProje 1.İçMimarlıkhakkındakısabilgi:http://tr.wikipedia.org/wiki/%C4%B0%C3%A7_mimarl%C4%B1k 2.Restorasyonhakkındakısabilgi:http://tr.wikipedia.org/wiki/Restorasyon_%28meslek%29 3.Restorasyonhakkındabilgi: http://artrestorasyon.net/index.php?option=com_content&view=article&id=103:restorasyon nedir &catid=38:sss&itemid=98 4.ModernMimarihakkındabilgi,İngilizce:http://en.wikipedia.org/wiki/Modern_architecture 5.Ekolojik/ÇevreciMimarlıkhakkındabilgi,İngilizce: http://www.ecologicalarch.com/designapproach.php 4) DEĞERLENDİRME/EVALUATION BiresyselDeğerlendirmeÖlçütleri Geliştirilmeli İzlenenvideoların(TopkapıSarayıve Röportajlar)büyükoranda(%80veüstü) anlaşılması Videolarınanatemasınınanlaşılması Videolardakidüşüncelerin özetlenebilmesivebunlarınsözelolarak başkasınaaktarılması Okumametnininanafikrininanlaşılması OkumametnindeyazarınOsmanlı Mimarisi nedairdüşüncelerinin belirlenebilmesi OkumametnindeOsmanlıMimarisi ne dairbilgilerinözetlenebilmesi Metindenvediğerkaynaklardanedinilen bilgilerinyazılıvesözlübirşekildebir başkasınaaktarılabilmesi OsmanlıMimarisiveTopkapıSarayı hakkındakonuşabilecekkadarbilginin toplanması Bilgilerinazdilbilgisihatalarıyla tartışılması Orta İyi Oldukça İyi http://deepapproach.wceruw.org/index.html 10
Birtarihieseritanıtırken,mesajınaçıkbir şekildedinleyiciyeaktarılması Dinleyiciyeaktarılacakfikirlerindetaylıbir şekildeorganizeedilmesi Dinleyiciyeaktarılacakfikirlerintutarlı olması Yapılandilbilgisihatalarınınsunumun akışınavegeneltemasınınanlaşılmasına engelolmayacaknitelikteolması Sunumuneksiksiztamamlanması Sunumdakullanılandilinçalışılandilbilgisi yapılarınıvekelimeleriyansıtması Sunumdahenüzçalışılmayanyapılarave kelimeleredairriskalınması Röportajsorularınınazhatayla(dilbilgisi, kelime)hazırlanması Röportajdaeldeedilenbilgilerinaz hataylasunulması Röportajadairbirraporyazılması 5) YARDIMCITEMALAR/FOLLOW UP OsmanlıMimarisiveModernMimarlıktemasımodernkentleşmevebununyarattığısorunların tartışılmasıyladevamettirilebilir. AyrıcaEkolojik/ÇevreciMimarlığıngerekliliği,"sürdürülebilirlik"kavramıgibitemalarladabukonu geliştirilebilir.bununyanısıra,mimarlıktapostmodernakımlarıntartışılmasıiledekonugeliştirilebilir. Thetheme,OttomanandModernArchitecture,canbefurtheredwithadiscussionabout(modern) urbanizationandtheproblemsithasbroughtabout. Moreover,suchthemesasthenecessityofanEcological/EnvironmentalArchitectureandsustainability ofarchitecturalworkscanalsobeintegratedintothemaintheme.finally,thethemecanbefurthered byadiscussionaboutpostmodernmovementsinarchitecture. 6) MÜZİK/MUSIC ThefollowingtwosongsfromrocksingerHalukLeventaresuggestedforthismodule:(Lookfor examplesofsomegrammaticalstructures,likerelativeclauseandconditionals,inthelyrics.) AşkınMapushane Keşkesenitanımamış Keşkesevmemişolsaydım Zincirevurulmuşgibi(Ooof) Sanabağlıkalmasaydım(RepeatX2) http://deepapproach.wceruw.org/index.html 11
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 12 AşkınMapushane İçindebenmahkumum Saçlarınparmaklık Gözleringardiyanolmuş(RepeatX2) İçindebenziyanoldum... Alınyazımdavarmışsın Kalbimibendençalmışsın Sensizliğebirdumangibi(Ooof) Sigarandabeniyakmışsın AşkınMapushane İçindebenmahkumum Saçlarınparmaklık Gözleringardiyanolmuş(RepeatX2) İçindebenziyanoldum... (BassGuitars'sound) AşkınMapushane İçindebenmahkumum Saçlarınparmaklık Gözleringardiyanolmuş(RepeatX2) İçindebenziyanoldum... İçindebenziyanoldum... HalukLevent http://www.youtube.com/watch?v=xgm8qngp Itk&a=4oVfd_DwKBgWbXOP5B6olBlbkTLUXjE& playnext=1 SevenlerAğlarmış Biryarimolsunisterdim,gözleriyeşil Biryarimolsunisterdim,gülyüzügülen Onuçoksevmekisterdim,delicesevmek Peşindenkoşupkoşup,sonundaalmak Bensevmek,sevmekisterdim Nerdenbilirdim,sevenlerağlarmış Biryarimoldusonunda,gözleriyeşil Biryarimoldusonunda,gülyüzügülen Onuçoksevdimsonunda,delicesevdim Fakatbuaşkınsonunu,benhiçbilmezdim HalukLevent http://www.youtube.com/watch?v=lmtujc2w GM8&feature=related 7) KAYNAKÇA/BIBLIOGRAPHY Goodwin,G.(1971).AHistoryofOttomanArchitecture.London:ThamesandHudson. Hızlan,D.(2007,May26).MimarininArdındakiOsmanlıTarihi.Hürriyet.RetrivedJuly30,2010,from http://hurarsiv.hurriyet.com.tr/goster/shownew.aspx?id=6586065 Hillanbrand,R.(1994).IslamicArchitecture:Form,Function,andMeaning.NewYork:Colombia UniversityPress. Kuban,D.(2010).OttomanArchitecture.AntiqueCollectors'Club,Ltd. Kuran,A.(1968).TheMosqueinEarlyOttoman Architecture.Chicago:ChicagoUniversityPress. 8) SUNUMLAR/POWERPOINT PRESENTATIONS PresentationI,ModernMimari:Busunumda ModernMimari ninbazıözelliklerini öğreneceksiniz.geleneksel(osmanlıbağlamında) mimariylekarşılaştırmasınıyapabilirsiniz. PresentationII,PostmodernMimari:Bu sunumdaisepostmodernmimarininbazı
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 13 özellikleriniöğrenmeşansınızolacak.modernmimariveosmanlımimarisi ylekarşılaştırabilirsiniz. 9) YARDIMCIKONUŞMAKALIPLARI/PRE ORALACTIVITYSHEET Birinciprojeninokumametninivetemasınıtartışmakiçinyardımcıolabilecekbazıifadelerveİngilizce karşılıkları: Türkçe 1.Osmanlı nınkendineözgübirmimarisivardır. 2.SelimiyeCamiibununtacıdır. 3.Yazargerekmimarizenginliğinianlatıyor imparatorluğun,gerekseavrupaile mukayesesiniyaparak,biruygarlığındökümünü çıkarıyor. 4.Bukitapbirbaşyapıt. 5.DoğanKuban agöre,"bizdehenüzosmanlı tarihiyazılmadı." 6.OsmanlıMimarisi ninbazıbölümleriüzerinde duracağım. 7.Banagöre,uzmanlardışındameraklılarının, ilgilenenlerindeyararlanacağıbilgilervar burada. 8.Aşağıdakitespit,dündenbugünebiranlayışı özetlemekte: 9.DoğanKuban ınosmanlımimarisikitabıhiç kuşkusuzmimarieksenindeosmanlı İmparatorluğu nunsiyasal,toplumsaltarihinin, aşamalarınıgösteriyor. 10.SadecebirMimarlıkTarihideğilbu,Osmanlı İmparatorluğu nunuygarlıktarihiaynı zamanda.zirabuuygarlığıoluşturanbirbirinden çeşitlibirçokunsurvar. 11.Başkabirdeyişle 12.İslamülkelerindeisterEmeviçağınınKusayr Amra,Hırebete l Mefcergibierkenörneklerinde, isterislamdünyasınınötekiucundaolsun,alçı süslemetekniklerininkullanılmasıyaygındır İngilizce 1.TheOttomanEmpirehasaunique architecturalstyle. 2.SelimiyeMosqueisthecrownofthis(unique architecture)oristhebestexampleof... 3.Theauthorbothrecountstheempire's architecturalrichnessand,comparingitto Europe,sketchesthehistoryofacivilization. 4.Thisbookisamasterpiece. 5.AccordingtoDoğanKuban,... 6.IwillfocusonsomeaspectsofOttoman architecture. 7.Ithink/AsfarasIamconcerned/Ibelieve that... 8.Thefollowingfindingsumsuparetrospective conception(inottomanarchitecture) 9.DoğanKuban'sbook,TheOttoman Architecture,undoubtedlyillustratesthe OttomanEmpire'spoliticalandsocialhistory [and]phasesthrougharchitecture(orin architecturalcontext). 10.Notonlyisthisahistoryofarchitecture,but thehistoryoftheottomanempire scivilization aswell,for/because/forasmuch... 11.Inotherwords 12.InIslamiccountries,whetheritbeinsuch earlyexamplesaskusayramra,hırebete l Mefcer,orinthefarthestpartsoftheIslamic world,itiscommontouseplasterdecoration (ornamentation)techniques İkinciprojeiçinbazıtemalarveröportajiçinkullanılabilecekbazısorular: ModernMimari ninözellikleri;postmodernmimari ninözellikleri;modernmimariilegelenekselmimari arasındakifarklar;postmodernmimariilemodernmimarininkarşılaştırılması;kentleşmevemimarinin sorunları;sürdürülebilirlikkavramı;ekolojik/çevrecimimarlıknedemektir?kentleşme Kırsallıkilişkisi; GloballeşmeveMimarlıkilişkisi;"gelişmekteolan"ülkelerinmimarileri;büyükkentlerdekigetolaşma (ghetto),vb.
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 14 EK/APPENDIXI Transcriptionfor TopkapıSarayı/TopkapiPalace AnahtarKelimeler:saray(a),köşk(a),kasr(a),padişah(a),vezir(a),elçi(a),yap(tır(t))mak,birun, enderun,harem,meydan(a),hadım(etmek,edilmişvs.),yapı(a). İstanbulvetarihiyarımadavebuyarımadada yükselengünümüzdetopkapısarayıolarakbilinen birzamanlarınsaray ıcedideyiabidesi,yaniyeni SultanlıkSarayı.TopkapıSarayıyaklaşıkdörtyüzyıl yirmidörtpadişahaveailelerinekonutoldu; yönetsel,yargısal,dinselbütünyücekararlar buradaalındı,üçkıtayayayılmışbirimparatorluk busaraydanyönetildi.1453yılındaistanbul'un alınmasındansonrafatihsultanmehmedilk sarayını,bizanslılarınforumtauridedikleribeyazıt Meydanı'nayaptırdı.Fatih'inartandevletişleri nedeniyleistanbul'dayaptırdığıyenisaraysa 750.000m 2 likbiralandaeskiromavebizans akropolününharabeleriüstündekuruldu.topkapı Sarayı'nınyapılışıyla,öncelerizeytinlikolanküçük yarımadagidereksarayburnuadıylaünlendi.18. yüzyılınilkyarısındai.mahmut,sahildekitop kapısıüzerineharemiiçinekbiryazlıksaray yaptırınca,buyapının"topkapısı"adıgiderekyeni sarayiçindekullanılmayabaşlandı.1862yılında yananbuyazlıksaraydangünümüzesadece Topkapıadıkaldı. GelenekselTürkevlerininçizgileriniyansıtanküçük birkentgörünümündekisaraytahtageçenher padişahıneklettiğiyeniyapılarlafarklımimari üsluplarkazandı.geçicidünyanimetlerini önemsemeyen,gerçekyaşamınölümdensonra başlayacağınainananmüslümantürkpadişahları buradabirsarayiçinsonderecemütevazi sayılabilecekölçülerleyetinmişlerdir.fatih'in çağdaşıtarihçitursunbeysarayınyapılışını, yüzyıllarboyuncaekleneceklerideogünden görmüşçesine"padişah ıalem,arap,acemve Rum'danmahirmimarlargetirtip,onlarıkendi mimarlıkbilgisiyleaydınlattı.gözdenuzakbugüzel yerdebüyükbirsarayın,hertürlüsanatsalbaşarıyı yansıtacakbiçimdeyapılmasınaolanaksağladı. Herköşkügüzellerinbiryuvası,herkasrıcennet köşklerinikıskandıracakgüzellikteaydınlık yaptırdı."diyeanlatır. Yaklaşıkikibuçukkilometrelikkıyısurlarıile800 metrelikkarasurlarınınkuşattığısarayınsur i Sultanidenilenbusavunmaduvarlarıüzerindeki birçokköşktengünümüzekadarulaşabilmeyi başaranalayköşküvesepetçilerkasrı dır. Sarayındışdünyayaaçılanüçüsahildedördü karadayedianakapısıvardır.bukapılarınen önemlisiayasofyavesultanahmetmeydanlarına açılanbab ıhumayun'dur.hergünsabah namazındanyatsınamazınakadarosmanlı uyruklularınınyanısırayabancılaradaaçıktutulan Bab ıhumayun'unii.mahmutzamanındaözgün anlatımıylayenilendiğianlaşılankitabesi başlangıçtasarayınbiriçkalekonumunda planlandığınıaçıklar."bukutsalkaleyikaralarınve denizlerinsultanı,tanrınıngölgesi, Konstantaniye'ninFatihiSultanMurad'ınoğlu SultanMehmedHanhicri883yılındaRamazan ayındayaptırttı."butarihmiladi1478'ikarşılar. AynıyıllardaFatih'inBab ıhümayunüzerine yaptırdığıveonarımlarla20.yüzyılbaşlarınakadar gelebilenahşapköşkisebüyükbiryangınsonucu günümüzeulaşamadı. Veçeşitlitoplumlarınyüzyıllarcayönetildiği İmparatorluğunkalbiolanSarayüçkısımdan oluşuyordu:birun,enderunveharem.kelime anlamıdışolanbirun'dailgiyiçekenenbüyükyapı özgünformuylakorunanbizanstankalmaayairini kilisesidir.sarayınsilahdeposuiken19.yüzyıldailk TürkmüzesihalinegetirilenAyaİrinigünümüzde konsersalonuolarakkullanılmaktadır.16.yüzyılda elliyılsüreylemimarsinan'ındayönettiğihassa mimarlarocağınınmimarbaşıbürosu,şehremini vedefterdarınyeriileparalarınbasıldığıdarphane sarayınalaymeydanıdadenilenbubirinci yerindeydi. Bab ıhumayundanortakapıbab ıselam auzanan alaymeydanındakideavikasrıtürkadalet anlayışınınbirsembolüydü.hergünbirnöbetçi
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 15 vezirburadaosmanlıyadayabancı,kadınyada erkekherkesindilekçelerinialırdı.birunuikiye ayıranbab ıselam ınkuleleriiçindekikapıarası denilenmazgallıodalardatutuklanandevlet adamlarıhaklarındakiölümyadasürgünkararını beklerlerdi. Ortakapınınikiyanıkapıcıdaireleriydi.Vezir i Azamdahilbukapıdangirenherkesinyetkisisona ererdi.osyapadişahiçsaraydamutlak hükümdarlığınıngereğiolarakhertürlükararı yargılamasızverebilirdi. İkinciyerinyaniadaletmeydanınınenönemli yapısıbirtürbakanlarkuruluişlevigörendivan ı Humayun'untoplandığıkubbealtıdır.Burada yükselenadaletkulesininüstkatı19.yüzyılda sarayınveistanbul'ungözetlenmesiiçin yapılmıştır.siyasi,askeri,idari,mali,adliönemli konularıngörüşüldüğü,temyizdavalarınınkarara bağlandığıdivanoturumlarınapadişahadalet kulesindekiözelodanınkafeslipenceresinden izleyebilir,gerektiğindeuyarılarınıkafesevurarak yapardı. Birun,Enderun'unbaşladığıBab ısade desona erer.tahtageçiş,bayramveseferegidişgibi törenlerbab ısadeönündeyapılır;butörenler sırasındamehtertürklerdebağımsızlığınbir simgesisayılanvenevbetdenilenmarşlarçalardı. Akhadımağalarınınbeklediğibukapıdansarayın üçüncüyerienderunagirilir.bab ısade den gelenlerinhemenkarşılaştıklarıarzodası, padişahındevletişlerineyönelikçalışmalarını yaptığı,vezirleri,yabancıelçilerikabulettiğibir makamsalonuydu.enderundasarayaalınan Hristiyankökenlidevşirmeiçoğlanlarına İslamiyetinkurallarıveTürkAdetleriöğretilirdi. Padişahahizmetedenbugençlerbüyükveküçük odaadıverilenhazırlıksınıflarındanbaşlayarak seferli,kilervehazinekoğuşlarındayıllarcadevam edenbireğitimdengeçirilirlerdi.osmanlısarayları buyönüyledevletkadrolarınayöneticiyetiştiren bireğitimöğretimkurumuydu. VeEnderun dankuşhanekapısıylagirilen gizemlerledoluharem.yaklaşık400yıl, padişahlarınaileleriylebirlikteyaşadıklarıdış dünyayasıkısıkıyakapalı,hadımedilmişzenci ağalardanbaşkahiçbirerkeğingiremediğiharem. Rengarenkçini,sedefvekalemişibezemeli,irili ufaklıyaklaşık300odasındayaşayan,esir pazarlarındanözenleseçilen,yadapadişaha armağanedilenrum,leh,macar,sırp,boşnak, Çerkez,Abaza,Rus,Fransızasıllıyüzlercekızın güzelliğinin,gençliğinin,becerisininveyaşamının padişahaadandığıharem. Kelimeler yönetselsf.:yönetimileilgili. yargısalsf.:yargıileilgili. dinselsf.:dinileilgili,dini. harem(a):theapartmentsorportionofthehouseallottedtofemales. nimet:a.(ni:met)1.iyilik,lütuf,ihsan.2.yaşamakiçingerekliherşey. mütevazi:sf.alçakgönüllü,büyüklenmeyen. mahir:sf.(ma:hir)1.becerikli,yetenekli: aydınlatmak:( i)1.karanlığıgideripgörünürdurumagetirmek.2.mec.birsorunüzerinebilgivermek. özgün:sf.1.yalnızkendineözgübirniteliktaşıyan,orijinal. hükümdarlık:a.1.hükümdarolmadurumu.2.hükümdarlayönetilenülke. gözetlemek:( i)1.birineveyabirşeyegizlicebakmak,dikizlemek:arkalarındanbakarken,birilerininde benigözetlediğinisandımbiran. E.Şafak.2.Birininyaptıklarınıbellietmedenizlemek. hadım(etmek):a.kısırlaştırılmışerkek(kısırlaştırmak). devşirme:1.askeryetiştirilmeküzereyeniçeriocağı naalınacakçocuklarıseçiptoplamaişi.3.tar. YeniçeriOcağı nabuyollaalınançocuk adamak:(f)( i, e)1.birdileğingerçekleşmesiamacıylakutsalolduğunainanılanbirgüceniyette bulunmak,nezretmek.2.mec.kutsalsaydığıbirşeyuğrunakendinifedaetmeküzeresözvermek.
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 16 EK/APPENDIXII Transcriptionofthe InterviewwithTiginTöre Anahtarkelimeler:Restorasyon(yapmak),sektör(a),(yeni,eski)eser(a),bütüncül(sf),yaklaşım(a), koruma(a),ikilem(a),uygulama(a),bellek(a),deney(a). Merhaba,adımTiginTöre.Mimarım,aynı zamandarestorasyonanabilimdalındarestoratör mimarolarakgörevyapmaktayım.türkiye'de restorasyonyapmakiçinrestoratörmimar olmanınkoşulukanundabelirlenmemiş.bununla birlikte,restoratörolmanınavantajıpektabiiki dahaiyiservisverebilmekbukonuda,dahaiyi sonuçlaraulaşabilmek,şeyini,fırsatınısunuyor. Benimkişiselolarakyaptığımbirkaçörneği vermemgerekirse,ayasofya'dalokalbazı uygulamalardaçalıştım.yanikişiselolarak sorumluluğumolmasada,çalıştığımprojeler olarak,gülhanehastanesi'ninrestorasyonunda bulundum.vetabiikigelişmekteolanbirsektör Türkiye'de.Hersektörgibibirçokbinamızvar;pek çokilgigösermemizgerekeneskieserbulunmakta Türkiye'de.Bunlariçindeelimizdengelengayreti göstermeyeçalışıyoruz. Türkiye'deşuandayapılmaktaolan restorasyonlardagözlenebilecekikiadettemel akımvar.biribütüncül,yadatamamenrestoratif biryaklaşım.birdiğeridekorumayayönelik yaklaşım.korumayayönelikyaklaşımındaha doğrubiryaklaşımolduğunuakademikçevrelerde söylemekmümkün.restoratifyaklaşımlardaha kullanıcıyayönelik,bitmişvesonmekanlarelde etmektebaşarılıolsada,büyükveçokönemli binalardakiönemlikültürelgeçmiş,tarih bilgilerinin,izlerinyokolmasınaneden olabilmekte.buikilembütündünyadaolduğugibi Türkiye'dedeyaşanıyor.Özellikleçokilgigören, popülervefakatkorumacılarınkoruma konusundakigayretlerininyetersizkaldığıyada bırakıldığıdurumlardarestoratifyaklaşımlar görülebilmekte.bununlabirlikte,yenidenkullanım amaçlırestoratifyaklaşımlar,yanitamamenyok olmuş,veyerinebaşkabiryapınınyapılamayacağı durumlardabutürrekonstrüksüyonlarşuanda tercihedilmekte,vekorumatarihiboyunca Türkiye'deyapılmışuygulamalar.Bunlarıntabiibir belleğikorumaaçısındanuygulamavegeçerlilik durumlarıvar.pekçokdönembarındıranyapıların restorasyonuözellikleproblemli.dönemlerin ifadesikonusundaproblemyaşamakmümkün. Farklıdönemlerinaynıanda,aynımekanda,aynı yüzeylerdeifadebulmasıbirrestorasyonunen büyükzorluklarındanbirtanesiolabilmekte. Özellikleçokfazladönemliyapılarda.Bizans yapısınınüzerineyapılmışbirosmanlıyapısı, mimaribiröğesi,yadabirboyaması,birresmi,ve herdönemegerekligösterim,gerekli presentasyonkoşullarınınsağlanarak,yanien azındanoradavarolduklarınınbilgisiverilerek,bir şekildebununtasarlanması,gösteriminin tasarlanmasıgerekiyor.bununartıkçokçeşitli yöntemlerivar.aynımekandabiralanıbir dönemeadayabilirsiniz.enönemli,eniyi korunmuşalanı,odönemeadayarak,kalan mekanlarıbildiğinizyadaensonkullanımayönelik değerlibulduğunuzşekilderestoreetmeniz mümkün. İkincisoruyagelirsek,ikincisorudabirrestoratör, eğer,birbinadansorumluolduğuiçin,altında kalan,dahadoğrusubirlikteçalıştığıdiğerkoruma uzmanlarıylaçalışmakzorunda.çeşitliressamlar olabilir;heykeltıraşlarolabilir;temizleyiciler olabilir;altyüklenicilerolabilir;ahşapuzmanları olabilir.bunlarıorganizeetmektabiibellibir deneyimgerektiriyor.budeneyimedezamanla sahipolunuyortabii.bunlarıorganizeetmekdebir restoratörüngörevi. Kelimeler servisvermek:(f)hizmetvermek. (bir)sonucaulaşmak:(f)birkonudasonucavarmakyadahedefeulaşmak.
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 17 gayretgöstermek:(f)çabasarfetmek. akım:(a)sanatta,siyasette,düşüncehayatındaortayaçıkanyenibirgörüş,yöntem. yaklaşım:(a)birsorunuelealış,onabakışbiçimi. uygulama:(a)kuramsal(teorik)birbilgiyi,ilkeyi,düşünceyiherhangibiralandahayatatatbiketme. bellek:(a)hafıza. Barındırmak:(f)(bubağlamda)Dahiletmek,ihtivaetmek. Transcriptionofthe InterviewwithBurçinCemArabacıoğlu Anahtarkelimeler:İçMimarlık(a),uzmanlaşma(a)(uzmanlık,uzmanlaşmış),piyasa(a),etkile(n)mek(f), getiri(a). Merhabalar,adımBurçinCemArabacıoğlu.Mimar SinanÜniversitesi'ndeöğretimüyesiyim.Mimarım veaynızamandaiçmimarlıkbölümü ndehocalık yapmaktayım.içmimarlıkaslındamimarlığınbiraz dahauzmanlaşmışbiralanı.dahaçokiç mekanlarınorganizasyonu,giydirilmesi, donatılmasıvedönüştürülmesiyleilgileniyor. Benimuzmanlıkalanımbukonularçerçevesinde akıllıbinalarvesayısaltasarımvebunlarabağlı olaraketkileşimvemekan.çalışmaalanımla bağlantılıolarak,dahaçokyerelveyageçmişe dönükyaklaşımlarınsürdürülmesibağlamında değil,dahaçokiçmimarlığınhangiyöne gidebileceği,veburalardakiyenibakışaçılarının, yeniyaklaşımlarınaraştırılmasıüzerine yoğunlaşmaktayım. İçMimarlıkmesleğibirazilginçbirmeslekticari açıdan.özellikle,tümmeslekalanlarındaolduğu gibi,ekonomikpiyasakoşullarındansonderece etkilenmekteveaslındapiyasadainşaatlaalakalı biralanolduğuiçin,krizkoşullarındailketkilenen alan.bubağlamdaekonomininiyiolduğu durumlardagetirileriçokiyiolabilenbir meslekken,enufakbirkrizdurumundabundanda sondereceolumsuzetkilenebiliyor.buyönden,iş olanaklarıveekonomikgetirileridüşünüldüğünde sonderecedeğişkenveriskoranıyüksekbirdal. İçMimarlık,mimarlığınbirazdahaözelleşmişbir alanıolduğuiçin,mimarlıköğrencilerinegöre sayıcadahaazöğrencimizvargenelebaktığımızda vebirazdabutikbirkonuolarak değerlendirebiliriz.türkiyegenelindetabiiki mimarlıkkadarbüyükkentlereodaklıpiyasabulan biralandeğil.türkiye'ninheryerindegelirgrubu [düzeyi]yüksekkişilereözelliklehitapeden projelerdekolaylıklaöğrencilerimizçalışmaalanı bulabilmekte. Kelimeler uzmanlaşma:(a)ülkelerin,bireylerinveyaörgütlerinüretimeyönelikçabalarını,yeteneklerinive bilgileriniçoksayıdaalandanziyadesınırlıbiralandayoğunlaştırarakverimlilikleriniartırması [Specialization]. donatmak:(f)süslemek,giydiripkuşatmak. dönüştürmek:(f)birşekli,bellibirkuralagöre,başkabirşekleçevirmek. sürdürmek:(f)devamettirmek. etkilemek:(f)tesiretmek. piyasa:(a)pazar(ekonomi). getiri:(a)kazanç,yarar.
REFERENCEANDCOPYRIGHTINFORMATIONFORTHISFOCUSONLANGUAGE ThisFocusonLanguagehasacopyright.Itmaybereproducedanddistributedforeducational purposesonlyifthefollowingcitationisincludedinthedocument: ThisFocusonLanguagewasoriginallypublishedontheDeepApproachwebsite (http://deepapproach.wceruw.org/index.html)as: Tunç,Y&Tochon,F.V.(2010).OsmanlıMimarisiveModernMimarlık/OttomanandModern Architecture.Module9,FocusonLanguage,AdvancedLevel.Madison,WI:WisconsinCenterfor EducationResearch(WCER).http://deepapproach.wceruw.org/index.html(accessdate).The FocusonLanguageisreprintedherewithpermissionoftheauthorandthepublisher,The WisconsinCenterforEducationResearchattheUniversityofWisconsin Madison. Toviewrelatedmodules,movies,PowerPoints,theoreticalarticles,Q&As,andwebcasts,orto commentpublicallyonthismoduleinaforumofdiscussion,pleasegoto http://deepapproach.wceruw.org/index.htmlandselecttheappropriatethumbnail. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 18