August19,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:11 THEME:TARIH/HISTORY FromtheOttomanEmpiretotheTurkishRepublic andtoday Osmanlıİmparatorluğu ndantürkiye Cumhuriyeti nevebugün LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:Organizingafieldtriptohistoricalplaces 2:Exploringhistoryfromseveralperspectives ModuledevelopedbyCelileÖkten LANGUAGESTANDARDSBEINGDEVELOPED(See ACTFL5CsStandards) Communication(1.2):Understandandinterpret scholarlyarticlesandspokenlanguageusedin newsanddeclamation. Communication(1.3):Presentinformationabout theottomanempire,turkishrepublic,and currentpoliticalpositions. Cultures(2.1):Demonstrateanunderstandingof therelationshipbetweenthesocialceremonies /ritualsandpoliticalapproachesinottoman Empire,andthenshowrelationshipsbetweenthe publicandthereformsoftherepublic. Connections(3.1):Reinforceandfurtheryour knowledgeofturkishhistory,politics,and sociologythroughturkish. Connections(3.2):Acquireinformationand recognizethedistinctiveviewpointswithinturkish government,sociallifeandnewlyadaptedimages ofsocietythatareonlyavailablethroughthe Turkishlanguageanditscultures. Comparisons(4.1):Demonstratean understandingofnewconceptsandexpressions aboutstate centredceremoniesandritualsthat organizesociallife,andpoliticalapproaches throughcomparisonsofthelanguagestudiedand yourown. Communities(5.2):Showevidenceofbecominga lifelonglearnerbyreadingscholarlyarticlesand usingthedeclamationforpersonaland intellectualenrichment. MATERIALSUSEDINTHEMODULE Mainvideos: PoliticalDebates Additionalvideos: SamsunKurtuluşMücadelesi, BirMübadeleÖyküsü Text:Videotranscriptions Osmanlılar:Fütuhat, İmparatorluk,Avrupaileilişkiler, Osmanlılarda Teşrifat,and OsmanlıMebusanMeclisi'nden TürkiyeBüyükMilletMeclisi'neMisak ımilli TezininDevamlılığı http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1
MINDMAP 1) BAĞLAM/CONTEXT Inthismodule,weaimtogiveyouakindof panoramaofturkishhistoryfromthetimeofthe OttomanEmpiretilltoday.Youwillreadthree articles.thefirstonepresentsinformationabout thefoundationoftheottomanempireandthe structureofthecentralgovernment.thesecond onedetailsthebanquets,feastsandwedding ceremoniesheldinthepalace.itaimstogiveyou anideaaboutthedynasty ssociallifeandhowit affectsthepublicsphere.thethirdonediscusses theprinciplesofthenationalpactandtheturkish Republic.Welearnaboutthetransitionperiod betweentheottomanempireandtheturkish Republicintermsofleavingtheclassicsbehind andenteringthemodernage.finally,thevideo youwillwatchpresentstoday sturkishpolitical leadersandexpandsontheircurrentagendasfor http://deepapproach.wceruw.org/index.html 2
Turkey spolicies.itissupposedtointroduceyou torecentdiscussionsonturkey sforeignand internalpolicies. 2) TEMATİKPROJELER/THEMATICPROJECTS MEKANVEZAMAN/SPACEANDTIME ThearticlescovertheperiodsoftheOttoman EmpireandtheTurkishRepublic.Theytalkabout AnatoliaandIstanbul.Thevideoillustratestoday s politicaltimeline.weseethegrandnational AssemblyofTurkeyhere,whichislocatedinthe capital,ankara. Project1willintroduceyoutothehistoryoftheOttomanEmpireandtheTurkishRepublic.Youcould planatripthatincludesavisittoallthehistoricalsitesinturkey,suchasassembly,castles,museums, fountains,mosquesandtheircomplexes,schools,cemeteries,palaces,watersideresidences,andmore. Asifyouwereatravelagent,youcouldcreateguidedinstructionsforthetourandthenprepare informationonthehistoricalbackgroundoftheplaces,andfinallyyoucouldgivesomeinterpretations intermsofculturalhistory. Project2isbasedontoday shistory,asweareexperiencingit,asitunfoldsandissimultaneouslybeing recordedbyotherpeople.thus,theprojectaimstouncoverhistorythroughnewspapers,tvnews broadcasts,formaldeclarations,andpublicopinionpolls.youshouldnoticedifferencesand informationgapsamongtheissues,andhowtheseissuesarepresentedfromvariousperspectives. Compareandanalyzethemandthenconcludewithyourowninterpretations.Thishelpsfacilitate reflectionontheflowofcauseandeffectsinhistory. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 3
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 4 PROJECT1:TARİHİYERLEREGEZİDÜZENLEME ORGANIZINGAFIELDTRIPTOHISTORICALPLACES TABLE1INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP OrganizingAFieldTripToHistoricalPlaces ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LISTEN First,watchdocumentaries, movies,ordebatesabout historicaleventsandpeople.in additiontotextbooks,youcould readbooksorarticlesthatoffer newinterpretationsoftheofficial history. Toorganizeatrip,usetheInternet orlookatmaps.decideonthe themeofthetrip(e.g., ceremonies,politics,sociallife). Finally,plantovisitvirtuallythose placeswithgoogleearthwhile consideringtheeventsthattook placethereandthepeoplethat witnessthishistory.takenotesto gainhistoricalknowledgebefore guidingyourtour(ifyougoto Turkey,orforaclass presentation). Observetherestorationsofthe buildingsortoday sversionsof thesehistoricalsites. FOCUSON LANGUAGE Usecomplex sentencestohighlight nounclauses,relative clausesandadverbial clauses.inacomplex sentence,anoun clausefunctionsas subjectorobject,a relativeclause functionsasan adjectivalphrase,and anadverbialclause functionsasan adverb. Interpretthemeaning ofasentencethrough itssubordinators. WRITE/SPEAK/ RECORD Writeatour brochurethat providesguided instructionsforthe tour,andthengive somehistorical background informationabout eachsite,underlying theircultural significanceto Turkishcivilization. Explaintheircurrent functionandwhat theysymbolize todayintermsof globalculture. EXCHANGE ANDACT Discussthese topicsand shareyour experiencesor information abouthistorical placesin Turkeythat youhave visitedorread aboutbefore. ACTION: Visithistoricalplaces viainternet,brochures andtravelguides; writeatourbrochure. THEME: (Virtual)Fieldtripto historicalplaces. OPERATIONS: Narratehistorybygivingculturaltips; useandinterpretcomplexsentences. ÖNERİLER/GUIDELINES:Tarihiyerleregezidüzenleme/Organizingafieldtriptohistoricalplaces A.Neleryapacağım?
1.Turdüzenleyeceğinizyeriseçerkensebeplerinizüzerinedüşününüz.Örneğin,nedenGalatasaray Lisesinigörmekveyagezdirmekistiyorum? 2.Türkiye deilginiziçekentarihibiryeriseçerkenmekânlarıdagözönündebulundurunuz.daha öncedenziyaretettiğinizveyagörmekistediğinizherhangibircami,saray,külliye,kütüphane,çeşme, mezarlık,konak,yalı,okul,vs.olabilir. 3.Buyerileilgiliinternettenvekütüphanedenkuruluşuna,yapılışınavenasılkullanıldığınadairbilgi toplayabilirsiniz. 4.Tarihiyerileilgilibilgiyitoplarkenortayaçıktığıdönemileilgiliaraştırmadayapınız. 5.Buyeriveçevresinigoogleharitadangörmeyeçalışınız. A.Nasılturkitapçığıyazacağım? 1.Nedenbuyeriseçtiğinizivekimlerigezdireceğiniziaçıklayınız. 2.Seçtiğinizyerenasılgidileceğinedairyolbilgileriniveriniz.Haritaveyaresimlerkoyabilirsiniz. 3.Yerintarihigeçmişiileilgilibilgiveriniz.Hangitarihte,kimtarafından,hangiamaçlayapıldığını söyleyiniz. 4.Türkkültürüaçısındanneifadeettiğiniaçıklayınız.Örneğin,GalatasarayLisesininFransızcaöğretimiyle Fransızkültürünütanıtmasıgibi. 5.Buyerlerinşimdikidurumlarıvekullanımlarıileilgilibilgiveriniz. MATERIALSforProject1: Therearetwotextsforthisproject: 1.Osmanlılar:Fütuhat,İmparatorluk,Avrupaileilişkiler 1,and 2.OsmanlılardaTeşrifat 1.Osmanlılar:Fütuhat,İmparatorluk,Avrupaileilişkiler 2 Doğu'dadevlethanedandemektir.Başkadeyimle,devletinkuruluşu,herşeydenönce egemenliğinitanrı'danaldığınainanılankarizmatikbirliderinortayaçıkışınabağlıdır.tabii,liderinülkesi, vergiödeyenreayasıolması,gereklikoşullarolarakdüşünülür.butipdevlet,tipikpatrimonyaldevlettir. YazıcızadeAli(Tarih iâl iselçuk,yazma30a,yazılışıii.muraddönemi)bukoşullarışöyleanlatır: "Padişahlarındevletivehörmetlinökerveilvememleketledir.Eğernökerveilveraiyyetolmayacak olursapadişahlıkmümkündeğildir"(yukarıdaaçıklandığıüzerenöke,lidereandailebağlanmış,ona ölümekadarsadıkyoldaşdemektir.ilvememleket,vergiverentabihalkınoturduğuülkeanlamındadır). Çoğukezönemlibirzafer,Tanrıdesteğininaçıkbirişaretikabuledilerekkarizmatikliderinortaya çıkışındavehanedankurmayolundaenönemliolaysayılır. Sonuçolarakdevletinkuruluşusüreciniözetleyelim:Türkmentoplumuiçinde,silahkullanan yiğitler,kızılböreklekalanlardanayırdediliyor,busosyalfarklılaşmasonucuonlargaziliderlerinatlızırhlı alp'larınhizmetinegirenprofesyonelaskerniteliğinikazanıyordu.toplumdabudeğişiminideolojikyönü, Ucbölgesindeİslâmigazadır;ilkaşama"doyum"ve"kafirleri"esiralmakiçinakınlardüzenlemek,sonra, ikinciaşamaobölgedeegemenliğikurupyerlireayayıvergiyebağlamak,obölgeyidârü'lislâmhaline getirmektir.eskirivayettebusüreci,açıkbiçimdetekrartekrarifadeedilmişbuluyoruz.osman, kariyerininbaşlangıcında,kuşkusuzbiryoldaşlargrubununbaşı,birgazialp,yaniönderdir.1360'da Orhan'aaitSüleymanPaşavakfiyesininorjinalinde,onuniçinSultanu'lguzâtunvanıkullanılır.Orhanile 1 Halilİnalcık,Osmanlılar:Fütühat,İmparatorluk,Avrupaileilişkiler,2010,pp.109 110 2 Halilİnalcık,Osmanlılar:Fütühat,İmparatorluk,Avrupaileilişkiler,2010,pp.109 110 http://deepapproach.wceruw.org/index.html 5
saltanatkurulduktansonrada,osmanlıhükümdarlarıkendilerinidaimagazilersultanıolarak görmektedir.biryüzyılsonraistanbulfatihiii.mehmed,mısırmemluksultanınayazdığımektupta,tüm İslâmdünyasındakendisinigazanıntemsilcisiolaraktanıtıyordu.BeyveyaSultan,gazayısırfbir"doyum" aracıolarakkullanmışdeğildir.gazayı,osmanlıtoplumundabaşındanberi,sosyalörgütlenmevesiyasi dinamizmintemelkuralıvedevletinkuruluşundatemelfaktörolarakgözönündetutmakzorundayız. SUMMARYofthetext:ThefoundationoftheOttomanEmpireisexplainedintermsoftherelationship betweenthestateandthedynasty.itwasbelievedthattheleader(thesultan)gothispowerfromgod, andruledthecountryastheheadofthedynasty.theholywarshefought,conqueringnewlandsinthe nameofislam,gavehimmoreprestige,andpoliticalmobility,whileenlargingthesocialnetworkofthe society. Vocabulary Akın(i):Düşmantopraklarınatedirginetme,yıldırma,çapulvb.amaçlarlatopluolarakyapılanbaskın: Binatlı,akınlardaçocuklargibişendik/Binatlıogündevgibibirorduyuyendik! Y.K.Beyatlı. raid Doyum(i):1.Eldekindenhoşnutolmadurumu,doymaişi,yetinme,kanma,kanaat.2.Bazıistekleri giderme,tatmin Fütuhat(i):Fetihler conquests Gaza(i):İslamdininikorumakveyayaymakamacıylaMüslümanolmayanlarakarşıyapılankutsalsavaş: Küffarüzerindekigazamızınsevabıbizekâfidir. F.F.Tülbentçi holywar Gazi(i):Müslümanlıktadüşmanlasavaşanveyasavaşyapmışkimse: GaziBaba,etrafındabinlercegazi ilebirtepedeyatardı. Y.K.Beyatlı.2.Olağanüstüyararlıklargöstererekdüşmanıyenenkomutanlara devlettarafındanverilenonurunvanı:gazimustafakemal veteran Hanedan(i):Hükümdar,devletbüyüğüvb.birkişiyedayanansoy,büyükaile: Hanedanprensleredair başkahatıramyoktu. F.R.Atay dynasty Kafir(i):Tanrı'nınvarlığınıvebirliğiniinkâredenkimse.2.ünl.Sevilenbirinetakılmak,sitemetmekiçin kullanılanbirseslenmesözü.3.mec.acımasız,zalimkimse.4.hlk.genelliklemüslümanolmayanlara verilenad: Kâfiringüçsüznoktaları,köprüleri,kaleleriöğreniliyordu. N.Araz. faithless Reaya(i):Birhükümdarınyönetimialtındakihalk.2.TanzimattanönceOsmanlıDevleti'ninMüslüman olmayanuyrukları: BuradakiTürklerdetektükreayayıgörmemezliğegelebiliyorlardı. A.Ş.Hisar.3. mec.hristiyan. besubjecttoapersonorastate Rivayet(i):1.Söylenti: O,yanımaoturarakkarahaberlerden,kötürivayetlerdenbahsetti. F.R.Atay. 2.Birolay,birhaberveyasözünakletme: Birrivayetegöre,kaplanındayısıolankedininkeyiflenip miyavlamasıiştebuzamandankalmadır. N.Hikmet. rumour Yiğit(i):Delikanlı,gençerkek: Yiğideölümgeçine/Albenizülfünucuna/Sallanayımtelyerine Karacaoğlan.2.sf.Güçlüveyürekli,kahraman,alp. braveman http://deepapproach.wceruw.org/index.html 6
2.OsmanlılardaTeşrifat 3 SultanDüğünleriPadişahlarınkızları,kızkardeşleriveyeğenlerininevlenmeleridolayısıylayapılan düğünlerdeşehzadelerinsünnetdüğünlerigibiherzamanbüyükeğlenceveşenliklerevesileolmazdı. Yinedebabasıveyaerkekkardeşitahttaolansultanlarınevlenmelerinedahafazlaönemverilerek resmîtörenyapılırdı.sultanlardevleterkânındanpadişahınuygungördüğükimselerleevlendirilirdi. Damatolmasıkararlaştırılankişiyepadişahıntercihibildirilir,vezirveyapaşadeğilsepaşalıkünvanı verilirdi.bununüzerinedamatpaşakendikonağındaveyabudurumdandolayıyenitahsisedilen konaktahazırlıklarabaşlarpadişaha,haremevedevleterkânınaçeşitlikıymetlihediyelertakdim ederdi.paşanınmaddigücüzayıfsahazinedenyardımedilirdi.düğününsultantarafınaâidolankısmı isedârüssaadeağasınınnezâretindehazırlanırdı. İtibarlısultanlarınnikahlarıKubbealtı'ndadiğerlerininkidârüssaadeağasıdâiresindeyapılırdı. Şeyhülislamınkıydığınikahdadârüssaadeağasısultanınvekili,vezirlerdenbiriisedamadınvekili olurdu.şenliklerbirveyabirkaçhaftasürebilirhalksünnetdüğünlerindeolduğugibieğlenirdi.gelin gümüşbirarabailealaylayenikonağınagittiktensonraşenliklerburadadadevamederdi. Kanunî'ninkızkardeşiHaticeSultan'ın,IV.Mehmed'inkızıHaticeSultan'ın,III.Ahmed'inkızı FatmaSultan'ın,II.Mahmud'unkızıAdileSultan'ındüğünlerienmeşhurlarındandır.Gereksünnet düğünlerigereksesultandüğünleriiçin"sûriyye"ve"surnâme"adıverilenmanzumvemensurbirçok eserkalemealınmıştır.bueserlerdüğünleribütünayrıntılarıileanlattığıgibiiçlerindeminyatürlü olanlardagörselmalzemeolarakbubilgiyizenginleştirmekteolup,kültürtarihiaçısındançok önemlidir. BayramtörenleriOsmanlısarayındakienbüyüktörenlerdenbirisiramazanvekurban bayramlarındayapılantebrikleşmedir."tecdid ibiat"adıverilenbutörenlercülûstörenigibiyapılırdı. FatihKanunnâmesi'ndebayramtörenlerininnasılyapılmasıgerektiğiaçıkçabelirtilmiştir.Bunagöre; 3 ZeynepTarım Ertuğ, OsmanlılardaTeşrifat,1999. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 7
bayramsabahıdîvanmeydanınatahtçıkarılıpkurulması,tebrikleşmeesnasındapadişahınkimleriçin ayağakalkması,kimlerinelöpmesigerektiğibelirtilmiştir."iyd ıfıtır"veya"büyükbayram"denilen ramazanbayramıve"iyd ıadha"denilenkurbanbayramlarındatebrikleşmelerbayramdanbeşgün evvelbaşlardı.ramazan'ın26'sıvezilhicce'nin5'indeşeyhülislamınsadrazamınsarayınagitmesiile resmîolaraktebrikleşmebaşlamışolurdu.şeyhülislâmınmaiyyetiilebirliktesarayınadönmesinden sonraikinci,üçüncü,dördüncüvarsabeşincivezirlersıraylaöncesadrazamasonraşeyhülislama giderlerdi.sadrazambunlarıkendisarayındakiarzodasındakabûlederbuhurvegülsuyuikramıile ağırlardı.ziyaretlerkısatutulurvebiröncekivezirinziyaretibitmedendiğerievindençıkmazdı. Sadrazamınbayramtebriklerinikabûlüdörtgünsürerdi. SUMMARYofthetext:Weddingandcircumcisionceremoniesformembersofthedynasty,alongwith religiousfeastcelebrations,usedtolastforaweekormoreinthepalace.preciousgiftsweredelivered whileproseandpoemswerewrittenforthoseceremonies.moreover,miniaturesdepictingthe costumes,entertainment,dinnerparties,gardens,andbuildingswerepaintedespeciallyforthese ceremonies.thosedocumentsaresignificantforthehistoryofculture. Vocabulary Buhur(i):.Dinîtörenlerdeyakılankokuluağaçvb.maddeler.2.Tütsü: Standartdüşünceyemumlar yakılan,buhurlarserpilenyurdumuzda,aydınlakitlearasındaummanlarvar. C.Meriç. incense Cülûs(i):Hükümdarlıktahtınaçıkma,tahtaoturma. crowningceremony Dârüssaadeağası:Osmanlısaraylarındaharemdairelerindekihadımedilmişharemağası officerwhois inchargeofharem Devleterkânı:Devletinilerigelenleri,büyükler,üstler: Yükseksınıfmahalleerkânınıdakonaklarına uğrayıpmeseledenhaberdareder. R.H.Karay. highofficials Harem(i):1.Sarayvekonaklardakadınlaraayrılanbölüm,selamlıkkarşıtı: Harem,ihtiyarhatunların bembeyazpatiskasedirliküçükköşeodalarındakalmıştı. F.R.Atay.2.Bubölümdeoturankadınların hepsi.3.esk.karı,eş:...gelendoktormuş,bizimdoktorhüsnübey...haremimhastalanmışda. R.H. Karay. gynaeceum Konak(i):1.Büyükvegösterişliev: Konaktantekrarmektebedöndüktensonrauzunzamanboynu bükükdolaştım. E.İ.Benice. mansion Maiyyet(i):Birkimseninyanındabulunanlar,yanındakiler entourage Manzum(s):Şiirbiçimindeyazılmış: Türkedebiyatındaozamanakadarböylesembolikşahsiyetleriele alarakmanzumbirmesneviyazılmamıştı. A.H.Çelebi poetic Mensur(i):Düzyazı: ManzumteliflerimvemensurtercümelerimleTürksahnesineettiğimhizmetin hakikatenbirdeğerivarmı? H.F.Ozansoy. prose Nezâret(i):1.Bakma,gözetme,gözetim.2.huk.Gözaltı.3.Nezarethane: Zaptiyenezaretindetemizbir dayaktansonrahepimizibiryeresürdüler. R.N.Güntekin.4.esk.Bakanlık. ministry Sadrazam(i):OsmanlıDevleti'ndebaşbakan,veziriazam,sadır: Eskisadrazamlardanbirininkızıolan karısı,iyibirkadındır. R.N.Güntekin. grandvizier Sûriyye(i):kaside ode Surnâme(i):Sultandüğünlerini,büyükşölenlerikonuedinendivankoşuktürü. poemsforsultans weddings Şehzâde(i):Padişahlarınveoğullarınınerkekçocuklarınaverilensan. prince Şeyhülislâm(i):OsmanlıDevleti'nde,kabinedesadrazamdansonrayeralanvegenellikledinişlerinden sorumluolanüye. bureaucratforreligiousaffairs Takdimetmek(f):1)sunmak: Bahçeminengüzelçiçeğinisizetakdimediyorum. N.Hikmet.2) tanıtmak,tanıştırmak: Senibugecebizimeskidiplomatımızatakdimedeceğim. Ö.Seyfettin. present http://deepapproach.wceruw.org/index.html 8
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 9 Tecdid ibiat:osmanlıdevleti'ndepadişahöldüğündetahtageçecekoğlunundevletyönetimindekietkili gruplarcakabulediliponaylanması. topresentloyaltytosultan Teşrifât(i):1.Resmîgünlerdevetoplantılardadevletbüyüklerininmakamvemevkisıralarınagöre kabulü.2.kurallaragöredavranma. protocol Vezir(i):Osmanlılardadevletinbakanlık,valilikgibiyüksekgörevlerindebulunanvepaşaunvanını taşıyankimse. minister PROJECT2:ÇEŞİTLİBAKIŞAÇILARIYLATARİH EXPLORINGHISTORYFROMSEVERALPERSPECTIVES TABLE2INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP ExploringHistoryfromSeveralPerspectives ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LISTEN Watchthevideo PoliticalDebates. YoucanreadTurkish newspapersorwatch Turkishnews broadcastsviathe Internet.Noticethe leaders political stancesonissuesor selectapoliticalissue todebate.youcould researchtheopinionof thepoliticalleaderson thattopicandcompare yourtopicwiththe approachesofthe leadersyouwatched. FOCUSON LANGUAGE Asyouorganizea debate,youwill useargumentative orpersuasive speech.thus, adverbialclausesof manner,purpose, contrast,and comparisonwould behelpfulin makingmeaningful comments. WRITE/SPEAK/RECORD Whilewatchingthe video,takenotesabout thetopicsyouare interestedin.while watchingthevideoand researchingyour selectedpoliticaltopic, youwilltakenotes.you willnoticedifferent opinionsvoiced. Asyouorganizea debate,youshould writeadraftand highlightthevarietyof sentencestructures.it wouldbehelpfulto explainthedifferent politicalopinionsonthe issue. EXCHANGEANDACT Discussthecurrent politicalagendainturkey anddecidewhichnews storyyouaregoingto debatewithyourpeers. Youcoulddiscuss Turkey sintegrationinto theeuropeanunion, soccer,eurovision, Cyprus,MiddleEast policies,andmore. ACTION: Organizeadebate. THEME: Expressvarious politicalopinionson thesameissue. OPERATIONS: Writeadraftbyfillinginthe informationgaps;useargumentative orpersuasivespeech.
ÖNERİLER/GUIDELINES:InformationGaps A.Neleryapacağım? 1.Türkiyeileilgiligündemdekihaberleriaraştırınız.Buhaberlersiyasi,toplumsal,sanatsalveyasporile ilgiliolabilir. 2.Seçtiğinizhaberihemyurtiçihemyurtdışıbağlamındadüşününüz.Haberintoplumsalgeçmişiveya yurtdışıpolitikalarıileilgisiolabilir.örneğin,türkiye defutbolanedenbukadarönemveriliyor? 3.Seçtiğinizhaberifarklıkaynaklardanokuyarakveyaizleyerekfarklıbakışaçılarınıtespitetmeye çalışınız. 4.Arkadaşlarınızlahaberüzerineyorumlarınızıpaylaşınız.Farklıyorumlarınnedenkaynaklandığıüzerine düşününüz. 5.Tartışmaöncesindebufarklılıklarıgösterenbirtaslakhazırlayınız. B.Nasıltartışacağım? 1.Buradakitartışmakonusu,farklıyaklaşımlardanyolaçıkarakbirhaberleilgilibilgieksikliklerininnasıl tamamlanabileceğivesağlıklıbirhaberinnasıleldeedilebileceğidir. 2.Haberinfarklıyorumlarınıgösterentaslağınıarkadaşlarınızaokuyunuz. 3.Türkiye dekiyönetiminkonuyayaklaşımınıvetoplumunkonuyayaklaşımınıaçıklayınız. 4.Haberin,Türkiyeaçısındanönemiüzerindedurunuz.Eğervarsahaberingeçmişinideveriniz. 5.Haberleilgiliaçıklamalardakibilgieksiklikleriveyakarmaşasıüzerindedurunuz. MATERIALSforProject2 Forthisproject,therearethetextYeniDünyaDüzeniveBaşkanWilson,withseveralsections, and1videoclippoliticaldebates.asummaryandatranscriptionofthecliparegivenattheendofthe project. YeniDünyaDüzeniveBaşkanWilson 4 BaşkanWoodrowWilson'unBirleşikDevletlerKongresine8Ocak1918 degönderdiğimesajın içerdiği14noktavebunlara4temmuz,27eylülve21ekim'deyapılanikiekilkeaskeribakımdanciddi çöküntüyegirmişosmanlıdevletinisondereceyakındanilgilendirmekteydi.savaşınkazanılamayacağına ilişkinkuşkularenazzararlasavaşdışıkalmasenaryolarınadönüşmüş;devletibudörtyılsürenbüyük gailedenonurlubirşekildeçekipçıkarabilmekdiplomatikbiryolaranmayaçoktanbaşlanmıştı. Wilson'un14ilkesindenonikincisiözündeTürklerinegemenliğindebulunanmilletlerinözerk gelişiminefırsattanınmasıgibiilkbakıştanahoşgelecekbirifadeyiiçeriyorsada,suriyecephesinde GeneralAllenby'ninsüvaritaarruzusonrasındamağlubiyetikesinleşenOsmanlılariçindebenzer mesajlartaşıyordu.wilson'unbarışprojesinintürklerinçoğunluktaolduğubölgelerinbağımsızlığının sağlanmasıgibiyürekleriferahlatanbirboyutudavardı.bukısacabütünuluslariçinkendikaderlerini belirlemehakkı(self determinasyon)veilhaksız/savaştazminatsızbirbarışdemekti.galipilemağlubun barışmasasındaeşitsayılacağı,sonrasındadaartıkhiçbirsavaşınolmayacağıdüşlenenyenibirdünya düzeni.uluslararasıalandadevletlerinreelsiyasi/iktisadigücünebakılmaksızınhukukaçısındanbirbirine eşitsayılmasıdüşüncesindenhareketlesavaşlarınsınırlandırılmasıvegiderekyasaklanmasınadayanan 4 RıdvanAkın, OsmanlıMebusanMeclisi'ndenTürkiyeBüyükMilletMeclisi'neMisak ımillitezinin Devamlılığı,BelgelerleTürkTarihiDergisi,sayı:3,Nisan1997,ss.45 49. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 10
buidealistproje,devletlerinüstündehukuktarafındandüzenlenmişbirüstüngücünbulunmasınıgerekli kılıyordu.pariskonferanslarserisininçerçevesiniçizenmilletlercemiyetimisakıçağdaşdevletler hukukununtemelleriniatmışbulunmaktaydı. Ancakgücedayanmayan,hakkaniyetevehukukadayalıyenibirdünyadüzenikurgulayanidealist Wilson,başkanlıkseçimlerindenyenilerekçıkınca,meydangeneVersaytipiklasikdiplomasiyekalacaktı. 1820 lerdenkalmaizolasyonistmonroedoktrinindenbeceriksizceuzaklaşmayönündekibuilkteşebbüs başarısızoluncayaşlıkıtanıntecrübeli,hukuktan,adalettenziyade"reel politiğin"diliylekonuşmayı sevendiplomatları,örneğiningiliztemsilcisiliberalpartininsolkanadındangalliavukatlloydgeorge, FransızRadikalPartisindenGeorgeClemanceausavaşınbitişkoşullarındakihümanisthavayıbiryana bırakarakklâsikpaxromanasisteminiyenidentesiseçalıştılar. AmerikaBirleşikDevletlerikendiiçinekapanınca,barışanlaşmalarınındüzenlibirzemine oturmayacağınailişkingelişmelerhızlabirbirinitakipedecekti.almanya'yadayatılan440maddelik Versayanlaşmasının231.maddesitamiratvesavaştazminatıkavramlarını tersivaadedilmişolmasına rağmen hukukileştirmegayretleridikkatçekiciidi. İngilizlerAlmanları50yıllıkbirödemesüresinde480milyarmarklıkbiryükümlülüğebağlamak isterken,ülkeleribaştanaşağıharapolanfransızlarında800milyonlardankapıaçmalarıbunun habercisiydi.nihayetyıllık10milyaraltınmarkolarakkesinleşensavaştazminatı,barışınrızaya dayanmayan,mağlupbirmilletielliyılsüreyleesaretemahkumedenbubuyrukçutavır,ensonuna bırakılmış"şarkmeselesi"ninhaltarzıiçindeoldukçagüçlübirkarineteşkiletmekteydi. OsmanlıÜlkesiHakkındakiGerçekPlan Müttefikcephesi,1915 17arasıyapılanİstanbul,Londra,Sykes Picot,SaintJeanDeMorienne gizlianlaşmalarıveonlarıtamamlayanlordbalfourdeklerasyonuile"doğu(şark)meselesi"nikendince çözmüştü.ancakbuplanıbozanikigelişmedenbirincisi,rusya'dakibolşevikihtilal,ikincisideabd'nin Avrupa'danayrıamaçlarla(resmisöylemibarışçı)savaşagirmesiolmuştu. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 11
OsmanlıyönetimimüttefikcephesindensavaşagirmesinerağmenABD'dençokumutluydu. ÖylesinekibarışmasasındaAtlantik inötesindekibuülkeosmanlıülkesinekarşıortayaçıkacakkeskin havayıyumuşatacakbirfaktörolarakgörülmekteydi. OysakibağımsızbirErmenistan,şimdiliközerkbirKürdistan,Vatikanlaştırılmışbirİstanbul önerensevrbarışınagidenyol,buılımlıhavaiçindeakdedilenmondrosmütarekesiilebaşlayacaktı. Mütareke,Osmanlıkamuoyundakesinliklebirmağlubiyethavasıiçindedeğil,savaşyıkımınınveittihatçi otokrasisininsonuolarakalgılanmıştı. İstanbulhükümetleritarafındanmedeniveiyiniyetliamasavaştahasımolmanedeniylebiraz burukduygulartaşıyanvebunakarşılıkkendilerineanlayışladavranılmasıdüşünülenbatılıgüçler, Türkleri"Anadolu'nuniçerisinehapsedilmiş,yarısömürgebirköylüdevletinemahkumedeceklerdi." DünyasavaşınınsonuyaklaştıkçaFransa,İngiltereveABD'ninoluşturduğublokundemokrasilerle yönetilenülkelerolmaları,insanlıkogünekadargördüğübuenbüyüksavaşı BatıKamuoyunda otokrasilerledemokrasilerarasındabirsavaşgörünümünesokmuştu.kayser'inalmanya'sı,avusturya MacaristanİmparatorluğuveköhneOsmanlıDevletimağlupedildiğindehürriyetvedemokrasicephesi kazanmışsayılacaktı.amabukurguhayatıngerçeklerineöylesineuzaktıki...... AnkaraKonvansiyonuMisâk ımillitezininsürekliliği BirinciMeclisiniçpolitikada dayandığıilkeneölçüde"milli egemenlik"teziise,dışpolitikadada temelalınanilkemisâk ımilliolmuştu. T.B.M.B.,millimücadeleboyuncaBekir SamiKunduh,YusufKemalTengirşekve FethiOkyar'ıdeğişikdönemlerdeParis, LondraveRoma'yagöndererekbarışı diplomasiilekurmayaarzuluolduğunu süreklihissettirmişti.avrupa'yaher delegasyongönderilişindemeclis üstünlüğüvekuvvetlerbirliğiilkesi uyarıncakendilerine ozamankiifade ile siyasivecheverilmişti.(bunabir çeşitemredicivekâletdenilebilir). Anadolu'daişgalekarşıverilen askeridirenişbirzaferlenoktalanınca,benzerbirsüreçlozaniçinyaşanmış,delegeleriseçmeyetkisi hükümetebileverilmemekistenmişti.ikincigrupönderliği"murahhaslarıheyet ivekiletayinetmemeli seçimirade yimilliyeiktiranetmeli"tezininsözcülüğünüyapmışlardır.buşiddetlikarşıçıkışınaltında iktidardakiçoğunlukgrubunumisak ımilli'dentavizverilmemesikonusundaköşeyesıkıştırılmaeğilimi hissedilmekteydi. BilindiğigibiLozanbarışgörüşmeleri,çokboyutluasırlıkDoğuSorunununçözüleceğibirmekân olmasıitibariyletürksiyasitarihindeçoközelbiryertutmaktadır.t.b.m.m.'nin2.11.1922tarihligizli celsesindedelegelerinhükümetçeseçilmesiönerisi61reddekarşılık121oylakabuledilmişti. 3.11.1920'dedebaşdelegeveHariciyeVekiliİsmetPaşahariçbütündelegelervemüşavirlerin mezuniyetlerionaylanmıştır. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 12
GörüşmelerkesilipdelegasyonAnkara'yadöndüğünde,Meclis2 6Mart1923tarihleriarasında gizlicelselerdeuzunuzuntartışmıştır.birinciveikincigrupayrışmasınınenkesinşekildebillurlaştığı verilenönergelerdenortayaçıkmıştır.sadecedelegasyonadeğilrauforbaybaşkanlığındakihükümete demeclisingüveninesahipolupolmadığınınonaylandığıoturumaikincigrupkatılmamıştır.alınansonuç biryana,türkiyebüyükmilletmeclisininbirincidevresininböylesibirzıtlaşmaortamıilesonaermesi, İkinciDevrenininşasürecinitemelindeetkilemiştir.... KemalistDevletKuramı Herhangibirsiyasaleylemindevletteorisi,toplumsaldinamiklerkarşısındakikonumunu belirleyenenkritikveayırtediciözelliğidir. Önceliklebelirtilmelidirkicumhuriyetdevrimiönderlerininvepartiideologlarınınortaya koyduğuözgünbirdevletdoktrinindensözetmekzordur.kemalistelit,düşüncelerinidevletkuramı çerçevesindederinleştirmekyerine;onuverialarak,devrimlerininhangikarşıtlıklarüzerineyükseldiği sorunsalınadahafazlarağbetetmiştir. Steinhaus'ınanalizindemillikurtuluşsavaşındanotuzluyıllarakadarYeniTürkiye,ağırlıklıolarak burjuvatoplumubelirtisigöstermemesinerağmen,politikyapıbakımındanburjuvadevletlerini çağrıştırmaktaidi.özelliklehukukunlaikleştirilmesivebatılıusulleringetirilmesitürkiye'ninavrupa burjuvatoplumlarınayapıbakımındanyaklaştırılmasıalanındaatılanönemliadımlardı. Sözleşmekuramınınvarsayımlarınıntersineolarak,Türkiye'dedevletemeşruluğunukazandıran milletolmadığıgibi,tersineonabellibirmeşruiyetkazandırandadevletolmuştur.türkiyetarihinde devletmillettenöncevardır.buönceliksonralıkilişkisi,gökalp'ındayanışmacıtoplummodeliylehem analitikhemdenormatifaçıdanörtüşmeyikolaylaştırmıştır.devletiktidarınıbirsınıfındiğerleriüzerinde baskıaracıolarakdeğil;tarafsız,tümmilleteaitsınıflarüstü/aşkınbirkurumolarakgörenbuyaklaşım Türkiyetoplumununpatrimonialgeçmişinededenkdüşmektedir. Herdevriminkendigelişimçizgisi,dinamikleri,çelişkileriolduğugibi;kendidüzeninipekiştirerek zamanlaeskimesivedoğuşundakinezıtişlevlerdahikazanmasısözkonusuolabildiğisomutbirolgudur. Bubakımdan,1930'larıntutuculaşmışdevletçiseçkinlerini1920'lerinjakobendevrimciKemalizmiileaynı soyutlamadüzeyiiçindeelealmakanlamlıdeğildir. 1927CHPİkinciKurultayındaMustafaKemal'inverdiğinutuk,Kemalizminkendisinemuhalif doğrultularıntasfiyesiüzerineyapılmışsübjektif kişiselbirmuhasebeniteliğindedir.denilebilirki,bu galebeninsağlandığıikincimeclisdönemicumhuriyetiniçeriğinekararverildiğibirdönemolmuştur. 1931Kurultayındaaltıokunilanıilebunutakipedensüreç,devrimincoşkuludeğerveidealleriyerine toplumsalsiyasaldüzenfikrininuçvermesine,devletegittikçedahafazlaağırlıktanıyangörüşlerinboy atmasınanedenolur.kemalistdevrimcijakobenizmdenmillişefinstatükocuotoriterizminegeçişin ideolojikkoridorlarınıntemelleribudönemdeatılmıştır.devriminheyecanıazalmış,düzenvedevlet fikrininegemenliğidöneminegirilmiştir.birsüresonrabudurumudahadahızlandırıppekiştirecek konjonktürelkoşullarınortayaçıkışıgecikmeyecektir. SUMMARYofthetext:ThetextmentionstheidealprojectoftheU.S.PresidentWilson,whichwasto create a humanist world order at the end of World War I. He proposed open diplomacy, democracy, self determination and a League of Nations. In order to secure world peace and to establish a new world order, which would be based on law, Wilson proposed to disregard the political and financial powerofothercountries,sothateverycountrywouldbeequalintermsoflaws.thecriticismthisidea http://deepapproach.wceruw.org/index.html 13
receivedwasagainsttheleagueofnationsandcollectivesecurity.afterwilsonlosttheelections,this ideal project was rejected and the Pax Romana system was established. Allied forces started to apply taxation and military control over Germany and its allies. Eventually, Germany was punished to make high pricedamendstoenglandandfrancefor50years.highlypopulatedturkishlandswereaboutto losetheirfreedomandbecomecoloniesofthealliedforces.underthesecircumstances,thekemalist state theory was adopted as the main principle of the foundation of the Turkish Republic, a national sovereignty thesiswasdevelopedforinternalaffairswhilea nationalpact thesiswasdevelopedfor foreignaffairs.inbrief,a western,modern,andsecularstate modelunitedthewholeturkishnation. SUMMARYoftheTVnewsclip PoliticalDebates HereweseeshortTVfootagesofapoliticaldebatewithpoliticalleadersexpressingtheiropinionon severalissues:primeministererdoğancriticizesthegermangovernment sargumentsforarmenian deportation.hearguesthatreligionandsecularismshouldnotbeusedformakingpolicies.weseea scenefromtheapril23celebrationofnationalsovereigntyandchildrendayinthenationalassembly duringbaykal sspeech.demirel,theformerpresident,believesthattheturkishpresidentshouldbe electedbythepeople,notbythenationalassembly.thenweseetheoathceremonyofthepresident. Thelastnewsstoryisaboutcoaldonationsmadebythegovernment.Criticssaythatthegovernment hopestogainvotesinreturnforthesedonations. Transcriptionofthe PoliticalDebates video ErdoğanI: Arşivlerimizaçtık.Buyursunlar,gelsinler.Buarşivleri,hukukçularbelirleyelim,tarihçilerbelirleyelim, siyasetbilimcilerini,arşivbilimcilerinigelsinler,incelesinler,dedik.amabunayaklaşmadılar.biz beklerdikkialmanyayanisiyasetiyapanlar,almanhalkınıtemsiledenlerböylebirkararıoradanalsınlar. Fakattarihonlarımahcupedecektir. ErdoğanII: Azöncenededim:Dinüzerindensiyasetyapılamayacağıgibilaikliküzerindendesiyasetyapılamaz.Biz yolaçıkarkenbirşeysöyledik.dedikkiakpartidineksenlibirpartideğildir.insaneksenlibirpartidir. Ben,bütünsistemleraraçtır,diyorum.Demokrasibiraraçtır.Laiklikbiraraçtır.Dinlerdearaçtır.Peki, amaçnedir?amaç,insanlarınmutluluğudur.insanlarınsaadetidir.bunlarıbirbirinekarıştırmayalım. BülentArınç: İlksöz,AdaletveKalkınmaPartisiGenelBaşkanıveMeclisGrupBaşkanıSayınRecepTayyip Erdoğan ındır.buyurunsayınerdoğan. Erdoğan: Sayınbaşkan,değerlimilletvekilleri,saygıdeğerkonuklar,hepinizienderinsevgivesaygılarımla selamlıyorum.şunabütünkalbimleinanıyorumkiyarınlartürkiye nin,gelecek,milletimizinolacaktır. BülentArınç: Sözsırası,CumhuriyetHalkPartisiMeclisGrupBaşkanıDenizBaykal da.buyrunsayınbaykal. DenizBaykal: http://deepapproach.wceruw.org/index.html 14
SayınBaşkan,SayınCumhurbaşkanımız,sayınmilletvekilleri,saygıdeğerkonuklar,23Nisan ınve gençliğimizin,geleceğimizin,gerçeksahibisevgiliçocuklarımız Demirel: Ben,yirmiseneyeyakınzamandırTürkiye decumhurbaşkanınınhalktarafındanseçilmesini savunuyorum.nedenhalktarafındanseçilmesinisavunuyorum?çünkühalkmuhtarınıseçiyor,belediye başkanınıseçiyor,milletvekiliniseçiyor,milletvekiligeliphükümetyapıyor,hükümetiseçiyor,yani hükümetegüvenoyuveriyor,ilgenelmeclisiniseçiyor.cumhurunbaşkanını,cumhurbaşkanını,esas halkıncumhurbaşkanınıseçemiyor.vetabiikideğerlihukukçularımızın,busistemparametrebir sistemdirveyabusistembaşkabirsistemdir,cumhurbaşkanınıhalkseçersebusistem,sistemeuygun olmaz,şeklindemütalaalarıvar.benbunakesinliklekatılmıyorum. AbdullahGül: Cumhurbaşkanısıfatıyladevletinvarlığıvebağımsızlığını,vatanınvemilletinbölünmezbütünlüğünü, milletinkayıtsızveşartsızegemenliğinikoruyacağıma,anayasaya,hukukunüstünlüğüne,demokrasiye, AtatürkilkeveinkılaplarınavelaikCumhuriyetilkelerinebağlıkalacağıma,milletinhuzurverefahı,milli dayanışmaveadaletanlayışıiçindeherkesininsanhaklarındanvetemelhürriyetlerindenyararlanması ülküsündenayrılmayacağıma,türkiyecumhuriyeti ninşanveşerefinikorumak,yüceltmekveüzerime aldığımgörevitarafsızlıklayerinegetirmekiçinbütüngücümleçalışacağımabüyüktürkmilletivetarih huzurundanamusumveşerefimüzerineantiçerim. Spiker: BaşbakanErdoğan,öncekömüryardımınaeleştrilericevaplandırdı.SonraCHPGenelBaşkanıBaykal a çarşafaçılımındandolayıdestekverdi.başbakanerdoğan ındesteğinekarşıhükümeteyönelik eleştrilerinedevamedenbaykal sabaşörtüsündensadecegelenekolaraksözetti.başbakanrecep TayyipErdoğan,partisininhaftalıkgruptoplantısında,hükümetinkömürdağıtmasınıeleştirenlerecevap verdi.bugünekadarihtiyaçsahibiikimilyondanfazlaaileyekömürdağıttıklarınısöyleyenbaşbakan, yardımlarındevamedeceğinisöyledi. Erdoğan: Kömüryardımınıdillerinedoladılar. Spiker: Yardımlarıyandaşlarınayapıyordiyenleriisesertbirdilleeleştirdi. Erdoğan: Şuifadevarya,çokçirkin,bunuyandaşlarınadağıtıyorlar,diyorlar.Elinize,dilinizedursun.Elinize, dilinizedursunelinize,dilinizedursun.banaböylebirşikayetgelsin,okaymakamınyakasındailkönce benimelimolur.bensarılırım.aslabugünekadarböylebirşikayetalmadımvebukonudakiçağrımher zamangeçerlidir. Vocabulary Çarşaf(i):Kadınlarınkullandığıvebaştanörtülen,pelerinli,etekliklisokakgiysisi: Çabucakyatak odasınakoştu,çarşafınıgiydi. P.Safa. anoutergarmentcoveringawomanfromheadtofootand designedtohideherbodyfromtheviewofmen Diledolamak(dey.):birşeyiveyakonuyusıksıktekraretmek. Demeçlerdeaçıkvermemeklazım.Yoksa muhalefetsenidilinedolar. birşeyiveyakonuyusıksıktekraretmek. keeponsaying http://deepapproach.wceruw.org/index.html 15
Mahcupetmek(f):utandırmak. Yersiziltifatlarıylabeniutandırıyordu. toembarrass Mütalaa(i):Herhangibirkonuüzerindeayrıntılıdüşünmeileoluşangörüşveyorum: Kolordu kumandanlarınınfikirvemütalaalarınıbilmek,bencepekfaydalıidi. Atatürk. comment Ülkü(i):Amaçedinilen,ulaşılmakistenenşey,ideal: Millîbirlikduygusunumütemadiyenvehertürlü vasıtavetedbirlerlebesleyerekgeliştirmekmillîülkümüzdür. Atatürk. ideal 3) İNTERNETBAĞLANTıLARı/INTERNETLINKS Project1: http://www.osmanli700.gen.tr/ http://www.ottomanonline.net/ http://www.osmanli.org.tr/ http://www.turktarihi.com/index.php/ana_sayfa http://www.ttk.gov.tr/ Project2: http://www.dpt.gov.tr/docobjects/download/992/tarihce.pdf http://www.bilgesam.com/tr/index.php?option=com_content&view=article&id=598:avrupa birlii vetuerkiyenin enerji politikalar &catid=131:enerji&itemid=146 http://www.bilgestrateji.com/store/tcortadogu.pdf http://arsiv.ntvmsnbc.com/news/270110.asp#body http://www.greenspor.com/turkiyede futbol.html http://www.forumpaylas.net/beden egitimi spor/14488 turkiyede futbol tarihi http://www.aof.anadolu.edu.tr/kitap/ioltp/2292/unite08.pdf http://www.ekonomist.8m.net/m5.html http://www.setav.org/public/haberdetay.aspx?dil=tr&hid=8271 4) DEĞERLENDİRME/EVALUATION PROJE1:DEĞERLENDİRME BireyselDeğerlendirmeÖlçütleri BirinciProje:Turdüzenlemeyi yapabiliyorum: Geliştirilmeli Kısmen yapabiliyorum İyiyim Oldukça iyiyim http://deepapproach.wceruw.org/index.html 16
GezilecekyerileilgiliTürkçe deyeterli araştırmayapabiliyorum. Araştırmayapacağımyerintarihi, toplumsalvekültürelözelliklerinigöz önündebulundurabiliyorum. Tanıtımyaparkengörselveişitsel malzemelerdenyararlanabiliyorum. Araştırmayaparkenaldığımnotları düzenleyipkısmendeolsa bazıhatalarla Türkçecümleyapısınauygunhale getiriyorumveanlamlıparagraflar kurabiliyorum. PROJE2:DEĞERLENDİRME BireyselDeğerlendirmeÖlçütleri BirinciProje:Bilgiboşluklarınıdoldurma Yapabiliyorum: BirkonuileilgilifarklıhaberleriTürkçe okuyabiliyorumvekısmendeolsa seyredebiliyorum. Haberlerdekisözcükleri,tanımlarıve ifadeleriaraştırabiliyorumveriskalıp kullanabiliyorum. Araştırmayaparkenaldığımnotları düzenleyipkısmendeolsa bazıhatalarla Türkçecümleyapısınahakimimve cümlelerinbirbirinebağlayabiliyorum. Hazırladığımhaberleilgilifarklıyorumları birbütüniçerisindekendiyorumumla verebiliyorum. 5) YARDIMCITEMALAR/FOLLOW UP Geliştirilmeli Kısmen yapabiliyorum İyiyim Oldukça iyiyim YoucouldchooseoneoftheTurkishnewspapersorTVchannelsbelowandthenfocusonthetop headlinenewsofthefrontpage.youcouldthendiscusstheheadlines,photos,videoclips,presentations madebythereportersandanchormenandthevaryingviewpointsofthevictims,politicians,artists, sportsmen,andmore. Newspapers: http://deepapproach.wceruw.org/index.html 17
www.hurriyet.com.tr www.sabah.com.tr www.zaman.com.tr www.cumhuriyet.com.tr www.milliyet.com.tr TVChannels: http://www.ntvmsnbc.com/ http://www.cnnturk.com/default.aspx http://www.trt.net.tr/anasayfa/anasayfa.aspx http://www.samanyolu.tv/ http://webtv.kanald.com.tr/canliyayin/ http://www.atv.com.tr/yayin_akisi/2010/08/31 6) MÜZİK/MUSIC Toaccessthemusic,gotothemusiclinkonthemodulewebpageorcopy pastethelinksbelowinto yourbrowser. http://www.osmanli700.gen.tr/mehter/index.html http://www.gramofonkoleksiyoncusu.com/tas_plak_dinletisi.php http://www.turkmusikisi.com/makaleler/sa_ismail_dede_efendi.htm http://www.delimaniaq.net/izle/klasik turk musikisi dede efendi dinle/ http://kavun.mynet.com/buhurizade Mustafa Itri http://www.trt.net.tr/galeri/sesmedyagoster.aspx?medyakodu=3742ca4a 102c 4c70 8727 f5f3432c6315&kategorikodu=38fa5c3e efa8 46f7 8445 aa60af233e70&baslik=cemal%20re%c5%9fit%20rey http://www.fazilsay.com/ 7) KAYNAKÇA/BIBLIOGRAPHY Akın,Rıdvan(Nisan1997)."OsmanlıMebusanMeclisi'ndenTBMM'neMisak ımillitezinindevamlılığı" BelgelerleTürkTarihiDergisi,sayı:3,ss.45 49. Akın,Rıdvan(Temmuz2000)."KemalistDevrimveDevletTartışmasınaKatkı",Toplumbilim(Aydınlanma Özelsayısı),sayı:11,İstanbul,BağlamYayınları,ss.173 188. Berkes,Niyazi;Kuyaş,Ahmet(2010).Türkiye deçağdaşlaşma.yapıkrediyayınları,istanbul. Bıyıklı,Mustafa(2007).Türkiye'ninOrtadoğuPolitikaları/AtatürkDönemi/BatıİşgalleriKarşısında. Gökbubbeyayınları. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 18
Doğan,Mehmet(2009).Darbeler,MüdahalelerveSiyasiSistem.İzYayıncılık,İstanbul. İnalcık,Halil(2010).Osmanlılar:Fütuhat,İmparatorluk,Avrupaileİlişkiler.Timaşyayınları,İstanbul, Karatepe,Şükrü(2009).Darbeler,AnayasalarVeModernleşme.İzyayıncılık,İstanbul. Karluk,Rıdvan(2008).AvrupaBirliği'neEvetmi?Hayırmı?BetaBasımYayım. Kocatürk,Utkan(1988).AtatürkveTürkiyeCumhuriyetiTarihiKronolojisi.TürkTarihKurumu, Ankara. Kollektif(2007).AvrupaBirliği,Türkiyeveİslam/E.J.ZürcherveH.vanderLinden'in İncelemeleriyle.BaşlıkYayınGrubu. Lewis,Bernard(2004).ModernTürkiye nindoğuşu.türktarihkurumu,ankara. http://www.seslisozluk.com/?word=%c3%a7ar%c5%9fafretrievedonseptember20,2010 Tarım Ertuğ,Zeynep(1999).OsmanlılardaTeşrifat,TürkDünyasiKültürAtlası/ACulturalAtlasof theturkishworld,osmanlıdönemii/theottomanperiodi,istanbul,s.428 477. 8) SUNUMLAR/POWERPOINTPRESENTATIONS PresentationI,TheTransitionfrom OttomanEmpiretoTurkishRepublic: Youwillgainhistoricalbackgroundon thefoundationoftheottomanempire anditsgovernmentoverlandsand people.inordertounderstand Ottomanpoliciesandsocietydeeply, youwillseetheimpressionsleftbythe Ottomancivilizationinitsarchitecture, finearts,andmusic.wewillexplorethe transformationoftheottomanstate intotherepublicanstateintermsof establishingmodernityandnationalism. Theprinciplesoftherepublichavebeen basedontheataturk sreforms,and debatesoverthemstillcontinuetoday invariousways. PresentationII,TheCurrentAgenda: ThequestofTurkishmodernitycontinuedintermsofEUmembership,inventingnewsocialimages,and lookingfornewpoliticalpursuits.themainissuesinturkishforeignaffairswillbepresented.youwill seehowtheseissuesformpoliticsandsociety. 9) YARDIMCIKONUŞMAKALIPLARI/PRE ORALACTIVITYSHEET 1.IcannotcomparetheOttomanDynastytothedynastiesoftheWestbecause./OsmanlıHanedanını Batılıhanedanlarlakarşılaştıramamçünkü 2.Iagree/disagreewiththestatement Aholywarisasocialorganization,thefoundationofpolitical dynamics,andacontributiontoeconomics?/ Gazasosyalbirörgütlenmedir,siyasihareketliliğin http://deepapproach.wceruw.org/index.html 19
temelidirveekonomiyekatkıdır ifadesinekatılıyorum/katılmıyorum. 3.OnceIattendedastateceremonyandIfoundit./Birkezdevlettöreninekatıldımve onu buldum. 4.Somesultanswereaddressedaccordingtotheiraccomplishments,suchasFatihSultanMehmet(The Conqueror),YavuzSultanSelim(TheBraveheart),KanuniSultanSüleyman(TheLegislator),andthisisa greathonor /BazıSultanlarbaşarılarınagoreadlandırılırlar(FethedenFatihSultanMehmet,Cesur YavuzSultanSelim,KanunkoyucuKanuniSultanSüleyman)vebubüyükbirprestijdir 5.WhenIattenddifferentculturalcelebrations,Ifeellikeanoutsider.../Farklıkültürelkutlamalara katıldığımdakendimiyabancıgibihissediyorum 6.Inmyopinion,therearedifferencesbetweentheOttomanDeputiesAssemblyandtheTurkishGrand NationalAssembly./BanagöreOsmanlıMebusanMeclisiileTürkiyeBüyükMilletMeclisiarasında farklılıklarvardır. 7.Themainprincipleofthenationalpactforacountryshouldbe /BirülkeninMisak IMilli sinintemel ilkesişuolmalıdır 8.ThecontributionsresultingfromAtaturk sreformsandrevolutionshavealwaysbeenquestioned because./atatürkilkeveinkılaplarınınkatkılarıhepsorgulanmıştır;çünkü 9.Fillintheblankandexplainyouranswer.Howisthepeacebetweenpublicand. established?/halkile.arasındabarışnasılsağlanır? 10.ThedebateonArmeniandeportationhasbegun,andPrimeMinisterErdoğansupportswhat researchstudiessayonthisissue.thus, /ErmenitehciriileilgilitartışmalarsürmektedirveBaşbakan Erdoğanbumeseleileilgiliakademikçalışmalarıdesteklemektedir.Böylece 11.Shouldthepresidentbeelectedbythepublicorbytheparliament?/Cumhurbaşkanıhalkveya meclistarafındanseçilmelidir? 12.Somecommunitiessuffermuchmorethanothersduringseverechangesinthesocialmobilityofa society.thereasonis /Bazıtopluluklar,toplumdakisosyalhareketliliğingetirdiğianideğişikliklerden diğerlerinegoredahafazlaetkilenirler.nedeniise 13. Muhalefet,hükümetinpolitikalarınıdilinedolar/Theoppositionfrequentlycriticizesthepoliciesof theotherpoliticalparties. Pleasemakeasentencewiththeidiom diledolamak,andreflecton politicalleaders critics. 14.IntegrationintotheEuropeanUnionwouldbringTurkey /AvrupaBirliği nekatılmak, Türkiye ye getirir. REFERENCEANDCOPYRIGHTINFORMATIONFORTHISMODULE Thismodulehasacopyright.Itmaybereproducedanddistributedforeducationalpurposesonly http://deepapproach.wceruw.org/index.html 20
ifthefollowingcitationisincludedinthedocument: ThisInstructionalModulewasoriginallypublishedontheDeepApproachwebsite (http://deepapproach.wceruw.org/index.html)as: OktenC.&TochonF.V.(2011).TarihOsmanlı(İmparatorluğu ndantürkiyecumhuriyeti nevebugün) History(Ottoman TurkishRepublic Today).Module11,Advancedlevel.Madison,WI:WisconsinCenter foreducationresearch(wcer).http://deepapproach.wceruw.org/index.html(accessdate).themodule isreprintedherewithpermissionoftheauthorsandthepublisher,thewisconsincenterforeducation ResearchattheUniversityofWisconsin Madison. Toviewrelatedmodules,movies,PowerPoints,theoreticalarticles,Q&As,andwebcasts,orto commentpublicallyonthismoduleinaforumofdiscussion,pleasegoto http://deepapproach.wceruw.org/index.htmlandselecttheappropriatethumbnail. http://deepapproach.wceruw.org/index.html 21