ÇOKKÜLTÜRLÜLÜK. Çokkültürlülük Ders Notu

Benzer belgeler
IFLA/UNESCO Çok Kültürlü Kütüphane Bildirisi

KAPSAYICI EĞİTİM. Kapsayıcı Eğitimin Tanımı Ayrımcılığa Neden Olan Faktörler

İÇİNDEKİLER BİRİNCİ BÖLÜM TÜRKİYE'DE ORTAK BİR KİMLİK OLARAK "ÖTEKİLİK" İKİNCİ BÖLÜM ARAŞTIRMADA İZLENEN YÖNTEM... 27

MİLLİ EĞİTİME YÖN VEREN HUKUKSAL NİTELİKLER - 1 İNÖNÜ ÜNİVERSİTESİ / FIRAT ÜNİVERSİTESİ / ARDAHAN ÜNİVERSİTESİ SEFA SEZER / İNGİLİZCE ÖĞRETMENİ

12. SINIF MANTIK DERSİ SÖKE ANADOLU LİSESİ 1. ORTAK SINAVI KAZANIM TABLOSU (Sınav Tarihi: 4 Nisan 2017)

Avrupa da Yerelleşen İslam

TOPLUMSAL DAVRANIŞ KURALLARI VE HUKUK. Dr.Öğr. Üyesi Barış TEKSOY Hukukun Temel Kavramları Dersi

ÖZGÜRLÜĞÜ. ve Dini Hassasiyetler. Serdar Kaya. İfade Özgürlüğü ve Dini Hassasiyetler. Charlie Hebdo ve Hz. Muhammed Karikatürleri.

KADINA YÖNELİK ŞİDDETLE MÜCADELEDE ULUSLARARASI BELGELER VE KORUMA MEKANİZMALARI

Demokrasiler ve Azınlık Talepleri

Çokkültürcülük Bir Yurttaşlık Tasarımı (BOOK REVİEW-KİTAP. Tariq Modood, Çev., İsmail Yılmaz, 320 sf., Phoenix, 2014, Ankara

1. İnsan Hakları Kuramının Temel Kavramları. 2. İnsan Haklarının Düşünsel Kökenleri. 3. İnsan Haklarının Uygulamaya Geçişi: İlk Hukuksal Belgeler

Şafak EVRAN TOPUZKANAMIŞ. Türk Hukukunda Anayasal Gelişmeler Işığında Vatandaşlık

BACIM - Ağırlıklı olarak Türkiye kökenli göçmen kadınlar için buluşma ve danışmanlık merkezi

İçindekiler. ÜNİTE bir Üstün Zekâlı Öğrencileri Anlamak 1. Üstün Zekâlı Öğrenciler Kimlerdir? 3. Üstün Zekânın Gelişimi 35. Ön Söz xvii. 2.

IFLA İnternet Bildirgesi

İ Ç İ N D E K İ L E R

Ana fikir: Oyun ile duygularımızı ve düşüncelerimizi farklı şekilde ifade edebiliriz.

Prof. Dr. OKTAY UYGUN Yeditepe Üniversitesi Hukuk Fakültesi Öğretim Üyesi DEMOKRASİ. Tarihsel, Siyasal ve Felsefi Boyutlar

EĞİTİMİN SOSYAL TEMELLERİ TEMEL KAVRAMLAR. Doç. Dr. Adnan BOYACI

DİN VEYA İNANCA DAYANAN HER TÜRLÜ HOŞGÖRÜSÜZLÜĞÜN VE AYRIMCILIĞIN TASFİYE EDİLMESİNE DAİR BİLDİRİ

İSTANBUL KEMERBURGAZ ÜNİVERSİTESİ ANAYASASI

Çocuğa özgüadlialanı ifade eden çocuk adalet sisteminin temel fikir ve amacı; adaletmekanizması ile bir şekilde karşı karşıya gelen çocukların, özel

Avrupa yı İnşaa Eden Gençler

Akademik İncelemeler Dergisi (Journal of Academic Inquiries) Cilt/Volume: 8, Sayı/Number: 3, Yıl/Year: 2013

Mirbad Kent Toplum Bilim Ve Tarih Araştırmaları Enstitüsü. Kadına Şiddet Raporu

KADIN DOSTU AKDENİZ PROJESİ

İÇİNDEKİLER. Birinci Bölüm AZINLIK KAVRAMI BAŞLARKEN... 1

Bu yüzden de Akdeniz coğrafyasına günümüz dünya medeniyetinin doğduğu yer de denebilir.

SİYASET NEDİR? Araştırma Soruları

Öğrenim Kazanımları Bu programı başarı ile tamamlayan öğrenci;

ÇOCUK HAKLARI HAFTA 2

2. BÖLÜM Sinop Kent Konseyi Gençlik Meclisi Amacı, İlkeleri, Oluşumu ve Organları

2. BÖLÜM: LİTERATÜR DEĞERLENDİRMESİ

İNSAN HAKLARI. Sosyal ve Ekonomik Haklar Kültürel haklar (10. Hafta)

Atilla NALBANT ÜNİTER DEVLET. Bölgeselleşmeden Küreselleşmeye

Seçim süreci hakkında sorular ve cevaplar

İçindekiler. Değişim. Toplumsal Değişim. Değişim Eğitim ilişkisi. Çok kültürlülük. Çok kültürlü eğitim. Çok kültürlü eğitim ilkeleri

EĞİTİM ÖĞRETİM YILI SORGULAMA PROGRAMI

ULUSAL VEYA ETNİK, DİNSEL VEYA DİLSEL AZINLIKLARA MENSUP OLAN KİŞİLERİN HAKLARINA DAİR BİLDİRİ

DEMOKRASI KÜLTÜRÜ İÇIN YETKINLIKLER Kültürel çeşitlilik taşıyan demokratik toplumlarda eşit bireyler olarak birlikte yaşama

TOPLUMSAL DAVRANIŞ KURALLARI ve HUKUK. Dr.Barış TEKSOY Hukukun Temel Kavramları Dersi

SAAT KONULAR KAZANIM BECERİLER AÇIKLAMA DEĞERLENDİRME

ANAYASAL ÖZELLİKLER. Federal Devlet

Gençler, "İrade, Erdem ve Hürriyet" Temasıyla Buluştu

Kadın Dostu Kentler Projesi. Proje Hedefleri. Genel Hedef: Amaçlar:

İş Yeri Hakları Politikası

İnsanlık ailesinin tüm üyelerinde bulunan onuru ve onların eşit ve ayrılmaz haklarını tanımanın dünyada özgürlük, adalet ve barışın temeli olduğunu,

Fikret BABAYEV * * Azerbaycan Anayasa Mahkemesi Başkanı

Derse kabul koşulları. (Ön Koşul, Bağlantı Koşul) 3 5 SEÇMELİ YOK TÜRKÇE

ÖZEL EGEBERK ANAOKULU Sorgulama Programı. Kendimizi ifade etme yollarımız

DEĞERLER EĞİTİMİ FARKLILIKLARA SAYGI

2016 KONYA İKİ DOĞU İKİ BATI ULUSLARARASI ÖĞRENCİLER AKADEMİSİ BAŞVURU KLAVUZU

Ceza Hukuku Özel Hükümler (LAW 307) Ders Detayları

Üstün Zeka Kuramları. Renzuli-Gardner-Tannenbaum

Yrd. Doç. Dr. Evra ÇETİN. İnsan Hakları Avrupa Sözleşmesi nin maddeleri Bağlamında. Çalışanların Hakları

FARKLILIK ve VATANDAŞLIK EĞİTİMİ: KÜRESEL BAKIŞ AÇILARI. Diversity and Citizenship Education: Global Perspectives

Avrupalıların Müstakbel Bir AB Üyesi Olarak Türkiye ye Bakışları ve Türkiye nin Avrupalılaşma Sorunları

OLGUN AKBULUT ANAYASAL DİNSEL ÇOĞULCULUK

Bölüm 1. İletişimin ve Psikolojinin Gelişimi... 19

MEDYADA ETNİK TEMSİL ÖRNEĞİ

Doç. Dr. Dilek GENÇTANIRIM KURT Ahi Evran Üniversitesi Psikolojik Danışma ve Rehberlik Anabilim Dalı

Kitap İncelemesi. Sakarya University Journal of Education, 4/1 (Nisan /April 2014) ss

İçeriği, Amacı, Tarihsel Gelişimi ve Yapılan Değişiklikler [değiştir]

TOPLUMSAL TABAKALAŞMA ve HAREKETLİLİK

Çokkültürlülük Milena Doytcheva Çeviren: Tuba Akıncılar Onmuş İstanbul: İletişim Yayınları, 2009, 141 sayfa.

DERS PROFİLİ. POLS 433 Güz Mehmet Turan Çağlar

Bu durum, aşağıdakilerden hangisin gösteren bir kanıt olabilir?

SOSYAL BİLGİLER DERSİ ( SINIFLAR) ÖĞRETİM PROGRAMI ÖMER MURAT PAMUK REHBER ÖĞRETMEN REHBER ÖĞRETMEN

İstanbul Kent Güvenliği Projesi Seminerleri- II, III, IV

Kırsal Alan ve Özellikleri, Kırsal Kalkınmanın Tanımı ve Önemi. Doç.Dr.Tufan BAL

İnsan-Merkezli Hizmet Tasarımı. 21. yüzyılda mükemmel hizmet deneyimleri yaratmak

Üretimde iş bölümünün ortaya çıkması, üretilen ürün miktarının artmasına neden olmuştur.

Nasıl bir toplum ve nasıl bir eğitim?

EUMC Raporu nun Önemli Başlıkları Avrupa Birliği nde Müslümanlar: Ayrımcılık ve İslamofobi

MEDYADA NEFRET SÖYLEMİNİN İZLENMESİ

ÇALIŞTAY ve ZİRVE BULGULARI KASIM 2016, ŞANLIURFA Dr. Leyla ŞEN UCLG-MEWA

1,2 1,2 1,2 1,2 DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS KÜRESEL VE BÖLGESEL SİYASET II KBS Ön Koşul Dersleri - Türkçe

T.C. DÜZCE ÜNİVERSİTESİ Sosyal Bilimler Enstitüsü. Eğitim Programları ve Öğretimi Tezsiz Yüksek Lisans Programı Öğretim Planı.

Cinsiyet ve Toplumsal cinsiyet

KAMU YÖNETİMİNDE ÇAĞDAŞ YAKLAŞIMLAR

Recep Tayyip Erdoğan Üniversitesi İlahiyat Fakültesi Dergisi 1 (2012), ss

DEVLET TEŞKİLATINA TEORİK YAKLAŞIMLAR PROF. DR. TURGUT GÖKSU VE PROF. DR. HASAN HÜSEYIN ÇEVIK

Politika; (Latince kökenli) Şehir yaşamı ve bu yaşamı düzenleme anlamındadır.

2013 Türkiye Nüfus ve Sağlık Araştırması

T.C. İSTANBUL RUMELİ ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK HİZMETLERİ MESLEK YÜKSEKOKULU AMELİYATHANE HİZMETLERİ PROGRAMI 2. SINIF 1. DÖNEM DERS İZLENCESİ

KRİMİNOLOJİ -2- Nisan 2016, Damgalama Teorisi. Yar.Doç.Dr. Tuba TOPÇUOĞLU İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ HUKUK FAKÜLTESİ

DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS MB-Özel Eğitim Ön Koşul

MİLLÎ EĞİTİM BAKANI SAYIN ÖMER DİNÇER İÇİN DEMOKRATİK VATANDAŞLIK VE İNSAN HAKLARI EĞİTİMİ PROJESİNİN AÇILIŞ KONFERANSI KONUŞMA METNİ TASLAĞI

Çokkültürlülük Uygulaması Olarak Kanada Çokkültürlülüğü. Multiculturalism As The Application Multiculturalism Canada. Ertan Özensel 1.

T.C. MESLEKİ YETERLİLİK KURUMU MESLEK STANDARDI HAZIRLAMA BAŞVURU FORMU

T.C. YARGITAY CUMHURİYET BAŞSAVCILIĞI Basın Bürosu Sayı: 19

Trans Olmak Suç Değildir!

Siyasi Partiler (LAW 428) Ders Detayları

Demokrat Bireyden Demokratik Topluma

Hukuk ve Kadın (LAW 225) Ders Detayları

İHE ve Diğer Eğitim Alanları

Kamu Yönetimi Bölümü Ders Tanımları

KORKMADAN ÖĞRENMEK OKUL ve OKUL ÇEVRESİ GÜVENLİĞİ

ÇOCUK HAKLARINA DAİR SÖZLEŞME

Transkript:

1 ÇOKKÜLTÜRLÜLÜK

Çokkültürlülük Kavramı Üzerine Çokkültürlülük, belirli sınırlar içinde (bir kent, bölge veya ülkede) yaşayan kültürel farklılıkların (kimlik, aidiyet ve değerleri) birlikteliğini tanımlar. Çokkültürlülüğün öncelikli ve temel üretim alanı, farklı yaşamsal formların ortaklaştığı fiziksel, duyuşsal ve kinestetik ortamdır. Elbette ki fiziksel alanları aşan ilişkisel mekânlarda da (sanal, sanatsal ve inançsal mekânlar gibi) Çokkültürlülük pratikleri vardır ve hızla artmaktadır. Çokkültürlülük kavramı, ilk olarak 1957 de İsviçre de kullanılsa da, 1960 ların sonunda ortak anlamını Kanada da buldu. Kavram hızlı bir şekilde diğer Anglosakson (İngilizce konuşan) ülkelere yayıldı ve buralarda tartışılmaya başlandı (Sengstock, 2009: 239).

Modern anlamda Çokkültürlülük, Kuzey Amerika çıkışlı bir kavramdır. ABD ve Kanada da farklı bir dili konuşan ve kendilerine ait olduğunu düşündükleri topraklarda yaşayan insanlar, kültürel kimliklerinin tanınmasını istemiş ve Çokkültürlülük kavramı da bu tanınma talebinin bir yanıtı olarak ortaya çıkmıştır (Özensel, 2012). Çokkültürlülük, karmaşık iki ana unsura dayalı bir yapılanmayı içerir. Birincisi, değer düzlemi ile ilgili olan sorun, ikincisi, bu karmaşık duruma karşın (karşı) takınılan siyasi tavırdır (Bağlı, Özensel, 2005:35). 5

Çokkültürlü bakış açısı, birbirini tamamlayan üç görüşü kapsamaktadır: Birincisi, insanların kültürle iç içe olduğu, ikincisi, kültürel çeşitlilik ve kültürler arası diyalogun kaçınılmaz ve arzu edilir olduğu, üçüncüsü ise, tüm kültürlerin iç çoğulculuğa sahip olduğu görüşlerinin yaratıcı etkileşiminden oluşur (Parekh, 2002:430). Günümüzde tek bir kültür biçiminin benimsendiği bir ülke bulmak oldukça zor görünmektedir (İzlanda ve Kuzey Kore bu bakımdan örnek gösterilebilir). Çoğu ülke kültürel açıdan; farklı kültürleri içinde bulunduran bir yapıdadır.

Baskın kültürel grupların, özellikle az gelişmiş toplumlarda, iktidar uygulamaları ve yüzeylenen dışlanma politikalarıyla, adaletsiz yaptırımlara maruz kalan ve ötekileştirilen kimlikler, toplumsal yaşamda ciddi kırılmalara ve hak gaspına maruz kalmakta ve böylelikle toplumsal ayrımcılık ve devamında ise, ayrışmalar kaçınılmaz olmaktadır. Oysa demokratik sistemlerde en önemli ve yegane amaç, farklılıkları bastırmak değil, tam aksine toplumsal adalet ve eşitlik ilkesinin bir gereği olarak, farklılıklara gerekli saygıyı ve fırsat eşitliği yaratmak, özgürlük ideallerinin gerçekleşmesi için gerekli desteği sağlamaktır (Özgen, 2018:163).

Toplumsal farklılıkların özenle tanınması ve en önemlisi de, ötekiler ya da diğerleri gibi ayrımcı ve ayrıştırıcı kavramlar yerine, farklı kültürel formlar ve toplumsal renkler söylemi üzerinden toplumsal farklılıkların (dil, din, inanç, mezhep, etnik yapı, cinsel yönelim vb.), yasal güvence altına alınması ve özenle korunması gerekir. Bu tür yasal düzenlemelerle, bütünleştirici uygulamaların, hem farklı kimlikler üzerinde olumlu algı ve duyumsamalara hem de birlikte yaşama becerisinin gelişmesine, toplumsal huzur ve barışa katkı sağlayacağı muhakkaktır (Özgen, 2018:163).

Parekh (2002: 7), çokkültürlü bir toplumu iki veya daha çok sayıda kültürel topluluğu içinde barındıran toplum olarak tanımlamaktadır. İki ya da daha fazla etnik grubun ya da ulusun, tek bir devletin sınırları içinde birlikte yaşadığı ancak kendi kültürel farklılıklarını koruduğu bir topluma çoğulcu toplum denir (Hawiland, vd., 2008:110). Bu tanımlardan yola çıkarak; çokkültürlülüğün, birden fazla kültürel oluşumun (din, etnik köken, hayat görüşü vb.) içinde bulunduğu karma bir alan olarak tanımlayabiliriz.

Özünde çokkültürlü toplumlar, ilk merkezi devletlerin ortaya çıktığı 5000 yıl öncesine kadar dayanmaktadır. Fakat kavramsal olarak çokkültürlülük, 1980 lerle birlikte gelişmiş Batı demokrasilerinde, modern topluma ve ulus devlet anlayışına getirilen eleştirilerle kendini göstermiş ve etkisini artarak gösteren bir yapıdadır. Parekh in (2002:1) ifadesiyle 20. yüzyılın son kırk yılı, yerli halklardan ulusal azınlıklara göçmen halklardan feministler ve eşcinsel bireylerden farklı siyasi gruplara kadar birçok farklı grupların gelişim gösterdiği bir dönemi temsil etmektedir.

Here toplum, farklı kimlik, aidiyet, değer ve kültürel forma, dolayısıyla çokkültürlülüğe sahiptir. Özellikle yoğun savaş ve çatışmaların neden olduğu zorla ve zorunlu göçlerin yanı sıra, diğer sosyoekonomik nedenlere bağlı olarak gerçekleşen çeşitli nüfus hareketlilikleriyle birlikte, toplumsal dokular homojen bir yapıdan daha heterotip bir yapıya evirilmekte ve Çokkültürlülük formları her geçen gün artarak devam etmektedir. Bu formlar, genellikle mozaik, ebru, salata kâsesi, eritme potası türü betimlemelerle tanımlanmaktadır. Bu dört kavramsal tanım birbirinden hem farklı hem de birbiriyle bağıntılı birer bilişsel anlam metaforunu içermektedir.

Vatandaşlık bilinci dir. Belki de çokkültürlülüğün asıl büyüsü de bu sosyal vatandaşlıktır. Kanada Yurttaşlık Formu da bu bilinci destekleyici öğelere sahiptir. Buna göre Kanadalıları bir arada tutan belli başlı değerler şunlardır: 1. Eşitlik ve hakkaniyet inancı, 2. İstişare ve diyalog inancı, 3. Uzlaşma ve hoşgörü, 4. Çeşitliliğin desteklenmesi, 5. Şefkat ve cömertlik, 6. Doğal çevreye tutkunluk, 7. Özgürlük, barış ve şiddete dayanmayan değişimdir (Kymlicka, 1998: 283).

Hukuksal bir düzen, bütün yurttaşların özerkliğini aynı derecede koruduğunda yasalara uygundur. Yurttaşlar, ancak yasanın muhatapları, kendilerini aynı zamanda onun yapıcısı olarak görebilirlerse özerktirler. Yasayı yapanlarsa, herkesin bu yola konmuş kuralların genel ve ussal onaya layık olduğunu varsayabileceği şekilde düzenlenmiş yasama işlemlere katılan kişiler olabildikleri sürece özgürdürler (Habermas, 2005:124). Farklı kültürlerin eşit değerde olduğunu hepimizin kabul etmesidir; bu kültürlerin, yalnızca varlıklarını sürdürmelerine izin vermekle kalmayıp, onların değerli olduklarını kabul etmemizdir (Taylor, 2005: 72).

Göçle yerleşen etnik grupların en çok tartışma yaşadığı talepler; dinsel pratikleri temelinde onları dezavantajlı duruma düşüren yasalar ve düzenlemelerden muafiyettir. Örneğin (Kymlicka, 1998:67): Britanya daki Yahudi ve Müslümanlar pazar günleri işyeri kapatma ve hayvan kesim düzenlemelerinden muaf tutulmak isterken; Kanada da yaşayan Sihler yalnızca kendi türbanlarını giyebildikleri için, motosiklet kaskı takma zorunluluğundan ve polisin resmi kıyafet giymesi kuralından kendilerinin muaf tutulmasını talep etmektedirler. Amerika daki Ortodoks Yahudiler askeri hizmetleri süresince yarmulka giyme hakkı talep ederken, Fransa daki müslüman kız çocukları inançları gereği okul kıyafet yönetmeliklerinden muaf tutulmak (baş örtüsü takmak) istemektedirler.

Çokkültürlü toplum yapısına dair en önemli örnekler, gelişmiş Batı ülkelerinde görünmektedir. Örneğin; Kanada, bu konuda özellikle 20. yüzyılın ikinci yarısından itibaren gerekli siyasal, ekonomik ve sosyal düzenlemelerle farklı kültüre sahip bireylere yaşam alanı sağlayan bir tanınma ve birlikte yaşama becerisi gösterme sistemiyle toplumsal yapının kodlarını hayata geçirebilmiş ve toplumsal bütünleşmeyi başarabilmiştir. Kanada da 1971 yılında hayata geçirilen dört temel kararla, Çokkültürlülük konusunda, ülkenin tanınırlığını arttırmıştır. Buna göre: Kimliğini ve farklılığını sürdürmek isteyen her gruba izin verip yardım eder. Kültürlerini geliştirme ve aynı zamanda Kanada toplumunun bir parçası olma konusunda talepkar olan her gruba yardım eder. Toplumu oluşturan ve farklılıkları bir arada tutarak yaratıcılığı gösterir. Göçmenlere Kanada daki dilleri öğretmede yardımcı olur (Mahtani, 2004, akt: Özensel, 201).