TRSM de Rehabilitasyonun



Benzer belgeler
TOPLUM RUH SAĞLIĞI MERKEZLERİ. Hazırlayan: Dr. Meryem Merve Ören Danışman: Prof. Dr. A. Emel Önal

Hastanın tedaviye karşı iç görüsüz ve uyumsuz olması Kendisine veya çevresine zarar verme riskinin yüksek olması

ÇOCUK VE AİLENİN SERVİSE KABULU

Böbrek Hastalıklarında Yaşanan Ruhsal Sıkıntılar; Yaşamı Nasıl Güzelleştirebiliriz? Prof.Dr.Oğuz Karamustafalıoğlu Üsküdar Üniversitesi

SELİN ALICI T.C İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK KURUMLARI YÖNETİCİLİĞİ YÜKSEK LİSANS

ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ. Derece Bölüm/Program Üniversite Mezuniyet Yılı. Lisans Hemşirelik Bölümü Hacettepe Üniversitesi 2004

GEREKÇELER. Prof. Dr. Mustafa YILDIZ Kocaeli Üniversitesi Tıp Fakültesi Psikiyatri AD. TPD 17. Yıllık ve Klinik Eğitim Toplantısı Antalya, 2013

HASTA VE YAKINLARININ EĞİE. Hazırlayan Cihan Arabacı PROSEDÜRÜ

Son 2 yıl içinde ilaç endüstrisiyle kongre sponsorluğu dışında bağlantım olmamıştır.

EVDE BAKIM HİZMETLERİ. Ayşe Güler Aralık 2004

ERGENLERDE İNTERNET BAĞIMLILIĞI

Ayla Yazıcı Psikiyatr, Psikanalist

MANİSA RUH VE SİNİR HASTALIKLARI HASTANESİNNDE SUNULAN BAĞIMLILIK HİZMETLERİ. Uzm. Dr.Aslıhan Eslek

TOPLUM RUH SAĞLIĞI MERKEZİ İZLEME VE DEĞERLENDİRME FORMU. Tarih :././... Birim Adı:. Adresi :.

TABURCUYUZ, YA SONRASI?

Adı Soyadı Doğum Yeri Doğum Tarihi Medeni Hali Çocuk Sayısı Askerlik Durumu

TOPLUM RUH SAĞLIĞI MERKEZLERĠ ĠÇĠN ÇALIġMA REHBERĠ

HASTA/HASTA YAKINI ZORUNLU EĞİTİM İŞLEYİŞ PROSEDÜRÜ


Şizofrenide Grup Tedavisi. Prof. Dr. Ayşen Esen-Danacı Celal Bayar ÜTF Psikiyatri AD

SUNUM PLANI. Genel değerlendirme EKT TMU tdcs

Ayrıca sinirler arasındaki iletişimi sağlayan beyindeki bazı kimyasal maddelerin üretimi de azalır.

RUH SAĞLIĞI ALANINDA ÇALIŞAN MESLEKLER

EĞİTSEL DEĞERLENDİRME SÜRECİ

Herkes için Kaliteli, Koruyucu, Eşit Sağlık Hizmeti

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK YÜKSEK LİSANS PROGRAMI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

Bir Üniversite Kliniğinde Yatan Hastalarda MetabolikSendrom Sıklığı GŞ CAN, B BAĞCI, A TOPUZOĞLU, S ÖZTEKİN, BB AKDEDE

TOPLUM RUH SAĞLIĞI MERKEZLERİ HAKKINDA YÖNERGE (16/02/2011 tarih ve 7364 sayılı Makam Onayı ile yürürlüğe girmiştir.)

İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Öğretim Yılı. Dönem 6 RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI STAJ TANITIM REHBERİ

Palyatif Bakım Hastalarında Sık Gözlenen Ruhsal Hastalıklar ve Tedavi Yaklaşımları

Hasta Eğitimi ve Davranış Değişikliği Geliştirme. Alma-Ata Bildirgesinde (1978)

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

Adana RSHH'de zorunlu tedavi ve sorunları DR. GÖZDE CİĞERLİ

BİRİNCİ BASAMAKDA PSİKİYATRİ NURAY ATASOY ZKÜ TIP FAKÜLTESİ AD

HEMODİYALİZ HASTALARINDA SOSYAL HİZMET GEREKSİNİMLERi VE MULTİDİSİPLİNER YAKLAŞIM DİYALİZ TEKNİKERİ SEMA KAYA

Bipolar bozuklukta bilişsel işlevler. Deniz Ceylan 22. KES Psikiyatride Güncel Oturumu Nisan 2017

ONKOLOJİ ECZACILIĞINA DOKTOR BAKIŞI

ÇOCUKLARDA VE ERGENLERDE İNTİHAR GİRİŞİMİ

YATAN HASTA DEĞERLENDİRME PROSEDÜRÜ

Transkültürel psychosomatik rehabilitasyon tedavisi

Hasta Merkezli Standartlar - Hastaların Bakımı (COP)

PSİKOZ İÇİN RİSK GRUBUNDA OLAN HASTALARDA OBSESİF KOMPULSİF VE DEPRESİF BELİRTİLERİN KLİNİK DEĞİŞKENLER VE BİLİŞSEL İŞLEVLERLE İLİŞKİSİ

TEMEL DÜZEY PSİKOONKOLOJİ KURSU

Psikiyatri klinik/servislerine yönelik fiziki düzenleme bulunmalıdır.

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

RUH SAĞLIĞI VE PSĠKĠYATRĠ HEMġĠRELĠĞĠ EĞĠTĠMĠ VE UYGULAMASI. ÇALIġTAYI - IV SONUÇ RAPORU MAYIS ANKARA

T. C. İSTANBUL BİLİM ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK YÜKSEK LİSANS PROGRAMI EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI DERS İÇERİKLERİ

YAŞLI HASTALAR, SAĞLIK HİZMETLERİ ve ZORLUKLAR. Uzm. Dr. Mehmet Emin KUYUMCU Hacettepe Üniversitesi İç Hastalıkları ABD, Geriatri BD

OLAĞANDIŞI KOŞULLARDA PSİKOSOSYAL YAKLAŞIMLAR ve TERAPİ İLKELERİ. 21. TPD Yıllık Toplantısı ve Klinik Eğitim Sempozyumu Antalya, 2017

Evde Sağlık Hizmeti, Evde Fototerapi ve Ek Yenidoğan Yoğun Bakım Ünitesi Tanıtımı

LENFÖDEM ERKEN TANI VE ERKEN TEDAVİ GEREKTİREN BİR HASTALIKTIR!

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl Lisans PSİKOLOJİ BÖLÜMÜ HACETTEPE ÜNİVERSİTESİ Y. Lisans KLİNİK PSİKOLOJİ ORTA DOĞU TEKNİK ÜNİV.

54.UPK de Bilişsel Davranışçı Psikoterapiler ile ilgili oturumlara bir bakış 1

DİKKAT EKSİKLİĞİ HİPERAKTİVİTE BOZUKLUĞU. Dahili Servisler

Kalite Konseyi Başkanı Kalite Koordinatörü

DEMANS ya da BUNAMA olarak bilinen hastalık

06/03/2014 tarih ve 9453 sayılı Bakan Onayı ile yürürlüğe konulan TOPLUM RUH SAĞLIĞI MERKEZLERİ HAKKINDA YÖNERGE

Bir hastanın mektubundan...

DEÜTF Çocuk ve Ergen Ruh Sağlığı ve Hastalıkları Anabilim Dalı Servisi, 18 yaş altı çocuk ve ergenlere yataklı ruh sağlığı hizmeti sunmaktadır.

ÇOCUK ve ERGEN BDT EĞİTİMİ. 4 Modül - 64 Akademik Saat. Çocuk ve Ergen Odaklı. Bilişsel Davranışçı Terapi Eğitimi Bilgilendirme Klavuzu EĞİTİMCİ

Okul Çocuklarında Diyabet ve Okulda Diyabet Bakımı Rehberi

T.C. ÜSKÜDAR ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ HEMŞİRELİK ANABİLİM DALI YÜKSEK LİSANS PROGRAMLARI DERS İÇERİKLERİ I. YARIYIL ZORUNLU DERSLER

KANSER HASTALIĞINDA PSİKOLOJİK DESTEĞİN ÖNEMİ & DEPRESYON. Uzm. İletişim Deniz DOĞAN Liyezon Psikiyatri Yük.Hem.

2014

ÜNİTE II: PSİKİYATRİ HEMŞİRELİĞİNDE TEMEL KAVRAMLAR VE UYGULAMA STANDARTLARI

KLİNİK EĞİTİM HEMŞİRESİ REHBERLİĞİNDE İŞE YENİ BAŞLAYAN HEMŞİRELERİN ORYANTASYONU. Hazırlanma Tarihi:

Diyabette Hasta Uyumu Nasıl Artırılabilir? Depresyonda Tedaviye Uyum

Türkiye de sağlık politikalarında pulmoner rehabilitasyon ve kronik hasta bakımının yeri

DERS BİLGİLERİ Ders Kodu Yarıyıl T+U Saat Kredi AKTS A-Çocukla İletişim Ön Koşul

Pazartesi İzmir Basın Gündem

SOSYAL GÜVENLİK HUKUKU, İŞ SAĞLIĞI VE GÜVENLİĞİ TEZSİZ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI

İZMİR İLİ ÇOK PAYDAŞLI PALYATİF BAKIM ÇALIŞMALARI

İNTİHAR DAVRANIŞINDA TEDAVİ STRATEJİLERİ ve İNTİHARIN ÖNLENMESİ. Dr Çiğdem Aydemir

KANSER TEDAVİSİ SIRASINDA VERİLEN EĞİTİMİN YAŞAM KALİTESİNE ETKİSİ. Doç. Dr. Özgül Karayurt Dokuz Eylül Üniversitesi Hemşirelik Fakültesi

KONSTİPASYON (KABIZLIK)

GERİATRİK HASTAYA YAKLAŞIM

Risk Altındaki Çocuklara Yaklaşım

ALS TANILI HASTALAR İÇİN ERİŞİLEBİLİR; SÜRDÜRÜLEBİLİR VE UYGUN MALİYETLİ BAKIM MODELİ GELİŞTİRME ÇALIŞTAYI 5 6 MAYIS 2016 ANKARA

DEPRES DEPRE Y S O Y NDA ND PSİKOFARMAKOTERAPİ

HARRAN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ FAKÜLTESİ HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ

Zeka Gerilikleri Zeka Geriliği nedir? Sıklık Nedenleri

PSİKOLOJİK BOZUKLUKLARIN TEDAVİSİ. PSİ154-PSİ162 Psikolojiye Giriş II

Kadına Yönelik Şiddet mi? Aile İçi Şiddet mi? Kadına Yönelik Aile İçi Şiddet

Bölüm: 11 Manik Depresyona Özel İlaç Fikri

Sorunlar ve Çözüm Önerileri

ÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Tıp Fakültesi İstanbul Üniversitesi Doktora(Tıpta Uzmanlık)

Dr.Nevil AYKIN İnfeksiyon Hastalıkları Uzmanı Yunus Emre Devlet Hastanesi 2 Eylül Yerleşkesi Yara Bakım Merkezi Eskişehir

Açıklama Araştırmacı, danışman, konuşmacı: Herhangi bir maddi ilişki yoktur.

Nebile ÖZDEMİR Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Hastanesi Organ Nakli Merkezi

YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ KLİNİK ODAKLI SOSYAL HİZMET DOKTORA PROGRAMI

Resmî Gazete YÖNETMELİK. Sağlık Bakanlığından: HEMŞİRELİK YÖNETMELİĞİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar. Amaç

Almanya dan Bir Mülteci Ruh Sağlığı Polikliniği Deneyimi Dr. Umut Altunöz

2. Kapsam Bu prosedür, günübirlik kemoterapi ünitesini ve burada yapılan işlemleri kapsar.

Çocuklar İçin Bilişsel Davranışçı Terapi ÇOCUK BDT EĞİTİMİ. Bilgilendirme Kataloğu

GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM VE ARAŞTIRMA HASTANESİ RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI KLİNİĞİ YATAN HASTA DEĞERLENDİRME FORMU

T.C. SAĞLIK BAKANLIĞI HALK SAĞLIĞI GENEL MÜDÜRLÜĞÜ. Ruh Sağlığı Dairesi Başkanlığı. Hemşire Selen ŞİMŞEK. T.C. Sağlık Bakanlığı

T.C. İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ HASTANESİ BİRİMLERDE İLAÇ ve MALZEME YÖNETİM TALİMATI

Bilişsel ve Davranışçı Terapiler Eğitimi (teorik temel) Eğitmen: Prof. Dr. M. Z. Sungur/ İstanbul

ERGOTERAPİ. Dr. Alev Kılıçoğlu

Transkript:

TRSM de Rehabilitasyonun Yeri Dr. Ayla Yazıcı BRSHH Gündüz Hastanesi ve Rehabilitasyon Merkezi Koordinatörü 7.10.2010

Şizofreni tedavisinde çok boyutlu yaklaşım Şizofreni tedavisinde çok boyutlu yaklaşım hastalık aile hasta hasta toplum Hekim hastane Tedavi Ekibi TRSM

Hastanın kurumsal sahibi TRSM Hastalıkla başetme Yinelemelerin azalması Hastaneye yatış sayısında azalma Yaşam kalitesinde artma İşlevsellikte artma

Psikiyatrik rehabilitasyonun amaçları Hasta bireyin en üst düzeyde fonksiyon görebilmesini sağlama sürecidir. Hastaneden kopuk bir hizmet değildir, hastanın taburculuğundan önce, hatta hastaneye yatışı ile başlar. İdeal biçimde, psikozun başlangıcından hemen sonra başlayan ve devam eden bir süreçtir. Bütün alanlar(yatış, hastane sonrası, aile, toplum vs) işbirliği içinde olmalı, akış sağlanmalı. Sadece bir kereye mahsus bir müdahale türü olmak yerine sürekli olmalı.

Var olan yetenekleri en iyi şekilde kullanmasına yardım edilmeli (çevresel faktörler, yaşam şartları gözönüne alınarak yetenek eğitimi) mevcut sosyal destek ağları; barınma, iş fırsatları gibi dış etkenler hesaba katılmalı. hayali umutlar yerine kişinin kendi hastalığını ve sınırlarını kabul etmesi ve o noktadan ileriye gitmesi için öğrenmeyle beraber gelen yeni umutlar aşılanmalıdır. sağlam kısımla çalışmak Hastanın kendi tedavisine etkin bir biçimde dahil olması ve rehabilitasyon programının planlanmasında rol alması. hasta ve rehabilitasyon görevlisi arasında güçlü bir kişisel ilişkinin kurulmalı.

Rehabilitasyon merkezlerine başvuran hastaların; (GHRM de ortalama) %65 şizofreni %25 duygudurum bozuklukları %10 diğer TRSM de Hasta grubu belirlenmeli kötüye kullanım

Ekip oluşturma ;Avrupa da psikiyatri hemşiresi, sosyal hizmet uzmanı ev ziyaret ekibinde var. Bizdeki kim? İlk görüşme (kişinin kişisel ihtiyaçları, hastalığının özelliği, evden çıkmama gerekçesi, vs gibi bireye özgü durumlar değerlendirilmeli) Bu kişi TRSM ye ne gerekçe ile gelecek? İlacını yazdırmak için, rehabilitasyon? TRSM ler eğer etrafta Gündüz Hastanesi yoksa kısmi rehabilitasyon verebilecek yerler olmalı

Psikiyatrik Rehabilitasyon Uygulamaları Yarı veya tam zamanlı programlar Gündüz evi gibi işlev görebilir. Toplum yapısına, kültüre uygun programlar geliştirilip uygulanabilir. Girişimci toplum tedavisi ve olgu idaresi İş tedavisi Destekli eğitim Korunaklı evler ve bağımsız yaşama Kendine yardım, eş-hizmetli servisler Ailenin rolü

TRSM`de neler yapılabilir? Bireysel danışmanlık Psikoeğitim grupları Sosyal beceri grupları Sürekli devam eden açık gruplar Aile psikoeğitim grupları, aile grup terapileri Uğraş çalışmaları Ortam terapileri( mutfakta, spor salonunda, bahçede) Sosyal aktiviteler (kitap okuma, özbakım saati, film izleme, kabul günü vs)

Mekan seçimi ve hazırlanışı da rehabilitasyon programlarına uygun yapılmalı. Ekipte bunların eğitimini almış bir psikolog bulunması gerekli

TRSM de hastaya müdahale Hastaya uygun davranmalı. Akut atakta ise yapılacaklar İzlem kısmında yapılacaklar İçgörü kazandırmaya veya içgörüsü varsa rehabilitasyona yönelik programlara dahil edilmeli. Rehabilitasyon ihtiyacının belirlenmesi Eğitime etkin biçimde katılabilecek konumda olmaları (merkeze gelip gitme koşullarının sağlanması). Evde çalışılan hastalar da olabilir. Merkezin koşullarına göre bu düzenlemeyi yapmak gerekli.

Mekan seçimi ve hazırlanışı Grup odası; 15 kişiyi alacak genişlikte, masa ve etrafında kolluklu sandalyeler, su bulunması, Görüşme odaları Personellerin odası Hastalara dolap; üstünde isimleri yazan kişisel eşyalarını koydukları, gün içinde kullandıklar dolaplar Uğraş odası, Bahçe Mutfak, tuvalet, duş Yemek salonu? Salon, çok amaçlı kullanılabilir Sigara odası

Olgu yönetimi Hastaları birtakım hizmet veren servislere yönlendirmek sıklıkla başarılı bir sonuç sağlamıyor. Hastalar bu tür servisleri kullanmak veya çevrelerinde birtakım değişimlere uyum göstermek içinde aktif yönlendirme ve desteğe ihtiyaç duymaktalar. Genel psikososyal rehabilitasyon yaklaşımlarının kısıtlı yararı var (Psikoeğitim, sosyal beceri eğitimi, uğraş çalışmaları...psikoeğitim için belli eğitim düzeyi, belli bir içgörü düzeyi, aile desteği gerekli. Uğraş çalışmaları için motivasyon, bir ilgi düzeyi, bir miktar yetenek gerekli). Çok kısıtlı sayıda hastaya ulaşabiliyor. Daha sorunlu ( fazla yeti yitimi, aktif dönem belirtileri daha yoğun, sosyal desteği az, barınma ve ekonomik sorunları olan, negatif belirtileri önde olan, davranışsal sorunları olan,...) hastalar genelde sunduğumuz programların dışında kalıyorlar. (TRSM de evine gidilen hastaların daha fazla bu grupta olacağını varsayabiliriz.)

Her üyenin TRSM ekibinden bir danışanı olabilir(psikolog ve hemşireler) (Aile içi ilişkilerini, sosyal sorunlarını, hastalığının özelliklerini, hastalığının erken ve kriz dönem belirtilerini, hastanın ilaçlarla etkileşimini, kişisel bakımının düzeyini, çevreyle ilişkilerini bilen kişi) Düzenli görüşmeler yapılmalı Biriyle düzenli, daha yakın bir ilişki, hastaya belirli bir zaman ayrılması, daha çok yaşamı ile ilgili yönlendirme, belirtileri için bilişsel davranışcı yöntemler BRSHH Rehabilitasyon Formu (Sosyodemografik bilgiler, Hastalığı ile ilgili bilgiler, içgörü ile ilgili bilgiler, ilaç uyumu ile ilgili bilgiler, hastalığın başlangıç ve alevlenme dönemlerinde görülen uyarıcı belirtiler, günlük yaşam aktivitelerine yönelik gereksinimler, sosyal etkinliklere yönelik gereksinimler)

Hiç gelmeyen veya az gelenlerin nedenleri Hastalığı nedeni ile- Evden çıkmayanlar Kendilerinden kötü hastalar olduğunu ileri sürmeleri Evi uzak-ulaşım ulaşım sorunu Başka merkezleri kullanabilir Yalnız gelemeyenler İşi olanlar Sosyal güvencesi olmayanlar Ailesi göndermeyenler

Nasıl kullanıyorlar? Yalnızca gruba gelenler Yalnızca bireysel görüşmelerine gelenler Haftada 1 2 günlük programı olanlar Tam gün, bütün hafta gelenler Kısmi tam zamanlı çalışanlar

Çok gelenlerin nedeni Kuruma bağımlı hale geliyorlar Lokal gibi kullananlar İşyeri gibi kullananlar Ailelerin zorla gönderdiği

Ekibin eğitimi için neler yapılabilir? Haftada bir hasta değerlendirme+ sorun toplantısı Süpervizyon ve seminerler Ekibin duygusal yüklülüğünü azaltacak çalışmalar (inancları,damgalama damgalama,psikoz hastası ile çalışmanın getirdiği yükler, başetme yöntemleri (bölme, inkar))

Eksikler ve Öneriler Aile için danışmanlık gerekirse aile terapisi. İş ve barınma sorunları. Diğer programlarla, hizmet birimleriyle ( belediyelerin olanakları, sosyal hizmet kurumu, darülaceze vs. ) desteklenmeli Çalışan eleman sayısının azlığı, eğitimli eleman eksikliği; uğraş terapisti, sosyal hizmet uzmanı, psikotik bozuklukların terapi ve rahabilitasyonu için eğitimli psikolog ve hemşire Yapılandırılmış psikososyal rehabilitasyon birimleri oluşturulmalıstandardizasyon yapılmalı Psikiyatri asistan eğitimine sokulmalı, psikolog, hemşire ve sosyal hizmet uzmanlarına bu alanda özelleşmeleri için eğitimler,olanaklar sağlanmalı