İTK EĞİTİM KURUMLARI BURS SINAVI Akademik Başarı, Başarıdan Ne Anladığımız Ve Başarı İçin Ne Yaptığımızla Doğrudan İlgilidir. Uluslararası Matematik ve Fen Bilgisi Çalışması (TIMSS ), Uluslararası Okuma Becerilerinde Gelişim Projesi (PIRLS) ve Uluslararası Öğrenci Değerlendirme Programı (PISA) gibi bilginin yanında, akademik kazanımları ve yaşam becerilerine uygulamalarını ölçmeye odaklı izleme çalışmaları açık uçlu soru ve rubrik değerlendirme kriterlerinin yıllardır kurumlarımızda bir İTK standardı olarak uygulandığını biliyorsunuz. İTK Eğitim Kurumları Eğitim Çerçevesinde MEB müfredat programları akademik kazanımları, İTK değer ve ilkeleri ile 21. Yüzyıl becerileri esas alınır. Tüm ölçme ve değerlendirme faaliyetlerimizde öğrenmeyi tamamlayıcı nitelikte biçimlendirici değerlendirme ve ölçme araçları kullanılır. Temel disiplin alanlarında, bilginin yanında, bilimsel süreç becerileri, hayat ve kariyer becerileri, İnovasyon becerileri, medya ve teknolojilerini kullanma becerileri disiplinler arası ilişkilendirmeler ve tematik bir yaklaşımla inşa edilir. Öğrenciler, en iyi kazanımları ve becerileri anlamlı problem çözerken, takım çalışmasında ve açık uçlu sorularla yüz yüze geldiklerinde edinirler. Münazara kulüplerimiz, spor takımları, müzik, resim ve psiko-sosyal gelişim odaklı etkinliklerimizin temel amacı her öğrencimizin kendini en iyi ifade edeceği olanakları sağlamaktır. MEB Ortak Sınavları İle Bursluluk Sınavlarımızda Geçmiş Yıllarda Çıkan Örnekleri İçin Tıklayınız Bazı Soru Saygılarımızla, İTK Eğitim Kurumları Ölçme ve Değerlendirme Merkezi 1
2 ÖRNEK SORULAR İNGİLİZCE 4-5-6-7. SINIFLAR DERSİN ADI: İNGİLİZCE SINIF SEVİYESİ: Time for English Teacher s Book Grade 4-5-6-7 (MEB) ALAN Countries/My Country /Farm Animals ALT ALAN Communicative Functions BECERİ: İlişkilendirme/Karşılaştırma/Çıkarım İTK Eğitim Çerçevesi KAZANIM: Görsellere uygun soru cümlesi kurar Görsellerden hareketle çikarim yapar. Örnek 1: yanıt Konuşma aşağıdakilerden hangisi ile tamamlanmalıdır? A:? B: It is 5 meters tall. A. How long is a giraffe B. How much do you weigh C. How tall is a giraffe D. How heavy is a giraffe Örnek 2: Metinde hangi hayvandan bahsedilmektedir? We are farm animals. We ve got four legs. We ve got big heads and ears. We ve got long tails. We like running very fast. What are we? A) B) C) D) 2
Örnek 3: Resme göre konuşma aşağıdakilerden hangisi ile tamamlanmalıdır? A: Where is the ball? B:. A) It is nex t to the coffee table B) It is on the coffee table C) It is under the coffee table D) It is in front of the coffee table Örnek 4: Verilen ifadeye göre doğru resmin bulunduğu seçeneği işaretleyiniz. I hate doing housework. I like working in the garden. I m watering the flowers now. A) B) C) D) 3
4 TÜRKÇE 4-5-6-7-8. SINIFLAR DERSİN ADI: TÜRKÇE SINIF SEVİYESİ: 4-5-6-7-8 ALAN OKUMA- ANLAMA ALT ALAN OKUMA KURALLARINI UYGULAMA BECERİ: Bilgi Yönetim Becerileri Türkçeyi Doğru Ve Etkili Kullanma İTK Eğitim Çerçevesi BAZI KAZANIM ÖRNEKLERİ Örnek-1 1. insanlığın sonu 2. yaşanacak bir Metnin farklı bölümlerini tahmin eder. Okuduklarında ne, nerede, ne zaman, nasıl, niçin ve kim (5N 1K) sorularına cevap arar. Metin içi, metin dışı ve metinler arası anlam kurar, birleştirir, yorumlar. Okuduğu metnin ana düşüncesini, şiirin ana duygusunu belirler. Cümlede anlam ilişkilerini(sebep,amaç,koşul ilişkisi) açıklar. Okuduğunu anlama bağlamında söz varlığını geliştirir. Görsellerle sunulan bilgileri, olayları, düşünceleri yorumlar ve değerlendirir. Resim, şekil ve tabloları okur ve yorumlar. Yazım ve dilbilgisi kurallarını uygular 3. olacağını görmemek 4. atom savaşının 5. saflık olur Yukarıda verilenlerden anlamlı ve kurallı bir cümle oluşturulduğunda hangi sayı elde edilir? A) kırk üç bin yüz yirmi beş B) kırk iki bin yüz otuz beş C) yirmi dört bin yüz otuz beş D) elli iki bin dört yüz otuz bir Örnek 2: İzmir Özel Türk Koleji Türkiye nin, hatta dünyanın, en güzel ve en disiplinli okulu olsun. Bu okuldan mezun olan bilim adamları, memleketimizin ve dünyanın saygı duyduğu bir seviyeye ulaşsın, bilime damgasını vursun. Öyle mezunlar yetiştirelim ki bu mezunlarımız; Türk Ticaret Tarihi ne erişilmez başarılar tescil ettirsinler; Türk Edebiyatının ve Türk Tarihinin en saygın isimleri olsunlar. Sanayide, ekonomide, ülke kalkınmasında yeri doldurulamaz başarıların öncüsü ve sembolü olsunlar. Sağlık alanında en üstün hizmetleri vermek şerefine nail olsunlar. Öğretmenlik mesleğinde Türkiye nin gururu, bilimin, fennin, ahlakın, faziletin abidesi olsunlar. BAHATTİN TATIŞ Bu parçada Izmir Özel Türk Koleji ile ilgili aşağıdakilerden hangisine değinilmemiştir? A) Eğitim kadrosunun çok yönlü öğretmenlerden seçilmesi gerektiğine B) Yaptıkları işlerde başarılı bireyler yetiştirmenin esas alındığına C) Çevresince saygı duyulan kişiler yetiştirilmesi gerektiğine D) Disiplinli bir okul olmayı hedeflediğine 4
Örnek 3 Bir gün Mustafa Bey e tek tabldot alalım, paylaşalım önerisinde bulundum. Memnuniyetle kabul etti. Bir kişilik tabldotu ikimiz paylaşmaya başladık. Yemeklerimizin yarısının çöpe gitmesini böylece engellemiş olduk. Ben ömür boyu hep aynı davranış içinde oldum. Yukarıdaki paragraftan önce. yere hangi cümle gelirse metnin ana düşüncesine uygun düşer? A) Böylece paramız cebimizde kalmıştı. B) Bizlere aylık tabldot bedeli olarak dokuz lira verilirdi. C) Yemekler bol kepçe dağıtılır ve çöpe giderdi. D) Çoğu zaman yemeklerimizi birlikte yerdik. B. TATIŞ (Yarınlarda Var Olmak) Örnek 4 Doğayı koruma grupları, yeni ortaya çıkan Genetik Yapısı Değiştirilmiş (GYD) mısırın yasaklanmasını istemektedirler. GYD mısır, geleneksel mısır bitkilerini öldüren zararlı ot ilacından etkilenmeyecek şekilde geliştirilmiştir. Bu yeni zararlı ot ilacı, mısır tarlalarında kullanıldığında zararlı otların yanısıra böceklerin de pek çoğunu öldürecektir. Doğayı koruma yanlısı olanlar, yeni ilacın öldüreceği zararlı otlar küçük hayvanların ve özellikle böceklerin beslenmesine yaradığından, bu yeni zararlı ot ilacının GYD mısır ile birlikte kullanılmasının çevre için kötü olacağını söylemektedirler. Metinde, hangi sorunun yanıtı yoktur? A) Kim GYD mısırın yasaklanmasını istemektedir? B) Geleneksel mısır bitkisini ne öldürmektedir? C) GYD mısır niçin yasaklanmalıdır? D) GYD mısırı ki m geliştirmiş? Örnek 5: (1) Türk milleti, medeniyetin mürşidi ve insanlığın gelişmesinde rolü olan bir millettir. (2) İnsanlığa nur, kültür, medeniyet, refah, sulh ve mutluluk vermek için küçümsenemeyecek gayretlerimiz vardır. (3) Medeni dünya içinde yerimizi muhafaza edebilmek, cennet vatanımızı mutlu insanların diyarı haline getirebilmek yegane hedefimizdir. (4) Bu hedef için bizim nesil çok çalışmış ve başarılı olmuştur. (B.Tatış 1973) Metinde Ne? Niçin? sorularının cevabı kaç numaralı tümcede yoktur? A) 4 B) 3 C) 2 D) 1 5
6 Örnek 6: Bilim Kütüphane sistemi, yeni üyelerine kütüphanenin açılış saatlerini gösteren bir kitap ayıracı vermektedir. Aşağıdaki soruları yanıtlamak için bu kitap ayıracında yer alan bilgilerden yararlanınız. Bilim kütüphane sistemi AÇILIŞ SAATLERİ 1 Şubat 2015 tarihinden itibaren geçerlidir Kütüphaneler Bornova Çamlıdere Çoker Fatih Gülenay Pazar 13:00-17:00 Kapalı 14:00-17:00 Kapalı 14:00-17:00 Pazartesi 11:00-20:00 11:00-17:30 13:00-20:00 11:00-17:30 10:00-17:30 Salı 11:00-20:00 11:00-20:00 11:00-20:00 11:00-20:00 10:00-20:00 Çarşamb a 11:00-20:00 11:00-17:00 10:00-20:00 11:00-17:00 10:00-20:00 Perşembe 11:00-20:00 11:00-17.30 10:00-20:00 11:00-17:30 10:00-20:00 Cuma 11:00-17:00 11:00-17:00 10:00-20:00 11:00-17:00 10:00-17:30 Cumartesi 10:00-13:00 10:00-13:00 9:00-13:00 10:00-13:00 9:00-13:00 Cuma akşamı, saat 18:00 de hala açık olan kütüphane hangisidir? A. Bornova Kütüphanesi B. Çamlıdere Kütüphanesi C. Çoker Kütüphanesi D. Fatih Kütüphanesi Örnek 7: Çocuklarımızı hayatımızın değil, refahımızın ortağı yapıyoruz cümlesi aşağıdaki seçeneklerden hangisi ile devam ettirilirse daha iyi bir nesil yetiştirileceği anlamı taşır? A) Çocuklarımızı yaşadığımız sorunlardan uzak tutarak, onların ruhsal durumlarının zarar görmesini engelleyerek onları hayata en iyi şekilde hazırlıyoruz. B) Çocuklarımızın daha doğdukları anda ağladıklarını çok çabuk unutuyoruz. Annenin sıcaklığından uzaklaşmayı, nefes almayı ve çevreden gelen her türlü uyaranla baş etmeyi çabucak öğrenen çocuk, hayatla da baş edecek güce sahiptir. C) Bizce hüzün, yetişkinlere yakışıyor ve çocuğa iki beden büyük duruyor. Hüzün, ona yakışana dek biz bu sorumluluğu ondan alarak onu hayattan soyutluyoruz. D) Batının anne babalarını gaddar buluyoruz, kendimizi ise şefkatli. İkisi arasında bir yerde olmamız gerektiğini anlayana kadar çocuklar büyüyor. 6
MATEMATİK 4-5-6-7-8. SINIFLAR DERSİN ADI: MATEMATİK SINIF SEVİYESİ: 4-5-6-7-8 ALAN SAYILAR- GEOMETRİ- ÖLÇM E VERİ GRAFİKLER- ALT ALAN İSTATİSTİK VE OLASILIK GEOMETRİSİ PROBLEM ÇÖZME BECERİ: Akıl yürütme Matematiksel muhakeme BAZI Bir olayın olma olasılığı ile ilgili problemleri çözer ve kurar. KAZANIM Çizgi ve sütun grafiğini yorumlar. ÖRNEKLERİ Öteleme ve süsleme hareketini açıklar DÖNÜŞÜM İTK Eğitim Çerçevesi Örnek 1: Aşağıda gösterilen on bir marka bir torbaya konulup karıştırılıyor. 2 3 5 6 8 10 11 12 14 18 20 Aslı torbadan rastgele bir marka çekiyor. Aslının çektiği markanın üzerinde üç ve katları olan bir sayının bulunması olasılığı nedir? A) 11 1 B) 3 1 4 C) 11 D) 7 4 Örnek 2: Aşağıdaki grafik bir sabah bir odada kaydedilen nemliliği göstermektedir. 5 0 4 0 3 0 2 0 1 0 O d a d a k i n e m 6 7 8 9 1 0 1 1 1 2 öğ l e y i n Z a m a n ( s a b a h ) s a a t Grafikte gösterilen sabah, saat 6:00 ile 12:00 arasında nemlilik kaç kez tam olarak yüzde 20 idi? A) Dört B) Üç C) İki D) Bir 7
8 Örnek 3: Yukarıdaki şekil satin tersi yönünde 180 derece döndürülürese hangi şekil gibi olur? Örnek 4: Graf ik: Kişilerin boy uzunlukları 175 170 165 160 155 Boy uzunluğu (cm) 1 2 3 4 5 Kişi sayısı Yukarıdaki sütun grafiğinde bir gruptaki kişilerin boy uzunlukları verilmiştir. Buna göre, aşağıdaki ifadelerden hangisi doğrudur? A) Boy uzunluklarının tepe değeri 175 cm dir. B) Boy uzunluklarının tepe değeri medyanına eşittir. C) Boy uzunluklarının aritmetik ortalaması medyanına eşittir. D) Boy uzunluklarının medyanı 175 tir. 8
Örnek 5: Belli bir oran kullanılarak yapılan tarihi eserlerimizin minyatürleri Miniatürk de sergilenmektedir. Aşağıda Mostar Köprüsü nün gerçek yükse kliği ve minyatürünün yükse kliği verilmiştir. Galata Kulesi de aynı oranda küçültülmüştür. Mostar Köprüsü Galata Kulesi Gerçek yüksekliği: 20m Gerçek yüksekliği: 68m minyatürünün minyatürünün yüksekliği: 0,8m yüksekliği:? Galata Kulesi nin gerçek yüksekliği 68 metre olduğuna göre, minyatürünün yüksekliği kaç metredir? A) 2,35 B) 2,42 C) 2,45 D) 2,72 Örnek 6: A B C D Yukarıdaki şekilde ABC eşkenar üçgeninin çev resi 30 cm v e ABD çeşitkenar üçgeninin çev resi 42 cm olduğuna göre; ACD üçgeninin çev resi kaç cm dir? A) 33 B) 32 C) 31 D) 30 9
10 FEN VE TEKNOLOJİ 4-5-6-7-8. SINIFLAR DERSİN ADI: FEN VE TEKNOLOJİ SINIF SEVİYESİ: ALAN FİZİKSEL BİLİMLER ALT ALAN BECERİ: Kavramsal ilişkiler kurma İTK Eğitim Çerçevesi KAZANIM: Elektrik enerjisi iletimi ve ampul parlaklığı kavramlarını ilişkilendirir Karışımları ayırt eder Örnek 1: BAŞLA Bir devredeki bağlantı kablosu ne kadar kısa olursa ampul o kadar parlak yanar Yalıtkanların D direnci iletkenlere göre daha azdır. Y Her madde elektrik enerjisinin geçişine zorluk gösterir. D Y D Y Reosta ile devredeki ampulün parlaklığı değişir. Direnç Ampul parlaklığı direnç ile birimi ters orantılıdır. ohm dur. İletkenin kesit alanı artıkça direnci azalır. D Y D Y D Y D Y 1. 2. 3 4. 5. 6. 7. 8. Yukarıda verilen dallanmış ağaç modelinde yukarıdan aşağıya ok yönünde bütün kavramları bilerek en doğru çıkışı bulan 3 puan ( her doğru kavramdan 1 puan), hiçbir kavramı bilmeden çıkan ise 0 puan alıyor. Erman 3 (üç) puan aldığına göre hangi çıkışı kullanmış olabilir? A) 1. B) 3. C) 5. D) 8. Örnek 2: 10
Örnek 3: Piyano 30 60 90 160 300 500 800 1600 3000 (Hz) Viyolensel Tuba Flüt Obua Bazı m üzik aletlerinden çıkan seslerin frekans (titreşim sayısı/saniye) aralığına ait tablo yukarıdaki gibidir. Bu tabloya göre aşağıdakilerden hangisi söylenebilir? A) Obuanın ürettiği sesi diğer aletler üretemez. B) Piyano en tiz ve pes se sleri üretir. C) T uba ve viyolenselin ses üretm e aralıkları aynıdır. D) Flüt en ince sesi üretir. Örnek4: Sanay i atığı içeren deniz suy u Evsel atık içeren deniz suy u Temiz deniz suy u 3 gün sonra balık ölüm oranı: % 60 % 20 % 4 Bir araştırm acı, yukarıdaki deney düzenekleri ile gözlem yaparak; 3 gün sonra balık ölüm oranları bakım ından % olarak şe kilde belirtilen sonuçları aldığında, iddiasının doğru olduğunu anlam ıştır. Buna göre, araştırmacının iddiası aşağıdakilerden hangisidir? A) Atık m addeler, balıklarda gelişim bozukluğuna yol açar. B) Atık m addeler, denizdeki balıkları azaltır. C) Atık m addeler, bütün balık türlerini yok eder. D) Atık m adde oranı düşük olan denizde balık türleri daha fazladır. 11
12 Örnek 5: Bir araştırm acı, buzların şekli ile erime süreleri arasındaki ilişkiyi gözlemek istiyor. Bunun için içerisinde değişik şekillerde buz parçaları bulunan aşağıdaki deney düzeneklerinden hangilerini kullanmalıdır? A) I ile IV B) I ile III C) II ile III D) II ile IV Örnek 6: X Şekildeki X cism i su içinde dengede durmaktadır. Bu durumda dinamometrede okunan değer 30 Newton ise, aşağıdaki ifadelerden hangileri yanlıştır? I. Cisim serbest bırakıldığında suda askıda kalır. II. Cism e etki eden kaldırm a kuvveti cismin ağırlığından fazladır. III. Cism in yoğunluğu suyun yoğunluğundan fazladır. A) Yalnız II B) I ve II C) II ve III D) I ve III Su 12
SOSYAL BİLGİLER 4-5-6-7-8. SINIFLAR DERSİN ADI: SOSYAL BİLGİLER SINIF SEVİYESİ: İLKÖĞRETİM 4-5-6-7 ALAN HAKLARIMI ÖĞRENİYORUM ALT ALAN HAKLAR VE SORUMLULUKLARIMIZ BECERİ: ERDEM VE ETİK DEĞERLER İTK Eğitim Çerçevesi KAZANIM: Katıldığı grupta rollerini ve sorumluluklarını kavrar Örnek 1: Yukarıdaki şemada eksik bırakılan yerlere gelebilecek sözcükler sırasıyla hangi seçenekte birlikte verilmiştir? A) Fabrika okul B) Yağmur ova C) Hava baraj D) Ev kalem Örnek 2: Arkeolog Emir yaptığı kazı çalışması sonucunda, toprağın üst kısmından başlayarak alt kısmına doğru sırasıyla; Yazılı tabletlere, bakır kaplara, taş baltalara rastlanmıştır. Buna göre, yukarıda bahsedilen bölgede yaşanan çağlar aşağıdakilerden hangisinde doğru olarak sıralanmıştır? A) B) Taş Devri İlk Çağ Maden Devri Maden Devri İlk Çağ Taş Devri C) D) İlk Çağ Maden Devri Taş Devri Taş Devri Maden Devri İlk Çağ 13
14 14
MEB Merkezi Ortak Sınavları Örnek Sorular 15
16 16
17