18.034 İleri Diferansiyel Denklemler



Benzer belgeler
BİR SAYININ ÖZÜ VE DÖRT İŞLEM

1.Temel Kavramlar 2. ÆÍlemler

SEYAHAT PERFORMANSI MENZİL

Pazarlama ve Reklamcılık Bölümü Pazarlama Programı Öğr. Gör. Cansu AYVAZ GÜVEN

Temel Bilgisayar Programlama

İSTANBUL TİCARET ÜNİVERSİTESİ BİLGİSAYAR MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ BİLGİSAYAR SİSTEMLERİ LABORATUARI YÜZEY DOLDURMA TEKNİKLERİ

Üniversitelerde Yabancı Dil Öğretimi

Dünya Çavdar ve Yulaf Pazarı

MAT223 AYRIK MATEMATİK

Afyon Kocatepe Üniversitesi Yabancı Dil Hazırlık Sınıfı Eğitim-Öğretim

Kalkınma Politikasının Temelleri

BİT ini Kullanarak Bilgiye Ulaşma ve Biçimlendirme (web tarayıcıları, eklentiler, arama motorları, ansiklopediler, çevrimiçi kütüphaneler ve sanal

Veri Toplama Yöntemleri. Prof.Dr.Besti Üstün

Sonlu Durumlu Makineler

Resim 1: Kongre katılımı (erken kayıt + 4 günlük kongre oteli konaklaması) için gereken miktarın yıllar içerisindeki seyri.

YÜKSEKÖĞRETİM KURUMLARI ENGELLİLER DANIŞMA VE KOORDİNASYON YÖNETMELİĞİ (1) BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

YAPAY ZEKA Problem Çözme ve Karar Verme Problem Çözme Süreci

EK 2 ORTA DOĞU TEKNĐK ÜNĐVERSĐTESĐ SENATOSU 2011 YILI ÖSYS KONTENJANLARI DEĞERLENDĐRME RAPORU

B02.8 Bölüm Değerlendirmeleri ve Özet

İleri Diferansiyel Denklemler

DENEY 2: PROTOBOARD TANITIMI VE DEVRE KURMA

Yaşam Dönemleri ve Gelişim Görevleri Havighurst'un çeşitli yaşam dönemleri için belirlediği gelişim görevleri

3- Kayan Filament Teorisi

dersinin paketlenmesi

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU HAZIRLIK SINIFI YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

1. Kârını Maksimize Eden Firma Davranışı

Sayın Bakanım, Sayın Rektörlerimiz ve Değerli Katılımcılar,

Dünyaya barış ve refah taşıyor, zorlukları azimle aşıyoruz

Fizik ve Ölçme. Fizik deneysel gözlemler ve nicel ölçümlere dayanır

Türk Dili II (TURK 102) Ders Detayları

Basit Kafes Sistemler

K12NET Eğitim Yönetim Sistemi

Ek 1. Fen Maddelerini Anlama Testi (FEMAT) Sevgili öğrenciler,

DEVRELER VE ELEKTRONİK LABORATUVARI

Kalite nedir? Kalite, bir ürün ya da hizmetin belirlenen ya da olabilecek ihtiyaçları karşılama kabiliyetine dayanan özelliklerin toplamıdır.

YAZILI YEREL BASININ ÇEVRE KİRLİLİĞİNE TEPKİSİ

İçinde x, y, z gibi değişkenler geçen önermelere açık önerme denir.

AVRASYA ÜNİVERSİTESİ

KÜRESEL GELİŞMELER IŞIĞI ALTINDA TÜRKİYE VE KUZEY KIBRIS TÜRK CUMHURİYETİ EKONOMİSİ VE SERMAYE PİYASALARI PANELİ

ÜNİTE 5 KESİKLİ RASSAL DEĞİŞKENLER VE OLASILIK DAĞILIMLARI

İZMİR KÂTİP ÇELEBİ ÜNİVERSİTESİ ENGELSİZ ÜNİVERSİTE KOORDİNATÖRLÜĞÜ VE ENGELLİ ÖĞRENCİ BİRİMİ ÇALIŞMA USUL VE ESASLARI BİRİNCİ BÖLÜM

Türkiye de Dış Ticaret ve Dış Ticaret Finansmanı: İhracattaki Düşüşte Finansman Sıkıntısı Ne Kadar Etkili?

DOĞAL SAYILAR , , bölük bölük bölük bölük bölük bölük bölük bölük bölük

Tor Üzerinden VPN Servisi "Privatoria"

Bu konuda cevap verilecek sorular?

GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ YAZ OKULU YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM

İşte sınavla öğrenci alan liselerin kontenjanları

Araştırma Notu 15/177

YETİŞKİNLER DİN EĞİTİMİ Akdeniz Müftülüğü

T.C AĞRI İBRAHİM ÇEÇEN ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU HEMŞİRELİK BÖLÜMÜ DÖNEM İÇİ UYGULAMA YÖNERGESİ BİRİNCİ BÖLÜM. Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

T.C. ERCİYES ÜNİVERSİTESİ MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MEKATRONİK MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ MEKATRONİK LABORATUVARI 1. BASINÇ, AKIŞ ve SEVİYE KONTROL DENEYLERİ

Olasılık ve İstatistik Dersinin Öğretiminde Deney ve Simülasyon

ÇEVRE KORUMA TEMEL ALAN KODU: 85

Fizik I (Fizik ve Ölçme) - Ders sorumlusu: Yrd.Doç.Dr.Hilmi Ku çu

T.C. MALTEPE ÜNİVERSİTESİ Güz Yarıyılı. Dersin adı : TÜRK DİLİ 1

WICHTIGER HINWEIS: Bitte fertigen Sie keine Kopien dieses Fragebogens an!

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Ölçme ve Değerlendirme MB

Endüstri Mühendisliği'ne Giriş (IE 103) Ders Detayları

EKONOMİ POLİTİKALARI GENEL BAŞKAN YARDIMCILIĞI Şubat 2014, No: 85

MİKRO İKTİSAT ÇALIŞMA SORULARI-10 TAM REKABET PİYASASI

13. HAFTA PFS105 TÜRK EĞİTİM TARİHİ. Prof. Dr. Zeki TEKİN.

İşletme Gelişimi Atölye Soruları

Monopol. (Tekel) Piyasası

25 Nisan 2016 (Saat 17:00 a kadar) Pazartesi de, postaya veya kargoya o gün verilmiş olan ya da online yapılan başvurular kabul edilecektir.

Verimlilik İçin ETKİN BİLGİ YÖNETİMİ. EXCEL de Etkin Kullanım için Kısayollar

Endüstri Mühendisliğine Giriş. Jane M. Fraser. Bölüm 2. Sık sık duyacağınız büyük fikirler

EĞİTİM BİLİMİNE GİRİŞ 1. Ders- Eğitimin Temel Kavramları. Yrd. Doç. Dr. Melike YİĞİT KOYUNKAYA

Tasarım Raporu. Grup İsmi. Yasemin ÇALIK, Fatih KAÇAK. Kısa Özet

PROJE TEKLİF FORMU. Haydi birlikte harika bir iş çıkartalım.

MATEMATİK (haftalık ders sayısı 5, yıllık toplam 90 ders saati)

Danışma Kurulu Tüzüğü

En İyi Uygulamalar ve Kullanım Kılavuzu

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS. Fransızca II BİS

Güz Dönemi Mikro Iktisat 1. Ö¼gretim 1. Vize S nav

Pazarlama ve Reklamcılık Bölümü Pazarlama Programı Öğr. Gör. Cansu AYVAZ GÜVEN

Türkiye İlaç Sektörü Strateji Belgesi ve Eylem Planı Toplantısı

1. BÖLÜM: SOSYAL MEDYA

EK III POTANSİYELİN TANIMLANMASI

Analiz aşaması sıralayıcı olurusa proje yapımında daha kolay ilerlemek mümkün olacaktır.

BULUŞ BİLDİRİM FORMU / APARAT

Dijital ve küresel bir dünyada yaşıyoruz

Akreditasyon Çal malar nda Temel Problemler ve Organizasyonel Bazda Çözüm Önerileri

BBY 310 BİLGİ SİSTEMLERİ TASARIMI TASARIM PLANI ÖDEVİ [HİLAL ŞEKER& GÜLÜMCAN KAYI]

Kızlarsivrisi (3070 m) (27-28 Haziran 2015) Yazı ve fotoğraflar: Hüseyin Sarı

EEM 202 DENEY 5 SERİ RL DEVRESİ

BOYAR MADDELERDE AKTİF KARBONUN ADSORPLANMA ÖZELLİĞİNE HİDROJEN PEROKSİTİN ETKİSİ

Kukla Değişkenlerle Bağlanım

SINIF KURALLARI. Amaç: Öğrencilerin sınıf kurallarını öğrenmesi ve uygulaması. Düzey: 1. sınıf ve üstü

Massachusetts Teknoloji Enstitüsü-Fizik Bölümü

BİYOEŞDEĞERLİK ÇALIŞMALARINDA KLİNİK PROBLEMLERİN BİR KAÇ ÖZEL OLGUYLA KISA DEĞERLENDİRİLMESİ Prof.Dr.Aydin Erenmemişoğlu

makale SONUÇ Şekil 8. Deneylerde Kullanılan Mermiler Şekil 9. Farklı Tabaka Sayılarındaki Kompozit Levhalarda Yüksek Hızlı Darbe Sonucu Oluşan Hasar

Örnek...6 : Yandaki bölme işleminde A ve n birer doğal sayıdır. A nın alabileceği en küçük ve en bü yük değerleri bulunu z.

T.C. DUMLUPINAR ÜNİVERSİTESİ DIŞ İLİŞKİLER KOORDİNATÖRLÜĞÜ

YÜZÜNCÜ YIL ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ DÖNER SERMAYE GELİRLERİNDEN YAPILACAK EK ÖDEME DAĞITIM USUL VE ESASLARI

DERS 1. Ben de Varım! Farklılıkları Gözetmek. DÜZEY: 3. Sınıf

DÜNYA KROM VE FERROKROM PİYASALARINDAKİ GELİŞMELER

Transkript:

MIT AçıkDersSistemi http://ocw.mit.edu 18.034 İleri Diferansiyel Denklemler 2009 Bahar Bu bilgilere atıfta bulunmak veya kullanım koşulları hakkında bilgi için http://ocw.mit.edu/terms web sitesini ziyaret ediniz. Sayfa 1

NÜMERİK İNTEGRASYON İÇİN EULER YÖNTEMİNİN KISITLAMALARI Laura Evans 1. Giriş Her diferansiyel denklem açık olarak çözülemeyebilir. Belirli bir noktada değerini bilmemiz gerektiğinde bu problemli olabilir. Bu durumda nümerik integrasyon, bilinen başlangıç koşullarına göre değerlerini tahmin etmemizi sağladığı için faydalıdır. Nümerik integrasyon yöntemlerinden biri de, aşağıda ele alacağımız Euler yöntemidir. En kesin yöntem olmasa da, en basit yöntemlerden biri olduğu için bu yöntemleri anlamak için yararlıdır. Bu yöntem bilinen bir noktada eğimi hesaplayıp, o yönde bir küçük adımı ilerleyerek ve gelinen her yeni noktada aynı işlemi tekrarlayarak çalışır. Euler yöntemi bir iteratif yöntemdir. başlangıç değer problemini göz önüne alalım. büyüklüğündeki adımlarla ilerliyoruz, bu yüzden ve olur. Her adım için bu durumda (1) dir. Verilen başlangıç değerlerine göre bu, noktasında için yaklaşık değer hesaplamamızı sağlar. Euler yöntemi, sayısal bir yöntem olarak basitliğinden dolayı, bu makalede 1 ele alacağımız gibi sınırlı uygulama alanına sahiptir. 2. Hata Önerme 2.1. Euler yöntemi kesinliği o(h) olan bir çözüm üretir. İspat. için, noktasında Taylor açılımını göz önüne alalım: Fakat, Euler yöntemi 1 Bu tartışma Euler yöntemi üzerine Wikipedia daki yazıdaki bazı örneklerden ilham alarak Bitkhoff-Rota nın 8. bölümünde bulunan materyale dayanmaktadır. Sayfa 2

verir. Hata iki denklem arasındaki fark olacağından ilk adımdaki hatanın olduğunu görürüz. Euler yöntemini kullanılmasının yolu genellikle değerini istenen değer ile bilinen değerin farkının belli bir oranına eşitlemektir. Böylece, istenen değere ulaşmamız için gereken adım sayısı, istenen değere kadar biriken hata ise olur. Bunun bir sonucu, cevabımızın kesinliğini bir mertebe daha arttırmak istiyorsak önceki ın onda biri olan yeni bir kullanma zorunluluğudur. Bu daha fazla hesap yapmamız anlamına gelmektedir. Bu yüzden, Euler yönteminin yüksek kesinliğe sahip çözüm bulmak için uygun olmadığını görürüz. 3. Deneme Farklı değerleri için,, probleminde Euler yönteminin kullanılmasıyla elde edilen çözümlerin davranışına bakalım. Denklemin şeklinde bir çözümü olduğunu biliyoruz. Dolayısıyla bu yöntemle elde ettiğimiz değerleri gerçek değerlerle karşılaştırabiliriz. Önce durumunu ele alalım. Gerçek değerler ve için Euler yöntemiyle elde edilen değerler aşağıda veriliyor. Bu değerlerin çok hassas olmadığı açıktır. Yukarıda gördüğümüz gibi değerini küçülterek hassasiyeti arttırabiliriz. Aşağıdaki tablo, için değerlerini gösteriyor. Sayfa 3

Bu tabloda, bizim test örneğimizde, daha küçük değerlerinin için daha kesin değerler verdiğini görüyoruz. Buna ek olarak, arttıkça hatanın artmasına rağmen, hatanın den küçük kaldığını görüyoruz. 4. Bozulma Şimdi, önceki bölümdeki aynı denklemi daha büyük k değerleri için ele alalım. Özel olarak, değerlerine bakacağız. Önce, seçelim. Okuyuculara, aşağıdaki tablodaki değerlerin iki ondalık basamağa yuvarlandığını hatırlatalım. Seçilen ilk iki değeri için değerlerin makul olduğunu söyleyebiliriz. Ancak için Euler yönteminin verdiği değerlerde bir terslik görünüyor. değerini küçülterek bu sorunu çözüp çözemeyeceğimize bakalım. Önceki gibi yuvarlanmıştır. seçelim. Yine elde edilen değerler, iki ondalık basamağa Sayfa 4

Bu tablodan problemin hallolmadığını hatta daha da kötüleştiğini görüyoruz. için Euler yöntemiyle elde edilen değerler, eğriye yaklaşmak bir yana, artan bir genlikle eğrinin etrafında salınım yapmaktadırlar. Problemin ne olduğunu bütünü dikkate alarak görmek kolaydır. Yöntem uzunluğunda bir adımı kullanırken, değerinin bu ufak mesafede sabit kalacağını varsaymaktadır. Bununla birlikte, için bu doğru değildir. mesafede bir noktada değeri, ye göre çok daha fazla değişir. Aynı şey şeklinde bir denklemimiz olduğu zamanda doğrudur. Bu tartışmayı, nün etrafında hızlı değiştiği zaman, Euler yönteminin kesin olmayacağını hatırlayarak genişletebiliriz. Böylece, Euler yönteminin kullanımı, 'ın bir komşuluğunda olduğu durumlarla sınırlı olması gerekmektedir. 5. İyileştirmeler Euler yöntemi, birinci mertebeden bir nümerik yöntemdir: her yeni değer, sadece kendisinden bir önceki değere bağlıdır. Daha önce gördüğümüz gibi, yöntemin etkilere açık olmasının nedenlerinden biri de budur. Euler yöntemini geliştirmenin bir yolu ikinci mertebeden bir versiyonunu kullanmaktır: Sayfa 5

Bu durumda nin ne olduğuna bakalım: olur. Bu noktası civarında, 'in ikinci dereceden Taylor açılımına sadece kadar uzaktır. Yukarıdaki ispata benzer bir yaklaşımla, aynı değeri kullanılsa bile, orijinal Euler yönteminden çok daha duyarlı bir sonuç vereceğini söyleyebiliriz. 6. Sonuç Euler yönteminin yukarıdaki incelemesi sonrasında, yöntemin hangi durumlarda kullanılması gerektiği ve hangi durumlarda başka yöntemlerin uygun olacağına dair pek çok şey öğrendik. Özellikle, Euler yönteminin, nün başlangıç değeri civarında büyük değerler aldığı durumlarda ve hesaplama açısından verimli bir yöntemin gerektiği durumlarda, en iyi seçim olmadığını gördük. Hemen önceki değerden daha fazlasını kullanarak yöntemi biraz geliştirebilmemize rağmen, bu iyileştirme sınırlıdır. Bu nedenle, pek çok durumda Euler yöntemi en uygun nümerik yöntem değildir. Sayfa 6