PERSPEKTİF VE DERiNLiK



Benzer belgeler
1

RENK İLE İLGİLİ KAVRAMLAR

Page 1. b) Görünüşlerdeki boşluklar prizma üzerinde sırasıyla oluşturulur. Fazla çizgiler silinir, koyulaştırma yapılarak perspektif tamamlanır.

TEKNOLOJI VE TASARıM DERSI

TEMEL GRAFİK TASARIM AÇIK-KOYU, IŞIK-GÖLGE

RENK İLE İLGİLİ KAVRAMLAR

12. ÜNİTE IŞIK KONULAR 1. IŞIK VE IŞIK KAYNAKLARI 7. IŞIK ŞİDDETİ, TAYİNİ VE AYDINLATMA BİRİMLERİ 9. ÖZET 10. DEĞERLENDİRME SORULARI

TEKNİK RESİM DERSİ ÖĞR. GÖR. BERIVAN POLAT

AÇIK - KOYU. Amaç: Açık-koyu karakalem tekniği ile objeleri hacimlendirmek

Dik İzdüşüm Teorisi. Prof. Dr. Muammer Nalbant. Muammer Nalbant

-DERS PLANI- Görsel Sanatlar Dersi. 2 Ders Saati (40+40dk)

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. Perspektifler-2

FİLMLER FİLM VE FİLM ÖZELLİKLERİ

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Doç. Dr. Mehmet Çevik Celal Bayar Üniversitesi. İzdüşümler

TEST 14-1 KONU IŞIK GÖLGE RENK. Çözümlerİ ÇÖZÜMLERİ

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. İzdüşümler

Perspektif: Bir cismin bir bakışta, genel olarak üç yüzünün birden görünecek şekilde çizilen resimlerine denir. PERSPEKTİF. Kavaliyer Kabinet Militer

Teknik Resim 4. HAFTA

TEKNİK RESİM. Ders Notları: Mehmet Çevik Dokuz Eylül Üniversitesi. İzdüşümler

(Fotoğrafta yalınlık örnekleri)

Iþýk. Iþýðýn Farklý Maddelerle Etkileþimi

Algılama üzerinde etkilidir. Hareketi ve yönü belirleyici etki yaratırlar. Ayırma amaçlı. Kalın çizgiler daha etkilidir.

GÜNEŞ SİSTEMİ. SİBEL ÇALIK SEMRA SENEM Erciyes Üniversitesi İstanbul Üniversitesi

OPTİK. Işık Nedir? Işık Kaynakları

YILDIZLARIN HAREKETLERİ

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI MEGEP (MESLEKÎ EĞİTİM VE ÖĞRETİM SİSTEMİNİN GÜÇLENDİRİLMESİ PROJESİ) ORTAK ALAN PERSPEKTİF

Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı

OBJEKTİFLER.

Ekran, görüntü sergilemek için kullanılan elektronik araçların genel adıdır.

FOTOĞRAF MAKİNELERİ (MAKİNE TİPLERİ)

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ SINIF DEĞERLENDİRME SINAVI

1. IŞIK BİLGİSİ ve YANSIMA

ITAP Fizik Olimpiyat Okulu

OPTİK Işık Nedir? Işık Kaynakları Işık Nasıl Yayılır? Tam Gölge - Yarı Gölge güneş tutulması

FOTOĞRAF ve GÖRÜNTÜ OLUŞUMU.

FOTOĞRAF ÇEKİM TEKNİKLERİ. Hakan Evircan

POZLAMA VE TEMEL ELAMANLARI

5. Bölüm Diyafram ve Örtücünün Fotoğrafa Etkileri

2. Ayırma Gücü Ayırma gücü en yakın iki noktanın birbirinden net olarak ayırt edilebilmesini belirler.

Tanımlar, Geometrik ve Matemetiksel Temeller. Yrd. Doç. Dr. Saygın ABDİKAN Yrd. Doç. Dr. Aycan M. MARANGOZ. JDF329 Fotogrametri I Ders Notu

Karabük Üniversitesi, Mühendislik Fakültesi... MASAÜSTÜ YAYINCILIK

Elektromanyetik Radyasyon (Enerji) Nedir?


Renk Anlatımı ve Uygulamalı Renk Çemberi

AST202 Astronomi II. Doç. Dr. Tolgahan KILIÇOĞLU

Caner Enver ÖZYURT. Perde Hızı

ÖĞRENME ALANI : FĐZĐKSEL OLAYLAR ÜNĐTE 5 : IŞIK (MEB)

TASARI GEOMETRİ SINAV SORULARI

Fotogrametrinin Optik ve Matematik Temelleri

Sizlerde bu çalışmayı okurken elinize kağıt kalem cetvel ve gönye alarak adım adım işlemleri yapabilirsiniz.

İNS1101 MÜHENDİSLİK ÇİZİMİ. Bingöl Üniversitesi İnşaat Mühendisliği Bölümü 2018

POLARİZE MİKROSKOP ÇAĞRI KOCABIYIK

Km/sn IŞIĞIN KIRILMASI. Gelen ışın. Kırılan ışın

3. K. Yanıt B dir. Nihat Bilgin Yayıncılık. v 1 5.

MHN 113 Teknik Resim ve Tasarı Geometri 2

Geometrik Cisimler ve Şekiller. Uzamsal İlişkiler Geometrik Örüntüler. Geometrik Şekiller Geometrik Cisimler. Uzamsal İlişkiler Geometrik Örüntüler

Etkinlik No 15 Dersin Adı Görsel Sanatlar Sınıf

: Öğrenci renk skalası ile renkleri ve tonları öğrenir, bu şekilde hatasız boyama ve çizme bilgisini edinir.

MADDE VE IŞIK saydam maddeler yarı saydam maddeler saydam olmayan

SANATSAL DÜZENLEME ÖĞE VE İLKELERİ

DENEY 1 SABİT HIZLA DÜZGÜN DOĞRUSAL HAREKET

TEMEL ALGISAL SÜREÇLER VE BİLGİ İŞLEMEDE ALGININ YERİ VE GESTALT PRENSİPLERİ BİLGİ İŞLEME SÜREÇ VE YAKLAŞIMLARI

DERS PLANI (6. SINIF ALAN)

GÜNEŞİN ELEKTROMANYETİK SPEKTRUMU

Renkler hakkında bazı gerçekler.

ÖĞRENME ALANI : FİZİKSEL OLAYLAR ÜNİTE 5 : IŞIK

HAYALİMO EKİBİ 5.ÜNİTE IŞIĞIN YAYILMASI

Örnek fotoğraf koleksiyonu SB-910

Gerilim Voltage. Resim Kod Ebat Renk Akım Min. Tipik Maks. Tipik Min. Maks. Açı. Picture Code Size Color Current Min. Typ. Max. Typ. Min. Max.

B) Aşağıdaki şekillerin içindeki dar açıları siyah, dik açıları kırmızı ve geniz açıları yeşil renkle boyayınız.

I Ş I ĞIN RENKLERE AYRILMASI

Ormancılıkta Uzaktan Algılama. 4.Hafta (02-06 Mart 2015)

4.1. Grafik Sihirbazını kullanarak grafik oluşturma

ODTÜ G.V. ÖZEL LĠSESĠ SOSYAL BĠLĠMLER ZÜMRESĠ Eğitim-Öğretim Yılı. Ders Adı : Algı ÇalıĢma Yaprağı: 6

Rasyonel Sayılarla İşlemler. takip edilir.

JFM 301 SİSMOLOJİ ELASTİSİTE TEORİSİ Elastisite teorisi yer içinde dalga yayılımını incelerken çok yararlı olmuştur.

ELEKTRİK-ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ Elektrik ve Elektronik Ölçmeler Laboratuvarı Deney Adı: Sensörler. Deney 5: Sensörler. Deneyin Amacı: A.

Hareket Kanunları Uygulamaları

SİDRE 2000 ORTAOKULU EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI MATEMATİK DERSİ 8. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI

Gökyüzünde Işık Oyunları

Mavi C:70 M:35 Y:0 K:0 Yeşil C:70 M:0 Y:100 K:0 Turuncu C:0 M:52 Y:100 K:0 Siyah C:50 M:50 Y:50 K:100 Kırmızı C:0 M:100 Y:100 K:20

Cevap: A. Cevap: E. Cevap: A. 8. a b. Cevap: D

Olasılık Föyü KAZANIMLAR

Renklerin insan davranışını ve psikolojisini önemli ölçüde etkilediği bugün kesinleşmiştir. Kanada'da bir okulda yapılan deneyde, odaların renk ve

GRAFİK VE FOTOĞRAF BÖLÜMÜ DERS PLANI RENK İLE İLGİLİ KAVRAMLAR. Orta düzey

Daha fazla bilgi için, ürünle birlikte gelen CD-ROM'daki kullanıcı kılavuzuna bakın.

AĞIRLIK MERKEZİ VE ALAN ATALET MOMENTLERİ

Işık. F. mak. Yansıyan ışık Nesne (3-Boyutlu) İmge Uzayı (2-Boyutlu)

Teleskop: gökyüzüne açılan kapı

1-Üst Mahya 2-3 yol mahya 3- Yan mahya. 4- Mahya Bitiş Kapama 5- Dere 6- Saçak kapama

Harita : Yeryüzünün tamamının veya bir bölümünün kuşbakışı görünümünün belli bir ölçek dahilinde küçültülerek düzleme aktarılmasına denir

5. ÜNİTE İZDÜŞÜMÜ VE GÖRÜNÜŞ ÇIKARMA

T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi

UZAY KAVRAMI VE UZAYDA DOĞRULAR

T.C. Ölçme, Seçme ve Yerleştirme Merkezi

22. Ölçü ve Kot Eklemek

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI TEMEL EĞİTİM GENEL MÜDÜRLÜĞÜ OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI PAMUK ŞEKERİM I (Kavram Eğitimi Kitabı)

GÖZLÜK CAMLARI MERCEK ÇEŞİTLERİNE GÖRE. Konveks Gözlük Camları Yakınsak, ince kenarlı

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ SINIF DEĞERLENDİRME SINAVI - 4

İKİ VEYA ÜÇ TEKERLEKLİ MOTORLU ARAÇLARIN KUMANDALARI, İKAZLARI VE GÖSTERGELERİNİN TANITIMI İLE İLGİLİ TİP ONAYI YÖNETMELİĞİ (2009/80/AT) BİRİNCİ BÖLÜM

Transkript:

PERSPEKTİF VE DERiNLiK Yrd.Doç. Nafıa ÖZDE.MiR* fotoğrafçılığın en büyük sınırlamalarından biri üç boyutlu cisimlerin film veya fotoğraf kağıdı gibi iki boyutlu bir araç ile gösterilmesidir. Bir fotoğrafa baktığımızda fotoğraftaki nesnelerin biçim ve derinliklerini saptamak pek zor olmaz. Bu algı, fotoğfaftaki veriler sayesinde kolayıııda gerçel<leştirilir. Verilerin en önemlilerinden biri de "PERSPEKTif"tir. Perspektif, fotoğraftaki nesnelerin. görüş noktamıza olan uzaklıldan ile il'gm olarak biçim ve boyutları algılamamızı sağlar. Başka bir deyişle derinlik ve uzaklığın etkisiyle, objelerin uzayda nastl göründüiderini anlatır ve fotoğrafa üç boyut izlenimi kazandırır. Bir fotoğraf, perspektin ne kadar iyi verirse o denli gerçekçi görünüm kazanır. Öyleyse fotoğrafçı ne kadar çok perspektif kuralı bilir ve bunları başarı ile kujlanabilirse fotoğraflarının konusuna uyacak üç boyutlu derinlik ve canlılığı da o denli gerçekleştirmişolur. Diğer bir deyişle görüntünün üç boyutlu doğasını ifade ederek, fotoğrafı daha başaniı duruma getirir. Ama her fotoğrafta da derinlik şart değildir. Bir başka bakış açısı da fotoğrafın iki boyutlu olabileceği, yalmzca koyu ve açık tonlar ile bir düzenlemeyi başarabileceğidir. Perspektif, objektj,fin odal< uzunluğu ile bağlantıh değildir. Fakat fotoğrafı çekilecek obje ile objektif arasındaki uzaklık önemli bir etkendir. Örneğin şekil-l b' deki fotoğraf dar açılı objektif ile çekilmiştir. Bunun yerine geniş açı objektif ile çekim yaparak görüntünün aynı bölümü ı, burada gösterilen örneğe uygun boyutta büyütülecek olursa görüntüler benzer olacaktır. Ancak büyütülmüş örnekte film greni daha göze batar hale gelecektir. Odak uzunluğunun bu özelliği fotoğırafçılar tarafından yeterince anlaşıtmaz. Objektifleri tanıyan bir fotoğrafçı, görüntünün çerçeve içinde ne derece büyük görüneceğini odak uzunluğunun etkilediğini bilir. Atatürk Üniversitesi, Güı:el S,)J",ııar 'FakÜıtesi, fotograf Bölümü B'1şkanl, i

Şekil-la Sekil -1 b Şekil -le a ve b' de çekim noktası aynı kalmak koşuluyla 20 mm ve 180 mm objektifle çekilen fotoğraflar görülmektedir. AnCilk 20 mm objektifle çekilmis kareden aşırı büyütme ile c fotoğrafı elde edildiğinde b ve c' nin birebir benzer olduğu görülür. Sadece c aşırı büyütmeden dolayı grenlidir. Fotoğrafçı istediği perspektifi elde etmek için önce hangi noktada duracağına,sonra hangi objektifi kullanması gerektiğine aşağıdaki ilkelere göre karar verir. i - çerçevenin içine görüntünün ne kadarını dahil edecek 2- çerçevenin içindeki ilgi odağı ne kadar büyük olacak Bu kararları iyi verebilmek için objektiflerin odak uzunluğu özelliklerinin bilinmesi gerekmektedir. Odak uzunluğu özellikleri üç bölümde incelenir: Normalobjektif, geniş açılı objektif, dar açılı objektif. Normal objektifin odak uzunluğu. çekim yaptığımız fotoğraf makinasından elde edilen görüntünün köşegeninin uzunluğuna eşdeğerdirve cisimleri yaklaşık gözün gördüğü açı ve boyutta kaydeder. Normalden daha büyül( odak uzunluğunasahip objel(tifiere dar açılı objektif, normal objektife göre daha küçük odak uzunluğunasahip objektifiere ise geniş açılı objektif denir. Geniş açı ve dar açılı objektifin kaydettiği görüntüler ise gözün gördüğü açı ve boyutta değildir. i

KAÇMA NOKTALARı Perspektif için temel öğeler kaçma noktaları ve ufuk çizgisidir. Demiryolu ömeğinde olduğu gibi çizgilerin gözün görebildiği kadar uzak bir noktada birleşirgibi görünüp sonra da kaybolduğunugözleriz. işte bu kaçma noktasıdır. Bazı fotoğraflardabirden fazla kaçma noktası bulunabilir. Eğer raylar arasında durur ve demiryoluna bakacak olursak şekil-2a ve 2b nolu fotoğraflardaki,gibi tek bir kaybolma noktası olduğu görülür. Şekil - ı Ufuğun konumu. izleyicinin uzaklık duygusunu farklı biçimlerde etkiler. 2a' daki şekilde tabana yakm ufuk çizgisi 2b' dekj daha yüksek ufuk çizgisine oranla insana daha fazla uzaklık duygusu vermektedir. Şekil-3' de ise a, b, c, d'de olduğu gibi cisme bir köşesinden bakılacak olursa her iki tarafta da birer tane olmak üzere iki kaybolma noktası vardır. Sayıları kaç olursa olsun ve hangi yönden bakıhrsa bakılsın aynı bakış açısından bakıldığındabütün kaçma noktalarınm aynı yatay çizgi üzerinde olduğu kabul edilebilir. Çift kaçma noktası ile çizilen perspektiflerde bu'çizgiye "UFUK" denir.

i BAKıŞ AÇısı Ufuk çizgisinin ve çizgi ile birlikte tüm kaçma noktalannın l<onumu tamamıyla bakış açısına bağlıdır. Bakış açısı değiştirilerek ufkun konumu ve perspektif değiştirilebilir. Wkun normal konumu şekil-la' daki gibi göz hizasındadır. Şekil-lb de olduğu gibi görüş alanı geniş tutulursa ufkun konumu da değişir. Bakış açısı ne kadar yüksek olursa, ufuk çizgisi de o kadar yüksek olacaktır. Alt bakış açısı ile bakıldığındacisimler büyüyormuşgibi görünür. Çünkü objeler normal göz hizasının üzerinde yükselir. Bakış açısını değiştirmek; ufkun konumunu. dolayısıyla bunun paralejinde ölçünün görsel etkisini kontrol eden perspektifi değiştirir. Çok yüksek bakış açısıyla, örneğin helikopterden, bir gökdelen görüntülenebilir. Son aşamada sigara paketi ölçülerini yansıtan gökdeleni yine de beyin doğru olarak algılayacaktır. Çünkü daha alçal< olan binaların arasında sivrilecektir. Tam tersi sigara paketi de alt bakış açısıyla çekilirse küçülen gökdelene karşın sigara paketi gökdelen gibi görünecektir. Üç numaralı şekiller serisi, perspektifin etkisinin üst bakış açısından alt bakış açısına doğru hareket edildiğinde nasıl büyüdüğünügöstermektedir. iki kaçma noktası olduğunda. bir noktaya diğerinden daha fazla yakiaşarak derinlik hissi daha da artırılabilir. Özellikle cisimlerin üç boyutluiuğu özelliği vurgulanmak istendiğindeiki kaybolma noktası daha uygundur. Örneğin bir binanın dik açılarda birbiriyle birleşen iki yüzeyi vardır. Bu yüzeyler iki kaybolma noktası yaratır. Bu noktalardan ikisi hatta biri bile çerçeveye dahilolmayabilir. Ancak fotoğrafçekimi sırasında duvarların birleştiği noktada yer alırsa, iki yüzey bir açı meydana getirirken kaybolma noktalannın fotoğraf karesinin dışında olduğu imajı verilebilir. Böyle bir fotoğraf bir binanın tek yüzeyini çektiğiniz fotoğrafa nazaran daha büyük bir derinlik hissi verecektir.. Tam karşıdan bir yüzeyini gördliğümüz bina fotoğrafına oranla köşeden iki yüzeyini gördüğümüz fotoğraftaki derinlil< daha fazladır.

Şekıii ~ 3

PERSPEKTiFi KULLANMA Fotoğrafta derinlikve uzaklığı anlamada perspektifin oynadığı rol çok önemlidir. Fotoğraf makinasınınv[zöründen bakıldığındabunu anlamak pek kolay değildir. Bunun için arşivden bir fotoğrafseçip üzerine 6 mm. veya 12 mm. lik kareler çizilmiş asetat yerleştirilmelidir.bu sayede nesnelerin uzdğa doğru gittikçe nasıl daha küçük göründüğü dolayısıylaortaya çıkan perspekthin görsel etkisini anlamal< daha kolaylaşacaktır. Yapılan bu çalışma, perspektiften fotoğraflarda bir kompozisyon unsuru olarak daha iyi yararlanmaya yardımcı olacaktır. PERSPEKTIfi iletme Fotoğrafta perspektifi iletmenin birçok yolu vardır. En çok kabul göreni ise "Doğrusal perspektif'tir. Görüş alanı geniş (odak uzunluğu kısa) objektiflerle daha iyi farkedilir. Yukarıda da belirttiğimiz gibi demiryoluna bakıldığında raylar. ileride sanki birleşiyormuş gibi görünür. Bu arada traverslerin görünümü ise gittikçe küçülen ve birbirine yaklaşan çizgiler gibidir (Şekil-2). Bu gözle görünür birleşim perspektifin bir etkisidir. Diğer bir deyişle yakındaki nesneler. daha uzaktaki nesnelere oranla daima büyük görünürler. Demiryolu basit ve oldukça açık bir örnektir. Çünkü iki rayarasındaki mesafenin aslında aynı olduğu bilinmektedir. Aynı şekilde bir sokağa bakıldığındada, bizim konumuza göre. daha uzaktaki evlerin giderek küçüldüğü. sokağın tıpkı raylar gibi daraldığı görülecektir. Aııcak insan beyni daha önceki bilgi ve deneyimlerini kullanarak göze gelen görüntüyü değiştirir ve yol boyunca sıralanan binaların birbiriyle bağlantılı olarak boyutlarını aynıymış gibi gösterir. Göz bunu doğru olarak kabul edebilir. ama gerçekte algılanan görüntü bu değildir. Beyin bilgileri deşifre etmiş ve bu arada perspektifi dikkate almamıştır. Beynimiz yaşadığımız sürece bizi aldatmaya devam edecektir. Oysa fotoğraf makinasınııı beyni yoktur ve perspektifi görmezlikten gelemez.

"Doğrusal perspektif' i dört fark'lı biçimde ele alabiliriz: Birleşen hatlar. Kısalan hatlar. KüçOlen hatlar. Kademeli doku...

Hava perspektjfj, atmosferdeki farklı aydınlanmalar nedeniyle yakından uzağa gittikçe zayıflayan görüntü perspektifi yaratır. Çekim yapacağımız konu ile aramızdaki hava kitlesi ne kadar az ise, görüntü o kadar keskin görünür. Örneğin ufukta ard arda dizilen dağlarda görülen bu etki özellikle tele objektifle çekilirse öndeki nesneler fotoğraf karesinin büyük bir bölümünü kaplar ve geri plandaki soluk görüntü zorlukla farkedilir. Renk perspektifj, genel kuralolarak kırmızı ve turuncu gibi sıcak renkler (dalga boyu uzun renkler) öne çıkıcıdır, mavi- yeşil gibi soğuk renkler ise geri planda kalır. Örneğin, yeşil fonda yer alan kırmızı nesne, ön plana çıkacağından fotoğrafta derinlik hissi yaratacaktır. Renk kadar etkili olmasa da renk tonları da derinlik hissi vermekte önemlidir. I(oyu tonlar öne çıkma, açık tonlar kaybolma eğilimindedir.

i KAYNAKCA langfürd, Michael, DISANTE, Theodore, FREEMAN, Michael, GRlLL, Tom, MANTE, Herald, 35 mm Handbook, Alfred A. Knopf. NewYorl<, 1983. How to Improve Your Photography, HPBooks, U.S.A. 1981. Photo School, Papennac, Hong Kong, 1983. Photographk Composltlon, Ekspertel, Japan, 1983. la Compositlon en Photograpie, Industria GraAca sa Tuset, Barcelona, 1977.