2013-2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI ŞEHİT SADIK KOZAK ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ İNGİLİZCE DERSİ 1.DÖNEMSENE SONU ZÜMRE ÖĞRETMENLER KURULU TOPLANTI TUTANAĞI Toplantı No : 2 Toplantı Tarihi : 16/01/2013 Toplantı yeri : Öğretmenler odası Toplantıya katılanlar: Özgül BİÇER, Arif BOZKURT, Md. Yrd. Salih KALENDER GÜNDEM MADDELERİ: 1. Açılış ve Yoklama 2. 7 Eylül 2013 Tarihli ve 28758 Sayılı Resmî Gazete de yayınlanan Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği nin incelenmesi. 3. Bu eğitim öğretim döneminde alınan zümre kararlarının ve ders başarısının değerlendirmesi ve yeni öğretim dönemi için hedeflerin belirlenmesi. 4. 2013-2014Eğitim-Öğretim yılı çalışma takviminin incelenmesi ve plana ne kadar uyulduğunun tespitinin yapılması,millî Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Öğretim Çalışmalarının Plânlı Yürütülmesine İlişkin Yönergede Değişiklik Yapılmasına Dair yönergenin okunması 5. Atatürk İlke ve İnkılâplarına yıllık planlarda ve derslerde yer verilmesi. 6. Derslerde kullanılacak ders kitabı,araç ve gereçlerin seçilmesi ve kullanımı. 7. Derslerde uygulanacak yöntem ve tekniklerin incelenmesi. 8. Diğer zümre öğretmenleri ile işbirliği. 9. Ölçme ve değerlendirme. (Yazılı Sınav sayı ve tarih) 10. Ölçme ve değerlendirme. (Yazılı sınavların değerlendirilmesinin yapılması) 11. Ölçme ve değerlendirme. (Quiz notlarının verilmesinde dikkat edilecek hususlar) 12. Öğrencilere verilecek yıllık ödevler. 13. 1. Dönem öğrenci başarısının değerlendirilmesi. 14. Rehberlik servisi ve öğrenci velileri ile yapılacak işbirliği esaslarının belirlenmesi. 15. Dilek ve temenniler. GÜNDEM MADDELERİNİN GÖRÜŞÜLMESİ 1.2013-2014Öğretim Yılı Yabancı Dil derslerinin değerlendirilmesi,amaçlarının belirlenmesi ve koordinasyonun sağlanması amacıyla en kıdemli ingilizce öğretmeni Salih KALENDER'in başkanlığında öğretmenler odasında İngilizce öğretmenleri Özgül BİÇER ve Arif BOZKURT in iştirakiyle toplantı başladı.. 2. Zümre Başkanı Md.Yrd.Salih KALENDER tarafından gündem maddeleri okundu,. 7 Eylül 2013 Tarihli ve 28758 Sayılı Resmî Gazete de yayınlanan Orta öğretim Kurumları Yönetmeliği nin ilgili bölümleri okundu. Yönetmeliğin yürürlükten kaldırdığı ve değiştirdiği hususlar incelendi. Yeni yönetmeliğin43-44-45-47-48-49-50-51-86-87 -111 ve 225. maddeleri üzerinde duruldu.zümre başkanı Md. Yrd. Salih KALENDER bu yeni yönetmelikle birçok değişiklik gerçekleşmiştir dedi ve aşağıdaki yönetmeliklerin yürürlükten kaldırıldığını söyledi: Yürürlükten kaldırılan yönetmelikler MADDE 225- (1) Bu Yönetmeliğin yürürlüğe girmesiyle aşağıdaki Yönetmelikler yürürlükten kaldırılmıştır: a) 8/11/1989 tarihli ve 20336 sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Ortaokul ve Ortaöğretim Kurumlarındaki Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik,
b) 6/9/1998 tarihli ve 23455 sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Öğretmen Liseleri Yönetmeliği, c) 10/1/1999 tarihli ve 23579 sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Fen Liseleri Yönetmeliği, ç) 5/11/1999 tarihli ve 23867 sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Anadolu Liseleri Yönetmeliği, d) 3/7/2002 tarihli ve 24804 sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Mesleki ve Teknik Eğitim Yönetmeliği, e)17/11/2003 tarihli ve 25292 sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Sosyal Bilimler Liseleri Yönetmeliği, f) 8/12/2004 tarihli ve 25664 sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Sınıf Geçme ve Sınav Yönetmeliği, g) 19/1/2007 tarihli ve 26408 sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Orta Öğretim Kurumları Ödül ve Disiplin Yönetmeliği, ğ) 16/6/2009 tarihli ve 27260 sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Güzel Sanatlar ve Spor Liseleri Yönetmeliği, h) 31/7/2009 tarihli ve 27305 sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliği, ı) 31/7/2009 tarihli ve 27305 sayılı Resmî Gazete de yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı İmam-Hatip Liseleri Yönetmeliği, Dolayısıyla bundan sonraki çalışmaların buna göre şekillenmesi gerektiği vurgulandı. Ortaöğretim kurumu yönetmeliğinin uygulamaya ters düşen yönleri konusunda Özgül BİÇER,yönetmelikte değişen ve eğitimi olumsuz etkileyen bazı noktaların olduğunu belirtti.örneğin,sınıf mevcudunun az olması durumunda bazı bölümlerin birleştirilmesi,farklı bölümlerdeki öğrencilerin ders saatlerinin de ortak olmasına sebep olmaktadır.bu durum yabancı dil sınıfının ders kaybına neden olmaktadır.çünkü yabancı dil sınıfının 4 saatlik İngilizce dersi boşa gitmektedir.çünkü İngilizce konusu olarak işledikleri konuların daha basitiyle zaman kaybatmekteler. 3. Bir önceki döneme ait Zümre Öğretmenler Kurulu Tutanakları incelenmiştir. Ders saatlerindeki değişiklikler hatırlatılmıştır. Ders başarısının ortalama olarak %98 olduğu tespit edilmiştir. Tüm sınıflarımızda etkileşimli tahta ve internet hizmetinin de kurulduğunu belirten Zümre Başkanı Salih KALENDER yabancı dil dersleri için bunun büyük bir kolaylık olduğunu söyledi. 4. 2013 2014 Yıllık Çalışma takvimi incelenerek okulun açık olduğu günlere ve ünitelendirilmiş yıllık planlara göre zamanlamanın yapıldığını İngilizce öğretmeni Arif BOZKURT belirtti. A1 düzeyinde 1 tema 18 ders saatinde işlenecek şekilde düzenlendi. Her temada 3 içerik ve her içerik 6 ders saatinde işlenmektedir.a 2 düzeyinde ise 1 tema 12 ders saatinde işlenmektedir.her temada 3 içerik ve her içerik 4 ders saatinde işlenmektedir. Ders içeriklerinin LISTENING %20 (%5 only listening - %15 watching&listening) SPEAKING %35 (%20 dialogue - %15 speaking) READING %20 WRITING %20 şeklinde olmasının daha faydalı olacağı görüş birliğine varıldı. İngilizce Öğretmeni Arif BOZKURT ;2551 S.T.D. sayfa 439 da yayımlanan ve Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının 30/07/2003 tarih ve 226 sayılı kararı ile kabul edilen Milli Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Öğretim Çalışmalarının Plânlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge yi ve 2575 sayılı Tebliğler Dergisinin 603. sayfasında, ilgili yönetmeliğin 12.maddesinin değişikliğinde belirtilen (öğretmen kılavuz kitabı plân yerine kullanılır ) hususu doğrultusunda öğretmen kılavuz kitaplarının kullanıldığını söylendi. Ders defterine uygulanan etkinliğin adı veya etkinliğin ilgili olduğu kazanım yazıldığı söylendi. Geçen yıl sonundaki Ders kesim raporları incelendi, buna göre konuların planlanması yapıldı. 5. İngilizce derslerinde Atatürk İlke ve İnkılâplarına 30 Haziran 1986 tarih ve 2212 sayılı tebliğler dergisinde açıklanan konular doğrultusunda yer verildiği ifade edildi. 1739 sayılı Milli Eğitim Temel 10.
Maddesinde açıklanan hususların dikkate alındığı belirtildi. (10 madde: Eğitim sistemimizin her derece ve her türü ile ilgili ders programlarının hazırlanıp uygulanmasında ve her türlü eğitim faaliyetlerinde Atatürk İlke ve İnkılâpları ile Anayasada ifadesi bulunan Atatürk Milliyetçiliği temel olarak alınır. Milli kültürün bozulup yozlaşmadan kendimize has şekli ile evrensel kültür korunup geliştirilmesine ve öğretilmesine önem verilir.) 6. Derslerde kullanılması gereken araç ve gereçlerin öğretmen tarafından ders başlamadan önce hazırlıklı girildiği ve öğretmenin derse girmeden önce bunları yanında hazır bulundurduğu konuşuldu.akıllı tahta ve internetin de mevcudiyetiyle her türlü faydalı görsel doküman sağlanarak öğrencilerimizin İngilizceyi etkin kullanabilmeleri için destek verildiği söylendi. 1739 sayılı Temel Eğitim Kanunu na dayanarak öğrencilerin dinleme,konuşma,yazma,okuma ve anlama becerilerinin geliştirilmesi ve yabancı dil bölümündeki öğrencilerin sınava yönelik test tekniğini geliştirmek için İngilizce öğretmenleri komisyonunca aşağıdaki kitapların yardımcı kaynak olarak okutulduğu belirtildi.. 9.sınıflar: Solutions Türkiye A1 (Student s book,workbook) 10.sınıflar: Solutions Türkiye A2 (Student s book,workbook) 11.sınıflar: Solutions Türkiye B1 (Student s book,workbook) 10.sınıf Yabancı Dil sınıfı : Excelence Grade 10 Set 11.sınıf Yabancı Dil sınıfı : Excelence Grade 11 Set 7. Anadolu Lisesi ve Anadolu Öğretmen Lisesi İngilizce Dersi Öğretim Programı nda yer alan öğretim teknikleri bölümü gözden geçirildi. Öğretim Metod ve Tekniklerinin yeni öğretim programlarına uygun olmasına özen gösterildiği belirtildi.. Etkinliklerde öğrenci merkezli eğitim anlayışının ön plana alındığı vurgulandı. Öğretmen hazırlığı olarak ise; öğretmenlerin mutlaka derslere hazırlıklı gelmeleri, o gün derste işleyeceği konuyu, derste kullanacağı materyal, worksheet gibi hazırlıklarını önceden tamamladığı, derse başlamadan önce warm-up aktiviteleri ile öğrencileri derse motive ettikleri vurgulandı.öğrencinin derse mutlaka hazırlıklı gelmesi gerektiği, bu yüzden verilen ödevlerin kontrol edildiği vurgulandı. 8. Derslerde yeri ve konusu geldiğinde T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük, Tarih, Coğrafya, Psikoloji, Rehberlik ve Psikolojik Danışmanlık öğretmenleri ile işbirliği yapıldığı konuşuldu. Ayrıca özellikle Türk Dili ve Edebiyatı, T.C. İnkılâp Tarihi ve Atatürkçülük, Tarih ve Coğrafya öğretmenlerimizle de kültür tanıtımı ile ilgili konularda işbirliği yapılmasının önemi görüşüldü. Bu sayede öğrencilere ekstra destek sağlanmış olur. dendi. Geçmiş senelerde öğrencilerin Türkçe okuma, anlama ve anlatımda güçlükler yaşadıkları ve bu sorunların İngilizce dersine de yansıdığı tespiti yapılmıştır. Bu sorunu aşmak amacıyla öğrencilere her dilde okuma alışkanlığı kazandırmak ve Türkçenin doğru kullanımı için Edebiyat zümresiyle işbirliği içinde olunduğu vurgulandı. 9. İngilizce dersinde ölçme değerlendirme yaparken uygulanacak esaslar orta öğretim kurumları yönetmeliğinden İngilizce Öğretmeni Özgül BİÇER tarafından okundu, gerekli açıklamalar yapıldı. Ölçme ve Değerlendirme 2013-2014 Eğitim Öğretim yılında 1. dönem ders bazında yazılı yoklama sınav tarihlerine uyulduğu görüldü. 2. dönem de aynen uyulacağı belirtildi. 1. DÖNEM Dersin Adı Sınıfı 1. Yazılı 2. Yazılı 3. Yazılı İngilizce 9 04 Kasım -08 Kasım 02-06 Aralık 6-10 Ocak İngilizce 10 04 Kasım -08 Kasım 02-06 Aralık 6-10 Ocak İngilizce 11 04 Kasım -08 Kasım 02-06 Aralık 6-10 Ocak
2. DÖNEM Dersin Adı Sınıfı 1. Yazılı 2. Yazılı 3. Yazılı İngilizce 9 24-28 Mart 28 Nisan-02 Mayıs 26-30 Mayıs İngilizce 10 24-28 Mart 28 Nisan-02 Mayıs 26-30 Mayıs İngilizce 11 24-28 Mart 28 Nisan-02 Mayıs 26-30 Mayıs 10. Yazılı sınavlarda, öğrencilerin başarısızlıkları değil, kabiliyetleri doğrultusunda tüm yönleri ile değerlendirme yapıldığı açıklandı.yazılı sınav soruları; boşluk doldurma, çoktan seçmeli, metne dayalı, soru-cevap, verilen bir resmin adının ne olduğunu söyleme ve yazma, boş bırakılan yerleri uygun fiil veya sözcük bulup koyma şeklinde uygulandığı belirtildi.. Yazılı sınavlarda konu sınırlaması olmayıp, sorular işlenen konuların tümünü kapsayacak şekilde hazırlandı.yapılan yazılı yoklamalar en az 1 hafta önce öğrencilere bildirildiği, yazılı yoklamalarda yazılı süresi ve not baremi öğrencilere mutlaka bildirildiği vurgulandı. Sınav sonuçlarının değerlendirilmesi MADDE 47- (1) Ölçme sonuçları, eğitim ve öğretimin amaçlarına ve derslerin programlarındaki kazanımlara ne ölçüde ulaşıldığını tespit etmek, ulaşılamayan kazanımlarla ilgili olarak ne gibi tedbirlerin alınması gerektiğini ortaya çıkarmak amacıyla kullanılır. (2) Öğretmenler, başarıyı etkileyen ve yeterince ulaşılamayan kazanımları belirleyerek konuları yeniden işlemek ve öğrencilere alıştırma çalışmaları yaptırmaya yönelik tedbirler alırlar. (3) Yazılı sınav sonunda öğrencilerin çoğunluğunun başarısız olması hâlinde, başarısız öğrenciler için bir sınav daha yapılır. Bu sınava isteyen başarılı öğrenciler de katılabilir. Bu sınavlarda öğrencinin aldığı en yüksek puan geçerli sayılır. Ölçme-değerlendirme konusunda gerekenlerin yapıldığı belirtildi. 11. Ortaöğretim Kurumları Yönetmeliğinde sözlülerle ilgili bir hüküm bulunmadığından madde 50 ve 51 incelendi. MADDE 50- (1) Öğrenciler okulların özelliklerine göre yazılı sınavların dışında proje ve performans çalışması ile topluma hizmet etkinliklerine yönelik seminer, konferans ve benzeri çalışmalar yaparlar. Öğrenciler, her dönemde tüm derslerden en az bir performans çalışması, her ders yılında en az bir dersten proje hazırlama görevini yerine getirirler. (7) Proje ve performans çalışması puanla değerlendirilir. Topluma hizmet etkinlikleri ve diğer çalışmalar puanla değerlendirilmez; ancak öğrencilerin mezuniyetlerinde belgelendirilir. (8) Öğrencilerin derse hazırlıkları, derse aktif katılımları ve dersle ilgili araştırma çalışmaları da performans çalışması kapsamında ayrıca notla değerlendirilir. MADDE 51- (4)Yabancı dil dersinde öğrencilere dinleme, konuşma, okuma ve yazma becerilerinin kazandırılması esastır. Bilgi ve beceriler, çeşitli ölçme araçlarından yararlanılarak özelliğine göre yazılı veya uygulamalı sınavlar, performans çalışmaları ve projeyle değerlendirilir. Dersin birden fazla öğretmen tarafından okutulması durumunda verilen puanların ağırlıklı ortalamasına göre yabancı dil dersinin dönem puanı belirlenir. Gerektiğinde zümre öğretmenler kurulu kararıyla becerilerin değerlendirilmesi ortak yapılabilir. Buna göre her tema sonunda quiz yapılması yapılacak olan bu quizlerin aritmetik ortalamasının da performans çalışması puanı olarak verilmesi karara bağlandı. 12. Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik yürürlükten kaldırıldığı için orta öğretim yönetmeliğinin 50. maddesi incelendi Performans çalışması, proje ve diğer çalışmalar MADDE 50- (1) Öğrenciler okulların özelliklerine göre yazılı sınavların dışında proje ve performans çalışması ile topluma hizmet etkinliklerine yönelik seminer, konferans ve benzeri çalışmalar yaparlar. Öğrenciler, her dönemde tüm derslerden en az bir performans çalışması, her ders yılında en az bir dersten proje hazırlama görevini yerine getirirler.
(2) Öğrencilerin ders yılı içinde ulusal ve uluslararası yarışmalarda elde ettikleri başarılar, ilgili dersin proje veya performans çalışması olarak tam puanla değerlendirilir. (3) Öğrencilerin hangi dersten/derslerden proje hazırlayacakları sınıf rehber öğretmenleri tarafından okul yönetimine bildirilir. (7) Proje ve performans çalışması puanla değerlendirilir. Topluma hizmet etkinlikleri ve diğer çalışmalar puanla değerlendirilmez; ancak öğrencilerin mezuniyetlerinde belgelendirilir. (8) Öğrencilerin derse hazırlıkları, derse aktif katılımları ve dersle ilgili araştırma çalışmaları da performans çalışması kapsamında ayrıca notla değerlendirilir. Buna göre yukarıdaki 50. maddenin 1. bendine göre yıllık bir proje puanı verildi. Proje alan öğrenciler sınıf rehber öğretmenleri tarafından belirlenip okul idaresine verildi.proje ödevleri Nisan ikinci haftası toplanmasına karar verildi. PROJELERİN DEĞERLENDİRİLMESİ aşağıdaki gibi yapılacaktır. (Evaluation of the Projects) Zamanında Teslim -10 points Submission On Time -10 points Düzen -10 points Organisation -10 points Görsel Materyal Kullanma -15 points Using Visual Material -15 points Dilbilgisi / Yazım -20 points Grammar / Spelling -20 points Konuyu Anlama & İfade Etme -40 points Comprehension &Expression-40 points Kaynak -05 points Referance -05 points TOPLAM : 100 PUAN TOTAL : 100 POINTS 13. Zümre Başkanı Mdr. Yrd.ingilizce öğretmeni Salih KALENDER,İngilizce öğretmenleri Özgül BİÇER,Arif BOZKURT sınıfların başarı yüzdelerini aşağıdaki gibi belirtmişlerdir. 9/A = %67 9/B = %71 9/C = %55 10/A = % 89 10/B = %50 10/C = %69 11/ A=% 75 11/B = %88 11/C = %66 11/D= %65 14. Rehberlik faaliyetlerinin okulumuz Rehber Öğretmenleri ile koordineli olmasının yararlı olacağı söylendi. Başarının okul ve veli arasındaki sağlıklı ilişkiyle yükseleceği söylendi. 15. Toplantı,Zümre Başkanı Mdr.Yrd.Salih KALENDER in 2013-2014 Eğitim- Öğretim yılının tüm meslektaşlarına ve öğrencilere hayırlı olması, temennileri ile son bulmuştur. Salih KALENDER Arif BOZKURT Özgül BİÇER İng. Öğrt İng. Öğrt İng. Öğrt Zümre Başkanı UYGUNDUR 16/09/2013 OKUL MÜDÜRÜ AHMET UÇAR