İstek Kemal Atatürk İlkokulu 2015 2016 Eğitim Öğretim Yılı 1. SINIFLAR BÜLTENİ
Sayın Velilerimiz ve Sevgili Öğrencilerimiz, 2015 2016 eğitim öğretim yılının ilk dönemini bugün tamamlıyoruz. İlk dönem, her sınıf seviyesi için farklı heyecanlar, farklı eğitsel ve sosyal deneyimlerle geçti. Ancak, sanıyorum ki ilkokula adım atmanın ve okuma yazma öğrenmenin getirdiği mutluluk ve heyecan nedeniyle 1.sınıflarımız için bu dönem çok farklı ve çok yeni ydi. Sadece 1.sınıflarımız değil, tüm sınıflarımız için çalışmanın ve koşturmanın bir özetini öğrencilerimiz bugün karne olarak alıyorlar. Bizler de İstek Özel Kemal Atatürk İlkokulu ekibi olarak istedik ki tüm velilerimiz ve öğrencilerimizle, bir dönem boyunca okulumuzda neler olduğunu, neler yaptığımızı ve neler öğrendiğimizi tüm veli ve öğrencilerimizle paylaşalım. Böylece hep birlikte daha başarılı, daha sosyal ve daha mutlu bir ikinci döneme hazırlanalım. Hepimize mutlu bir tatil diliyorum. Saygı ve sevgilerimle Esra Türken Okul Müdürü
TÜRKÇE İlk olarak çizgi ve yazı çalışmaları ve ardından seslere giriş yapıldı. 29 sesten sırasıyla e, l, a, t, i, n, o, r, m, u, k, ı, s, y, d, ö, b, ü, ş, z, ç, g, c, p, h, ğ, f, v, j sesleri öğretildi. Seslerin öğretiminde Top Ses kaynağının fasikülleri kullanıldı. Bu fasiküllerde sesin yazımıyla hece oluşumu, kelime oluşturma ve cümle oluşturmayla ilgili çalışmalar ve uygulamalar yapıldı. Aynı zamanda Topotop la Okuyorum kolay okuma dizisiyle okuma çalışmaları da yapıldı. Seslerin bitimiyle beraber dilbilgisi konularına giriş yapıldı. Cümle nedir? Cümlenin özellikleri nelerdir? Hangisi cümledir, hangisi cümle değildir? sorularıyla cümle mantığının kavratılması çalışmalarına yer verildi. Bir cümlenin en az bir kelimeden oluşabileceğini, cümleye başlarken büyük harflerle başlanması gerektiği öğretildi. Cümle sonunda kullanılan noktalama işaretleri çalışıldı. Metin, paragraf inceleme çalışmaları yapıldı. Her hafta cuma günü öğrenilen seslerin kullanıldığı dikte çalışmaları yapılarak, sonuçları velilerimizle paylaşıldı. Hafta içi okuma saatlerinden hafta sonları öğretmenlerimizce hazırlanan ödev sayfaları ile öğrencilerimiz akademik olarak gelişmeleri yönünde desteklendi. Okuma yazma sürecinde sınıf öğretmenlerimiz tarafından her gün 12.30 12.40 saatleri arasında okuma ve dinlediğini anlama etkinliği yapıldı. Öğrencilerimiz Türkçe derslerinin her hafta bir saatini kütüphanemizde kütüphane öğretmeniyle okuma anlama çalışmaları yaparak değerlendirdiler. Kütüphanede kitap standı kuruldu ve öğrenciler istedikleri kitapları inceleme, alma fırsatı buldular.
MATEMATİK Örüntü ve süslemeler konusuyla matematik dersine başlandı. Öğrencilerimizin renklerle ve şekillerle örüntü oluşturmalarını sağladık. Daha sonra 1 den 10 a kadar rakamları teker teker tanıtma, nesne sayısı 10 dan az olan topluluktaki nesnelerin sayısını belirleme ve bu sayıyı rakamla yazma çalışmaları yapıldı. 100 içinde ileriye doğru birer ve onar ritmik sayma çalışmaları ile onluk ve birlik kavramlarının öğretilmesi etkinliklerine yer verildi. 10 ile 20 arasında olan bir grup nesneyi onluk ve birlik gruplarına ayırarak verilen nesne kadarını gösterip sayıları okuma ve yazma çalışmaları yapıldı. 20 ye kadar olan bir sayıya karşılık gelen çokluğu belirleme ve eş nesnelere örnekler verme çalışmaları yapıldı. Birçokluktan belirtilen sayı kadarını ayırma, nesne gruplarını azlık ve çokluklarına göre karşılaştırma, miktarları 20'den az olan nesnelerden oluşan iki gruptaki nesneleri birebir eşleme ve grupların nesne sayısını karşılaştırma uygulamaları yapıldı. Sıra bildiren ilk 20 sayıyı kullanma, nesneleri uzunlukları yönünden karşılaştırma ve nesnelerin uzunluklarına göre yerlerini belirleme çalışmalarına yer verildi. Standart olmayan uzunluk ölçme birimleri olan karış, adım, ayak, parmak ve kulaçla yapılan ölçmeler yapıp öğrencilerimizin bu ölçü birimlerinin günümüzde neden kullanılmadığının sorularla ve örneklerle farkına varmaları sağlandı. Saat modelleri oluşturarak saat başlarını okuma, takvim üzerinde gün ve ayı belirleme, nesneleri ağırlıkları yönünden karşılaştırıp sıralama ve toplamanın çoğalma, artma, ekleme kavramları ile ilişkisini inceleme uygulamaları yapıldı. Etkinliklerimizi, öğrencilerimizin yaşları ve dikkat sürelerini baz alarak eğlenceli bir öğrenme ortamda gerçekleştirdik.
HAYAT BİLGİSİ Okul ve sınıf kurallarını belirleme çalışmaları yapıldı. Öğrencilerimizin fiziksel özelliklerini fark ederek kendilerini görsellerle ifade etmelerine ortam yarattık. Duygu farkındalığı ile kendini tanıtma ve ifade etme çalışmaları yapıldı. Bir günü etkili planlama, arkadaş ilişkilerinde hata yapılabileceğinin farkına varma, ders araç gereçlerini tanıma ve doğru kullanma etkinlikleri uygulandı. Sınıfımızın yerini ve sırasını bulmak için konumla ilgili temel kavramları (sağında, solunda, yanında, karşısında, önünde, arkasında, üstünde ve altında) kullanma, Türk bayrağını ve İstiklal Marşı nı tanıyıp ve bunlara saygı gösterme, öğretmenin ve arkadaşlarının sözlerini kesmeden dinlemeye özen gösterme çalışmaları yapıldı. Arkadaşlar ile benzer ve farklı yönleri fark etme, yemek saatinde temizlik ve görgü kurallarına uyma, davranışları etik olarak değerlendirme çalışmaları örnek olay incelemeleri ile çalışıldı. Atatürk ün hayatını ve ailesini tanıma, milli bayramlara coşkuyla katılma, karşılaşılan sorunlara çözüm yolları geliştirme, aşı olmanın önemi, meslekler ve çalışma alanları, trafikteki sesler ve trafikte görülmenin önemi, kaynakların dikkatli kullanımı ve canlıların barınma ihtiyacına yönelik uygulamalar yaptık. Hayat Bilgisi dersleri fen dersi kazanımları paralelinde, okulumuzda MEB müfredatına uyumlu olarak laboratuar destekli işlenmektedir. Öğrencilerimizin küçük yaşlarda bilimsel yöntemlerle tanışarak, yaparak yaşayarak ders kapsamındaki soyut ve somut kavramları etkili öğrenmesi ve bilişsel süreç becerilerinin gelişimi sağlanmaktadır. Kazanımları destekleyici Köprü yapalım. Toprak nasıl oluşur? Farklı koşullar, farklı durumlar. Nerede yaşarım? Karışımı ayıralım. Su ile zeytinyağı karışır mı? isimli deneyler yapılmıştır.
İNGİLİZCE 1. sınıf öğrencilerimiz; sınıf ortamını ve derste kullandıkları objeleri resimleyerek kullanım araçlarını birbirlerine sunuş yoluyla aktardılar. Aile bireylerini işlerken kendi aile ağaçlarını çizerek, aile bireylerini arkadaşlarına tanıttılar. The monster isimli hikâyeyi canlandırırken, yüzün bölümlerini pekiştirdiler. I like ve I don t like kalıplarını kullanarak yiyecekler konusunu pekiştirdiler ve kendi tabaklarını çizerek arkadaşlarına sundular. Ayrıca tüm kademelerimiz için hazırlanan markete sınıfça uğrayıp yiyecekler hakkında konuştular. Ulaşım araçlarını öğrenirken hareket bildiren fiilleri de kullanarak sınıf içinde birbirlerinin hareketlerini eğlenerek tahmin oyunu oynadılar. I ve got ile I haven t got kalıplarını ve sayıları oyuncaklar ünitesini işlerken kullandılar. Ayrıca kendi oyuncaklarını çizip arkadaşlarına sundular. Eşyalar ünitesini işlerken yer bildiren kelimeleri (in, on, under) kullanarak eşyaların yerlerini tarife göre bulma oyunu oynadılar. Hayvan isimlerini öğrenirken okuma-yazma üzerine yoğunlaşarak eşleştirme aktiviteleri yaptılar ve my favourite yapısını kullanarak cümleler kurdular. I m wearing kalıbını kullanırken renkler ve kıyafetler konusunu kendi giydikleri kıyafetleri anlatırken pekiştirdiler. Ayrıca dönem sonunda yazmayı öğrendiklerinde defterlerinde kendilerini tanıttılar ve 1 den 12 ye kadar sayıların yazılışlarını öğrendiler. Dönem başında derslerde daha çok dinleme ve konuşma aktivitelerine yer verirken, öğrencilerimiz Türkçe okuma yazmayı öğrendikçe biz de derslerimizde ilk önce seslere daha sonra kelimelere yer verdik. Bunun yanısıra öğrencilerimiz arkadaşlık ve paylaşmayı birbirlerine hediyeler hazırlayarak, yolculukları ise pasaport ve bilet projeleri tasarlayarak öğrendiler. Yaşam alanlarını da çeşitli alanlarda yaşayan hayvanların yaşam döngülerini inceleyerek öğrenirken bu konularla bağlantılı kelimeleri, çeşitli şarkılar ve oyunlarla pekiştirdiler. Raz-Kids kütüphanemizde öğrencilerimiz bu dönem tüm okulda 4485 adet kitap okuyarak bizleri çok mutlu ettiler. Her pazartesi yaptığımız İngilizce anonslarla da daha fazla okumaları için onları teşvik ettik.
OYUN VE FİZİKİ ETKİNLİKLER Koordinasyon parkuru çalışmaları, koşu oyunları, yer değiştirme, dengeleme ve nesne kontrolü gerektiren hareketlerle ilgili çalışmalar yapıldı. Kurbağalar sinekler, davul zurna, ölü karınca, elim sende, kurt kuzu, don ateş, hedefe top atma, atlama sıçrama konma ile ilgili çeşitli oyunlar oynatıldı. Yüzme derslerinde suya alışma ve nefes çalışmaları, yardımlı ve yardımsız su üzerinde durma, ilerleme çalışmaları, ayak tahtası ile altı ayak bir nefes çalışmaları yapıldı. 1. sınıflar arası Cumhuriyet Koşusu yarışması yapılıp, İlköğretim Haftası şenliği ve yeni yıl şenliği adı altında çeşitli oyunlar ve yarışmalar düzenlendi. GÖRSEL SANATLAR Sorgulama ünitesi kapsamında Arkadaşlık Bilekliği tasarlama ve bu bileklikleri İngilizce dersinde birbirlerine hediye etme etkinliği yapıldı. Sihirli sularla ana renkleri karıştırıp ara renkleri elde etme ve suluboya çalışması yapıldı. 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı için Atatürk ü Çok Seviyoruz konulu çalışmayı gerçekleştirildi. Portre ve otoportre ne demektir? sorusunun cevabı araştırılarak öğrencilerimizin kendi otoportrelerini yapmaları sağlandı. Atık malzemelerle yeni yıl süsleri tasarlayıp yeni yıl ağacını süsleme ve Çizgi nedir? sorusunun cevabından hareketle ve kendi çizgi çeşitlerini oluşturmaları sağlandı.
MÜZİK Öğrencilerimize farklı türlerdeki müzikler dinletilerek (jazz, klasik, yabancı vb.) sesleri ayırt edebilme ve müziklerde hissettikleri duyguları aktarma çalışması yapıldı. Öğrencilerimizin büyük bir merak ile takip ettikleri Ayın Bestecisi kapsamında yapılan çalışmada Kasım ayı içerisinde Mozart ın hayat hikâyesi anlatıldı ve Küçük Bir Gece Müziği, Rondo Alla Turca, 40. Senfoni, Pequena Serenada Nocturca, Sonata Para Piano N15 en Do Mayor gibi eserleri dinletildi. Yine ayın bestecisi kapsamında Aralık ayı içerisinde Beethoven ın 245. Doğum gününü de vurgulayarak, hayat hikâyesi anlatıldı. 9.Sefoni, Türk Marşı, Ay Işığı Sonatı, Fırtına Sonatı, Für Elise, Pastoral Senfoni vb. eserleri dinletildi. Bunun yanı sıra dışarıda duyulan seslerin ve çalgıları seslerini ayırt edebilme çalışması ve Orff yöntemleri destekli ritim çalışmaları yapıldı. Yeni yıl, Bana Bir Masal Anlat Baba, Zıp Zıp Tavşan, Arkadaşım Piyano, Ayı, Kaç Kaç isimli şarkıları da büyük bir keyifle çalışıldı.
BİLİŞİM TEKNOLOJİLERİ Öğrencilerimize, Bilgisayar ve Sağlığımız ünitesi başlığında, Bilgisayar kullanırken nasıl oturmalıyız? ve Bilgisayar başında ne kadar zaman geçirmeliyiz? sorularına yönelik video izletildi. Bilgisayar kullanımı sırasındaki duruş bozuklukları ve uzun süreli bilgisayar kullanımının sağlığımıza olumsuz etkileri tartışıldı. Kişisel bilgisayarın ana parçalarını ve çevre birimlerini tanıtıldı. Fare, klavye, ekran, sistem birimi, hoparlör ve CD-ROM tanıtılıp, bu parçaların kullanımında dikkat edilmesi gereken güvenlik önlemlerini öğretici oyunlar oynandı. Seyahatler ünitesi kapsamında Hangi ülkelere seyahat etmek isterdiniz? sorusu tartışıldı ve sonrasında bazı ulaşım araçlarını tanıma amaçlı animasyonlar izletildi. Eşleştirme uygulaması yapılarak hava, kara ve denizdeki ulaşım araçları tanıtıldı. Kelime işlem programında kısa yazılar yazıldı. Bilişim Teknolojileri haftasında tüm dünyada öğrencilerin katıldığı Hour of Code etkinliğine 1, 2 ve 3. sınıflar olarak katıldılar. Öğrencilerimiz teknolojiyi tüketen değil üreten bireyler olarak kullanma yolunda bilinçlendiler. Kod saatinde bilgisayar programlarının oluşturulma mantığını öğrendiler. Öğrencilerimiz etkinlikte kendi oyunlarını kendileri programladılar. SATRANÇ Öğrencilerimiz satranç dersinde; taşların hareketini satranç tahtası üzerinde gösterebilmeyi, bir taşın nasıl taş aldığını, bir hamlelik matları fark edebilmeyi; satranç tahtasında merkez karelerin yerlerini ve satranç saati ile oynamayı öğrendiler.
BASINDA BİZ 10 Kasım 2015 tarihli Hürriyet Gazetesi 30 Aralık 2015 tarihli Posta Gazetesi Ocak 2016 tarihli Artı Eğitim Dergisi