ÖZGEÇMİŞ VE ESERLER LİSTESİ Adı Soyadı: Barış EROĞLU Doğum Tarihi: 23.03.1985 Öğrenim Durumu: Derece Bölüm/Program Üniversite Bitirme Yılı Lisans İlköğretim Bölümü / Fen Bilgisi Öğretmenliği Anabilim Dalı Gazi Üniversitesi 2007 Y. Lisans İlköğretim Anabilim Dalı / Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı Gazi Üniversitesi 2009 Doktora/S.Yeterlik İlköğretim Anabilim Dalı / Fen Bilgisi Öğretmenliği Bilim Dalı Gazi Üniversitesi 2012 Yüksek Lisans Tez Başlığı ve Tez Danışman(lar)ı : Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Küresel Isınma Hakkındaki Bilgi Düzeylerinin Belirlenmesi Tez Danışmanı: Prof. Dr. Mustafa AYDOĞDU Doktora Tezi/S.Yeterlik Çalışması Tezi Başlığı ve Danışman(lar)ı: Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Küresel Isınma Hakkındaki İnformal Muhakemeleri Üzerinde Bilimin Doğasının Etkisinin Araştırılması Tez Danışmanı: Prof. Dr. Mustafa AYDOĞDU Görevler: Nisan 2013 devam etmekte : Yardımcı Doçent Doktor (Aksaray Üniversitesi) Aralık 2012- Nisan 2013 : Araştırma görevlisi doktor (Aksaray Üniversitesi) Mayıs 2008-Aralık 2012 : Araştırma Görevlisi (Gazi Üniversitesi) Aralık 2007-Mayıs 2008 : Araştırma Görevlisi (Aksaray Üniversitesi) Bilimsel Kuruluşlara Üyelikler: ESERA (European Science Education Research Association) Ödüller: TÜBİTAK 2211 Yurtiçi Doktora Bursiyeri
A. BİLİMSEL YAYINLAR ve ATIFLAR A.1. SCI, SCI-Expanded, SSCI, AHCI kapsamındaki dergilerde yayımlanan makaleler A.1.1. Kılınç, A., Kartal, T., Eroğlu, B., Demiral, Ü., Afacan, Ö., Polat, D., Demirci Güler, M.P., Görgülü, Ö. (2013). Preservice science teachers efficacy regarding a socioscientific issue: A belief system approach. Research in science education, 43(6), 2455-2475. A.1.2. Kılınç, A, Yeşiltaş, N., Kartal, T., Demiral, Ü., & Eroğlu, B. (2013). School students knowledge about biodiversity loss: Definitons, reasons, results and solutions. Research in Science Education, 43(6), 2277-2307. A.2. Diğer uluslararası endekslerde veya Ulakbim UVT de indekslenen dergilerde yayınlanan makaleler A.2.1. Canbazoğlu, S., Eroğlu, B., & Demirelli H. (2010). Okul müdürlerinin fen ve teknoloji dersine ilişkin çalışmalarının değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, 18(3), 759-774. A.2.2. Çelik, E., Eroğlu, B., & Selvi, M. (2012). Fen eğitiminde probleme dayalı öğrenme yaklaşımının öğrencilerin akademik başarısı ile fen ve teknoloji dersine yönelik tutumlarına etkisi. Kastamonu Eğitim Fakültesi Dergisi, 20(1),187-202 A.2.3. Kilinc, A., Eroglu, B., Boyes, E., Stanisstreet, M., (2013). Could organisms and ecosystems be used as motivators for behaviour to reduce global warming? The views of school students. International Research in Geographical And Environmental Education, 22(3), 191-208. A.2.4. Eroğlu, B. & Aydoğdu, M. (2013). A study about the nature of science s effect on the preservice science teachers informal reasoning about global warming. Academic Journal of Interdisciplinary Studies, 2(3), 297-301. A.2.5. Kılınç, A., Afacan, O., Polat, D., Demirci, P., Yildirim, K., Demiral, U., Eroglu, B., Kartal, T., Sonmez, A., Iseri, B., & Gorgulu, O. (2014). Preservice science teachers' belief system about teaching a socioscientific issue. Turkish Journal of Science Education, 11(3), A.5.a) Uluslararası kongre, sempozyum, panel, çalıştay (workshop) gibi bilimsel, sanatsal toplantılarda sözlü veya poster olarak programda yer alan ve sunulan bildiriler A.5.a.1. Eroğlu, B., & Canbazoğlu,S. (2010, May). Using K-W-L chart as an alternative assessment tool in science laboratory. Paper presented at the 12 th Annual International Conference on Education, Athens. A.5.a.2. Eroğlu, B. & Aydoğdu, M. (2010, Mayıs). Fen bilgisi öğretmen adaylarının küresel ısınma hakkındaki bilgi düzeylerinin belirlenmesi. İkinci Uluslararası Türkiye Eğitim Araştırmaları Kongresi nde sunuldu, Antalya. A.5.a.3. Kılınç, A., Bahceci, D., Eroglu, B., Demiral, U., Yildirim, K., Kartal, T., Gorgulu, O.,Afacan, O., Demirci, P., & Sonmez, A. (2012, March). Science teachers views about
teaching socioscientific issues: Understandings, experiences and suggestions. Paper presented at the NARST Annual Meeting, Indianapolis, Indiana. A.5.a.4. Kılınç, A., Kartal, T., Gorgulu, O., Bahceci, D., Afacan, O., Demirci, P., Yildirim, K., Demiral, U., Eroglu, B., Tanik, N. (2012). Student Science Teachers Self-efficacy Beliefs about Teaching a Socio-scientific Issue. Paper presentation. American Educational Research Association 2012 Annual Meeting, 13-17 April, 2012, Vancouver, CANADA. A.5.a.5. Eroğlu, B. & Aydoğdu, M. (2013). A study about the nature of science s effect on the preservice science teachers informal reasoning about global warming. Oral Presentation. 3rd International Conference on Human and Social Sciences, 20-22 September, 2013, Rome, Italy. A.5.b) Ulusal kongre, sempozyum, panel, çalıştay (workshop) gibi bilimsel, sanatsal toplantılarda sözlü veya poster olarak programda yer alan ve sunulan bildiriler A.5.b.1. Eroğlu, B., & Canbazoğlu, S. (2008, Eylül). Eski ve yeni Fen ve Teknoloji öğretim programlarına göre hazırlanan ders kitaplarındaki vücudumuzdaki sistemler ünitesinin günlük yaşamla bağlantısının karşılaştırılması. 17.Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi nde sunuldu, Sakarya. A.5.b.2. Akkoç, A., Bülbül, S., Aydın D., Coşkun İ., Bican S., Eroğlu B., Canbazoğlu Bilici S., & Aydoğdu M. (2010, Eylül). Biyoloji laboratuar uygulamalarının fen günlükleri ile değerlendirilmesi. IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi nde sunuldu, İzmir. A.5.b.3. Eroglu, B., Kılınç A, Boyes E, & Stanisstreet, M. (2010, Eylül). Küresel ısınmayı azaltıcı davranışlar için eğitim: Hangi canlılar motive edici olarak kullanılabilir? IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi nde sunuldu, İzmir. A.5.b.4. Aydoğdu, M., Keleş, Ö., Yamak, H., Eroğlu, B., & Canbazoğlu Bilici, S. (2012, Haziran). Beypazarı nda uygulamalı çevre eğitimi. X. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi nde sunuldu, Niğde. A.5.b.5. Demiral, U. Kartal, T., Kılınç, A., Sönmez, A., Afacan, Ö., Polat, D., Güler, M. P., Yıldırım, K., Eroğlu, B. (2014). Fen Bilgisi öğretmen adaylarının GDO lu besinlerin öğretimi sırasında alacakları roller. 11. Ulusal Fen ve Matematik Eğitimi Kongresi nde sunuldu, Adana. E. ARAŞTIRMA FAALİYETLERİ 17. Sonuçlandırılmış Bilimsel Araştırma Projeleri: TÜBİTAK, DPT ve benzeri resmi kurumlarca desteklenen projelerde görev almak E.17.1. 109B061 Kodlu Ihlara Vadisi ve Çevresinde Doğa Eğitimi Projesi (2009), TÜBİTAK, Rehber E.17.2. 110B030 Kodlu Ihlara Vadisi ve Çevresinde Doğa Eğitimi 2010 Projesi, TÜBİTAK, Rehber E.17.3. 110B030 Kodlu Ihlara Vadisi ve Çevresinde Doğa Eğitimi 2010 Projesi, TÜBİTAK, Eğitmen E.17.4. 111B042 Kodlu Beypazarı nda Uygulamalı Çevre Eğitimi Projesi (2011), TÜBİTAK, Uzman Personel
E.17.5. 2229 Lisans ve Lisans Öncesi, Öğretmen ve Öğrencilere Yönelik Bilimsel Etkinlikleri Laboratuar Uygulamaları-II (2011), TÜBİTAK, Yardımcı Personel E.17.6. 2229 Lisans ve Lisans Öncesi, Öğretmen ve Öğrencilere Yönelik Bilimsel Etkinlikleri Laboratuar Uygulamaları-I (2011), TÜBİTAK, Yardımcı Personel E.17.7. 2229 Lisans ve Lisans Öncesi, Öğretmen ve Öğrencilere Yönelik Bilimsel Etkinlikleri Laboratuar Uygulamaları-III (2011), TÜBİTAK, Yardımcı Personel E.17.8. 112B059 Kodlu Ihlara Vadisi ve Çevresinde Doğa Eğitimi Projesi-III (2012), TÜBİTAK, Eğitmen E.17.9. 2229 Lisans ve Lisans Öncesi, Öğretmen ve Öğrencilere Yönelik Bilimsel Etkinlikleri Etkinlik Hazırlama Bilim Danışmanlığı Semineri (2013): Yardımcı Personel E.19.10. 2229 Lisans ve Lisans Öncesi, Öğretmen ve Öğrencilere Yönelik Bilimsel Etkinlikleri Etkinlik Hazırlama Bilim Danışmanlığı Semineri-II (2013): Eğitmen E.19.11. 113B209 Kodlu Beypazarı nda Uygulamalı Çevre Eğitimi Projesi-II (2013), TÜBİTAK, Uzman Personel F. Verilen Dersler F.1. 2013-2014 Güz Dönemi İMÖ 309 Bilim Tarihi SIN 203 Genel Fizik SIN 215 Felsefe SIN 217 Sosyoloji SIN 405 Trafik ve İlkyardım SIN 409 Etkili İletişim SIN 411 Öğretmenlik Uygulaması F.2. 2013-2014 Bahar Dönemi FKM Öğretmenlik Uygulaması SIN 124 Genel Kimya SIN 312 Topluma Hizmet Uygulaması SIN 314 Okul Deneyimi SIN 406 Öğretmenlik Uygulaması SIN 442 Bilimin Doğası F.3. 2013-2014 Yaz Dönemi FFZ118 Özel Öğretim Yöntemleri
F.4. 2014-2015 Güz FFZ120 Öğretmenlik Uygulaması FTD120 Öğretmenlik Uygulaması İMÖ 309 Bilim Tarihi SIN 203 Genel Fizik SIN 209 Fen ve Teknoloji Laboratuvar Uygulamaları-I SIN 215 Felsefe SIN 405 Trafik ve İlkyardım SIN 409 Etkili İletişim SIN 411 Öğretmenlik Uygulaması-I F.5. 2014-2015 Bahar Dönemi FFZ126 Türk Eğitim Tarihi FTR120 Öğretmenlik Uygulaması SIN 124 Genel Kimya SIN 210 Fen ve Teknoloji Laboratuvar Uygulamaları-II SIN 218 Bilimsel Araştırma Yöntemleri SIN 314 Okul Deneyimi SIN 406 Öğretmenlik Uygulaması-II SIN 442 Bilimin Doğası