EKİM 9-23 EKİM 2-6 EYLÜL 05-09 EYLÜL-EKİM 28-02 205 206 -ÖĞRETİM YILI.. ANADOLU LİSESİ 9. SINIFLARTARİH DERSİ ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI.ÜNİTE: TARİH BİLİMİ Kazanım Sayısı: 9 Ders Saati:4 Oranı:% 20 Bu ünite ile öğrenciler;.tarih biliminin konusunu, tarihçinin kullandığı kaynakları ve yöntemleri kavrar. Öğrencilerle tanışma, ders araç-gereçlerinin tanıtımı, Dersin müfredatı, amacı ve işlenişi hakkında öğrencileri bilgilendirme.konu: TARİH BİLİMİNE GİRİŞ. İnsan ve Tarih 2. Tarih Biliminin Konusu 3.Tarihte Sebep-Sonuç ve Yer-Zaman İlişkileri Tarih Bulmacası: Tarih biliminin tanımı, konusu ve tarihçinin kullandığı yöntemlerle ilgili bir kavram bulmacası hazırlanır..anlatım Ders Kitabı, Akıllı Tahta Hüseyin Dağtekin; Genel Tarih Atlası E. Halat Carr; Tarih Nedir İsmail Özçelik; Tarih Araştırmalarında Yöntem ve Teknikler [!] Olay, olgu, yer, zaman, sebepsonuç ilişkisi, kanıt, nesnellik kav ramlarına değinilerek, kaynak arama, verileri sınıflandırma, verileri çözümleme, verileri eleştirme verilerin sentezi yöntemleri üzerinde durulacaktır..tarih biliminin konusunu, tarihçinin kullandığı kaynakları ve yöntemleri kavrar. 2.Tarihî olayların incelenmesinde yararlanılan zaman kavramlarını doğru ve yerinde kullanır. 4.Tarih Biliminin Yöntemi 5.n Tasnifi 6.Zaman ve Takvim Tarih ve Tarihçi: Örnek olay ve nesnelerden yararlanarak tarih biliminin konusu, tarihçinin kullandığı kaynaklar ve yöntemler tartışılır. Zaman Şeridi: Milat, çağ, yüzyıl vb. kavramlar kullanılarak tarih öncesi çağlar ve tarih çağlarıyla ilgili tarih şeridi hazırlanır..anlatım Akıllı Tahta Mübahat Kütükoğlu; Tarih Araştırmalarında Usül Zeki Velidi Togan; Tarihte Usül [!] Tarihî olayların zamana, mekâna ve konuya göre nasılsınıflandırılacağı örneklerle belirtilecektir. [!] Çağ, yüzyıl, takvim, milat, hicret, değişim, süreklilik, kavramları üzerinde durulacaktır. 2.Tarihî olayların incelenmesinde yararlanılan zaman kavramlarını doğru ve yerinde kullanır. 7.Türklerin Kullandıkları Takvimler 3.Tarih öğrenmenin amaç ve yararlarını kavrar. 8.Tarih Öğreniminin Önemi Zaman ve Takvim: Görsel ve yazılı materyallerdenfaydalanılarak geçmişten günümüze kadar kullanılan takvimler örneklendirilip incelenir. Toplumların Hafızası: Öğrencilerden hafızalarını kaybettiklerini ve bu durumun hayatlarını nasıl etkileyeceğini düşünmeleri istenir. Buradan hareketle tarihin, toplumsal hafızanın oluşumundaki önemiyle ilgili beyin fırtınası yaptırılır. Tarih öğrenmenin amaç ve yararlarıyla ilgili kompozisyon yazdırılır..anlatım Mübahat Kütükoğlu; Tarih Araştırmalarında Usül Zeki Velidi Togan; Tarihte Usül Faik Reşit Unat;Hicri Yılları Miladi Yıllara Çevirme Cetveli [!] Tarih boyunca Türklerin kullandığı takvimlere 3.Tarih öğrenmenin amaç ve yararlarını kavrar. 9.Atatürk ün Tarih Öğrenimine Verdiği Önem Atatürk ve Tarih: Türk Tarih Kurumunun İnternet sitesiincelenerek Atatürk ün tarih bilimiyle ilgili söz ve uygulamalarına örnekler verilir..anlatım BahhaeddinYediyıldız; Tarih Tenkidinin Unsurları [!] Atatürk ün Türk Tarih Kurumunu kurması vedesteklemesi, tarih bilimi ve Türk tarihine verdiği önem
KASIM 09-3 02-06 KASIM EKİM 26-30 4.Tarihî bir olayı değerlendirirken olayın yaşandığı dönemin koşullarını göz önünde bulundurmanın önemini kavrar. 5.Tarihî bir olay, olgu veya nesne hakkındaki farklı bakış açılarını, sunulan kanıtlar ve verileri kullanarak sorgular. 0. Olayların Değerlendirilmesi 29 EKİM CUMHURİYET BRAMI (Atatürk ün Cumhuriyetçilik Anlayışı) Sen Olsaydın: Türk ve dünya tarihinden seçilmiş olayların siyasi, sosyolojik, coğrafi şartları göz önüne alınarak olayın kahramanlarıyla empati yapılır. Farklı Bakış Açıları: Türk tarihinden seçilmiş -Ankara Savaşı, kapitülasyonların verilmesi, Tanzimat Fermanı vb. - olaylarla ilgili farklı yorumları yansıtan tarih metinleri incelenerek bu görüşler tartışılır..anlatım BahhaeddinYediyıldız; Tarih Tenkidinin Unsurları [!] Tarihî olayları değerlendirirken dönemin siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik koşulları ile olayların geçtiği yerincoğrafi özelliklerinin dikkate alınması gerektiği vurgula- nacaktır. [!]Atatürk ün tarih yazıcılığıyla ilgili sözlerine 6.Yeni bulgular ve bilimsel gelişmeler ışığında tarihî bilginin ve yorumların değişebilirliğini kavrar.. Bilgilerin Değişebilirliği Yeni Belgeler Yeni Bilgiler: Araştırmalar sonucunda ortaya çıkan yeni belgeler ışığında tarihî bilginin ve yorumların nasıl değiştiği - Bilge Kağan Hazineleri, Osmanlı Devleti nde ilk para, Meşrutiyet Dönemi kadın hareketleri gibi - sunulan örnekler üzerinden tartışılır. 9. Bir tarihçinin hayatından yola çıkarak, tarihçi olmanın gerektirdiği eğitim, ilgi, yetenek ve kişilik özelliklerini kavrar. 7.Tarih araştırmacılığı ve tarih yazımıyla ilgili yaklaşımları kavrar. 2.Tarihe Adanmış Bir Ömür; Halil İNALCIK 2.KONU: Tarih Yazıcılığı. Tarih Yazıcılığının Gelişimi 2. Türklerde Tarih Yazıcılığı Tarihle Bir Ömür: Prof. Dr. M. Fuad Köprülü, Prof. Dr. Halil İnalcık gibi tarihçilerin hayatı ve bilimsel çalışmaları hakkında araştırma yapılarak bir biyografi hazırlanır. Bir Tarihçi Gibi: Bir tarihçinin çalışma yöntemleri kullanılarak - kurum tarihi, yerel tarih, sözlü tarih, aile tarihi vb. konularda - çalışma yapılır. Hikâyeci Tarihten Bilimsel Tarihe: Seçilmiş örnek metinlerüzerinden tarih yazıcılığının aşamaları ve hikâyeci tarihanlayışıyla bilimsel tarih anlayışı arasındaki farklar üzerindedurulur..anlatım Emine Çaykara; Tarihçilerin Kutbu Halil İnalcık İsmail Özçelik; Tarih Araştırmalarında Yöntem ve Teknikler Mübahat Kütükoğlu; Tarih Araştırmalarında Usül [!] Geçmişten günümüze tarih yazıcılığının geçirdiğiaşamalar, tarih yazıcılığı örnekleri (şehnamecilik,vakanüvislik ve modern tarihçilik, aile tarihi, kadın tarihivb.) ve tarih ekolleri Zeki Velidi Togan; Tarihte Usül Hedef: Cumhuriyetçilik ilkesini analiz edebilme Davranışlar:. Cumhuriyetçilik ilkesinin dayandığı esasları açıklama. 2. Cumhuriyetçilik ilkesi ile demokrasi arsındaki ilişkileri açıklama 8.Tarih biliminin diğer bilimlerden nasıl yararlandığını açıklar. ATATÜRK SI (0-6 Kasım 203) Atatürk'ün Hayatı, Kişiliği ve Özellikleri 3.KONU: TARİHİN FDALANDIĞI BİLİM DALLARI:.Coğrafya 2.Arkeoloji 3.Antropoloji 4.Etnografya 5.Hukuk 6.Kronoloji Tarihî Bir Çeşme ve Hatırlattıkları: Tarihî bir çeşme resminden ya da fotoğrafından yola çıkarak coğrafya, arkeoloji, antropoloji, kronoloji, etnografya, edebiyat, epigrafi, filoloji gibi bilim dallarından nasıl yararlanıldığı sorgulanır..anlatım İsmail Özçelik; Tarih Araştırmalarında Yöntem ve Teknikler M. Kemal Atatürk; Nutuk, C: I-II-III. Yılmaz Altuğ; Türk İnkılâp [!] Tarihçinin diğer bilim dallarından (coğrafya, arkeoloji, antropoloji, kronoloji, etnografya, hukuk, edebiyat, felsefe, paleografi, epigrafi, diplomatik, Nümizmatik, sosyoloji,filoloji, ekoloji, istatistik, kimya vb.) nasıl yararlandığı birerörnekle işlenecektir.
ARALIK 07- ARALIK 30KASIM-04 ARALIK KASIM 23-27 KASIM 6-20 8.Tarih biliminin diğer bilimlerden nasıl yararlandığını açıklar. 8.Tarih biliminin diğer bilimlerden nasıl yararlandığını açıklar. 3.KONU: TARİHİN FDALANDIĞI BİLİM DALLARI: 7.Edebiyat 8.Felsefe 9.Paleografya 0.Epigrafi.Sosyoloji 2.Filoloji3.Diplomatik 3.KONU: TARİHİN FDALANDIĞI BİLİM DALLARI: 4.Nümizmatik5.İstatistik 6.Ekoloji 7.Kimya 8.Sanat 9.Heraldik Tarihî Bir Çeşme ve Hatırlattıkları: Tarihî bir çeşme resminden ya da fotoğrafından yola çıkarak coğrafya, arkeoloji, antropoloji, kronoloji, etnografya, edebiyat, epigrafi, filoloji gibi bilim dallarından nasıl yararlanıldığı sorgulanır..anlatım İsmail Özçelik; Tarih Araştırmalarında Yöntem ve Teknikler [!] Tarihçinin diğer bilim dallarından (coğrafya, arkeoloji, antropoloji, kronoloji, etnografya, hukuk, edebiyat, felsefe, paleografi, epigrafi, diplomatik, Nümizmatik, sosyoloji,filoloji, ekoloji, istatistik, kimya vb.) nasıl yararlandığı birerörnekle işlenecektir. 2.ÜNİTE: UYGARLIĞIN DOĞUŞU VE İLK UYGARLIKLAR Kazanım Sayısı: 6Ders Saati:0Oranı:% 4 Hedef: Atatürk'ün hayatıyla ilgili olguları kavrayabilme Davranışlar:. Atatürk'ün öğrenim hayatıyla ilgili olguları açıklama. 2. Atatürk'ün askerlik hayatıyla ilgili olguları açıklama. 3.Atatürk'ün siyasi hayatıyla ilgili olguları açıklama. Hedef: Atatürk ün kişiliğini ve özelliklerini analiz edebilme Davranışlar:. Atatürk'ün kişiliğini ve özelliklerini örneklerle açıklama.2.atatürk'ün kişiliği ile hayatındaki olgular arasındaki ilişkileri kurma Bu ünite ile öğrenciler;.tarih öncesi çağlar ve tarih çağları ile bu dönemlerde meydana gelen gelişmeleri.konu: TARİHİ ÇAĞLARA GİRİŞ:.Tarih Öncesi Çağlar a) Taş Çağı b) Maden Çağı İnternette Tarih: Öğrencilerden, Türkiye deki (AnadoluMedeniyetleri Müzesi vb.) ve dünyadaki arkeoloji müzelerinin İnternet sitelerinden tarih öncesi çağlara ait eserlere ilişkin resim ve bilgileri toplayarak sınıfta paylaşmaları istenir. Gezelim, Görelim: Çevrede bulunan arkeoloji müzelerine, arkeolojik buluntuların da sergilendiği müzelere veya tarihî mekânlara gezi düzenlenir..anlatım Ekrem Akurgal; Anadolu Uygarlıkları Bilge Umar; İlk Çağda Türkiye Halkı Ekrem Memiş; Eskiçağ [!] Eski Taş (Paleolitik ), Orta Taş (Mezolitik), YeniTaş (Neolitik) ile Bakır (Kalkolitik), Tunç, Demirdevirleri işlenecektir. [!] Dünyanın ve Türkiye nin tarih öncesi ve tarihçağlarına ait önemli yerleşmelerden (ilk uyarı dikkate alınarak) örnekler verilecektir. :. ünitenin 8. kazanımıyla ilişkilendirilecektir.. Tarih öncesi çağlar ve tarih çağları ile bu dönemlerde meydanagelen gelişmeleri 2. İlk Çağ uygarlıklarının oluşumuna veyayılışına etki eden faktörleri açıklar. 3. Mezopotamya, Mısır, İran, Hint, Çin ve Doğu Akdeniz de kurulan ilk uygarlıkların siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik yapıları ile bu uygarlıkların birbirleriyle etkileşimini kavrar..konu: TARİHİ ÇAĞLARA GİRİŞ: 2.Tarih Çağları 2.KONU: İLK ÇAĞ UYGARLIKLARI:.Kültür ve Uygarlık 2.Mezopotamya Uygarlığı İlk Uygarlıklar: Dünya haritası kullanılarak İlk Çağuygarlıklarının kurulduğu yerlerin özellikleri incelenir. Kral Yolu: Kral Yolu örneğinden yararlanarak uygarlıkların gelişimi ve çevre kültürlerle etkileşimi tartışılır..anlatım Firuzan Kınal; Eski Anadolu Ekrem Memiş; Eskiçağ Bilge Umar; İlk Çağda Türkiye Halkı [!] Uygarlık ve kültür kavramları [!] Uygarlıkların oluşumunda etkili olan coğrafi, siyasi, sosyal ve ekonomik koşullara [!] Orta Asya kültür bölgeleri ve İskitler (Sakalar) de ele alınacaktır. 3. Mezopotamya, Mısır, İran, Hint, Çin ve Doğu Akdeniz de kurulan ilk uygarlıkların siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik yapıları ile bu uygarlıkların birbirleriyle etkileşimini kavrar. 3.Orta Asya Uygarlığı 4.Mısır Uygarlığı 5.İran Uygarlığı 6.Hint Uygarlığı 7.Çin Uygarlığı 8.Doğu Akdeniz Uygarlığıa.Fenikeliler b. İbraniler Yazının Serüveni: Tarihsel süreçte yazının ve alfabeninbulunuşu, gelişmesi ve etkileri araştırılır..anlatım Ekrem Memiş; Eskiçağ Yusuf Hikmet Bayur; Hindistan, C:I-II-II. Şemsettin Günaltay; İran [!] Uygarlık ve kültür kavramları [!] Uygarlıkların oluşumunda etkili olan coğrafi, siyasi, sosyal ve ekonomik koşullara [!] Orta Asya kültür bölgeleri ve İskitler (Sakalar) de ele alınacaktır.
OCAK 04-08 ARALIK 28 ARALIK- 0 OCAK ARALIK 2-25 ARALIK 4-8 4. Anadolu da yaşamış ilk uygarlıkların siyasi, sosyal, kültürel, ekonomik yapılarını ve çevre uygarlıklarla etkileşimini açıklar. 9.Anadolu Uygarlığı: a.hattiler b.hititler c.iyonyalılar 9.Anadolu Uygarlığı: d.urartular e.frigyalılar f.lidyalılar Hititler: Hititleri anlatan belgesel izlenir. Uygarlıklar Merkezi Anadolu: Türkiye deki antik kentleri gösteren turizm amaçlı harita ve broşür hazırlanır. Anadolu ve Çevresindeki Uygarlıklar: Anadolu veçevresindeki uygarlıkların siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik yapılarını gösteren karşılaştırmalı tablo hazırlanır. Tarih-Mekân: Çevrede bulunan arkeoloji müzele-rine,arkeolojik buluntuların da sergilendiği müzelere veya Anadolu da yaşamış ilk uygarlıklara ait mekânla-ra gezi düzenlenir..anlatım Firuzan Kınal; Eski Anadolu Ekrem Memiş; Eskiçağ Bilge Umar; İlk Çağda Türkiye Halkı [!] Hatti, Hitit, İyon, Urartu, Frig, Lidya uygarlıklarıkronolojik olarak işlenecektir. 5. Ege ve Eski Yunan uygarlığının siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik yapılarını kavrar. 6. Roma uygarlığının siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik yapılarınıkavrar. 0.EGE VE YUNAN UYGARLIKLARI a)girit b) Miken (Aka) c) Eski Yunan d) İskender İmparatorluğu.ROMA UYGARLIĞI Zaman İçinde Yolculuk: Eski Yunan uygarlığın-da yetişmiş bilim insanlarıyla dönemin siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik yapılarına ilişkin sanal röportaj yapılır. Roma da Yaşam: Romalıların günlük yaşamlarıyla ilgili bir metin yazılır. Yeni Bir Uygarlık: Uygarlıkları oluşturan unsurları ve bu ünitede yer alan uygarlıkların özelliklerini göz önünde bulundurarak bir uygarlık tasarlar..anlatım Arif Müfit Mansel; Ege ve Yunan Halil Demircioğlu; Roma George Ostrogorsky; Bizans [!]Makedonyalı İskender in faaliyetlerine [!] Roma devlet yapısı, Roma hukuku, Roma askerî teşkilatı ve mimarisi [!] Roma İmparatorluğu nun dağılışına, Doğu Roma (Bizans) İmparatorluğu na kısaca değinilecektir 3.ÜNİTE: İLK TÜRK DEVLETLERİ Kazanım Sayısı: 8 Ders Saati:2 Oranı:% 8 Hedefler: Öğrenci başarısını yazılı yoklama yoluyla değerlendirmek. Davranışlar: İşlenen konuların öğrenilip öğrenilmediğini tespit ederek eksiklikleri giderebilmek. Bu ünite ile öğrenciler;. Türk adının anlamını ve kökenini kavrar. 2. Orta Asya nın coğrafi özelliklerini tanır..konu: TÜRKLERİN TARİH SAHNESİNE ÇIKIŞI:.Türk Adının Anlamı 2.Türklerin İlk Ana Yurdu 3.Orta Asya Türk Göçlerinin Sebep ve Sonuçları Türk ün Adı: Türk adının anlamına ve kökenine ilişkin araştırma yapılır. Orta Asya dayız: Fiziki haritalardan yararlanılarak Orta Asya coğrafyasının özellikleri incelenir. Göç Yolları: Harita üzerinde Türklerin göç yolları ve göç ettikleri yerler incelenir..anlatım İbrahim Kafesoğlu; Türk Milli Kültürü Türkler Ansiklopedisi; Yeni Türkiye Yayınları [!] Atatürk ün Türk milleti hakkındaki düşüncelerine [!] Orta Asya nın coğrafi özellikleriyle ilk Türk Göçleri ilişkilendirilecektir. 3. Asya Hun Devleti nin siyasi, sosyal, kültürel veekonomik yapısını 2.KONU: ORTA ASYADA KURULAN İLK TÜRK DEVLETLERİ:.Asya Hun (Büyük) Devleti Bozkırın Hazineleri: Döneme ilişkin kaynaklar ve arkeolojik bulgulardan, devlet ve toplum yapısına ilişkin çıkarımlarda bulunularak bir sunu hazırlanır..anlatım Bahaeddin Ögel; Hun İmparatorluğu,, C:I İbrahim Kafesoğlu; Türk Milli Kültürü Bahaeddin Ögel; Türk Kültür ne Giriş Oktay Aslanapa; Türk Sanatı [!] Ordu yapısı işlenirken ilk düzen-li ordu ve ordumillet anlayışına [!] Konar-göçerlik, yaylak ve kışlak kavramları Günlük yaşamda atın önemine. ünitenin 8. kazanımıyla ilişkilendirilecektir.
OCAK 5-9 ŞUBAT 08-2 OCAK 8-22 OCAK -5 YILBAŞI TATİLİ ( 0 Ocak 204- Çarşamba) 4. Kavimler Göçü nün sebep ve sonuçlarını siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik açılardan 5. Avrupa Hun Devleti nin siyasi faaliyetlerini ve Avrupa ya etkilerini 2.KONU: ORTA ASYADA KURULAN İLK TÜRK DEVLETLERİ:2.Kavimler Göçü ve Avrupa Hun Devleti : a. Kavimler Göçü b. Avrupa Hun Devleti Avrupa Şekilleniyor: Kavimler Göçü sonrası Avrupa nın siyasi yapısı harita üzerinde incelenir. Atilla: Atilla nın faaliyetlerine ilişkin araştırma yapılır. Margos Barışı: Antlaşma maddeleri içerik analizi yapılarak incelenir..anlatım GyulaNemeth; Attila ve Hunları Yılmaz Öztuna; Büyük Türkiye İbrahim Kafesoğlu; Türk Milli Kültürü [!] Feodalitenin ortaya çıkması üzerinde durulacaktır.. ünitenin 5. kazanımıyla ilişkilendirilecektir. 6. Kök Türk Devleti nin siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik yapısını açıklar. 7. Uygur Devleti nin siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik yapısını açıklar. YARIYIL TATİLİ 2.KONU: ORTA ASYADA KURULAN İLK TÜRK DEVLETLERİ:3. Köktürk Devleti:a. I. Köktürk Devletib. II. Köktürk Devleti 2.KONU: ORTA ASYADA KURULAN İLK TÜRK DEVLETLERİ: 4.Uygurlar Orhun Yazıtları: Seçilen metinlerden yararlanılarak Türk devlet yapısı, yöneticilerin halka karşı sorumlulukları vs. içerik analiziyle incelenir. Kök Türkler-Uygurlar: Kök Türk ve Uygur devletleri siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik yapıları açısından tablo hazırlanarak karşılaştırılır. Destanların Anlattıkları: İlk Türk devletlerine ait destanlar incelenerek Türklerin bu dönemdeki yaşamlarıyla ilgili çıkarımlarda bulunur..anlatım Ahmet Taşağıl; Göktürk ; C: I-II Genel Türk ; Yeni Türkiye Yayınları İbrahim Kafesoğlu; Türk Milli Kültürü [!]Orhun Yazıtları nın tarihsel önemi [!]Kök Türk Devleti nin diğer devletlerle olan ilişkilerinde Türkistandan geçen ticaret yollarınınetkileri [!] Türk toplumunda kadının konumuna [!] Dönemin eserlerinden yararlanılarak Uygurlarınbilim, kültür, sanat ve estetik anlayışına örnekler verilecektir. [!] Uygurların yerleşik hayata geçmeleri ve ticariilişkilerinin Türk kültür hayatında meydana getirdiğideğişim Hedefler: Öğrenci başarısını yazılı yoklama yoluyla değerlendirmek. Davranışlar: İşlenen konuların öğrenilip öğrenilmediğini tespit ederek eksiklikleri giderebilmek. 8. Orta Asya ve Avrupa da kurulan diğer Türk devlet ve topluluklarını tanır. 3.KONU: DİĞER TÜRK DEVLETLERİ VE TOPLULUKLARI:.Avarlar 2.Bulgarlar 3.Hazarlar 4.Macarlar Asya ve Avrupa ya Bakış: Görsel materyallerden yararlanarak Asya ve Avrupa nın siyasi durumu ince-lenir..anlatım Özkan İzgi; Uygurların Siyasi ve Kültürel Genel Türk ; Yeni Türkiye Yayınları İbrahim Kafesoğlu; Türk Milli Kültürü [!]Avarlar, Bulgarlar, Hazarlar, Macarlar, Peçenekler, Kıpçaklar (Kumanlar), Oğuzlar (Uzlar), Sabirler, Türgişler, Kırgızlar, Karluklar, Kimekler işlenecektir. 8. Orta Asya ve Avrupa da kurulan diğer Türk devlet ve topluluklarını tanır. 3.KONU: DİĞER TÜRK DEVLETLERİ VE TOPLULUKLARI: 5.Peçenekler 6.Kıpçaklar (Kumanlar) 7.Oğuzlar (Uzlar) 8.Sabirler (Sibirler- Sabarlar) Orta Asya ve Avrupa daki Türkler: Orta Asya ve Avrupa da kurulan devletlerle ilgili bilgi kartları hazır-lanır..anlatım Akdes Nimet Kurat; Türk Kavimleri ve Devletleri İbrahim Kafesoğlu; Türk Milli Kültürü [!]Avarlar, Bulgarlar, Hazarlar, Macarlar, Peçenekler, Kıpçaklar (Kumanlar), Oğuzlar (Uzlar), Sabirler, Türgişler, Kırgızlar, Karluklar, Kimekler işlenecektir.
MART 07- MART 29 ŞUBAT-04 MART ŞUBAT 22-26 9.Başkırtlar (Başkurtlar) 0.Türgeşler /Türgişler).Kırgızlar 2.Karluklar 3.Kimekler 4.ÜNİTE: İSLÂM TARİHİ ve UYGARLIĞI (3.YÜZYILA KADAR) Kazanım Sayısı: 7 Ders Saati:0 Oranı:% 6 Bu ünite ile öğrenciler;. İslamiyet in doğuşu sırasında dünyanın ve Arap Yarımadasının genel durumunu açıklar..konu:.islamiyet in Doğuşu ve İlk İslam.İslamiyet Öncesi Dünyanın Genel Durumu a) Avrupa b) Afrika c) Asya d) Arap Yarımadası Tarih Şeridi: İslamiyet in doğuşu sırasında dünyada hâkim olan siyasi oluşum ve inançlar hakkında toplanan bilgiler görsel materyaller kullanarak sunulur..anlatım Philip K. Hitti;Siyasi ve Kültürel İslam, C. IV İslam, C:2-3-4 [!] İslamiyet ten önce Araplarla Türkler arasındakiticari ilişkilere 2. Hz. Muhammed in hayatı ve faaliyetleri çerçevesinde İslamiyet in doğuşu ve yayılışını.konu:.islamiyet in Doğuşu ve İlk İslam c) Hicret ve Medine İslam Devleti Hz. Muhammed (SAV) Dönemi: Bedir, Uhud, Hendek Savaşları ve Hudeybiye Barışı.KONU:.İslamiyet in Doğuşu ve İlk İslam 2.İslamiyet in Doğuşu ve Yayılışı:a. Hz. Muhammed in Peygamberlik Öncesi Hayatı b. Müslümanların Mekke deki Faaliyetleri İslamiyet Yayılıyor: Sınıf dört gruba ayrılarak Bedir, Uhud, Hendek savaşları ve Hudeybiye Antlaşması ile ilgili araştırma yapılır. Araştırma sonuçları gruplar tarafından sunularak sınıf panosunda sergilenir..anlatım Philip K. Hitti;Siyasi ve Kültürel İslam, C:IV. İslam Hayati Ülkü; İslam Asım Köksal; Büyük İslam [!] Hicretle birlikte Medine de İslam devletininoluşumu ve kurumsallaşma süreci. ünitenin 2. kazanımıyla ilişkilendirilecektir. 2. Hz. Muhammed in hayatı ve faaliyetleri çerçevesinde İslamiyet in doğuşu ve yayılışını 3. Dört Halife Dönemindeki siyasi, sosyal, kültürelve ekonomik gelişmeleri.konu:.islamiyet in Doğuşu ve İlk İslam Hz. Muhammed (SAV) Dönemi: Hayber in Fethi, Mute Seferi, Mekke nin Fethi,Huneyn Savaşı, Taif Seferi, Tebük Seferi, Veda Haccı ve Hz. Muhammed in Vefatı.KONU:.İslamiyet in Doğuşu ve İlk İslam Dört Halife Dönemi: Hz. Ebubekir Dönemi Hz. Ömer Dönemi Dört Halife Dönemi: Harita üzerinden Dört Halife Dönemindeki İslam fetihleri hakkında sunu hazırlanır. Hz. Ömer in Adaleti: Hz. Ömer dönemindeki uygulamalardan yola çıkarak dönemin adalet sistemiyle ilgili bir metin hazırlanır..anlatım Philip K. Hitti;Siyasi ve Kültürel İslam, C:IV. İslam Hayati Ülkü; İslam Asım Köksal; Büyük İslam [!] Dört Halife Döneminde halifelerin bir tür seçimleişbaşına gelmesi [!] Dört Halife Döneminde adaleti ve toplumsaldüzeni sağlamaya yönelik uygulamalar da ele alınacaktır.
NİSAN 04-08 MART 28 MART-0 NİSAN MART 2-25 MART 4-8 3. Dört Halife Dönemindeki siyasi, sosyal, kültürelve ekonomik gelişmeleri 4. Emevi Devleti dönemindeki siyasi, sosyal, kültürelve ekonomik gelişmeleri 5. Endülüs Emevi Devleti nin siyasi, sosyal,kültürel, ekonomik gelişmelerini ve diğer Avrupadevletleri ile olan etkileşimini kavrar..konu:.islamiyet in Doğuşu ve İlk İslam Dört Halife Dönemi: Hz. Osman ve Hz. Ali Dönemi 2 Mart İstiklal Marşı nın Kabulü ve M. Akif Ersoy..KONU:.İslamiyet in Doğuşu ve İlk İslam d. Emeviler Devleti e. Endülüs Emevi Devleti 8 MART ÇANAKKALE ZAFERİ VE ÖNEMİ Emevi Mimarisi: Emevi Dönemine ait mimarî eserlerin resimleri ve bu eserlere ilişkin kısa bilgi notlarından oluşan bir sınıf panosu hazırlanır. Kurtuba da Bilim Güneşi:Kurtuba Kütüphanesi, Endülüs Emevi Devleti nin bilime ve düşünce hayatına olan katkıları açısından incelenerek sunu hazırlanır..anlatım Philip K. Hitti;Siyasi ve Kültürel İslam, C:IV. İslam Hayati Ülkü; İslam Asım Köksal; Büyük İslam [!] Emevi Devleti ile Dört Halife Dönemi yönetim anlayışlarıkarşılaştırılacaktır. [!] Kuzey Afrika ve İspanya daki fetihlere de [!] Endülüs Emevi Devleti döneminin kültür ve sanat faaliyetlerine örnekler verilecektir. 6. Abbasi Devleti dönemindeki siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik gelişmeleri açıklar. 7. Türk ve İslam bilginlerinin bilim dünyasına katkılarını.konu:.islamiyet in Doğuşu ve İlk İslam f.beniahmer Devleti g.abbasiler 2.KONU: TÜRK VE İSLAM BİLGİNLERİ Harun Reşid: Harun Reşidin hayatı ile ilgili biyografi çalışması yapılır. Samarra-Türk Şehri:Samarra şehri hakkında tanıtım amaçlı bir broşür hazırlanır. Bilginleri Tanıyalım: Sınıf gruplara ayrılır. Her grup 7-3. yüzyıllar arasında yaşamış Türk ve İslam bilginlerinden birini seçerek o kişi hakkında araştırma yapar. Diğer öğrenciler sunulan bilgilerden yararlanarak o kişiyi tanımaya çalışır..anlatım İslam W. Durant; İslam Medeniyeti S. Hüseyin Nasr; İslam ve İlim. Turgut Cansever; İslam da Şehir ve Mimari. [!] Türklerin Abbasi Devleti ndeki yeri ve önemi [!] 7-3. yüzyıllar arasında yaşamış Gazali, İdrisi,Farabi, İbn-i Sina, İbnü lheysem, Taberi, İbn-i Fadlan, İbn-i Rüşd, Muhyiddin Arabî gibi Türk veislam bilginlerinin çalışmalarına ve eserlerine yerverilecektir. 5.ÜNİTE: TÜRK-İSLÂM DEVLETLERİ (0 3.YÜZYILLAR) Kazanım Sayısı: 8 Ders Saati:2 Oranı:% 8 Bu ünite ile öğrenciler;.türklerin İslamiyet i kabulü sürecini ve bu süreçte meydana gelen sosyal ve kültürel değişimi açıklar. Hedefler: -Çanakkale savaşının önemini kavratmak. Davranışlar:- Çanakkale Zaferi ile I.Dünya Savaşının gidişini, dünya tarihindeki etkilerini bilir, Mustafa Kemal in bu savaştaki başarılarını örneklerle anlatır..konu: TÜRKLERİN İSLAMİYETİ KABULÜ:.Türkler ve İslamiyet 2.Türklerin İslamiyet e Hizmetleri.KONU: TÜRKLERİN İSLAMİYETİ KABULÜ:2.Mısır da Kurulan Türk a.tolunoğullarıb.ihşidiler (Akşitler) Türkler ve İslamiyet: Türklerin İslamiyet öncesi inanışları ve İslamiyet i kabul etme sebepleriyle ilgili araştırma yapılır. Dönüm Noktası: Türklerin İslamiyet öncesi ve sonrası yaşam biçimi hakkında araştırma yapılarak sınıfta sunulur..anlatım Erdoğan Merçil; İlk Müslüman Türk Devletleri İslam, C:VI. Hakkı Dursun Yıldız; İslamiyet ve Türkler [!] İtil Bulgarlarının İslamiyet i kabul edişine [!] Talas Savaşı nın önemi [!] Tolunoğulları ve İhşidîler devletlerine kısaca 2. Karahanlı Devleti dönemindeki siyasi, sosyal, kültürelve ekonomik gelişmeleri.karahanlılar Kutadgu Bilig (Kutlu Bilgi): Kutadgu Bilig de yer alan sembolik karakterlerden yararlanılarak Türk devlet geleneği hakkında drama yapılır. Türk-İslam Bilginleri: Kaşgarlı Mahmut ve Yusuf Has Hacip gibi şahsiyetler ile ilgili yetiştikleri ortamlar da dikkate alınarak biyografi çalışması yapılır. Görkemli Şehirler: Şehir araştırması yöntemiyle Kaşgar, Buhara, Semerkant gibi şehirler, İslam dünyasındaki ve Avrupa daki şehirlerle kültürel açıdan karşılaştırılır..anlatım Türkler Ansiklopedisi; Yeni Türkiye Yayınları Erdoğan Merçil; İlk Müslüman Türk Devletleri İslam, C:VI. [!] Kaşgarlı Mahmut ve Yusuf Has Hacip gibi şahsiyetlerin hayatı ve yetiştikleri ortama [!] Gazneli Devleti nin İslamiyet in yayılışına katkıları [!] Dandanakan Savaşı nın önemi
MIS 02-06 25-29 NİSAN NİSAN 8-22 NİSAN -5 3. Gazneli Devleti dönemindeki siyasi, sosyal, kültürelve ekonomik gelişmeleri 2.Gazneliler Gazneli Mahmut ve Gazneli Devleti: Gazneli Mahmut un dilinden kendi döneminin faaliyetlerini anlatan bir metin yazılır. Hakkı Dursun Yıldız; İslamiyet ve Türkler 4. Büyük Selçuklu Devleti nin kuruluşunda ve teşkilatlanmasında etkili olan faktörleri 4. Büyük Selçuklu Devleti nin kuruluşunda ve teşkilatlanmasında etkili olan faktörleri 3.Büyük Selçuklu Devleti 3.Büyük Selçuklu Devleti 24 Oğuz Boyu: 24 Oğuz boyu, boyların özellikleri ve sembolleri ile ilgili tablo oluşturulur. Devlet Geleneği: Nizamülmülk ün Siyasetname adlı eserinden seçilen metinler dönemin yönetim anlayışı ve devlet adamlarının özellikleri açısından incelenir..anlatım Osman Turan; Selçuklular Zamanında Türkiye. Osman Turan; Türk Cihan Hâkimiyeti Mefkûresi İslam, C:VIII Mehmet Altay Köymen; Selçuklular Devri Türk [!] Büyük Selçuklu Devleti döneminde Türklerintoplumsal yapılarının yönetim anlayışına etkileri ile iktidar mücadelelerine de yer verilecektir. [!] Selçuklu Devleti nin kurulduğu dönemde OrtaAsya, Anadolu, İran ve Irak ın siyasi durumu [!] Türk devlet geleneği ve yönetim anlayışına vurguyapılacaktır. 5. Malazgirt Savaşı nı sebep ve sonuçlarıyla birlikte açıklar. 6. Malazgirt Savaşı sonrası Büyük Selçuklu Devleti nde meydana gelen siyasi olayları Malazgirt Savaşı 3.Büyük Selçuklu Devleti Malazgirt Savaşı: Malazgirt Savaşı öncesi ve sonrasında yaşanan olaylar rol yapma yöntemi ile canlandırılır. Selçuklu Kartalı: Alp Arslan, Melikşah, Muhammed Tapar ve Sultan Sancar dönemlerini anlatan örnek metinler incelenerek Selçuklu Dönemi siyasi olaylarının sebep ve sonuçları incelenir..anlatım Osman Turan; Selçuklular Zamanında Türkiye. Osman Turan; Türk Cihan Hâkimiyeti Mefkûresi İslam, C:VIII Mehmet Altay Köymen; Selçuklular Devri Türk [!] Malazgirt Savaşı nın Türk tarihi açısından önemi [!]Bâtıni faaliyetlerin etkisi Hedefler: Öğrenci başarısını yazılı yoklama yoluyla değerlendirmek. Davranışlar:İşlenen konuların öğrenilip öğrenilmediğini tespit ederek eksiklikleri giderebilmek. 7. Büyük Selçuklu Devleti Dönemi eserlerindenyararlanarak bilim, sanat ve kültüre verilen öne-mi 23 NİSAN ULUSAL EGEMENLİK VE ÇOCUK BRAMI ( I.TBMM nin Açılışı ve Önemi) Kültür ve Medeniyet: Devlet Teşkilatı, Hükümdar, Atabeylik, Hükümet, Ordu, Saray Teşkilatı,.Anlatım Türkler Ansiklopedisi; Yeni Türkiye Yayınları [!] Büyük Selçuklu Devleti döneminde Türklerintoplumsal yapılarının yönetim anlayışına etkileri ile iktidar mücadelelerine de yer verilecektir. 7. Büyük Selçuklu Devleti Dönemi eserlerindenyararlanarak bilim, sanat ve kültüre verilen öne-mi Kültür ve Medeniyet: Hukuk Sistemi, Sosyal ve ekonomik hayat, ilim ve sanat Nizamiye Medresesinde Bir Gün: Nizamiye Medreselerinde bir günün nasıl geçtiğine dair bir hikâye yazılır..anlatım Osman Turan; Selçuklular ve Türk İslam Medeniyeti. Genel Türk ; Yeni [!] Türk devlet geleneği ve yönetim anlayışına vurguyapılacaktır.
MIS 23-27 MIS 6-20 MIS 09-3 EMEK VE DANIŞMA GÜNÜ ( 0 MIS 204 Perşembe ) Türkiye Yayınları İhsan Güneş; Birinci TBMM nin Düşünsel Yapısı (920-923) T. Zafer Tunaya; TBMM Hükümeti nin Kuruluşu ve Siyasi Karakteri 6.ÜNİTE: TÜRKİYE TARİHİ ( 3.YÜZYIL) Kazanım Sayısı: 6 Ders Saati:4 Oranı:% 4 Bu ünite ile öğrenciler;. Malazgirt Savaşı sonrasında Anadolu da kurulan Türk devlet ve beyliklerinin siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik faaliyetlerini.konu: MALAZGİRT SAVAŞI NDAN SONRA ANADOLU DA KURULAN İLK TÜRK DEVLET VE BEYLİKLERİ:Türklerden Önce Anadolu nun Durumu.Danişmentoğulları 2.Saltukoğulları3.Mengücekliler4.Artuklular 5.Çaka Beyliği ve Diğer Türk Beylikleri :Türkler Anadolu da: Anadolu da kurulan Türk devlet ve beylikleriyle ilgili harita ve eş zamanlı tarih şeridi hazırlanır. :Anadolu da Türk Damgası: Anadolu da kurulan Türk devlet ve beyliklerine ait mimari eserleri tanıtan turizm broşürü hazırlanır. :Yanı başımızdaki Tarih: Anadolu da kurulan Türk devlet ve beyliklerine ait tarihî mekânlara gezi düzenlenir..anlatım Osman Turan; Selçuklular Zamanında Türkiye Osman Turan; Türk Cihan Hâkimiyeti Mefkûresi Mehmet Şeker; Anadolu nun Türkleşmesi ve İslamlaşması Mehmet Altay Köymen; Selçuklular Devri Türk [!] Anadolu da kurulan Türk devlet vebeyliklerinin (Danişmentliler, Saltuklular,Mengücekliler, Artuklular, Sökmenliler, Togan Arslanoğulları, İnaloğulları, Çubukoğulları, Dilmaçoğulları, İnançoğulları,Tanrıvermişoğulları, Çaka Beyliği) Anadolu nuntürkleşmesine katkıları 2. Türkiye Selçuklu Devleti nin kuruluşuna ve siyasi bir güç olarak ortaya çıkışına etki eden faktörleri açıklar. 3. Haçlı Seferlerinin sebep ve sonuçlarını Türk ve dünya tarihi açısından.türkiye Selçuklu Devleti nin Kuruluş Devri 9 MIS ATATÜRK Ü ANMA GENÇLİK VE SPOR BRAMI ATATÜRK ÜN SAMSUN A ÇIKMASI VE ÖNEMİ 2.Haçlı Seferleri: Sebepleri ve I,II. Haçlı Seferleri Anadolu da Yeni Güç Selçuklular: Türkiye Selçuklu Devleti nin kuruluşu ve güçlenmesiyle ilgili harita ve eş zamanlı tarih şeridi hazırlanır. Türk Yurdu Anadolu: İsimlerini 24 Oğuz boyundan alan Anadolu daki yerleşim birimleri araştırılır. :Paylaşılamayan Şehir Kudüs: Haçlı Seferlerine katılan bir Müslüman ve Hıristiyan askerin bakış açısından yola çıkarak Haçlı Seferlerinin sebep ve sonuçlarıyla ilgili metin hazırlanır..anlatım İslam, C:VIII. S. Runchman; Haçlı Seferleri, C:I-II-III Osman Turan; Selçuklular Zamanında Türkiye Türkler Ansiklopedisi; Yeni Türkiye Yayınlar [!] Türkiye Selçukluları-Bizans ilişkisine [!] Eyyubiler Devleti ne kısaca [!] Haçlı Seferlerinin feodalite üzerindeki etkileri. ünitenin 5. kazanımı ile ilişkilendirilecektir. 3. Haçlı Seferlerinin sebep ve sonuçlarını Türk ve dünya tarihi açısından 4. Türkiye Selçuklularının siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel faaliyetlerini;anadolu nun Türk yurdu olması açısından 2.Haçlı Seferleri: III. Ve IV. Haçlı Seferleri ile Sonuçları.Türkiye Selçuklu Devleti nin Yükseliş Devri: II. Kılıç Arslan Dönemi, I.GıyaseddinKeyhüsrev Devri, II. Rükneddin Süleyman Şah Devri, I.İzzeddin Keykavus Dönemi :Doğu dan Batı ya-batı dan Doğu ya: Haçlı Seferleri sonucu siyasi, sosyal ve kültürel etkileşimi götseren tablo hazırlanır..anlatım M. Kemal Atatürk; Nutuk, C:I S. Runchman; Haçlı Seferleri, C:I-II-III [!] Haçlı Seferlerinin feodalite üzerindeki etkileri. ünitenin 5. kazanımı ile ilişkilendirilecektir.
HAZİRAN 3-7 HAZİRAN 06-0 HAZİRAN 30 MIS-03 HAZİRAN Hedefler:. Mustafa Kemal in Samsun a çıkışının, Kurtuluş Savaşımızın başlangıcı olduğunun kavratılması. Davranışlar: -Mustafa Kemal in Samsun a çıkışının milli bilincin uyandırılması ve Kuva-i Milliye Hareketi üzerindeki etkisini açıklayabilme. 4. Türkiye Selçuklularının siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel faaliyetlerini;anadolu nun Türk yurdu olması açısından.türkiye Selçuklu Devleti nin Yükseliş Devri:I.Alâeddin Keykubad Devri (Harzemşahlar).Anlatım İslam, C:VIII Türkler Ansiklopedisi; Yeni Türkiye Yayınları Osman Turan; Selçuklular Zamanında Türkiye [!] İznik, Konya, Antalya, Alanya, Sinop gibiselçuklu şehirleri hakkında bilgi verilecektir. [!] Miryakefalon Savaşı na [!] Harzemşahlar Devleti ne kısaca 4. Türkiye Selçuklularının siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel faaliyetlerini;anadolu nun Türk yurdu olması açısından KÜLTÜR VE MEDENİYET: Devlet Yönetimi, Ordu Teşkilatı, Sosyal Hayat Türk Ermeni İlişkileri KÜLTÜR VE MEDENİYET: Ahilik, Din ve İnanış, Hukuk, Sanayi, Ticaret Ahi Teşkilatı: Ahi teşkilatının yapısı, kuralları ve teşkilatın siyasi, sosyal, kültürel faaliyetleri rol yapma tekniği ile canlandırılır. Anadolu Bacıları (Bacıyan-ı Rum): Ahi teşkilatının kadınlar kolunun faaliyetleriyle ilgili araştırma yapılır. Sigortalama Geleneği: Türkiye Selçuklularında deniz ticaretinin gelişimini anlatan bir sunu hazırlanır. Anadolu da İpek Yolunun Durakları: Türkiye Selçuklu Devletinde bir tüccarın yolculuğu öyküleştirilerek anlatılır. Yıllar Öncesinden Gelen Mesaj: Yunus Emre ve Mevlana nın eserlerinden seçilen örnek metinlerle insan sevgisi anlayışı incelenir..anlatım İ. H. Uzunçarşılı; Osmanlı Devleti Teşkilatına Merdhal Sabahattin Güllülü; Ahi Birlikleri Nejat Göyünç; Türkler ve Ermeniler Ahmet Tabakoğlu; Türk İktisat [!] Türk-Ermeni ilişkilerine ve Türkiye SelçukluDevleti yönetimindeki Ermenilerin sosyal, ekonomik ve kültürel yaşayışları [!] Ahilik teşkilatı, sosyal, kültürel ve ekonomikyönleriyle ele alınacaktır. [!] Ahmet Yesevi, Mevlana, Yunus Emre gibi Türk-İslam düşünürlerinin düşünce hayatınakatkıları 4. Türkiye Selçuklularının siyasi, sosyal, ekonomik ve kültürel faaliyetlerini;anadolu nun Türk yurdu olması açısından 5. İlhanlı Devleti nin siyasi faaliyetlerinin Anadolu ve Orta Doğu ya etkilerini tartışır. Kültürel Hayat, Sanat 4.Türkiye Selçuklu Devletinin Dağılma Dönemi Darüşşifa (Şifa Evi): Anadolu da kurulan hastane-lerde uygulanan tedavi yöntemleriyle ilgili araştırma yapılır. Moğollar Anadolu da:moğol istilası ile Anadolu da meydana gelen değişim hakkında araştırma yapılır. Cengiz Han: Cengiz Han la ilgili belgesel izlenir..anlatım Oktay Aslanapa; Türk Sanatı Gönül Cantay; Anadolu Selçuklu ve Osmanlı Darüşşifaları [!] Moğol Devleti ne kısaca
Hedefler: Öğrenci başarısını yazılı yoklama yoluyla değerlendirmek. Davranışlar:İşlenen konuların öğrenilip öğrenilmediğini tespit ederek eksiklikleri giderebilmek. 6. Kösedağ Savaşı nın siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik sonuçlarını değerlendirir Eğitim Öğretim Yılının Genel Değerlendirmesi. [!] Öğrencilerin tarihî olayları eş zamanlı olarak algılamaları sağlanacaktır.[!] Anadolu da kurulan Türk devlet ve beyliklerinin siyasi, sosyal, kültürel ve ekonomik yapıdaki değişim ve süreklilik : Etkinlik :İnceleme gezisi [!] :Uyarı :Ders içi ilişkilendirme : Diğer derslerle ilişkilendirme NOT: İşbu Yıllık Plan; Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı nın.0.2007 tarih ve 72 sayılı Kurul Kararı gereği hazırlanan Tarih 9 Ders Programında belirtilen esaslara uygun olarak, 30.07.2003 Karar li, 226 Karar Sayılı, 255 Tebliğler Dergisinde yayımlanan Millî Eğitim Bakanlığı Eğitim ve Öğretim Çalışmalarının Plânlı Yürütülmesine İlişkin Yönerge gereği ünitelendirilmiş olarak yapılmıştır. Talim ve Terbiye Kurulu nun 4. 06. 2002 tarih ve 272 sayılı kararı ile kabul edilen ve Temmuz 2002 tarih ve 2538 sayılı Tebliğler Dergisi nde yayınlanan Ermeni, Yunan-Pontus ve Süryaniler ile ilgili konuların Ortaöğretim 9. sınıf Tarih dersi öğretim programında yer alması gereğince planda yer verilmiştir... Anadolu Lisesi Müdürlüğüne; 204/205 Eğitin Öğretim Yılında 9. Sınıflarda Tarih dersinde uygulayacağımız ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANIMIZ yukarıya çıkarılmıştır. Onayınızı arz ederiz. ANADOLU LİSESİ TARİH ZÜMRE ÖĞRETMENLERİ:
.... Tarih Öğretmeni Tarih Öğretmeni Tarih Öğretmeni OLUR 3.09.205. www.egitimhane.com