DURSUN DİLEK ÖZGEÇMİŞ YÜKSEKÖĞRETİM KURULU PROFESÖR 18.12.2014 Adres : Sinop Üni. Eğitim Fakültesi Korucuk/Sinop Telefon : 3682715526-2051 E-posta Doğum Tarihi : 04.07.1969 Faks : Kadro Yeri Görev Yeri : : dr.dursundilek@gmail.com : SİNOP ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ/İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ/SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI/ Öğrenim Bilgisi Doktora 1996-1999 Yüksek Lisans-Tezli 1991-1994 Lisans-Anadal 1987-1991 The University of Warwick Sosyal Bilimler Eğitimi/ilköğretim/Tarih Eğitimi MARMARA ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ/TARİH BÖLÜMÜ/ORTAÇAĞ TARİHİ ANABİLİM DALI İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ/TARİH BÖLÜMÜ/TARİH PR. Akademik Ünvanlar PROFESÖR 2010 SİNOP ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ/İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ/SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI PROFESÖR 1993-2009 MARMARA ÜNİVERSİTESİ/ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ/ORTAÖĞRETİM SOSYAL ALANLAR EĞİTİMİ BÖLÜMÜ/TARİH EĞİTİMİ ANABİLİM DALI Yabancı Dil Bilgisi İngilizce KPDS, 2000 (Bahar), Puan: 83 Üak Temel Alan 1
Temel Alan : Eğitim Bilimleri ve Öğretmen Yetiştirme Temel Alanı Bilim Alanı : Alan Eğitimi Anahtar Kelime 1 : Tarih Eğitimi Anahtar Kelime 2 : Sosyal Bilgiler Eğitimi Anahtar Kelime 3 : İlköğretim Sosyal Bilgiler Eğitimi Yönetilen Tezler Doktora GÜNGÖR AKINCI BESİME ARZU, (2011). İlköğretim sosyal bilgiler öğretiminde temsilî resim kullanımıyla 1. tarihsel düşünme becerilerinin geliştirilmesi, Marmara Üniversitesi AKTIN KİBAR, (2010). Türkiye, İngiltere ve ABD sosyal bilgiler/tarih ders kitaplarında yapılandırmacı 2. yaklaşım, II. Dünya Savaşı örneği, Marmara Üniversitesi KAYA BEYTULLAH, (2008). Oluşturmacı yaklaşıma göre düzenlenen ilköğretim T.C. inkılap tarihi ve 3. Atatürkçülük dersinin öğrenmeye etkisi: Bir eylem araştırması, Marmara Üniversitesi COŞKUN KESKİN SEVGİ, (2007). Sosyal bilgiler derslerinde empati becerilerine dayalı öğretim 4. tekniklerinin kullanılması, Marmara Üniversitesi Yüksek Lisans AKYÜZ GÖZDE, (2009). Sanayi müzelerinin tarih eğitiminde kullanım durumu: Rahmi M. Koç Müzesi 5. örneği, Marmara Üniversitesi IŞIK HÜLYA, (2008). İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler tarih konularının öğretiminde kanıt temelli öğrenme 6. modeli: Bir aksiyon araştırma, Marmara Üniversitesi ERDOĞAN NURİYE, (2007). İlköğretim sosyal bilgiler dersi tarih konularının öğretiminde resimlendirilmiş 7. öykülerin tarihsel düşünme becerilerinin gelişimine etkisi, Marmara Üniversitesi 8. OZAN RABİA, (2007). Sosyal bilimler liselerinde tarih eğitimi, Marmara Üniversitesi UĞUR ABDULLAH, (2007). Oluşturmacı sosyal bilgiler öğretiminde örnek olay incelemesi tekniği 9. kullanımının öğrencilerin empatik düşünme becerilerine etkisi:bir eylem araştırması, Marmara Üniversitesi ALABAŞ RAMAZAN, (2007). İlköğretim 6. sınıf sosyal bilgiler dersinde kanıt temelli öğrenme modeli: bir 10. eylem araştırması, Marmara Üniversitesi CANBAZ YELİZ, (2006). İlköğretim okulu 7. sınıf sosyal bilgiler derslerinde öğrenci yeteneklerine dayalı 11. konu merkezli öğretim tekniğinin değerlendirilmesi, Marmara Üniversitesi DİRİÖZ UMUT, (2006). Tarih öğretiminde eleştirel ve yaratıcı düşüncenin geliştirilmesi, Marmara 12. Üniversitesi YAPICI GÜLÇİN, (2006). Dört kültürde tarih öğretimi yaklaşımı: İngiltere, Fransa, İsviçre ve Türkiye 13. örnekleri, Marmara Üniversitesi TEHMEN SARI ASLI, (2005). 1970-1980 dönemi lise tarih kitaplarında tarihçilik anlayışı, Marmara 14. Üniversitesi KAPLAN ENGİN, (2005). İlköğretim öğrencilerinin tarihsel düşünce becerilerinin sözlü tarih çalışmalarıyla 15. geliştirilmesi, Marmara Üniversitesi GÜNGÖR DİLEK, (2004). İlköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler derslerinde tarihsel kavramların öğretiminde 16. bilgi ve kavram haritası kullanımının başarıya etkisi, Marmara Üniversitesi BAZ MUNİSE, (2003). İlköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık seviyelerinin tespiti, 17. Marmara Üniversitesi AYDIN FATMA SEVGİ, (2003). Bilgisayar destekli öğretimin sosyal bilgiler dersinde akademik başarı ve 18. hatırlama düzeyi üzerindeki etkisinin incelenmesi, Marmara Üniversitesi AK FATİH MEHMET, (2003). İlköğretim tarih öğretmenlerinin amaçlarının öğretmen görüşleri ile 19. değerlendirilmesi, Marmara Üniversitesi ÖZTÜRK TURGUT, (2003). İlköğretim tarih konularının öğretiminde yaratıcı düşüncenin harekete 20. geçirilmesi, Marmara Üniversitesi ERTOSUN BERRAK, (2003). Sınıf öğretmenlerinin tarih konularının öğretimine dair düşünceleri ve eğitim 21. öğretim uygulamaları, Marmara Üniversitesi KARATAŞ İLHAN, (2002). Cumhuriyet Dönemi ilköğretim programlarında vatandaşlık eğitimi, Marmara 22. Üniversitesi BOZCAN MEHMET, (2002). İlköğretim sosyal bilgiler dersi tarih konularının öğretiminde öğrencilerin tarih 23. düşüncesinin gelişimi, Marmara Üniversitesi 2
Eserler Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler : (SSCI,SCI,SCI- EXPANDED,AHCI) 1. DİLEK DURSUN (2009). Geçmişi İmgelerle Yeniden Kurmak: İlköğretim Düzeyinde Tarihsel İmgelem Becerilerinin Kullanımı Üzerine İkonografik Bir Analiz - The Reconstruction of the Past through Images: An Iconographic Analysis on the Historical Imagination Usage Skills of Primary School Pupils. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9(2), 633-689. 2. COOPER HILARY, DILEK DURSUN (2007). Türkiye ve İngiltere'de İlköğretim Öğrencilerinin Tarihsel Sorgulama Süreçleri Üzerine Karşılaştırmalı Bir Çalışma: Empatik, Eleştirel ve Yaratıcı Düşünme - A Comparative Study on Primary Pupils' Historical Questioning Processes in Turkey and England: Empathic, Critical and Creative Thinking. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (Educational Sciences: Theory and Practice), İstanbul, 7/2 (Vol.7, Number:2), 2007, 681-726., 7(2), 681-726. 3. DİLEK DURSUN (2001). İlköğretimde Tarih Konularının Öğretiminde Kullanılan Tekniklere Göre Öğretmen Tipleri (Teacher Types According to the Techniques Used in the Teaching of History Subjects in Elementary Schools). Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 1(2), 323-336. SSCI,SCI,SCI-EXPANDED,AHCI kapsamı dışındaki Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler EBSCO, EBSCOhost, INDEXCOPERNICUS, GOOGLE SCHOLAR, ASOS INDEX 1. DİLEK DURSUN (2014). Sosyal Bilimler Öğretiminde Öğrencilerin Yeteneklerine Dayalı Konu Merkezli Öğretim (Dursun Dilek) Tekniği. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(18), 153-159. EBSCO, EBSCOhost, INDEXCOPERNICUS, GOOGLE SCHOLAR, ASOS INDEX 2. DURSUN DİLEK, GÜLÇİN YAPICI (2005). Öykülerle Tarih Öğretimi Yaklaşımı. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(18), 115-130. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler 1. DİLEK DURSUN (2000). Tarihi öğrenmede yeni yaklaşım. Tarih ve Düşünce, 0(9), 48-51. 2. DİLEK DURSUN (2000). Öğrencilerde Tarih Düşüncesinin Gelişimi: Tarih Derslerinde Öğrenme ve Anlama. Milli Eğitim, 0(145), 50-54. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında basılan bildiriler : Tam metin bildiri 1. DİLEK DURSUN, YILMAZ ALİ, ORAL ERTUĞRUL (2000). İlköğretim Sosyal Bilgiler Eğitimi Öğretmen Adaylarının Bilimsel Okur Yazarlık Seviyelerinin Tespiti. ıx. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Erzurum Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitabında basılmamış poster, sözlü bildiriler ve yapılan davetli konuşmalar Poster 1. DİLEK DURSUN (1999). İlköğretimde Tarih Konularının Öğretiminde Kullanılan Tekniklere göre Öğretmen Tipleri. VIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Trabzon Yazılan uluslararası kitaplar veya kitaplarda bölümler Bilimsel Kitap Contemporary Public Debates Over History Education (2010)., DİLEK DURSUN, DİLEK GÜLÇİN, 1. Information Age Pub.Information Age Pub., Editör:IRENE NAKOU ISABEL BARCA, Sayfa Sayısı Yazılan ulusal kitaplar veya kitaplarda bölümler Bilimsel Kitap 3
Tarihi İstanbul Oyuncakları Bölüm adı:(oyuncak Tarihi ve Tarihi İstanbul Oyuncakları) (2010)., 1. DİLEK DURSUN, YAPICI GÜLÇİN, PAMUK AKİF, Pera YayıncılıkPera Yayıncılık, Editör:YAMAN 21. Yüzyılda Kimlik, Vatandaşlık ve Tarih Eğitimi Bölüm adı:(tarih Öğretmen Adaylarının 2. Kaynaklarla Çalışmada Karşılaştıkları Güçlükler ve Romantik Tarih Anlayışı: Sınav Kağıtları Yüzüncü Yılında II. Meşrutiyet Bölüm adı:(ii. Meşrutiyet Döneminin özneleri olarak Osmanlı 3. Kadınları) (2008)., YAPICI GÜLÇİN, DİLEK DURSUN, Yeni İnsanYeni İnsan, Editör:H.Akkurt A. 21. Yüzyılda Kimlik, Vatandaşlık ve Tarih Eğitimi Bölüm adı:(ilköğretim Sosyal Bilgiler Dersinde 4. Sözlü Tarih Alışmalarının Tarihsel Düşünme Becerileri Üzerindeki Etkisi) (2008)., KAPLAN ENGİN, Tarih Derslerinde Öğrenme ve Düşünce Gelişimi (2007)., DİLEK DURSUN, NobelNobel, Sayfa 5. Sayısı 96, ISBN:9786053950073, Türkçe İlk ve Ortaöğretim Kurumlarında Türkiye Cumhuriyeti ve Atatürkçülük Konularının Öğretimi: 6. Mevcut Durum, Sorunlar ve Çözüm Önerileri Bölüm adı:(tarih Öğretiminde Ders Materyali olarak Ders Kitabı Öğretim İlke ve Yöntemleri (2013)., AKTIN KİBAR, DİLEK DURSUN, DİLEK GÜLÇİN, VizeVize, 7. Editör:BAŞTÜRK SAVAŞ, ISBN:978-605-4551-55-2, Türkçe Tarih Nasıl Öğretilir? Tarih Öğretmenleri İçin Özel Öğretim Yöntemleri Bölüm adı:(tarihsel 8. İmgelem) (2010)., ALABAŞ RAMAZAN, DİLEK DURSUN, Yeni İnsan Yeni İnsan, Editör:SAFRAN Tarih Nasıl Öğretilir? Tarih Öğretmenleri İçin Özel Öğretim Yöntemleri Bölüm adı:(öğrencilerde 9. Tarihsel Düşünce Gelişimi) (2010)., DİLEK DURSUN, ALABAŞ RAMAZAN, Yeni İnsan Yeni İnsan, Tarih Öğretim Yöntemleri (2009)., DİLEK DURSUN, DİLEK GÜLÇİN, NobelNobel, Editör:DEMİREL 10. MUAMMER, İBRAHİM TURAN, Sayfa Sayısı 213, ISBN:9786053952398, Türkçe Topluma Hizmet Uygulamaları Bölüm adı:(proje ve Proje geliştirme Aşamaları) (2009)., DİLEK 11. DURSUN, ALABAŞ RAMAZAN, PegemPegem, Editör:KUZUCU KEMALETTİN, KAMER S.T., Sayfa Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi Bölüm adı:(hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi 12. Programları) (2003)., ÖZTÜRK CEMİL, DİLEK DURSUN, Pegem A Pegem A, Sayfa Sayısı 477, Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi Bölüm adı:(hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretim 13. Programları) (2003)., ÖZTÜRK CEMİL, DİLEK DURSUN, Pegem A Pegem A, Editör:ÖZTÜRK Editörlük 1. International Journal of Historical Learning teaching and Research (Endekste taranmıyor), Dergi, Konuk Editör, The Historical Association, 01.01.2014 2. 21. Yüzyılda Kimlik, Vatandaşlık ve Tarih Eğitimi, Kitap, Editör, Yeni İnsan 3. Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, Kitap, Editör, Pegem-A Proje Görevleri Danışman 2007-2011 BAP:Sosyal Bilgiler Derslerinde Empati Becerilerine Dayalı Öğretim Tekniklerinin Kullanılması Tarih Eğitimi Eğitmen 4
2013-2013 TÜBİTAK PROJESİ:Sinop Çocuk Üniversitesi'nde Eğlenceli Bilim Sanat ve Spor Okulu 2007-2007 DİĞER:Öğretmene Proje Yaptırma Eğitimi Projesi (ÖPYEP) Üyelikler Yönetim Kurulu Üyesi Tarih Eğitimcileri Birliği Derneği, 2009 Üye History Educators International Network, 2005 Dersler * Son 3 Yılın verilen ders bilgisine yer verilmiştir. 2013-2014 Öğrenim Dili Ders Saati Lisans Türk Tarihi ve Kültürü Öğretmenlik Uygulaması Vatandaşlık Bilgisi Topluma Hizmet Uygulamaları Topluma Hizmet Uygulamaları İnsan Hakları ve Demokrasi Özel Öğretim Yöntemleri II Okul Deneyimi Araştırma Projesi Bilimsel Araştırma Yöntemleri Türkçe 8 Türkçe 3 Türkçe 3 Türkçe 4 Türkçe 5 Türkçe 3 2012-2013 Lisans İslam Öncesi Türk Tarihi Ve Kültürü Uygarlık Tarihi Öğretmenlik Uygulaması İnsan Hakları ve Demokrasi Özel Öğretim Yöntemleri Türkçe 8 5
Okul Deneyimi Orta Çağ Tarihi Türkçe 5 Türkçe 4 Ödüller Ulusal 1. Teşekkür, 2000, MARMARA ÜNİVERSİTESİ 2. Teşekkür, 2001, MARMARA ÜNİVERSİTESİ 3. Teşekkür, 2002, MARMARA ÜNİVERSİTESİ 4. Teşekkür, 2002, Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği 5. Teşekkür, 2005, GAZİ ÜNİVERSİTESİ 6. Teşekkür, 2006, MILLI EGITIM BAKANLIGI 7. Teşekkür, 2007, MARMARA ÜNİVERSİTESİ 8. Teşekkür, 2009, ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ 9. Teşekkür, 2009, KARABÜK ÜNİVERSİTESİ 6