AY 06-07 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI. SINIF VE MEZUN GRUP FELSEFE HAFTA DERS SAATİ KONU ADI.ÜNİTE - FELSEFEYLE TANIŞMA A- Felsefe Nedir? - Felsefenin Anlamı - Felsefenin Alanı - Geçmişten Geleceğe Felsefenin Fonksiyonu (İşlevi) B- Felsefe Hikmet İlişkisi C- Felsefi Düşüncenin Nitelikleri Ç- Felsefede Tutarlılığın Önemi KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI. Felsefenin ne demek olduğunu sorgulama.. Felsefenin anlamını açıklama. - FELSEFEYLE TANIŞMA. Felsefe ve hikmet (bilgelik/sophia) arasında bağ kurma.. Felsefenin soruları, disiplinleri hakkında bilgi sahibi olma. 5. Felsefi düşüncenin niteliklerini fark etme. 6. Felsefede tutarlılığın önemini fark etme. - FELSEFEYLE TANIŞMA EKİM KASIM D- Felsefe ve Yaşam İlişkisi E- Felsefe Dil İlişkisi.ÜNİTE - BİLGİ FELSEFESİ A- Bilginin Oluşum Süreci B- Bilgi Türleri - Bilimsel Bilginin Özellikleri - Felsefi Bilginin Özellikleri C- Doğruluk ve Gerçeklik İlişkisi Ç- Bilginin Doğruluk Ölçütleri D- Bilgi Felsefesinin Temel Problemleri - Bilgi Felsefesinin Kelime Anlamı - Bilgi Felsefesinin Temel Problemleri E- Bilginin İmkanı Problemi - Bilginin Mümkün Olmadığı Görüşü - Bilginin Mümkün Olduğu Görüşü F- Bilgi ve Yaşam İlişkisi.ÜNİTE - VARLIK FELSEFESİ A- Varlık Felsefesi Nedir? - Varlık Felsefesi - Felsefe Açısından Varlık - Metafizik Ontoloji 7. Hayatın anlamlandırılmasında felsefenin rolünü sorgulama. 8. Felsefe açısından dilin önemini anlama.bilginin oluşum sürecinin farkına varma.. Bilgi türlerini ayırt etme.. Doğruluk ve gerçeklik arasındaki farkı anlama.. Bilginin doğruluk ölçütleri konusundaki farklı görüşleri kavrama 5. Felsefenin bilgiye bakışını kavrama. 6. Bilgi felsefesinin problemlerini açıklama. 7. Bilginin mümkün olup olmadığı konusundaki görüşleri açıklama. 8. Bilginin kaynağı konusundaki farklı yaklaşımları tanıma. 9. Bilginin insan yaşamındaki önemini sorgulama. - 5-0 5-0 5-0 5-0 5-0 FELSEFEYLE TANIŞMA BİLGİ FELSEFESİ BİLGİ FELSEFESİ BİLGİ FELSEFESİ BİLGİ FELSEFESİ BİLGİ FELSEFESİ. Felsefenin varlık konusunu nasıl ele aldığını fark etme.. Ontoloji ve metafizik hakkında bilgi sahibi olma. - 5 VARLIK FELSEFESİ
06-07 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI. SINIF VE MEZUN GRUP FELSEFE B- Varlığa İki Farklı Yaklaşım C- Varlık Üzerine Felsefi Sorular Ç- Varlığın Niceliği ve Temel Niteliği İle İlgili Görüşler. Bilim ve felsefenin varlığa bakış açılarını ayırt etme.. Felsefenin varlıkla ilgili temel sorularının farkına varma. 5. Varlığın niceliği ve temel niteliği ile ilgili görüşleri karşılaştırma. - 5 VARLIK FELSEFESİ D- Çağdaş Varlık Felsefesi - Yeni Ontoloji - Pragmatizm (Faydacılık) - Egzistansiyalizm (Varoluşçuluk) 6. Çağdaş varlık görüşlerini değerlendirme. - 5 VARLIK FELSEFESİ E- Bir Varlık Olarak İnsan 7. Varlığı ve kendi varlığını sorgulama. - 5 VARLIK FELSEFESİ DEĞERLENDİRME SINAVI (YGS / 8 Kasım 06). Ahlakın ne olduğunu açıklama..ünite - AHLAK FELSEFESİ. Ahlak felsefesinin konusunu kavrama. A- Ahlak Felsefesi Nedir?. İyi ve kötü kavramlarını değerlendirme. B- İyi- Kötü, Doğru- Yanlış, Güzel- Çirkin. Ahlaki yargıları diğer yargılardan ayırt etme. C- Erdem- Yaşam İlişkisi 5. Erdem ve yaşam ilişkisini kavrama. Ç- Ne Kadar Özgürüz? 6. Özgürlüğün ne olduğunu değerlendirme. 6- AHLAK FELSEFESİ D- Ahlaki Eylemin Amacı E- Evrensel Ahlaki İlkeler Var mıdır? - Evrensel Ahlak Yasasının Varlığını Reddedenler - Evrensel Ahlak Yasasının Varlığını Kabul Edenler F- Anadolu Bilgelerinde Ahlak G- Uygulamalı Etik Sorunları 5.ÜNİTE - SANAT FELSEFESİ A- Sanat Felsefesi ve Temel Kavramları - Estetik ve Sanat Felsefesi - Sanat ve Felsefe İlişkisi - Sanat Felsefesinin Temel Kavramları 7. Ahlaki eylemin amacının ne olduğunu tartışma. 8. Evrensel ahlaki ilkelerin olup olmadığını tartışma 8. Evrensel ahlaki ilkelerin olup olmadığını tartışma. 9. Evrensel bir ahlaki tavır olarak Anadolu bilgeliğinin başlıca örneklerini tanıma. 0. Uygulamalı etik alanlarına ilişkin problemleri fark eder.. Sanata felsefe ile bakmanın anlamını kavrama. 6-6- - AHLAK FELSEFESİ AHLAK FELSEFESİ SANAT FELSEFESİ
ARALIK 06-07 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI. SINIF VE MEZUN GRUP FELSEFE 5 B- Sanatı Açıklayan Felsefi Görüşler - Taklit Olarak Sanat - Yaratma Olarak Sanat Oyun Olarak Sanat C- Güzelliğin Kaynağı Nedir? - Güzellik Problemi - Güzellik- Hakikat- İyi- Hoş- yüce İlişkisi Ç- Sanat Eserinin Nitelikleri - Güzelliğin Nitelikleri - Sanat Eseri ve Özellikleri D- Sanata Etki Eden Unsurlar E- Ortak Estetik Yargılar - Ortak Estetik Yargıların Olduğunu Reddeden Görüş - Ortak Estetik Yargıların Var Olduğunu Savunan Görüş 6.ÜNİTE - DİN FELSEFESİ A- Din Felsefesi Nedir? - Dine Felsefi Açıdan Bakış - Teoloji ile Din Felsefesinin B- Din Felsefesinin Temel Kavramları C- Din Felsefesinin Temel Problemleri Ç- Tanrı nın Varlığı İle İlgili Görüşler - Tanrı nın Varlığını Kabul Eden Görüşler - Tanrı nın Varlığını Reddeden Görüş - Tanrı nın Varlığı veya Yokluğunun Bilinemeyeceğini Savunan Görüş 7.ÜNİTE - SİYASET FELSEFESİ A- Siyaset Felsefesi ve Temel Kavramları - Siyaset Felsefesinin Temel Konusu - Siyaset Felsefesinin Temel Kavramları. Sanatın açıklanmasına ilişkin farklı felsefi görüşleri kavrama.. Sanat felsefesinin temel kavramı olarak güzellik kavramını tartışma.. Güzelliğin kaynağını tartışma. 5. Sanat eserinin niteliklerini fark etme. 6. Sanata ve sanatçıya etki eden unsurları değerlendirme. 7. Ortak estetik yargıların olup olmadığını sorgulama - - - SANAT FELSEFESİ SANAT FELSEFESİ SANAT FELSEFESİ. Din felsefesinin konusunu kavrama.. Dine, felsefe ile bakmanın anlamını kavrama. 5-6 DİN FELSEFESİ. Dini alanın temel kavramlarını tanıma.. Din felsefesinin temel problemlerini açıklama. 5. Tanrı hakkındaki görüşlerin temel özelliklerini açıklama.. Siyaset felsefesinin konusunu açıklama.. Siyaset felsefesinin temel kavramlarını açıklama. 5-6 5-6 7-9 DİN FELSEFESİ DİN FELSEFESİ SİYASET FELSEFESİ
OCAK 06-07 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI. SINIF VE MEZUN GRUP FELSEFE 5 B- Siyaset Felsefesinin Temel Soruları. Siyaset felsefesinin temel sorularını fark etme. - İktidarın Kaynağı ve Meşruiyetin Ölçütü Nedir? - Egemenliğin Kullanılış Biçimleri Nelerdir? - Bürokrasiden Vazgeçilebilir mi? - Sivil Toplumun Anlamı Nedir? 5- Bireyin Temel Hakları Nelerdir? DEĞERLENDİRME SINAVI (YGS / Aralık 06) C- Devlet Nasıl Ortaya Çıkmıştır? - Devletin, Doğal Bir Varlık Olduğunu Savunanlar - Devletin, Yapay Bir Varlık Olduğunu Savunanlar Ç- İdeal Düzen Arayışları - İdeal Düzenin Olabileceğini Reddedenler - İdeal Düzenin Olabileceğini Kabul Edenler D- Birey Devlet İlişkisi 8.ÜNİTE - BİLİM FELSEFESİ A- Bilim Felsefesi Nedir? B- Felsefe Bilim İlişkisi C- Bilim ve Bilim Anlayışının Tarihsel Gelişimi Ç- Bilime Farklı Yaklaşımlar - Ürün Olarak Bilim - Etkinlik Olarak Bilim D- Bilimsel Yöntem - Bilimsel Bilginin Özellikleri - Bilimsel Yöntemin Özellikleri E- Bilim ve Hayat A- Bilimin Değeri ve Bilimsel Bilginin Hayata Etkisi. ÜNİTE: SOSYOLOJİYE GİRİŞ.Sosyolojinin Alanı Sosyoloji ve Toplum Sosyolojinin Doğuşu Sosyolojinin Yöntem ve Teknikleri 7-9 SİYASET FELSEFESİ. Devletin nasıl ve neden ortaya çıktığına ilişkin görüşleri fark etme. 7-9 SİYASET FELSEFESİ 5. Toplumun düzenine ilişkin farklı görüşlere imkan veren tartışmaları tanıma. 6. Toplumsal yaşamda birey devlet ilişkisini değerlendirme.. Bilime felsefi açıdan bakışı açıklama.. Felsefe ile bilim arasındaki ilişkiyi değerlendirme.. Bilimin ve bilim anlayışının gelişimi hakkında bilgi sahibi olma.. Bilim felsefesi yaklaşımlarını tanıma. 5. Bilimsel yöntem hakkında bilgi sahibi olma. 6. Yaşamla bilim arasındaki ilişkiyi değerlendirir..sosyoloji hakkındaki bilgilerini sorgular..toplumu oluşturan öğelerin etkileşim içinde olduğunu fark eder.. Sosyolojinin bağımsız bir bilim haline gelişini kavrar.. Sosyolojik araştırmalarda kullanılan yöntemleri tanır. 5. Türk sosyologlarının sosyolojiye katkılarını fark eder. 7-9 0-0- 0- SİYASET FELSEFESİ BİLİM FELSEFESİ BİLİM FELSEFESİ BİLİM FELSEFESİ SOSYOLOJİYE GİRİŞ
06-07 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI. SINIF VE MEZUN GRUP FELSEFE. ÜNİTE: BİREY VE TOPLUM.Sosyalleşme Süreci Sosyalleşme Kavramı ve Unsurları Sosyalleşme Serüveni 6. Sosyalleşme kavramını örneklerle açıklar. 7. Sosyalleşme sürecini etkileyen unsurları açıklar. 8. Sosyalleşmenin hayat boyu devam eden bir süreç olduğunu fark eder. 9. Sosyalleşmenin toplumsal ilişkiler üzerindeki etkilerini değerlendirir. - BİREY VE TOPLUM.Toplumsal İlişkiler Toplumsal Statü, Rol ve Saygınlık Toplumsal Değerler, Normlar ve Toplumsal Kontrol Toplumsal Sapma Hak ve Sorumluluk. ÜNİTE: TOPLUMSAL YAPI.Toplumsal Yapı Toplumsal Yapıyı Oluşturan Unsurlar Toplumsal Etkileşim Tipleri Toplumsal Tabakalaşma Toplumsal Hareketlilik 0.Toplumsal konum, statü ve rol kavramları arasında ilişki kurar.. Sosyal statü ile sosyal saygınlığı ayırt eder.. Toplumsal hayatın düzenlenmesinde değerlerin ve normların önemini ifade eder.. Toplumsal kontrolün işlevlerini ifade eder.. Sosyal sapmanın nedenlerini araştırır. 5. Statü ve rollerinden doğan hak ve görevlerin toplumsal yaşamdaki önemini bilir. - BİREY VE TOPLUM 6. Toplumsal yapıyı oluşturan öğeleri analiz eder 7. Toplumsal etkileşim tiplerini ayırt eder. TOPLUMSAL YAPI 8. Toplumsal tabaka ve tabakalaşmanın yapısını kavrar. 9.Türk toplumundaki tabakalaşmanın diğer toplumlardan farkını kavrar. 0.Toplumsal hareketliliğin çeşitlerini ve nedenlerini örneklerle açıklar. TOPLUMSAL YAPI YARI YIL TATİLİ (0 OCAK - 06 ŞUBAT 07) AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI 5
ŞUBAT 06-07 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI. SINIF VE MEZUN GRUP FELSEFE. ÜNİTE: TOPLUMSAL DEĞİŞME VE GELİŞME.Toplumsal Değişme Toplumsal Değişmeyi Etkileyen Faktörler Bilim, Teknoloji ve Kitle İletişim Araçları Modernleşme ve Küreselleşme.Toplumsal Gelişme, Bütünleşme ve Çözülme Toplumsal Gelişme Toplumsal Bütünleşme, Toplumsal Çözülme Toplumsal Çözülmenin Nedenleri 5. ÜNİTE: TOPLUM VE KÜLTÜR.Kültürün Çok Anlamlılığı Kültürün Anlamı Kültürün Öğeleri Kültürün İşlevleri ve Toplumsal Bütünleşmeye Katkısı.Kültürün Temel Kavramları Kültürel Süreçler Kültürel Tutumlar Kültürler Arası Etkileşim 6. ÜNİTE: TOPLUMSAL KURUMLAR.Toplumsal Kurumlar ve İşlevleri Toplumsal Kurumlar ve İşlevleri. Toplumsal değişme olgusunu kavrar.. Toplumsal değişmeyi etkileyen faktörleri değerlendirir.. Toplumsal değişmeyi etkileyen faktörlerin zamanla değişebileceğini fark eder.. Bilim, teknoloji ve kitle iletişim araçlarının toplumsal değişmeye etkisini değerlendirir. 5. Modernleşmenin toplumsal değişime etkilerini değerlendirir. 6. Küreselleşmenin toplumsal değişime etkilerini yorumlar. 7. Toplumsal gelişmenin öğelerini tanır. 8. Toplumsal bütünleşmenin önemini ifade eder 9. Toplumsal çözülmeye neden olan etmenleri analiz eder. 0. Toplumsal çözülmeyi önlemeye yönelik çözüm önerileri geliştirir.. Kültürün farklı anlamlarını ayırt eder. Kültürün öğelerini analiz eder.. Kültürün işlevlerinin toplumdaki yerini ve önemini analiz eder.. Kültürün toplumsal bütünleşmeye katkısını değerlendirir 5. Kültüre ilişkin kavramları birbirleriyle olan ilişkileri çerçevesinde değerlendirir. 6. Kültürlenme ve Kültürleşme sürecinde kendi toplumsal kültürünün önemini fark eder. 7-8 7. Toplumların kültürel tutumlarını, farklı kültürlere bakış açılarını sorgular. 8. Kültürler arası etkileşimde kendi kültürünün rolünü değerlendirir. 9. Kurum kavramının anlamını açıklar. 0. Toplumsal kurumların işlevlerini analiz eder 9-5- 6 5-6 7-8 TOPLUMSAL DEĞİŞME VE GELİŞME TOPLUMSAL DEĞİŞME VE GELİŞME TOPLUM VE KÜLTÜR TOPLUM VE KÜLTÜR TOPLUMSAL KURUMLAR 6
MART 06-07 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI. SINIF VE MEZUN GRUP FELSEFE.Aile Toplumsal Hayatta Aile Evlilik ve Boşanma Ailenin Sürekliliği Aile Modelleri Toplumsal Hayatta ve Atatürkçü Düşüncede Kadın.Eğitim Eğitim, Sosyalleşme ve Atatürkçü Düşüncede Eğitim.Din Din Laiklik ve Atatürk 5.Ekonomi Ekonomi ve Sosyal Hayat Ekonominin Bileşenleri Ekonomik Sistemler 6.Siyaset Siyaset Kurumu ve Siyasetin Temel Kavramları Siyasal Yönetim Biçimleri ve Demokrasi ÜNİTE: PSİKOLOJİ BİLİMİNİ TANIYALIM A. Psikolojinin İlgi Alanları, Konular, Örnekler - Psikolojinin Bilim Dalı olma süreci - Bilimsel Psikolojinin oluşmasına katkıda bulunanlar - Bilimsel Psikolojinin kurulması ve ekoller dönemi.toplumsal yaşam ve sosyalleşme açısından ailenin önemini yorumlar.. Evlilik ve boşanmanın birey ve toplum üzerindeki etkilerini analiz eder.. Aile kurumunun sürekliliği açısından evliliklerde aranan koşulları değerlendirir.. Farklı toplumlardaki aile yapısı ile Türk aile yapısını karşılaştırır. 5. Kadının aile ve toplum içindeki konumunu değerlendirir. 6. Atatürk ün kadın haklarına verdiği öneme örnekler verir. DEĞERLENDİRME SINAVI (YGS / 0 Mart 07) 7. Eğitimin toplumsal yaşamdaki önemini yorumlar. 8. Eğitimin sosyalleşme sürecindeki önemi kavrar. 9. Atatürk ün eğitim konusundaki fikirlerini ifade eder. 50. Dinin toplumsal yaşamdaki önemini kavrar. 5. Din ve laiklik kavramlarının ilişkisini yorumlar. 5. Atatürkçü düşünce sisteminde laiklik anlayışını ortaya koyar. 5. Ekonominin toplumsal yaşamdaki önemini değerlendirir. 5. Toplumsal yaşamda ekonominin temel öğelerini fark eder. 55. Atatürk ün ekonomik sistemlerle ilgili görüşlerine örnekler verir. 56. Siyaset kurumunu tanır. 57. Siyaset Kurumu ile ilgili temel kavramları ifade eder. 58. Siyasal yönetim şekillerini tanır ve karşılaştırır. 59.Bir yönetim biçimi olarak demokrasiyi toplumsal yaşam açısından değerlendirir. 60. Atatürkçü düşünce sisteminde vatandaşlık, hak ve sorumluluk kavramlarını ilişkilendirerek örnekler verir.. Psikolojinin konusunu kavrar. 9-9- 9- - TOPLUMSAL KURUMLAR TOPLUMSAL KURUMLAR TOPLUMSAL KURUMLAR PSİKOLOJİ BİLİMİNİ TANIYALIM 7
06-07 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI. SINIF VE MEZUN GRUP FELSEFE B. Psikolojinin Bilim Dalı Olma Süreci - Psikolojinin Ülkemizdeki Gelişimi C. Ölçütler ve Amaçlar Ç. Araştırma Yöntemleri D. Etik Kurallar E. Psikolojinin Alt Dalları - Temel Bilim Alt Dalları - Uygulamalı Bilim Alt Dalları F. Psikolojinin İş Alanları G. Diğer Bilimlerle İlişkileri ÜNİTE: PSİKOLOJİNİN TEMEL SÜREÇLERİ A. Davranışın Oluşumu B. Psikolojik Süreçlerle Biyolojik yapı ve Süreçlerin İlişkisi C. Kalıtım ve Çevrenin Psikolojik Süreçler ve Davranışa Etkisi Ç. Yaşam Boyu Gelişim Gelişim Dönemleri E. Duyum ve Duyumun Özellikleri F. Uyarılma ve Uyarıcı Tekrarının Etkileri - Aşırı ve Yetersiz uyarılma F. Uyarılma ve Uyarıcı Tekrarının Etkileri - Alışma ve duyarlılaşma G. Algılama: Uyarıcıları Anlamlandırma Süreci - Nesne algılama - Algısal değişmezlik - Derinlik algısı - Algı yanılsamaları - Şekil zemin algısı - Örgütleme ilkeleri - Algıyı Etkileyen Etmenler. Psikolojinin bir bilim dalı olma sürecini kavrar.. Psikolojinin bir bilim olarak ölçütlerini ve amaçlarını kavrar.. Psikoloji araştırmalarında uygulanan yöntem ve teknikleri tanır. 5.Psikolojinin, etik kurallara uyması gerektiğini kavrar. 6.Psikolojinin alt dallarını bilir. 7. Psikolojinin iş alanlarını bilir. 8. Psikoloji ile diğer bilim dalları arasında ilişki kurar. 9. Davranışın oluşum sürecini fark eder. 0.Psikolojik süreçlerle biyolojik yapı ve süreçler arasında ilişki kurar.. Kalıtım ve çevrenin, psikolojik süreçler ve davranışlar üzerindeki etkilerini tartışır.. Gelişimin yaşam boyu devam ettiğini kavrar.. Gelişim dönemlerinin temel özelliklerini kavrar.. Ergenlik döneminde ortaya çıkan hızlı değişimin, gelişme sürecinin bir parçası olduğunu fark eder. 5. Ergenlik dönemi temel özelliklerinin farkına varır. 6. Ergenlik dönemini ve bu dönemi etkileyen etkenleri irdeler. 7.Duyumun özellikleri ve temel duyum bilgileri ile bilginin başlangıcı arasındaki ilişkiyi görür. 8. Uyarılmanın bireyin davranışı üzerindeki etkilerini örneklendirir. 9. Duyusal süreçlerde alışma ve duyarlılaşmanın etkilerini anlar. 0. Algılamanın uyarıcıları anlamlandırma süreci olduğunu kavrar.. Algıyı etkileyen etkenleri açıklar.. Duyum ve algı arasındaki farkı kavrar. - - - 7-7 - 7 PSİKOLOJİ BİLİMİNİ TANIYALIM PSİKOLOJİ BİLİMİNİ TANIYALIM PSİKOLOJİNİN TEMEL SÜREÇLERİ PSİKOLOJİNİN TEMEL SÜREÇLERİ PSİKOLOJİNİN TEMEL SÜREÇLERİ 8
NİSAN 06-07 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI. SINIF VE MEZUN GRUP FELSEFE 5 H. Güdülenme I. Duygular, Bilinç, Bilinçaltı Dikkat J. Sosyal Etkiler - Sosyal Psikolojinin tanımı ve Sosyolojiden Farkı - Sosyal Biliş ve Önyargılar - Sosyal ve Kültürel Etkiler ÜNİTE: ÖĞRENME, BELLEK, DÜŞÜNME A. Öğrenme - Öğrenme türleri - Öğrenme türleri - Öğrenmeyi Etkileyen Etmenler B. Bellek Türleri C. Düşünmenin Yapıtaşları Ç. İrdeleme, Karar Verme ve Problem çözme D. Zeka ve Yaratıcılık - Zekada kalıtım ve çevrenin rolü - Zekanın ölçülmesi - Zeka düzeyleri - Zeka türleri ÜNİTE: RUH SAĞLIĞININ TEMELLERİ A. Kişilik Gelişimini Etkileyen Etmenler. Güdülenmeyi ortaya çıkaran ve etkileyen etkenleri analiz eder.. Güdülenmiş davranışı güdülenmemiş davranıştan ayırt eder. 5. Kendi potansiyelini gerçekçi olarak değerlendirmenin önemini kavrar. 6. Duyguyu tanımlar; duygu türlerini ayırt eder. 7. Duyguların davranışlarımıza etkisini fark eder. 8. Bilinç ve bilinçaltı kavramlarını ayırt eder 9. Dikkati tanımlar ve dikkat türlerini ayırt eder. 0. Bilinçlilik türlerini öğrenir.. Sosyal psikoloji ile sosyoloji arasındaki farkı ayırt eder.. Sosyal biliş ve sosyal etki türlerini bilir.. Davranışı etkileyen sosyal etkenleri analiz eder.. Öğrenmeyi örneklendirerek açıklar. 5. Öğrenme türlerini kendi öğrenme yaşantısıyla ilişkilendirir. 6. Öğrenmeyi etkileyen etkenleri irdeler. 7. Öğrenme stratejilerini bilir ve bunlardan yararlanır 8. Hayat boyu öğrenmenin önemini kavrar. 9. Bellek türlerini açıklar 0. Öğrenme (kazanım), bellek (depolama) ve hatırlama (geri çağırma) arasındaki ilişkileri kavrar.. Düşünmenin yapı taşlarını örneklerle açıklar. Dilin düşünmedeki rolünü kavrar.. Doğru karar vermede irdelemenin önemini tartışır. Zekâ kavramını değerlendirir 5. Zekâ türlerini ayırt eder 6. Bireyin yaşamında zekâ ve yaratıcılığın etkisini analiz eder 7. Kişilik, kişilik gelişimi ve onu şekillendiren etkenleri tartışır. - 7-7 8-9 8-9 8-9 8-9 0- PSİKOLOJİNİN TEMEL SÜREÇLERİ PSİKOLOJİNİN TEMEL SÜREÇLERİ ÖĞRENME, BELLEK, DÜŞÜNME ÖĞRENME, BELLEK, DÜŞÜNME ÖĞRENME, BELLEK, DÜŞÜNME ÖĞRENME, BELLEK, DÜŞÜNME RUH SAĞLIĞININ TEMELLERİ 9
06-07 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI. SINIF VE MEZUN GRUP FELSEFE B. Kişilik Kuramları C. Bireysel Farklılıklar Ç. Kişilik Değerlendirmesi D. Stres a. Stres nedir? b. Kaynakları, türleri c. Günlük Yaşama etkileri d. Başa Çıkma Davranışı e. Savunma Mekanizmaları E. Ruh Sağlığı F. Normal ve Normal Dışı - Normal Dışı Davranış Türleri G. Psikolojik Destek Türler 8. Kişilik konusundaki kuramları tanır. 9. Bireysel farklılıkları tanır ve bu farklılıklara saygı duyar. 50. Kişiliğin ölçülebilir bir nitelik olduğunu fark eder. 5. Stresin nedenlerini örneklendirir. 5. Stresin günlük yaşama etkilerini tespit eder. 5. Günlük yaşamda kullanılan stresle başa çıkma davranışları ile savunma mekanizmalarını öğrenir. 5. Ruh sağlığı kavramını bilir 55. Ruh sağlığının önemini ve ölçütlerini kavrar. 56.Ruh sağlığını korumada denge, empati ve hobilere sahip olmanın önemini kavrar. DEĞERLENDİRME SINAVI (LYS / 05 Mayıs 07) 57. Ruh sağlığı açısından normal ve normal dışı kavramlarını ayırt eder. 58. Normal dışı davranış türlerini özellikleriyle bilir. 59. Psikolojik destek hakkında bilgi sahibi olur. 0-0- 0-0- RUH SAĞLIĞININ TEMELLERİ RUH SAĞLIĞININ TEMELLERİ RUH SAĞLIĞININ TEMELLERİ RUH SAĞLIĞININ TEMELLERİ MAYIS. ÜNİTE: MANTIĞA GİRİŞ A.Doğru Düşünme nedir?. Temel Kavramlar. Akıl İlkeleri B. Mantığın Uygulama Alanları. Mantık ve Pratik Yaşam. Mantık ve Teknik. Mantık ve Bilim. Mantık ve Felsefe. Mantık ve Doğru Düşünme arasındaki ilişkiyi değerlendirir.. Akıl ilkelerinin önemini değerlendirir.. Akıl yürütmede kullanılan temel terimleri analiz eder.. Akıl yürütme yöntemlerini değerlendirir. 5. Mantığın pratik yaşam açısından önemini fark eder. 6. Teknoloji - Mantık ilişkisini değerlendir. 7. Bilimlere yöntem oluşturması bakımından mantığı değerlendirir. - - MANTIĞA GİRİŞ MANTIĞA GİRİŞ 0
06-07 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI. SINIF VE MEZUN GRUP FELSEFE. ÜNİTE: KLASİK MANTIK A. Kavram ve Terim. Nelik, Gerçeklik, Kimlik. İçlem ve Kaplam. Kavram Çeşitleri. Beş Tümel 5. Kavramların Birbirleriyle Olan İlişkisi B. Tanım C. Önerme Nedir?. Önerme Çeşitleri D. Çıkarım Nedir?. Doğrudan Çıkarım a. Karşı Olum Çıkarımları b. Döndürme. Dolaylı Çıkarım a. Kıyas Nedir? b. Kıyas Kuralları c. Kıyasta Mantıksal Zorunluluk ve Olasılık ç. Kıyas Çeşitleri.ÜNİTE: MANTIK ve DİL Dilin farklı Görevleri. Bilgi Aktarma ve Dil. Bilgi Aktarmayı Aksatan Etkenler B. Anlama ve Tanımlama 8. Aristo nun, Mantık bilimi açısından önemini fark eder. 9. Kavramın ne olduğunu açıklar. 0. Kavram ve Terim arasındaki ilişkiyi analiz eder.. Kavram açısından; nelik, gerçeklik, kimlik ilişkisini analiz eder.. Kavramı, içlem ve kaplama göre değerlendirir.. Kavram çeşitlerini sınıflandırır.. Kavramları, Beş Tümel açısından değerlendirir. 5. Kavramlar arasındaki ilişkiyi analiz eder. 6. Tanım ı analiz eder. 7. Önerme olan cümlelerle, önerme olmayan cümleleri birbirinden ayırır. 8. Önerme çeşitlerini sınıflandırır. 9. Önermelerden sonuç çıkarır. 0. Karşı olum çıkarımlarını analiz eder.. Bir önermeden, ona eşdeğer ikinci bir önerme çıkarır.. Kıyas ın yapısını değerlendirir.. Kıyas kurallarını uygular.. Kıyası zorunluluk ve olasılık bakımından değerlendirir. 5. Basit Kıyas ı analiz eder. 6. Bileşik Kıyas ı analiz eder. 7. Dilin, birden çok işlevi olduğunu fark eder. 8. Çok anlamlılığın sakıncalarını sorgular. 9. Dildeki anlam belirsizliğinin nedenlerini sorgular. 0. Dildeki anlam belirsizliğinin derecelerini sorgular.. Dildeki anlam belirsizliğinin, günlük yaşam ve bilimdeki sakıncalarını görür.. Olgusal ve sözle tartışmaların temelinde yatan nedenleri fark eder.. Anlama ve tanımlama ilişkisini analiz eder. - 6-6 - 6 7-8 KLASİK MANTIK KLASİK MANTIK KLASİK MANTIK MANTIK ve DİL
HAZİRAN 06-07 EĞİTİM - ÖĞRETİM YILI. SINIF VE MEZUN GRUP FELSEFE 5. ÜNİTE: SEMBOLİK MANTIK A. Sembolik Mantığa Geçiş B. Önermeler Mantığı. Önerme ve Yapısı. Basit ve Bileşik Önermeler. Önerme Eklemleri 5. Sembolleştirme 6. Yorumlama 7. Doğruluk Çizelgesi - Tutarlılık - Geçerlilik - Eşdeğerlik 8.Çözümleyici Çizelge - Tutarlılık - Geçerlilik - Eşdeğerlik C. Niceleme (Yüklemler) Mantığı. Sembolleştirme. Temel Kavramlar D. Çok Değerli Mantık. Üç Değerli mantık. Bulanık Mantık. Sembolik mantığın, Klasik mantığın sembolleştirilmiş biçimi olduğunu fark eder. 5. Bilgileri, doğru ve yanlış olarak değerlendirir. 6. Basit ve bileşik önermeleri birbirinden ayırır. 7. Önerme eklemlerinin işlevlerini belirtir. 8. Anaeklem ve anabileşenleri ayırt eder. 9. Klasik Mantıktaki çıkarımla, Sembolik Mantıktaki çıkarımın farkını ayırt eder. 0. Mantık değişmezlerini, önermeleri ve çıkarımları sembolleştirir.. Önermelerin doğruluk değerlerini yorumlar.. Temel doğruluk değerlerini, doğruluk çizelgesi üzerinde gösterir.. Doğruluk çizelgesinde, önermenin ve önermelerin tutarlılığını denetler.. Önermelerin, geçerlilik ve eşdeğerliğini denetler. 5. Çıkarımların, geçerliliğini denetler. 6. Çözümleyici Çizelgenin temel kurallarını uygular. 7. Önermeleri, çözümleyici çizelgede denetler 8. Çıkarımları, çözümleyici çizelgede denetler. 9. Önermeler mantığı ile niceleme mantığının farkını analiz eder. 50. Niceleme mantığında, önermeleri ve çıkarımları sembolleştirir. 5. Niceleme mantığının temel kavramlarını açıklar. 5. Niceleme mantığında temel kuralları uygular. DEĞERLENDİRME SINAVI 5 (LYS / 0 Haziran 07) 5. İki değerli mantık dışında, çok değerli mantık sistemleri olduğunu fark eder. Genel Tekrar 9-9- 9-9- SEMBOLİK MANTIK SEMBOLİK MANTIK SEMBOLİK MANTIK SEMBOLİK MANTIK