ÖZEL ENKA LİSESİ IBDP ÖĞRENCİ VE VELİ EL KİTABI

ÖZEL ENKA LİSESİ IBDP ÖĞRENCİ VE VELİ EL KİTABI 2017-2019 TR-2 Bu rehber, 2019 Sınıfı öğrencilerine ve velilerine IB VE MEB müfredatı kapsamında 11. ve 12. sınıf ders seçimleri konusunda bilgi vermek ve rehberlik etmek amacıyla hazırlanmıştır. Aralık, 2016

İçindekiler 1.KISIM Uluslararası Bakalorya Organizasyonu Misyon Bildirgesi/ Enka Okulları Misyonu 2 IB Derslerinin 6 Temel Ders Grubu 3 IB HL Derslerinin Giriş Kriterleri 3 11. Sınıf Türk Müfredatı Dersleri 4 IB Diplomasını Almak için Gerekli Şartlar 5 IB Sertifika Programında Gerekli Şartlar 6 IB Ders Seçimleri Zaman Çizelgesi 7 2.KISIM IB Diploma Programının Merkezindeki 3 Temel Unsur - EE-CAS-TOK 8-9 IB Ders Tanımları 10-19 Yurt Dışı Üniversiteler Danışmanlık Ofisi Bilgilendirme 20-23 Türk Üniversiteleri Danışmanlık Ofisi Bilgilendirme 24-25 Kaynaklar 26 Bu kitapçığı okuyarak ders ve alanlarla ilgili bilgi edinebilirsiniz. 1 TR-2

1.KISIM IB Diploma, Enka Okullarındaki eğitimin son iki yılını kapsar. Öğrenciler, okul öncesi eğitiminde PYP ile başlayan ve ortaokulda MYP ile devam eden programla uluslararası bir bilinçle beslenen çiftdilli bir çevrede eğitimlerini alırlar. Öğrenciler, 10. sınıfa gelene kadar, IB Diploma Programına güvenli bir geçişi ve yaşam boyu öğrenmeyi destekleyecek bilgi, beceri ve öğrenmeye yaklaşımları edinirler. Uluslararası Bakalorya Diploma Programı Misyonu IB programı; kültürlerarası anlayış ve saygıya dayanan, daha barışçıl ve daha iyi bir dünya yaratmak isteyen, sorgulayan, bilgili ve duyarlı genç insanlar yetiştirmek istemektedir. Bu amaçla, IBO okullarla, hükümetlerle ve uluslararası organizasyonlarla birlikte çalışarak uluslararası eğitim ve kapsamlı değerlendirmeler içeren zorlayıcı programlar oluşturur. Bu programlar; öğrencilerin, farklılıkları olan bireylerin de haklı olabileceğini anlayan, daha aktif, istekli ve yaşam boyu öğrenen bireyler olmalarını sağlar. (IBO Misyon Bildirgesi 2006) Enka Okulları Misyonu Öğrencilerin yeteneklerini tam olarak geliştirmelerini sağlayacak düşünsel ve davranışsal temelleri atmak; düşünce ve eylem özgürlüğünü destekleyecek zihinsel ve ahlaki alışkanlıkları kazanmalarını ve Türkiye nin veya mensubu oldukları milletin lider vatandaşları olmalarını sağlamak. 2 TR-2

IB Programı 6 Temel Ders Grubu (Tablo 1) Grup 1 Dil ve Edebiyat Dersleri Grup 2 Dil Dersleri Grup 3 Sosyal Bilimler Dersleri Grup 4 Fen Bilimleri Dersleri Grup 5 Matematik Dersleri İngilizce A İngilizce A Ekonomi Biyoloji Matematik Müzik Türk Edebiyatı Türk Edebiyatı (Sadece SL) Fransızca B Almanca B (Sadece SL) Grup 6 Sanat ve Seçmeli Dersleri Küresel Politika Kimya Görsel Sanatlar Küresel Bilişim (ITGS) Psikoloji Dünyada Teknolojileri 20. Yüzyılda Türkiye (Sadece SL) Fizik Çevre Sistemleri (Sadece SL) Ekonomi Psikoloji Kimya TOK Bilgi Kuramı dersi haftada 2 ders saati olarak her öğrenci tarafından alınacaktır. HL: Yüksek Seviye (240 saat = haftada 6 saat) SL: Standart Seviye (150 saat = haftada 4 saat) IB HL Derslerinin Giriş Kriterleri: (Tablo-2) Sadece HL ders seçenekleri için aşağıdaki kriterler Tüm Derslerde 10.sınıf 1.dönem Sınav Notları dikkate alınacaktır. IB Türk Edebiyatı IB İngilizce 70 IB Ekonomi İngilizce ve Matematik Derslerinde 70 IB Psikoloji HL için 10. Sınıf İngilizce Dersi 70 IB Biyoloji 70 IB Kimya Fizik - Matematik 75 Aşağıdaki örnek tablo, 6-16 Ocak 2016 tarihinde dijital olarak yapılacak ders seçimleri için size yardımcı olmak amacı ile hazırlanmıştır.. Burada 6 grup yer almaktadır. Her gruptan 1 DERS olmak üzere dersler ve seviyeleri seçilecektir. (Tablo-3) IB Ders Seçimleri Tablosu Grup IB Dersleri Seviye 1 2 3 4 5 6 3 TR-2

IB Derslerinin Müfredat tanımlarını sayfa 10 da okuyabilirsiniz. 11. Sınıf MEB Zorunlu Dersleri Tüm 11. Sınıf öğrencileri aşağıdaki dersleri almak zorundadır: T.C. İnkılap Tarihi ve Atatürkçülük (haftada 1 ders saati) Kulüpler (haftada 2 ders saati) Rehberlik - Sınıf Öğretmenliği saati (haftada 1 ders saati) Toplam: 4 Saat Öğrenciler, seçtikleri IB derslerinin seviyelerine göre aşağıdaki derslerden bir ya da birden fazla ders seçeceklerdir. MFL Fransızca Almanca (IB MFL almayan öğrenciler bu dersi almak zorundadır) (haftada 2 ders saati) Türk Edebiyatı ve Dil ve Anlatım - Eğer IB Grup 1 ve 2 de seçilmediyse (haftada 4 ders saati) Fen Bilimleri (haftada 2 ders saati) Coğrafya (haftada 2 ders saati) Sosyoloji (haftada 2 ders saati) Müzik-Sanat-Beden Eğitimi (haftada 2 ders saati) 12. Sınıf MEB Zorunlu Dersleri Felsefe (haftada 1 ders saati) Kulüpler (haftada 2 ders saati) Rehberlik - Sınıf Öğretmenliği saati (haftada 1 ders saati) Toplam: 4 Saat Öğrenciler, seçtikleri IB derslerinin seviyelerine göre aşağıdaki derslerden bir ya da birden fazla ders seçeceklerdir. MFL Fransızca - Almanca (IB MFL almayan öğrenciler bu dersi almak zorundadır) (haftada 2 ders saati) Türk Edebiyatı ve Dil ve Anlatım - Eğer IB Grup 1 ve 2 de seçilmediyse (haftada 4 ders saati) Öğrencilerin ihtiyacına göre seçtikleri SL derslerine göre farklı ders seçenekleri sağlanacaktır. Ders Sayısı 1 2 3 4 5 Dersler (Tablo-4) 4 TR-2

IB Diplomasını Almak için Gerekli Şartlar IB Diploma öğrencilerinin üç tane Yüksek Seviye (HL), üç tane de Standart Seviye (SL) ders alması gerekmektedir. Ders gruplarını aşağıda görebilirsiniz: Grup 1 & 2: İKİ TANE Dil Dersi Grup 3: BİR TANE Sosyal Bilimler Dersi Grup 4: BİR TANE Fen Bilimleri Dersi Grup 5: BİR TANE Matematik Dersi Grup 6: BİR TANE Sanat dersi veya Grup 3 ve 4 ten ek bir ders. IB nin 3 temel unsuru tamamlanmalıdır. (CAS, Bilgi Kuramı ve Bitirme Tezi) Öğrenciler, lise diplomasını alabilmek için Milli Eğitim Müfredatının temel gerekliliklerini yerine getirmelidirler. IB Diploma Sınavları (Mayıs Oturumu) IB Diploma adayları, liseden mezun olacakları yılın Mayıs ayında final sınavlarına girerler. Not: Mayıs 2019 da sınava girecek öğrencilerin sınav kayıtları Ekim 2018 de başlar ve 15 Kasım 2018 de tamamlanır. 5 TR-2

IB Sertifika Programında Gerekli Şartlar Öğrencilerin çoğunun IB Diploma Programını seçmelerine karşın, bazı öğrencilerin önerilen seviyelerde IB derslerini almaları ve tam kapsamlı diploma programına katılmamaları daha uygundur. Öğrenciler iki yıl boyunca, bu seviyelerde ALTI tane IB dersi okuyacaklardır: HL veya SL Grup 1 & 2: İKİ TANE Dil Dersi Grup 3: BİR TANE Beşeri Bilimler Dersi Grup 4: BİR TANE Fen Bilimleri Dersi Grup 5: BİR TANE Matematik Dersi Grup 6: BİR TANE Sanat dersi veya başka bir ders (Tablo 1 e bakınız). Tüm öğrenciler, IB Programının ilk yılında üç TEMEL unsuru yerine getireceklerdir: 1. CAS 2. Bilgi Kuramı (TOK) ve 3. Bitirme Tezi veya Araştırma Ödevi Lise diploması alabilmek için, öğrencilerin Milli Eğitim müfredatı derslerini de başarıyla tamamlamaları gerekmektedir. 2 yıl sonunda ise öğrencilerin aşağıdaki unsurları tamamlaması gerekir. Bitirme Tezi veya Araştırma Ödevi Projeleri, CAS, Bilgi Kuramı dersinin gereklilikleri. TEMEL YIL 1 Yıl 2 Description CAS Tüm öğrencilerin, CAS programını, 2 yıllık IB programı içinde tamamlaması beklenmektedir. Temel unsurlarla ilgili daha fazla bilgi için 9. sayfayı inceleyiniz. Bilgi Kuramı Bitirme Tezi 11. sınıflarda tüm öğrenciler programı tamamlamalıdır. 12. sınıfta ise isteyen öğrenciler programa dahil olabilir. Temel unsurlarla ilgili daha fazla bilgi için 9. sayfayı inceleyiniz. 11. sınıfta, tüm öğrenciler için kriterler aynıdır. 12. sınıfta ise IB sınavına girmeyecek öğrenciler: 2000 2500 kelime IB sınavına girecek adaylar: 4000 kelime Daha detaylı bilgi için 9. sayfayı inceleyiniz. 6 TR-2

IB Ders Seçimleri Zaman Çizelgesi 4-18 Kasım Kariyer Eğilim Testi/ Yurtiçi Ve Yurtdışı Koordinatörlerinin Sunumu 14 Kasım 3. Ders IB Koordinatörü ile IB Tanıtım Toplantısı 28 Kasım 5. Ders Yurt İçi ve Yurt Dışı Üniversiteler Sunumları 21 Aralık IB Günü 27 Aralık 10. Sınıf Öğrencileri ile Bölüm Başkanları Toplantısı 16 Ocak Ders Seçimleri 17-20 Ocak Önemli Notlar: Yurt İçi Üniversiteler Danışmanı, Yurt Dışı Üniversiteler Danışmanı ve Lise Yöneticileriyle Birebir Görüşme Tüm ders seçimleri, 10. sınıfın 1. dönem sonunda tamamlanacaktır. IB nin 1. Yılından, 2. Yılına Geçiş IB DP nin 1. yıl sonuçları okul idaresi ile, velilerle, öğrencilerle görüşülür ve öğrencilere, IBDP nin 2. yılı için program tavsiyelerinde bulunulur. Sınıfların düzenlemesi yapılırken en uygun pedagojik model benimsenir. Bu kapsamda sınıf mevcutları en az 8 en fazla 20 öğrenci olacak şekilde düzenlenir. Tüm ders seçimleri 10. sınıfın 1. döneminin sonunda tamamlanır ve sınıf düzenlemeleri buna göre yapılır. Seviye ve Ders değişiklikleri -onaylanma durumunda- 11. sınıfta, ilk 3 haftanın sonunda gerçekleştirilir. Tam Kapsamlı Diploma Programından IB Sertifikaya Geçiş okul idaresinin ve öğretmenlerin tavsiye ve onayıyla 11. Sınıf sonunda verilen IB rubrik ve karnesine bağlı olarak, sadece 12. Sınıfın başında yapılır. Öğretmen ve idare onayı ile seviye değişiklikleri 12. sınıfın başında yapılır. IB Deneme Sınavları (MOCK Exams) 12. sınıfın 2.döneminde, Mart ayında yapılır. Bu sınavlarda tamamen IB prosedürleri uygulanır. Sınav sonuçları aynı zamanda normal sınav notları olarak değerlendirilir ve e-okula girilir. IB Final Sınavları 12.Sınıf Mayıs ayı (29-30 Nisan ile 20 Mayıs tarihleri arasında) yapılır. Veliler, öğrencilerin IB Diploma final sınavlarına gireceklerini 31 Ekim 2018 e kadar teyit ederler. Öğrencileri sınava girmeye teşvik etmek ve IBO dan resmi sertifikalar almalarını sağlamak için, sınav ücretleri ENKA Okulları tarafından ödenmektedir. 7 TR-2

2.KISIM IB Diploma Programının Merkezindeki 3 Temel Unsur IB Core Bilgi Kuramı (ToK) Bilgi Kuramı, Nasıl biliyoruz? sorusu üzerine yoğunlaşan bir derstir. Öğrenciler, bilme yöntemlerinin eleştirel bir şekilde düşünülmesi ve analiz edilmesi aracılığıyla bilgiyi bulmaya çalışırlar. Temel kavramları Kavrama, Duygu, Neden, Hayal Gücü, İnanç, Önsezi, Hafıza ve Dil dir. Dersin sonunda öğrenciler savlarını formülize etmek ve bilgiyi analiz etmekte yeterlilik kazanırlar. Bilgi Kuramı dersinin ana özelliği eleştirel analizdir. Bilgi Kuramı öğrencileri, iki yıllık program boyunca yüz saatten fazla ders alırlar. Bilgi Kuramı, Bilgi alanları ve diğer ana konular üzerinde yoğunlaşan sekiz üniteden oluşur. Her bir ünite yaklaşık olarak beş hafta sürer ve alan öğretmenleri tarafından verilir. Üniteler: Matematik Doğal Bilimler Beşeri Bilimler Tarih Sanat Etik Din Bilgisi Sistemleri Yerel Bilgi Sistemleri Ölçme-Değerlendirme 11. sınıfta, Bilgi Kuramı dersi MEB yönetmelikleri çerçevesinde değerlendirilir. İkinci yıl (12. Sınıfta) ise öğrenciler IB Diploma Programında, yaptıkları iki çalışmaya bağlı olarak değerlendirilirler. İlki, belirtilen bir başlıkla yazılan 1200-1600 kelimelik bir Bilgi Kuramı denemesidir. Dersin öğretmeni bu denemeyi değerlendirir ve not IB gözetmenleri tarafından verilir. Diğeri ise Bilgi Kuramı Grup Sunumudur (her bir öğrenci yaklaşık 10 dakika). Dersin öğretmeni değerlendirir ve not verir; ardından verilen not IB ye gönderilir. Bitirme Tezi (EE) Bitirme Tezi, seçilen derste çerçevesi daraltılmış bir konu üzerinde yapılan kapsamlı bir çalışmadır. Çalışmanın amacı, öğrenciye, giriş düzeyinde bağımsız araştırma yapma imkanı sunmaktır. Bunun yanında Bireysel araştırma yapılması, fikirlerin ve bilginin mantıklı ve tutarlı bir biçimde iletilmesi gerekir ve yapılan sunum IB kılavuzlarına göre sunulur. Öğrencilerin bu sunuma 12 ay boyunca 40 saatten fazla zaman ayırmaları gerekmektedir. 8 TR-2

Bitirme Tezi İçin Ders Seçimleri Öğrencilerin derse olan ilgilerini, ders tercihlerinde göz önünde bulundurmaları gerekmektedir. Derste derinlemesine bir araştırma yapılmalı ancak kapsam çok geniş olmamalıdır. Öğrenci, veri ve/veya bilgiyi toplayabilmeli veya üretebilmeli ve daha sonra bunu analiz edebilmeli ve değerlendirebilmelidir. B Dilinde teslim edilen (Almanca veya Fransızca) veya Dil A (Türkçe ve İngilizce) ile SBS derslerinde teslim edilen Bitirme Tezlerinin ilgili dilde yazılması gerekmektedir. Diğer tüm denemeler, İngilizce olmalıdır. Bitirme Tezinin Yapısı, Bitirme Tezi, en fazla 4000 kelime olmalıdır ve özet, giriş, gelişme yöntemi, sonuç, kaynakça ve gerekli ekleri içermelidir. IB Sertifika öğrencilerinin aşağıdaki seçenekleri bulunur. 1. Seçenek: hem IB hem de Türk müfredat gerekliliklerini yerine getirmek için 4000 kelimelik Bitirme Tezi yazabilir; VEYA: Türk müfredat gerekliliklerini yerine getirmek için 2000-2500 kelimelik bir Araştırma Ödevi yazabilirler. Yaratıcılık, Aktivite Ve Hizmet Programı (CAS) CAS Programı, IB Diploma Programının temel bir unsurudur ve tüm 11. ve 12. sınıf öğrencileri için IB den mezun olma şartıdır. Hem IBO hem de Enka Okulları; CAS programı aracılığıyla öğrencilerin kendi potansiyellerini, çevreleriyle bağlarını ve çevrelerine karşı sorumluluklarını daha iyi anlayabilecekleri için bu programı içtenlikle tavsiye etmektedir. CAS Programı aracılığıyla öğrenciler yeni durumlarda deneyimler kazanabilirler. Enka Lisesi öğrencilerinden beklentiler CAS deneyiminin başında hedeflerini gözden geçirmeleri ve CAS programı boyunca başarmak istedikleriyle ilgili kişisel hedefler belirlemeleri, Aktiviteleri planlamaları, yapmaları ve öğrendikleri üzerine özdeğerlendirmelerini yazmaları, CAS danışmanlarıyla birlikte, iki yıl boyunca en az 3 görüşme yapmalıdırlar. Bunlardan ilk görüşme 1.yılın başında, 2. görüşme 1. yılın sonunda ve son görüşme ise 2.yılın Nisan ayında yapılır. İki yıl boyunca 6 aktivite ve 1 proje yi başlatmaları veya katılmaları, Aktivitelerinin ve başarılarının kaydını Managebac te tutmaları, CAS in 7 öğrenme kazanımıyla ilgili kanıtları yaptıkları veya katıldıkları etkinliklerde göstermeleri. 9 TR-2

IB DERS TANIMLARI Grup 1: IB Dil ve Edebiyat Dersleri TÜRKÇE IB Türkçe: Edebiyat (A1) IB Türkçe programının hedefi; öğrencilerin, (ileri düzey Türkçe A1 dersinde 13, standart düzey Türkçe A1 dersinde 10 yapıtı) seçilen yapıtları ayrıntılı bir biçimde değerlendirmelerini sağlamak ve öğrencilere bağımsız olarak metin eleştirisinde bulunabilme; yazılı-sözlü anlatımda düşüncelerini açık, bilinçli, tutarlı, eksiksiz ve akıcı olarak aktarma becerisini kazandırmaktır. Böylece öğrenciler anadillerini metin incelemesi yapabilecek düzeyde kullanabilecek ve yapıtları ayrıntılı inceleyerek edebiyata sağlam bir yaklaşım becerisi kazanacaklardır. Bu derste öğrenciler, değişik dönemler ve kültürlere ait yazınsal yapıtlar arasındaki benzerlikleri ve ayrımları nasıl değerlendireceklerini öğrenirler. Öğrenciler, ayrıca yazarların kullandığı dil, teknik, biçem ve bunların okur üzerindeki etkilerini de ayrıntılı biçimde ele alır, yazınsal teknik açısından da donanırlar. Belirlenen hedeflere ulaşabilmek amacıyla, öğrenciler eleştirel okuma ve yapıta yönelik eleştiri yazma becerisini geliştirerek yazmaya ve sözlü sunuma dayalı çalışma yürütürler. İngilizce A: Dil ve Edebiyat IB Dil A; öğrencileri, konuşma ve metinlerdeki anlamları sorgulamaları için teşvik ederken öğrenciler kültürel bağlam, diksiyon ve edebi tarzın, yazarın amacını ve mesajını iletmekteki rolünün farkına vararırlar ve metin analizi becerilerini geliştirirler. Öğrenciler metinde anlamı oluşturan farklı unsurları anlar ve yorumun, yazar ve okuyucunun koşullarından nasıl etkilendiğini keşfederler. Öğrenciler, bunu başarmak için, farklı dönemlerden, tarzlardan ve türlerden çeşitli metinlerle çalışırlar. Öğrenciler çeşitli metinleri kullanarak hem yazılı hem de sözlü ifadelerini geliştirirler. Hem IB felsefesi hem de okulun misyon bildirgesiyle yakından ilişkili olan çok önemli bir beceri ise farklı kültürlerden insanların farklı bakış açılarını takdir etmek ve bu bakış açılarının çeşitli anlamları nasıl etkilediğini görmektir. Bu sayede öğrenciler; metin, okuyucu ve amaç arasındaki etkileşimler üzerine eleştirel bir biçimde düşünmeyi öğrenirler. Yukarıda belirtilen amaçlara ulaşmak için öğrenciler, hem ders öğretmenleri tarafından hem de IBO tarafından çeşitli biçimlerde değerlendirilirler. Final değerlendirmesinin bir unsuru olarak öğrencilerin bireysel sözlü sunumları ve etkileşimli sözlü değerlendirmeleri tamamlamaları gerekir. Ayrıca öğrencilerin tamamlamaları gereken yazılı sınavlar ve yazılı çalışmalar da bulunur (Yüksek Seviye öğrencileri için iki, Standart Seviye öğrencileri için ise bir tane). Öğrenciler, program boyunca sözlü sunumlar, sınavlar, denemeler ve sözlü yorumlar aracılığıyla değerlendirilirler. 10 TR-2

Grup 2: IB Dil Dersleri IB Fransızca Bu dersin amacı, öğrencileri IB Fransızca B sınavına hazırlamaktır. Derste günlük hayattaki konuşma dilinden edebi metinlere kadar farklı araçları inceleyip kullanarak öğrencilerin dili anlamalarını, dil becerilerini (dinleme, okuma ve yazma becerilerini) ve kültürlerarası anlayışlarını geliştirmeye odaklanırız. Öğrencilere gazete ve dergi makaleleri, ropörtajlar, romanlar, kısa hikayeler, biyografiler, şiirler, filmler ve şarkı sözleri gibi metinler sunulur. Sunulan materyallerin tümü; iletişim ve medya, küresel konular ve sosyal ilişkiler başlıklı üç temel IB konusu ile kültürel çeşitlilik, gelenekler ve görenekler, bilim teknoloji ve boş zaman etkinlikleri başlıkları altındaki dört seçmeli konu ile ilintilidir. Bu; öğrencilere Fransız kültürü, tarihi, politikası ve toplumu ile ilgili bazı unsurları inceleme olanağı sunar. Programda ayrıca iki yıl boyunca iki kitap işlenebilir. Her ünitede, öğrencilerin eleştiride bulunabilmeleri, görüşlerini ifade edebilmeleri için yeni dilbilgisi kavramları ve sözcükler ortaya konur. Öğrenciler, sınavın bölümlerini oluşturan makale yazma, okuma, dinleme, konuşma, cümle tamamlama, çoktan seçmeli sorularla ilgili alıştırma yaparak IB Fransızca sınavına hazırlanırlar. Program süresince öğrenciler; sınavlar, quizler, projeler, derse katılım ve yuvarlak masa tartışmaları gibi çeşitli yöntemler ile değerlendirilirler. IB Almanca Bu dersin amacı, öğrencileri IB Almanca B sınavına hazırlamaktır. Derste günlük hayattaki konuşma dilinden edebi metinlere kadar farklı araçları inceleyip kullanarak öğrencilerin dili anlamalarını, dil becerilerini (dinleme, okuma ve yazma becerilerini) ve kültürlerarası anlayışlarını geliştirmeye odaklanırız. Öğrencilere gazete ve dergi makaleleri, romanlar, kısa hikayeler, biyografiler, şiirler, ropörtajlar, filmler ve şarkı sözleri gibi metinler sunulur. Sunulan materyallerin tümü, iletişim ve medya, küresel konular ve sosyal ilişkiler olan üç temel IB konusu ve kültürel farklılık ve boş zaman etkinlikleri başlığı altındaki iki seçmeli konu ile ilintilidir. Bu; öğrencilere Alman kültürü, tarihi, politikası ve toplumu ile ilgili bazı unsurları inceleme inceleme olanağı sunar. Programda işlenen üniteler şunlardır: Freizeit, Gesundheit, Wissenschaft und Technologie, Kulturelle Vielfalt, Brauche und Traditionen. Her ünitede, öğrencilerin eleştiride bulunabilmeleri ve görüşlerini ifade edebilmeleri için yeni dilbilgisi kavramları ve sözcükler ortaya konur. Öğrenciler, sınavın bölümlerini oluşturan makale yazma, okuma, dinleme, konuşma, cümle tamamlama, çoktan seçmeli sorularla ilgili alıştırma yaparak IB Almanca sınavına hazırlanırlar. Program süresince öğrenciler; sınavlar, quizler, projeler, derse katılım ve yuvarlak masa tartışmaları gibi yöntemler ile değerlendirilirler. 11 TR-2

Group 3: Bireyler ve Toplumlar IB Ekonomi Türk Lirası neden değer kaybediyor? Enflasyon neden bir sorundur? Petrol fiyatlarını etkileyen faktörler nelerdir? Hükümet hangi politikaları uygulayarak trafik sorununu çözebilir? Çin ekonomisi neden bu kadar hızlı büyüdü? ABD nin ticaret açığı neden bu kadar büyüktür? Bu sorular IB Ekonomi dersinde işlediğimiz konularla ilgilidir. Yukarıda geçen konular IB Diploma ders programını ilgilendiren konulardır. Öğrenciler bu derste mikroekonomik ve makroekonomik kuramları ve kavramları ve bunların gerçek dünyadaki uygulamalarını görebileceklerdir. Buna ek olarak milletlerin değişim sürecine girdiklerinde karşılaştıkları gelişim süreciyle ilgili konular da ortaya çıkmaktadır. Bu dersi almak için ön ekonomi bilgisi gerekmez ancak yüksek seviye ekonomi dersinin matematik içeriğinden dolayı, yüksek seviye ekonomi öğrencilerinin, Matematik ve İngilizce ortalamalarının 70 olması beklenir. Standart seviye öğrencilerinin ise gösterge sayılarında, yüzdelerde, basit çarpma işlemlerinde ve grafik çizim ve yorumlarında iyi olmaları, derste başarılı olmalarına yardımcı olacaktır. IB Ekonomi dersi (hem SL hem de HL), ABD ve Türkiye deki üniversitelerde okutulan ekonomiye giriş dersi düzeyindedir. IB ITGS Küreselleşen Dünyada Bilişim Teknolojileri IB ITGS (Küresel Toplumda Bilgi Teknolojisi) dersi, bilgi teknolojisinin bireyler ve toplumlar üzerindeki etkisini ele alır ve değerlendirir. Dijital ortamdaki bilginin yerel ve küresel düzeyde kullanımının ve bu bilgiye erişimin yararlarını ve zararlarını inceler. ITGS, öğrencinin bilgi teknolojisinin toplumsal bağlamda kullanımı hakkında bilinçli kararlar vermesi ve yargıda bulunması için bir çerçeve sağlar. ITGS eleştirel araştırma ve analiz yönleriyle diğer sosyal bilimlerle aynı yöntemleri paylaşır. Öğrenciler, günümüzde çok yaygın olan teknolojiyle her gün iç içe yaşamaktadırlar ancak teknolojinin yaygın kullanımı, günümüzde sosyal ve ahlaki bazı sorunları da ortaya çıkarmaktadır. ITGS, diğer derslerin kapsamının dışında kalan bu kaygıları sistematik bir biçimde ele alma imkanı sumaktadır. ITGS dersini Standart (SL ve Yüksek (HL) seviye olarak alan öğrenciler üç ana başlık altında toplanabilecek temel konuları ele alırlar: sosyal ve ahlaki önem, belirli senaryolara uyarlama ve IT sistemleri. Yüksek seviye öğrencileri ayrıca ek HL konularını görürler. 12 TR-2

HL öğrencileri ek olarak IT sistemleriyle ilgili iki konu daha okurlar. Organizasyonlarda IT sistemleri, Robot ve yapay zeka ve uzman sistemler Ayrıca HL seviyesinde öğrenciler, daha önce gördükleri kurgusal bir organizasyon üzerinde vaka çalışması yaparlar ve bu çalışma dış denetmenlerce değerlendirilir. Böylece öğrenciler yeni teknik kavramları ve ek ders içeriğini derinlemesine inceleyebilirler. HL konusu olan Organizasyonlarda IT sistemleri IT ye dayalı ürünlerin ve IT projelerinin yönetiminin ardındaki kuramsal çerçeveler üzerinde yapılan çalışmadır. Bu çalışma, SL/HL de yer alan Proje Yönetimine Giriş konusuna da bir hazırlıktır. Böylece öğrenciler, okul içi değerlendirme (proje) için gerekli bilgi ve becerileri kazanırlar. IB Psikoloji IB Psikoloji dersinde, davranışlar ve zihinsel süreçler sistemli bir şekilde incelenir. Psikolojinin kökleri, hem doğal hem de sosyal bilimlerde bulunmaktadır. Bu durum, çeşitli araştırmalara ve uygulamalara imkan tanımıştır ve modern toplumu anlamada benzersiz bir yaklaşım sağlamıştır. IB Psikoloji dersi, insan davranışlarının üzerindeki biyolojik, bilişsel ve sosyoekonomik etkilerinin birbirleriyle etkileşimini inceler. Böylece bütünleştirici bir bakış açısı benimser. Psikolojik bilginin nasıl oluşturulduğunu, geliştirildiğini ve uygulandığını anlamak öğrencilerin kendilerini ve insan davranışları arasındaki farklılıkları daha iyi bir şekilde anlamasını sağlar. Psikolojik araştırmaların yönteminde ve uygulanmasındaki etik sorunlar, IB psikoloji dersinde ele alınan en önemli konulardır. IB SBS 20. Yüzyılda Türkiye Dersimiz, 20. yüzyıl Türkiye sinin incelenmesine odaklanmaktadır. Dersimizin temel amacı öğrencilerin 20. yüzyılda Türkiye nin siyasi, sosyal ve kültürel yapısını anlayabilmesi için temel bilgi birikimlerini oluştururken 20. yüzyıl Türkiye sinin tarihsel, coğrafi ve sosyolojik yapısını incelemek, Avrupa ve dünyadaki gelişme ve değişimlerin, ülkemiz üzerindeki etkilerini görerek bunların siyasi, ekonomik ve kültürel boyutları ile kavratılmasını sağlamaktır. Bu derste öğrencilerin performansı, yazılı sınavlar ve okul içinde ve dışında gerçekleştirilen performans ödevleri gibi çeşitli yöntemlerle değerlendirilmektedir. Türk Üniversitelerinde Sosyal ve Beşeri Bilimler okumayı planlayan öğrencilerin bu dersi almaları beklenmektedir. 13 TR-2

Küresel Politika 21. yüzyılda dünyada hızlı değişklikler ve artan bir bağlantılılık görmekteyiz; bu durum bireyleri ve toplumları öngörülmemiş bir biçimde etkilemekte ve karmaşık küresel sorunlara neden olmaktadır. Küresel politika; ilgi çekici, dinamik bir derstir ve Sosyal Bilimler ve Beşeri Bilimler ile ilgili pek çok alana değinerek küresel konuların karmaşıklığını ortaya koyar. Öğrenciler, küresel politika dersini alarak yeni, farklı bakış açılarını ve yaklaşımları eleştirel bir biçimde ele alır ve dünyanın karşı karşıya olduğu sorunları görür ve aktif küresel vatandaşlar olarak buradaki rollerinin farkına varırlar. Diploma Programında yer alan Küresel Politika dersi; iş, eşitlik, sürdürülebilirlik ve barış gibi konuları çeşitli bağlamlarda inceler. Bu sayede öğrenciler; yerel, ulusal, uluslararası ve küresel açılardan siyasi süreçleri ve faaliyetleri inceleyebilir ve kendi hayatlarını etkileyen siyasi konuları keşfedebilirler. Ders, gerçek hayattan örnekler vererek ve vaka çalışmaları sunarak öğrencilerin soyut siyasi kavramları anlamalarına yardımcı olmaktadır. Ayrıca bu örnekler arasında karşılaştırmalar yapılarak daha geniş ve uluslararası bir bakış açısı geliştirilir. Dersin temel üniteleri, ana bir temaya sahiptir: İnsanlar, güç ve siyaset. İnsan kelimesine yapılan vurgu, siyasetin sadece devletler düzeyinde değil; diğer oyuncular, toplumlar, gruplar ve bireyler üzerinde yarattığı işlevi ve etkiyi göstermektedir. Güç kavramı da dinamikleri, gerilimleri, ve küresel politikanın sonuçlarını göstermektedir. Ders boyunca; anlaşmazlıklar, göç ve iklim değişikliği gibi konular siyasi bakış açısından incelenecektir. Siyaset, insanlar ve güç arasındaki zengin bağlamı ve ilişkiyi ortaya koyar. 14 TR-2

Grup 4: Fen Bilimleri IB Fizik IB Diploma Programı Fizik dersinde öğrenciler, -en küçük parçasından, galaksiler arasındaki büyük uzaklıklara kadar- evrenin kendisini açıklamaya çalışan en temel deneysel bilim hakkında bilgi edinirler. Fizik tarihi boyunca fikirler her ne kadar heyecanlı ve sıradışı bir şekilde değişmiş olsa da, gözlemler halen dersin temelini oluşturur. Modeller geliştirilerek gözlemler anlaşılmaya çalışılır ve bu modeller, gözlemleri açıklayacak teorilere dönüşebilir. Fizik dünyamızı daha iyi anlamamızı sağlamasının yanı sıra, bize çevremizi değiştirebilme imkanı da sunar. Bu durum da; fiziğin toplumsal, ahlaki ve etik ikilemlerini ve fizikçilerin çalışmalarının sosyal, ekonomik, ve çevresel etkilerini göstermektedir. Öğrenciler, Fizik dersi okuyarak, bilim insanlarının nasıl çalıştığını ve nasıl iletişim kurduklarını öğrenmektedirler. Bilimsel yöntem, çok farklı şekillerde ortaya konabilir. Dersin en önemli özelliklerinden biri ise deneyler yoluyla elde edilen uygulamalı yaklaşımdır. Öğretmenler, öğrencilere, işlem becerilerini, araştırmalarını, veri toplama ve analiz sonuçlarını geliştirme imkanları ve bulduklarını ifade etme olanakları sağlar. Yüksek Seviye Fizik dersi, üniversitelerde okutulan Fizik, Mühendislik ve Elektronik dersleriyle bağlantılıdır ve ileride sayısal bölümlerde okumak isteyen öğrencilere bu dersi okumaları önerilir. Bu ders, öğrencilere mantıklı, tutarlı ve matematiksel bir şekilde düşünme imkanı sunar. IB Biyoloji Biyoloji, yaşam bilimidir. Canlıların çeşitliliği, hem öğrencilere dersi sevdiren, hem de kendilerini geliştirmelerini sağlayan bir unsurdur. Biyoloji uzmanları, çeşitli teknikler ve yaklaşımlar kullanarak hem mikro hem de makro düzeyde yaşayan dünyayı incelemektedirler. Biyoloji halen genç bir bilimdir ve 21. Yüzyılda önemli bir yol kat etmesi beklenmektedir. İnsan nüfusu arttıkça, ve çevresel faktörler daha fazla önem kazandıkça; bu ilerlemeye daha çok ihtiyaç duyulmaktadır. Öğrenciler, Biyoloji dersi okuyarak, bilim insanlarının nasıl çalıştığını ve nasıl iletişim kurduklarını öğrenmektedirler. Dersin en önemli özelliklerinden biri ise deneyler yoluyla elde edilen uygulamalı yaklaşımdır. Öğretmenler, öğrencilere, işlem becerilerini, araştırmalarını, veri toplama ve analiz sonuçlarını geliştirme imkanları ve bulgularını ifade etme olanakları sağlar. Yüksek Seviye Biyoloji dersinde, Modern Biyoloji derinlemesine bir şekilde ele alınır ve ders; üniversite öğrenimi için iyi bir temel sağlar. Özellikle üniversitede Biyoloji, Tıp, Biyokimya ve Çevre Bilimleri okumayı düşünen öğrencilere, Biyoloji dersini almaları tavsiye edilir. 15 TR-2

IB Kimya Kimya; akademik çalışmalar, araştırma ve uygulama becerilerinin kazanımını bir araya getiren deneysel bir bilimdir. Kimya ilkeleri içerisinde yaşadığımız fiziksel çevreyi ve tüm biyolojik sistemleri içerisine alır. Kimya; Tıp, Biyoloji, ve Çevre Bilimleri gibi pek çok üniversite dalı için bir ön koşuldur. Öğrenciler, hem teori hem de uygulama aşamalarını görürler ve bu ikilinin hem okulda hem de bilim dünyasında birbirlerini tamamladığını fark ederler. DP kimya dersi, öğrencilerin uygulamalı becerileri geliştirmelerini sağlar ve Matematik kullanımını güçlendirir. Ders, ayrıca 21. Yüzyılın önemli becerilerinden olan kişilerarası ve bilgi teknolojileri becerilerini geliştirir. Öğrenciler, Kimya dersini okurlarken; bilim insanlarının nasıl çalıştıklarını ve birbirleriyle nasıl iletişim kurduklarını görürler. Dersin en önemli özelliklerinden biri ise deneyler yoluyla ortaya konulan uygulamalı yaklaşımdır. Öğretmenler, öğrencilere, işlem becerilerini, araştırmalarını, veri toplama ve analiz sonuçlarını geliştirme imkanları ve bulgularını ifade etme olanakları sağlar. Yüksek Seviye Kimya dersi, Modern Kimya nın derinlemesine bir biçimde ele alınmasını sağlar ve Kimya, Tıp, Biyokimya, Farmakoloji, Çevre Bilimleri, Kimya Mühendisliği gibi bölümler için sağlam bir temel sağlar. Bu Kimya dersi, dersin belirli alanları detaylı bir biçimde inceleneceğinden, ön Kimya bilgisi gerektirir. IB Çevre Sistemleri ve Toplumlar IB DP Çevre Sistemleri ve Toplumlar dersi Standart Seviye bir derstir ve öğrencilere çevre sistemleri ve toplumlar arasındaki ilişki konusunda tutarlı bir bakış açısı sunmayı hedefler. Öğrenciler, bu bakış açısı yardımıyla, karşılaşılması kaçınılmaz olan çevre sorunlarına karşı bilinçli bir yaklaşım geliştirirler. Öğrenciler sürekli çevreleriyle olan ilişkilerine odaklanırlar ve kendi hayatlarında yaptıkları tercihlerin ve kararların önemini kavrarlar. Öğrencilerin, çevresel konuları sadece yüzeysel bir şekilde bilmelerindense, çevre sistemleri ve toplumlar arasındaki ilişkiyi sağlam bir biçimde öğrenmeleri hedeflenir. Öğretme yaklaşımı, öğrencilerin, sorunları bilimsel, etik ve sosyo-politik açılardan görmelerini sağlar. Öğrenciler, dersin sonunda, güncel çevre sorunlarıyla ilgili bilinçli kişisel yaklaşımlar geliştirirler. Ayrıca, aldıkları kararların ve yaptıkları tercihlerin çevre üzerindeki etkilerini anlarlar. 16 TR-2

Grup 5: IB Matematik IB İleri Seviye (HL) Matematik IB HL matematik dersi cebir, fonksiyonlar ve denklemler, trigonometri, istatistik ve olasılık, kalkülüs ve vektörler ünitelerini kapsar. Programın ikinci yılında tamamlanması zorunlu olan seçmeli bir konu da seriler ve diferansiyel denklemler konusudur. Bu ders iyi bir matematik altyapısına sahip, analitik ve teknik beceriler bakımından yetkin öğrencilere yöneliktir. Üniversitede; bu öğrencilerin çoğundan öğrenimlerinin temel bölümlerinden biri olarak, başlı başına ayrı bir ders olarak ya da fizik, mühendislik ve teknoloji gibi derslerin içinde matematik dersi almaları beklenmektedir. Diğer öğrenciler bu dersi, matematiğe karşı büyük bir ilgi duydukları için, matematiğin zorluklarıyla uğraşmaktan zevk aldıkları ve problem çözmeyi sevdikleri için alabilirler. Ölçme-değerlendirme, diğer matematik derslerinin değerlendirilmesine benzer, ancak öğrencilerin bağımsız bir biçimde matematikle ilgili bir konuda araştırma yapabilmelerini sağlayan portfolyo çalışması gibi okul içinde yapılan değerlendirilmeleri içerir. Öğrencilere bir probleme yaklaşmanın farklı yollarını keşfetme fırsatları sunulur. Portfolyo çalışması ayrıca, öğrencilerin yazılı sınavdaki gibi bir zaman kısıtlaması olmadan çalışmalarına ve matematiğe ilişkin fikirlerini iletmek için ihtiyaç duydukları becerileri geliştirmelerine olanak tanır. Ders, ölçme-değerlendirme sürecinin temel bir parçası olarak teknoloji ve hesap makinelerinin kapsamlı bir biçimde kullanılmasını gerektirir. 2012 den beri, matematik HL dersi yeni IB müfredatıyla işlenmekte ve derse yönelik matematiksel keşif isimli yeni okul içi değerlendirme uygulanmaktadır. IB Standart Seviye (SL) Matematik IB SL Matematik dersi cebir, fonksiyonlar ve denklemler, trigonometri, istatistik ve olasılık, kalkülüs ve vektörler ünitelerini kapsar. Bu ders, temel matematik kavramlarına sahip, temel matematik tekniklerini doğru uygulayabilmek için gerekli becerilerle donanmış öğrencilere yöneliktir. Bu öğrencilerin çoğundan, kimya, ekonomi, psikoloji ve işletme gibi gelecekte öğrenim görebilecekleri alanlar için sağlam bir matematik altyapısı geliştirmeleri beklenir. Dersin amacı, anlaşılır ve tutarlı bir biçimde öğrencileri bu kavramlarla tanıştırmak ve edindikleri matematik bilgilerini günlük yaşamlarıyla bağlantılı problemleri çözmek için kullanabilmelerini sağlamaktır. Ölçme-değerlendirme, diğer matematik derslerinin değerlendirilmesine benzer, ancak öğrencilerin bağımsız bir biçimde matematikle ilgili bir konuda araştırma yapabilmelerini sağlayan portfolyo çalışması gibi okul içinde yapılan değerlendirilmeleri içerir. Öğrencilere bir probleme yaklaşmanın farklı yollarını keşfetme fırsatları sunulur. Portfolyo çalışması ayrıca, öğrencilerin yazılı sınavdaki gibi bir zaman kısıtlaması olmadan çalışmalarına ve matematiğe ilişkin fikirlerini iletmek için ihtiyaç duydukları becerileri geliştirmelerine olanak tanır. Ders, ölçme-değerlendirme sürecinin temel bir parçası olarak teknoloji ve hesap makinelerinin kapsamlı bir biçimde kullanılmasını gerektirir. 2012 den beri, matematik SL dersi yeni IB müfredatıyla işlenmekte ve derse yönelik matematiksel keşif isimli yeni okul içi değerlendirme uygulanmaktadır. 17 TR-2

Grup 6: Sanat IB Müzik Müzik dersinde; sesteki perdeyi ve ritmi duymayı, dinlemeyi, güzellikleri fark etmeyi, müzikte şaşırmayı, duygulanmayı ve müzikteki farklılıkları öğreniriz. Yüksek Seviye - HL Yüksek seviye müzik dersi; müzik performansı ve beste konusunda bilgisi olan, üniversitede veya konservatuvarda müzik okumayı düşünen öğrenciler için tasarlanmıştır. Yüksek seviye öğrencileri, dersin üç temel unsurunu da tamamlarlar. Standart seviye öğrencileri ise performans ve yaratıcılık alanlarından bir tanesini seçerler. Solo Performans (SL Seçeneği) Bu ders, müzik sahneleme konusunda deneyimi bulunan öğrenciler için tasarlanmıştır. Seçilen enstrüman veya ses performansı uygun bir biçimde sunulmalıdır. Öğrenci birden fazla enstrüman çalarsa veya parça seslendirirse; bunlar için de sunum yapması gerekli değildir. Yaratıcılık (SL Seçeneği) Yaratıcılık dersi, müzik besteleme konusunda geçmiş bilgisi bulunan öğrenciler için tasarlanmıştır. Bestecilik, başka müzikleri taklit ederek veya doğaçlama yapma isteğiyle başlayabilir. Öğrenciler, ayrıca var olan müzikle performans yapabilir veya müzik teknolojisini deneyebilirler. Sesler deneylenerek sadece estetik, sadece işlevsel, sadece geleneksel veya başka amaçlar için müzik yapılabilir. Grup Performans (SL Seçeneği) Bu ders, müzikle genel bir ilgisi olan veya deneyimi olmayan özellike koro üyesi öğrenciler için tasarlanmıştır. Hem standart hem de yüksek seviye müzik öğrencilerinin müziksel anlayış okumaları gerekmektedir. SL öğrencileri için iki, HL öğrencileri için ise üç tane zorunlu unsur bulunur. IB Bölüm A nın okutulmasını öngörür. Bölüm B (ve HL için C de), öğrenciler farklı zamanlardan ve farklı yerlerden alınan müziği yanıtlarlar. Bu unsurda, müzik kültürleri arasında bağlantılar kurmak da önemli bir çalışmadır. Öğrencilerin; ilgilendikleri alanlarda müzikle ilgili araştırmalar yapabilmesi için önemli bir fırsattır. IB Müzik Gereklilikleri IB müzik okumak isteyen öğrencilerin müziğin unsurlarını bilmeleri gerekmektedir. Öğrencilerin solfej okumaları, fa ve sol anahtarında nota okumaları, temel müzik kavramlarını ve temel müzik tarihini bilmeleri gerekmektedir. Bunların yanı sıra bir enstrüman çalmaları veya başlangıç seviyesinde piyano bilmeleri gerekmektedir. 18 TR-2

IB Diploma Görsel Sanatlar IB Diploma Programı Görsel Sanatlar Dersi, öğrencilere kendi yaratıcı ve kültürel beklentilerini ve sınırlarını aşmaları için teşvik eder. Ders, öğrencilerin analiz becerilerini, problem çözme becerilerini ve aykırı düşünme becerilerini geliştirirken; bir yandan da sanatçı olarak yeterli uzmanlığa ve güvene ulaşabilmelerini hedefler. Öğrenciler, farklı bağlamları ve bakış açılarını yansıtan sanat çalışmalarını keşfeder ve bunları karşılaştırırlar ve ayrıca, öğrencilerin çeşitli modern uygulamalar ve medya üzerine de çalışmalar yapmaları beklenir. Görsel Sanatlar dersi, üniversitede görsel sanatlar okumak isteyen veya görsel sanatlar alanında hayat boyu kendini geliştirmeyi amaçlayan öğrencilere yöneliktir. Görsel Sanatlar öğretmenleri, aktif bir biçimde öğrencilerin öğrenmelerini organize ederler, onların potansiyellerini ortaya çıkarmaları ve dersin gerekliliklerini yerine getirmeleri için onları yönlendirirler. Öğrencilerin; bağımsız, bilinçli ve becerikli görsel sanatçılar olmaları beklenir. Temel Alanlar Görsel sanatlar SL ve HL temel müfredatı, üç eşit ve birbiriyle ilişkili alandan oluşmuştur: IB Görsel Sanat Gereklilikleri: Bu ders, üniversitede Sanat veya Tasarım okumayı düşünen ve 10. sınıfta İngilizce araştırma yapma, akademik alanda yazma ve sanat yapma konusunda başarılı olduğunu kanıtlayan öğrenciler içindir. Sanat portfolyosu olmayan öğrencilerin; bilinçli ders tercihleri yapabilmelerini sağlamak için daha önceden yapmış oldukları sanat çalışmalarını sunmaları ya da mülakata katılmaları beklenmektedir. 19 TR-2

Tamamlanması gereken MEB derslerinin içeriği ise Milli Eğitim Bakanlığı nın 11 ve 12.sınıflarda okutulmasını öngördüğü ders kazanımlarıdır. Yurt Dışı Üniversiteler Danışmanlık Ofisi (OCCO) IB ve Yurt Dışı Üniversiteler Yurt dışındaki üniversitelere başvururken IBDP bana hangi faydaları sağlar? Yurt Dışı Üniversiteler Danışmanlık Ofisi (OCCO) öğrencilere ve ailelerine yurt dışında çalışma planlarında nasıl yardımcı olmaktadır? Başvuru sürecinde Dünya çapındaki üniversiteler IB yi, öğrencileri üniversiteye hazırlayan güçlü bir program olarak görür. Yurt dışındaki üniversiteler, genellikle IB nin sunduğu kaliteli ve kapsamlı akademik programın farkındadırlar. Pek çok üniversite IB de başarılı olan öğrencilere öncelik vermektedir. Üniversiteler, Enka Okulları profili dolayısıyla, öğrencilerin IB Diploma veya IB Sertifika programları derslerini seçerken ön koşullara tabi olduklarını bilirler. Üniversiteler, IB gibi standart müfredatlardan öğrenci kabul ederken güven duyarlar. Pek çok üniversite, IB Diploma Programının, IB Sertifika Programından daha zorlayıcı olduğunun farkındadır (Enka Okulları nda IB Diploma Programı yıl sonu ağırlıklı not ortalamasını yazarken IB Diploma Programının en zorlayıcı program olduğunu, IB Sertifika Programının ise zorlayıcı olduğunu belirtiyoruz). Üniversiteler notlarınızı incelediğinde hangi programa dahil olduğunuz da üniversitelerin karar verme aşamasında etkili bir faktördür. Üniversiteye kabul edildikten sonra ve eğitimime başladıktan sonra ; Yapılan araştırmalar, IB programı okuyan öğrencilerin üniversite eğitimlerinin ilk yılında akranlarından daha hazırlıklı olduklarını göstermektedir. Enka Okulları mezunları da bu söylemi desteklemekte ve yurt dışı üniversitelerinin ilk yılında kendilerini hazırlıklı hissettiklerini söylemektedirler. ABD de bulunan birçok üniversite ise öğrenciler belirli bir IB notuna ulaştıklarında onlara ders kredisi verebilmektedir. 20 TR-2

Yurt Dışında Okumayı Düşünen Öğrenciler için: IB Programınızı Oluştururken Aklınızda Bulundurmanız Gerekenler: İNGİLTERE AVRUPA KANADA ABD IBDP Zorunlu Belki Belki HAYIR HAYIR mu? IBDP bazı seçkin Okula göre okullar için bir şarttır; değişir. diğer okullar için değil. Belirli dersleri almak zorunlu mudur? Belirli bir seviye almak zorunlu mudur (HL veya SL)? Evet eğer IBDP ise İngiltere de bulunan üniversiteler, belirli alanlarda okumak için belirli derslerin HL veya SL alınmasını talep eder. Her dersin farklı gereklilikleri bulunmaktadır. Örneğin, mühendislik bölümü için Fizik/Kimya/Biyoloji ve Matematik gerekli olabilir (mühendisliğin alanına göre değişir.) Belki eğer IBDP ise Değişkenlik gösterir. Belirli dersler gerekli olabilir. Okula ve okumak istediğiniz bölüme bağlı olarak değişir. Belki Tüm öğrenciler için Okumak istediğiniz bölüme göre değişir. Hem IB Sertifika öğrencileri hem de Diploma öğrencileri: Mühendislik için Fizik ve Kimya genelde gereklidir. Fen Fizik, kimya veya Biyoloji HAYIR Belirli dersler tercih edilir mi? Gelecek planlarınıza bağlı olarak, bazı dersler, üniversitelerin kabul sürecinde daha fazla değer görür. Eğer oldukça seçkin bir üniversitede okumak istiyorsanız, şu dersleri almanız tavsiye edilir: Dil Dersleri A seviye; Matematik Hl veya SL; Kimya/Biyoloji/Fizik HL veya SL Mimarlık IB Fizik, IB Görsel Sanatlar, ve IB Matematik HL veya SL tavsiye edilir. Mühendislik IB Fizik, IB Kimya veya IB Biyoloji ve Matematik HL tavsiye edilir. Sanat/Müzik - IB Görsel Sanatlar veya IB Müzik 21 TR-2

IB Programındaki durumum üniversite başvurularını nasıl etkiler? IB Diploma kabul için gerekliyse; Tahmini IB notları (notlar 1-7 aralığında verilir), başvuru sürecinde Türk diploması transkriptiyle birlikte üniversitelere teslim edilir. Öğrencilerin kabul alabilmeleri için genelde belirli bir IB puanına ulaşmaları gerekmektedir. IB notları, başvuran hakkında genel bir bilgi almak için kullanılıyorsa/talep ediliyorsa: Bazı üniversiteler tahmini notları öğrencileri kapsamlı bir şekilde ele almak için ek bir bilgi olarak kullanırlar. Üniversiteden gelen teklifi etkileyebilir; ancak belirli sonuçlara bağlı değildir. IB Diploma Programındaki durumunuz yurt dışı üniversitelerine nasıl raporlanır? Türk diploma transkriptleri; aldığınız IB derslerini, hangi seviyelerde aldığınızı (HL/SL), IB diploma mı sertifika mı okuduğunuzu gösterir. Notlar, MEB sistemine göre (100 üzerinden puan) gösterilir. Örnek: IB fizik HL 89 gibi. IB diploma öğrencisi olduğunu belirten transkriptleri, üniversitelere ileten ve başvuran veya kabul edilen öğrencilerin IB diploma programındaki derslerini ve sınavlarını tamamlamaları gerekmektedir. Öğrenciler bu şartı yerine getirmezlerse, bu durum transkriptlerinde gösterilir ve üniversiteler öğrencilerin durumundaki bu değişiklikten haberdar edilirler. Üniversiteler; adayların şartlı kabulleri veya kesin kabulleri geldikten sonra Enka Okullarından adaylar hakkında yıl boyunca bilgi alabilirler. Bilgi; transkript, okulun tahmini IB notları, SAT/ACT/TOEFL/IELTS puanları, öğrencilerin durumuyla ve okulun disiplin konularıyla ilgili olabilir. Her üniversitenin farklılıkları bulunmasına rağmen, aşağıdaki genellemeler sizler için faydalı olacaktır. 1. ABD DE BULUNAN ÜNİVERSİTELER ABD de bulunan üniversiteler çeşitli belgeler ve kriterlere göre kesin kabul önermektedirler. Türk müfredatı notları için transkriptleri kullanırlar ve okulun tahmini IB notlarını nadiren IB dersleri için talep edebilirler. IB tahmini notları talep edilirse, ENKA Okulları Yurt Dışı Üniversiteler Danışmanlık Ofisi bu notları üniversitelere teslim edeceklerdir. Üniversiteler genellikle bu notları, diğer başvuru unsurlarının yanında bir bilgi olarak kullanmaktadırlar. ABD üniversiteleri genelde kesin kabul önerirler. Ancak velilerin ve öğrencilerin, ABD üniversiteleri kesin kabul önermiş olsa dahi bu ABD üniversitelerinin teklifleri her zaman 22 TR-2

geri çekme hakkına sahip olduklarını bilmeleri gerekir. Bu kesin kabuller, öğrencinin IB çalışmalarını devam ettireceği varsayımına dayanır (Diploma adayı olmak gibi). Ayrıca öğrencilerin 12. sınıfta akademik performanslarını devam ettirmeleri veya yukarıya taşımaları gerekmektedir. Öğrenci programını değiştirirse veya öğrencinin performansında büyük bir düşüş gerçekleşirse kesin kabul geri çekilebilir. Öğrencinin performansındaki büyük düşüş ise her üniversite tarafından farklı değerlendirilebilir. 2. İNGİLTERE / KANADA/ AVRUPA ÜNİVERSİTELERİ Öğrencilere gelen kabuller genelde şartlı kabuldür. Diğer bir deyişle, öğrencilerin 12. sınıfın sonuna kadar bazı şartları yerine getirmeleri beklenir. Üniversiteler bu şartlara kendileri karar verirler ve şartlar öğrenciden öğrenciye değişir. IB final notları (IBO ofisinden gider) ve/veya her bir ders için final notları bu şartlara örnek olarak verilebilir. Ayrıca belirli bir sınıf için veya lise yılları boyunca öğrencilerin belirli bir yıl sonu ağırlıklı ortalamasına ulaşmaları beklenebilir. IB diploma programı okuyan öğrenciler için İngiltere, Kanada ve Avrupa üniversitelerinin neredeyse hepsi IB tahmini notlarını talep ederler. IB tahmini notları, üniversitelerin öğrenciye şartlı kabul vermesinde veya öğrencinin başvurusunu reddetmesinde rol oynar. IB tahmini notları, her zaman talep edilebilir. Ancak genellikle öğrencinin üniversiteye başvuru yaptığı zaman transkriptle birlikte gönderilmesi beklenir. 12. sınıfın Mayıs ayında, final notlarının ve IB notlarının öğrencinin şartlı kabul aldığı üniversiteye gönderilmesini talep etmek öğrencinin sorumluluğudur. Ardından, üniversiteler bu durumlardan birine karar verirler: Şart yerine getirildiğinde, kabulün kesin kabul haline gelip gelmeyeceğine, şartların bazıları yerine getirildiğinde veya hiçbiri yerine getirilmediğinde öğrenciyi kabul edip etmemeye ve performansa bağlı olarak öğrenciyi reddedip reddetmeyeceğine. Devam ve Mezuniyetle ilgili Yönetmelik IB diploma ve IB sertifika öğrencileri; kabul aldıkları üniversitelerin başvuru ve kayıt süreci boyunca kendilerinden başarı durumları ve IB adaylık durumlarıyla ilgili bilgi alabileceklerini bilirler. Yurt Dışı Üniversiteler Koordinatörü: Sandi ENGLER: Yurt Dışı Üniversiteler Danışmanı: Güniz Gücükoğlu: Yurt Dışı Yaz Okulları Danışmanı: Ayşegül Kaptan: sandiengler@enkaokullari.k12.tr gunizgucukoglu@enkaokullari.k12.tr aysegulkaptan@enkaokullari.k12.tr 23 TR-2

Türkiye de Üniversite Sistemi ve IB Türkiye de IB diplomasına sahip olan öğrencilere, ancak üniversiteye girdikten sonra çeşitli avantajlar sağlanmaktadır. Birçok üniversite, IB diploma notu belli bir düzeyde olan öğrencilere burs sağlamaktadır. Bazı üniversiteler, IB diploması olan tüm öğrencilere burs sağlarken bazı üniversiteler ise diploma notunda 32-34 puan ve üstü not istemektedirler. Öğrencilerin IB eğitimi boyunca aldıkları dersler, üniversiteler tarafından tanınmaktadır. Bunun yanı sıra bazı üniversiteler, IB diplomasına sahip olan öğrencilere kayıt sırasında IB diplomalarını ibra etmeleri durumunda İstenilen not ortalamasını elde etmek koşulu ile bölüm değiştirme imkanı tanımaktadır. Derslerin niceliğine ve niteliğine, dersteki başarı durumuna göre o dersten muaf olma durumu oluşabilmektedir. Bundan dolayı dersi almış olmanın yanında, IB diploması almak ya da en azından o dersin sertifikasına sahip olmak gerekmektedir. IB Diploma veya sertifika programına başlayıp Türkiye de üniversite okumayı düşünen IB öğrencilerinin 11. ve 12. sınıfta, aşağıdaki metni değerlendirerek ders seçmeleri yararlı olacaktır. Çeşitli Bilim dallarına göre tavsiye edilen ders listeleri: Mühendislik Alanında Üniversite Eğitimi Alacaklar: HL/SL Matematik, HL/SL Fizik, HL/SL Kimya ve ek olarak biyoloji Tıp, Eczacılık vb. Alanında Üniversite Eğitimi Alacaklar: HL/SL Matematik, HL/SL Biyoloji, HL/SL Kimya ve ek olarak fizik Ekonomi, İşletme, Hukuk, Psikoloji vb. Alanında Eğitim Alacaklar: HL/SL Matematik HL/SL Edebiyat, Sosyal Bilimlerde İletişim, Medya, Reklamcılık, Sinema TV Eğitimi Alacaklar: HL/SL Edebiyat HL/SL Psikoloji YGS Programı için SL Matematik 24 TR-2

Yukardaki derslerin yanında, öğrencilere kendi alanları ile ilgili yardımcı ek dersler açıldığında öğrencilerin seçim yapmadan önce Yurtiçi Üniversite Danışmanı ile mutlaka görüşmeleri ve kararlarını bu görüşmenin ışığında vermeleri gerekir. Özel Yetenek Sınavları ile Türkiye de Üniversiteye Girmek İçin, Türkiye de üniversiteler özel yetenek sınavı ile öğrenci seçerken farklı prosedürler uygulamaktadır. Bu farklılıklara rağmen mutlak olan tek şey, YGS ye girme zorunluluğudur. YGS den en az 140 puan alınması gerekmektedir. Birçok üniversite 140 puanın çok daha üzerinde bir baraj puanı istemektedir. Ayrıca resim, müzik gibi bölümlerde öğrencilerin geçmiş yıllardaki çalışmalarına bakılmaktadır. Bundan dolayı Türkiye de özel yetenek sınavı ile yerleşmek isteyen öğrencilerin 11. ve 12. sınıfta istedikleri alanla ilgili derslerini HL olarak almalarında yarar vardır. (Resim veya müzik derslerinin HL olarak alınması gibi.) Bazı IB sertifika öğrencilerinin, yüksek seviye dersleri 3 ten az olabilir, eğer durum böyle olursa, haftada 40 saati doldurmak için Türk Müfredat derslerinden iki ders daha almaları gerekmektedir. 25 TR-2

KAYNAKLAR: Öğrencilerimiz ve velilerimiz aşağıdaki linkten faydalı bilgilere ulaşabilirler. Enka Okullarındaki son iki yıllarında tüm öğrencilerimize gerek öğrenme süreci gerekse sonuca ulaştıklarında keyifli ve son derece başarılı bir yolculuk diliyoruz. http://www.ibo.org/ http://www.ibo.org/digital-toolkit/ http://www.ibo.org/information-for-parents/ https://ibanswers.ibo.org/ 26 TR-2