Aile Hekimliği Anabilim Dalı Dönem VI Öğrencileri Staj Değerlendirme

Benzer belgeler
ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Tıp Eğitimi Anabilim Dalı Mezun Görüşleri Anketi

DUYURU MEZUNİYET TÖRENİMİZE SON SINIF ÖĞRENCİLERİ VE AİLELERİ DAVETLİDİR. REKTÖRLÜK

İş Güvenliği Uzmanları İçin Yenileme Eğitimi Programı

Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü 1. Sınıf Öğrencilerinin Bölüme İlişkin Bakış Açıları

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI IV. SINIF İŞ BAŞINDA EĞİTİM I ÖĞRENCİ BİLGİ FORMU

Klinik Mikrobiyoloji Uzmanlık Eğitimi Beklentiler - Öneriler

Hacettepe Üniversitesi Bilgi ve Belge Yönetimi Bölümü 4. Sınıf Öğrencilerinin Mezuniyet Sonrası Beklentileri

BALIKESİR ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU

SAÜ Fizik Bölümü Mezunları Anketi

ORTOPEDİ VE TRAVMATOLOJİ UZMANLIK EĞİTİMİ PROGRAMLARINI DEĞERLENDİRME ANKETİ

İDARİ PERSONEL ORYANTASYON EĞİTİM RAPORU

YÖNETİM VE LİDERLİK BECERİLERİNİ GELİŞTİRME PROGRAMLARI

TÜRK CERRAHİ YETERLİK KURULU

KURS NUMARASI : KURS ÖĞRETMENİ :

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

EĞİTİM YILI DERS PROGRAMI

Erasmus Öğrenci Staj Hareketliliği Faaliyeti NİHAİ RAPOR FORMU

EĞİTİM KURUMLARININ AKREDİTASYONU KURUM ZİYARETİ KONTROL LİSTESİ (TTMYK-AKREDİTASYON KOMİSYONU)

Fakülteniz / Yüksek Okulunuz / Meslek Yüksek okulunuz?

ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRN DOKTORLUK YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Dayanak ve Tanımlar

BİRİNCİ BÖLÜM ÇALIŞMA KONULARI (BÖLÜM ADI ALFABETİK) (8 OCAK-8 MART 2018) Biyoistatistik. Bulaşıcı Hastalıklar. Eğitim Becerileri Eğitimi

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

T.C. MUSTAFA KEMAL ÜNİVERSİTESİ TAYFUR ATA SÖKMEN TIP FAKÜLTESİ ÖĞRETİM YILI DÖNEM V AİLE HEKİMLİĞİ ANABİLİM DALI DERS PROGRAMI

Adı Soyadı Doğum Yeri Doğum Tarihi Medeni Hali Çocuk Sayısı Askerlik Durumu

İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Öğretim Yılı. Dönem 5 KLİNİK FARMAKOLOJİ & TOKSİKOLOJİ STAJ TANITIM REHBERİ

İSTANBUL MEDENİYET ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

İzmir Katip Çelebi Üniversitesi Tıp Fakültesi Eğitim Öğretim Yılı. Dönem 6 RUH SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI STAJ TANITIM REHBERİ

ÇANKIRI KARATEKİN ÜNİVERSİTESİ MESLEK YÜKSEK OKULU YENİ KAYIT OLAN ÖĞRENCİLERE YÖNELİK MEMNUNİYET ANKET SONUÇLARI. Kasım-Aralık 2010, Çankırı

HARRAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ AİLE HEKİMLİĞİ ANABİLİM DALI DÖNEM VI AİLE HEKİMLİĞİ STAJ DOSYASI

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

ULUDAĞ ÜNİVERSİTESİ ZİRAAT FAKÜLTESİ BİYOSİSTEM MÜHENDİSLİĞİ PROGRAMI SON SINIF ÖĞRENCİ ANKET FORMU. Aralık,2013

ICF Türkiye ANKET-2 SONUÇLARI

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

DIŞ PAYDAŞ ANKET. Sayın Yetkili;

Uygulama (Saat/Hafta) Ders (Saat/Hafta) AKTS. Yarıyılı. Dersin Amacı. Sağlıklı Toplumda Metabolik Risk Yönetimi I SEC Ön Koşul Dersleri -

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ HALK SAĞLIĞI A.D. İNTÖRN DOKTOR STAJ KARNESİ

GÖREVE HAZIRLAMA EĞİTİMİ ANKET DEĞERLENDİRME SONUÇLARI

T.C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ PLASTİK, REKONSTRÜKTİF VE ESTETİK CERRAHİ ANABİLİM DALI

T.C. SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ PLASTİK, REKONSTRÜKTİF VE ESTETİK CERRAHİ ANABİLİM DALI

İzmir Katip Çelebi Üniversitesi, Atatürk EAH de Eğitim Süreci

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRNLÜK ÖĞRENCİLERİNİN EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ. BİRİNCİ BÖLÜM Amaç, Kapsam, Dayanak ve Tanımlar

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

RAPOR ÖĞRETİM ÜYELERİNİ DEĞERLENDİRME ANKETİ BULGULARI

DUYU SAĞLIĞI VE HASTALIKLARI GELİŞİM İZLEM DOSYASI

BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KLİNİK TIP BİLİMLERİ ÖĞRENCİLERİNİN STAJ EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ

Kentsel Siyaset (KAM 404) Ders Detayları

Anketin bilgilendirme cümlesi olarak aşağıdaki ifadeye yer verilmiştir.

Marmara Üniversitesi Tıp Fakültesi Faz II Elektif Staj programı. Tıbbi Mikrobiyoloji Anabilim Dalı

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM YILI DÖNEM IV NÜKLEER TIP STAJ EĞİTİM PROGRAMI. Yrd. Doç. Dr.

İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME ÇALIŞMA KOMİSYONU TOPLANTISI

HALKLA İLİŞKİLER FAALİYETLERİNİN SAĞLIK HİZMETİ ALANLAR VE ÇALIŞANLAR TARAFINDAN DEĞERLENDİRİLMESİ ERCİYES ÜNİVERSİTESİ HASTANELERİ ÖRNEĞİ

YAŞAM BOYU SAĞLIĞIN GELİŞTİRİLMESİ PROGRAMI YAŞAMBOYU SAĞLIK BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI-1. STAJYER ÖĞRENCİNİN ADI ve SOYADI:...

ANKET DEĞERLENDİRME SONUÇLARI

5. BÖLÜM: BULGULAR Yerleşik Yabancılara Yönelik Bulgular

C. ÖĞRETİM ELEMANLARINA GÖRE NİCEL VE NİTEL ANALİZ SONUÇLARI

İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ Dönem 6 Öğrenim Esasları. A. Genel Tanıtım B. Çalışma Kılavuzu C. Rotasyon Tablosu D.Dönem Kurulu E.

AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ MEZUNİYET ÖNCESİ TIP EĞİTİMİ PROGRAMI PROGRAM DEĞERLENDİRME PLANI

Ek 3.1 Öğrenci Ders Değerlendirme Anketi

EĞİTİM KURUMU ve PROGRAMI DEĞERLENDİRME FORMU (Akreditasyon için başvuracak kurum için Form)

5. sınıf 6. sınıf Toplam Sayı % Sayı % Sayı % Kız 17 56, , ,7 Erkek 13 43, , ,3 Toplam , , ,0

EBEVEYNLİĞE GEÇİŞ HAKKINDA...

İş konuşmaları ve kelimelerini telefon görüşmeleri, takip e-posları gibi 1, 2, 4, 5, 6, A, B

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

KOCAELİ 1. ÜNİVERSİTE TANITIM FUARI VE KARİYER GÜNLERİ FİNAL RAPORU

T.C. SAKARYA ÜNİVERSİTESİ FEN EDEBİYAT FAKÜLTESİ MATEMATİK BÖLÜMÜ DIŞ PAYDAŞ ANKET FORMU

MEVLANA ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İNTÖRNLÜK EĞİTİM VE ÖĞRETİMİ YÖNERGESİ

Erasmus Programı. Erasmus Öğrenci Öğrenim Hareketliliği Faaliyeti NİHAİ RAPOR FORMU

YAŞAM BOYU SAĞLIK BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI-2

Lütfen, çocuğunuzun dersine ait altdaki sunulan yönler hakkında okul tarafından ne kadar iyi bilgilendirildiğinizi açıklayınız.

Prof. Dr. H. Zafer Güney Gazi Üniversitesi Tıp Fakültesi Tıbbi Farmakoloji Anabilim Dalı Öğretim Üyesi

YAŞAM BOYU SAĞLIK BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI-1

Intörn hekim adı/soyadı. ASM nin bağlı bulunduğu İlçe Sağlık Müdürlüğü ASM sorumlu hekiminin adı-soyadı

YOLSUZLUK VE RÜŞVET OPERASYONU ANKETİ

T.C. BEZMİALEM VAKIF ÜNİVERSİTESİ Uluslararası İlişkiler Ofisi

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ İÇ HASTALIKLARI A.D. İNTÖRN DOKTOR STAJ KARNESİ

Avrupa hastanelerinde

Yerel Yönetimler ve Kentsel Politikalar (KAM 403) Ders Detayları

T.C. MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ SAĞLIK YÜKSEKOKULU UYGULAMA VE STAJ YÖNERGESİ

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ

ÇANAKKALE ONSEKİZ MART ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ Eğitim Yılı Dönem V Fiziksel Tıp ve Rehabilitasyon Stajı Eğitim Programı

T.C. BÜLENT ECEVİT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ ÖĞRETİM YILI DÖNEM VI HALK SAĞLIĞI ANABİLİM DALI INTÖRN PROGRAMI

ESKİŞEHİR BİRİNCİ BASAMAK HEKİMLERİNİN ALZHEİMERE YAKLAŞIM VE FARKINDALIK DURUM ÇALIŞMASI

T.C. İstanbul Üniversitesi Cerrahpaşa Tıp Fakültesi Türkçe ve İngilizce Tıp Programları

Yrd. Doç. Dr. Fatih Özcan ÖZGEÇMİŞ

Kurum adı:.tarih: 1.Uzmanlık eğitim programının yazılı amaç ve hedefleri var mıdır? Varsa; amaç ve hedeflerini belirtiniz:

Mikrobiyoloji uzmanlık eğitimi veren kurumlar olarak akreditasyona hazır mıyız?

HAFTALIK ÖĞRETMEN BÜLTENİ 25 KASIM 2016

ÜREME SAĞLIĞI BLOĞU GELİŞİM İZLEM DOSYASI

İSTANBUL AREL ÜNİVERSİTESİ AKADEMİK DEĞERLENDİRME VE KALİTE GELİŞTİRME ÇALIŞMA KOMİSYONU TOPLANTISI

SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ SPOR HEKİMLİĞİ ANABİLİM DALI EĞİTİM ÖĞRETİM YILI DÖNEM V STAJ PROGRAMI

2009 TÜRKİYE YENİLİKÇİ ÖĞRETMENLER FORUMUNDA SUNULAN PROJE NAİLE TOPRAK ÜLGER EMİN SAĞLAMER İLKÖĞRETİM OKULU MİCROSOFT YENİLİKÇİ ÖĞRETMENLER PROGRAMI

Ders Yılı Dönem-V Üroloji Staj Programı

HARRAN ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ AİLE HEKİMLİĞİ ANABİLİM DALI İNTÖRN DOKTOR STAJ DOSYASI

Sonuçlar. Anket Hızlı İstatistikler Anket 'Çocuk Gelişimi Programı Program Çıktıları Kazanım Anketi'

TÜRKİYE BAĞIMLILIKLA MÜCADELE EĞİTİM PROGRAMI (TBM)

İhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi. Sevgili Öğrenciler,

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ KADIN HASTALIKLARI ve DOĞUM A.D. İNTÖRN DOKTOR STAJ KARNESİ

Transkript:

Aile Hekimliği Anabilim Dalı 2012-2013 Dönem VI Öğrencileri Staj Değerlendirme

Sunum Planı Staj Hakkında Genel Bilgiler Değerlendirme Yöntemleri Sonuçlar

Genel Bilgiler T.C. Türkiye Halk Sağlığı Kurumu Bursa Halk Sağlığı Müdürlüğü ile Uludağ Üniversitesi Tıp Fakültesi arasında Sağlık Eğitim ve Araştırma Bölgesi Oluşturularak İşbirliği Yapılması Hakkında Protokol e dayanarak belirlenen 4 adet Aile Sağlığı Merkezi belirlendi.

Aile Sağlığı Merkezleri Heykel ASM Çarşamba ASM Fethiye ASM 125. Yıl ASM

Ağustos 2012-Haziran 2013 Dönem Öğrencileri (N=155) 3 Hafta: Aile Sağlığı Merkezi 1 Hafta: UÜTF Aile Hekimliği Polikliniği

Staj Programı İlk gün: Tanışma- staj Programı ve içeriğinin tanıtılması Seminer- Makale Sinema saati: The Doctor Poliklinikte eğitim: UÜTF Aile Hekimliği Polikliniği ASM Ziyaretleri: Son gün: Staj değerlendirilmesi Geribildirimler Vaka sunumu* *Öğrencilerin staj yaptıkları ASM lerde karşılaştıkları ve takibini yaptıkları hastalardan seçtikleri birer vakayı sunarak tartışmaları

Staj Değerlendirme Yöntemleri İlk gün: Staj Öncesi Değerlendirme Anketi Son gün: Staj Sonrası Değerlendirme Anketi UÜTF Aile Hekimliği Dönemi Öğrencileri Staj Değerlendirme Anketi

Staj Öncesi Değerlendirme Anketi

Staj başlamadan önce size yapılan bilgilendirme stajın amacı ve içeriğinin anlaşılması açısından yeterli miydi? Bu stajda öğreneceklerinizin meslek yaşantınız açısından faydalı olacağını düşünüyor Karar veremiyorum 3 Evet Kısmen Sanmıyorum Hayır musunuz? 1 2 4 5 Bu stajda meslek yaşantınız ile ilgili pratik bilgiler öğreneceğinizi düşünüyor musunuz? Stajda öğrendikleriniz ile hasta yaklaşımınızın gelişeceğini düşünüyor musunuz? Stajda öğrendikleriniz ile reçete yazma konusunda becerinizin gelişeceğini düşünüyor musunuz?

Mezun olduktan sonra birinci basamakta çalışmayı düşünüyor musunuz? (evet/karar veremiyorum/hayır) Stajdan beklentileriniz nelerdir, kısaca yazınız.

Staj Sonrası Değerlendirme Anketi

Stajın kalitesini staj öncesi beklentilerinize göre değerlendiriniz. Beklentimi karşıladı 1 Kısmen karşıladı 2 Karar veremiyorum 3 Eksikler vardı 4 Beklentimi karşılamadı 5 Stajın organizasyonunu değerlendiriniz. Stajın içeriğini değerlendiriniz. Çok iyi 1 İyi 2 Orta 3 Kötü 4 Çok kötü 5

Stajda öğrendiklerinizin meslek yaşantınıza faydalı olacağını düşünüyor musunuz? Stajda öğrendiklerinizin reçete yazma konusunda becerinizi Karar geliştirdiğini düşünüyor Evet Kısmen Sanmıyorum musunuz? 1 2 4 veremiyorum 3 Stajda öğrendiklerinizin hasta yaklaşımı konusunda becerinizi geliştirdiğini düşünüyor musunuz? Hayır 5

Staj yaptığınız Aile Sağlığı Merkezini bir bütün olarak değerlendiriniz. Staj yaptığınız Aile Sağlığı Merkezindeki eğiticileri değerlendiriniz. Çok iyi 1 İyi 2 Orta 3 Kötü 4 Çok kötü 5

Mezun olduktan sonra birinci basamakta çalışmayı düşünüyor musunuz? (evet/karar veremiyorum/hayır) Lütfen stajla ilgili görüşlerinizi (olumlu/olumsuz) bizimle paylaşın.

Vaka sunumları ile birlikte staj yapılan ASM nin (olumlu/olumsuz) değerlendirilmesi Staj yapılan ASM ye 1-10 arası puan verilmesi

SONUÇLAR

Aylara göre Öğrenci Dağılımı (N=155)

Stajın kalitesini staj öncesi beklentilerinize göre değerlendiriniz?

Stajın organizasyonunu değerlendiriniz Yanıtlama oranı: % 97.4

Stajın içeriğini değerlendiriniz Yanıtlama oranı: % 98.1

Bu stajda öğreneceklerinizin meslek yaşantınız açısından faydalı olacağını düşünüyor musunuz? Yanıtlama oranı: % 89.7

Stajda öğrendiklerinizin meslek yaşantınıza faydalı olacağını düşünüyor musunuz? Yanıtlama oranı: % 98.1

Stajda öğrenecekleriniz ile reçete yazma konusunda becerinizin gelişeceğini düşünüyor musunuz? Yanıtlama oranı: % 89.7

Stajda öğrendiklerinizin reçete yazma konusunda becerinizi geliştirdiğini düşünüyor musunuz? Yanıtlama oranı: % 98.1

Beklentiler

Yanıtlama oranı: % 86.5 Beklenti

Yanıtlama oranı: % 62.6 Beklenti-2

Düşünceler

Yanıtlama oranı: % 91.0 Düşünceler-1

Yanıtlama oranı: % 70.3 Düşünceler-2

Staj öncesi BB ta çalışmayı düşünenler Yanıtlama oranı: % 89.7

Cinsiyete göre (p<0.05)

Yanıtlama oranı: % 98.1 Staj sonrası

Cinsiyete göre (p>0.05)

Karşılaştırma (p<0.01)

ASM değerlendirme

ASM eğitici değerlendirme

ASM değerlendirme (1-10 arası puan)

Teşekkürler