SİNİR SİSTEMİ VE BEYİN ANATOMİSİ 2

Benzer belgeler
BEYİN ANATOMİSİ TEMPORAL VE FRONTAL LOB

Sinir sistemi organizmayı çevresinden haberdar eder ve uygun tepkileri vermesini sağlar.

Define Sandığı Beynimiz! - Genç Gelişim Kişisel Gelişim

Fizyoloji PSİ 123 Hafta Haft 8 a

Oksipital Loblar ve Görme. Dr. Timuçin Oral

Öğrenme İle İlgili Kavramlar ABDÜLKADİR UÇAR

Arka Beyin Medulla Omuriliğin beyne bağlandığı bölge kalp atışı, nefes, kan basıncı Serebellum (beyincik) Kan faaliyetleri, denge Pons (köprü)

Albert Long Hall, Boğazi 4-55 Nisan 2008

Beynin Temelleri BEYNİN TEMELLERİ 1: BEYNİN İÇİNDE NE VAR?

Beyin Temelli ve Basamaklı Öğrenme S

Santral (merkezi) sinir sistemi

CORTEX CEREBRİDEKİ MERKEZLER. Prof.Dr.E.Savaş HATİPOĞLU

DİL ÜRETİMİ ve BEYİN

ALGI BİLGİ İŞLEME SÜREÇ VE YAKLAŞIMLARI

YÜKSEK KORTİKAL FONKSIYONLAR. Yrd.Doç.Dr.Adalet ARIKANOĞLU D.Ü.T.F.Nöroloji A.B.D

DUYUSAL ve MOTOR MEKANİZMALAR

YAŞLILIKTA SIK GÖRÜLEN HASTALIKLAR. Prof. Dr. Mehmet Ersoy

Tanılama. 3.1 Davranışsal gözlem. 3.2 Yatak-başı testleri 3.3 FIRIN TEPSİSİ TESTİ. 3.4 Test bataryası. 3.5 Reaksiyon zamanı ölçümleri.

SİNİR SİSTEMİ Sinir sistemi vücutta, kas kontraksiyonlarını, hızlı değişen viseral olayları ve bazı endokrin bezlerin sekresyon hızlarını kontrol eder

Dr. Halise Kader ZENGİN

BİLİŞSEL NÖROBİLİM BİLGİ İŞLEME SÜREÇ VE YAKLAŞIMLARI

SİNİR SİSTEMİ. Duyusal olarak elde edilen bilgiler beyne (yada tam tersi) nasıl gider?

KAFKAS ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM II DERS YILI

Öğrenme Güçlüğü. Yrd. Doç. Dr. Emre ÜNLÜ

Web adresi. Psikolojiye Giriş. Bu Senin Beynin! Ders 2. Değerlendirme. Diğer şeyler. Bağlantıya geçme. Nasıl iyi yapılır. Arasınav (%30) Final (%35)

YARATICI DÜŞÜNCE VE YETENEĞİN BEYİN İLE İLİŞKİSİ. Dr. Bülent Madi Nöroloji Uzmanı

ncü Bilgi İşleyen Makine Olarak Beyin Beyin 2005 Albert Long Hall, Boğazi

Havacılıkta Ġnsan Faktörleri. Uçak Müh.Tevfik Uyar, MBA

SİNİR SİSTEMİ 3(İNSANDA SİNİR SİSTEMİ) SELİN HOCAYLA BİYOLOJİ DERSLERİ

Bilişsel Gelişimle İlgili Kavramlar

Fizyoloji PSİ 123 Hafta Haft 9 a

Tepki Örüntüleri Olarak Duygular Duyguların İletişimi Duyguların Hissedilmesi

YÜKSEK KORTİKAL FONKSIYONLAR. Dr.Adalet ARIKANOĞLU DAVRANIŞ NÖROLOJİSİ

GÖRSEL OLMAYAN DUYU SİSTEMLERİ

Parietal Loblar ve Davranış. Dr. Timuçin Oral

NÖROLOJİK BELİRTİ ve BULGULAR Y Ü Z Ü N C Ü Y I L Ü N İ V E R S İ T E S İ N Ö R O L O J İ A B D

21. Ulusal Farmakoloji Kongresi Eskişehir 21 Ekim Doç.Dr.. Hakan Kayır GATA T. Farmakoloji AD. Ankara

ERGOTERAPİ. Dr. Alev Kılıçoğlu

Başkent Üniversitesi Tıp Fakültesi Fizyoloji Anabilim Dalı REFLEKSLER. Dr. Sinan CANAN

PARKİNSON HASTALIĞI. Yayın Yönetmeni. TND Beyin Yılı Aktiviteleri Koordinatörü. Prof. Dr. Rana Karabudak

Demans ve Alzheimer Nedir?

YÜKSEK İHTİSAS ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI

İnsan beyni, birbiri ile karmaşık ilişkiler içinde bulunan nöron hücreleri kitlesidir. Tüm aktivitelerimizi kontrol eder, yaradılışın en görkemli ve

GOÜ TIP FAKÜLTESİ DÖNEM II V. KURUL

TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 2. SINIF 2. KOMİTE: SİNİR SİSTEMİ DERS PROGRAMI 27 Kasım Ocak 2018 (8 Hafta)

Olaya Ġlişkin Potansiyel Kayıt Yöntemleri Kognitif Paradigmalar

Duyu Bütünleme Terapisi Nedir?

SİNİR R S İSTEMİ EGZE Z RS R İZ

Öğr. Gör. Özlem BAĞCI

K. Ç. Tanı Süreci: ABA Programı: /Algiozelegitim

Otistik çocuklarda belli beyin bölgelerinde daha az nöron ve azalmış dendritik dallanma görülmektedir.

CAN KARDEŞ KREŞİ REHBERLİK SERVİSİ

ZAMAN ALGISI. İnci Ayhan, PhD. Boğaziçi Üniversitesi Psikoloji Bölümü

Medeniyet Okulları REHBERLİK SERVİSİ SUNAR..

YAŞLILIKTA PSİKO-SOSYAL YAŞAM

Gelişim Psikolojisi Ders Notları

Semantik Bellek Temsilleri

MEB OKUL ÖNCESİ EĞİTİM PROGRAMI NIN NÖROGELİŞİMSEL AÇIDAN DEĞERLENDİRİLMESİ

MERKEZİ SİNİR SİSTEMİNİN

Diğer bir deyişle Beyine dışarıdan ani darbe

YÜKSEK İHTİSAS ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI. Dönem II. TIP 2010 SİNİR ve DUYU SİSTEMLERİ DERS KURULU

GÖRSEL ALGI VE GÖRSEL YANILSAMALAR. İnci Ayhan, PhD. Boğaziçi Üniversitesi Psikoloji Bölümü

MOTOR ÖĞRENMENİN FİZYOLOJİK BOYUTLARI

ADIM ADIM YGS LYS Adım DUYU ORGANLARI 3 GÖRME DUYUSU VE GÖZ

DÖNEM II 4. DERS KURULU 10 Şubat 4 Nisan Prof.Dr. Mustafa SARSILMAZ

YÜKSEK İHTİSAS ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI. Dönem II. TIP 2010 SİNİR ve DUYU SİSTEMLERİ DERS KURULU

DERS BİLGİLERİ. Ders Kodu Dönem T+U Saat Kredi AKTS. Sinir Sistemi TIP Kurul Dersleri Teorik Pratik Toplam

fetüs bebek ölüm çocuk İleri yaş yeniyetme yetişkin

YÜKSEK İHTİSAS ÜNİVERSİTESİ TIP FAKÜLTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI. Dönem II. TIP 2010 KAS, SİNİR ve DUYU SİSTEMLERİ DERS KURULU

İÇİNDEKİLER 1: DİL VE DÜŞÜNCE ARASINDAKİ İLİŞKİ...

TEMEL ALGISAL SÜREÇLER VE BİLGİ İŞLEMEDE ALGININ YERİ VE GESTALT PRENSİPLERİ BİLGİ İŞLEME SÜREÇ VE YAKLAŞIMLARI

Editör İbrahim H. Diken ÜNİTE 11 ÖĞRENME GÜÇLÜĞÜ OLAN ÖĞRENCİLER. Prof. Dr. Rüya Güzel Özmen

Uzm. Dr. Haldun Akoğlu

SİNİR SİSTEMİ DERS PROGRAMI

ÖĞRENMENİN DOĞASI Alev Üstün Kaynak II; Eğitim Psikolojisi Yazar;B.YEŞİLYAPRAK Hazırlayan; Alev ÜSTÜN

DENETLEYİCİ VE DÜZENLEYİCİ SİSTEMLER

Duyu sendromları ve duyu muayenesi. Yrd.Doç.Dr. Adalet ARIKANOĞLU Dicle üni. nöroloji

YÖNETİCİ DURUMUNDA OLANLARIN

BILISSEL GELISIMİ TANIMI ÖNEMİ

(1) FRONTAL LOB KORTEKSİ (2) PARİETEL LOB KORTEKSİ (3) TEMPORAL LOB KORTEKSİ (4) OKSİPİTAL LOB KORTEKSİ (5) LİMBİK LOB KORTEKSİ

4. DERS KURULU Nörolojik Bilimler ve Sinir Sistemi. 15 Şubat Nisan HAFTA KURUL DERSLERİ TEORİK PRATİK TOPLAM AKTS

Yönetici tarafından yazıldı Pazartesi, 18 Mayıs :56 - Son Güncelleme Pazartesi, 18 Mayıs :58

ÇEVRESEL SİNİR SİSTEMİ SELİN HOCA

Sosyal Beyin, Zihin Kuramı ve Evrim

ALGI VE ALGISAL ÖRGÜTLEME YASALARI

İstanbul Beyin Merkezleri

SİNİR SİSTEMİ DERS PROGRAMI

: Fotografik Hafıza Teknikleri Kurs Programı. : 5580 Sayılı Özel Öğretim Kurumları Kanunu ve Bağlı Yönetmelikler

KISA SÜRELİ BELLEK BİLGİ İŞLEME SÜREÇ VE YAKLAŞIMLARI

O Oyunların vazgeçilmez öğeleri olan oyuncaklar çocuğun bilişsel, bedensel ve psikososyal gelişimlerini destekleyen, hayal gücünü ve yaratıcılığını

PSİ153 Psikolojiye Giriş I - Prof. Dr. Hacer HARLAK

ÖĞRETİM TEKNOLOJİLERİ VE MATERYAL GELİŞTİRME

Otonom Sinir Sistemi. Prof. Dr. Taner Dağcı Ege Üniversitesi Tıp Fakültesi Fizyoloji Ab. D.

SAYI: 1 YIL: 1 OCAK 2011 Hazırlayanlar:ERSEN PERİ ELİF DERYA BULUT ALİ İHSAN YAĞCI RIDVAN ERTAN

OKULÖNCESİ DÖNEMDE BEDEN EĞİTİMİ

Pazartesi İzmir Gündemi

Negatif Geri Beslemeli Kontrol

Bazı araştırmacılar, zihinsel engelli olan ve olmayan çocukların oyun türü ve düzeylerini karşılaştırmışlardır.

ÖZÜR GRUBUNUN TANIMI VE ÖZELLİKLERİ. bireyin eğitim performansının ve sosyal uyumunun olumsuz yönde etkilenmesi durumunu

Cinsiyet Hormonları ve Nörogelişimsel Bozukluklar

Transkript:

SİNİR SİSTEMİ VE BEYİN ANATOMİSİ 2

Bilgiyi işlemede büyük rol oynar HİPOKAMPUS Hafıza, öğrenme, bilişsel haritalama ve dikkat ile yakından ilişkilendirilmiştir Bu bölgeye zarar gelmesi öğrenme ve hatırlamada problemlere neden olacaktır Sol hipokampusa zarar gelmesi kelime hafızasında problemlere, Sağ hipokampusa zarar gelmesi duygusal, görsel-mekânsal hafıza ve yüz hatırlanmalarında problemlere neden olur.

BAZAL GANGLİYA Karmaşık motor etkinliklerinin planlanması ve yürütülmesi, Duygulanım ve bilişsel fonksiyonlardan sorumludur. İsteğimiz ile başlatılan bir çok hareketin daha sonra otomatik olarak devam etmesinde önemli bir rolü olduğu kabul edilir. örneğin; ayakta futbol topunun sektirilmeye başlanması ve devam etmesi. Hareketlerin hızının denetlenmesi gibi yüksek motor denetim özelliklerine de sahiptir. Bu yapıların hasar görmesi, atetoz, kore, distoni, titreme gibi çeşitli istemsiz hareketlere neden olur. Ayrıca Parkinson hastalığı, Huntington hastalığı ve tardiv diskenzi gibi hastalıklarla da ilişkilidir. Hareket etmede, hafızada, dikkat ve mantıklı düşünmede problemlere neden olur

BEYİN KABUĞU (SEREBRAL KORTEKS) Beynin en dış kabuğuna korteks denir Ön beyin bölgesi ortadan geçen bir hat çizgisi ile iki yarım küreye ayrılmıştır Her iki yarım küre de gri maddeden oluşur Beyinin neredeyse tüm yapılarının üzerini örtmektedir. İnsan beyninin en gelişmiş kısmıdır. Düşünme, algı, ve dil gibi işlevlerden sorumludur Her bir yarım küre oksipital, temporal, parietal ve frontal olmak üzere dört loba ayrılmaktadır

PARİETAL LOB Parietal loblar iki işlevsel kısma ayrılmaktadır. İlki duyular ve algılama ile ilgili diğeri ise duyusal iletilerin, özellikle görsel, bütünleştirilmesiyle ilgilidir. İlk işlev duyusal bilgiyi bütünleştirmekte ve bunlardan tek bir algı oluşturmaktadır. İkinci işlev çevreyi temsil edici uzaysal koordinat kurmaktadır. Kas, deri, eklen ve vücudun diğer bölgelerinden dokunma ile ilgili duyular bu bölgede işlenir. Algılama Bilgi işlenmesi Acı ve dokunma hissi Mekansal yön belirleme (Haritayı izlemek) Görsel algılama Yani, Parietal lob çeşitli duyu organlarından gelen bilgileri birleştirmede önemli rol oynar. Ayrıca nesnelerin kullanılması ve bazı mekansal görüş işlemelerinde Parietal lobun bölümleri rol alır.

Sol parietal lob vücudun sol tarafını hareket ettirirken, sağ parietal lob vücudun sol tarafını hareket ettirir. Sol parietal loba olabilecek hasar vücudun sol tarafındaki duyularını kaybetmesine neden olacaktır. Bu durum aynı şekilde sağ PL içinde geçerlidir Sol parietal sadece sağ taraftaki görsel alanı izlerken, sağ parietal iki taraftaki görsel alanı da izler. Sol parietalde bir hasar oluşursa sağ parietal iki tarafında görsel alanını izleyebilir fakat sağ parietaldaki bir hasar hastalarda hemispatial ihmale neden olur. Beyin diğer tarafa yönelik dikkatte sıkıntılar yaşar

Aynı zamanda, Sol parietala alınan hasar okuma, yazma, kelime bulma ve motor hareketleri yerine getirmede sorunlara neden olur Sağ parietale alınan hasar görsel algılamada problemlere neden olduğu gibi objeleri boşluklara yerleştirme, vücut ve obje arasında ki boşluğu algılamada da problemlere neden olacaktır

Hemispatial ihmal, Sağ parietala alınan hasar sol taraftaki görsel alanı algılamayı ihmal etmesine neden olur Sol parietal de bir hasar olmadığı müddetçe kişi sağ taraftaki görsel alanı algılamayı devam ettirir Bu rahatsızlıktan mustarip kişiler tabağın sadece bir yarısındaki yemeği algıladığı için sadece o yarısını yiyor,yüzlerinin sadece yarısını traş ediyor,manzara resmi yaparken görüntünün tek yarısını kağıda aktarıyor. Bir görme bozukluğu olmadığı halde beynin her iki yarısında da bulunan yan loblarından birinin hasar görmesi sonucu ortaya çıkan bu algı bozukluğuyla kişi gördüklerinin bir yarısını tamamen yok sayıyor. Ayrıca kişiler bu eksikliğin farkında olmuyorlar.

Hayalet uzuv (Phantom Limb), Duyu organı olmadan o organa dair algı olması durumudur Kişi bir kaza sonucu vücudun her hangi bir uzvunu kaybetse bile bir süre o uzvun varlığını hisseder Kolunu kaybetmiş bir kişi hala kolunda bir his olduğunu hatta parmaklarını hissettiğini söyleyebilir Uzuvlarını kaybettiklerinin bilincindeler fakat hala algılamaya devam ederler

OKSİPİTAL LOB Serebral korteks in arka kısmında bulunmakta ve görsel işlevlerle ilişkili olmaktadır. Görsel işlevler bu lobda başlamasına rağmen bu lobda bitmez Oksipital lobların yanı sıra Parietal ve Temporal lobların posterior kısımları da görsel işlevlerde rol oynamaktadırlar. Birincil görsel korteks, beyinin retinadan gelen görsel iletileri karşıladığı kısım, Oksipital loblarda yer almaktadır. Bu iletiler Oksipital loblarda işlenmektedir. Occipital lobların ilgili olduğu beyin işlevleri: -Görsel algılama -Renk ayrımı

V1 beynin en arkasındaki kısım olup primer görme korteksi olarak isimlendirilmiştir Görme korteksi V1, V2, V3, V4 şeklinde aşamalandırılmıştır Bilgi V1 den V2, V3, V4 e doğru daha derine giderek işlenmektedir. Bunlar görsel-uzamsal işleme, renk işleme ve hareket algılama görevlere ayrılmışlardır Oksipital loblar bulundukları yer itibariyle travmalara savunmasız değildirler fakat bu bölgede olabilecek en ufak bir travma görselalgılama sisteminde büyük değişiklilere, görsel kusurlar gibi sorunlara, yol açmaktadır. V1 e alınan hasar kortikal körlüğe neden olur Ayrıca, görsel halüsinasyonlara ve görsel illüzyonlara (nesnelerin olduğundan farklı, küçük ya da büyük gibi görülmesi) yol açabilmektedir.

AGNOZİ Ventral akıma alınan hasardan olayı oluşan kişileri, objeleri, sesleri ya da şekilleri algılamama durumudur. Duyu organlarında bir bozukluk yoktur Optik Agnozi: Görülen objelerin tanınmamasıdır. Bu objeler başka yollarla örneğin; dokunmayla tanınabilir. İnsanların yüzlerini tanımama yetersizliğine Prosopagnozi denmektedir. Taktil Agnozi: Dokunmayla tanımlanamayan yetersizlik te denebilir. Dokunma duygularında hiçbir bozukluk olmadığı halde nesneleri tanıyamaz. Akustik Agnozi: İşitme yetersizliği de denilebilir. Bilinen sesleri örneğin; para şıkırtısını, su şıkırtısını tanıyamamasıdır. Bu tanıma yetersizliği de duyularda bir bozukluk olmadığı halde ortaya çıkmaktadır. Eğer duyuda bir problem varsa buna Asteri Agnozi denmektedir.