EKİM 10-14 EKİM (4. ) EKİM 03-07 EKİM (3. ) ÜNİTE 1. İNSAN OLMAK EYLÜL 6-30 EYLÜL (. ) EYLÜL 19-3 EYLÜL (1. ) 016-017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU İLİŞKİLEN Y4.1.1. İnsan olmanın niteliklerini açıklar. Y4.1.. İnsanın doğuştan gelen temel ve vazgeçilmez hakları olduğunu bilir. Y4.1.3. Haklarına kendi yaşamından örnekler verir. İnsanı insan yapan değerlere odaklanılmalıdır. İnsan olmak nedir? sorusuna cevap aranmalıdır. Hakların insan olmaktan kaynaklandığı vurgulanmalı ve insanın nitelikleri ile haklar arasındaki bağa vurgu yapılmalıdır. Yaşama hakkı, can ve mal dokunulmazlığı, beslenme, eğitim vb. daha çok öğrencilerin kendi yaşamlarıyla ilgili haklardan örnekler vermeleri sağlanmalıdır. BELİRLİ GÜN VE HAFTALAR İlköğretim sı. Ansiklopediler. Video.Tüme varım 11. Grup çalışmaları Açık uçlu sorular değerlendirmele ri Y4.1.4. Çocuk ile yetişkin arasındaki farkları açıklar. Çocuk ile yetişkin arasındaki farklar; hak, görev, sorumluluk, özerk karar verme, temel ihtiyaçları karşılama vb. açılardan ele alınmalıdır. Yaşı ilerledikçe hak, özgürlük ve sorumluluklarının nasıl farklılaştığına değinilmeli; bu bağlamda çocuk hakları ve insan hakları genel biçimde karşılaştırmalı olarak ele alınmalıdır.
KASIM 07-11 KASIM (8. ) EKİM- KASIM 31 EKİM-04 KASIM (7. ) EKİM 4-8 EKİM (6. ) ÜNİTE. HAK, ÖZGÜRLÜK VE SORUMLULUK EKİM 17-1 EKİM (5. ) 016-017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU İLİŞKİLEN Y4..1. Hak, özgürlük ve sorumluluk arasındaki ilişkiyi fark eder. Y4... İnsan olma sorumluluğunu taşımanın yollarını açıklar. Y4..3. Hak ve özgürlüklerini kullanabilen ve kullanamayan çocukların yaşantılarını karşılaştırır. Hak, özgürlük ve sorumluluk kavramları arasındaki etkileşim ve bu etkileşimi kolaylaştırıcı sevgi, saygı, hoşgörü gibi değerler vurgulanmalıdır İnsanın kendine, ailesine, başka insanlara, doğal çevreye, hayvanlara ve insanlığın ortak mirasına karşı sorumluluklarına yer verilmelidir. Örneklerin hem yakın hem de uzak çevreyi kapsamasına özen gösterilmelidir.. Ansiklopediler. Video.Tüme varım Y4..4. Hak ve özgürlüklerinin ihlal edildiği ya da kısıtlandığı durumlarda hissettiklerini ifade eder. Hak ya da özgürlükleri ihlal edilen kişilerin aslında canının yandığına, canı yanan kişilerin duygularına duyarlı olmanın önemine vurgu yapılmalıdır. Kişilerin görüş, düşünce ve hislerine duyarlı olmamanın ayrımcılığa neden olacağına
ARALIK 05-09 ARALIK (1. ) KASIM-ARALIK 8 KASIM- 0 ARALIK (11. ) KASIM 1-5 KASIM (10. ) KASIM 14-18 KASIM (9. ) ÜNİTE. HAK, ÖZGÜRLÜK VE SORUMLULUK 016-017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU Y4..4. Hak ve özgürlüklerinin ihlal edildiği ya da kısıtlandığı durumlarda hissettiklerini ifade eder. Y4..5. Hak ve özgürlüklerin ihlal edildiği veya kısıtlandığı durumları örneklendirerek bunların çözümüne ilişkin sorumluluk üstlenir. Y4..6. Hak ve özgürlüklere saygı gösterir. Hak ya da özgürlükleri ihlal edilen kişilerin aslında canının yandığına, canı yanan kişilerin duygularına duyarlı olmanın önemine vurgu yapılmalıdır.kişilerin görüş, düşünce ve hislerine duyarlı olmamanın ayrımcılığa neden olacağına Sorunların çözümleri demokratik, uzlaşıya dönük ve şiddetten uzak olmalıdır. Sorunların çözümü için izlenecek yollar ile başvurulacak kurum ve kuruluşlara Kendi hak ve özgürlüklerine gösterilmesini beklediği saygıyı, kendisinin de başkalarının hak ve özgürlüklerine göstermesi gerektiği vurgulanmalıdır. İLİŞKİLEN. Ansiklopediler. Video.Tüme varım Y4..7. Hak ve özgürlüklerin kullanılmasının birlikte yaşama kültürüne etkisini değerlendirir. Hak ve özgürlüklerin özenle kullanıldığı ya da kısıtlandığı, ihlal edildiği durumların olası sonuçlarına yer verilmelidir.
OCAK 0-06 OCAK (16. ) ARALIK 6-30 ARALIK (15. ) ARALIK 19-3 ARALIK (14. ) ÜNİTE 3. ADALET VE EŞİTLİK ARALIK 1-16 ARALIK (13. ) 016-017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU Y4.3.1. İnsanların farklılıklarına saygı gösterir. Y4.3.. İnsanların hak ve özgürlükler bakımından eşit olduğunu bilir. Y4.3.3. Adalet ve eşitlik arasındaki farkı ayırt eder. İnsanlar arasındaki farklılıkların doğal olduğuna Farklılıkların kimi zaman farklı haklara (engelli hakları vb.) sahip olmayı gerektirdiğine değinilmelidir Eşitliğin kurallar ve yasalar ile güvence altına alındığına Adalet ve eşitlik kavramlarının birbirlerinden ayırt etmede hak, özgürlük ve sorumluluk kavramlarından hareket edilmelidir. Adalet ve eşitlik bağlamında pozitif ayrımcılık (cinsiyet eşitliği, dezavantajlılar, engelliler, çocuklar ile ilgili örnekler gibi) konuları ele alınmalıdır. İLİŞKİLEN lar Tutum, Yatırım ve Türk Malları sı (1-18 Aralık). Ansiklopediler. Video.Tüme varım Y4.3.4. Adalet ve eşitlikle ilgili olumlu ve olumsuz davranışlara örnekler verir. Adalet ve eşitlikle ilgili örnekler ele alınırken ölçütlere de
ŞUBAT 06-10 ŞUBAT (19. ) OCAK 16-0 OCAK (18. ) ÜNİTE 3. ADALET VE EŞİTLİK OCAK 09-13 OCAK (17. ) 016-017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU Y4.3.5. Adil ya da eşit davranılmadığında insanlarda oluşabilecek duyguları açıklar. Y4.3.6. Adaletin ya da eşitliğin sağlandığı/sağlanamadığı durumları karşılaştırır. Öğrencilerin empati kurmalarını sağlayabilecek örneklere yer verilmelidir. Karşılaştırmalar; demokrasi kültürü, birlikte yaşam, uzlaşı, çatışma bağlamlarında ele alınmalıdır. İLİŞKİLEN lar Enerji Tasarrufu sı (Ocak ayının. haftası). Ansiklopediler. Video.Tüme varım
MART 06-10 MART (3. ) ŞUBAT- MART 7 ŞUBAT- 03 MART (. ) ÜNİTE 4. UZLAŞI ŞUBAT 0-4 ŞUBAT (1. ) ŞUBAT 13-17 ŞUBAT (0. ) 016-017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU Y4.4.1. İnsanlar arasındaki anlaşmazlıkların nedenlerini açıklar. Y4.4.. Uzlaşı gerektiren ve gerektirmeyen durumları karşılaştırır. Y4.4.3. Anlaşmazlıkları çözmek için uzlaşı yolları arar. Anlaşmazlıkların yaşamın bir parçası ve doğal olduğu vurgulanmalıdır. Anlaşmazlık durumlarında herkesin aynı anda haklı olup olamayacağı sorgulanmalıdır. Uzlaşı gerektiren durumların özelliklerine İhtilaflı konuların ele alınmasında sürecin sonuçtan daha önemli olduğu vurgulanmalıdır.uzlaşı sürecinde fikirlerin argümanlara (tez, iddia, kanıt vb.) dayalı olarak savunulması gereği üzerinde durulmalıdır. Uzlaşı sürecinde, açık fikirlilik, hoş görülü olma, sabırlı olma, güven, empati vb. değerlerin önemine vurgu yapılmalıdır. İLİŞKİLEN lar Yeşilay sı (Mart ayının ilk haftası). Ansiklopediler. Video.Tüme varım Y4.4.4. Anlaşmazlık ve uzlaşı durumlarının sonuçlarını örneklerle karşılaştırır. Karşılaştırma yapılırken birlikte yaşama kültürü, toplumsal gelişme ve değişme, barış dili, şiddet vb. ölçütler kullanılmalıdır. Anlaşmazlık durumlarında karşılıklı olarak hak ve özgürlüklere saygı gösterilmesi gerektiği vurgulanmalıdır. Uzlaşı ile çözülen sorunun, başka bir soruna neden olup olmayacağı sorgulatılmalıdır.
MART 7-31 MART (6. ) MART 0-4 MART (5. ) ÜNİ TE 5. KURALLAR MART 13-17 MART (4. ) 016-017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU Y4.5.1. Kural kavramını sorgular. Kuralların neden var olduğuna, kim ya da kimler tarafından ve nasıl konulduğuna Yazılı ve yazılı olmayan kurallara Bazı kuralların zaman içerisinde değişebileceği vurgulanmalıdır. İLİŞKİLEN lar Tutum, Yatırım ve Türk Malları sı (1-18 Aralık). Ansiklopediler. Video.Tüme varım Y4.5.. Kural, özgürlük ve hak arasındaki ilişkiyi değerlendirir. Kuralların özgürlükleri ve hakları sınırlandırıp sınırlandırmayacağına
NİSAN 17-1 NİSAN (9. ) NİSAN 10-14 NİSAN (8. ) ÜNİTE 5. KURALLAR NİSAN 03-07 NİSAN (7. ) 016-017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU Y4.5.3. Belirlediği/belirlenmiş kurallara uyar. Belirlenmesinde kendisinin katkısı olan ve olmayan kurallara uyması gerektiği vurgulanmalıdır. Kurallara uyulmadığında uygulanacak yaptırımların önemine İLİŞKİLEN lar 3 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı). Ansiklopediler. Video.Tüme varım Y4.5.3. Belirlediği/belirlenmiş kurallara uyar. Belirlenmesinde kendisinin katkısı olan ve olmayan kurallara uyması gerektiği vurgulanmalıdır. Kurallara uyulmadığında uygulanacak yaptırımların önemine
MAYIS 15-18 MAYIS (33. ) MAYIS 08-1 MAYIS (3. ) MAYIS 0-05 MAYIS (31. ) ÜNİ TE 6. Bİ RLİ KTE YAŞAM NİSAN 4-8 NİSAN (30. ) 016-017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU Y4.6.1. Birlikte yaşamak için bir yurda ihtiyaç olduğunu bilir. Y4.6.. Birlikte yaşayabilmek için düzenleyici bir kuruma ihtiyaç olduğunu kavrar. Yurdun sadece bir mekân değil, yaşayış biçimi, ortak değerler ve kültür ile anlam bulduğuna vurgu yapılmalıdır. Devlet, kamu ve sivil toplum kuruluşları ile bunların işlevlerine İLİŞKİLEN lar 19Mayıs Atatürk ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı. Ansiklopediler. Video.Tüme varım Y4.6.3. Birey ve toplum arasındaki ilişkinin ortak sahiplik üzerinden kurulduğunu bilir. Birlikte yaşamanın paylaşmayı gerektirdiğine ve paylaşılanın üzerinde herkesin hakkı olduğuna vurgu yapılmalıdır. Toplumun ortak mallarını koruma sorumluluğuna vurgu yapılmalıdır.
HAZİRAN 05-09 HAZİRAN (36. ) MAYIS- HAZİRAN 9 MAYIS- 0 HAZİRAN (35. ) ÜNİ TE 6. Bİ RLİ KTE YAŞAM MAYIS - 6 MAYIS (34. ) 016-017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI. İLKOKULU Y4.6.4. Yurttaş olmanın sorumluluklarını yerine getirir. Y4.6.5. Devletin yurttaşlarına karşı sorumluluklarını fark eder. Aktif yurttaşlık kavramına örneklerle vurgu yapılmalıdır. Yurttaş olma sorumluluğu bireylerin konumları (çocukyetişkin ayrımı) ile ilişkilendirilmelidir. Yurttaşın hem diğer yurttaşlara hem de devlete karşı olan sorumluluklarına Kamu kurum ve kuruluşlarının yurttaşların haklarını korumak, yurttaşlarına hizmet etmek, onların ihtiyaçlarını ve güvenliğini karşılamak için var olduğuna İLİŞKİLEN lar Tutum, Yatırım ve Türk Malları sı (1-18 Aralık). Ansiklopediler. Video.Tüme varım Uygundur Sınıf Öğretmeni 19/09/016 Okul Müdürü