KAŞAR PEYNİRİNİN SAKLANMASI SIRASINDA KÜFLENME HIZI İLE YÜZEY YAPISI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN MATEMATİK MODELLENMESİ (BİYOLOJİ)

Benzer belgeler
GRUP MİSELYUM ELİF AKÇA İBRAHİM CARİ

TÜBİTAK-BİDEB Lise Öğretmenleri (Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı LİSE-2 (ÇALIŞTAY 2012) SUYUN DANSI

Grup KARDELEN. Grup Üyeleri Menduh ÖZTÜRK (Kocasinan YİBO-Kayseri) Hüseyin YILMAZ (M.100.Yıl YİBO-Ağrı)

TÜBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ. PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYLARI ÇALIŞTAY KOORDİNATÖR: Prof. Dr. Mehmet AY TÜSSİDE-GEBZE HAZİRAN

ARDIÇ ve KÜF (BİYOLOJİ)

YIBO-4 Biyoloji Doç. Dr. Şükran Yalçın Özdilek

KİMYA BAKLAGİLLERİN AYÇİÇEK YAĞINA ETKİSİNİN SIVI DETERJANLA KIYASLANMASI GRUP PAK

TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI. LİSE2 (Çalıştay 2012) MATEMATİK GRUP HYPTIA

NEODYUM MIKNATISLARLA ELEKTRİK ÜRETME GRUP FENER

TÜBİTAK-BİDEB Y.İ.B.O. ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ, FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞMA PROGRAMI ÇALIŞTAY 2009

Proje Adı ASİT YAĞMURLARININ BİTKİ YAPRAKLARI ÜZERİNE ETKİSİ. Proje Grubu KARINCA. Emrah AVCI Abdullah Bayram GÜRDAL

GRUP YAŞAM İKSİRİ TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ-FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI (LİSE-4 [ÇALIŞTAY 2014])

T.C. TÜBİTAK-BİDEB. YİBO ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ-FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ- ve MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİM ÇALIŞTAYLARI

TÜBİTAK-BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ (FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI LİSE-1 (ÇALIŞTAY 2011) GRUP ADI: IŞIK HIZI

TÜBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ. (Fen ve Teknoloji - Fizik, Kimya, Biyoloji - ve Matematik) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI

TÜBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ (FEN VE TEKNOLOJİ-FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ VE MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYLARI YİBO-5 (ÇALIŞTAY 2011)

PASCAL ÜÇGENİ VE ÖRÜNTÜLER

ÇÖZELTİLERDE AKIM ve DİRENÇ KAVRAMLARININ MODELLERLE GÖSTERİLMESİ (KİMYA)

PROJENiN ADI : MANYETiK ALANIN KALSiYUM KARBONAT ( KALSiT ) ÇÖZÜNÜRLÜGÜNE ETKiSiNiN iletkenlik ÖLÇÜMÜ VE ALEV SPEKTROFOTOMETRi YÖNTEMiYLE incelenmesi

TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI. LİSE2 (Çalıştay 2012) MATEMATİK

PROJE ADI ÇOK FONKSİYONLU KOORDİNAT SİSTEMİ

ÖZEL EGE İLKÖĞRETİM OKULU

MADEN MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ MADEN VE TÜNEL KAZILARINDA MEKANİZASYON LABORATUVAR DENEY FÖYÜ

PİPETİNİ DALDIR PLASTİĞİ KALDIR Proje Ekibi Sunay ALTAN Ayşe KAPLAN

GÜZ YARIYILI HAFTALIK DERS PROGRAMI (YÜKSEK LİSANS TEZSİZ YÜKSEK LİSANS) DERS SAATİ 08:30 09:15 09:25 10:10

YGS BİYOLOJİ. Test A E D A C D B D D A B 2 D A E E D D D B A A B C 3 B A C D A C C A D B C E D E

Petrifilm Maya ve Küf Sayım Plakalarında maya ve küf kolonilerini birbirinden ayırmak için aşağıda belirtilen genel özelliklere dikkat edin: MAYA

2009 TÜBİTAK TÜSSİDE BİLİM DANIŞMANLIĞI ÇALIŞTAYI 1

AYRANCI AYSEL YÜCETÜRK ANADOLU LİSESİ KURS PROGRAMI DİL VE ANLATIM 2 3 TÜRK EDEBİYATI 3 3 TARİH 2 3 COĞRAFYA 2 3 MATEMATİK 6 5 FİZİK 2 3 KİMYA 2 3

T.C. M.E. B. VE TÜBİTAK BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ MATEMATİK PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİM ÇALIŞTAYI GEOMETRİ OYUNU

PROJE RAPORU. - Prof. Dr. İrfan ŞİAP - Doç. Dr. Ünal UFUKTEPE

TÜBİTAK-BİDEB Kimya Öğretmenleri (Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı LİSE-1 ÇALIŞTAY 2011 GRUP KARADUT

YİBO Öğretmenleri (Fen ve Teknoloji-Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı Matematik Bölümü Proje Raporu

TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI. LİSE2 (Çalıştay 2012) BİYOLOJİ GRUP TELOMER

FUNGİ Prof. Dr. Figen ERKOÇ Gazi Eğitim Fakültesi e-posta: web: BÖLÜM 31 (Campbell) Fungi Alem inde

TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ -FİZİK,KİMYA,BİYOLOJİ,MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI LİSE-2 (ÇALIŞTAY 2012) MATEMATİK GRUP MODEL

TÜBİTAK BİDEB GRUP YEŞĐL-TAŞ. (Grup Tork) PROJE ADI KIRMIZI YANAR ENGEL KALKAR PROJE EKĐBĐ. Yalçın TAŞDELEN PROJE DANIŞMANLARI ÇANAKKALE

STRAIN GAGE DENEY FÖYÜ

Proje Adı ASİT YAĞMURLARININ BİTKİ YAPRAKLARI ÜZERİNE ETKİSİ. Proje Grubu KARINCA. Proje Grubu Üyeleri Emrah AVCI Abdullah Bayram GÜRDAL

TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI. LİSE-2 (Çalıştay 2012) MATEMATİK GRUP EOS

GRUP MARMARA. PROJE DANIŞMANI Doç. Dr. Fatih ALGI. Doç Dr. Murat KAHVECİ. PROJE TEKNİSYENİ Ferah Cömert ÖNDER. Kolonyada Metanol Tespiti

Zeyfiye TEZEL Mehmet KARACADAĞ

Bornova Vet.Kont.Arst.Enst.

AKSARAY ÜNİVERSİTESİ FEN BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ. Programından Mezun olmak. Kredi Ücreti: 110 TL Program ücreti: 3300 TL

Ankara Üniversitesi. Fen Bilimleri Enstitüsü. Mayıs 2018

BRANŞ SIRA NO. KİMLİK NO. PUAN Aile ve Tüketici Hizmetleri Aile ve Tüketici Hizmetleri

GAZİOSMANPAŞA ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR YARIYILI ÇİFT ANADAL VE YANDAL KONTENJANLARI,BAŞVURU VE DEĞERLENDİRME TAKVİMİ

GIDALARDA MİKOTOKSİN

TÜBİTAK BİDEB. Lise Öğretmenleri(Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı Lise 1(Çalıştay 2011)

T.C.MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI-TUBİTAK BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ (Fen Ve Teknoloji, Fizik, Kimya, Biyoloji Ve Matematik)PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ

HİDROLOJİ. Buharlaşma. Yr. Doç. Dr. Mehmet B. Ercan. İnönü Üniversitesi İnşaat Mühendisliği Bölümü

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FEN BRANŞLARINA KARŞI TUTUMLARININ İNCELENMESİ

PİYASADA SATILAN KUMAŞ BOYASININ SU PİRESİ ÜZERİNE TOKSİK ETKİSİNİN İNCELENMESİ

Sert çekirdekli meyvelerde görülen depo hastalıkları

TC MEB ve TÜBİTAK-BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ ( FEN ve TEKNOLOJİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ ve MATEMATİK ) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYLARI

Genel olarak test istatistikleri. Merkezi Eğilim (Yığılma) Ölçüleri Dağılım (Yayılma) Ölçüleri. olmak üzere 2 grupta incelenebilir.

Prof. Dr. ŞAKİR ERKOÇ Doç. Dr. MAHMUT BÖYÜKATA

1,3-bis-(p-iminobenzoik asit)indan Langmuir-Blodgett filmlerinin karakterizasyonu ve organik buhar duyarlılığı

BRANŞ SIRA NO. KİMLİK NO. PUAN Almanca Öğretmenliği Almanca Öğretmenliği Almanca Öğretmenliği

T.C. ATATÜRK ÜNİVERSİTESİ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ MÜDÜRLÜĞÜ Güz Yarıyılı Anabilim / Bilim Dalları - Lisansüstü Öğrenci Kontenjanları

Genel olarak test istatistikleri. Merkezi Eğilim (Yığılma) Ölçüleri Merkezi Dağılım (Yayılma) Ölçüleri. olmak üzere 2 grupta incelenebilir.

1. GİRİŞ 2. YÖNTEM 2.1 Araştırmanın Modeli 2.2 Araştırmanın Evreni ve örneklemi

DENEY 2. Statik Sürtünme Katsayısının Belirlenmesi. Süleyman Demirel Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi

BURSA TEKNİK ÜNİVERSİTESİ DOĞA BİLİMLERİ, MİMARLIK VE MÜHENDİSLİK FAKÜLTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ 3 NOKTA EĞME DENEYİ FÖYÜ

SANİTER GIDA-ÇEVRE BİLİMİ LTD.ŞTİ.

9. SINIFLAR. 1.YAZILI 1.Yazılı 17 Mart 2014 Matematik Din Kültür Ve Ahlak Bilgisi. 1.Yazılı 18 Mart 2014 T.E.D. 2. Yabancı Dil

ELEKTRONİK MÜHENDİSLİĞİ NDE KİMYA EĞİTİMİNİN GEREKLİLİĞİNİN İKİ DEĞİŞKENLİ KORELASYON YÖNTEMİ İLE İSTATİSTİKSEL OLARAK İNCELENMESİ

YGS 1 PUAN OLUŞUMU ÇORLU İMKB ANADOLU ÖĞRETMEN LİSESİ REHBERLİK SERVİSİ TÜRKÇE 20% FEN BİLİMLERİ 30% SOSYAL BİLİMLER 10% TEMEL MATEMATİK 40%

TÜBİTAK BİDEB. LİSE ÖĞRETMENLERİ (FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYLARI LİSE 3 (Çalıştay 2013) PROJE RAPORU

Candida Dışı Mantarlar (Filamantöz) Biyofilm Oluşturur mu?

BAŞKENT ÜNİVERSİTESİ MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ BÖLÜMÜ MAK MAKİNE MÜHENDİSLİĞİ LABORATUVARI DENEY 4

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ YÖNETİM KURULU TOPLANTISI KARAR TARİHİ TOPLANTI SAYISI KARAR SAYISI /

TÜBİTAK-BİDEB. Lise Öğretmenleri(Fizik, Kimya, Biyoloji, Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı Lise-1(Çalıştay 2011) GRUBU PROJENİN ADI

TÜBİTAK BİDEB LİSE ÖĞRETMENLERİ FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK- PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI LİSE3 (Çalıştay 2013) BİYOLOJİ GRUP TUHAF

İzolatların Klinik Önemi Aspergillus Enfeksiyonları

PROJENİN AMACI : Saçaklarda oluşan buz sarkıtlarını önlemek

Havuçda Görülen Depo Hastalıkları

ADIM ADIM YGS-LYS 47. ADIM CANLILARIN SINIFLANDIRILMASI-7 MANTARLAR ALEMİ

PARAMETRİK TESTLER. Tek Örneklem t-testi. 200 öğrencinin matematik dersinden aldıkları notların ortalamasının 70 e eşit olup olmadığını test ediniz.

O-bOt ile Uygulamalı Deneyler

KLİMALARDA ÜREYEN BAKTERİLERE BİTKİSEL YAĞLARIN ETKİSİ

Eğitim-Öğretim Yılı Üniversitemizin Çiftanadal Başvuru ve Değerlendirme Takvimi

PARÇA MEKANİĞİ UYGULAMA 1 ŞEKİL FAKTÖRÜ TAYİNİ

Çorum İli Atmosferinde Hava ile Taşınan Allerjen Funguslar

Toprak İşleme Alet ve Makinaları Dersi

T.C. MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI ÖLÇME, DEĞERLENDİRME VE SINAV HİZMETLERİ GENEL MÜDÜRLÜĞÜ SINIF DEĞERLENDİRME SINAVI

FİZİKOKİMYA I ARASINAV SORU VE CEVAPLARI GÜZ YARIYILI

YİBO Öğretmenleri (Fen ve Teknoloji, Fizik, Kimya, Biyoloji ve Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı YİBO-3 (Çalıştay )

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ YANDAL KONTENJAN BİLDİRME FORMU Form

TÜBİTAK BİDEB. LİSE ÖĞRETMENLERİ ( FİZİK, KİMYA, BİYOLOJİ, MATEMATİK ) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI LİSE-1 ( Çalıştay 2011 )

T.C. ONDOKUZ MAYIS ÜNİVERSİTESİ ÇİFT ANADAL KONTENJAN BİLDİRME FORMU Form

MEHMET AKİF ERSOY ÜNİVERSİTESİ D15-FARABİ-01. Fen Edebiyat Fakültesi, BURDUR. Tel: E-posta:

0,012 0,5 + : 7 0,003 0, ,3 0, 225 1,2 1,2 0,24 0,3 0,3 0,05 0,009 0,03 0,005 0,0009 C) 1 A) 1 4 B) 1 2 D) 45 E) 46 A) 0,09 B) 0,8 C) 0,9

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI TÜBİTAK- BİDEB YİBO ÖĞRETMENLERİ (FİZİK) PROJE DANIŞMANLIĞI EĞİTİMİ ÇALIŞTAYI ÇALIŞTAY

PROJENİN ADI POLİMER KATKILI ASFALT ÜRETİMİNİN ARAŞTIRILMASI. Danışman: Doç.Dr. İsmet KAYA. Zeyfiye TEZEL Mehmet KARACADAĞ

PROJE RAPORU GRUP MAM. Proje Danışmanları: Prof. Dr. İrfan ŞİAP, Doç. Dr. Ünal UFUKTEPE

3.5. TARIM MAKİNALARI BÖLÜMÜ

İLAN AKDENİZ ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ NDEN

KTÜ EĞİTİM BİLİMLERİ ENSTİTÜSÜ YÜKSEK LİSANS BAŞVURULARINA İLİŞKİN İSTATİSTİKSEL BİLGİLER

Transkript:

YİBO-4 Öğretmenleri (Fen ve Teknoloji-Fizik, Kimya, Biyoloji- ve Matematik) Proje Danışmanlığı Eğitimi Çalıştayı (2010-2) KAŞAR PEYNİRİNİN SAKLANMASI SIRASINDA KÜFLENME HIZI İLE YÜZEY YAPISI ARASINDAKİ İLİŞKİNİN MATEMATİK MODELLENMESİ (BİYOLOJİ) GRUP MİSELYUM Elif AKÇA İbrahim CARİ PROJE DANIŞMANLARI Prof.Dr.SERPİL ÜNYAYAR Doç.Dr.ŞÜKRAN YALÇIN ÖZDİLEK GEBZE OCAK- 2010

Proje Adı: Kaşar Peynirinin Saklanması Sırasında Küflenme Hızı İle Yüzey Yapısı Arasındaki İlişkinin Matematik Modellenmesi PROJENİN AMACI Bu projede kaşar peynirinin saklanması sırasında küflenme hızı ile yüzey yapısı arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. GİRİŞ Küfler çok hücreli, çok ince dallanmış misellerden oluşan yapıdadırlar. Nemli bir ortam buldukları zaman çoğalırlar. Dallanmış hiflerden oluşan miselyumlar bulaştıkları yiyeceklerin içine kadar yayılırlar. Yaygın olan bu küfler Alternaria, Aspergillus, Botrytis, Cladosporium, Fusarium, Geotrichum, Monilia, Manoscus, Mortierella, Mucor, Neurospora, Oidium, Oosproa, Penicillium, Rhizopus ve Thamnidium cinslere aittir (Fleming ve ark. 2002, Richardson & Warnock 2003). Paketi açılmış silindir şeklindeki kaşar peynirinin üzerinde, belirli bir süre sonra küf florasının oluştuğu ve küf florasının insan sağlığında olumsuz etkilere yol açtığı bilinmektedir (Hayaloğlu ve ark. 2002, Pekel & Korukluoğlu 2009). Bundan dolayı, kaşar peyniri kısa sürede tüketilmediği takdirde atılmak zorunda kaldığından ekonomik bir zarar oluşturmaktadır. Kaşar peynirinin yüzey yapısı ile küf florasının yayılma hızının ilişkili olup olduğuna dair bir çalışmaya rastlanmamıştır. Peynir yüzeyinin tırtıklı olması küfün yayılma hızını etkileyebilir. Bundan dolayı küf florası peynirin yüzeyinde daha az bir alana yayılabilir. Bu projede kaşar peynirinin saklanması sırasında küflenme hızı ile yüzey yapısı arasındaki ilişkinin belirlenmesi amaçlanmıştır. Ayrıca şu sorulara cevap bulmak amaçlamıştır. 1.Düz yüzeyli peynirdeki küf florasının zamana bağlı olarak alanı nasıl değişir? 2. Tırtıklı yüzeyli peynirdeki küf florasının zamana bağlı olarak alanı nasıl değişir? 3. Düz ve tırtıklı yüzeyi olan peynirde gelişen küf floralarının zamana bağlı olarak alan değişimleri aralarında bir ilişki var mıdır?

4. Düz ve tırtıklı yüzeyi olan peynirde gelişen küf floralarının zamana bağlı olarak ortalama alan değişimleri aralarında bir fark mıdır? MATERYAL VE YÖNTEM Çalışmada dikdörtgen kaşar peynirinden çapı 4,31 cm ve yüksekliği 1 cm olan 10 tane silindir şeklinde dilimler kesildi. Bunlardan bir bölümüne ait örneklere tırtıklı bıçak ile yüzey şekli verildi. Diğer bir bölümü de kontrol grupları olarak düz yüzeyli hazırlandı. Örneklerimizin üzerine daha önceden küflenmiş poğaçadan kürdan yardımı ile belirli bir noktaya küf ekildi ve oda sıcaklığında yani 26 C 0 de saklandı. Deneyler her grup için 5 tekrarlı olarak yapıldı. Deney düzeneğinin hazırlanma aşamaları Şekil 1 de verilmiştir. Farklı zaman aralıkları boyunca örneklerde ki fungal koloni çapları stereo mikroskop altında kumpas yardımıyla mm cinsinden ölçülerek toplam 48 saat için veriler alındı (Şekil 2). Her periyotta alınan verilerden önce küfün alanı büyüme şekline göre küfün yüzey alanı dairenin alan formülü kullanılarak hesaplandı. Elde edilen sonuçlar Excel programında değerlendirilerek grafiği çizildi ve grafikler arasındaki korelasyon araştırıldı. Düz ve tırktıklı yüzeyden elde edilen zamana bağlı flora alanlarının aritmetik ortalamalarının arasında istatistiksel olarak fark olup olmadığı student t testi ile hesaplandı. Şekil 1. Kaşar peynir dilimlerinin hazırlanma aşamaları

a b Şekil 2.Mikroskopta fungus büyümesinin kumpas ile ölçülmesi (a) ve fungus büyümesinin görünüşü (b) BULGULAR VE TARTIŞMA Belirli zaman aralıklarında 48 saat boyunca 5 adet düz yüzeyli kaşar peyniri üzerinde oluşan fungus büyüklüğünün çapı 8 kez ölçülmüş ve fungus kolonisinin kaşar peynir yüzeyindeki alanı, daire alan formülünden yararlanılarak hesaplanmıştır. Fungus kolonisinin doğrusal bir hızla büyüdüğü görülmüştür (Şekil 1). İlk 3 saat boyuca fungus alanlarında herhangi bir genişleme gözlenmemiş, ilk 3 saatten sonra hızla genişlemeye başladığı gözlemlenmiştir. Başlangıçta 0,06± 1,51 mm olarak ölçülen ortalama küf alanı 48 saat sonra 4,20± 1,34 mm olarak ölçülmüştür. 7.00 6.00 5.00 Alan, mm 2 4.00 3.00 2.00 y = 0.6208x - 0.9247 R 2 = 0.9119 1.00 0.00 08:30 14:30 18:30 01:00 03:30 08:30 12:30 14:30 Zaman, saat Şekil 3. Düz kaşar peynir yüzeyindeki fungus kolonisi büyüklüğünün zamana bağlı değişimi. Belirli zaman aralıklarında 48 saat boyunca 5 adet tırtıklı yüzeyli kaşar peyniri üzerinde oluşan fungus büyüklüğünün çapı 8 kez ölçülmüş ve fungus kolonisinin kaşar peynir yüzeyindeki alanı, daire alan formülünden yararlanılarak hesaplanmıştır. Fungus kolonisinin doğrusal bir hızla büyüdüğü görülmüştür (Şekil 2). İlk 3 saat boyuca fungus alanlarında

herhangi bir genişleme gözlenmemiş, ilk 3 saatten sonra hızla genişlemeye başladığı gözlemlenmiştir. Başlangıçta 1,56± 0,61 mm olarak ölçülen ortalama küf alanı 48 saat sonra 2,08± 0,53 mm olarak ölçülmüştür. 3.00 Alan, mm 2 2.50 2.00 1.50 1.00 y = 0.2289x + 0.3146 R 2 = 0.9607 0.50 0.00 08:30 14:30 18:30 01:00 03:30 08:30 12:30 14:30 Zaman, saat Şekil 4. Düz kaşar peynir yüzeyindeki fungus kolonisi büyüklüğünün zamana bağlı değişimi Düz yüzeyde üreyen fungus kolonisinin yayılma hızı ile tırtıklı yüzeyde üreyen fungus kolonisinin yayılma hızı arasında 0,84 oranında korelasyon olduğu tespit edilmiştir. Bu oran bize iki koloni arasındaki ilişkinin çok kuvvetli olmadığını ve düz yüzeyde fungus kolonisinin daha hızlı yayıldığını göstermiştir (Şekil 3). Her ne kadar tırtıklı yüzeyde yayılma yavaş olsa da deney steril bir ortamda gerçekleşmediğinden deneyin steril ve daha kontrollü bir ortamda tekrar edilmesi önerilir. tırtıklı yüzeydeki fungus alanı, mm 2 1.80 1.60 1.40 1.20 1.00 0.80 0.60 0.40 0.20 0.00 y = 0.3039x + 0.3958 R 2 = 0.8418 0.00 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00 düz yüzeydeki fungus alanı, mm 2 Seri 1 Doğrusal (Seri 1) Şekil 5. Düz yüzeyli kaşar peynir yüzeyinde ve tırtıklı kaşar peynir yüzeyindeki fungus kolonisinin alanları arasındaki korelasyon Elde edilen veriler değerlendirildiğinde düz yüzeyli kaşar üzerindeki fungus kolonisinin tırtıklı yüzeyli kaşar peyniri üzerindeki fungus kolonisinden daha hızlı ve daha büyük bir alana yayıldığı görüldü. Düz yüzeyli peynir üzerindeki fungus kolonisinin yayılma alanı ile tırtıklı yüzeyli peynir üzerindeki fungus kolonisinin yayılma alanı arasında her ne

kadar fark gözükse de yapılan student t testi ile bu farkın istatistiksel olarak ortalamalar arasındaki fark önemsiz bulunmuştur (t=0,20; df=9; p<0,05). Farkın önemsiz olmasının nedeni veri sayısı sınırlı olması olabilir (Şekil 4). Veri sayısı artırılarak deneylerin tekrarlanması önerilir. 6.0 0 5.0 0 d ü z tırtık lı Alan, mm 2 4.0 0 3.0 0 2.0 0 1.0 0 0.0 0 08 :30 14:30 18 :30 01 :00 0 3 :30 08 :30 12 :30 1 4 :30 Za m a n, s a a t Şekil 6. Kaşar peynir yüzeyinin tırtıklı ve düz olmasına bağlı olarak fungus büyümesinin zamana bağlı değişimi TEŞEKKÜR Proje danışmanlığımızı yapan Prf.Dr.Serpil ÜNYAYAR ve Doc.Dr Şükran YILMAZ ÖZDİLEK hocalarımıza teşekkürlerimizi sunarız. Bu çalışmalarımızı yapmak için gerekli ortamı sağlayan Prf.Dr.Mehmet AY hocamız başta olmak üzere tüm çalıştay elamanlarına teşekkürlerimizi sunarız. Çalıştaya katılan tüm arkadaşlarımıza yardımlarından dolayı çok teşekkür ederiz. Kaynakça Evren, M., 1999. Aflatoksinlerin etki şekilleri, gıdalarda bulunma durumları ve önleme çareleri, O.M.Ü. Ziraat Fakültesi Dergisi cilt:14 Sayı:2, Samsun. Evren, M., 1997. Samsun Piyasasında Satışa Sunulan Değişik Besinlerde Bozulma Etkeni Olan Küfler Üzerinde Araştırmalar, Ondokuz Mayıs Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü Gıda Mühendisliği Anabilim Dalı Doktora Tezi, Samsun Fleming RV, Walsh TJ, Anaissie EJ. 2002. Emerging and less common fungal pathogens. Infect Dis Clin North Am, 16: 915-933. Richardson MD, Warnock DW. 2003. Fungal Inections-Diagnosis and Management. 3rd ed. London: Blackwell Publishing, 319-329