karşılayan ögeler ekleşirken de 3. şahıs işaretsiz kalmaktadır. (örn.: sen çalışkan+//+sın Ali çalışkan+//+ø).

Benzer belgeler
TÜRKÇEDE BAGLAYICI (YARDIMCI) SES KONUSU ÜZERİNE

TÜRKÇEDEKİ TAMLANAN EKİ /+TA+/ > */+TI+/ > /+si+/ > /+zi+/ > */+ri+/ > */+yi+/ > /+øi+/ > /+øø+/ ÜZERİNE

bilimsel (phonologique) davranışlarının da temelini oluşturur.

TÜRÜK Uluslararası Dil, Edebiyat ve Halkbilimi Araştırmaları Dergisi 2015 Yıl:3, Sayı:5 Sayfa:67-74 ISSN:

TÜRKİYAT ARAŞTIRMALARI ENSTİTÜSÜ DERGİSİ

TÜRKÇE'NİN MORFO SENTAKTİK YAPISININ FONOLOJİSİNE ETKİLERİ

» Ben işlerimi zamanında yaparım. cümlesinde yapmak sözcüğü, bir yargı taşıdığı için yüklemdir.

CÜMLE ÇEŞİTLERİ. Buna yükleminin türüne göre de denebilir. Çünkü cümleyi yüklemine göre incelerken yüklemi oluşturan sözcüklerin türüne bakılır.

PENTRU DISCIPLINA LIMBA ŞI LITERATURA TURCĂ MATERNĂ

CJ MTP11 AYRINTILAR. 5. Sınıf Türkçe. Konu Tarama Adı. 01 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - I. 02 Sözcük ve Söz Gruplarında Anlam - II

ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI: ISBN NUMARASI:

c. Yönelme Hâli: -e ekiyle yapılır. Yüklemin yöneldiği yeri, nesneyi ya da kavramı gösterir.

TÜRKÇEDE İSİM TAMLAMALARININ DERİN YAPISI Dr. Efrasiyap GEMALMAZ Atatürk Üniversitesi Ögretim Üyesi

ATATÜRK KÜLTÜR, DİL ve TARİH YÜKSEK KURUMU TÜRK DİL KURUMU BAŞKANLIGI TÜRK DİLİ. DİL ve EDEBİYAT DERGİSİ. Sayı: 517 (Ocak 1995) den AYRI BASIM

STANDART TÜRKİYE TÜRKÇESİ (STT)'NİN FORMANLARININ ENFORMATİF DEGERLERİ

ÜNİTE NO: VII YAPI BAKIMINDAN SÖZCÜKLER

Dal - mış - ım. Dal - mış - sın. Dal - mış. Dal - mış - ız. Dal - mış - sınız. Dal - mış - lar. Alış - (ı)yor - um. Alış - (ı)yor - sun.

İÇİNDEKİLER BÖLÜM 1 BÖLÜM 2

Bir duygu, düşünce veya durumu tam olarak anlatan sözcük ya da söz öbeklerine cümle denir. Şimdi birbirini tamamlayan öğeleri inceleyeceğiz.

RİSÂLE-İ MÛZE-DÛZLUK ÜZERİNE

TÜRKÇE CÜMLE BİL- GİSİ TDE 203U

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ YABANCI DİLLER YÜKSEK OKULU

DERS TANIMLAMA FORMU / Hakas Türkçesi. ARIKOĞLU E. (2007) Hakas Türkçesi, Türk Lehçeleri Temel Ders Kitabı

*Bu, şu, o, bunlar, şunlar, onlar, buraya, şuraya, oraya, burası, şurası, orası,

1.1. CÜMLENĐN ÖGELERĐ

REŞAT NURİ GÜNTEKİN İN ÇALI KUŞU ROMANINDAKİ SIFAT TAMLAMALARININ DERİN YAPISI VE ÖĞRETİMİ ÜZERİNE

SBS İlköğretim 6 Türkçe Müfredatı

Örn: İddiamı ispat için, bu odanın duvarlarına gül. yazdırdım. Yüklem

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar.

TÜRK DİLİ I Yrd. Doç. Dr. Mediha MANGIR

Güz Dönemi Hafta Ünite Ünite İçeriği Ekstra Alıştırmalar Yazma Konusu 1

Cümle Bilgisi I (Söz Dizimi I)

MUHARREM DAŞDEMİR VE OKLAMA YÖNTEMİYLE TÜRKÇENİN YAPISAL İŞLEVSEL SÖZ DİZİMİ ADLI ESERİ

Efrasiyap Gemalmaz, Türkçenin Derin Yapısı, (Yay. Hzl. Cengiz Alyılmaz- Osman Mert), Belen Yayıncılık, Ankara 2010, XXVI+574 s.

FİİLER(EYLEMLER) 2-TÜREMİŞ FİLLER:FİİL YA DA İSİM KÖK VE GÖVDELERİNDEN YAPIM EKİ ALARAK TÜREMİŞ FİİLERDİR. ÖRN:SU-LA(MAK),YAZ-DIR(MAK)...

Türkçe Eğitimi Anabilim Dalı- Tezli Ortak Yüksek Lisans Programı Ders İçerikleri

HOCA NAZAR HÜVEYDĀ RAHĀT-I DİL [İnceleme-Metin-Dizin]

Bu gerçeği bilen Atatürk, Türk Dil Kurumunu kurdu. ( Aşağıdaki ilk üç soruyu parçaya göre cevaplayın.)

Çekim Ekleri. Çözümler. 1. Test. 4. Bölüm


Canlı ve cansız varlıklara, çeşitli somut ve soyut kavramlara ad olan sözcük türüdür.

REŞAT NURİ GÜNTEKİN İN ÇALI KUŞU ROMANINDAKİ İSİM TAMLAMALARININ DERİN YAPISI VE CÜMLEDEKİ GÖREVLERİ

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS ARAPÇA I DKB

1: İLETİŞİM, DİLVE KÜLTÜR

ÜNİTE. TÜRK DİLİ I Yrd. Doç. Dr. Nurşat BİÇER İÇİNDEKİLER HEDEFLER TÜRKÇE ŞEKİL BİLGİSİ II

TÜRKÇE BİÇİM KISA ÖZET.

Baleybelen Müfredatı

Seminerler/Muğla

TÜRK DİLİ I DERSİ UZAKTAN EĞİTİM DERS SUNULARI. 11.Hafta

Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS MESLEKİ Y.DİL DKB

CÜMLENİN ÖGELERİ. YÜKLEM Cümlede anlatılan iş, olay, duygu, düşünce ya da yargıyı içeren temel öğeye yüklem denir.

1. BEliRSiz TAMLAMALAR Belirsiz Isim Tamlamaları. İsİM VE SIFAT TAMLAMALARı Dr. Funda KARA

Satıcı burnu havada, kendini beğenmiş biri. Yaklaşık beş yıl kadar bu Edirne'de oturduk.

EK FİİLLER VE FİİLİMSİLER

TÜRKLER İÇİN TÜRKÇE DİLBİLGİSİ

İDV ÖZEL BİLKENT ORTAOKULU SINIFLARINA KONTENJAN DAHİLİNDE ÖĞRENCİ ALINACAKTIR.

FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ EDEBİYAT BİLİMLERİ ARAŞTIRMA DERGİSİ

CÜMLENİN ÖGELERİ YÜKLEM / ÖZNE

ÖZET ON MORPHOLOGIC STRUCTURE KAŞ DIALECT ABSTRACT

Ders Adı : TÜRK DİLİ II: CÜMLE VE METİN BİLGİSİ Ders No : Teorik : 2 Pratik : 0 Kredi : 2 ECTS : 3. Ders Bilgileri.

Zamir: İsmin yerini geçici olarak tutabilen, isim gibi kullanılabilen, isim soylu kelimelerle bazı eklere zamir denir.

EKLER VE SÖZCÜĞÜN YAPISI

PERSONS in ENGLISH (İngilizcede Şahıslar)

Adlar ADLAR (İSİMLER) Bütün sözcük türleri,iki gruba ayrılarak değerlendirilir. A)Ad Soylu Sözcükler: 1)Ad (İsim) 2)Sıfat (Önad) 3)Zamir (Adıl)

CÜMLENİN ÖĞELERİ. Özne Yüklem Tümleç Nesne

EK FĠĠLĠN ÖĞRETĠM YÖNTEMĠNDEKĠ SORUNLAR

İşlevsel Dilbilim Yaklaşımıyla Türkçede Sözcük Türleri Üzerine

ÖZNE YÜKLEM UYUMU BAKIMINDAN FARKLI BĐR CÜMLE TĐPĐ

KKTC de ilkokulda zihin engelli öğrencilere okuma öğretiminde uygulanan yöntem cümle çözümleme yöntemidir. Bu yöntem Türkiye deki Eğitim Uygulama

BAĞLAÇ. Eş görevli sözcük ve sözcük gruplarını, anlamca ilgili cümleleri birbirine bağlayan sözcüklere "bağlaç" denir.

1. Cümlede Anlama Katkısı Olmayan Sözcükler Kullanılması İşe gidiş saatlerinde durak yeri çok kalabalık oluyor.

ÖZNESİ GÖSTERİLMEYEN BİR CÜMLE TİPİ DAHA. Selma GÜLSEVİN

SIFATLAR. ÖN ADLAR (Sıfatlar)

-DE, -DA VE -Kİ NİN YAZIMI

DERS KONU SORU DERS KONU SORU

Pazartesi. Salı. Çarşamba. Perşembe. Cuma. conjugaison du verbe. Grammaire progressive du français avec 680 exercices-page:8

İNGİLİZCENİN SEVİYELERİ

CÜMLE TÜRLERİ(TÜMCE ÇEŞİTLERİ) Cümle türleri diğer ismiyle tümce çeşitleri basit bir YGS konusudur. Kolaylıkla yapılabilir.

Anlama Dayalı Anlatım Bozuklukları

AKTS (saat/hafta) (saat/hafta) (saat/hafta) Yabancı Dil I BES123 1.Güz 3-3 4

Kelimelerin çekimlenerek değişik yerlerde ve görevlerde kullanılmasını sağlayan eklere çekim eki denir.

YEDİTEPE ÜNİVERSİTESİ ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ YABANCI DİLLER YÜKSEKOKULU İTALYANCA HAZIRLIK BÖLÜMÜ

ÖZET ON MORPHOLOGIC STRUCTURE KAŞ DIALECT ABSTRACT

Konu: Zamirler Ders: Bilgisayar I Akdeniz Üniversitesi İsmail Kepek

7. HAFTA. TÜR 101 Türk Dili-1

Selahittin Tolkun, Özbekçede Fiilimsiler, Dijital Sanat Yayıncılık, Kadıköy, İstanbul, 2009, s. 269.

VI. ULUSLARARASI TÜRK DİLİ KURULTAYI BiLDİRİLERi

ORHUN YAZITLARINDA KULLANILAN İŞARETSİZ (/.Ø./) GÖREV ÖGELERİ

VURGULAMA İŞLEVLİ DİL BİRİMLERİ ÜZERİNE

(16 Hafta 368 Saat) Güz Dönemi

İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME TÜRKÇE KİTAPLARININ DİL BİLGİSİ BÖLÜMLERİNİN DEĞERLENDİRİLMESİ

(16 Hafta 368 Saat) Güz Dönemi

Karay The Trakai Dialect, Timur Kocaoğlu-Mykolas Firkovičius, Lincom Europa, 2006, 242 P.

gerundium) haline konuldugu ve bu yolla elde edilen şekillerden

*İsim cümlelerinde tümleçler pek sık görülmez. Aşağıdaki isim cümlesinde tümleçler vardır: Ben / de / bir varisin olmakla / bugün / mağrurum.

sesler ise küçük harfle gösterilir. Örn: -ma 2 olumsuzluk eki -ma ve -me şekillerinde gösterilebilir. değişebileceğini gösterir.

GEÇİŞLİ FİLLERLE KURULMUŞ DEYİMLEŞMİŞ BİRLEŞİK FİLLER İN YÜKLEM OLDUĞU CÜMLELERDE NESNE MESELESİ Selma GÜLSEVİN

DERS BİLGİLERİ. İngilizce 4 ENG 212 Bahar 3+0 3

Transkript:

STT NDE İŞARETSİZ (/ Ø /) GÖREV ÖGELERİ ÜZERİNE Prof. Dr. Efrasiyap GEMALMAZ * Bireşimli (synthétique) bir dil olan Türkçe anlam ögelerine yükleyecegi hemen her görev için ayrı bir görev ögesi geliştirmiştir. Bu görev ögelerini de sürekli, anlam ögelerinden sonra getirdigi için bunların büyük bir çogunlugunu da ekleştirmiştir. Ekleşme gerçekleştirilirken, dillerin gelişmesini sürekli etkileyen kolaylık (économie) ve anlaşılabilirlik (compréhensibilité) kanunları 1 geregi bu görev ögeleri zaman zaman oldukça aşınmış bazan da görevlerini kendilerini kuşatan diger görev ve anlam ögelerine bırakarak düşmüşler vy daha başlangıçta işaretli bir öge karşısında işaretsiz (non-marqué) kalmışlardır. Aşagıda Türkçede işaretsiz görev ögelerinden birkaçına deginerek derinligine araştırılması gereken bir konuyu başlatmak istiyorum. 1. Türkçede 1. ve 2. şahıslar karşısında 3. şahıs işaretsizdir (1.ş.: /bn/, /bz/; 2.ş.: /sn/, /sz/; 3.ş.: /Ø/ 2 ). Bu kavramları karşılayan ögeler ekleşirken de 3. şahıs işaretsiz kalmaktadır. (örn.: sen çalışkan+//+sın Ali çalışkan+//+ø). * Atatürk Üniversitesi Türkiyat Araştırmaları Enstitüsü Müdürü 1 E. GEMALMAZ ; Standart Türkiye Türkçesi (STT) nin Formanlarının Enformatif Degerleri ; Erzurum 1982, s. 28. 2 /bu/, /şu/, /o/; işaret zamiri degil, 1., 2., 3. şahıslarla ilgili işaret sıfatlarıdır. Bunların işaret ettikleri varlıklar işaretsiz olunca, yani dile getirilmediklerinde, bunlar, 3. şahıs zamiri görünümü kazanırlar. 1

2. Türkçede 3. şahıs iyelik eki (ekleşmiş 3. şahıs iyelik sıfatı) işaretsiz hal eklerinden önce geldiginde işaretsizdir (örn.: Ali+//+nin [kır] ev+//+i+n+de Ali+//+nin [kır] ev+//+i+ø+ø [kır] ev+//+i+m+de [kır] ev+//+i+m+ø). 3. Türkçede isimlerin, çokluk karşısında teklik ve genellik durumları işaretsizdir (ç.: /+lar +/ ; t./g.: /+ø +/) (örn.: ev+//+ler ev+//+ø). 4. Türkçede isimlerin belirtili nesne halleri karşısında belirtisiz nesne halleri işaretsizdir (blnsn.: /+(y)i/ ; bsznsn.: /+ø/) (örn.: bana verdiginiz kitap+//+lar+//+ı [kitap+//+ø] okudum.). 5. Türkçede isimlerin belirten hali, genel belirleyici karşısında genel niteleyici olarak işaretsizdir (gb.: /+(n)in/ ; gn.: /+ø/) (örn.: bu ders+//+in [ders+//+ø] kitab+//+ı+ø). 6. Türkçede isimlerin nitelenen (tamlanan) hali eki /+(s)i+/, ünlüyle sonlanan isimlere geldiginde ve üzerine iyelik eki (ekleşmiş iyelik sıfatı) 1. ve 2. şahısları aldıgında vy bazı sıfatlaştırıcı eklerden önce, düşerek işaretsiz duruma geçer (örn.: Ali+//+nin okul çanta+//+sı+ø ben+im okul çanta+//+ø+m ; siz+in okul çanta+//+ø+nız ; diş macun+//+u+m diş macun+//+ø+suz ; okul çanta+//+sı okul çanta+//+ø+lı). 7. Türkçede fiillerin olumsuz şekilleri karşısında olumlu şekilleri işaretsizdir (olmsz : / ma /, /degil/ ; olmlu : / ø /, /Ø/) (örn.: çalış // ma mış, çalış // ø mış // 2

degil çalış // ø mış // Ø, mış // degil). çalış // ma 8. Türkçede fiillerin bütün kipleri karşısında emir 2. teklik şahıslarında, şahıs, ek fiil ve kip, ve yüklem ismini oluşturucu ögeleri; 2. çokluk şahıslarında ve 3. şahsa dolaylı emirde, ek fiil ve kip, ve yüklem ismini oluşturucu ögeleri işaretsizdir (örn.: gör // me miş // adam // degil i miş+sin // sen ø gör // ø ø // Ø // Ø ø ø+ø // sen e, gör // ø ø // Ø // Ø ø ø+ün, gör // ø ø // Ø // Ø ø ø+ün+üz (< +ün + [s]iz) gör // ø ø // Ø // Ø ø ø +ø // sen+[s]iz e ; gör // me ø Ø Ø ø ø+[de //+ ona]+sin). 9. STT nde ek fiil işaretsiz olma egilimindedir (etç. +øer ~ +øir > STT +øiø ~ +øøø +yøø ) (örn.: gel // i+yor +//+i miş ~ gel // i+yor +//+ø muş ; oku // ya+ca+k+//+i se ~ oku // ya+ca+k+//+ø sa ; bil // d+i+//+i d+i+m ~ bil // d+i+//+y d+i+m). 10. STT nde ek fiilin basit kipi, tamamen düşme sonucu işaretsiz ögelerden oluşmuştur (etç. +øer // ür ~ +øir // ü r > STT +øø ø ø ø ) (örn.: rivayet kipi: gel // miş+//+i miş+sin ~ gel // miş+// miş+sin basit kip: gel // miş+//+ø ø+sin < etç. kel // miş+//+øer ür + sen). 11. STT nde geniş zaman sıfat fiil eki (/ r+/ / z+/) olumsuzluk ekinden sonra geldiginde basit kipin geniş zamanının 1. teklik ve çokluk şahıslarında düşerek işaretsiz olmuştur (*/ 3

(?) t+/> > / ø z+/ > / ø r+/ > / r+/ / z+/ / ø+/) (örn.: gel // me z+//+ø ø+sin gel // me ø+//+ø ø+m vy gel // me ø+//+ø ø+yiz). Yine bu ek ayrılma hali ekinden önce de düşerek kalıplaşmış olumsuz bir zarf fiil eki oluşturmuştur (örn.: gel // me ø+den < gel // me z+den). 12. Gelişme süreci içerisinde bazı yapım eklerinin de düşerek işaretsiz kaldıkları görülür (örn.: tat ıπ+lıπ > tat øø+lıø ; kerek+i > gerek+ø ; tar+ı π+la π > tar+ø ø+la ø). 13. Türkçede, özne ile yüklem arasındaki nisbeten uzunca bir duraklamayı da işaret saymazsak, özne hali (cas sujet) de işaretsiz sayılır. Bilindigi gibi, bu uzunca duraklama; yazımda, karmaşık yapılarda bazan bir virgül vy noktalı virgülle işaretlenir (örn.: Ali+//+ø geldi.). 14. Yine bazı tümleçlerin de bu durumlarının işaretsiz oldugunun örneklerini görmek mümkündür (örn.: Ali+//+ø bugün+//+ø geldi. bugün+//+ø başka bir gün+//+ø.). 15. Ayrıca Türkçe başka dillerle karşılaştırıldıgında, cinsiyet gibi, ikillik, üçüllük gibi, bir defalık, birçok defalık gibi bazı kavramların da dilimizde işaretsiz oldugu görülecektir. Yukarıda da belirttigim gibi, bu yazımda, amacım Türkçedeki bütün işaretsiz görev ögelerini bulup göstermekten çok, bu konudaki araştırmaları başlatmaktır. Ayrıca, anlam ögelerinin de işaretsiz olabilme şartlarının araştırılması, Türkçenin diziminin (syntaxe), 4

özellikle söz diziminin düzeni konusunda daha incelikli bilgi edinmemize ışık tutacaktır. 5