ÖZEL ASÇAY ANAOKULU PAMUK ŞEKERLER SINIFI HAFTALIK BÜLTENİ Hazırlayan: MELTEM DÖKÜLMEZ
BU HAFTA NELER ÖĞRENDİK *Kütüphanenin ne demek olduğunu öğrendik. *Kütüphane haftası hakkında konuşma yaptık. * Kitapları korumak için neler yapmamız gerektiğini konuştuk. *Kütüphanede dikkat edilmesi gereken kurallar hakkında sohbet ettik. *Çalışkan Arılar sınıfında kitap hastanesini ziyaret ettik. *Sınıfımızda mini kütüphane yaptık. *İl Kütüphanesine gezi düzenledik ve çok eğlendik. *Altıgen şeklini öğrendik.
OYUN ETKİNLİKLERİ *Hazine avcısı oyununu oynadık. *Balıkçı geliyor kaç oyununu oynadık. *Kitap taşıma yarışı yaptık. *Kütüphaneci oyununu oynadık. DRAMA ETKİNLİĞİ *Hayvanlar draması yapıldı. *Kütüphaneci draması yapıldı.
ŞARKILAR-PARMAK OYUNLARI-TEKERLEMELER *Kitabım şiirini öğrendik. *Kitap isimli parmak oyununu öğrendik. *Ali Baba nın Çiftliği şarkısını öğrendik. SANAT ETKİNLİKLERİ * Dinazorlar proje çalışması yapıldı. * Kütüphane boyama sayfası boyandı. * Pet bardaklardan uğur böceği çalışması yapıldı. *Deniz altı hayvanları proje çalışması yapıldı. *Kitap okuyan dikdörtgen çalışması yapıldı.
OKUMA YAZMA HAZIRLIKLARI *Altıgen şeklini öğrendik. *8 rakamı ile ilgili çizgi birleştirme çalışması yaptık. *Kütüphane haftası ile ilgili çalışma sayfaları yaptık. *Suda yaşayan hayvanlar ile ilgili çalışma sayfaları yapıldı. FEN VE DOĞA ETKİNLİĞİ *Ağaçtan kağıda isimli deney yapıldı.
MATEMATİK BECERİLERİ *8 rakamını öğrenmeye devam ettik. *Abaküsle sayı sayma çalışması yapıldı. AİLE KATILIMI ******Çocuklarımıza sık sık kitap okunmalı gerektiğini unutmamalı! Evde kitap okuma saati düzenleyebilisiniz.
BUNLARI TEKRAR EDELİM KİTABIM Kitap en iyi arkadaş Bana neyi sorsam söyler Ne anlatsam en sonunda Çalış, iyi, doğru ol der Geceleri uyumaz o Beni kaldırır erkenden Okulum kadar güzeldir Kitabı çok severim ben (Fazıl Hüsnü Dağlarca)
KİTAP Aldım elime kitabı (eline kitap alma hareketi) Açtım kapağını (açma hareketi yapılır) Merakla okudum içini (okuma hareketi yapılır) Öğrendim bir bir (sağ el işaret parmağı ile sol el parmakları sayılır) Doğruları gerçekleri ( baş üzerinde ellerle daire çizilir) ALİ BABA NIN ÇİFTLİĞİ Ali babanın bir çiftliği var, Ali babanın bir çiftliği var, Çiftliğinde kuzuları var. Çiftliğinde eşekleri var, "Mee mee" diye bağırır. "Aii aii" diye bağırır Çiftliğinde Ali babanın. Çiftliğinde Ali babanın. Ali babanın bir çiftliği var, Ali babanın bir çiftliği var, Çiftliğinde inekleri var, Çiftliğinde tavukları var "Möö möö" diye bağırır, Gıt gıdak gıt gıdak" diye bağırır. Çiftliğinde Ali babanın. " Çiftliğinde Ali babanın. Ali babanın bir çiftliği var, Ali babanın bir çiftliği var, Çiftliğinde horozları var, Çiftliğinde bebekleri var, "Ü ürü ü ürüü" diye bağırır, Ingaa ıngaa" Diye bağırır Çiftliğinde Ali babanın. Çiftliğinde Ali babanın.
GÖRSEL SANATLAR: GÖRSEL SANATLAR DERSİ HAFTALIK RAPOR DESEN DERSİNDE BU HAFTA: Bu hafta ki dersimizde perspektif kavramını çocuklarımızın yaş gruplarına göre indirgeyerek kavramaları sağlandı. Konu ile ilgili örnekler verip çizim yaparak pekiştirdik. Bu konu üzerinde birkaç çalışma daha yaparak kalıcılığını sağlanmaya çalışılacak. İMGESEL TASARIM DERSİNDE BU HAFTA: İmgesel tasarım dersimizde bu hafta AÇ GÖZLÜ KEDİ isimli hikayemizi anlatıp çocuklarımızın yorumlamaları ve tartışmaları sağlanarak hem dilsel hem de düşünsel gelişimlerine katkı sağlanması amaçlandı. Hikayemizin ana temasının doğru algılandığı kanısına vardıktan sonra konuya uygun, hayal güçlerini kullanarak resim çalışması yapıldı. PROJE DERSİNDE BU HAFTA: Proje dersimizde bu hafta, artık materyaller (kapak ve kutular) ve parmak boyası kullanarak 3 boyutlu Yunus projemizi tamamladık. Artık materyal kullanımı çocuklarda hayal güçlerinin gelişmesine ve üretken bir bakış açısına sahip olmalarına katkı sağlıyor. GÖRSEL SANATLAR ÖĞRETMENİ: Tuğçe DÖNDÜOĞLU
REPETITION WORDS: SUPERMARKET, PARK, SCHOOL, BANK, RESTAURANT NEW WORDS: HAUSE, KITCHEN, BEDROOM, BATHROOM A) WHAT IS THIS? A) WHICH ROOM IS IT? B) IT S A HOUSE B) IT S BATHROOM A) WHICH ROOM IS IT? A) WHICH ROOM IS IT? B) IT S KITCHEN B) IT S BEDROOM
CONVERSATION: A) WHERE ARE YOU GOING? B) I AM GOING TO BATHROOM. NOT: SAYIN VELİM, SİZ DE ÇOCUĞUNUZA EVİNİZDE DOLAŞIRKEN WHERE ARE YOU GOING? SORUSUNU SORUP I AM GOING TO (BEDROOM) ŞEKLİNDE DİYALOG KURABİLİRSİNİZ. UNUTMAYALIM TEKRARLANMAYAN BİLGİ ÇABUK UNUTULUR ENGLISH TEACHER ZEHRA GÜNEŞ
Güzel Konuşma, Drama Ve Sanatı Keşfediyoruz Tiyatro Ve Oyunun Tarihi Why Explore the History of Drama and Theater? Pek çok çocuk tv ve filmlere aşina iken, farklı drama dallarını araştırmak onların etraflarındaki dünyayı daha iyi anlamasını sağlar. Dersin Sonunda Çocuğunuz Bunları Söyleyebilir... öyküyü anlatmak için hepsinin nasıl kullanıldığını keşfettik. keşfettik, bale sanatçıları gibi dans ettik opera sanatçıları gibi opera söyledik. Çocuğunuz Bilgisini Bu Şekilde Arttırdı: kıyaslayarak. Öğrenme İstasyonu nu kullanarak. Evde Yapılabilecekler lamak ve göstermek için yardımcı olun. Hangi duygular operada ifade edilir? Operanın ne olduğunu tartışın. bulunan yardımcı malzemeler ile hareketli, heyecanlı bir oyun yaratın.
ASÇAY EĞİTİM AKADEMİ PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK VE REHBERLİK SERVİSİ 2 NİSAN OTİZM FARKINDALIK GÜNÜ Nisan ayı, Birleşmiş Milletler tarafından bütün dünyada Otizm Farkındalık Ayı, 2 Nisan ise Otizm Farkındalık Günü olarak deklare edilmiştir. Nisan ayı boyunca tüm dünyada otizm konusunda bilinçlendirme çalışmaları yapılmaktadır. Türkiye de ise bu çalışmalara Tohum Otizm Vakfı öncülük ederek günümüzde otizmin tek tedavisinin, erken tanı ve yoğun özel eğitim olduğunu, bir kez daha vurgulayacak. Otizm Spektrum Bozukluğu, doğuştan gelen ve genellikle yaşamın ilk üç yılında fark edilen karmaşık bir gelişimsel bozukluktur. Otizmin, beynin yapısını ya da işleyişini etkileyen bir sürecin sonucu ortaya çıktığı düşünülmektedir. Çocuğun çevresi ile yeterli sosyal ilişkiler kuramaması, dil-iletişim alanında belirgin gelişimsel sorunlar göstermesi ve kalıplaşmış (takıntılı) davranış biçimlerine sahip olması ile betimlenir. Dünyada her 68 çocuktan birisi otizmli doğuyor Otizmin görülme sıklığı günümüzde çok büyük bir hızla artmaktadır. 1985 yılında her 2500 çocuktan birine konan otizm tanısı, 2001 yılında 250, 2013 yılında ise 88 çocuktan birine denk gelirken günümüzde doğan her 68 çocuktan biri otizmli olarak dünyaya gelmektedir. Otizmin erkek çocuklarındaki yaygınlığı, kızlardan 4 kat fazladır. Otizmin temel belirtileri arasında; başkalarıyla göz teması kurmamak, gözlerin bir yere takılıp kalması, ismi söylendiğinde bakmamak, sözleri tekrarlamak, parmağıyla ile istediği şeyi gösterememek, akranlarının oynadığı oyunlara ilgi göstermemek, sallanmak, çırpınmak, parmak ucunda yürümek, dönen nesnelere karşı aşırı ilgi ve takıntılı davranışlar gözlenmektedir. Bilinen tek çare, erken tanı ile yoğun özel eğitimotizmin günümüzde bilinen tek tedavisi ise, erken tanı ile yoğun, sürekli özel eğitimdir. Erken tanı ve ardından gelecek haftada en az 20 saat özel eğitimle otizmli çocukların hayatlarında büyük fark yaratmak, sağlıklı gelişim gösteren akranları ile birlikte aynı okulda okuyacak seviyeye getirmek mümkün olabilmektedir.