DERS BİLGİLERİ Ders Adı Kodu Yarıyılı T+U Saati Ulusal Kredisi AKTS Tefsir II ILH 204 4 2+0 2 3 Ön Koşul Dersleri Dersin Dili Dersin Seviyesi Dersin Türü Türkçe Lisans Yüz Yüze / Zorunlu Dersin Koordinatörü Dersi Verenler Dersin Yardımcıları Dersin Amacı Bu dersin amacı Tefsir Usulü ve Tarihine ait kavram, konu ve kaynakları kavratmaktır Dersin İçeriği Tefsir Usulüne ait kavram, konu ve kaynaklardan yola çıkarak günümüzü anlamaya çalışır. Dersin Öğrenme Çıktıları 1) Tefsir metotlarından ayetleri her yönüyle inceleme metodunu kullanır. 2) Ayetlerin tefsirinde dirayetin yanında rivayeti de ihmal etmez. 3) Tefsir ederken özellikle kelimelerin yapısını ve taşıdıkları farklı anlamları tespit eder. Öğretim Yöntemleri Ölçme Yöntemleri,2 4) Ayetlerle doğrudan ilgisi olmayan yorumlardan uzak durur. 5) Ayetleri tefsir etmeden ayetlerin toplu manasını ve ana konusunu kavrar. 6) Ayetlerden çeşitli hükümler ve prensipler çıkarır.
Öğretim Yöntemleri: Ölçme Yöntemleri: 1-Anlatım 2-Soru ve Cevap 3-Sunum 4-Tartışma 1-Sınav 2-Ödev 3-Seminer 4-Proje Ödevi Ders İçeriği Haftalar Konular Ön Hazırlık 1 Tefsir metotlarından kısaca bahsedilip takip edilecek metot ve dersin kaynakları hakkında gerekli bilgilendirme 2 İsra sûresinin önemi ve Tevrattaki on emirle mukayesesi 3 4 5 6 7 İsra-Mirac muizesi, bu olayın ruh-bedenle olup-olmadığı hususundaki tartışmalar, Kur ân ın doğruya hidayeti gibi konuları ihtiva eden 1-9. âyetlerin tefsiri Âhirete inanmayanları bekleyen kötü son, insanın aceleci olması, kainattaki bazı olaylara dikkatlerin çekilmesi, insanın işlediği amellerin bir kitap olarak ahirette karşısına çıkması gibi konuları ihtiva eden 10-14. âyetlerin tefsiri Ferdi mesuliyet, fetret ehli, emr-i bi l-marufun önemi, dünyaahiret dengesi, amellerde makbul olma şartları konularını içeren 15-22. âyetlerin tefsiri Yalnızca Allah a ibadet, ana-babaya saygı, onlara iyilik etme, yaşlandıklarında ihtiyaçlarını karşılama, azarlamama, tatlı söz söyleme, rahmet duası yapma, sıla-i rahimde bulunma konularını içeren 23-26. âyetlerin tefsiri Akrabaya ve yolculara iyilik, infakta orta yol, müslümanların uymaları gereken önemli bazı kuraları içeren 25-41. âyetlerin tefsiri 8 Vize Sınavı 9 10 11 12 Kainattaki mükemmel nizamın Allah ın birliğini göstermesi, müşriklerin ahireti inkarı; Batıl tanrıların acizliği gibi konuları ihtiva eden 42-55. âyetlerin tefsiri. Mucize göstermenin hikmeti, Âdem-İblis kıssası ve şeytanın insanları aldatma yolları gibi konuları ihtiva eden 56-69. âyetlerin tefsiri. İnsanın evrendeki yeri, insanın akibeti ve Hz. Peygambere karşı çıkanların sonu konularını ihtiva eden 70-77. âyetlerin tefsiri Namazın emredilmesi, sabah namazının önemi, teheccüd namazı gibi konuları ihtiva eden 78-81. âyetlerin tefsiri
13 14 15 Kur ân ın müminlere şifa ve rahmet olması, insanın nimetler karşısındaki durumu, ruh, Kur ân ın benzerinin getirilemeyeceği gibi konuları içeren 82-100. âyetlerin tefsiri Hz. Musa ya verilen dokuz mucize, Kur ân ın hak olarak indirilmiş olması, Kur ân ın peyderpey nüzulü, her türlü hamdin Allah a mahsus oluşu konularını ihtiva eden 101-111. âyetlerin tefsiri İsra Sûresinin genel anlamda ele aldığı konuların değerlendirilmesi 16 Final Sınavı KAYNAKLAR Ders Notu Diğer Kaynaklar [1] Taberi, İbn Cerir. (1979): Camiu l-beyan. Beyrut. [2] İbn Kesîr, (1981): Tefsîru l-kurâni l-azîm, Beyrût: Daru l-fikr [3] Şevkânî, M. (1992): Fethu l-kadîr el-camii beyne fenneyir-rivâyeti ve d-dirâyeti. Beyrût: Darul-fikr. [4] Zemahşerî, M. (ts): el-keşşâf an hakâiki t-tenzîl ve uyûni l-ekâvîl. Kahire: Şirketu Mustafa el-babî el-halebî. [5] Alûsî, M, (1978) Rûhu l-meânî fî Tefsîri-Kur âni l-azîm ve s-seb i l-mesânî, Beyrut: Dârul-fikr, Beyrût. [6] İbn Aşûr, Muhammed, (1984): et-tahrîr ve-tenvîr, Tunus: ed-dârut-tunisiyye. DEĞERLENDİRME SİSTEMİ YARIYIL İÇİ ÇALIŞMALARI SAYISI KATKI YÜZDESİ Ara Sınav 1 40 Kısa Sınav Ödev 1 60 Toplam 100 Yıl içinin Başarıya Oranı 40
Finalin Başarıya Oranı 60 Toplam 100 DERSİN PROGRAM ÇIKTILARINA KATKISI No 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 Program Öğrenme Çıktıları Kur ân-ı Kerim i usulüne uygun okur ve ilmi ölçüler çerçevesinde yorumlar. Alanıyla ilgili klasik ve modern metinleri anlayabilecek ve kendisini sözlü ve yazılı olarak ifade edebilecek düzeyde Arapçayı ve bir batı dilini en az Avrupa dil portföyü B1 genel düzeyinde kullanarak ilahiyat alanındaki bilgileri izler ve meslektaşları ile iletişim kurar. Hz. Peygamber in söz, fiil ve takrirleri, fiziksel ve ahlaki özellikleri, hadisin ve hadis ilminin tarihi seyri, usulü, problemleri, yorumlanması ve kültürel değeri hakkında bilgi sahibidir. Klasik kaynaklarda ve modern araştırmalarda İslam fıkhının temel konularını, mukayeseli hukuk yöntemleri çerçevesinde İslam hukuku ile diğer hukuk sistemleri arasında karşılaştırarak değerlendirebilir. İslam inanç esaslarını ve Kelam problemlerini akıl ve nakil çerçevesinde bilimsel metotlarla değerlendirir. İslam dünyasında dini ve siyasi gayelerle vücut bulmuş klasik ve çağdaş akımlar hakkında temel bilgi sahibidir. Tasavvufun tarihi, kavramları, kurumları, şahsiyetleri ve felsefesi hakkında bilgi sahibidir. Din eğitimi tarihi ile dini ve modern eğitim metotları hakkında elde ettiği bilgileri din eğitimi alanında kullanır. Din ve dini konuları felsefi, sosyolojik ve psikolojik açıdan değerlendirebilir. İslam dışı dinler hakkında mukayese yapabilecek seviyede bilgiye sahiptir. İslam tarihi, medeniyeti ve bilimi ile ilgili konuları eleştirel açıdan değerlendirebilir. Türk İslam Edebiyatı ve sanatları hakkında genel bilgi sahibidir. Dini Bilimler alanında disiplinler arası araştırma ve incelemelerinde bilimsel, kültürel ve etik değerlere uygun davranır. Beşeri bilimler alanının gerektirdiği bilgisayar yazılımı ile birlikte bilişim ve bilgi teknolojilerini ileri düzeyde kullanır. Katkı Düzeyi 1 2 3 4 5 x 15 Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama. 16 17 18 Öğrencilerde eleştirel düşünme, yaratıcı düşünme ve problem çözme becerilerinin gelişimi için uygun yöntem ve teknikleri kullanma. Bireysel farklılıkları ve konu alanını dikkate alarak öğretme - öğrenme sürecini planlama. Hem öğretimi planlama hem de öğrenme sürecinde bilgi teknolojilerini etkili olarak kullanma. 19 Öğrencilerle etkin iletişimle ilgili uygulamaları açıklama. 20 Öğrencilerin bireysel ve kültürel farklılıklarını dikkate alarak öğrenci merkezli bir öğretim için gerekli yöntem ve teknikleri etkili bir şekilde kullanma
AKTS / İŞ YÜKÜ TABLOSU Etkinlik SAYISI Süresi (Saat) Toplam İş Yükü (Saat) Ders Süresi (Sınav haftası hariç) 14 x toplam ders saati 14 2 28 Sınıf Dışı Ders Çalışma Süresi (Ön çalışma, pekiştirme) 14 2 28 Ara Sınav ve sınav hazırlık çalışmaları 1 12 12 Kısa Sınav Ödev 1 5 5 Final sınavı ve sınav hazırlık çalışmaları 1 15 15 Toplam İş Yükü 88 Toplam İş Yükü / 30 (s) 2,93 Dersin AKTS Kredisi 3