FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ 7. SINIF DENEME SINAVI / 17. SAYI ÇÖZÜMLER TÜRKÇE TESTÝ 1. Altý çizili sözcüðün Beren in cümlesine kattýðý anlam C seçeneðinde özenle sözcüðü ile karþýlanmýþtýr. A, B ve D seçeneklerinde böyle bir anlam yoktur. 6. Ahsen in açýklamasýna göre B seçeneðindeki cümle durum bildirdiðinden bir deyimdir.. Almak sözcüðü; 1. cümlede birini bulunduðu yerden ayýrmak,. cümlede yanýnda bulundurmak, 3. cümlede bir yeri savaþla ele geçirmek, 4. cümlede bir þeyi bulunduðu yerden elle kaldýrmak anlamýnda kullanýlmýþtýr. 7. Uykudayken belirtecinin yerine A seçeneðindeki uyurken sözcüðünün getirilmesi uygundur. 3. C seçeneðinde tuttu sözcüðü soyutlaþarak mecaz anlam özelliði kazanmýþtýr. 8. Noktalý virgül, B seçeneðindeki cümleye getirilmelidir; çünkü kendinden önceki cümle ile ilgi kuran fakat baðlacýndan önce noktalý virgül kullanýlýr. 4. Bu öncülde tilkinin sözcüðünde, kaynaþma; geleceði sözcüðünde, ünsüz yumuþamasý; kürkçü sözcüðünde, ünsüz benzeþmesi vardýr; ancak ses düþmesi yoktur. 9. A seçeneðindeki büyük, C seçeneðindeki aðýrlýðý, D seçeneðindeki bir sözcüðü nicel anlamlýdýr. B seçeneðinde ise nicel anlamlý sözcük yoktur. 5. A, C ve D seçeneklerinde sözcükler doðru yazýlmýþtýr. B seçeneðindeki haným eli sözcüðü, hanýmeli biçiminde bitiþik yazýlmalýydý. 10. D seçeneðindeki cümle, kendinden önce baþka bir cümle olduðu izlenimi vermediðinden paragrafýn ilk cümlesi olmaya uygundur. 1
11. Parça, Grimm Kardeþler in yaptýðý çalýþmalar hakkýnda bilgi verdiðinden açýklayýcý anlatým biçimi kullanýlmýþtýr. 16. A, B ve C seçeneklerinde nesnel yargýlar vardýr. D seçeneðindeki yargý ise özneldir. 17. Parçada kitabýn konusunun güncel olduðuna deðinilmemiþtir. 1. A seçeneðinde çocuklar arasýnda, B seçeneðinde roman türleri arasýnda, D seçeneðinde bölgeler arasýnda karþýlaþtýrma yapýlmýþtýr; C seçeneðinde ise böyle bir ilgi yoktur. 18. 1 numaralý sözcük, þimdiki zamanýn hikâyesiyle çekimlenmiþ bir eylemdir. 13. Parça dikkatli okunduðunda okuma ile oyun arasýnda herhangi bir iliþki kurulmadýðý görülmektedir. 19. B seçeneðinde iþ, sözün söylenmesinden önce gerçekleþmiþtir. 14. Parçada bilgi ile donanan insanlarýn olgunlaþtýðýndan söz edilmiþtir. B seçeneðindeki atasözü, bu anlamý içermektedir. 0. Mustafa Kemal in cümlesindeki noktalama iþaretlerinin sýrasý þöyle olmalýdýr: (,) (;) (,) (.) 15. Titanik gemisinin inþa edilirken doðru bir teknik kullanýldýðýndan söz edilmemiþtir. 1. 1. cümlede yüz sözcüðü temel anlamýyla,. cümlede yan anlamýyla kullanýldýðýndan sesteþlik iliþkisi taþýmazlar.
MATEMATÝK TESTÝ 1. y [ (y x) + 3y + x] = y [ y + x + 3y + x] = y (y + 4x) = y y 4x = 4x x 1 x+ 7. + = 3 4 1 (4) (3) (1) 8x 4 + 3x + 6 = 4 11x = 4. F E 11x = x = K D Ç = {} L C A B m(fédb) = m(eédc) (m(eédf) + m(bédc)) = 135 45 = 90 dir. 3. I. ve II. yanlýþ; III. IV. ve V. ifadeler doðrudur. 1 1 8. = i 170 150 = 0 kg ise 5 3 15 kabýn tamamý 0 15 = 300 kg su alýr. 1 300 = 100 olduðuna göre kap 3 150 100 = 50 kg dýr. Tamamý dolu iken 300 + 50 = 350 kg gelir. 4. Taralý alan paralelkenarýn alanýnýn yarýsýdýr. A(ABCD) = 5 = BC DK dýr. 50 = 5 DK DK = 10 cm dir. 48 9. Düzgün altýgenin bir kenarý = 8 cm 6 5. Karpuz, maliyet fiyatýnýn katýna satýldýðý için kâr oraný % 100 dür. Yarým dairelerden her birinin yarýçapý 3 yarým dairenin alaný; 8 = 4 cm dir. 6. m(aïc) =. m(aébc) = 80 m(dïe) = m(déoe) = 70 80 70 = 10 π.4 3.16 3 = 3 = 7 cm dir. 3
10. 6 3 b 3 D.O. 15. 4 3 3 (1,3,5) 4 3 3 = 36 = 36 tane 6 (b 3) = 6 6 3 = 1 b = 4 bulunur. 11. 360 (90 + 10) 360 = 150 360 = 5 1 Mavi alan Tüm alan 4 + 5 1 7 5 16. = = 13 35 15 18 9 1. > > olduðundan 14 17 8 15 18 9 < < olur. 14 17 8 13. Seranýn zemini hariç tüm yüzeyi naylonla kaplanmalýdýr. Yan yüz için: 3 4 16 = 19 m 17. x + y 3 x + 3y x + 3y = 0 = 1 dir. = 1 Ön ile Arka için: π 4 = 3 16 = 48 m naylon gerekir. Zemin hariç tüm yüzeyi kaplamak için x 3y + = 0 19 + 48 = 40 m naylon gereklidir. 14. 80 TL ye satýlan bir maldan 0 TL kâr elde ediliyor. Buna göre, 80 0 400 x x = 100 TL dir. 18. Genel terim 5n + 3 tür. n = 34 için: 5 34 + 3 = 173 bulunur. 4
FEN VE TEKNOLOJÝ TESTÝ 1. Proteinli besinler et, süt, yumurta ve baklagillerdir. Karbonhidratlý besinler ise genelde þeker ve niþasta içeren besin maddeleridir. Bu durumda Filiz protein, Taha ise karbonhidrat aðýrlýklý beslenmiþtir. 6. Grafiðe göre, kutup pengueninin yaþam sýcaklýðý 30 C ile 0 C arasýdýr. Amasya elmasý 5 C ile 40 C sýcaklýkta yaþar. Deniz mercaný 0 C ile 40 C arasýnda yaþar. Buna göre amasya elmasý 0 C sýcaklýk altýnda da yaþayabilmektedir.. Vücutta akciðerler, oksijen ve karbondioksit alýþveriþini saðlar. Böbrekler üreyi vücut dýþýna atarlar. Deride terleme ile vücuttaki atýk maddeleri uzaklaþtýrýr. Ama karaciðer zehirli maddeleri daha az zehirli hale getirir. Kalýnbaðýrsakta dýþký olarak atýklarý býrakýrlar. Karaciðer ve kalýnbaðýrsak atýklarý yanlýþ eþleþtirilmiþtir. 7. Öðrencilerin verdiði açýklamalardan sabit sýcaklýkta erime elementlere de aittir. Farklý cins molekül içerme karýþýmlara, ayný cins atom içerme elementlere aittir. Ama ayný cins molekül içerme sadece bileþiklere ait bir özelliktir. 3. Hülya hanýmýn fareleri görmesiyle önce duyu organlarý, sonra korku ile sinir sistemi ve salgý bezleri devreye girmiþtir. Bu korkuyla da sandalye üzerine çýkmýþ yani kas sistemi devreye girmiþtir. 8. K ve L elementlerinin atom modellerine göre K element atomunun deðerlik elektron sayýsý, L element atomunun deðerlik elektron sayýsý 7 dir. 4. Vücudumuzda dengeyi beyincik saðlar. Refleks hareketlerini omurilik oluþturur. Ýç organlarýn denetimi (solunum ve dolaþým sistemi) omurilik soðanýndadýr. 9. Tahtaya çizilen atom modelinde 18 e bulunmaktadýr. Bu model + iyonuna ait olduðuna göre atomun proton sayýsý 0 dir. Kütle numarasýda 40 olduðuna göre, nötron sayýsý da 0 dir. 5. Refleks hareketleri doðuþtan ve sonradan kazanýlmýþtýr. Aniden yüksek ses duyunca irkilme diðerlerinden farklý olarak doðuþtan kazanýlan reflekstir. 10. X +1 iyonunun kütle numarasý 3 ise nötron sayýsý 11 eksiði ile 1 dir. Geriye 11 tane proton sayýsý kalýyor. Bu atom modeli 8 1 þeklinde olmalýdýr. 5
11. Çözünen madde miktarý fazla olan çözelti deriþiktir. Çözünene madde koyu renk ile verildiðine göre, bu rengin fazla olduðu kap II. kaptaki çözelti en deriþiktir. Sonra III. ve IV. kaplardaki çözeltilerin deriþimi eþittir. I. kaptaki çözelti en seyreltiktir. 15. Yüklü bir elektroskopun topuzuna ayný cins yükle yüklü bir cisim yaklaþtýrýldýðýnda yapraklar açýlýr. 1. Þekil I ve Þekil II deki yaylara asýlý aðýrlýklar arasýndaki fark 10 N yaylarýn toplam boyundaki fark 4 cm dir. Özdeþ yaylarýn ilk boylarý eþit olduðuna göre, 10 N lik kuvvet yaylarý 4 cm uzatmaktadýr. Þekil III te 100 N lik yükü iki yay taþýdýðýndan her bir yaya düþen aðýrlýk 50 N dir. Uzama ile aðýrlýk arasýnda doðru orantý olduðundan yaylardaki uzama miktarý 16. B ve D seçeneklerinde pilin (+) kutbundan çýkan akým hiç bir lambanýn üzerinden geçmeden pilin ( ) kutbuna varabildiði için hiç bir lamba yanmaz. A seçeneðinde sarý lamba yanmaz. C seçeneðinde akým bütün ampullerin üzerinden geçmek zorundadýr. 10 N 4 cm 50 N x x = 50. 4 10 = 0 cm olarak hesaplanýr. 13. Cismin sahip olduðu kinetik ve potansiyel enerji toplamlarýnýn deðiþmediði bölgeler sürtünmesiz, azaldýðý bölgeler ise sürtünmelidir. Cismin sahip olduðu potansiyel ve kinetik enerji toplamý yalnýz Y ve Z noktalarý arasýnda azaldýðýna göre 17. Iþýk az yoðun ortamdan çok yoðun ortama geçerken normalden uzaklaþýr. Bu durumda 1. ortam. ortamdan daha yoðundur. Iþýðýn ortamdaki yayýlma hýzý yoðunlukla ters orantýlý olduðundan ýþýðýn. ortamdaki hýzý 1. ortamdaki hýzýndan daha büyüktür. 14. Seçeneklerde verilen maþa, cýmbýz, insan kolu ve ceviz kýracaðý örneklerinden yalnýz ceviz kýracaðýnda yük ortada kuvvet uçtadýr. 18. Gece gökyüzüne baktýðýmýzda yýldýzlarýn titreþtiðini gezegenlerin ise kesintisiz ýþýk yaydýðýný görürüz. Gezegenler birbirlerine göre konum deðiþtirirken yýldýzlar deðiþtirmez. 6
SOSYAL BÝLGÝLER TESTÝ 1. Soru metninde verilen bilgi ile iletiþimi menfaatlere göre þekillendirmek paralel nitelik taþýmaz. 7. Almanya, Birinci Dünya Savaþý ný geniþ alanlara yaymak ve Ýngiltere nin sömürge yollarýnýn denetimini ele geçirmek için Osmanlý Devleti ni kendi yanýnda Birinci Dünya Savaþý na sokmuþtur.. Doðum oranýnýn fazla olmasý nüfus artýþ hýzýnýn yüksek olmasýnýn sonucu deðil nedenidir. 3. Verilen haritada taralý olarak gösterilen iklim bölgelerinin kýrsal kesimlerindeki evlerin yapýmýnda daha çok kerpiç kullanýlmaktadýr. 8. Avrupa da barutun ateþli silahlarda kullanýlmasý ile büyük surlarýn yýkýlabileceði anlaþýlmýþ, feodal sistem yýkýlarak merkezi krallýklar güçlenmiþtir. Ortaçað ýn baþlamasýna neden olan geliþme ise barutun ateþli silahlarda kullanýlmasý deðil Kavimler Göçü dür. 4. Osmanlý Devleti nin Türkmenleri Balkan topraklarýna yerleþtirmesi ve ele geçirilen bölgelerde yaþayan halkýn etnik yapýsýna dokunmamasý fethedilen bölgelerde kalýcý egemenlik kurmasýný saðlamýþtýr. 9. Verilen diyagram, Ýlkçað uygarlýklarýndan Mýsýr, Ýyon ve Sümer Devleti ndeki bilimsel geliþmelere yöneliktir. 5. Osmanlý Devleti 17. yüzyýlda yaptýðý ýslahatlarda Avrupa yý örnek almadýðýndan 17. yüzyýl ýslahatlarýnýn baþarýsýzlýk nedenleri arasýnda Avrupa nýn örnek alýnmasý gösterilemez. 10. Osmanlý Devleti nin topraðýný iyi kullanmayan ve arka arkaya üç yýl boþ býrakandan topraðýný elinden alýp baþkasýna vermesinin temel nedeni üretimin sürekliliðini saðlamaktýr. 6. Osmanlý Devleti nin Gerileme Dönemi nde, Fransa dan askeri uzmanlar getirmesi Avrupa nýn üstünlüðünü kabul ettiðine kanýt oluþturur. 11. Coðrafi Keþifler in insanlar üzerinde merak, araþtýrma ve yeni yerler bulma arzusu uyandýrmasý bilimsel, düþünsel ve dinsel hayatta önemli deðiþiklikler meydana getirmiþ bu durumda Rönesans ve Reform hareketlerine zemin hazýrlamýþtýr. 7
1. Wilson Ýlkeleri nde, Osmanlý Devleti içerisinde yaþayan azýnlýklara kendini yönetme hakkýnýn verilmesine yönelik maddeye yer verilmesi Osmanlý Devleti nin parçalanmak istendiðine kanýt oluþturur. 17. Anayasamýzýn 4. maddesine dayanarak bir toplumdaki herkesin ayný dine inanmak zorunda olduðu yargýsýna ulaþýlamaz. 13. Osmanlý Devleti nde þehzadelerin 16. yüzyýl sonlarýna kadar sancaklara sancakbeyi olarak gönderilmesinin temel nedeni þehzadelerin devlet yönetiminde tecrübe kazanmalarýný saðlamaya yöneliktir. 18. Aklý ve bilmi esas alarak düþünme taasup sahibi kiþilerin özellikleri arasýnda gösterilemez. SEÇMELÝ SOSYAL BÝLGÝLER SORULARININ ÇÖZÜMÜ 14. Ýnsan Haklarý Beyannamesi nin yayýmlanmasýnýn temel amacý insanlar arasýndaki eþitsizlikleri kaldýrmaktýr. 16. Yaz aylarýnda Muðla Yöresi nde turizm nedeniyle nüfusta görülen artýþ yine ayný nedenlerle Antalya da da görülmektedir. 15. Yürütme görevinin bir sýnýfa ait olmasý anayasamýzca belirtilen demokratik, laik ve sosyal bir hukuk devleti olan Türkiye Cumhuriyeti nin nitelikleriyle baðdaþmaz. 17. Fatih Sultan Mehmet döneminde, Karamanoðullarý nýn itaat altýna alýnmasý ile Candaroðullarý Beyliði nin hakimiyetine son verilerek bu beyliðe ait Sinop ve Kastamonu topraklarýnýn ele geçirilmesinin ortak amacý Anadolu Türk Siyasi Birliði ni saðlamaya yöneliktir. SEÇMELÝ DÝN KÜLTÜRÜ ve AHLAK BÝLGÝSÝ SORULARININ ÇÖZÜMÜ 16. Hz. Muhammed in soru metninde yer alan sözlerinden yola çýkarak falcýlarýn bazý durumlarda doðru söyleyebileceði ifadesine ulaþýlamaz 18. Birinci Dünya Savaþý sýrasýnda ilk kez tank, uçak ve kimyasal silahlarýn kullanýlmasý dünya barýþýna önem verildiðinin göstergesi olamaz. 8
ÝNGÝLÝZCE TESTÝ 1. Verilen resimde kiþinin bacaðý kýrýlmýþtýr. 9. Boþluk geniþ zaman olumsuz cümle ile tamamlanmalý.. Verilen resimde babasý iþe trenle gittiðini, þimdide arabayla gittiðini ifade ediyor. 10. Konuþmaya göre kiþi uygun olmadýðýný söylemeli. 3. Ufuk Kaan dan yakýþýklýdýr. 11. Geçen yaz Antalya daydým þeklinde olumlu bir yanýt verilmeli. 4. Diþ macunu diþ fýrçalamak içindir. 5. Top merdivenlerden düþüyor. 1. Birinci boþlukta Geniþ Zaman, ikincide Geçmiþ Zaman kullanýlmalý. 6. Resimde az çay, çok kek var. 13. used to kalýbýndan sonra master kullanýlmalý. 7. Pilotun görevi hýrsýz yakalamak deðildir. 14. Sorunun doðru yanýtý geniþ zamanda verilmeli. 8. Resimler 4-3--1 þeklinde sýralanmalý. 15. Birinci boþlukta hiç bir yerde ikincide herkes kullanýlmalý. 9