4. Osmanlýlar topraðýný iyi ekip biçmeyen ya da üç yýl üst üste boþ býrakanlardan topraðýný alýp baþkasýna vermekle neyi amaçlamýþtýr?
|
|
- Gül Hanım
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 Soru - Yanýt 7 1. Selçuklularda ülke topraklarý kime aittir? Yanýt: Selçuklularda ülke topraklarý devlete aittir. 2. Týmar sisteminin Selçuklulardaki adý nedir? Yanýt: Týmar sisteminin Selçuklulardaki adý ikta dýr. 3. Osmanlýlarda topraðý kullanma hakký kime aittir? Yanýt: Osmanlýlarda topraðý kullanma hakký üzerinde yaþayan halka aittir. 4. Osmanlýlar topraðýný iyi ekip biçmeyen ya da üç yýl üst üste boþ býrakanlardan topraðýný alýp baþkasýna vermekle neyi amaçlamýþtýr? Yanýt: Topraðýný düzenli olarak ekip biçmeyenden alýp baþkasýna vermekle devlet, tarýmda üretimin sürekliliðini saðlamaya çalýþmýþtýr. 5. Osmanlýlarda dirlik topraklar kaça ayrýlýrdý bunlar hangileridir? Yanýt: Osmanlýlarda dirlik topraklar gelirine göre üçe ayrýlýrdý. Bunlar has, zeamet ve týmardýr. 6. Tarihi Kral Yolu nu yapan uygarlýk hangisidir? Yanýt: Tarihi Kral yolu nu yapan uygarlýk Lidyalýlardýr. 7. Çin den baþlayýp, Taklamakan Çölü bölgesinden geçerek, Afanistan, Ýran üzerinden Doðu Akdeniz e ulaþan ticaret yolu hangisidir? Yanýt: Ýpek Yolu dur. 8. Baharat Yolu hangi padiþah döneminde Osmanlý Devleti nin denetimine girmiþtir? Yanýt: Baharat Yolu, Yavuz Sultan Selim Döneminde Osmanlý Devleti nin denetimine girmiþtir. 9. Coðrafi Keþifler neye denir? Yanýt: 15. ve 16. yüzyýllarda Avrupalýlarýn yeni ticaret yollarý bulmak amacýyla baþlattýklarý okyanuslarýn ve kýtalarýn bulunmasýyla gerçekleþmiþ olan keþiflere denir. 229
2 10. Coðrafi Keþifleri ilk olarak kimler baþlatmýþtýr? Yanýt: Coðrafi Keþifleri ilk olarak Portekiz ve Ýspanyollar baþlatmýþtýr. 11. Sanayi Ýnkýlabý, ilk olarak hangi ülkede ortaya çýkmýþtýr? Yanýt: Sanayi Ýnkýlabý ilk olarak Ýngiltere de ortaya çýkmýþtýr. 12. Ülkemizdeki vakýf eserlerinin korunmasý, tamiri ve yaþatýlmasýndan sorumlu olan devlet kurumu hangisidir? Yanýt: Vakýflar Genel Müdürlüðü dür. 13. Ahilik nedir? Yanýt: Ahilik, Selçuklu ve Osmanlýlarda, Anadolu da yaþayan halkýn sanat, ticaret, gibi çeþitli meslek alanlarýnda yetiþmelerini saðlayan, onlarý ahlaki yönden eðiten, çalýþma hayatýný iyi insan meziyetlerini esas alarak düzenleyen bir örgüttür. 14. Ahilik Teþkilatý nýn kurucusu kimdir? Yanýt: Ahilik Teþkilatý nýn kurucusu Ahi Evran dýr. 15. Osmanlý Devleti nde sarayda devlet adamý ve sanatkar yetiþtirmek amacýyla açýlan okulun adý nedir? Yanýt: Osmanlýlarda devlet adamý ve sanatkar yetiþtirmek amacýyla sarayda açýlan okul Enderun dur. 230
3 Doðru - Yanlýþ 7 Aþaðýdaki cümlelerin doðru olanlarýnýn baþýna (D), yanlýþ olanlarýn baþýna (Y) yazýnýz. 1. ( ) Hititlerde topraðýn sahibi halktýr. 2. ( ) Orta Çaðda Avrupa da topraðýn ve topraðý iþleyenlerin sahibi senyördür. 3. ( ) Dirlik topraklarýndan has padiþah, vezirazam, vezirler ve beylerbeyi gibi üst düzey devlet adamlarýna verilen topraktýr. 4. ( ) Osmanlý Devleti nde týmar sahipleri topladýklarý vergilerle kendi geçimlerini saðlar ve gelirlerine göre atlý asker beslerdi. 5. ( ) Týmar sistemi Selçuklu Toprak düzeni olan ikta sistemi esas alýnarak düzenlenmiþtir. 6. ( ) Týmar sistemi, devletin devlet memurlarýna ödediði maaþ yükünü artýrmýþtýr. 7. ( ) Týmarlý Sipahiler savaþ zamanýnda sefere gitmek dýþýnda yaþadýklarý bölgenin güvenliðinden de sorumluydular. 8. ( ) Kral Yolu, Ýlk Çaðda Lidyalýlar tarafýndan yapýlmýþ bir yoldur. 9. ( ) Geçmiþte Ýpek Yolu ndan Avrupa ya sadece ipek taþýnmýþtýr. 10. ( ) Baharat Yolu Uzak Doðu yu Amerika kýtasýna baðlayan ticaret yollarýndan biridir. 11. ( ) Coðrafi Keþiflerin sonucunda Avrupalý devletler keþfettikleri yerlerde sömürge imparatorluklarý kurmaya baþladýlar. 12. ( ) Coðrafi Keþifler sonucu Ýpek ve Baharat yollarý önemini kaybetmiþtir. 13. ( ) Ýspanyol gemici Kristof Kolomb Amerika kýtasýna ulaþmýþ ancak buranýn yeni bir kýta olduðunu fark etmemiþtir. 14. ( ) Coðrafi Keþifler sonucunda ticaret yollarýnýn deðiþmesiyle Osmanlýlar ve Venedikliler daha fazla gelir elde etmeye baþlamýþtýr. 15. ( ) Sanayi Ýnkýlabý nýn sonucunda Avrupalý devletler arasýnda sömürgecilik yarýþý hýzlanmýþtýr. 231
4 Doðru - Yanlýþ 7 Yanýtlar 1. ( Y ) Hititlerde topraðýn sahibi halktýr. 2. ( D ) Orta Çaðda Avrupa da topraðýn ve topraðý iþleyenlerin sahibi senyördür. 3. ( D ) Dirlik topraklarýndan has padiþah, vezirazam, vezirler ve beylerbeyi gibi üst düzey devlet adamlarýna verilen topraktýr. 4. ( D ) Osmanlý Devleti nde týmar sahipleri topladýklarý vergilerle kendi geçimlerini saðlar ve gelirlerine göre atlý asker beslerdi. 5. ( D ) Týmar sistemi Selçuklu Toprak düzeni olan ikta sistemi esas alýnarak düzenlenmiþtir. 6. ( Y ) Týmar sistemi, devletin devlet memurlarýna ödediði maaþ yükünü artýrmýþtýr. 7. ( D ) Týmarlý Sipahiler savaþ zamanýnda sefere gitmek dýþýnda yaþadýklarý bölgenin güvenliðinden de sorumluydular. 8. ( D ) Kral Yolu, Ýlk Çaðda Lidyalýlar tarafýndan yapýlmýþ bir yoldur. 9. ( Y ) Geçmiþte Ýpek Yolu ndan Avrupa ya sadece ipek taþýnmýþtýr. 10. ( Y ) Baharat Yolu Uzak Doðu yu Amerika kýtasýna baðlayan ticaret yollarýndan biridir. 11. ( D ) Coðrafi Keþiflerin sonucunda Avrupalý devletler keþfettikleri yerlerde sömürge imparatorluklarý kurmaya baþladýlar. 12. ( D ) Coðrafi Keþifler sonucu Ýpek ve Baharat yollarý önemini kaybetmiþtir. 13. ( D ) Ýspanyol gemici Kristof Kolomb Amerika kýtasýna ulaþmýþ ancak buranýn yeni bir kýta olduðunu fark etmemiþtir. 14. ( Y ) Coðrafi Keþifler sonucunda ticaret yollarýnýn deðiþmesiyle Osmanlýlar ve Venedikliler daha fazla gelir elde etmeye baþlamýþtýr. 15. ( D ) Sanayi Ýnkýlabý nýn sonucunda Avrupalý devletler arasýnda sömürgecilik yarýþý hýzlanmýþtýr. 232
5 Boþluk Doldurma 7 Aþaðýdaki cümlelerde boþ býrakýlan yerlere uygun kelimeleri yazýnýz hem beslendiðimiz hem de vatanýmýz olduðundan kutsal kabul edilir. 2. Osmanlý Devleti nde dirlik topraklarý, has,... ve... olmak üzere üçe ayrýlýrdý yüzyýlda iyice iþlemez hale gelen Týmar sistemi... Fermaný yla kaldýrýlmýþtýr Anadolu dan baþlayýp Mezopotamya ya kadar uzanan ve Lidyalýlar tarafýndan yapýlan ticaret yoludur. 5. Coðrafi Keþiflerden sonra Ýpek ve... Yollarý önemini kaybetmiþtir. 6. Coðrafi Keþifler sonucu zenginleþen... sýnýfý soylularýn topraklarýný satýn alarak güçlendi. 7. Coðrafi Keþiflerden önce Ýpek ve Baharat yollarýnýn denetimi... ve... elindeydi. 8. Sanayi Ýnkýlabý, ilk olarak yýllarý arasýnda... ortaya çýktý. 9. Sanayi Ýnkýlabý ndan sonra küçük el tezgahlarý yerini... býraktý. 10. Selçuklularda Ahilik olarak faaliyet gösteren esnaf teþkilatý Osmanlýlarda... olarak varlýðýný devam ettirmiþtir. 11. Günümüzün esnaf odalarýna benzer bir iþlevi yapan... iyi ahlâkýn, doðruluðun, kardeþliðin birleþtiði sosyo - ekonomik bir düzendir. 12. Ýlk Osmanlý medreresi... zamanýnda Ýznik te kurulmuþtur. 13. Osmanlý Devleti nde... eðitiminin yapýldýðý yaygýn eðitim kurumlarý cami, mescit, tekke ve zaviyeler ile kahvehanelerdir. 14. Osmanlý Deleti nde ilkokullara... mektebi denirdi. 233
6 Boþluk Doldurma 7 Yanýtlar 1. Toprak hem beslendiðimiz hem de vatanýmýz olduðundan kutsal kabul edilir. 2. Osmanlý Devleti nde dirlik topraklarý, has, zeamet ve týmar olmak üzere üçe ayrýlýrdý yüzyýlda iyice iþlemez hale gelen Týmar Sistemi Tanzimat Fermaný yla kaldýrýlmýþtýr. 4. Kral Yolu Anadolu dan baþlayýp Mezopotamya ya kadar uzanan ve Lidyalýlar tarafýndan yapýlan ticaret yoludur. 5. Coðrafi Keþiflerden sonra Ýpek ve Baharat Yollarý önemini kaybetmiþtir. 6. Coðrafi Keþifler sonucu zenginleþen burjuva sýnýfý soylularýn topraklarýný satýn alarak güçlendi. 7. Coðrafi Keþiflerden önce Ýpek ve Baharat yollarýnýn denetimi Venedikliler ve Osmanlýlarýn elindeydi. 8. Sanayi Ýnkýlabý, ilk olarak yýllarý arasýnda Ýngiltere de ortaya çýktý. 9. Sanayi Ýnkýlabý ndan sonra küçük el tezgahlarý yerini fabrikalara býraktý. 10. Selçuklularda Ahilik olarak faaliyet gösteren esnaf teþkilatý Osmanlýlarda Lonca olarak varlýðýný devam ettirmiþtir. 11. Günümüzün esnaf odalarýna benzer bir iþlevi yapan Ahilik iyi ahlâkýn, doðruluðun, kardeþliðin birleþtiði sosyo - ekonomik bir düzendir. 12. Ýlk Osmanlý medresesi Orhan Bey zamanýnda Ýznik te kurulmuþtur. 13. Osmanlý Devleti nde halk eðitiminin yapýldýðý yaygýn eðitim kurumlarý cami, mescit, tekke ve zaviyeler ile kahvehanelerdir. 14. Osmanlý Deleti nde ilkokullara Sýbyan mektebi denirdi. 234
7 TEST 12 Ekonomi ve Sosyal Hayat 1. Osmanlý esnaf örgütü, Anadolu Selçuklu Devleti ndeki Ahilik esas alýnarak geliþtirilmiþtir. Osmanlýlar bu teþkilata Lonca adýný vermiþtir. Lonca teþkilatý mesleki eðitimin yanýnda, üyelerine toplumsal yaþamýn gereklerinden olan ahlâki ve kültürel eðitimde vermiþlerdir. Yukarýdaki bilgiye göre Lonca teþkilatý ile ilgili olarak hangi soruya cevap verilemez? A) Görevinin ne olduðu B) Hangi kurum örnek alýnarak kurulduðu C) Ýsmini kimlerin verdiði D) Yöneticilerine ne ad verildiði 4. Osmanlý Devleti nde Tanzimat dönemiyle birlikte batý tarzýnda eðitim yapan okullarýn açýlmasýna raðmen, mahalle mektepleri ve medreseler varlýklarýný sürdürmüþlerdir. Yukarýdaki bilgiyle bakarak aþaðýdakilerden hangisi söylenemez? A) Osmanlýlarýn Tanzimat Dönemi nde Avrupa yý örnek alarak yenilikler yaptýðý B) Tanzimat Dönemi nde eðitimde çok baþlýlýk yaþandýðý C) Osmanlýlarýn Tanzimat Dönemi nde eski eðitim kurumlarýna son verdiði D) Tanzimat Dönemi nde batý tarzý eðitimle birlikte geleneksel eðitime devam edildiði 2. Osmanlý Devleti nde Enderun Mektebi nin kuruluþundaki temel amaç aþaðýdakilerden hangisidir? A) Din adamý yetiþtirmek B) Devlet adamý yetiþtirmek C) Þehzadeleri eðitmek D) Medrese hocalarýný eðitmek 5. Osmanlý Devleti nde, azýnlýklar ve yabancýlar ilk olarak hangi dönemde kendi okullarýný açma hakkýný elde etmiþlerdir? A) Kuruluþ Dönemi B) Yükselme Dönemi C) Meþrutiyet Dönemi D) Tanzimat Dönemi 3. Ýlk Osmanlý medresesi hangi þehirde kurulmuþtur? Öðretmenin sorusuna hangi öðrenci doðru yanýt vermiþtir? A) Bursa B) Edirne C) Ýznik D) Ýstanbul 6. Osmanlý Devleti nde topraðý kullanma hakký devletin denetimi altýnda halka verilmiþti. Devlet topraðýný iyi kullanmayan ve arka arkaya üç yýl boþ býrakanlarýn topraklarýný ellerinden alýp baþkalarýna verirdi. Devletin bu uygulama ile aþaðýdakilerden hangisini amaçladýðý söylenebilir? A) Üretimin sürekliliðini saðlamayý B) Özel mülkiyeti özendirmeyi C) Ekili topraklarý azaltmayý D) Toprak üzerinde halkýn hak sahibi olmasýný saðlamayý 235
8 7. Osmanlý Devleti topraklarýndan; Haslar, hanedan mensuplarýna ve divan üyelerine Zeametler, kadýlara ve orta seviyedeki devlet memurlarýna Týmarlar da düþük seviyedeki memurlara dirlik olarak verilirdi. Bu uygulama ile devlet topraklarýnýn dirlik olarak verileceði kiþilerin yönetimdeki mevkileri ile aþaðýdakilerden hangisi arasýnda bir iliþki kurulabilir? A) Ailedeki kiþi sayýsý B) Topraklarýn merkeze olan uzaklýklarý C) Topraklarýn gelirleri D) Kiþilerin yetiþtiði yer 10. Osmanlý Devleti nde topraktan alýnan vergiler devlet görevlilerine aylýk olarak verilirdi. Týmar sahibi aldýðý bu ücretle asker yetiþtirmek zorundaydý. Bu askerler savaþ zamanýnda sefere çýkar barýþ zamanýnda da tarýmsal üretimden ve bulunduðu bölgenin güvenliðinden sorumluydu. Dirlik sahiplerinin yetiþtirdiði askere Týmarlý Sipahi denirdi. Öðretmenin verdiði bilgiye bakarak aþaðýdakilerden hangisi söylenemez? A) Týmar sahiplerinin yetiþtirdiði askerlerin yaþadýklarý yerde asayiþi saðladýðý B) Devletin toprak gelirlerinden elde edilen vergiyi memurlarýna ücret olarak verdiði C) Týmarlý Sipahilerin askerlikten baþka tarýmsal faaliyetlerle de ilgili olduðu D) Týmarlý sipahilerin ücretlerini devlet bütçesinden aldýðý 8. Aþaðýdakilerden hangisi Osmanlý Devleti nde toprak yönetimiyle ilgili deðildir? A) Has B) Zeamet C) Týmar D) Lonca 11. Keþfedilen yeni ülkelerden bol miktarda altýn, gümüþ gibi deðerli madenler Avrupa ya getirilince ticaretle uðraþan kesim zenginleþti. 9. Pusulanýn geliþtirilerek kullanýlmasý Okyanus koþullarýna dayanýklý saðlam ve süratli gemilerin yapýlmasý Cesur gemicilerin yetiþmesi Yukarýdaki öðrencilerin söyledikleri geliþmelerin aþaðýdakilerden hangisine ortam hazýrladýðý söylenebilir? A) Sanayi Ýnkýlabý na B) Krallýklarýn güç kaybetmesine C) Coðrafi Keþiflere D) Haçlý Seferleri ne Öðretmenin verdiði bilgi Coðrafi Keþiflerin hangi alandaki sonucunu vurgulamýþtýr? A) Ekonomik B) Siyasi C) Bilimsel D) Dini 12. Coðrafi Keþiflerle birlikte bazý inançlar sarsýldý. Rahiplerin söylediklerinin hepsinin doðru olmadýðý anlaþýldý. Yukarýdaki paragrafta Coðrafi Keþiflerin hangi alandaki sonucu vurgulanmýþtýr? A) Siyasi B) Dini C) Sosyal D) Bilimsel 236
9 13. Aþaðýdaki geliþmelerden hangisi bazý Avrupa devletlerinin gelirlerinin artmasýnda ve sömürgecilik faaliyetlerine baþlamalarýnda etkili olmuþtur? A) Matbaanýn icadý B) Coðrafi Keþifler C) Barutun bulunmasý D) Rönesans Hareketleri 16. Osmanlý Devleti nde topraðý Osmanlý Devleti nde eðitim, saðlýk, beslenme gibi halkýn sosyal ihtiyaçlarýný karþýlayan kurumlarýn giderleri vakýflar tarafýndan karþýlanýrdý. Vakýflar zengin ve yardýmsever vatandaþlar tarafýndan kurulurdu. Vakýflar devlet tarafýndan desteklenir ve teþvik edilirdi. Öðretmenin verdiði bilgiye göre vakýflarla ilgili olarak aþaðýdakilerden hangisi söylenemez? 14. I. Kral Yolu II. Bahat Yolu III. Ýpek Yolu A) Devlet tarafýndan kurulduðu B) Sosyal dayanýþma esasýna dayalý olarak çalýþtýklarý C) Toplumun temel ihtiyaçlarýnýn karþýlanmasýnda etkili olduðu D) Sosyal bir kurum olduðu Yukarýdaki ticaret yollarýndan hangileri Coðrafi Keþiflerden önce kullanýlmýþtýr? A) I ve II B) I ve III C) II ve III D) I, II ve III 17. Osmanlý Devleti nde ele geçirilen topraklar devletin malý sayýlýrdý. Topraðýn üzerinde yaþayan çiftçiler kiracý durumundaydý. Aþaðýdakilerden hangisi yukarýdaki bilgiyi doðrular? 15. Aþaðýdakilerden hangisi Týmar Sisteminin Osmanlý Devleti ne saðladýðý yararlardan biri deðildir? A) Ordunun bir kýsmýnýn devlete yük olmadan beslenmesi B) Eyaletlerde güvenliðin saðlanmasý C) Yeniçeri Ocaðý nýn gelirlerinin artmasý D) Üretimde sürekliliðin saðlanmasý A) Yerleþik yaþamýn teþvik edilmesi B) Üç yýl üst üste topraðýný ekmeyen çiftçinin topraðýnýn elinden alýnýp baþkasýna verilmesi C) Vergilerin týmarlý sipahiler tarafýndan toplanmasý D) Devletin ürün sahiplerinden öþür ve haraç adýyla vergi almasý 237
10 18. Aþaðýdakilerden hangisi Sanayi Ýnkýlabýnýn sonuçlarýndan biri deðildir? A) Uluslararasý ticaretin geliþmesi B) Pazar bulma ihtiyacýnýn artmasý C) Mutlak krallýklarýn kurulmasý D) Büyük fabrikalarýn kurulmasý 19. Pusulanýn Avrupalýlar tarafýndan geliþtirilerek kullanýlmasý aþaðýdaki geliþmelerden hangisine katký saðlamamýþtýr? A) Ticaretin geliþmesine B) Derebeyliðin güçlenmesine C) Yeni yerlerin keþfedilmesine D) Denizcilikte ilerlemeler yaþanmasýna 20. Aþaðýdaki öðrencilerin söylediði terimlerden hangisi hem askerlik hem de toprak yönetimiyle ilgilidir? A) Vakýf B) Lonca C) Öþür D) Týmar 238
11 YANITLAR Yanýt 1: Soruda verilen bilgiye göre Lonca teþkilatýnýn Görevinin ne olduðu Hangi kurum örnek alýnarak kurulduðu Ýsmini kimlerin verdiði sorularýna cevap verilebilir. Ancak Lonca teþkilatýnýn yöneticileriyle bilgili bilgi olmadýðýndan, yöneticilerine ne ad verildiði sorusuna cevap verilemez. Yanýt D dir. Yanýt 2: Osmanlý Devleti nde Enderun Mektebi nin kuruluþundaki temel amaç devlet adamý yetiþtirmektir. Yanýt B dir. Yanýt 3: Ýlk Osmanlý medresesi Ýznik te Orhan Bey tarafýndan kurulmuþtur. Yanýt C dir. Yanýt 4: Soruda verilen bilgide Tanzimat dönemi nde medrese ve mahalle mekteplerinin varlýðýný sürdürdüðü belirtilmiþtir. Bu kurumlar Osmanlý Devleti nin eski eðitim kurumlarýndandýr. Dolayýsýyla Osmanlýlar eski eðitim kurumlarýna Tanzimat Döneminde son verdiði söylenemez. Yanýt C dir. Yanýt 5: Osmanlý Devleti nde azýnlýklar ve yabancýlar Tanzimat Dönemi nde ilk kez kendi okullarýný açma hakkýný elde etmiþlerdir. Yanýt D dir. Yanýt 8: Has, Zeamet ve Týmar Osmanlý Devleti nde toprak sistemiyle ilgili birimlerdir. Ancak lonca esnaf teþkilatý olup toprak yönetimiyle ilgili deðildir. Yanýt D dir. Yanýt 9: Pusulanýn geliþtirilerek kullanýlmasý Okyanus koþullarýna dayanýklý saðlam ve süratli gemilerin yapýlmasý Cesur gemicilerin yetiþmesi Coðrafi Keþiflerin yapýlmasýna ortam hazýrlamýþtýr. Yanýt C dir. Yanýt10: Soruda verilen bilgilere bakarak Týmarlý Sipahilerin ücretlerini devlet bütçesinden aldýklarý söylenemez. Yanýt D dir. Yanýt11: Soruda verilen paragrafta Coðrafi Keþifler sonucunda Avrupa ya getirilen madenler sayesinden zengin olunmasýndan söz edilmiþtir. Dolayýsýyla Coðrafi Keþiflerin ekonomik sonucu vurgulanmýþtýr. Yanýt A dýr. Yanýt12: Coðrafi Keþiflerin sonucunda inançlarýn sarsýlmasý ve din adamlarýna duyulan güvenin azalmasýndan söz edilmektedir. Dolayýsýyla soruda verilen paragrafta Coðrafi Keþiflerin dini sonucu vurgulanmýþtýr. Yanýt B dir. Yanýt 6: Osmanlýlarda devletin topraðýný iyi kullanmayan ve arka arkaya üç yýl boþ býrakandan alýp baþka birine vermekle üretimin sürekliliðini saðlamayý amaçladýðý söylenebilir. Yanýt A dýr. Yanýt 7: Osmanlý topraklarýnýn dirlik olarak verildiði devlet görevlilerinin yönetimdeki mevkileri ile topraklarýn gelirleri arasýda bir iliþki kurulabilir. Geliri yüksek olan topraklar yönetim kademesindeki mevki yüksek olana, daha az olan ise daha alt kademedeki memurlara verilmiþtir. Yanýt C dir. Yanýt13: Coðrafi Keþifler, Avrupa devletlerinin gelirinin artmasýnda ve sömürgecilik hareketlerinin baþlamasýnda etkili olmuþtur. Yanýt B dir. Yanýt14: Kral Yolu, Baharat Yolu ve Ýpek Yolu Coðrafi Keþiflerden önce kullanýlan ticari yollardandýr. Yanýt D dir. Yanýt15: Yeniçeri Ocaðý nýn gelirlerinin artmasý Týmar Sistemi nin Osmanlý Devleti ne saðladýðý yararlardan biri deðildir. Yanýt C dir. 239
12 Yanýt 16: Soruda verilen bilgide vakýflarýn zengin ve yardýmsever kiþilerce kurulduðu belirtilmektedir. Dolayýsýyla bu kurumlarýn devlet tarafýndan kurulduðu söylenemez. Yanýt A dýr. Yanýt 17: Üç yýl üst üste topraðýný ekmeyen çiftçinin topraðýnýn elinden alýnýp baþkasýna verilmesi, Osmanlý Devleti nde ele geçirilen topraklar devletin malý sayýlýrdý. Topraðýn üzerinde yaþayan çiftçiler kiracý durumundaydý bilgisini doðrular. Yanýt B dir. Yanýt 18: Mutlak krallýklarýn kurulmasý Sanayi Ýnkýlabý nýn sonuçlarýndan biri deðildir. Yanýt C dir. Yanýt 19: Pusulanýn Avrupalýlar tarafýndan geliþtirilerek kullanýlmasý derebeyliðin güçlenmesine katký saðlamamýþtýr. Yanýt B dir. Yanýt 20: Týmar, hem askerlik hem de toprak yönetimiyle ilgili bir terimdir. Yanýt D dir. 240
13 TEST 13 Ünite Sonu Testi 1. Ýpek ve Baharat yollarýnýn eski önemini kaybetmesinde aþaðýdaki ülkelerden hangisinin çalýþmalarý etkili olmuþtur? 4. Aþaðýdakilerden hangisi mesleki eðitim ile ilgili kurumdur? A) Lonca B) Öþür C) Haraç D) Týmar Öðretmenin sorusuna hangi öðrenci doðru yanýt vermiþtir? A) Ýtalya B) Rusya C) Portekiz D) Mýsýr 5. Avrupa da Sanayi Ýnkýlabý nýn gerçekleþtiði dönemde Osmanlý Devleti nin ham madde ve pazar yeri haline gelmesinde aþaðýdakilerden hangisinin de etkili olduðu söylenebilir? A) Týmar sisteminin bozulmasýnýn B) Kapitülasyonlarýn C) Köyden kente göçün D) Ýþsizliðin artmasýnýn 2. Ýpek Yolu aþaðýdaki olaylardan hangisinin sonucunda tamamen Osmanlý Devleti nin kontrolüne girmiþtir? A) Mýsýr ýn alýnmasý B) Mora nýn fethi C) Konya nýn alýnmasý D) Kýrým ýn alýnmasý 6. Selçuklular döneminde Anadolu þehirlerinde görülen Ahilik teþkilatý aþaðýdaki alanlardan hangisiyle doðrudan ilgilidir? A) Saðlýk B) Askerlik C) Zenaatkarlýk D) Yönetim 3. Sanayi Ýnkýlabý ndan sonra hýzla fabrikalarýn kurulmasý öncelikle aþaðýdakilerden hangisini olumsuz yönde etkilemiþtir? A) Ýnsan gücüyle çalýþan atölyeleri B) Ticaretle uðraþanlarý C) Büyük fabrika sahiplerini D) Eðitimli halk sýnýfýný 7. Aþaðýdakilerden hangisi Coðrafi Keþiflerin ekonomik sonuçlarýndan biri deðildir? A) Ýpek ve Bahat yollarýnýn önemini kaybetmesi B) Rahiplere olan güvenin azalmasý C) Akdeniz limanlarýnýn ticari önemini kaybetmesi D) Amerika dan Avrupa ya bol miktarda altýn ve gümüþ getirilmesi 241
14 8. Avrupa da meydana gelen bilimsel geliþmelerin teknolojiye uygulanmasý aþaðýdakilerden hangisinin ortaya çýkmasýný saðlamýþtýr? A) Reform hareketleri B) Rönesans hareketleri C) Sanayi Ýnkýlabý D) Fransýz Ýhtilâli 12. Osmanlý Devleti nin Yükselme Dönemi nde ticaret yollarýnýn önemli limanlarýný ele geçirmeleri aþaðýdaki geliþmelerden hangisine neden olmuþtur? A) Avrupa da bilimsel geliþmeler yaþanmasýna B) Avrupalýlarýn yeni ticaret yollarý aramalarýna C) Avrupa da milliyetçilik hareketlerinin hýzlanmasýna D) Avrupa da din adamlarýna güvenin artmasýna 9. Aþaðýdaki olaylardan hangisi Avrupa devletlerinin zenginleþmesini saðlarken Türk ve Ýslam devletlerinin yoksullaþmasý ve gerilemesine neden olmuþtur? A) Coðrafi Keþifler B) Barutun bulunmasý C) Reform hareketleri D) Rönesans hareketleri 13. Devletimiz atlý asker beslemek þartýyla bizlere toprak vermiþtir. 10. Aþaðýdakilerden hangisi Coðrafi Keþiflerin sonuçlarýndan biri deðildir? A) Avrupa nýn ekonomik bakýmdan geliþmesi B) Doðu Akdeniz limanlarýnýn önemini kaybetmesi C) Atlas Okyanusu limanlarýnýn önem kazanmasý D) Burjuva sýnýfýnýn güç kaybetmesi Divan üyelerine verilen bu topraða verilen isim aþaðýdakilerden hangisidir? A) Týmar B) Has C) Zeamet D) Mülk 11. Coðrafi Keþiflere katýlan milletler sömürge imparatorluklarý kurdular. Öðretmen konuþmasýnda Coðrafi Keþiflerin hangi alandaki sonucunu vurgulamýþtýr? A) Dini B) Sosyal C) Siyasal D) Kültürel 14. Aþaðýdakilerden hangisi Osmanlý Devleti nde týmar sahibinin görevlerinden biri deðildir? A) Bulunduðu bölgede vergi toplamak B) Gelirine göre asker yetiþtirmek C) Topraðýn iþletilmesini saðlamak D) Týmar olarak verilen topraðýn bir kýsmýný vakfetmek 242
15 15. Sahn-ý Seman Medreresesi hangi padiþah zamanýnda açýlmýþtýr? A) Fatih Sultan Mehmet B) Yavuz Sultan Selim C) Kanuni Sultan Süleyman D) Murat Hüdavendigar 18. Aþaðýdakilerden hangisi Osmanlýlarda esnaf örgütüdür? A) Týmar B) Medrese C) Lonca D) Niþancý 19. Aþaðýdakilerden hangisi Osmanlý Medreselerinde okutulan pozitif bilimlerden biri deðildir? 16. Osmanlý Devleti nde eðitim kurumlarýnýn giderlerini aþaðýdakilerden hangisi karþýlardý? A) Tefsir B) Matematik C) Astronomi D) Týp A) Ordu B) Vakýflar C) Valiler D) Halk 20. Süleymaniye Medreresi hangi padiþah tarafýndan kurulmuþtur? 17. Ben Osmanlý Devleti nde eðitim ve öðretim iþlerinden sorumlu bir divan üyesiyim. Öðretmenin sorusuna hangi öðrenci doðru yanýt vermiþtir? A) I. Murat B) Kanuni Buna göre bu kiþinin mesleði aþaðýdakilerden hangisi olabilir? A) Kazasker B) Defterdar C) Niþancý D) Þeyhülislam C) Orhan Bey D) Osman Bey 243
16 YANITLAR Yanýt 1: Ýpek ve Baharat yollarýnýn eski önemini kaybetmesinde Portekizlilerin çalýþmalarý etkili olmuþtur. Yanýt C dir. Yanýt 2: Ýpek Yolu, Kýrým ýn alýnmasýndan sonra tamamen Osmanlý Devleti nin kontrolüne girmiþtir. Yanýt D dir. Yanýt 3: Sanayi Ýnkýlabý ndan sonra hýzla fabrika kurulmasý öncelikle insan gücüyle çalýþan atölyeleri olumsuz yönde etkilemiþtir. Yanýt A dýr. Yanýt 4: Lonca Osmanýllarda mesleki eðitim ile ilgili kurumdur. Yanýt A dýr. Yanýt 5: Avrupa da Sanayi Ýnkýlabý nýn gerçekleþtiði sýrada Osmanlý Devleti nin ham madde ve pazar yeri haline gelmesinde kapitülasyonlar da etkili olmuþtur. Yanýt B dir. Yanýt 6: Selçuklular döneminde Anadolu þehirlerinde görülen Ahilik teþkilatý zenaatkarlýkla ilgilidir. Yanýt C dir. Yanýt 7: Din adamlarýna olan güvenin azalmasý Coðrafi Keþiflerin ekonomik sonuçlarýndan biri olmayýp dini sonuçlarýndan biridir. Yanýt B dir. Yanýt 8: Avrupa da meydana gelen bilimsel geliþmelerin teknolojiye uygulanmasý sonucu ortaya çýkan geliþme Sanayi Ýnkýlabý dýr. Yanýt C dir. Yanýt 9: Coðrafi Keþifler Avrupa devletlerinin zenginleþmesini saðlarken Türk ve Ýslam devletlerinin yoksullaþmasýna ve gerilemesine neden olmuþtur. Yanýt A dýr. Yanýt 10: Burjuva sýnýfý Coðrafi Keþifler sonucunda zengin olmuþ ve soylularýn elindeki topraklarý satýn alarak güç kazanmýþtýr. Keþifler sonucunda güç kaybetmemiþtir. Yanýt D dir. Yanýt 11: Avrupa milletlerinin sömürge imparatorluðuklarý kurmalarý Coðrafi Keþiflerin siyasal sonuçlarýndandýr. Yanýt C dir. Yanýt 12: Osmanlý Devleti nin Yükselme Dönemi nde ticaret yollarýnýn önemli limanlarýný ele geçirmeleri Avrupalýlarýn yeni ticaret yollarýný aramalarýna neden olmuþtur. Yanýt B dir. Yanýt 13: Osmanlý Devleti nde divan üyelerine atlý asker beslemek þartýyla verilen toprak has týr. Yanýt B dir. Yanýt 14: Týmar olarak alýnan topraðýn bir kýsmýný vakfetmek týmar sahibinin görevlerinden biri deðildir. Çünkü bu topraklar devlete aittir. Yanýt D dir. Yanýt 15: Sahn-ý Seman Medresesi Fatih Sultan Mehmet zamanýnda açýlmýþtýr. Yanýt A dýr. Yanýt 16: Osmanlý Devleti nde eðitim kurumlarýnýn giderlerini vakýflar karþýlardý. Yanýt B dir. Yanýt 17: Osmanlý Devleti nde eðitim ve öðretim iþlerinden sorumlu divan üyesi kazaskerdir. Yanýt A dýr. Yanýt 18: Lonca, Osmanlýlarda esnaf örgütüdür. Yanýt C dir. Yanýt 19: Matematik, astronomi, týp Osmanlý medreselerinde okutulan pozitif bilimlerdendir. Ancak tefsir Ýslami bilimlerden biridir. Yanýt A dýr. Yanýt 20: Süleymaniye Medresesi Kanuni Sultan Süleyman tarafýndan kurulmuþtur. Yanýt B dir. 244
Toprak Ana. sebze ve meyve bahçeleri, zeytinlikler ve nadas alanlarý) vb. topraklarýmýzýn üçte birini oluþturmaktadýr.
215 Toprak Ana Toprak, yeryüzündeki bütün canlýlarýn hayat kaynaðýdýr. Dünyada yaþam toprak sayesinde devam eder. Tarýmsal faaliyetler de insanlarýn topraktan yararlanma þekillerinden biridir. Toprak,
DetaylıHiç Bitmeyen Destek. Örnek 100. Çözüm. Vakýflar 1. Bir hizmetin gelecekte
Hiç Bitmeyen Destek Vakýflar 1. Bir hizmetin gelecekte de yapýlmasý için bazý þartlarla ve resmi bir yolla ayrýlarak, bir topluluk veya bir kimse tarafýndan býrakýlan mülk ya da paraya vakýf denir. 2.
Detaylı5. ÜNİTE: EKONOMİ VE SOSYAL HAYAT
5. ÜNİTE: EKONOMİ VE SOSYAL HAYAT 1- Osmanlı Devleti nde ekonominin temeli olan tarımdan elde edilen gelirlerle asker beslenir, devlet adamlarının maaşları ödenirdi. Bundan dolayı tarım gelirlerinde bir
DetaylıTEST Türk Tarihinde Yolculuk - 4
TEST Türk Tarihinde Yolculuk - 4 1. I. Ýstanbul da kütüphaneler açýlmasý I Yabancý eserlerin Türkçe ye çevirilmesi Çiçek hastalýðý için aþý uygulanmasý Lale Devri ne ait yukarýdaki çalýþmalardan hangilerinin
DetaylıÝSTANBUL UN FETHÝ ÝSTANBUL UN FETHÝ. Uyarý. Fetih Ýçin Yapýlan Hazýrlýklar. Bizans ýn Hazýrlýklarý. Ýstanbul un Fethini Gerektiren Nedenler
ÝSTANBUL UN FETHÝ ÝSTANBUL UN FETHÝ Roma Ýmparatorluðu ikiye ayrýlýnca Ýstanbul Doðu Roma (Bizans) Ýmparatorluðu nun ve Ortodoks Hristiyanlarýnýn merkezi haline gelmiþtir. Ýstanbul da halkýn çoðunluðunu
DetaylıTEST. 8 Ünite Sonu Testi m/s kaç km/h'tir? A) 72 B) 144 C) 216 D) 288 K 25 6 L 30 5 M 20 7
TEST 8 Ünite Sonu Testi 1. 40 m/s kaç km/h'tir? A) 72 B) 144 C) 216 D) 288 2. A noktasýndan harekete baþlayan üç atletten Sema I yolunu, Esra II yolunu, Duygu ise III yolunu kullanarak eþit sürede B noktasýna
Detaylı1. Mondros Ateþkes Antlaþmasý ndan sonra baþlayan iþgallere karþý ilk direniþ nerede, kimlere karþý olmuþtur?
Soru - Yanýt 4 1. Mondros Ateþkes Antlaþmasý ndan sonra baþlayan iþgallere karþý ilk direniþ nerede, kimlere karþý olmuþtur? Yanýt: Ýþgallere karþý ilk direniþ güneyde Hatay Dörtyol da Fransýzlara karþý
DetaylıGüvenliðe Açýlan Sosyal Pencere Projesi ODAK TOPLANTISI SONUÇ RAPORU
Güvenliðe Açýlan Sosyal Pencere Projesi ODAK TOPLANTISI SONUÇ RAPORU 13 OCAK 2011 Bu program, Avrupa Birliði ve Türkiye Cumhuriyeti tarafýndan finanse edilmektedir. YENÝLÝKÇÝ YÖNTEMLERLE KAYITLI ÝSTÝHDAMIN
DetaylıT.C. MÝLLÎ EÐÝTÝM BAKANLIÐI EÐÝTÝMÝ ARAÞTIRMA VE GELÝÞTÝRME DAÝRESÝ BAÞKANLIÐI HANGÝ OKULDA OKUMAK ÝSTEDÝÐÝNE KARAR VERDÝN MÝ? Genel Liseler Fen Liseleri Sosyal Bilimler Anadolu Spor Güzel Sanatlar Askeri
Detaylıünite1 Kendimi Tanıyorum Sosyal Bilgiler 1. Resmî kimlik belgesi Verilen kavram ile aþaðýdakilerden hangisi iliþkilendirilemez?
ünite1 Sosyal Bilgiler Kendimi Tanıyorum TEST 1 3. 1. Resmî kimlik belgesi Verilen kavram ile aþaðýdakilerden hangisi iliþkilendirilemez? A) Nüfus cüzdaný B) Ehliyet C) Kulüp kartý D) Pasaport Verilen
Detaylıünite1 Sosyal Bilgiler Verilenlerden kaçý sosyal bilimler arasýnda yer alýr? A. 6 B. 5 C. 4 D. 3
ünite1 Sosyal Bilgiler Sosyal Bilgiler Öðreniyorum TEST 1 3. coðrafya tarih biyoloji fizik arkeoloji filoloji 1. Ali Bey yaþadýðý yerin sosyal yetersizlikleri nedeniyle, geliþmiþ bir kent olan Ýzmir e
Detaylı1. Nüfusun Yaþ Gruplarýna Daðýlýmý
Köylerden (kýrsal kesimden) ve iþ olanaklarýnýn çok sýnýrlý olduðu kentlerden yapýlan göçler iþ olanaklarýnýn fazla olduðu kentlere olur. Ýstanbul, Kocaeli, Ýzmir, Eskiþehir, Adana gibi iþ olanaklarýnýn
Detaylı3. FASÝKÜL 1. FASÝKÜL 4. FASÝKÜL 2. FASÝKÜL 5. FASÝKÜL. 3. ÜNÝTE: ÇIKARMA ÝÞLEMÝ, AÇILAR VE ÞEKÝLLER Çýkarma Ýþlemi Zihinden Çýkarma
Ýçindekiler 1. FASÝKÜL 1. ÜNÝTE: ÞEKÝLLER VE SAYILAR Nokta Düzlem ve Düzlemsel Þekiller Geometrik Cisimlerin Yüzleri ve Yüzeyleri Tablo ve Þekil Grafiði Üç Basamaklý Doðal Sayýlar Sayýlarý Karþýlaþtýrma
DetaylıVergim Bana Dönüyor. Mesleðimizi Seçerken
Vergim Bana Dönüyor Vergi, resim, harç ve benzeri mali yükümlülüklerin muaflýk, istisnalar ve indirimleriyle oranlarýna iliþkin hükümlerinde kanunun belirttiði yukarý ve aþaðý sýnýrlar içinde deðiþiklik
Detaylı.:: TÇÝD - Tüm Çeviri Ýþletmeleri Derneði ::.
Membership TÜM ÇEVÝRÝ ÝÞLETMELERÝ DERNEÐÝ YÖNETÝM KURULU BAÞKANLIÐINA ANTALYA Derneðinizin Tüzüðünü okudum; Derneðin kuruluþ felsefesi ve amacýna sadýk kalacaðýmý, Tüzükte belirtilen ilke ve kurallara
DetaylıTOHAV Suruç Mülteci Danýþma Merkezi'nden Haberler *1 Þubat 2016 tarihinde faaliyetlerine baþlayan Suruç Mülteci Danýþma Merkezi; mülteci, sýðýnmacý ve
MD Mülteci Danýþma M TOHAV e-bülten n S AYI: 2 TOHAV Suruç Mülteci Danýþma Merkezi Ýletiþim Bilgileri Adres: Yýldýrým Mah. Ziyademirdelen Sok. N0: D: 1 Suruç/ÞANLIURFA Tel: 0 (414) 611 98 02 TOHAV Suruç
DetaylıOKUL ÖNCESÝ EÐÝTÝM KURUMLARI YÖNETMELÝÐÝNDE DEÐÝÞÝKLÝK YAPILMASINA D YÖNETMELÝK Çarþamba, 10 Eylül 2008
OKUL ÖNCESÝ EÐÝTÝM KURUMLARI YÖNETMELÝÐÝNDE DEÐÝÞÝKLÝK YAPILMASINA D YÖNETMELÝK Çarþamba, 10 Eylül 2008 6 Eylül 2008 CUMARTESÝ Resmî Gazete Sayý : 26989 YÖNETMELÝK Millî Eðitim Bakanlýðýndan: OKUL ÖNCESÝ
DetaylıMustafa Kemal: Çocukluk, Eðitim ve Askerlik Hayatý. Dört Þehir - Liderlik Yolunda Mustafa Kemal. Deðer Yayýnlarý, temelde okul derslerinize yar-
dýmcý olmak, bu paralelde sizleri sýnavlara da hazýrlamak amacýyla Öðrenci Takipli Eðitim Seti ni hazýrladý. Bu sette, T.C. Ýnkýlap Tarihi ünitelere göre düzenlenmiþ 3 fasikül bulunmaktadýr. Bu fasikül-
DetaylıGelir Vergisi Kesintisi
2009-16 Gelir Vergisi Kesintisi Ýstanbul, 12 Mart 2009 Sirküler Sirküler Numarasý : Elit - 2009/16 Gelir Vergisi Kesintisi 1. Gelir Vergisi Kanunu Uyarýnca Kesinti Yapmak Zorunda Olanlar: Gelir Vergisi
DetaylıOrganizatör Firma Cebeci Cad. No:54 Akatlar 34335 Ýstanbul Tel:0212 351 68 48 (pbx) Faks:0212 351 59 33 E-Posta: tculha@grem.com.tr BAHÇEÞEHÝR ÜNÝVERSÝTESÝ BEÞÝKTAÞ KAMPÜSÜ 11-12 Haziran 2008 SUNUM DOSYASI
Detaylıünite1 Sosyal Bilgiler
ünite1 Sosyal Bilgiler Ýletiþim ve Ýnsan Ýliþkileri TEST 1 3. Ünlü bir sanatçýnýn gazetede yayýnlanan fotoðrafýnda evinin içi görüntülenmiþ haberi olmadan eþinin ve çocuklarýnýn resimleri çekilmiþtir.
Detaylıünite1 3. Burcu yla çocuk hangi oyunu oynayacaklarmýþ? A. saklambaç B. körebe C. evcilik (1, 2 ve 3. sorularý parçaya göre yanýtlayýn.
ünite1 Türkçe Sözcük - Karþýt Anlamlý Sözcükler TEST 1 3. Burcu yla çocuk hangi oyunu oynayacaklarmýþ? Annemle þakalaþýrken zil çaldý. Gelen Burcu ydu. Bir elinde büyükçe bir poþet, bir elinde bebeði vardý.
DetaylıMatematik ve Türkçe Örnek Soru Çözümleri Matematik Testi Örnek Soru Çözümleri 1 Aþaðýdaki saatlerden hangisinin akrep ve yelkovaný bir dar açý oluþturur? ) ) ) ) 11 12 1 11 12 1 11 12 1 10 2 10 2 10 2
Detaylı5. ÜNÝTE. Türklerde Eðitim A. ÝLK TÜRK DEVLETLERÝNDE EÐÝTÝM B. TÜRK-ÝSLAM DEVLETLERÝNDE EÐÝTÝM C. OSMANLI DEVLETÝ NDE EÐÝTÝM (XIII XVIII.
5. ÜNÝTE Türklerde Eðitim A. ÝLK TÜRK DEVLETLERÝNDE EÐÝTÝM B. TÜRK-ÝSLAM DEVLETLERÝNDE EÐÝTÝM C. OSMANLI DEVLETÝ NDE EÐÝTÝM (XIII XVIII. YÜZYILLAR). ß. K Ç. TANZÝMAT SONRASI OSMANLI EÐÝTÝMÝ D. CUMHURÝYET
Detaylı5. 2x 2 4x + 16 ifadesinde kaç terim vardýr? 6. 4y 3 16y + 18 ifadesinin terimlerin katsayýlarý
CEBÝRSEL ÝFADELER ve DENKLEM ÇÖZME Test -. x 4 için x 7 ifadesinin deðeri kaçtýr? A) B) C) 9 D). x 4x ifadesinde kaç terim vardýr? A) B) C) D) 4. 4y y 8 ifadesinin terimlerin katsayýlarý toplamý kaçtýr?.
DetaylıÖRNEK RESTORASYONLAR SERGÝSÝ
210 ÖRNEK RESTORASYONLAR SERGÝSÝ Örnek Restorasyonlar Sergisi Vakýf eseri için restorasyon, adeta ikinci bahar demektir. Zor, çetin ve ince bir iþtir. Bu nedenle, tarihi ve kültürel deðerlerimizin baþarýlý
DetaylıDENÝZ LÝSESÝ KOMUTANLIÐI Denizcilik tarihin en eski ve en köklü mesleðidir. Bu köklü ve þerefli mesleðin insanlarýnýn eðitimi için ilk adým atacaklarý Deniz Lisesi, bu güne kadar Türk ve dünya denizcilik
Detaylı01 Kasým 2018
Geri Dönüþüm Markasý... www.adametal.com.tr 01 Kasým 2018 Ada Metal Demir Çelik Geri Dönüþüm San. ve Tic. A.Þ. 1956 yýlýndan bu yana, özellikle metal sektöründe, fabrikalarýn üretim artýklarýný toplayýp
Detaylı4. ÜNÝTE: ÜRETTÝKLERÝMÝZ
4. ÜNÝTE: ÜRETTÝKLERÝMÝZ EKONOMÝK FAALÝYETLER ''Ekonomik faaliyetler'' ifadesinden ne anlýyorsunuz? Ýnsanlar, ihtiyaçlarýný karþýlamak için ekonomik faaliyetlerde bulunurlar. Bu amaçla hayvancýlýk yapar,
DetaylıT.C YARGITAY 9. HUKUK DAÝRESÝ Esas No : 2005 / 37239 Karar No : 2006 / 3456 Tarihi : 13.02.2006 KARAR ÖZETÝ : ALT ÝÞVEREN - ÇALIÞTIRACAK ÝÞÇÝ SAYISI
Yargýtay Kararlarý T.C Esas No : 2005 / 37239 Karar No : 2006 / 3456 Tarihi : 13.02.2006 KARAR ÖZETÝ : ALT ÝÞVEREN - ÇALIÞTIRACAK ÝÞÇÝ SAYISI Davalý þirketin ayný il veya diðer illerde baþka iþyerinin
DetaylıTOHAV Suruç Mülteci Danýþma Merkezi Açýldý TOHAV'ýn mülteci ve sýðýnmacýlara yönelik devam ettirdiði çalýþmalar kapsamýnda açtýðý SURUÇ MÜLTECÝ DANIÞM
MD Mülteci Danýþma M TOHAV e-bülten n S AYI: 1 TOHAV Suruç Mülteci Danýþma Merkezi Ýletiþim Bilgileri Adres: Yýldýrým Mah. Ziyademirdelen Sok. N0: D: 1 Suruç/ÞANLIURFA Tel: 0 (414) 611 98 02 TOHAV Suruç
DetaylıO baþý baðlý milletvekili Merve Kavakçý veo refahlý iki meczup milletvekili þimdi nerededirler?
28 Þubat Bildirisi MGK'nun 28 Þubat 1997 TARÝHLÝ BÝLDÝRÝSÝ Aþaðýdaki bildiri, o günlerdeki bir çok tehdidin yolunu kapatmýþtý. Ne yazýk ki, þimdiki Akepe'nin de yolunu açmýþtýr. Hiç bir müdahale, darbe
Detaylı1. Merkezi ve çevresel sinir sistemini oluþturan sinir hücrelerine ne ad verilir?
Soru - Yanýt 3 1. Merkezi ve çevresel sinir sistemini oluþturan sinir hücrelerine ne ad verilir? Yanýt: Nöron 2. Merkezi sinir sistemini oluþturan organlar nelerdir? Yanýt: Beyin, beyincik, omurilik soðaný
DetaylıSunuþ. Türk Tabipleri Birliði Merkez Konseyi
Sunuþ Bu kitap Uluslararasý Çalýþma Örgütü nün Barefoot Research adlý yayýnýnýn Türkçe çevirisidir. Çýplak ayak kavramý Türkçe de sýk kullanýlmadýðý için okuyucuya yabancý gelebilir. Çýplak Ayaklý Araþtýrma
Detaylı2007/82 Nolu SGK GENELGESÝ(Fatura Bedellerinin Ödenmesinde Karþýlaþýlan Sorunlar) Cuma, 26 Ekim 2007
2007/82 Nolu SGK GENELGESÝ(Fatura Bedellerinin Ödenmesinde Karþýlaþýlan Sorunlar) Cuma, 26 Ekim 2007 GENELGE 2007/ 82 2007/46 sayýlý Fatura Bedellerinin Ödenmesi konulu Genelge gereði Kurum web sayfasýnda
DetaylıALPER YILMAZ KIZILCAÞAR MAHALLESÝ MUHTAR ADAYI
Kýzýlcaþar Geleceðe Hazýrlanýyor Gelin Birlikte Çalýþalým ALPER YILMAZ KIZILCAÞAR MAHALLESÝ MUHTAR ADAYI Mart 2014 ALPER YILMAZ Halkla Bütünleþen MUHTARLIK Ankara Gölbaþý Kýzýlcaþar Köyünde 4 Mart 1979
DetaylıERHAN KAMIŞLI H.Ö. SABANCI HOLDİNG ÇİMENTO GRUP BAŞKANI OLDU.
ERHAN KAMIŞLI H.Ö. SABANCI HOLDİNG ÇİMENTO GRUP BAŞKANI OLDU. Sendikamýz Yönetim Kurulu Üyesi Erhan KAMIÞLI, 28 Mart 2001 tarihi itibariyle H.Ö. Sabancý Holding Çimento Grubu Baþkanlýðý'na atanmýþtýr.
DetaylıOvacýk Altýn Madeni'ne dava öncesi yargýsýz infaz!
Asýlsýz iddia neden ortaya atýldý? Ovacýk Altýn Madeni'ne dava öncesi yargýsýz infaz! 19 Haziran 2004 tarihinde, Ovacýk Altýn Madeni ile hiçbir ilgisi olmayan Arsenik iddialarý ortaya atýlarak madenimiz
DetaylıÖn Hazýrlýk Geometrik Þekiller
Ön Hazýrlýk Geometrik Þekiller 1 4 7 10 5 2 3 11 6 8 9 Noktalý kâðýtta bazý geometrik þekiller verilmiþtir. Bu þekillere göre aþaðýdaki ifadelerden doðru olanlarýn yanýna D yanlýþ olanlarýn yanýna Y harfini
DetaylıİÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...9 GİRİŞ...11
İÇİNDEKİLER ÖNSÖZ...9 GİRİŞ...11 BİRİNCİ BÖLÜM İLK TÜRK DEVLETLERİNDE EĞİTİM 1.1. HUNLARDA EĞİTİM...19 1.2. GÖKTÜRKLERDE EĞİTİM...23 1.2.1. Eğitim Amaçlı Göktürk Belgeleri: Anıtlar...24 1.3. UYGURLARDA
Detaylıünite 3. Ýlkokullarla ilgili aþaðýdakilerden hangisi yapýlýr? Vatan ve ulus sevgisinin yerdir. 1. Okulun açýlýþ töreninde aþaðýdakilerden
ünite 1 OKUL HEYECANIM TEST 1 3. Ýlkokullarla ilgili aþaðýdakilerden hangisi yanlýþtýr? Hayat Bilgisi Vatan ve ulus sevgisinin öðrenildiði yerdir. 1. Okulun açýlýþ töreninde aþaðýdakilerden hangisi yapýlýr?
DetaylıKuruluş Dönemi Osmanlı Kültür ve Uygarlığı Flash Anlatım Perşembe, 12 Kasım :53 - Son Güncelleme Çarşamba, 25 Kasım :14
Kuruluş Dönemi Osmanlı Kültür ve Uygarlığı Flash Anlatım Kuruluş Dönemi Osmanlı Kültür ve Uygarlığı Ders Notu OSMANLI KÜLTÜR VE MEDENİYETİ (1300-1453) 1. OSMANLI'DA DEVLET ANLAYIŞI Türkiye Selçuklu Devleti
DetaylıÝÞÇÝ SAÐLIÐI VE ÝÞ GÜVENLÝÐÝ PROJESÝ
ÝÞÇÝ SAÐLIÐI VE ÝÞ GÜVENLÝÐÝ PROJESÝ EÐÝTÝM SEMÝNERÝ RESÝMLERÝ Çimento Ýþveren Dergisi Özel Eki Mart 2003, Cilt 17, Sayý 2 çimento iþveren dergisinin ekidir Ýþçi Saðlýðý ve Ýþ Güvenliði Projesi Sendikamýz
DetaylıSORU CEVAP METODUYLA TEKRAR (YÜKSELİŞ-DURAKLAMA VE AVRUPA)
SORU CEVAP METODUYLA TEKRAR (YÜKSELİŞ-DURAKLAMA VE AVRUPA) Osmanlı devletinde ülke sorunlarının görüşülüp karara bağlandığı bugünkü bakanlar kuruluna benzeyen kurumu: divan-ı hümayun Bugünkü şehir olarak
DetaylıGenel Yetenek Testi Örnek Soru Çözümleri
Genel Yetenek Testi Örnek Soru Çözümleri Genel Yetenek Testi Örnek Soru Çözümleri 1 2 1 1 2 Çok Sýcak Soðuk Sýcak Çok Soðuk D B C Çorba Kutuplar Yanardað Sonbahar Yukarýda yer alan 1. ve 2. kutudakiler
DetaylıÝNSAN KAYNAKLARI VE EÐÝTÝM DAÝRE BAÞKANLIÐI
ÝNSAN KAYNAKLARI VE EÐÝTÝM DAÝRE BAÞKANLIÐI MEMUR PERSONEL ÞUBE MÜDÜRLÜÐÜ GÖREV TANIMI Memur Personel Þube Müdürlüðü, belediyemiz bünyesinde görev yapan memur personelin özlük iþlemlerinin saðlýklý bir
DetaylıD) Üç yıl üst üste ekilmeyen toprağın, sahibinden alınarak başkasına verilmesi.
1- Osmanlı Devleti nde ekonominin temeli olan tarımdan elde edilen gelirlerle asker beslenir, devlet adamlarının maaşları ödenirdi. Bundan dolayı tarım gelirlerinde bir düşme olduğunda, askeri, ekonomik,
Detaylı30 SORULUK DENEME TESTÝ Gönderen : abana - 10/11/ :26
30 SORULUK DENEME TESTÝ Gönderen : abana - 10/11/2008 12:26 Konu: 30 Soruluk Test Gönderim Zamaný: 21-Mart-2007 Saat 10:32 MALÝYET MUHASEBESÝ DENEME SINAVI 1- Aþaðýdakilerden hangisi maliyet muhasebesinin
Detaylı6. Büyük kan dolaþýmýnýn amacý nedir? Büyük kan dolaþýmýnda kanýn izlediði yolu kýsaca açýklayýnýz.
Soru - Yanýt 10 1. Dolaþým sisteminin elemanlarý nelerdir? Yanýt: Dolaþým sisteminin elemanlarý kalp, damarlar ve kandýr. 2. Dolaþým sisteminin görevi nedir? Yanýt: Vücuttaki hücrelere oksijen ve besin
DetaylıÜcretlerin Bankalardan Ödenmesi Zorunlu Hale Getirilmiþtir
2008-96 Ücretlerin Bankalardan Ödenmesi Zorunlu Hale Getirilmiþtir Ýstanbul, 19 Kasým 2008 Sirküler Sirküler Numarasý : Elit - 2008/96 Ücretlerin Bankalardan Ödenmesi Zorunlu Hale Getirilmiþtir 4857 sayýlý
DetaylıBÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ MATEMATÝK
BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ Ders Adý Bölüm Sýnav DAF No. MATEMATÝK TS YGSH YGS 04 DERSHANELERÝ Konu TEMEL KAVRAMLAR - III Ders anlatým föyleri öðrenci tarafýndan dersten sonra tekrar
DetaylıTOHAV Suruç Mülteci Danýþma Merkezi'nden Haberler 1 Þubat 2016 tarihinde faaliyetlerine baþlayan Suruç Mülteci Danýþma Merkezi; mülteci, sýðýnmacý ve
MD Mülteci Danýþma M TOHAV e-bülten n S AYI: 3 TOHAV Suruç Mülteci Danýþma Merkezi Ýletiþim Bilgileri Adres: Yýldýrým Mah. Ziyademirdelen Sok. N0: D: 1 Suruç/ÞANLIURFA Tel: 0 (414) 611 98 02 TOHAV Suruç
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TARİH DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ
KASIM EKİM 017-018 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI 10. SINIF TARİH DERSİ DESTEKLEME VE YETİŞTİRME KURSU KAZANIMLARI VE TESTLERİ Ay Hafta Ders Saati Konu Adı Kazanımlar Test No Test Adı 1. 1. XIV. yüzyıl başlarında
DetaylıYrd. Doç. Dr. Dilek BAYBORA
Yrd. Doç. Dr. Dilek BAYBORA Anadolu Üniversitesi / ÝÝBF 1971 Eskiþehir'de doðmuþtur. Ýlk, orta ve lise eðitimini Eskiþehir'de tamamlamýþtýr. 1992 yýlýnda Uludað Üniversitesi, Çalýþma Ekonomisi ve Endüstri
Detaylıdüþürücü kullanmamak c-duruma uygun ilaç kullanmamak Ateþ Durumunda Mutlaka Hekime Götürülmesi Gereken Haller:
Ayna-Gazetesi-renksiz-11-06.qxp 26.10.2006 23:39 Seite 2 Çocuklarda Ateþ Deðerli Ayna okuyucularý, bundan böyle bu sayfada sizleri saðlýk konusunda bilgilendireceðim. Atalarýmýz ne demiþti: olmaya devlet
DetaylıDar Mükellef Kurumlara Yapýlan Ödemelerdeki Kurumlar Vergisi Kesintisi
2009-11 Dar Mükellef Kurumlara Yapýlan Ödemelerdeki Kurumlar Vergisi Kesintisi Ýstanbul, 12 Mart 2009 Sirküler Sirküler Numarasý : Elit - 2009/11 Dar Mükellef Kurumlara Yapýlan Ödemelerdeki Kurumlar Vergisi
DetaylıBÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ MATEMATÝK
BÝREY DERSHANELERÝ SINIF ÝÇÝ DERS ANLATIM FÖYÜ DERSHANELERÝ Konu Ders Adý Bölüm Sýnav DAF No. MATEMATÝK SAYI BASAMAKLARI - I TS YGSH YGS 06 Ders anlatým föyleri öðrenci tarafýndan dersten sonra tekrar
DetaylıGEÇMÝÞTEN GÜNÜMÜZE EKONOMÝK FAALÝYETLER
151 GEÇMÝÞTEN GÜNÜMÜZE GEÇÝM TARZLARI Paleolitik Çað (Kaba Taþ Çaðý) Ateþ, Paleolitik Çað - da bulunmuþ ve çið yenemeyen besinleri piþirmeye, ýsýnmaya ve yýrtýcý hayvanlardan korunmaya yaramýþtýr. Tarih
DetaylıÝÇÝNDEKÝLER. 1. ÜNÝTE Bir Kahraman Doðuyor. 2. ÜNÝTE Milli Uyanýþ: Yurdumuzun Ýþgaline Tepkiler
ÝÇÝNDEKÝLER 1. ÜNÝTE Bir Kahraman Doðuyor BÖLÜM 1 : ATATÜRK ÜN ÖÐRENÝM VE ASKERLÝK HAYATI... 11 Ölçme ve Deðerlendirme... 13 Kazaným Deðerlendirme Testi - 1... 14 BÖLÜM 2 : ATATÜRK LÝDERLÝK YOLUNDA...
DetaylıTOPLUMSAL SAÐLIK DÜZEYÝNÝN DURUMU: Türkiye Bunu Hak Etmiyor
TOPLUMSAL SAÐLIK DÜZEYÝNÝN DURUMU: Türkiye Bunu Hak Etmiyor Türkiye'nin insanlarý, mevcut saðlýk düzeyini hak etmiyor. Saðlýk hizmetleri için ayrýlan kaynaklarýn yetersizliði, kamunun önemli oranda saðlýk
DetaylıLaboratuvar Akreditasyon Baþkanlýðý Týbbi Laboratuvarlar
Laboratuvar Akreditasyon Baþkanlýðý Týbbi Laboratuvarlar Týbbi Laboratuvar Akreditasyonu Akreditasyon, Akreditasyon; Laboratuvarların, Muayene, Belgelendirme kuruluşlarının ve Yeterlilik Deneyi Sağlayıcı
DetaylıKAMU MALÝYESÝ. Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr. KONSOLÝDE BÜTÇE ÝLE ÝLGÝLÝ ORANLAR (Yüzde)
V KAMU MALÝYESÝ 71 72 KAMU MALÝYESÝ Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr. A. KONSOLÝDE BÜTÇE UYGULAMALARI 1. Genel Durum 1996 yýlýnda yüzde 26.4 olan
DetaylıSTAJ BÝLGÝLERÝ. Önemli Açýklamalar
Öðrencinin Adý ve Soyadý Doðum Yeri ve Yýlý Fakülte Numarasý Bölümü Yaptýðý Staj Dalý Fotoðraf STAJ BÝLGÝLERÝ Ýþyeri Adý Adresi Telefon Numarasý Staj Baþlama Tarihi Staj Bitiþ Tarihi Staj Süresi (gün)
Detaylı7. ÝTHÝB KUMAÞ TASARIM YARIÞMASI 2012
7. ÝTHÝB KUMAÞ TASARIM YARIÞMASI 2012 KÝMLER KATILABÝLÝR? Yarýþma, Türkiye Cumhuriyeti sýnýrlarý dahilinde veya yurtdýþýnda okuyan T.C. vatandaþlarý veya K.K.T.C vatandaþý, 35 yaþýný aþmamýþ, en az lise
DetaylıYAZI ÝÞLERÝ KARARLAR VE TUTANAKLAR DAÝRE BAÞKANLIÐI
YAZI ÝÞLERÝ KARARLAR VE TUTANAKLAR DAÝRE BAÞKANLIÐI ENCÜMEN VE KARARLAR ÞUBE MÜDÜRLÜÐÜ 5393 Sayýlý Belediye Kanununun 35. maddesi gereði Baþkanlýk Makamýnca Encümen Gündemine girmek üzere havale edilen
Detaylı9. sınıf TEDES. Zambak Teknoloji Destekli E itim Seti. Tarih
9. sınıf TEDES Zambak Teknoloji Destekli E itim Seti Tarih 1. ÜNİTE Tarih Bilimi Neler Öğreneceğiz? 1. Bölüm: Tarih Bilimine Giriş Tarihin tanımı ve konusunu, olay ve olguyu Tarihi olaylar arasında sebep
DetaylıFEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ
FEN BÝLÝMLERÝ DERSHANESÝ 7. SINIF DENEME SINAVI / 17. SAYI ÇÖZÜMLER TÜRKÇE TESTÝ 1. Altý çizili sözcüðün Beren in cümlesine kattýðý anlam C seçeneðinde özenle sözcüðü ile karþýlanmýþtýr. A, B ve D seçeneklerinde
DetaylıGeometriye Y olculuk. E Kare, Dikdörtgen ve Üçgen E Açýlar E Açýlarý Ölçme E E E E E. Çevremizdeki Geometri. Geometrik Þekilleri Ýnceleyelim
Matematik 1. Fasikül ÜNÝTE 1 Geometriye Yolculuk ... ÜNÝTE 1 Geometriye Y olculuk Çevremizdeki Geometri E Kare, Dikdörtgen ve Üçgen E Açýlar E Açýlarý Ölçme Geometrik Þekilleri Ýnceleyelim E E E E E Üçgenler
Detaylı1. ÝTHÝB TEKNÝK TEKSTÝL PROJE YARIÞMASI
Yarýþmanýn Amacý 1. ÝTHÝB 1.ÝTHÝB Teknik Tekstiller Proje Yarýþmasý, Ýstanbul Tekstil ve Hammaddeleri Ýhracatçýlarý Birliði'nin Türkiye Ýhracatçýlar Meclisi'nin katkýlarýyla Türkiye'de teknik tekstil sektörünün
DetaylıMEB ÖZEL EÐÝTÝM REHBERLÝK ve DANIÞMA HÝZMETLERÝ GENEL MÜDÜRLÜÐÜ
MEB ÖZEL EÐÝTÝM REHBERLÝK ve DANIÞMA HÝZMETLERÝ GENEL MÜDÜRLÜÐÜ KILAVUZ U Þubat 2008 MEB ÖZEL EÐÝTÝM REHBERLÝK ve DANIÞMA HÝZMETLERÝ GENEL MÜDÜRLÜÐÜ ÖZEL EÐÝTÝM VE REHBERLÝK HÝZMETLERÝ KILAVUZU Ankara
DetaylıB ölüm. BEÞERî SÝSTEMLER ÞEHÝRLERÝN FONSÝYONLARI VE NÜFUS POLÝTÝKALARI KONULAR NÜFUS POLÝTÝKALARI TARÝHSEL SÜREÇTE ÞEHÝRLER ÞEHÝRLER VE ETKÝ ALANLARI
B ölüm 2. BEÞERî SÝSTEMLER ÞEHÝRLERÝN FONSÝYONLARI VE NÜFUS POLÝTÝKALARI KONULAR NÜFUS POLÝTÝKALARI TARÝHSEL SÜREÇTE ÞEHÝRLER ÞEHÝRLER VE ETKÝ ALANLARI Temel Kavramlar Nüfus politikalarý Küresel etki Aile
DetaylıAVRUPA DA MEYDANA GELEN TEKNİK GELİŞMELER : 1)BARUTUN ATEŞLİ SİLAHLARDA KULLANILMASI: Çinliler tarafından icat edilen barut, Çinlilerden Türklere,
COĞRAFİ KEŞİFLER 1)YENİ ÇAĞ AVRUPASI AVRUPA DA MEYDANA GELEN TEKNİK GELİŞMELER : 1)BARUTUN ATEŞLİ SİLAHLARDA KULLANILMASI: Çinliler tarafından icat edilen barut, Çinlilerden Türklere, Türklerden Müslüman
DetaylıSimge Özer Pýnarbaþý
Simge Özer Pýnarbaþý 1963 yýlýnda Ýstanbul da doðdu. Ortaöðrenimini Kadýköy Kýz Lisesi nde tamamladý. 1984 yýlýnda Ýstanbul Üniversitesi Edebiyat Fakültesi Arkeoloji ve Sanat Tarihi Bölümü nü bitirdi.
Detaylı7 Mart Çýkmýþ 62 Soru ve Cevabý Gönderen : total - 08/03/ :00
7 Mart Çýkmýþ 62 Soru ve Cevabý Gönderen : total - 08/03/2009 22:00 1-Serbest Muhasebeci Mali Müþavir ve Yeminli Mali Müþavirlerin Çalýþma Usul ve Esaslarý Hakkýnda ki yönetmeliðe göre, aþaðýdakilerden
DetaylıKanguru Matematik Türkiye 2017
4 puanlýk sorular 1. Küçük bir salyangoz, 10m yüksekliðinde bir telefon direðine týrmanmaktadýr. Gündüzleri 3m týrmanabilmekte ama geceleri 1m geri kaymaktadýr. Salyangozun direðin tepesine týrmanmasý
DetaylıLYS - 4 TARÝH TESTÝ. 2. Aþaðýdakilerin hangisinde Hunlarýn etkisi yoktur? 6. I. Ýkili devlet teþkilatýnýn uygulanmasý
LYS - 4 TARÝH TESTÝ DÝKKAT : 1. Bu testte toplam 44 soru vardýr. 2. Cevaplamaya istediðiniz sorudan baþlayabilirsiniz. 3. Cevaplarýnýzý, cevap kaðýdýnýn Tarih Testi için ayrýlan kýsmýna iþaretleyiniz.
DetaylıSaman-i Viran-i Evvel Camii (Çukur Çeþme Camii)
264 Âbideler Þehri Ýstanbul Saman-i Camii (Çukur Çeþme Camii) camiinin minaresi deðiþik bir biçimde inþâ edilmiþtir. Süleymaniye Camii nin doðusunda arka cephesinde yer alan ve Çukur Çeþme Mescidi olarak
DetaylıA Ç I K L A M A L A R
A Ç I K L A M A L A R 2006-ÖSS'ye giren adaylara iki bölümden oluþan bir sýnav uygulanmýþtýr. Birinci bölümde ortak derslerle ilgili Matematik-1 Testi (Mat-1), Fen Bilimleri-1 Testi (Fen-1), Türkçe Testi
DetaylıÝÇÝNDEKÝLER 1. ÜNÝTE 2. ÜNÝTE BÖLÜM 1 BÖLÜM 2 BÖLÜM 1 BÖLÜM 2 BÖLÜM 3 BÖLÜM 4 HAKLARIMI ÖÐRENÝYORUM... 9
ÝÇÝNDEKÝLER 1. ÜNÝTE HAKLARIMI ÖÐRENÝYORUM... 9 TOPLUMUN ÝÇÝNDEYÝM... 10 Ölçme ve Deðerlendirme... 14 Kazaným Deðerlendirme Testi - 1... 16 HAKLARIM VE SORUMLULUKLARIM... 18 Ölçme ve Deðerlendirme... 22
Detaylı10. SINIF TARİH DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ
KASIM EKİM 0. SINIF TARİH DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ AY HAFTA DERS SAATİ KONU ADI KAZANIMLAR TEST NO TEST ADI. OSMANLI DEVLETİ NİN KURULUŞU (00-5). XIV. yüzyıl başlarında Anadolu, Avrupa ve Yakın
DetaylıII. BÖLÜM LK MÜSLÜMAN TÜRK DEVLETLER
İÇİNDEKİLER ÖN SÖZ... V GİRİŞ...1 1. Eğitime Neden İhtiyaç Vardır?...1 2. Niçin Eğitim Tarihi Okuyoruz?...2 I. BÖLÜM İSLAMİYET TEN ÖNCEKİ TÜRK EĞİTİMİ 1. Eski Türklerde Eğitim Var mıdır?...5 2. Hunlarda
DetaylıTABLO-2 A GRUBU KADROLARA PERSONEL ALIMINA ÝLÝÞKÝN BAZI BÝLGÝLER
TABLO-2 A GRUBU KADROLARA PERSONEL ALIMINA ÝLÝÞKÝN BAZI BÝLGÝLER AÇIKLAMALAR: Bu tabloda daha az yerde daha fazla bilgi verebilmek için bazý kýsaltmalar yapýlmýþtýr. Testlere verilecek aðýrlýklar gösterilirken
DetaylıYat, Kotra Ve Her Türlü Motorlu Özel Tekneler Ýçin Geçerli Olan KDV Ve ÖTV Ora
2009-40 Yat, Kotra Ve Her Türlü Motorlu Özel Tekneler Ýçin Geçerli Olan KDV Ve ÖTV Ora Ýstanbul, 25 Aðustos 2009 Sirküler Numarasý : Elit - 2009/40 Sirküler Yat, Kotra Ve Her Türlü Motorlu Özel Tekneler
DetaylıTýp Fakültesi öðrencilerinin Anatomi dersi sýnavlarýndaki sistemlere göre baþarý düzeylerinin deðerlendirilmesi
1 Özet Týp Fakültesi öðrencilerinin Anatomi dersi sýnavlarýndaki sistemlere göre baþarý düzeylerinin deðerlendirilmesi Mehmet Ali MALAS, Osman SULAK, Bahadýr ÜNGÖR, Esra ÇETÝN, Soner ALBAY Süleyman Demirel
DetaylıT.C. MÝLLÎ EÐÝTÝM BAKANLIÐI EÐÝTÝMÝ ARAÞTIRMA VE GELÝÞTÝRME DAÝRESÝ BAÞKANLIÐI KENDÝNÝ TANIYOR MUSUN? ANKARA, 2011 MESLEK SEÇÝMÝNÝN NE KADAR ÖNEMLÝ BÝR KARAR OLDUÐUNUN FARKINDA MISINIZ? Meslek seçerken
DetaylıSpor Bilimleri Derneði Ýletiþim Aðý
Spor Bilimleri Derneði Ýletiþim Aðý Spor Bilimleri Derneði, üyeler arasýndaki haberleþme aðýný daha etkin hale getirmek için, akademik çalýþmalar yürüten bilim insaný, antrenör, öðretmen, öðrenci ve ilgili
Detaylı2003 ten 2009 a saðlýkta dönüþüm þiddet le sürüyor
TD 161.qxp 28.02.2009 22:11 Page 1 C M Y K 1 Mart 2009 Sayý:161 Sayfa 6 da 2003 ten 2009 a saðlýkta dönüþüm þiddet le sürüyor Saðlýkta Dönüþüm Programý nýn uygulanmaya baþladýðý 2003 yýlýndan bu yana çok
DetaylıMALÝ TATÝL 1 TEMMUZ-20 TEMMUZ 2015 Cumartesi, 04 Temmuz 2015
MALÝ TATÝL 1 TEMMUZ-20 TEMMUZ 2015 Cumartesi, 04 Temmuz 2015 Taþpýnar Muhasebe MALÝ TATÝL 1 TEMMUZ-20 TEMMUZ 2015 MALÝ TATÝL NEDENÝ ÝLE BEYAN VE ÖDEME TARÝHLERÝ UZAYAN BEYANNAME VE BÝLDÝRÝMLER BEYANNAME/BÝLDÝRÝM
DetaylıSSK Affý. Ýstanbul, 21 Temmuz 2008 Sirküler Numarasý : Elit /75. Sirküler
2008-75 SSK Affý Ýstanbul, 21 Temmuz 2008 Sirküler Numarasý : Elit - 2008/75 Sirküler Sosyal Güvenlik Kurumu'na Olan Prim Borçlarýnýn Ödeme Kolaylýðýndan Yararlanmamýþ Olanlara, Tekrar Baþvuru Ýmkâný Ge
Detaylı1. Böleni 13 olan bir bölme iþleminde kalanlarýn
4. SINIF COÞMAYA SORULARI 1. BÖLÜM 3. DÝKKAT! Bu bölümde 1 den 10 a kadar puan deðeri 1,25 olan sorular vardýr. 1. Böleni 13 olan bir bölme iþleminde kalanlarýn toplamý kaçtýr? A) 83 B) 78 C) 91 D) 87
DetaylıPlatformdan Yeni ve Ýleri Bir Adým: Saðlýk ve Sosyal Güvence için Bir Bildirge
Platformdan Yeni ve Ýleri Bir Adým: Saðlýk ve Sosyal Güvence için Bir Bildirge Onaylayan Administrator Thursday, 05 August 2010 Son Güncelleme Thursday, 05 August 2010 HSGG GÜVENLÝ GELECEK ÝÇÝN SAÐLIK
Detaylı2014 2015 Eðitim Öðretim Yýlý ÝSTANBUL ÝLÝ ÝLKOKULLAR ARASI 2. Zeka Oyunlarý Turnuvasý 7 Mart Silence Ýstanbul Hotel TURNUVA PROGRAMI 09.30-10.00 10.00-10.45 11.00-11.22 11.35-11.58 12.10-12.34 12.50-13.15
Detaylı2014-2015 Eðitim Öðretim Yýlý ÝSTANBUL ÝLÝ ORTAOKULLAR ARASI "4. AKIL OYUNLARI TURNUVASI" Ýstanbul Ýli Ortaokullar Arasý 4. Akýl Oyunlarý Turnuvasý, 21 Þubat 2015 tarihinde Özel Sancaktepe Okyanus Koleji
DetaylıKAMU MALÝYESÝ. Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr.
V KAMU MALÝYESÝ 73 74 KAMU MALÝYESÝ Konsolide bütçenin uygulama sonuçlarýna iliþkin bilgiler aþaðýdaki bölümlerde yer almýþtýr. A. KONSOLÝDE BÜTÇE UYGULAMALARI 1. Genel Durum 2000 yýlýnda uygulamaya konulan
DetaylıBASIN DUYURUSU (25.08.2002) 2002 Öðrenci Seçme Sýnavý (ÖSS) Yerleþtirme Sonuçlarý
BASIN DUYURUSU (25.08.2002) 2002 Öðrenci Seçme Sýnavý (ÖSS) Yerleþtirme Sonuçlarý 16 Haziran ve 23 Haziran 2002 tarihlerinde yapýlan Öðrenci Seçme Sýnavý (ÖSS) ve Yabancý Dil Sýnavý (YDS) sonuçlarýna aðýrlýklý
DetaylıEÞÝTSÝZLÝKLER. I. ve II. Dereceden Bir Bilinmeyenli Eþitsizlik. Polinomlarýn Çarpýmý ve Bölümü Bulunan Eþitsizlik
l l l EÞÝTSÝZLÝKLER I. ve II. Dereceden Bir Bilinmeyenli Eþitsizlik Polinomlarýn Çarpýmý ve Bölümü Bulunan Eþitsizlik Çift ve Tek Katlý Kök, Üslü ve Mutlak Deðerlik Eþitsizlik l Alýþtýrma 1 l Eþitsizlik
DetaylıAÐLAYAN VAKIF ESERLERÝ SERGÝSÝ
224 AÐLAYAN VAKIF ESERLERÝ SERGÝSÝ Aðlayan Vakýf Eserleri Sergisi Tarihimizde çok önemli roller üstlenmelerine raðmen bazý vakýf eserlerimiz günümüzde oldukça kötü haldedir. Bu eserlerin tespiti, yeniden
DetaylıMantýk Kümeler I. MANTIK. rnek rnek rnek rnek rnek... 5 A. TANIM B. ÖNERME. 9. Sýnýf / Sayý.. 01
Matematik Mantýk Kümeler Sevgili öðrenciler, hayatýnýza yön verecek olan ÖSS de, baþarýlý olmuþ öðrencilerin ortak özelliði, 4 yýl boyunca düzenli ve disiplinli çalýþmýþ olmalarýdýr. ÖSS Türkiye Birincisi
Detaylı21-23 Kasým 2011 Çeþme Ýzmir www.tgdfgidakongresi.com organizasyon Ceyhun Atýf Kansu Caddesi, 1386. Sokak, No: 8, Kat: 2, 06520 Balgat / Ankara T:+90 312 284 77 78 F:+90 312 284 77 79 Davetlisiniz Ülkemiz
Detaylı