ÖĞRENDİKLERİMİZ
Değerli velilerimiz; İnsan doğumdan itibaren başlayarak bir gelişim süreci içine girer. Dünyaya geldikten sonra gelişimin en etkili ve hızlı olduğu dönemlerden biri okul öncesi dönem diye adlandırdığımız 3-6 yaş dönemidir. Bu dönemde çocukların beş gelişim alanında edindiği davranışlar bütün hayatları boyunca kazanacağı davranışların temelini oluşturmaktadır. Bu bilinçle uygulanan eğitim planlarımız çocukların gelişim özelliklerini daha ileriye götürmek üzerine hazırlanmaktadır. Okul öncesi dönemde akademik olarak yapılan etkinliklerin temel amacı çocukların gelişim alanlarındaki kazanımları edinmelerini sağlamaktır. Bu etkinlikler çeşitli teknik ve yöntemlerle uygulanır. Sınıf içi ve dışı uygulanan her etkinlik bizi çocuklar için belirlediğimiz hedefe götüren bir araçtır. Amaç çocuğun hedeflenen davranışı kazanmasıdır. Kazanılan davranışlar ise çocuğunuzun bütün eğitim hayatı boyunca akademik başarı olarak geri dönecektir. Okul öncesi dönemin, uygulanan etkinliklerin önemini fark eden siz değerli velilerimiz için akademik çalışmalarımızdan örnekler bulabileceğiniz bir bülten hazırladık. İyi okumalar dileriz. ÖZEL ALTIN NESİL ÇOCUK EVİ
SINIFTA UYGULANAN ETKİNLİKLERİN ÇOCUK GELİŞİMİ ÜZERİNDE ETKİLERİ SANAT ETKİNLİKLERİ; Sınıf içinde uygulanan sanat etkinlikleri çocukların fiziksel, sosyal ve zihinsel gelişimlerine önemli katkılar sağlamaktadır. Sanat etkinliklerinde amaç çocuğun el becerilerini geliştirmekle birlikte ince motor kaslarını güçlendirmek ve ilerleyen zamanlarda özellikle kalem tutmada yaşayacakları sıkıntıyı en aza indirmektir. Çocuklar bu etkinlikle duygularını farklı bir yolla ifade etme şansı da yakalar. Eğitimi eğlenceli hale getirdiği için çocukların aktif katılım göstermelerine yol açar. Bireysel ya da ortak çalışıldığı zaman ortaya bir ürün çıkarabilmenin, başarının tadını bu etkinlikte yaşarlar. Bu da sosyal hayatta sorumluluklarını yerine getirmenin temellerini oluşturur. TÜRKÇE DİL ETKİNLİKLERİ; Çocukların kendilerini ifade etmelerinin yanında en önemli iletişim becerilerinden biri olan dinleme becerisinin kazanıldığı önemli sınıf içi etkinliklerdendir. Türkçe dil etkinliğinde çocuklar kelime haznelerini geliştirme fırsatları bulurlar. Öğretmenin etkinlik esnasında kullandığı çeşitli yöntemler sayesinde sıra bekleme, konuşan kişiyi dinleme, kendini heyecanlanmadan uygun şekilde ifade edebilme becerilerini kazanırlar. Bununla birlikte çocuklara yöneltilen sorular ile farklı düşünme, farklı açılardan bakış açısı geliştirme şansı yakalarlar. Harf telaffuzunda sıkıntı yaşayan çocuklar burada uygulanan etkinlikler sayesinde daha hızlı şekilde ilerleme gösterirler. OYUN ETKİNLİKLERİ; Oyun ve hareket etkinlikleri, sportif aktiviteler çocukların fiziksel gelişimini desteklemekle birlikte, sosyal anlamda ve zihinsel anlamda da gelişimlerine oldukça önemli katkılar sağlar. Bu yaş döneminde çocuklarımızın bu gelişimleri kazanabilmeleri için hem sınıf içi ders etkinliği olarak hemde branş etkinliği olarak bedensel gelişim derslerimiz uygulanmaktadır. Sınıf içinde daha çok oyun etkinliklerinde uygulanan bedensel faaliyetler çocuğun mevcut enerjisini atmasını ve derslerde daha uzun süre dikkatini toplamasını sağlar. Bu çocuklarınızın akademik başarısını arttıran bir etmen olacaktır. FEN VE DOĞA ETKİNLİKLERİ; Uygulanan etkinlikler deneyler çocukların soru sorma becerilerinin gelişmesini, zihinsel anlamda pek çok bağlantının kurulmasını, neden sonuç ilişkisini günlük hayata uyarlamasını hedef alır. Çocuklar bu etkinlikte bir olayın oluşum aşamalarını inceleyebilirken, bu aşamada dikkatlerini daha uzun süre toplama becerisini geliştirir. Problemlere farklı bir bakış açısı ile yaklaşma eğilimini bu etkinlik sayesinde kazanırlar ve bu hayatlarında karşılaşacakları problemlere çözüm odaklı yaklaşmalarının temellerini oluşturur. OKUMA YAZMAYA HAZIRLIK ETKİNLİKLERİ; Okul öncesi etkinliklerin temel amaçlarından biri çocukları ilkokul dönemine en iyi şekilde hazırlamak, karşılaşacakları sıkıntıları en aza indirmektir. Bu anlamda okuma yazmaya hazırlık etkinlikleri, kitap çalışmaları çocukları hem zihinsel olarak, hem çalışma disiplini olarak ilkokula hazırlayan, ilkokulda karşılaşacakları derslerin ön hazırlığı niteliğinde olan çalışmalardır.
TAVŞANIM İki uzun kulağım bir fısıltıyı duyar Keskin güçlü dişlerim küçük bir kuyruğum var Haydi haydi biliniz çok kolay bir adım var Haydi haydi biliniz çok kolay bir adım var Bilemezseniz adımı darılırım çocuklar Bilemezseniz adımı darılırım zambaklar Yokuşu hızla çıkar inişi güç inerim TEMİZLİK Ellerim tombik tombik Kirlenince çok komik Kirli eller sevilmez Güzelliği görülmez Saçlarım bakım ister Hele dişler hele dişler Uzayınca tırnaklar kirlenince kulaklar Bize pis derler pis derler. KÖPEK UÇMAK İSTEMİŞ Köpek uçmak istemiş Bir gün kargaya gitmiş Karga ona anlatmış Bizimkide inanmış Tırmanmış koşa koşa Balkonun kenarına Açmış ayaklarını Dikmiş kulaklarını Havlayıp bir kaç kere Atmış kendini yere Köpek düşmüş vah vah vah Kargada gülmüş hah hah hah ÇAL KAPIYI Çal kapıyı (Kafaya tıklatılır) Bak pencereden (Gözlerden bakılır) Çevir mandalı (Burun mandal gibi sıkılıp çevrilir) Gir içeri (Ağız açılır) Al bir sandalye (Sağ el yumruk yapılır çene tutulur) Otur şöyle (Sol el yumruk yapılır çene tutulur) Ayşe- Fatma nasıllar. ÖRDEK AİLESİ Bu baba ördek (Sağ elin baş parmağı gösterilir) Buda anne ördek (Sol elin baş parmağı gösterilir) Bunlarda yavruları (İki elinde tüm parmakları açılır) Bir derede yüzüyorlar (İki kolu ile yüzme hareketi yapılır) Vak vak diyorlar (İki el birleştirilir gaga yapılır) Bir balık görünce Hop yakalayıp diyorlar (Yeme hareketi yapılır)
ESKİCİ MİNDER (HAREKETLİ OYUN) Öğretmen çocuklardan hakla olmalarını ister ve bir çocuğu ebe olarak seçer halkanın ortasında ebe durur ve arkadaşları eskici minder yüzünü göster göstermessen bir poz ver derler.güzellik mi,çirkinlik mi havuz başında heykellik mi derler.ebe olan çocuk halkadaki bütün arkadaşlarına ne olmalarını istiyorsa onu söyler ve halkadaki çocuklar onun şeklini yaparlar güzellikse güzellik yaparlar.ebe olan çocuk kimin taklitini beğenirse o çocuk ebe olur.oyun böyle devam eder. SOĞUK-SICAK (SAKİN OYUN) Öğretmen bir ebe seçer ve ebeyi sınıfın dışına çıkartır.sınıfın içinde kalan diğer çocuklarda belirgin olan bir eşyasını sınıfın içerisinde bir yere saklar.ebe sınıfa çağırılır ve saklanılan eşyayı bulması istenir.örneğin gözlüklü olan bir arkadaşının gözlüğünü yada bir arkadaşının tokasını saklar.sınıf içinde o saklanılan eşyaya yaklaşırsa sıcak sıcak sıcak der arkadaşları uzaklaşırsa soğuk der.bulduğunda ise başka bir ebe seçilir ve oyun devam eder. YAĞ SATARIM BAL SATARIM (HAREKETLİ OYUN) Yağ satarım bal satarım ustam öldü ben satarım ustam öldü kürkü var satmam onbeş liraya yağ satarım bal satarım. ELMA TOPLA (HAREKETLİ OYUN) Öğretmen ve çocuklar bir araya toplanır.öğretmen elma topla topla topla topla der ve kollarla elma toplama hareketi yapılır ağaca uzanır gibi.hopla hopla hopla hopla dendiğinde çocuklar öğretmen eşliğinde hoplarlar vedön dön dön dön dendiğinde ise etralarında döner tüm çocuklar.öğretmen alkış çaldığında tüm sınıf heykel gibi durur kıpırdayan oyundan çıkar.oyun böyle devam eder. Çocuklar halka olurlar bir ebe seçilir halka dışında dönmeye başlar.çocuklar yağ satarım şarkısını söylerler.halka etrafında dönen çocuk bir arkadaşının arkasına mendil koyar arkadaşı fark ettiği anda kovalamaca başlar yakalarsa ebenin yerine arkadaşı geçer.oyun devam eder.
SUDA YÜZEN TOPLAR Öncelikle sınıfın uygun bir yerine büyük bir leğen konur ve içine su doldurulur. Çocuklar içi su dolu olan leğenin etrafına toplanır.ardından çocuklara suda yüzebilen ve yüzemeyen nesnelerin neler olabileceği sorulur.çocuklar sınıf içerisinde uygun gördükleri çeşitli materyalleri alıp suyun içerisine atarak yüzüp yüzmediklerini denerler.ardından neden çeşitli materyallerin yüzebildiği, çeşitli materyallerin ise yüzemediği çocuklara sorulur ve bunun üzerine tartışma, deneme yapmaları sağlanır. YIKILMAYAN KÖPRÜ Öğretmen öncelikle çocuklara köprülerin nasıl yapıldığını sorar.çocukların cevaplarının ardından çeşitli köprü örnekleri çocuklara gösterilir ve bu köprü örnekleri üzerinde sohbet edilir.bu köprülerin nasıl düz bir şekilde yıkılmadan ayakta durduğu çocuklara sorulur ve onların cevapları alınır.ardından çocuklara bir köprü yapacakları söylenir.çocuklara bloklar ve sarı renkte fon kartonu ile çeşitli büyüklüklerde taşlar verilir. Ardından çocukların bloklarla karşılıklı köprü ayakları yapmaları ve üzerine sarı renkteki fon kartonunu koyarak köprülerini tamamlamaları söylenir. Çocuklar köprülerini tamamladıktan sonra üzerine birer birer taşlar koymaya başlarlar. Ardından köprüler çökecektir ve köprüsü çöken çocuğa köprüsüne kaç tane taş koyabildiği sorulur. Daha sonra çocuklara turuncu renkte fon kartonu verilir ve bu fon kartonunu köprülerinin altına dayanak yapmaları ve köprülerini güçlendirerek yeniden inşa etmeleri söylenir.çocuklar turuncu renkteki fon kartonlarını kullanarak köprülerine dayanaklar yaparlar ve köprülerini yeniden inşa ederek üzerine tekrar taşlar koymaya başlarlar. Köprüler daha dayanıklı olduğu için daha fazla taşı taşıyabilecektir.köprüler yıkılıncaya kadar üzerine taş koymaya devam ederler.köprüler yıkıldığında öğretmen çocuklara yeni yaptıkları köprülere kaç tane taş koyabildiklerini sorar.ilk yaptıkları köprüye koydukları taş sayısı ile son yaptıkları köprüye koydukları taş sayısını karşılaştırmalarını ve hangisinin daha fazla olduğunu söylemelerini ister.
SAYI SAYMA : 1'den 10'a kadar ritmik sayma 1.2.3 DUYU : Sesli-Sessiz Mutlu-Üzgün BOYU T : Geniş-Dar,Büyük-Küçük, kalın-ince RENKLER : Kırmızı-Mavi ZITLIK : Yarım-Bütün,Aynı-Farklı-Benzer,Sağlıklı-Sağlıksız, Başlangıç Bitiş,Temiz-kirli MİKTAR: Boş-Dolu GEOMTRİK ŞEKİL: Daire,Çember ZAMAN : Önce-Sonra YÖN-MEKANDA KONUM:Aşağı-Yukarı,Yakın-Uzak
Haydi 1 2 3 Diye Sayalım Haydi 1 2 3 diye sayalım 4 5 6 yı unutmayalım 7 8 9 u cebime attım 10 deyince annemizi alkışlayalım Ellerim Tombik Tombik Ellerim tombik tombik Kirlenince çok komik Kirli eller sevilmez güzelliği görülmez Saçlarım bakım ister hele dişler hele dişler Kirlenince kulaklar uzayınca tırnaklar Bize pis derler pis derler (2 kez) Tavşanım Ben beyaz bir tavşanım Çok da hızlı koşarım Kırlarda bir yuvam var, ben orada yaşarım (2 kez Sabah kalkarım erken, önce yüzümü yıkarım Bir havuç bir lahana kahvaltımı yaparım (2 kez) Zıp zıp zıp zıp zıp zıp zıp zıp kırlarda ben koşarım Renkli renkli çiçekler onlar benim dostlarım Koş koş tavşan koş koş tavşan durma yuvanda Bir sağa bir sola hoplaya zıplaya koş sen kırlarda Pinokyo Benim güzel tahtacığım senden kukla yapacağım Testereyle keseceğim kırt kırt kırt kırt kırt diye Çivilerle çakacağım tak tak tak tak tak diye Çıplak olmaz giydirelim, bir elbise diktirelim Bir pantolon birde şapka işte oldu bir kukla Pin pin pinokyo ismide olsun pinokyo (2 kez )
Sonbahar Yağmaya başladı yağmurlar (eller ile yağmur yağma hareketi yapılır.) Esmeye başladı rüzgarlar (eller ile ağaç dalı öykünmesi yapıp eller sallanır.) Soğudu artık havalar (eller ile üşüme öykünmesi yapılır.) Geldi sonbahar geldi sonbahar. Örümcek Ailesi Bir baba örümcek duvara tırmanmış (eller ile duvara tırmanma öykünmesi yapılır.) Yağmur yağmış( yağmur yağma hareketi yapılır.) Şimşek çakmış( eller şaklatılır.) Onu yere fırlatmış.(fırlatma hareketi yapılır.) Bir anne örümcek duvara tırmanmış (eller ile duvara tırmanma öykünmesi yapılır.) Yağmur yağmış( yağmur yağma hareketi yapılır.) Şimşek çakmış( eller şaklatılır.) Onu yere fırlatmış.(fırlatma hareketi yapılır.) Bir yavru örümcek duvara tırmanmış (eller ile duvara tırmanma öykünmesi yapılır.) Yağmur yağmış( yağmur yağma hareketi yapılır.) Şimşek çakmış( eller şaklatılır.) Onu yere fırlatmış.(fırlatma hareketi yapılır.) Güneş açmış (eller iki yana açılır güneş açma öykünmesi yapılır.) Her yer kurudu örümcek ailesi uykuya daldı (uyma hareketi yapılır.)
Çifti Baba Çocuklar sınıfa dağınık yerleşirler. Zıplayarak sözleri söylerler. hoplayalım,zıplayalım, daldan elma toplayalım. Eğilelim, eğilelim yerden çilek toplayalım. Bekçi baba geliyor..! hepsi yere yatar ve gözlerini kapatırlar. Öğretmen içlerinden bir çocuk seçer ve sınıfın dışına çıkartır. bekçi baba kimi götürdü diye sorar tüm çocuklar sınıfın dışında ki çocuğu bulmaya çalışır. Kurt Baba Çocuklar el ele tutuşup halka olurlar. Bir tane kurt baba seçilir ve halkanın içinde çömelik şekilde durur. Çocuklar şarkıyı söyleyerek halkada dönerler. Ormanda gezer iken kurt babaya rastlar iken kurt baba kurt baba napıyosun? kurt baba bir eylem yanıtı verir. Üçüncü kez sorulduğunda sizi yiyeceğim der ve çocukları kovalamaya başlar. Yakalanan kurt baba olur. Oyun bu şekilde sürer. Kırmızı Balık Çocuklar el ele tutuşup halka olurlar. Bir çocuk balık olarak seçilir halkanın için de balık gibi yüzme taklidi yapar. Bu sırada Balıkçı Hasan olması için bir çocuk seçilir ve halkanın dışına çıkarılır. Daireyi oluşturan çocuklar dönerek şarkıyı söylemeye başlarlar. Kırmızı balık gölde kıvrıla kıvrıla yüzüyor. Balıkçı Hasan geliyor, oltasını atıyor. Kırmızı balık dinle sakın yemi yeme. Balıkçı seni tutacak sepetine atacak kırmızı balık kaç kaç kırmızı balık kaç kaç. (2 kez ) Kırmızı balık olan çocuk kaçar ve balıkçı Hasan onu yakalamaya çalışır. Kırmızı balık yakalanmadan halkanın içine girmeye çalışır.
Renk karışımı deneyi Araç ve Gereçler : Pet bardak, su, sulu boya Deneyin yapılışı : Öncelikle çocuklara sarı, kırmızı ve mavi rengin ana renkler olduğu gösterilerek açıklanır üç adet pet bardağın içine yarısı kadar su doldurulur ve bunlara sırasıyla sulu boyadan ana renklerle boyanır. Birinci aşamada kırmızı ve sarı boya karıştırılır. Bu karışımın sonucunda elde edilen rengin turuncu olduğu çocuklara gösterilir. İkinci aşamada kırmızı ve mavi boya karıştırılır. Bu karışımın sonucunda elde edilen rengin mor olduğu gösterilir. Üçüncü aşamada sarı ve mavi renk karıştırılır. Bu karışımın sonucunda elde edilen rengin yeşil renk olduğu çocuklara gösterilir. Deney sonucunda oluşan yeni renklerin ara renkler olduğu çocuklara gösterilerek anlatılır. Mum deneyi Araç ve gereçler : Mum ve cam bardak Deneyin yapılışı : Bir mumu alıp yakarız, üzerini cam bardak ile kapatırız. Mum bir süre sonra söner. Havasız ortamda yanma olmayacağını havanın yanmayı sağladığı çocuklara açıklanır.
SAYI KAVRAMI...1 2 3 ŞEKİL KAVRAMI...DAİRE ÜÇGEN RENK KAVRAMI...ANA RENKLER BOYUT KAVRAMI...BÜYÜK-KÜÇÜK, UZUN-KISA MEKANDA KONUM...ALTINDA-ORTASINDA-ÜSTÜNDE, İÇİNDE DIŞINDA ZIT KAVRAMLAR...CANLI-CANSIZ, HIZLI-YAVAŞ, YAŞLI-GENÇ
VÜCUDUMUZ SARKISI İki elim, iki kolum, bacaklarım var. Her insanda bir burun bir de ağız var. Sen hiç gördün mü üç kulaklı bir adam? Olur mu hiç üç kulak, dön de aynaya bak hey! İki kulak, iki yanak bir de başım var. Gözlerimde kirpiğim, saçlarım da var. Sen hiç gördün mü üç Kulaklı bir adam? Olur mu hiç üç dudak dön de aynaya bak hey! İki gözüm iki kaşım parmaklarım var. İnci gibi dişlerim bir de çenem var. Sen hiç gördün mü üç yanaklı bir adam? Olur mu hiç üç yanak dön de aynaya bak hey PİNOKYO Benim güzel tahtacığım, Senden kukla yapacağım, Testereyle keseceğim Kırt kırt kırt kırt diye, Çivileri çakacağım, Tak tak tak tak diye. Pin pin Pinokyo, ismide olsun pinokyo Çıplak olmaz giydirelim, bir elbise diktirelim, bir pantalon birde şapka, işte oldu bir kukla.. BEN TEMİZ BİR ÇOCUĞUM KÖPEK UÇMAK İSTEMİŞ Köpek uçmak istemiş bir gün kargaya gitmiş Karga ona anlatmış bizimki de inanmış Tırmanmış koşa koşa balkonun kenarına Açmış bacaklarını dikmiş kulaklarını Havlayıp birkaç kere atmış kendini yere Köpek düşmüş vah vah vah Karga da gülmüş ha ha ha. Ellerimiz tombik tombik Kirlenince çok komik Kirli yüzler sevilmez Güzelliği görülmez Saçlarımız bakım ister Hele dişler hele dişler Uzamasın tırnaklar Kirlenmesin kulaklar Çok koşupta terleme Soğuk sulardan içme Sonra hasta olursun Gider doktor bulursun Doktor gelir yanına İğnede yapar koluna Ay ay diye bağırma Koşup anneni çağırma
Birgün Okula Giderken Bir gün okula giderken her şeye dikkat ederken Önce bir ihtiyarcık yürüdü yavaşcacık. Hımhımhımhımhım Bir gün okula giderken her şeye dikkat ederken. Sonra süslü bir hanım yürüdü adım adım. Tray lay lay tray lay lay Bir gün okula giderken her şeye dikkat ederken. Bir çocuk topu attı yere düştü patladı. Pom Pom Pom Pom Bir gün okula giderken her şeye dikkat ederken. Borazanlı atlılar tozu dumana kattılar. Düt düt düt düt düt düt ÇAL KAPIYI(Parmak oyunu) Çal kapıyı ( Sağ elin işaret parmağıyla alna vurularak, kapı çalma öykünmesi yapılır ) Bak pencereden ( her iki elle,gözlük gibi halka yapılır ) Çevir mandalı (Burun el ile bükülür ) Gir içeri ( sağ elin işaret parmağı, ağzın içine sokulur ) Al bir iskemle ( Kulaklardan biri tutulur, çekilir ) Otur şuraya ( Öteki kulak tutulur, çekilir ) Na-sıl-sın bu gün Ayşe? ( Çene tutulur, sallanır ) ( Ayşe adı, çocuğun adına göre değiştirilerek söylenir ) SAĞLIK VE SPOR Dik dur, dik dur kardeşim Kolları öne uzat Koy elleri beline Sonra da yukarıya Sallan sallan kardeşim Çevir çevir kardeşim Sonra eller yerine. Sonra eller yerine Zıpla zıpla kardeşim El çırp el çırp kardeşim Yaşa yaşa çok yaşa Sağlıklı ol kardeşim. VÜCUDUMUZ (PARMAK OYUNU) El çırpmak için iki elim var. (İki el çırpılır). Koklamak için burnum (Koklama hareketi yapılır). Düşünmek için başım (Baş sallanır). Nefes almak için ciğerlerim (Ağız gösterilir derin nefes alınır). Görmek için iki gözüm (Gözlük gibi yapılır). İşitmek için kulaklarım var (Kulaklar gösterilir). Dokunmak için derim (Vücuda dokunulur). Benim işte böyle güzel bir bedenim var. (Ayağa kalkarak vücutlarını gösterirler). SAR MAKARAYI Sar, sar, sar makarayı (iki el döndürülerek sarma hareketi yapılır.) Çöz, çöz, çöz makarayı (eller ters yönde döndürülerek çözme hareketi yapılır.) On kilo pekmez (iki elin parmakları öne doğru uzatılıp gösterilir.) Yala, yala bitmez (iki el sıra ile ağza götürülerek yalama hareketi yapılır.) Beşi sana, beşi bana (bir el öne uzatılır, diğer el göğse konulur.) Ayşe (eller üç kez alkışlanır.) Fatma (üç kez alkışlanır.) Boncuk (üç kez alkışlanır.) Aslan geliyor, kaplan geliyor (eller ve kollar sıra ile yana açılır.) Çekilin yoldan tıp (kollar birbirine kenetlenip, bağlanır ve sessiz durulur.)
PARMAK KAÇ Baş parmağım, baş parmağım nerdesin? (İki el arkaya saklanır.) Buradayım (İki elin baş parmağı önde karşılıklı tutulur.) Nasılsın efendim? ( Bir elin baş parmağı diğer baş parmağa doğru eğilerek hareket ettirilir.) Teşekkür ederim. (Diğer baş parmak hareket ettirilir.) Parmak kaç, parmak kaç (Önce sağ el, sonra sol el sıra ile arkaya saklanır.) İşaret parmağım Orta parmağım Yüzük parmağım Serçe parmağım şeklinde parmak oyunu tamamlanır. ÖRDEK AİLESİ Bu baba ördek, (baş parmak gösterilir) Bu anne ördek, (diğer eldeki baş parmak gösterilir) Bunlar da yavrular, (Elin diğer parmakları gösterilir) Vak, vak diyorlar, (iki el üst üste konulur, gaga yapılır) Derede yüzüyorlar.( yüzme hareketi yapılır) Bir balık görünce, (el alına konularak, izleme hareketi yapılır) Yakalayıp yiyorlar.( eller hızla vurulup, yakalama ve yeme hareketi yapılır) KELEBEK Ah ne süslü kelebek Üstü mavi al benek Aman tutsam sunu ben Hemen ucup gitmeden LEYLEK Leylek leylek havada Yumurtası tavada Çağır gelsin ot yesin Ot yemezse et yesin BAKLAVA Aşağıda ki mahalle çamur oldu Baklavalar hamur oldu Aliyede Veliyede sorarsanız Kırk yaşında kambur oldu Bahçelerde tahta Biz gideriz bu hafta İneğimiz doğurdu Adı oldu kel Fatma YUMURTA Eteğimin pilesi Saçlarımın lülesi Doktor sana ne dedi 4 yumurta ye dedi Yedin mi Yemedim İçtin miiçmedim Ah karnım vah karnım Ölüyorum kurtarın
DALDAN ELMA TOPLAYALIM Öğretmen öğrencileri sınıfın boş olan alanında toplayarak Şimdi sizinle daldan elma toplayalım isimli oyunu oynayacağız. der. Hoplayalım zıplayalım Daldan elma toplayalım Sözlerini söylerken öğrencilerden oldukları yerde zıplamalarını ister. Bekçi baba geliyor dediği zaman tüm öğrenciler yere yatarak yüzlerini gizler. Öğretmen sıra ile tüm öğrencilerin yanında gezer. Öğrencilerle konuşup gıdıklayarak onların yüzlerini açmalarını sağlamaya çalışır. Yüzünü açan çocuk oyunu kaybeder. Oyunun sözleri öğrencilerden bir kişi kalana kadar söylenerek tekrarlanır. En son kalan öğrenci oyunu kazanır ve alkışlanarak ödüllendirilir. Oyun ile öğrencilerin birbirlerine yakınlaşmaları ve kaynaşmaları için ortam oluşturulur KİM YOK OYUNU Çocuklar yere oturtulur. İçlerinden birini ebe seçerler. Ebe başını öğretmenin kucağına koyar, gözlerini yumar. ( çocuk gözünü, bir başka yerde de yumabilir ) Öğretmen, ebeye sezdirmeden, bir çocuğu işaretle dışarıya çıkartır.ebe gözlerini açar; Öğretmen ebeye "Kim yok?" diye sorar. Çocuk bilirse ebelikten kurtulur. Adı bilinen çocuk ebe olur Ebe, üç ad saydığı halde bilemezse yeniden ebe olur, yumulur. BÖCEKLER ÖRÜMCEKLER Oyun alanına iç içe üç halka çizilir.halkaların genişliği ve aralığı çocuk sayısına göre ayarlanmalıdır.çocuklar örümcek kümesi ve böcek kümesi olarak iki gruba ayrılır.örümcekler küçük em içteki halkada dururlar. Böcekler ise en dıştaki halkada ortadaki halka ise bahçedir.oyun başladığında böcekler bahçede dolaşmaya başlarlar.örümcekler ağlarından çıkarak böcekleri yakalamaya çalışırlar. Yakalanan çocuğu kendi yuvalarına götürürler. Yakalanmayan böcek yuvasına geri döner. Belli bir süre sonra aktörler değişir. BENİM BİR ATIM VAR Benim bir atım var Otur dersem oturur Kalk dersem kalkar Büzül dersem büzülür Süzül dersem süzülür Darıl dersem darılır (kollar baglanır) Barış dersem barısır(herkes yanındakine sarılır) Eller (alkış)ayaklar (rap rap) Aslan geliyor kaplan geliyor tıp (ayaklarla aç kapa yaparak zıplanır) Halka oyunudur söze uygun hareketler yapılır,en son ayagı açık kalan yanar... TAVSAN KAÇ TAZI TUT Tavşan Kaç adlı oyunun kurallarını anlatıp oyunun sözlerini öğretir. Şu hendekte bir tavşan uyuyordu. (2) Tavşan bana baksana, Yakışmıyor bu sana Tavşan kaç tazı tut, tavşan kaç tazı tut. Öğrenciler çember şeklinde halka olurlar. İki ebe seçilir. Seçilen ebelerden tavşan olan çocuk; çemberin içinde, tazı olan çocuk çemberin dışında belirlenen yerde bekletilir. Oyunun şarkılı sözleri söylenir. Tavşan uyuduğu yerden kalkıp dairenin dışına çıkarak kaçmaya, tazıda yakalamaya çalışır. Tavşan, dairenin içine yakalanmadan girerse kurtulur. Ebeler sürekli değişir ve oyuna devam edilir.
Deneyin adı:havanın varlığı deneyi Deneyin amacı:hava var mı? Deneyde kullanılan araç gereçler :Bir adet bardak ve kağıt. Deneyin uygulandığı yaş gurubu:5-6 Deneyin yapılışı:elimize boş bir bardak alalım.kağıdı iyice buruşturarak bardağın içine sıkıştıralım.içi su dolu bir kaba bardağın ağzı aşağı gelecek şekilde daldıralım.biraz bekledikten sonra aynı şekilde bardağı çıkaralım. Deneyin sonucu:su ile kağıt arasında kalan hava suyun kağıda ulaşıp ıslatmasını engelledi. Deneyin Adı: Mıknatıs Deney Araç-Gereçleri: Mıknatıs, Kağıt Parçaları, Tahta Parçaları, Ataç, Toplu İğne Deneyin Yapılışı: Öğretmen deney araç gerecini masaya hazırlar ve bir şarkı ile çocukları masaya çeker. Yapacakları etkinliğin ne olduğunu söylemeden masadaki araç gereçlerin neler olduğunu, isimlerini ve ne işe yaradıklarını söylemelerini ister. Masadaki malzemelerle ne yapabileceklerini sorar ve onların araç-gereç üzerindeki fikirlerini söylemelerini sağlar. Daha sonra masa üzerindeki araçları ellemelerini ister. Sonra da kendisi masadaki araç gereçlerle ne yapacaklarını anlatır. Mıknatısın ne olduğunu, neden yapıldığını, ne işe yaradığını, neleri toplayıp neleri toplamadığını açık bir şekilde anlatır. Yaparak- yaşayarak öğrenme ilkesinden hareketle mıknatıs önce kağıt parçalarına tutulur. Neler olduğu gözlenir ve açıklamada bulunulur. Sonra mıknatıs masaya dökülen toplu iğnelere doğru tutulur. Neler olduğu gözlenir ve açıklamalarda bulunulur. Sonra da sırasıyla tahta parçaları ve ataçlar da bu işe katılır ve neler olduğu gözlenerek nedenleri üzerine konuşulur. Sonra da balık tutma oyununa geçilir. Öğretmen önceden hazırlamış olduğu balık modellerini masaya yayar. Balıkların ağız kısımları tel zımba ile zımbalanır. Böylece mıknatıs balıkları tutabilecektir. Mıknatıs da bir ipe bağlanır ve olta gibi kullanılarak balıklar tutulmaya çalışılır. Etkinlik böylece gerçekleştirilir.
ELMA KURDU Ben bir elma kurduyum (2) Kıvrıla kıvrıla gezerim (2) Nerde bir elma görsem Dayanamaz hemen yerim Kırt kırt kırt kırt Nari nari nom Kırt kırt kırt kırtnarin nari nom Dalda duran elmayım (2) Olgunlaştım sormayın (2) İçime yaramaz kurt düştü Kurtlar başıma üşüştü Kırt kırt kırt kırt Narin nari nom Kırt kırt kırt kırt Nari nari nom CEVİZ ADAM Ceviz adam şip şap şap Burnu uzun lüü lüü lüü Kaşı keman gıy gıy gıy Saçı rüzgar vuu vuu vuu Bize güler ha ha ha PATLICAN OYMADIN MI Patlıcan oymadın mı Tadına doymadın mı Hiç kızma anneciğim Sen çocuk olmadın mı Dön dön dönelim Sırtı sırta verelim Koy elleri bellere Vur elleri ellere Annesi kurban olsun Şıkırdayan ellere KÖPEK İLE KARGA Köpek uçmak istemiş Bir gün kargaya gitmiş Karga ona anlatmış Bizim ki de inanmış Tırmanmış koşa koşa Balkonun kenarına Açmış bacaklarını Dikmiş kulaklarını Havlamış birkaç kere Hav hav hav Atmış kendini yere Köpek düşmüş vah vah vah Karga da gülmüş ha ha ha PARMAK KAÇ Baş parmağım, baş parmağım nerdesin? (İki el arkaya saklanır.) Buradayım (İki elin baş parmağı önde karşılıklı tutulur.) Nasılsın efendim? ( Bir elin baş parmağı diğer baş parmağa doğru eğilerek hareket ettirilir.) Teşekkür ederim. (Diğer baş parmak hareket ettirilir.) Parmak kaç, parmak kaç (Önce sağ el, sonra sol el sıra ile arkaya saklanır.) İşaret parmağım Orta parmağım Yüzük parmağım Serçe parmağım şeklinde parmak oyunu tamamlanır.
Kurt Baba Çocuklar el ele tutuşup halka olurlar. Bir tane kurt baba seçilir ve halkanın içinde çömelik şekilde durur. Çocuklar şarkıyı söyleyerek halkada dönerler. Ormanda gezer iken kurt babaya rastlar iken kurt baba kurt baba napıyosun? kurt baba bir eylem yanıtı verir. Üçüncü kez sorulduğunda sizi yiyeceğim der ve çocukları kovalamaya başlar. Yakalanan kurt baba olur. Oyun bu şekilde sürer. Çifti Baba Çocuklar sınıfa dağınık yerleşirler. Zıplayarak sözleri söylerler. hoplayalım,zıplayalım, daldan elma toplayalım. Eğilelim, eğilelim yerden çilek toplayalım. Bekçi baba geliyor..! hepsi yere yatar ve gözlerini kapatırlar. Öğretmen içlerinden bir çocuk seçer ve sınıfın dışına çıkartır. bekçi baba kimi götürdü diye sorar tüm çocuklar sınıfın dışında ki çocuğu bulmaya çalışır. AYAKKABI BULMA Çocuklar U şeklinde oturtulur.aralarından biri sınıf dışarısına çıkartılır ve içerdeki öğrencilerden birinin ayakkabısı saklanır ve dışarıdaki öğrenci içeri alınır.hangi çocuğun ayakkabısının olmadığı ve ayakkabıyı bulması istenir. Ayakkabıyı bulan öğrenci alkışlanır. KUTU KUTU PENSE Kutu kutu pense elmamı yerse arkadaşım Zeynep arkasını dönse der ve bütün çocukların arkasını dönmesi eşliğinde oyun sona erer. SANDALYE KAPMACA Çocuklarla birlikte sandalyeler yuvarlak bir şekilde dizilir.bir sandalye eksik dizilir ve öğretmen şarkı açar şarkı durdurulduğunda çocuklar sandalyelere oturur ve sandalye ye oturamayan öğrenci oyun dışı kalır.
TAD ALMA Çocuklardan gözlerini kapatmaları istenir ve çocuklardan biri öğretmenin yanına çağırılarak limonun tadına baktırılır ve çocuğa ne olduğu sorulur.devamında tuz şeker ve farklı gıdaların tadına baktırılır.gözlerimiz kapalı olsa bile tad alabildiğimizi bu deneyimizde görmüş oluruz. Renk karışımı deneyi Öncelikle çocuklara sarı, kırmızı ve mavi rengin ana renkler olduğu gösterilerek açıklanır üç adet pet bardağın içine yarısı kadar su doldurulur ve bunlara sırasıyla sulu boyadan ana renklerle boyanır. Birinci aşamada kırmızı ve sarı boya karıştırılır. Bu karışımın sonucunda elde edilen rengin turuncu olduğu çocuklara gösterilir. İkinci aşamada kırmızı ve mavi boya karıştırılır. Bu karışımın sonucunda elde edilen rengin mor olduğu gösterilir. Üçüncü aşamada sarı ve mavi renk karıştırılır. Bu karışımın sonucunda elde edilen rengin yeşil renk olduğu çocuklara gösterilir. Deney sonucunda oluşan yeni renklerin ara renkler olduğu çocuklara gösterilerek anlatılır.
EĞİTİM MAH. EMLAK SOK. NO:12 YILDIRIM /BURSA 0224 362 44 11-0549 362 44 11 facebook.com/bursaaltinnesil