MARMARA ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ/TARİH BÖLÜMÜ/ORTAÇAĞ TARİHİ ANABİLİM DALI İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ/TARİH BÖLÜMÜ/TARİH PR.

Transkript

1 DURSUN DİLEK PROFESÖR E-Posta Adresi : dr.dursundilek@gmail.com Telefon (İş) : Telefon (Cep) : Faks : Adres : Sinop Üni. Eğitim Fakültesi Korucuk/Sinop Öğrenim Bilgisi Doktora The University of Warwick Sosyal Bilimler Eğitimi/ilköğretim/Tarih Eğitimi Yüksek Lisans MARMARA ÜNİVERSİTESİ FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ/TARİH BÖLÜMÜ/ORTAÇAĞ TARİHİ ANABİLİM DALI Lisans İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ EDEBİYAT FAKÜLTESİ/TARİH BÖLÜMÜ/TARİH PR. Görevler PROFESÖR 2010 SİNOP ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ/TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ/SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI) PROFESÖR MARMARA ÜNİVERSİTESİ/ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ/TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ/TARİH EĞİTİMİ ANABİLİM DALI) DOÇENT MARMARA ÜNİVERSİTESİ/ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ) YARDIMCI DOÇENT MARMARA ÜNİVERSİTESİ/ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ) ÖĞRETİM GÖREVLİSİ MARMARA ÜNİVERSİTESİ/ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ) 1

2 Yönetilen Tezler Yüksek Lisans AKYÜZ GÖZDE, (2009). Sanayi müzelerinin tarih eğitiminde kullanım durumu: Rahmi M. Koç Müzesi örneği, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Anabilim Dalı IŞIK HÜLYA, (2008). İlköğretim 4. sınıf sosyal bilgiler tarih konularının öğretiminde kanıt temelli öğrenme modeli: Bir aksiyon araştırma, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->İlköğretim Anabilim Dalı OZAN RABİA, (2007). Sosyal bilimler liselerinde tarih eğitimi, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Anabilim Dalı 4. UĞUR ABDULLAH, (2007). Oluşturmacı sosyal bilgiler öğretiminde örnek olay incelemesi tekniği kullanımının öğrencilerin empatik düşünme becerilerine etkisi: Bir eylem araştırması, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->İlköğretim Anabilim Dalı 5. ERDOĞAN NURİYE, (2007). İlköğretim sosyal bilgiler dersi tarih konularının öğretiminde resimlendirilmiş öykülerin tarihsel düşünme becerilerinin gelişimine etkisi, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->İlköğretim Anabilim Dalı 6. ALABAŞ RAMAZAN, (2007). İlköğretim 6. sınıf sosyal bilgiler dersinde kanıt temelli öğrenme modeli: bir eylem araştırması, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->İlköğretim Anabilim Dalı YAPICI GÜLÇİN, (2006). Dört kültürde tarih öğretimi yaklaşımı: İngiltere, Fransa, İsviçre ve Türkiye örnekleri, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Anabilim Dalı 8. CANBAZ YELİZ, (2006). İlköğretim okulu 7. sınıf sosyal bilgiler derslerinde öğrenci yeteneklerine dayalı konu merkezli öğretim tekniğinin değerlendirilmesi, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü- >Diğer 9. DİRİÖZ UMUT, (2006). Tarih öğretiminde eleştirel ve yaratıcı düşüncenin geliştirilmesi, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Diğer TEHMEN SARI ASLI, (2005) dönemi lise tarih kitaplarında tarihçilik anlayışı, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Anabilim Dalı 11. GÖK SELVER, (2005) dönemi ortaöğretim tarih ders kitapları ve tarihçilik anlayışı, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Ortaöğretim Sosyal Alanlar Eğitimi Anabilim Dalı 12. KAPLAN ENGİN, (2005). İlköğretim öğrencilerinin tarihsel düşünce becerilerinin sözlü tarih çalışmalarıyla geliştirilmesi, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Diğer GÜNGÖR DİLEK, (2004). İlköğretim 5. sınıf sosyal bilgiler derslerinde tarihsel kavramların öğretiminde bilgi ve kavram haritası kullanımının başarıya etkisi, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü- >Diğer ERTOSUN BERRAK, (2003). Sınıf öğretmenlerinin tarih konularının öğretimine dair düşünceleri ve eğitim öğretim uygulamaları, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->İlköğretim Anabilim Dalı 15. AK FATİH MEHMET, (2003). İlköğretim tarih öğretmenlerinin amaçlarının öğretmen görüşleri ile değerlendirilmesi, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->İlköğretim Anabilim Dalı 16. ÖZTÜRK TURGUT, (2003). İlköğretim tarih konularının öğretiminde yaratıcı düşüncenin harekete geçirilmesi, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->İlköğretim Anabilim Dalı 17. BAZ MUNİSE, (2003). İlköğretim 7. ve 8. sınıf öğrencilerinin bilimsel okuryazarlık seviyelerinin tespiti, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Diğer 18. AYDIN FATMA SEVGİ, (2003). Bilgisayar destekli öğretimin sosyal bilgiler dersinde akademik başarı ve hatırlama düzeyi üzerindeki etkisinin incelenmesi, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü- >Diğer KARATAŞ İLHAN, (2002). Cumhuriyet Dönemi ilköğretim programlarında vatandaşlık eğitimi, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Diğer 2

3 20. BOZCAN MEHMET, (2002). İlköğretim sosyal bilgiler dersi tarih konularının öğretiminde öğrencilerin tarih düşüncesinin gelişimi, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Diğer Doktora GÜNGÖR AKINCI BESİME ARZU, (2011). İlköğretim sosyal bilgiler öğretiminde temsilî resim kullanımıyla tarihsel düşünme becerilerinin geliştirilmesi, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü- >İlköğretim Anabilim Dalı AKTIN KİBAR, (2010). Türkiye, İngiltere ve ABD sosyal bilgiler/tarih ders kitaplarında yapılandırmacı yaklaşım, II. Dünya Savaşı örneği, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Sosyal Bilgiler Öğretmenliği Anabilim Dalı KAYA BEYTULLAH, (2008). Oluşturmacı yaklaşıma göre düzenlenen ilköğretim T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük dersinin öğrenmeye etkisi: Bir eylem araştırması, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->Sosyal Bilimler Anabilim Dalı COŞKUN KESKİN SEVGİ, (2007). Sosyal bilgiler derslerinde empati becerilerine dayalı öğretim tekniklerinin kullanılması, Marmara Üniversitesi->Eğitim Bilimleri Enstitüsü->İlköğretim Anabilim Dalı Projelerde Yaptığı Görevler: 1. Kuzeyin Güçlü Kızları, Avrupa Birliği, Yürütücü,, 20/02/2016 (Devam Ediyor) (ULUSLARARASI) Sinop Çocuk Üniversitesi nde Eğlenceli Bilim Sanat ve Spor Okulu, TÜBİTAK PROJESİ, Eğitmen, (ULUSAL) Sosyal Bilgiler Derslerinde Empati Becerilerine Dayalı Öğretim Tekniklerinin Kullanılması, BAP, Danışman, (ULUSAL) 4. Öğretmene Proje Yaptırma Eğitimi Projesi ÖPYEP, DİĞER, Eğitmen, ) İdari Görevler Bölüm Bşk Bölüm Bşk Dekan Dekan Rektör Yardımcısı Anabilim Dalı Başkanı Anabilim Dalı Başkanı SİNOP ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ/TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ SİNOP ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ/İLKÖĞRETİM BÖLÜMÜ SİNOP ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ SİNOP ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ SİNOP ÜNİVERSİTESİ/REKTÖRLÜK SİNOP ÜNİVERSİTESİ/EĞİTİM FAKÜLTESİ/TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ/SOSYAL BİLGİLER EĞİTİMİ ANABİLİM DALI MARMARA ÜNİVERSİTESİ/ATATÜRK EĞİTİM FAKÜLTESİ/TÜRKÇE VE SOSYAL BİLİMLER EĞİTİMİ BÖLÜMÜ/TARİH EĞİTİMİ ANABİLİM DALI Ödüller 1. Teşekkür, ERZİNCAN ÜNİVERSİTESİ, Teşekkür, KARABÜK ÜNİVERSİTESİ, Teşekkür, MARMARA ÜNİVERSİTESİ, Teşekkür, MILLI EGITIM BAKANLIĞI,

4 5. Teşekkür, GAZİ ÜNİVERSİTESİ, Teşekkür, MARMARA ÜNİVERSİTESİ, Teşekkür, Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği, Teşekkür, MARMARA ÜNİVERSİTESİ, Teşekkür, MARMARA ÜNİVERSİTESİ, 2000 Eserler Uluslararası hakemli dergilerde yayımlanan makaleler: 1. DİLEK GÜLÇİN, DİLEK DURSUN (2014). Current History Teaching In Turkey: Curricula, Debates and Issues. International Journal of Historical Learning, Teaching and Research, 11(2), (Yayın No: ) 2. DİLEK DURSUN (2009). Geçmişi İmgelerle Yeniden Kurmak İlköğretim Düzeyinde Tarihsel İmgelem Becerilerinin Kullanımı Üzerine İkonografik Bir Analiz The Reconstruction of the Past through Images An Iconographic Analysis on the Historical Imagination Usage Skills of Primary School Pupils. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 9(2), (Yayın No: ) 3. DİLEK DURSUN, DİLEK GÜLÇİN (2009). Trainee History Teachers Misinterpretations of Sources and a Romantic Way Of Historical Understanding An Analysis Of Examination Papers. International Journal of Historical Learning, Teaching and Research, 8(1), (Yayın No: ) 4. DİLEK DURSUN (2007). Using Thematic Teaching Approach Based on Pupil s Skill and Interest in Social Studies Teaching. International Journal of Historical Learning, Teaching and Research, 7(2), 1-7. (Yayın No: ) 5. COOPER HİLARY, DİLEK DURSUN (2007). Türkiye ve İngiltere de İlköğretim Öğrencilerinin Tarihsel Sorgulama Süreçleri Üzerine Karşılaştırmalı Bir Çalışma Empatik Eleştirel ve Yaratıcı Düşünme A Comparative Study on Primary Pupils Historical Questioning Processes in Turkey and England Empathic Critical and Creative Thinking. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri (Educational Sciences: Theory and Practice), 7(2), (Yayın No: ) 6. DİLEK DURSUN, YAPICI GÜLÇİN (2005). The Use of Stories in the Teaching of History. International Journal of Historical Learning, Teaching and Research, 5(2), 0-0. (Yayın No: ) 7. DİLEK DURSUN (2005). Sosyal Bilimler Öğretiminde Öğrencilerin Yeteneklerine Dayalı Konu Merkezli Öğretim Dursun Dilek Tekniği. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(18), (Yayın No: ) 8. DİLEK DURSUN, YAPICI GÜLÇİN (2005). Öykülerle Tarih Öğretimi Yaklaşımı. Buca Eğitim Fakültesi Dergisi, 0(18), (Yayın No: ) 9. COOPER HİLARY, DİLEK DURSUN (2004). Children s Thinking in History Analysis of a History Lesson Taught to 11 Year Olds at Ihsan Sungu School İstanbul. International Journal of Historical Learning, Teaching and Research, 4(2), 0-0. (Yayın No: ) 10. DİLEK DURSUN (2001). İlköğretimde Tarih Konularının Öğretiminde Kullanılan Tekniklere Göre Öğretmen Tipleri Teacher Types According to the Techniques Used in the Teaching of History Subjects in Elementary Schools. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri, 1(2), (Yayın No: ) B. Uluslararası bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitaplarında (proceedings) basılan bildiriler : 1. DİLEK DURSUN, AKTIN KİBAR (2016). CHRONOLOGİCAL THİNKİNG AT PRESCHOOL PERİOD A CASE STUDY. IX. European Conference on Social and Behavioral Sciences (Özet Bildiri/)(Yayın No: ) C. Yazılan ulusal/uluslararası kitaplar veya kitaplardaki bölümler: C1. Yazılan ulusal/uluslararası kitaplar: 1. Öğretim İlke ve Yöntemleri (2013). AKTIN KİBAR, DİLEK DURSUN, DİLEK GÜLÇİN, Vize, Editör: BAŞTÜRK SAVAŞ, ISBN: , Türkçe(Ders Kitabı), (Yayın No: ) 2. Tarih Derslerinde Öğrenme ve Düşünce Gelişimi (2007). DİLEK DURSUN, Nobel, Sayfa Sayısı 96, ISBN: , Türkçe(Bilimsel Kitap), (Yayın No: 24726) C. Yazılan ulusal/uluslararası kitaplar veya kitaplardaki bölümler: C2. Yazılan ulusal/uluslararası kitaplardaki bölümler: 4

5 Identity Trauma Sensitive and Controversial Issues in the Teaching of History, Bölüm adı:(current History Teaching in Turkey: Debates and Issues) (2015). DİLEK GÜLÇİN, DİLEK DURSUN, Cambridge Scholars Publishing, Editör: COOPER, HİLARY; JON NİCHOL, Basım sayısı:1, Sayfa Sayısı 21, ISBN:(13): , İngilizce(Bilimsel Kitap), (Yayın No: Oral History in Museums and Education, Bölüm adı:(oral history approaches in history teaching in Turkey) (2015). DİLEK GÜLÇİN, DİLEK DURSUN, Nissos, Editör:in I. NAKOU; A. GAZİ, Basım sayısı:1, Sayfa Sayısı 11, ISBN: , Yunanca(Bilimsel Kitap), (Yayın No: ) Tarihi İstanbul Oyuncakları, Bölüm adı:(oyuncak Tarihi ve Tarihi İstanbul Oyuncakları) (2010). DİLEK DURSUN, YAPICI GÜLÇİN, PAMUK AKİF, Pera Yayıncılık, Editör: YAMAN ERKAN, ISBN: , Türkçe(Bilimsel Kitap), (Yayın No: ) Tarih Nasıl Öğretilir Tarih Öğretmenleri İçin Özel Öğretim Yöntemleri, Bölüm adı:(tarihsel İmgelem) (2010). ALABAŞ RAMAZAN, DİLEK DURSUN, Yeni İnsan, Editör: SAFRAN MUSTAFA, Sayfa Sayısı 384, ISBN: , Türkçe(Ders Kitabı), (Yayın No: 24091) Contemporary Public Debates Over History Education (2010). DİLEK DURSUN, DİLEK GÜLÇİN, Information Age Pub., Editör:IRENE NAKOU ISABEL BARCA, Sayfa Sayısı 266, ISBN: , İngilizce(Bilimsel Kitap), (Yayın No: 24078) Tarih Nasıl Öğretilir Tarih Öğretmenleri İçin Özel Öğretim Yöntemleri, Bölüm adı:(öğrencilerde Tarihsel Düşünce Gelişimi) (2010). DİLEK DURSUN, ALABAŞ RAMAZAN, Yeni İnsan, Editör: SAFRAN MUSTAFA, Sayfa Sayısı 384, ISBN: , Türkçe(Ders Kitabı), (Yayın No: 24077) Tarih Öğretim Yöntemleri (2009). DİLEK DURSUN, DİLEK GÜLÇİN, Nobel, Editör: DEMİREL MUAMMER, İBRAHİM TURAN, Sayfa Sayısı 213, ISBN: , Türkçe(Ders Kitabı), (Yayın No: 24079) Topluma Hizmet Uygulamaları, Bölüm adı:(proje ve Proje geliştirme Aşamaları) (2009). DİLEK DURSUN, ALABAŞ RAMAZAN, Pegem, Editör: KUZUCU KEMALETTİN, KAMER S.T., Sayfa Sayısı 134, ISBN: , Türkçe(Ders Kitabı), (Yayın No: 24080) 21. Yüzyılda Kimlik Vatandaşlık ve Tarih Eğitimi, Bölüm adı:(ilköğretim Sosyal Bilgiler Dersinde Sözlü Tarih Alışmalarının Tarihsel Düşünme Becerileri Üzerindeki Etkisi) (2008). KAPLAN ENGİN, DİLEK DURSUN, Yeni İnsan, Editör: DİLEK DURSUN, SAFRAN MUSTAFA, Sayfa Sayısı 422, ISBN: , Türkçe(Bilimsel Kitap), (Yayın No: 24725) Yüzüncü Yılında II. Meşrutiyet, Bölüm adı:(ii. Meşrutiyet Döneminin özneleri olarak Osmanlı Kadınları) (2008). YAPICI GÜLÇİN, DİLEK DURSUN, Yeni İnsan, Editör: H.AKKURT A. PAMUK (Yayına Hazırlayan), Sayfa Sayısı 280, ISBN: , Türkçe(Bilimsel Kitap), (Yayın No: 21. Yüzyılda Kimlik Vatandaşlık ve Tarih Eğitimi, Bölüm adı:(tarih Öğretmen Adaylarının Kaynaklarla Çalışmada Karşılaştıkları Güçlükler ve Romantik Tarih Anlayışı: Sınav Kağıtları Üzerine Bir Analiz) (2008). DİLEK DURSUN, YAPICI GÜLÇİN, Yeni İnsan, Editör: SAFRAN MUSTAFA, DİLEK DURSUN, Sayfa Sayısı 422, ISBN: , Türkçe(Bilimsel Kitap), (Yayın No: 24081) İlk ve Ortaöğretim Kurumlarında Türkiye Cumhuriyeti ve Atatürkçülük Konularının Öğretimi Mevcut Durum Sorunlar ve Çözüm Önerileri, Bölüm adı:(tarih Öğretiminde Ders Materyali olarak Nutuk ) (2005). DİLEK DURSUN, DİLEK ASUMAN, ATATÜRK ARAŞTIRMA MERKEZİ, Editör: SARAY MEHMET, TOSUN HÜSEYİN, ISBN: , Türkçe(Bilimsel Kitap), (Yayın No: ) Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, Bölüm adı:(hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretim Programları) (2003). ÖZTÜRK CEMİL, DİLEK DURSUN, Pegem A, Editör: ÖZTÜRK CEMİL, DİLEK DURSUN, Sayfa Sayısı 477, ISBN: , Türkçe(Ders Kitabı), (Yayın No: 24728) Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, Bölüm adı:(tarihsel Empati ve Düş Gücü (İmgelem)) (2002). DİLEK DURSUN, Pegem A, Editör: CEMİL ÖZTÜRK, DURSUN DİLEK, Basım sayısı:1, Sayfa Sayısı 477, ISBN: , Türkçe(Ders Kitabı), (Yayın No: 24727) D. Ulusal hakemli dergilerde yayımlanan makaleler : 1. AKTIN KİBAR, DİLEK DURSUN (2016). Okul Öncesi Dönemde Kronolojik Düşünme Bir Durum Çalışması. Sakarya University Journal of Education, 6(3), (Kontrol No: ) 2. GÜNGÖR AKINCI BESİME ARZU, DİLEK DURSUN (2012). SOSYAL BİLGİLER ÖĞRETİMİNDE TEMSİLÎ RESİMKULLANIMIYLA TARİHSEL DÜŞÜNME BECERİLERİNİNGELİŞTİRİLMESİ. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi(36), (Kontrol No: ) 3. DİLEK DURSUN (2000). Öğrencilerde Tarih Düşüncesinin Gelişimi Tarih Derslerinde Öğrenme ve Anlama. Milli Eğitim, 0(145), (Kontrol No: ) 4. DİLEK DURSUN (2000). Tarihi öğrenmede yeni yaklaşım. Tarih ve Düşünce, 0(9), (Kontrol No: ) E. Ulusal bilimsel toplantılarda sunulan ve bildiri kitaplarında basılan bildiriler: 5

6 1. DİLEK DURSUN, YILMAZ ALİ, ORAL ERTUĞRUL (2000). İlköğretim Sosyal Bilgiler Eğitimi Öğretmen Adaylarının Bilimsel Okur Yazarlık Seviyelerinin Tespiti. IX. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Erzurum (Tam Metin Bildiri/)(Yayın No:288975) 2. DİLEK DURSUN (1999). İlköğretimde Tarih Konularının Öğretiminde Kullanılan Tekniklere göre Öğretmen Tipleri. VIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi Trabzon (/)(Yayın No:288718) Diğer Yayınlar 1. DİLEK DURSUN (2005). Geçmiş Yaşandığı Düşünülen Destansı Dönemleri Her Kurumun Kendisine Mâl Etmesi İle Oluşturulur. Sivil Toplum Dergisi, 3(12), (Ulusal) (Hakemsiz) (MAKALE Teknik Not, Vaka Takdimi, Araştırma notu vb. 1. Bilirkişi Raporu vb., DİLEK DURSUN (2015). TARİH ÖĞRETİMİNDE TARİH DİZİLERİNİN KULLANIMINA İLİŞKİN ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİ NİTEL BİR ANALİZ. Kastamonu Eğitim Dergisi (Yayın No: ) 2. Bilirkişi Raporu vb., DİLEK DURSUN (2015) İLKÖĞRETİM PROGRAMINDA ÇEVRE EĞİTİMİ. Marmara Coğrafya Dergisi (Yayın No: ) Editörlük 1. International Journal of Historical Learning teaching and Research (Endekste taranmıyor), Dergi, Konuk Editör, The Historical Association, Sosyal Bilgiler Eğitimi, Kitap, Editör, Pegem Akademi Yayıncılık Yüzyılda Kimlik Vatandaşlık ve Tarih Eğitimi, Kitap, Editör, Yeni İnsan 4. Hayat Bilgisi ve Sosyal Bilgiler Öğretimi, Kitap, Editör, Pegem-A