June 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING

Transkript

1 June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:FILMLERVEAKTÖRLER/MOVIESAND ACTORS LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:Writeamoviecritiqueanddiscussit 2:Introduceamovie 3:Actoutashortscene ModuledevelopedbyYasinTunç LANGUAGESTANDARDSBEINGDEVELOPED(See ACTFL5CsStandards): Communication(1.1):Engageinconversations, provideandobtaininformation,expressfeelings andemotions,andexchangeopinionsabout moviesandplaysinturkish. Cultures(2.1):Demonstrateanunderstandingof therelationshipbetweenthepracticesand perspectivesofmovieandtheatreculturein Turkey. Connections(3.1):Reinforceandfurtheryour knowledgeofthesocial,economic,andpolitical roleofmoviesthroughtheturkishlanguage. MINDMAP MATERIALSUSEDINTHEMODULE Mainvideos: BeyazPerdedeAnkara :SürüveBekçilerKralı Perdeler:FilmGösterimleri Perdeler:Replik:HalukBilginerileSöyleşi Connections(3.2):Acquireinformationand recognizethedistinctiveviewpointsthatareonly availablethroughtheturkishlanguageandits cultures. Comparisons(4.2):Demonstratean understandingoftheconceptofculturethrough comparisonsofturkishculture(specifically,of moviemakingandhumour)andyourown. Communities(5.1):Usethelanguagebothwithin andbeyondtheschoolsetting. 1

2 Additionalvideos: 1) InterviewwithYasinAliTürkeri. Heisadocumentarydirectorandproducer,whotalksaboutthe difficultiesofshootingdocumentariesinturkeyandfindingfundsformoviemaking. 2) Perdeler:Replik2:InterviewwithZihniGöktay. ThisisaninterviewwithZihniGöktay,afamous (movieandstage)actor,whotalksabouthowlüküshayat,apopularlong termoperetta,started;whyit isstillpopular;andwhatitisabout. 3) Perdeler:FilmGösterimleri2and3: Introducingvariousmovies. 4) Perdeler:Kadraj: Interviewwithafamousfilmdirector. 1) BAĞLAM/CONTEXT Inthismodule,youwillexploresomemoviesthat wereshotinthelastthreedecadesinturkey.the moviesyouwillwatcharesomemilestonesinthe Turkish film industry that reflect socio political and socio economic circumstances of the period. Somemovieswillhelpyouseetheserealitieswith their tragic themes and some others with their tragicomic and amusing themes. Moreover, you will see some programs introducing movies that have just hit the theatres. You will learn the language for introducing movies. Finally, you will learnmoreaboutshakespeareinturkishfroman interviewwithafamousmovieandstageactor. MEKANVEZAMANS/PACEANDTIME Thesettingforthemoviesusedinthismoduleis thelate70s,whenitisbelievedthattherewere manysocial,economic,andpoliticalissuesin Turkey.Themovies,toacertainextent,reflect theseissuesintheirthemes. 2) TEMATİKPROJELER/THEMATICPROJECTS Threeprojectsarerecommendedforthismodule. Project 1: Film eleştirisi yapınız ve tartışını Write a movie critique and discuss it. You will watch a documentarythatincludessomecommentaryonandsegmentsoftwomovies(sürüandbekçilerkralı). Thecommentarywillhelpyoubetterunderstandthethemesofthemovies.Afteradiscussionaboutthe moviesandtheirroleinreflectingthesocial,political,andeconomicrealitiesofturkeyfromtheendof the 1970s to the beginning of the 1980s, you can watch one of the movies Sürü and/or Bekçiler Kralı. This can be done as a group, such as a movie night with the instructor as well or as individuals. It is suggestedthat,afterwatchingoneofthemovies,youwriteacritiqueofit,includingsuchfeaturesas characteranalyses,theplot,thesetting,themes,andfinallyyouropinionontheoverallqualityofthe movie. Project2:Birfilmtanıtınız Introduceamovie.Inthisproject,youwillwatchaTVprogram(Perdeler) introducingthreemovies:déjàvu,openseasonandamerikalılarkaradeniz'deii.thepresentertalks abouttheirthemes,thedirectors,andhowthethemesaredevelopedinthemovieswithsome fragmentsfromthemovies.afterwatchingthemovies,discussingwhatthemoviesareabout,and gettingtoknowsomecharactersinthemovies,youcanchoosearecently shotmovie(fromanygenre thatinterestsyou)andintroduceittoanaudience(e.g.,yourclass). Project3:Shakespeare'inoyunlarındanbirtanesininbirsahnesiniTürkçeoynayınız Actoutashort scenefromoneofshakespeareplaysinturkish.inthisproject,youwillwatchaninterviewwitha famousturkish(movieandplay)actor,halukbilginer.halukbilginertalksaboutthedebateover Shakespeare,abouthowandwhoshouldplayShakespare,andaboutwhyShakespeare'splaysare universalandtimeless.afterwatchingthevideo,youcancontinuethedebateonshakespeareandhis works(plays,sonnets,etc.).afterthedebate,youareaskedtopickascenefromoneofshakespeare's 2

3 3 plays(youcantranslatetheenglishversionintoturkish)andactitout.feelfreetoaddmodernday themesandsomehumortothesceneyouhavechosen. PROJECT1: FİLMELEŞTİRİSİYAPINIZVETARTIŞINIZ WRITEAMOVIECRITIQUEANDDISCUSSIT TABLE1INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP MovieCritique ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LISTEN Watchthe documentaryabout twomovies(sürü, BekçilerKralı)and watchoneofthe moviesfortheclass project. Readthereviewson themovieslocatedon theinternetsites provided. FOCUSON LANGUAGE Usetransitivity andvoice suffixes: causative, passive,reflexive, reciprocal WRITE/SPEAK/RECORD Writeafilmreview includingcharacter analysis,plot,setting, andpersonalcomments. Makeashortoral presentationofyour filmreview. EXCHANGEANDACT Debatewithyourpeersthe contentofthemovies: plot,setting,themes, characters,setting...and theoverallqualityofthe movie. Discusstherolesthese moviesplayinreflecting therealitiesofturkish society.

4 ACTION: Filmreview,critic,and debate. THEME: Sociopoliticaland socioeconomicroles ofmoviesincurrent society. OPERATIONS: Analyzemediacritically;use transitivityandvoicesuffixesinboth writingandspeaking. ÖNERİLER/GUIDELINES A.Neleryapacağım? 1.Öncelikle,SürüveBekçilerKralıfilmlerinedairbelgeseliizleyiniz. 2.Filmlerhakkındayapılanyorumlarıizleyiniz, 3.FilmlerhakkındasağlananInternetsitelerindeyapılanyorumlarıokuyunuz. 4.Filmlerdenbirisiniseçinizveizleyiniz(bireyselveyagrupşeklindeolabilir) 5.Filmineleştirisiniraporşeklindeyazınız. B.Filmeleştirisininasılyapacağım? 1.Öncelikleeleştirisiniyapacağınızfilmibelirleyiniz. 2.Filmiizleyinizvefilmhakkındayapılanyorumlarıizleyinizveokuyunuz. 3. Filmin ana karakterlerini, konusunu, geçtiği dönemi, verdiği mesajları ve film hakkında genel yorumlarınızıraporhalindeyazınız. 4.Raporunuzusözlüolarakkısacaanlatınız. MATERIALSforProject1: İlkvideo( BeyazPerdedeAnkara :SürüandBekçilerKralı):Buvideo,TürkfilmlerindeAnkaraimajının nasılyeralıdğınıanlatanbirbelgeseldir.belgeselinbizimseçtiğimizfragmanlarındaiseikitanefilme (SürüveBekçilerKralı)odaklanılmaktadır.Belgeseldebufilmleredairyorumlarfilmeleştirmenlerive filminoyuncularıtarafındandilegetirilmektedir.filmlerintemasınagirilmektevebunlarıntürksinema tarihindekiöneminevurguyapılmaktadır. Suggestedreadings/Önerilenokumalar(internetaracılığıyla): ofsürü) (AshortTurkishsummaryofBekçilerKralı) 4

5 5 PROJECT2: FILMTANITINIZ INTRODUCEAMOVIE TABLE2INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP IntroducingaMovie ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LISTEN Watchthesegmentsof themoviesprovided. Readthetranscriptions andtheimportant vocabularyandidioms. FOCUSON LANGUAGE Usemodality: volitional utterancesi andii. WRITE/SPEAK /RECORD CreateaTurkish scriptforthemovie thatyouaregoingto introduce. Introduceyour movie. EXCHANGEANDACT Discussthethemes,plots,and charactersofthemovies(déjà Vu,OpenSeasonand AmerikalılarKaradeniz'deII). Talkaboutthekindoflanguage andvocabularyusedto introduceamovie.compare yourpresentationsandmovies. ACTION: Writeascriptto introduceamovie. THEME: Movieplot,theme, settingand characters. OPERATION: Usevolitionalutterancesinboth writingandspeakingtasks.

6 6 ÖNERİLER/GUIDELINES A.Neleryapacağım? 1.Fragmanlarıizlemedenönce,ektesağlanantranskripsiyonlarındageçenkelimelerinvedeyimlerin anlamlarınıçalışınız. 2.Sizesağlananfilmlerinfragmanlarınıizleyiniz(isteyenlertranskripsiyonlarınabakabilir). 3.Filmlerinnehakkındaolduklarınıtartışınızvefilmlerhakkındaöğrendiğinizbilgileripaylaşınız. 4.Fragmanlardafilmlerintanıtımıiçinkullanılandili/kelimelerinotedinizkibunlarıkendifilm tanıtımınızdakullanabilesiniz. B.Filmiminasıltanıtacağım? 1.Öncelikletanıtmakistediğinizbirfilmbelirleyiniz(filmintanıtımfragmanlarıdaolabilir). 2.Filminhangiyönlerinitanıtacağınızakararveriniz(ör:başroloyuncuları,yönetmeni,teması...). 3.Derstenotaldığınızdilyapılarını/kalıplarınıvekelimelerikullanarakfilmintanıtımyazısınıyazınız. 4.Yazıyıbirarkadaşınızveyaöğretmeninizlekontrolediniz. 5.Yazıyıfilminfragmanlarınauyarlayınızvefilminizitanıtınız. MATERIALSforProject2: İlkvideo(Perdeler:FilmGösterimleri):Buvideodaüçtanefilmin(DéjàVu,OpenSeason[ÇılgınDostlar] veamerikalılarkaradeniz'deii)tanıtımıyapılmaktadır.filmerinteması,başroloyuncuları,ve yönetmenlerihakkındabilgiverilmektedir.(ilgiliokumalariçininternetlinkerinebakınız). PROJECT3:SHAKESPEARE'İNOYUNLARINDANBİRTANESİNİNBİRSAHNESİNİTÜRKÇEOYNAYINIZ ACTOUTASHORTSCENEFROMONEOFSHAKESPEAREPLAYSINTURKISH TABLE3INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP PlayingShakespeareinTurkish ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LISTEN Watchtheinterviewwith HalukBilginer,readthe transcripts,andgo throughtheinternetlinks thatareprovidedfor project3. FOCUSON LANGUAGE Modality: Volitional UtterancesI andii. WRITE/SPEAK/RECORD Translateashortscene fromoneofshakespeare s playsoradaptoneof thesescenestomodern daytimes,usingmodern themes(andwritethe scriptsfortheadaptation). EXCHANGEANDACT DiscusswhatHaluk Bilginerissayingabout Shakespeare;summarize hisinterview.continue thedebateon Shakespearewitha classroomdiscussionon theeuropeanisationof Turkishsociety.

7 ACTION: Actoutascenefrom oneof Shakespeare'splays. THEME: Shakespearean playsinturkish; Europeanisationof Turkishculture. OPERATION: Usevolitionalutterancesinboth writingandspeakingtasks. ÖNERİLER/GUIDELINES A.Neleryapacağım? 1.ÖncelikleEk teverilenhalukbiliginerileyapılansöyleşininmetniniokuyunuzveanahtarkelimelerini inceleyipöğreniniz. 2.Dahasonra,söyleşiyiizleyiniz. 3.BirinciizleyiştensonrasöyleşideHalukBilginer intemelolaraknedenbahsettiğinitartışınız söyleşinin anatemasınıbelirleyiniz. 4.İkincikereizleyinizvedahasöyleşiyeilişkindahadetaylısorularcevaplararayınız. a)halukbilginer inshakespeare inoyunlarıhakkındasöylediklerinitartışınız. b)shakespear intemalarınınnedenölümsüzolduğunutartışınız. c)bilginer intiyatroveoyunculuklailgilifikirlerinitartışınız. B.Sahneyinasıloynayacağım? 1. Shakespear in oyunlarının bir tanesinden kısa bir sahne seçiniz (Oyunların Türkçe çevirisini bulamadıysanız,sahneyikendiniztürkçe yeçeviriniz.) 2.Sahnederolalacakalacakkişileriverollerinibelirleyiniz. 3.Sahneyemoderntemalardandaekleyiniz. 4.Oyununmetnininsonhalinioluşturunuz.(Öğretmeninizdendeyardımalabilirsiniz). 5.Oyunuoynayıpvideoyakaydediniz. 6.Videoyusınıftapaylaşınız. MATERIALSforProject3: Üçüncüvideo(Perdeler,Replik:HalukBilginerileSöyleşi):BuvideodaünlüoyuncuHalukBilginer Shakespeareveonunoyunlarıvetemalarıhakkındagörüşlerinisunmaktadır.Bunlarınyanısıra,Bilginer kendioyunculuğu,genelolaraktiyatrooyunculuğuvetiyatronunruhunadairipuçlarıdavermektedir. 3) İNTERNETBAĞLANTILARI/INTERNETLINKS ForProjects1and2: AsamplefilmreviewandsynopsisinTurkish: Ashorthistoryoffilmreviews: Radikalnewspaper'sfilmreviewpage: 7

8 ForProject3: Shakespeare'inoyunlarınınTürkçeözeti: AninterviewwithHalukBilgineronShakespeare: AbiographyofShakespeareinTurkish: CompleteworksofShakespeareinEnglish: UsefulsiteforShakespeareanworks: online.com/ 4) DEĞERLENDİRME/EVALUATION BiresyselDeğerlendirmeÖlçütleri Yapabildikleriniziişaretleyinizlütfen(Yazmabecerileri) Mesajımıaçıkveanlamlıbirşekildeyazımdadilegetirdim. Düşüncelerimidetaylıveorganizebirşekildegeliştirdim. Giriş,gelişmevesonuçparagraflarımbelirginvedüzenli. Yazımdaanlambütünlüğününevetutarlılığadikkatettim. Yazımdaşuanakadaröğrendiğimdilbilgisikalıplarınıyeterliorandakullandım. Yazımdaşuanakadaröğrendiğimkelimevedeyimleriyeterliorandakullandım. Yazımdahenüzöğrenmedimizçeşitliyapılarıkullanarakriskaldım. 8

9 Yapabildikleriniziişaretleyinizlütfen(sözelbeceriler) VerilenkonulardaTürkçeyiakıcıbirşekildekonuşabiliyorum. KonuşmamdakivurgulardoğalTürkçeyiyansıtmaktadır. Sunumlarımda(filmprojemizdeveoyunprojemizde)spontanolabiliyorum. Öğrendiğimdilbilgisikalıplarınıvekurallarınıvekelimelerisunumumdayeterince kullanabilmekteyim. Sunumlarımdariskalıpyenişeylerikullanmaktançekinmiyorum. 5) YARDIMCITEMALAR/FOLLOW UP BuprojelerdeTürksinemasındamizahkullanımınadeğinilmemektedir.Dolayısıyla,Türksinemasından çeşitlimizahörnekleri(örnekfilmeler,sahneler)alınarak,bunlarınnasılişlendiğiylebuprojeler geliştirilebilir. Ayrıca,karikatürvemizahdergilerindenörneklerledeyazındamizahınnasılişlendiğiyleprojeler geliştirilebilir. 6) MÜZİK/MUSIC Forthismodule,thesoundtrackofLüküsHayat,theoperetta,issuggested. LüküsHayatŞarkıSözleri o Şişli'debirapartıman yoksaeğerhalinyaman nikel kübikmobilyalar, duvardayağlıboyalar ikitaneotomobil biriaçık,birideğil aşçı,uşak,hizmetçiler dolumutfak,dolukiler hanımgider,sengidersin gündüzleriçaydançaya geceolur,davetlisin yadineyeyabaloya hey lüküshayat,lüküshayat bakkeyfineyangeldeyat negüzelşey ohnerahat yoktureşinlüküshayat yazgelinceadadasın mayogiymişkumlardasın etrafındagüzelkızlar canınçeker,burnunsızlar hanımmotorladolaşır hanımserbest,kimkarışır takarsınşeyleribazı dünyaböylesenolrazı sendekendihesabına toplaakşametrafına sarıları,esmerleri kırşampanyakadehleri hey lüküshayat,lüküshayat bakkeyfineyangeldeyat negüzelşey, ohnerahat yoktureşinlüküshayat Beste:CemalReşitBey 9

10 10 7) KAYNAKÇA/BIBLIOGRAPHY Özgüç,A.(2008).Turkishfilmguide: Ankara:MinistryofCultureandTourism. 8) SUNUMLAR/POWERPOINTPRESENTATIONS PresentationI(KemalSunal):ThispresentationfocusesonKemalSunal,oneofthemostfamous Turkishcomedyactors. 9) YARDIMCIKONUŞMAKALIPLARI/PRE ORALACTIVITYSHEET Modülekonuolanfilmlerdegeçenbazıdeyimlervesözkalıpları: BeyazPerdedeAnkara :Sürü Sesgetirenyadasarsıcıfilm,kitap,vb.:afilm,booketc.thatdrawsmuchattentionandissensational sırtındataşımak:tocarryonyourback politikortam:politicalclimate Birşeyeçarearamak:toseekaremedyforsomething Buradaherderdedevabulunur:Youcanfindaremedyforallyourpainshere. BekçilerKralı: toplumsaldeğerler:societalvalues yönetmenliğiniosmanseden'inyaptığıbekçilerkralı...:bekçilerkralı,whosedirectorisosmanseden... mizahibirdil:ahumorouslanguage hikaye(olay)...etrafındagelişir:thestory(plot)developsthrough... Ankara'nınsiyasiağırlığı:thepoliticalinfluenceofAnkara(asthecapital) Sıkıysakendinsöyle,yadasıkıysasenyap...:Tellhimyourselfifyoudare!Doityourselfifyoudare! Filmtanıtımlarındakullanılanbazıdeyimlervesözkalıpları: Başroldeoynamak:toplaytheleading/mainrole(inamovie,play,etc.) iddialıbirgirişyapmak(formovies,books,etc):amovie,book,etcthatisreleasedwithanassertive claimthattheyaregoingtorockthemarket ( i)konualmak:tobeabout(sth/sb).örnek:kitapyaşamınıgelenekselolmayanyöntemlerlekazanmaya çalışansıradışıbirkadınınhayathikayesinikonualıyor.[thebookisabout...]. başbaşabırakmak:toleavesomebodyalonewithsb/sth.benikederimlebaşbaşabırakma.[donotleave mealonewithmyagony]. (Birkarakteri)canlandırmak:toplayacharacterinamovie,play,etc EK/APPENDIXI Transcriptionsfor BeyazPerdedeAnkara :Sürü andbekçilerkralı Sürü Sürüsondönemlerinençoksesgetirenfilmioldu vetürksinemasınınyenidenhatırlanmasını sağladı.

11 AtillaDorsay 1 :Ankaraimajınıbizegörselolarak hatırlatanlardanbirtanesisürü.ofilminsonunda tabiitarıkakan'ınhastakarısınısırtınavurup Ankara'nınenkalabalıkyerlerindeüstelikçekilmiş olansahneleriherhaldetürksinemasınınen hatırlancakbölümleriarasında. MelikeDemirağ 2 :Sürübirhayathikayesiydi aslında.benimdehiçyaşamadığım,görmediğim vetürkiye'de,yanitürkiye'nintopraklarındaböyle birşeyinolmadığıbirhayattıbu.bunubizyansıttık ekrana.vebubiraşiretinbiranlamdayok oluşununhikayesiydi;birkadınıniştekandavası süreciiçerisindeyıpranmasınınhikayesiydi.bu herşeyerağmenöylesinemedeniyettendahauzak olaninsanlarınaralarındakibüyükaşkıdagösteren birfilmdi.yanibufilmaslındabirhayat hikayesiydi.hiçbirşekildedirektbirpolitikfilm değildi.otobüsdurağındaiştebekleyenbildiri satanbirçocukvardı.onlarınhepsihayatın içindenşeylerdi.vetarandıbiliyorsunuzgeçerken birarabatarafındantarandıfalan.bunlar,bugün seyrettiğinizvakit"aaatürkiyeozamanlar öyleymiş"diyorsunuz.gerçibugünyineona benzerbirtakımhadiseleroluyoramabirdönemin birşeyiniyansıtıyor,gerçeğiniyansıtıyorfilme baktığınızvakit.amafilminobölümleriankara'ya girildiğivakit,ankara'daevetböylebirpolitik ortamdavar. Asegmentfromthemovie:(Speakinginan easternaccent)şiwankardaşbizgelmişiz.isterizki Berivan'laikikelimekonuşalım. SenaryosunuYılmazGüney'inyazdığı,Zeki Ökten'inyönettiğifilmkırsalkesimdebaşlayıp büyükkentteyokolanbiraşiretintrajiköyküsünü anlatır.etkilisinemadiliyleinsanısarsanfilmin bazısahnelerigizlikameraylaçekilir. TarıkAkan 3 :Şimdi1978'inyazı,Ankara.Vezaten bütüngüneydenbaşladıkankara'yakadarhikayeyi getirdikveankara'danoktaladık.fakat üzerimizdekikıyafetlergöçerkıyafeti.göçer kıyafetiylekızılaycaddesindeyürüdüğümüzzaman birtekkişinindahitepkisinialmıyorsunçünküo kadaranadolu'nun,türkiye'ninherücra köşesindenyerleşmişgelmişbirşehirkiorasıonlar 1 Moviecritic 2 Actress 3 Actor içinçokdoğalböylebirkıyafetleinsanlarıkendi aralarındagörmek.nebiliyimsırtımdamelikeile, birkadınvarsırtımdavealışıkolmayanbirkıyafet varüstümüzde.bunarağmen,genedesıhhiye'de, caddedenkarşıdankarşıyageçerkenhiçkimsenin önemledurupdabaktığıbirolayolmamıştı.hatta sonsahnedetuncaykurtiz'inbirbağırma,isyan sahnesivardırkızılay'ıntamgöbeğinde.oradabile insanlarokadardoğalkarşılarkinormalbir insanıntepkisiolarakalırvegider.yaniorada onuniçintürkiye'ninher,..toplumunher kesimindenbütüninsanlarınvarolduğutek şehirdirorası. Asegmentfromthemovie:Bizhaksızmıyızdedin. Bizhaksızız.Evet... Biryandageleneklerinbaskısı,biryandayenibir hayatınmüjdecisi.derdineçarearayanşivan'ın umudu.ankara,sürüfilmindeberivan'ın hastalığınaçarearayanşivan'ınyenihayata başlamanoktasıdır. Asegmentfromthemovie:Berivan,benimsevgili ceylanım.ankara'yagidiyoruz.oradaiyidoktorlar var.sanabakacaklar;iyiolacaksın. TarıkAkan:Ankara,başkentimiz,herşeyiyletek başınaorası.teksorumlusuankara...yaniburada demokratikleşmek,laikdevletsistemininbütün ülkeçapınayerleştirilmesi,eğitimsistemi,her türlüşeyoradadır. Asegmentfromthemovie:İştegeldikBerivanım. BuradaherderdedevabulunurCeylanım.Toparla kendini.banagüven.iyiolacaksın. Filmtoplumundeğişenyapısınınbiryansımasıdır vetoplumsal,sisyasal,vekültürelaçıdanciddi eleştirilertaşır.odönemdeyaşanandeğişim Sürü'detoplumsalyapıüzerindeyoğunlaşırken, (ContinueswithBekçilerkralı)BekçilerKralı'nda toplumsaldeğerlerüzerindeodaklanır. YönetmenliğiniOsmanSeden'inyaptığıBekçiler Kralıhalkınsiyasinüfusakarşıolanzaafınımizahi birdilleaktarır. FilmdeolaylarmahalleyeyeniatananbekçiŞaban'ı isimbenzerliğiyüzündeniçişleribakanınınyeğeni zannedenmahallelinintelaşıveikiyüzlülüğü etrafındagelişir. Asegmentfromthemovie: Female1:Müfettişmişayol.Ankara'dan göndermişler.hüsniyehanımsöyledi.kocası vilayettehademeya,oişitmiş. 11

12 12 Female2:Ayol,bekçifalandeğilmişki.Ankara'dan gelenbirmüfettişmiş. Female3:Nemüfettişiayol!Bakanınyeğeniymiş diyorlar. Female4:Herşeyedeyetkisivarmış.Gelecek seçimdedebaşbakanolacakmış. Female5:Kıbrısıdaokurtarmışdiyorlarteyze. Male1:Dağbaşındamıyızbeyim?Birbekçiparçası gelipkoskocafabrikanınüretimininasıldurdurur? Ziyanımıkimödeyecek? Male2:Beyefendi!Kimolduğunubiliyormusun? Male1:Bananecanım! Male2:Bakanınyeğeni. Male1:Yokyahu. Male2:Tabiiya. Filmgeriplanda80'lerinsorunlarını, gecekondulaşmayı,tüpkuyruklarını,fabrikada çalışanişçileritaşırbeyazperdeye.mekanolarak filmeyansımayanankara'nınsiyasiağırlığı hissedilirfilmde.birdönemingeçerlimesleğiolan bekçilikhemkanunlarınkoruyucusuhemdevletin halkıniçindekielidir. Asegmentfromthemovie: KemalSunal(mainactor):Netoplantısıbu?Çok sakıncalıbirdurum. Male3:Muhtarıbekliyoruzbekçibey. Male4:Hemdesabahtenberi. KemalSunal:Saatdokuzugeçiyor.Görevibaşında değilmi? Male4:Sıkıysakendinsöyle.Oradatavlaoynuyor. Kelimeler/Vocabulary Sürü sesgetirmek:yaptığıişle,söylediğisözledikkatleriçekmekvekitlelerihareketegeçirmek. yansıtmak:( i)1.işık,ses,görüntüvb.nigerigöndermek,yansımasınısağlamak,aksettirmek:aynaışığı yansıtır.kubbesesiyansıtır.2.mec.aktarmak,göstermek,aksettirmek:dantelevepembeyeolan düşkünlüğünüisemintanındayansıttı. L.Tekin.3.mec.İletmek,duyurmak,aktarma. kandavası:a.top.b.ikiailearasındageçmişte,aralarındacinayetten,kanakmışolmaktanveyabaşkabir nedendenoluşmuşdüşmanlık.[feud,vendetta]. aşiret:a.dilvekültüryönündenbüyükbirtürdeşlikgösteren,birçokboydanoluşan,yapısındakiaileler arasındatoplum,ekonomi,din,kanveyaevlilikbağlarıbulunangöçebeveyayerleşikniteliktekitopluluk, oymak.(nativetribe,clan). taramak:makinelitüfekvb.ateşlisilahlarlasürekliolarakbiryereateşetmek. hadise:a.(ha:dise)olay:birgeceevvelkihadiseyiunutmakmümkünmüydü? P.Safa. göçer:sf.göçebe. toparlamak:( i)1.birarayagetirmek,toplubirdurumasokmak:birgünokuldaişgaleylemiolmuş,bütün öğrencileritoparlamışlar. A.Ümit.2.Şaşkındurumdankurtulupkendinegelmek.3.Çekidüzenvermek: Odayıtoparladı. BekçilerKralı zaaf:a.1.düşkünlük:kendisinezaafımdanziyademetanetimigösterdiğimkadıniçeriyegirdi. P.Safa.2. İradezayıflığı:Hükümdarlarınyumuşakkalpliliğinizaafsayanumumihükümbelkidehaklıdır. mizahi:sf.(miza:hi:)içindegülmecebulunan,gülmeceniteliğitaşıyan(yazı,karikatürvb.). telaş:a.(tela:şı,linceokunur)1.herhangibirsebepleacelecilik:atatürk'üngelişinigöremedikama koridordakitelaştanmeseleyianladık. H.Taner.2.Kaygı,tasa,sıkıntı,endişe. ikiyüzlülük:a.inandığı,düşündüğügibidavranmama,özüsözübirolmama,riya,riyakârlık,mürailik: Zamanınikiyüzlülüğündennefretetmişolmalı. E.Şafak.[Hypocrisy]. müfettiş:a.denetleyenkimse,denetmen. gecekondulaşma:gecekondusayısınınçoğalması.

13 13 EK/APPENDIXII Transcriptionsfor Perdeler:FilmGösterimleri Anahtarkelimeler:perde(a),sohbet(a),( i)konu almak. DéjàVu Sinemavetiyatrodünyasınınrehberprogramı Perdeleraçılıyor.Buhaftaperdelerdenyansıyanlar arasındavizyondakifilmlerinyeraldığıgösterimler, sinemadünyasındatazehaberlervelüküshayat müzikalininustaoyuncusuzihnigöktayile gerçekleştirdiğimizkeyiflibirsohbetyeralıyor. GösterimlerbuhaftaOscarlıoyuncuDenzel Washington'ınbaşroldeyeraldığıDejaVuile açılıyor.(speakinginenglish)...insanınaynıanı dahaöncedeyaşadığınıhissetmesianlamına gelendejavufilminadıolmasındanda anlaşılacağıüzeremaceranınaltyapısını oluşturuyor.insanbeynininsınırlarınızorlayan hikayesiyleveüstüngörüntüefektleriylesezona iddialıbirgirişyapanfilm,birterörsaldırısının kaynağınıaraştıranpatlayıcıuzmanıdougcarlin'in zamanınvemekanınötesinegeçenyolculuğunu konualıyor.dominovedevletdüşmanı(the EnemyoftheState)filmlerindentanıdığımız yönetmentonyscott,dejavu'daizleyenlerinabzı yüksekbiraksiyonfilmiilebaşbaşabırakıyor. (SpeakinginEnglish)... OpenSeason Segmentfromthemovie:Kimvarorada? Merhabadostumburadantüymeneyardım edeceğim. Gösterimlerneşelibirçizgianimasyonladevam ediyor:openseason/çılgındostlar.filmkonforlu biryaşantıyaalışanayıboogveonudoğaya döndürmeyeçalışangevezegeyikelliot'ın maceralarınıkonualıyor.builginçikilininormana dönmesiylegelişenolaylar,ormandakidoğal hayatıntehlikeliolduğunuöğrenmeleriylefarklıbir finaledoğruyolalıyor. Segmentfromthemovie:Bakbunaağaçderler. Birdahadenersenpoponatekmeyiyersin.Senin ordunmuvar... Ayı:Artıkhayattakalabilmekiçinormanbirayıiçin uygunbiryerdeğil.(içgüdülerinikullanmak zorundalar).karnımzilçalıyor. Geyik:Ayılarneyer? Ayı:Balık...Banateslimolun. Balıkyemebalyeşekerim!(Laughing)...Avcılargeldi....Avcılarmı? Avcılar:Birayıbirgeyikleişbirliğimiyaptı? Avcılar:Baksanaalbay!Buseninkamyonetindeğil mi?vaycanına... ÇılgınDostlar......Hadikızlar!Püskürtelim!... AmerikalılarKaradeniz'deII GösterimlerKartalTibetimzalıbirkomedifilmile devamediyor:amerikalılarkaradeniz'deii.seri olarakyapılmasıdüşünülenfilminkaradenizlilerin espirianlayışınauygunolarakönceikincisi çekilmiş.oyuncularındanmetinakpınar,peker Açıkalın,KadirÇöpdemir,KıvançTatlıtuğgibi isimlerledikkatçekenfilm,yanlışlıklakaradeniz sahilkasabasınagelenamerikalılarınyörehalkına hissettirmedenellerindekifüzeyibukasabadan çıkarmalarınıkonualıyor. (Northernaccent):Habununbirincüsünerdedur da? Kelimeler/Vocabulary perde:ekran,sinemaperdesi.(beyazperde:sinema) sohbet:dostça,arkadaşçakonuşarakhoşbirvakitgeçirme,söyleşi,yarenlik. (sınırları)zorlamak:topushthelimits,lines. tüymek:argokaçmak.

14 14 neşeli:sf.1.sevinçli,keyifli,şen,pürneşe. ( i)konualmak:birşeyhakkındaolmak. içgüdü:bircanlıtürününbütünbireylerindeakılvedüşüncedenbağımsızolarakdoğuştangelenbilinçsiz hertürlühareketvedavranış,(instinct). karnızilçalmak:çokacıkmışolmak. yanlışlıkla:zf.(yanlışlı'kla)yanılarak,bilmeyerek,sehven:yanlışlıklabaşkasınıyakaladılar. EK/APPENDIXIII Transcriptionsfor Perdeler:HalukBilginerileSöyleşi AnahtarKelimeler:Oyun(tiyatro),sahne(a), yadsımak,deha(sf),zamansız(sf),prova(a), oyuncu(a). Speaker:PerdelerOyunAtölyesi'nin"Atinalı Timon"oyununabirbakış,oyuntakvimlerive tekstlerledevamediyor.(segmentsfromthe play)...oyunatöylesiyenisezondawilliam Shakespeare'inoyunlarından"HırçınKız"lave trajedileriarasındaseçkinbiryeresahipolan "AtinalıTimon"ileperdeleriniaçmayadevam ediyor.(cuesfromtheplay)...oyununmetin düzenlemesiniyapanvetimonkarakterini canlandıranustaoyuncuhalukbilgineroyunave tiyatrohayatınadairsorularımızıcevapladı. HalukBilginer:Şimdicanlarısıkıldıkçainsanlar Shakespeareüzerindetartışmalaryaparlar.Yani bualtıyüzyıldırdevamedenbirşey.amaşimdi Shakespearediyebirgerçekvar;kimsenin yadsıyamayacağıbirdehavarortada.ve "İngiltere'deyaşadığınız,oynadığınız"demişken, benonlailgilibirşeysöyleyeyim.benceingilizler çoğunluklashakespeare'denuzakdurmalılar.yani Shakespeareİngilizleriçindeğil.Sebebinihemen açıklayacağım.tuhafgelebilecekbircümlebu çünkü.yanibiringilizyazarniyeingilizler tarafındanoynanmasın?çünküshakespeare'in oyunlarınabaktığınızzaman,ingilizolmaktançok Shakespeareinsanruhunukavrayanbirdeha olduğuiçin,budeharuhusadeceingilizruhudeğil; buakdeniz'e,heryereuzanan,meseladahaçok Akdenizlilerinoynamasıgerekenoyunlarıvar Shakespeare'in.İngilizlerinkrallarıylailgili oyunlarınısöylemiyorum.henry'lerdenfalansöz etmiyorum.amanebiliyim,birvenediktaciri,bir AtinalıTimon,birRomeoveJuliet,benzerbaşka oyunlar,şimdiakdenizli'ninelinegeçtiğizaman çokdahafazlahayatbuluyorbence.butamamen kişiselbirgörüş.aslaingilizlerintiyatro anlayışlarınavetiyatroyapışlarınailişkinbirşey değilbu.amadahagüzeloluyor.benmesela, "HırçınKız"ıbirPortekizlioyuncudanseyretmiştim. Çokgüzeldi.Veherhangibirİngilizoyuncudan göremeyeceğimkadargüzeldi. MeselagelelimbuShakespeare tartışmasına.işteklasikmidir,modernmidir? Shakespearezamansızdır.Shakespeare'in dehasınınenbüyüközelliğidebudur. Shakespeare'isizherzamanoynayabilirsiniz.Yüz yılsonradaoynayabilirsiniz;ikiyüzyılöncede oynandı;binyılsonrahalaoynayacağız,eminim. Çünküinsanlıkvarolduğusürecetiyatrovar olacak.tiyatrovarolduğusürecedeshakespeare gibibirdehayıdainkaretmeksözkonusudeğil, mümkündeğil.insanlarbunuoynayacak.niçin oynayacak?çünkühakikaten,shakespeare yazdıktansonrashakespeare'inkarakterlerinden yolaçıkarakinsanpsikolojisinideğerlendiren, yorumlayanbiliminsanlarıvardünyada.hakikaten insanruhunuçokiyikavrayanbiryazarolduğu için,bütünoyunlarında,bütünkarakterlerinde derinlemesineişlenmiş,özelliklekarakterlerinde, muhteşembirinsanpsikolojisigörürsünüz.ve bununsahneyeyansıması,bununbiroyuncu tarafındansahnedenseyirciyeaktarılmasıokadar keyiflibirşeydirkisizhakikaten,mademderdimiz insan,insanıyenidenburadayaratmak,burada anlatmak,altımilyartaneinsanvar;hepsini tanımakmümkündeğil,hepsinianlamakmümkün değil.amabenzerşeyler,bizebenzeyenyada bizimtanıdıklarımızabenzeyeninsanlarısahnede gördüğümüzzaman,ozamantiyatrobirişeyarıyor zaten;ozamandiyorsunuzki"hah,benburada

15 15 yenibirşeydahakeşfettim.şimdianladımoniye böyledavranıyor.şimdianladımbenniyeböyle davrandımyadadavranabilirim",gibişeyler. Shakespeare'inözelliğibu.Şöylemioynanır,böyle mioynanır!hertürlüoynanır.yeterki Shakespeare'inyazdığıgibi,okişinin,bireyin ruhunaiyicetemasetmişshakespeare'in oyunlarınıoynayın.nasılistersenizoynayın.ama güzeloynayın.(cuesfromtheplay)... Sıfırdanbaşlamak:Dünyanınenzevklişeyi; dünyanınenadrenalinsalgılayıcışeyiinsanda.ve bunuyapabilmekiçinciddibircesaretveözgüven gerekiyor.amashakespeare,özellikle trajedilerindebunukullanmıştırvebudabütün izleyenlereyadashakespeareokuyanlara,insanda hakikatenböylebirpotansiyelinvarolduğunun, böylebirgücünvarolduğununçokönemlibir kanıtıdır.işteedebiyataracılığıylabizbunuda öğrenmişoluyoruzmesela.(cuesfromtheplay)... Benyenibiroynununprovalarına başladığımzamanhiçbirşeybilmiyorum.ben oyuncufalandeğilim.hiçbirşeybilmiyorum.yani otuzbeşyıldıryaptığımınhepsiçöpegidiyorve "şimdineyapacağım"diyebakıyorum.zatenilk provalarda,provanınbirikihaftasında,böylebir sancılaryaşarsınız.kendikendinizeşöyledediğiniz anlarolur:"olmadı,beceremeyeceğim.bende oyuncumuyumzaten?bunebiçimiş? Beceremiyorum,beceremiyorum, beceremiyorum."busıkıntıylasizçalışmayadevam edersiniz;azimledevamedersiniz,edersiniz,ve sonundabirçıkışyolubulurçıkarsınız.buher defasındadaoluresasında,becerirsiniz.amaşey gibi,hanihastalıkhastalığıgibi,panikatakgibi: "Dündeğildiamabugünhakikatenölüyorum" derleramahergüngeçirirokalpkrizini.işte"bir öncekioyundadeğildiamabuoyundahakikaten benbeceremeyeceğim."veotuzbeşyıldırher oyundaolurbu.benhakikatenkendimisıfırlayıp baştanbaşlıyorum.yaniheroyundayapıyorum bunuvebiröncekioyundan,birönceyaptığım şeydenherhangibirtonbulursam,herhangibir benzerlikbulursamkendimdensıkılmaya başlıyorum."aynıbilmemneadamınabenzedibu lafbiröncekioyundaki,hemendeğiştir"diye yepyenibirşeyyapmayaçalışıyorum.buda insanıntabiisınırlarınıgenişletmesineyardımcı olan,ufkunuaçanbiregzersizoluyor.(cuesfrom theplay)... Oyunculukbirmeslektir.Bumesleknedir? Sizherhangibirkarakterisizeverilenipuçlarıyla, çünküyazarınyazdığıbiripucudursadece;onu oynamaksizekalır.tiyatrooyüzdenoyuncunun sanatıdır.oyuncuyoksatiyatrodayoktur.yani sadeceedebibireservardır,okursunuzamayani tiyatroyokturoyuncuyoksa.seyirciyiilgilendiren tekşeysahnedegördüğüşeydir.seyirci etkilendimietkilenmedimi?büyülendimi, büyülenmedim?tüyleridikendikenoldumubir şeyiseyrederken?sahnedeaktörmügördü,insan mıgördü?budaçokönemli.aktörgörmekten nefretederimsahnede.aktörünneişivar sahnede?aktörlükbirmeslektir.sahnedeinsan görmekistiyorum.onuiçinnemetotkullanırlarsa kullansınlar,sadecesamimiolsunlur;riyakarlık yapmasınlar;"ayburoldençoketkilendim. selamdan(?)sonrabilekendimegelemiyorum" gibiyalanlarsöylemesinler.yadaciddibirruh hastalıklarıvar.derhalgidiptedaviolsunlar. Üçüncübirşıkyokçünkü.Yayalancılaryahastalar. Öyleetkilenmekfalanbirşeyyoktur.Yanibu oyunculuketrafındaçöreklenmişbuefsanelerden, butuhaflıklardankurtardığınızzaman,gerçek oyuncu,safoyuncu,samimioyuncuortayaçıkar. Öbürtürlüefsanelerdenibaretbirsisperdesidir, hiçbirşeyanlamazsınız.haoyuncudiyebiryaratık! Seyircidezatenseniseyretmekistemez.oyuncu diyebiryaratık!acayipböyle!banane!banainsan lazım.(cuesfromtheplay)... Speaker:Oyunmaddiyatüzerinekurulanilişkilerin sahteliğini,insanı,insaneylemvedavranışlarını AtinalıTimon'latemsilediyor.AtinalıTimon'un barındırdığıinsanlıkdurumları,iktidar hesaplaşmaları,yıkım,ikiyüzlülük,ihanet,dostluk oyununçarpıcıakışıiçindeseyirciiçinbir sorgulamayadönüşüyor. Kelimeler/Vocabulary: seçkin:sf.benzerleriarasındaniteliklerininyüksekliğiylegözeçarpan,üstün,mümtaz,güzide,mutena.

16 yadsımak:( i)yaptığıbirişi,söylediğisözüveyatanıkolduğubirşeyiyapmadığını,bilmediğinisöylemek, yaptığınısaklamak,inkâretmek. deha:a.(deha:)insanzekâsının,insankişiliğininerişebileceğienyüksekdüzey,dâhilik. uzakdurmak:yaklaşmamak,karışmamak,sakınmak. sözetmek:bahsetmek,lafetmek,birşeyüzerindekonuşmak. zamansız:sf.sonsuz,ölümsüz,ebedi. hakikaten:zf.(haki:katen)gerçekten. sancı(laryaşamak):a.ağrı. becermek:( i)güçgörünenbirişveyadurumaçözümbulmak,üstesindengelmek. ipucu:a.insanıaradığıgerçeğeulaştırabilecekiz,emare. büyülenmek:etkilenmek,hayrankalmak. riyakarlık:a.ikiyüzlülük. sisperdesi:herhangibirolayıngizlivekaranlıkolduğunubelirtmekiçinkullanılanbirsöz. maddiyat:a.(maddiya:tı)1.sahipolunanmalveyaparalar.2.maddeileilgilişeyler.3.mec.malmülk, paraileilgilişeyler. hesaplaşma:a.karşılıklıolarakkozlarınıpaylaşmak,hesaplaşmakişi. ihanet:a.hıyanet,hainlik,aldatma. REFERENCEANDCOPYRIGHTINFORMATIONFORTHISMODULE Thismodulehasacopyright.Itmaybereproducedanddistributedforeducationalpurposesonly ifthefollowingcitationisincludedinthedocument: ThisInstructionalModulewasoriginallypublishedontheDeepApproachwebsite ( Tunç,Y.&Tochon,F.V.(2010).Filmlerveaktörler/Moviesandactors,Module4,Advancedlevel. Madison,WI:WisconsinCenterforEducationResearch(WCER). permissionoftheauthorandthepublisher,thewisconsincenterforeducationresearchatthe UniversityofWisconsin Madison. Toviewrelatedmodules,movies,PowerPoints,theoreticalarticles,Q&As,andwebcasts,orto commentpublicallyonthismoduleinaforumofdiscussion,pleasegoto: