August 19, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING. 1
|
|
- Ömer Alkan
- 8 yıl önce
- İzleme sayısı:
Transkript
1 August19,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:11 THEME:TARIH/HISTORY FromtheOttomanEmpiretotheTurkishRepublic andtoday Osmanlıİmparatorluğu ndantürkiye Cumhuriyeti nevebugün LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:Organizingafieldtriptohistoricalplaces 2:Exploringhistoryfromseveralperspectives ModuledevelopedbyCelileÖkten LANGUAGESTANDARDSBEINGDEVELOPED(See ACTFL5CsStandards) Communication(1.2):Understandandinterpret scholarlyarticlesandspokenlanguageusedin newsanddeclamation. Communication(1.3):Presentinformationabout theottomanempire,turkishrepublic,and currentpoliticalpositions. Cultures(2.1):Demonstrateanunderstandingof therelationshipbetweenthesocialceremonies /ritualsandpoliticalapproachesinottoman Empire,andthenshowrelationshipsbetweenthe publicandthereformsoftherepublic. Connections(3.1):Reinforceandfurtheryour knowledgeofturkishhistory,politics,and sociologythroughturkish. Connections(3.2):Acquireinformationand recognizethedistinctiveviewpointswithinturkish government,sociallifeandnewlyadaptedimages ofsocietythatareonlyavailablethroughthe Turkishlanguageanditscultures. Comparisons(4.1):Demonstratean understandingofnewconceptsandexpressions aboutstate centredceremoniesandritualsthat organizesociallife,andpoliticalapproaches throughcomparisonsofthelanguagestudiedand yourown. Communities(5.2):Showevidenceofbecominga lifelonglearnerbyreadingscholarlyarticlesand usingthedeclamationforpersonaland intellectualenrichment. MATERIALSUSEDINTHEMODULE Mainvideos: PoliticalDebates Additionalvideos: SamsunKurtuluşMücadelesi, BirMübadeleÖyküsü Text:Videotranscriptions Osmanlılar:Fütuhat, İmparatorluk,Avrupaileilişkiler, Osmanlılarda Teşrifat,and OsmanlıMebusanMeclisi'nden TürkiyeBüyükMilletMeclisi'neMisak ımilli TezininDevamlılığı 1
2 MINDMAP 1) BAĞLAM/CONTEXT Inthismodule,weaimtogiveyouakindof panoramaofturkishhistoryfromthetimeofthe OttomanEmpiretilltoday.Youwillreadthree articles.thefirstonepresentsinformationabout thefoundationoftheottomanempireandthe structureofthecentralgovernment.thesecond onedetailsthebanquets,feastsandwedding ceremoniesheldinthepalace.itaimstogiveyou anideaaboutthedynasty ssociallifeandhowit affectsthepublicsphere.thethirdonediscusses theprinciplesofthenationalpactandtheturkish Republic.Welearnaboutthetransitionperiod betweentheottomanempireandtheturkish Republicintermsofleavingtheclassicsbehind andenteringthemodernage.finally,thevideo youwillwatchpresentstoday sturkishpolitical leadersandexpandsontheircurrentagendasfor 2
3 Turkey spolicies.itissupposedtointroduceyou torecentdiscussionsonturkey sforeignand internalpolicies. 2) TEMATİKPROJELER/THEMATICPROJECTS MEKANVEZAMAN/SPACEANDTIME ThearticlescovertheperiodsoftheOttoman EmpireandtheTurkishRepublic.Theytalkabout AnatoliaandIstanbul.Thevideoillustratestoday s politicaltimeline.weseethegrandnational AssemblyofTurkeyhere,whichislocatedinthe capital,ankara. Project1willintroduceyoutothehistoryoftheOttomanEmpireandtheTurkishRepublic.Youcould planatripthatincludesavisittoallthehistoricalsitesinturkey,suchasassembly,castles,museums, fountains,mosquesandtheircomplexes,schools,cemeteries,palaces,watersideresidences,andmore. Asifyouwereatravelagent,youcouldcreateguidedinstructionsforthetourandthenprepare informationonthehistoricalbackgroundoftheplaces,andfinallyyoucouldgivesomeinterpretations intermsofculturalhistory. Project2isbasedontoday shistory,asweareexperiencingit,asitunfoldsandissimultaneouslybeing recordedbyotherpeople.thus,theprojectaimstouncoverhistorythroughnewspapers,tvnews broadcasts,formaldeclarations,andpublicopinionpolls.youshouldnoticedifferencesand informationgapsamongtheissues,andhowtheseissuesarepresentedfromvariousperspectives. Compareandanalyzethemandthenconcludewithyourowninterpretations.Thishelpsfacilitate reflectionontheflowofcauseandeffectsinhistory. 3
4 4 PROJECT1:TARİHİYERLEREGEZİDÜZENLEME ORGANIZINGAFIELDTRIPTOHISTORICALPLACES TABLE1INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP OrganizingAFieldTripToHistoricalPlaces ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LISTEN First,watchdocumentaries, movies,ordebatesabout historicaleventsandpeople.in additiontotextbooks,youcould readbooksorarticlesthatoffer newinterpretationsoftheofficial history. Toorganizeatrip,usetheInternet orlookatmaps.decideonthe themeofthetrip(e.g., ceremonies,politics,sociallife). Finally,plantovisitvirtuallythose placeswithgoogleearthwhile consideringtheeventsthattook placethereandthepeoplethat witnessthishistory.takenotesto gainhistoricalknowledgebefore guidingyourtour(ifyougoto Turkey,orforaclass presentation). Observetherestorationsofthe buildingsortoday sversionsof thesehistoricalsites. FOCUSON LANGUAGE Usecomplex sentencestohighlight nounclauses,relative clausesandadverbial clauses.inacomplex sentence,anoun clausefunctionsas subjectorobject,a relativeclause functionsasan adjectivalphrase,and anadverbialclause functionsasan adverb. Interpretthemeaning ofasentencethrough itssubordinators. WRITE/SPEAK/ RECORD Writeatour brochurethat providesguided instructionsforthe tour,andthengive somehistorical background informationabout eachsite,underlying theircultural significanceto Turkishcivilization. Explaintheircurrent functionandwhat theysymbolize todayintermsof globalculture. EXCHANGE ANDACT Discussthese topicsand shareyour experiencesor information abouthistorical placesin Turkeythat youhave visitedorread aboutbefore. ACTION: Visithistoricalplaces viainternet,brochures andtravelguides; writeatourbrochure. THEME: (Virtual)Fieldtripto historicalplaces. OPERATIONS: Narratehistorybygivingculturaltips; useandinterpretcomplexsentences. ÖNERİLER/GUIDELINES:Tarihiyerleregezidüzenleme/Organizingafieldtriptohistoricalplaces A.Neleryapacağım?
5 1.Turdüzenleyeceğinizyeriseçerkensebeplerinizüzerinedüşününüz.Örneğin,nedenGalatasaray Lisesinigörmekveyagezdirmekistiyorum? 2.Türkiye deilginiziçekentarihibiryeriseçerkenmekânlarıdagözönündebulundurunuz.daha öncedenziyaretettiğinizveyagörmekistediğinizherhangibircami,saray,külliye,kütüphane,çeşme, mezarlık,konak,yalı,okul,vs.olabilir. 3.Buyerileilgiliinternettenvekütüphanedenkuruluşuna,yapılışınavenasılkullanıldığınadairbilgi toplayabilirsiniz. 4.Tarihiyerileilgilibilgiyitoplarkenortayaçıktığıdönemileilgiliaraştırmadayapınız. 5.Buyeriveçevresinigoogleharitadangörmeyeçalışınız. A.Nasılturkitapçığıyazacağım? 1.Nedenbuyeriseçtiğinizivekimlerigezdireceğiniziaçıklayınız. 2.Seçtiğinizyerenasılgidileceğinedairyolbilgileriniveriniz.Haritaveyaresimlerkoyabilirsiniz. 3.Yerintarihigeçmişiileilgilibilgiveriniz.Hangitarihte,kimtarafından,hangiamaçlayapıldığını söyleyiniz. 4.Türkkültürüaçısındanneifadeettiğiniaçıklayınız.Örneğin,GalatasarayLisesininFransızcaöğretimiyle Fransızkültürünütanıtmasıgibi. 5.Buyerlerinşimdikidurumlarıvekullanımlarıileilgilibilgiveriniz. MATERIALSforProject1: Therearetwotextsforthisproject: 1.Osmanlılar:Fütuhat,İmparatorluk,Avrupaileilişkiler 1,and 2.OsmanlılardaTeşrifat 1.Osmanlılar:Fütuhat,İmparatorluk,Avrupaileilişkiler 2 Doğu'dadevlethanedandemektir.Başkadeyimle,devletinkuruluşu,herşeydenönce egemenliğinitanrı'danaldığınainanılankarizmatikbirliderinortayaçıkışınabağlıdır.tabii,liderinülkesi, vergiödeyenreayasıolması,gereklikoşullarolarakdüşünülür.butipdevlet,tipikpatrimonyaldevlettir. YazıcızadeAli(Tarih iâl iselçuk,yazma30a,yazılışıii.muraddönemi)bukoşullarışöyleanlatır: "Padişahlarındevletivehörmetlinökerveilvememleketledir.Eğernökerveilveraiyyetolmayacak olursapadişahlıkmümkündeğildir"(yukarıdaaçıklandığıüzerenöke,lidereandailebağlanmış,ona ölümekadarsadıkyoldaşdemektir.ilvememleket,vergiverentabihalkınoturduğuülkeanlamındadır). Çoğukezönemlibirzafer,Tanrıdesteğininaçıkbirişaretikabuledilerekkarizmatikliderinortaya çıkışındavehanedankurmayolundaenönemliolaysayılır. Sonuçolarakdevletinkuruluşusüreciniözetleyelim:Türkmentoplumuiçinde,silahkullanan yiğitler,kızılböreklekalanlardanayırdediliyor,busosyalfarklılaşmasonucuonlargaziliderlerinatlızırhlı alp'larınhizmetinegirenprofesyonelaskerniteliğinikazanıyordu.toplumdabudeğişiminideolojikyönü, Ucbölgesindeİslâmigazadır;ilkaşama"doyum"ve"kafirleri"esiralmakiçinakınlardüzenlemek,sonra, ikinciaşamaobölgedeegemenliğikurupyerlireayayıvergiyebağlamak,obölgeyidârü'lislâmhaline getirmektir.eskirivayettebusüreci,açıkbiçimdetekrartekrarifadeedilmişbuluyoruz.osman, kariyerininbaşlangıcında,kuşkusuzbiryoldaşlargrubununbaşı,birgazialp,yaniönderdir.1360'da Orhan'aaitSüleymanPaşavakfiyesininorjinalinde,onuniçinSultanu'lguzâtunvanıkullanılır.Orhanile 1 Halilİnalcık,Osmanlılar:Fütühat,İmparatorluk,Avrupaileilişkiler,2010,pp Halilİnalcık,Osmanlılar:Fütühat,İmparatorluk,Avrupaileilişkiler,2010,pp
6 saltanatkurulduktansonrada,osmanlıhükümdarlarıkendilerinidaimagazilersultanıolarak görmektedir.biryüzyılsonraistanbulfatihiii.mehmed,mısırmemluksultanınayazdığımektupta,tüm İslâmdünyasındakendisinigazanıntemsilcisiolaraktanıtıyordu.BeyveyaSultan,gazayısırfbir"doyum" aracıolarakkullanmışdeğildir.gazayı,osmanlıtoplumundabaşındanberi,sosyalörgütlenmevesiyasi dinamizmintemelkuralıvedevletinkuruluşundatemelfaktörolarakgözönündetutmakzorundayız. SUMMARYofthetext:ThefoundationoftheOttomanEmpireisexplainedintermsoftherelationship betweenthestateandthedynasty.itwasbelievedthattheleader(thesultan)gothispowerfromgod, andruledthecountryastheheadofthedynasty.theholywarshefought,conqueringnewlandsinthe nameofislam,gavehimmoreprestige,andpoliticalmobility,whileenlargingthesocialnetworkofthe society. Vocabulary Akın(i):Düşmantopraklarınatedirginetme,yıldırma,çapulvb.amaçlarlatopluolarakyapılanbaskın: Binatlı,akınlardaçocuklargibişendik/Binatlıogündevgibibirorduyuyendik! Y.K.Beyatlı. raid Doyum(i):1.Eldekindenhoşnutolmadurumu,doymaişi,yetinme,kanma,kanaat.2.Bazıistekleri giderme,tatmin Fütuhat(i):Fetihler conquests Gaza(i):İslamdininikorumakveyayaymakamacıylaMüslümanolmayanlarakarşıyapılankutsalsavaş: Küffarüzerindekigazamızınsevabıbizekâfidir. F.F.Tülbentçi holywar Gazi(i):Müslümanlıktadüşmanlasavaşanveyasavaşyapmışkimse: GaziBaba,etrafındabinlercegazi ilebirtepedeyatardı. Y.K.Beyatlı.2.Olağanüstüyararlıklargöstererekdüşmanıyenenkomutanlara devlettarafındanverilenonurunvanı:gazimustafakemal veteran Hanedan(i):Hükümdar,devletbüyüğüvb.birkişiyedayanansoy,büyükaile: Hanedanprensleredair başkahatıramyoktu. F.R.Atay dynasty Kafir(i):Tanrı'nınvarlığınıvebirliğiniinkâredenkimse.2.ünl.Sevilenbirinetakılmak,sitemetmekiçin kullanılanbirseslenmesözü.3.mec.acımasız,zalimkimse.4.hlk.genelliklemüslümanolmayanlara verilenad: Kâfiringüçsüznoktaları,köprüleri,kaleleriöğreniliyordu. N.Araz. faithless Reaya(i):Birhükümdarınyönetimialtındakihalk.2.TanzimattanönceOsmanlıDevleti'ninMüslüman olmayanuyrukları: BuradakiTürklerdetektükreayayıgörmemezliğegelebiliyorlardı. A.Ş.Hisar.3. mec.hristiyan. besubjecttoapersonorastate Rivayet(i):1.Söylenti: O,yanımaoturarakkarahaberlerden,kötürivayetlerdenbahsetti. F.R.Atay. 2.Birolay,birhaberveyasözünakletme: Birrivayetegöre,kaplanındayısıolankedininkeyiflenip miyavlamasıiştebuzamandankalmadır. N.Hikmet. rumour Yiğit(i):Delikanlı,gençerkek: Yiğideölümgeçine/Albenizülfünucuna/Sallanayımtelyerine Karacaoğlan.2.sf.Güçlüveyürekli,kahraman,alp. braveman 6
7 2.OsmanlılardaTeşrifat 3 SultanDüğünleriPadişahlarınkızları,kızkardeşleriveyeğenlerininevlenmeleridolayısıylayapılan düğünlerdeşehzadelerinsünnetdüğünlerigibiherzamanbüyükeğlenceveşenliklerevesileolmazdı. Yinedebabasıveyaerkekkardeşitahttaolansultanlarınevlenmelerinedahafazlaönemverilerek resmîtörenyapılırdı.sultanlardevleterkânındanpadişahınuygungördüğükimselerleevlendirilirdi. Damatolmasıkararlaştırılankişiyepadişahıntercihibildirilir,vezirveyapaşadeğilsepaşalıkünvanı verilirdi.bununüzerinedamatpaşakendikonağındaveyabudurumdandolayıyenitahsisedilen konaktahazırlıklarabaşlarpadişaha,haremevedevleterkânınaçeşitlikıymetlihediyelertakdim ederdi.paşanınmaddigücüzayıfsahazinedenyardımedilirdi.düğününsultantarafınaâidolankısmı isedârüssaadeağasınınnezâretindehazırlanırdı. İtibarlısultanlarınnikahlarıKubbealtı'ndadiğerlerininkidârüssaadeağasıdâiresindeyapılırdı. Şeyhülislamınkıydığınikahdadârüssaadeağasısultanınvekili,vezirlerdenbiriisedamadınvekili olurdu.şenliklerbirveyabirkaçhaftasürebilirhalksünnetdüğünlerindeolduğugibieğlenirdi.gelin gümüşbirarabailealaylayenikonağınagittiktensonraşenliklerburadadadevamederdi. Kanunî'ninkızkardeşiHaticeSultan'ın,IV.Mehmed'inkızıHaticeSultan'ın,III.Ahmed'inkızı FatmaSultan'ın,II.Mahmud'unkızıAdileSultan'ındüğünlerienmeşhurlarındandır.Gereksünnet düğünlerigereksesultandüğünleriiçin"sûriyye"ve"surnâme"adıverilenmanzumvemensurbirçok eserkalemealınmıştır.bueserlerdüğünleribütünayrıntılarıileanlattığıgibiiçlerindeminyatürlü olanlardagörselmalzemeolarakbubilgiyizenginleştirmekteolup,kültürtarihiaçısındançok önemlidir. BayramtörenleriOsmanlısarayındakienbüyüktörenlerdenbirisiramazanvekurban bayramlarındayapılantebrikleşmedir."tecdid ibiat"adıverilenbutörenlercülûstörenigibiyapılırdı. FatihKanunnâmesi'ndebayramtörenlerininnasılyapılmasıgerektiğiaçıkçabelirtilmiştir.Bunagöre; 3 ZeynepTarım Ertuğ, OsmanlılardaTeşrifat,
8 bayramsabahıdîvanmeydanınatahtçıkarılıpkurulması,tebrikleşmeesnasındapadişahınkimleriçin ayağakalkması,kimlerinelöpmesigerektiğibelirtilmiştir."iyd ıfıtır"veya"büyükbayram"denilen ramazanbayramıve"iyd ıadha"denilenkurbanbayramlarındatebrikleşmelerbayramdanbeşgün evvelbaşlardı.ramazan'ın26'sıvezilhicce'nin5'indeşeyhülislamınsadrazamınsarayınagitmesiile resmîolaraktebrikleşmebaşlamışolurdu.şeyhülislâmınmaiyyetiilebirliktesarayınadönmesinden sonraikinci,üçüncü,dördüncüvarsabeşincivezirlersıraylaöncesadrazamasonraşeyhülislama giderlerdi.sadrazambunlarıkendisarayındakiarzodasındakabûlederbuhurvegülsuyuikramıile ağırlardı.ziyaretlerkısatutulurvebiröncekivezirinziyaretibitmedendiğerievindençıkmazdı. Sadrazamınbayramtebriklerinikabûlüdörtgünsürerdi. SUMMARYofthetext:Weddingandcircumcisionceremoniesformembersofthedynasty,alongwith religiousfeastcelebrations,usedtolastforaweekormoreinthepalace.preciousgiftsweredelivered whileproseandpoemswerewrittenforthoseceremonies.moreover,miniaturesdepictingthe costumes,entertainment,dinnerparties,gardens,andbuildingswerepaintedespeciallyforthese ceremonies.thosedocumentsaresignificantforthehistoryofculture. Vocabulary Buhur(i):.Dinîtörenlerdeyakılankokuluağaçvb.maddeler.2.Tütsü: Standartdüşünceyemumlar yakılan,buhurlarserpilenyurdumuzda,aydınlakitlearasındaummanlarvar. C.Meriç. incense Cülûs(i):Hükümdarlıktahtınaçıkma,tahtaoturma. crowningceremony Dârüssaadeağası:Osmanlısaraylarındaharemdairelerindekihadımedilmişharemağası officerwhois inchargeofharem Devleterkânı:Devletinilerigelenleri,büyükler,üstler: Yükseksınıfmahalleerkânınıdakonaklarına uğrayıpmeseledenhaberdareder. R.H.Karay. highofficials Harem(i):1.Sarayvekonaklardakadınlaraayrılanbölüm,selamlıkkarşıtı: Harem,ihtiyarhatunların bembeyazpatiskasedirliküçükköşeodalarındakalmıştı. F.R.Atay.2.Bubölümdeoturankadınların hepsi.3.esk.karı,eş:...gelendoktormuş,bizimdoktorhüsnübey...haremimhastalanmışda. R.H. Karay. gynaeceum Konak(i):1.Büyükvegösterişliev: Konaktantekrarmektebedöndüktensonrauzunzamanboynu bükükdolaştım. E.İ.Benice. mansion Maiyyet(i):Birkimseninyanındabulunanlar,yanındakiler entourage Manzum(s):Şiirbiçimindeyazılmış: Türkedebiyatındaozamanakadarböylesembolikşahsiyetleriele alarakmanzumbirmesneviyazılmamıştı. A.H.Çelebi poetic Mensur(i):Düzyazı: ManzumteliflerimvemensurtercümelerimleTürksahnesineettiğimhizmetin hakikatenbirdeğerivarmı? H.F.Ozansoy. prose Nezâret(i):1.Bakma,gözetme,gözetim.2.huk.Gözaltı.3.Nezarethane: Zaptiyenezaretindetemizbir dayaktansonrahepimizibiryeresürdüler. R.N.Güntekin.4.esk.Bakanlık. ministry Sadrazam(i):OsmanlıDevleti'ndebaşbakan,veziriazam,sadır: Eskisadrazamlardanbirininkızıolan karısı,iyibirkadındır. R.N.Güntekin. grandvizier Sûriyye(i):kaside ode Surnâme(i):Sultandüğünlerini,büyükşölenlerikonuedinendivankoşuktürü. poemsforsultans weddings Şehzâde(i):Padişahlarınveoğullarınınerkekçocuklarınaverilensan. prince Şeyhülislâm(i):OsmanlıDevleti'nde,kabinedesadrazamdansonrayeralanvegenellikledinişlerinden sorumluolanüye. bureaucratforreligiousaffairs Takdimetmek(f):1)sunmak: Bahçeminengüzelçiçeğinisizetakdimediyorum. N.Hikmet.2) tanıtmak,tanıştırmak: Senibugecebizimeskidiplomatımızatakdimedeceğim. Ö.Seyfettin. present 8
9 9 Tecdid ibiat:osmanlıdevleti'ndepadişahöldüğündetahtageçecekoğlunundevletyönetimindekietkili gruplarcakabulediliponaylanması. topresentloyaltytosultan Teşrifât(i):1.Resmîgünlerdevetoplantılardadevletbüyüklerininmakamvemevkisıralarınagöre kabulü.2.kurallaragöredavranma. protocol Vezir(i):Osmanlılardadevletinbakanlık,valilikgibiyüksekgörevlerindebulunanvepaşaunvanını taşıyankimse. minister PROJECT2:ÇEŞİTLİBAKIŞAÇILARIYLATARİH EXPLORINGHISTORYFROMSEVERALPERSPECTIVES TABLE2INSTRUCTIONALORGANIZERSandEMBEDMENTMAP ExploringHistoryfromSeveralPerspectives ACCESS VOICE INTERPRET ANALYZE PRESENT INTERACT READ/WATCH/LISTEN Watchthevideo PoliticalDebates. YoucanreadTurkish newspapersorwatch Turkishnews broadcastsviathe Internet.Noticethe leaders political stancesonissuesor selectapoliticalissue todebate.youcould researchtheopinionof thepoliticalleaderson thattopicandcompare yourtopicwiththe approachesofthe leadersyouwatched. FOCUSON LANGUAGE Asyouorganizea debate,youwill useargumentative orpersuasive speech.thus, adverbialclausesof manner,purpose, contrast,and comparisonwould behelpfulin makingmeaningful comments. WRITE/SPEAK/RECORD Whilewatchingthe video,takenotesabout thetopicsyouare interestedin.while watchingthevideoand researchingyour selectedpoliticaltopic, youwilltakenotes.you willnoticedifferent opinionsvoiced. Asyouorganizea debate,youshould writeadraftand highlightthevarietyof sentencestructures.it wouldbehelpfulto explainthedifferent politicalopinionsonthe issue. EXCHANGEANDACT Discussthecurrent politicalagendainturkey anddecidewhichnews storyyouaregoingto debatewithyourpeers. Youcoulddiscuss Turkey sintegrationinto theeuropeanunion, soccer,eurovision, Cyprus,MiddleEast policies,andmore. ACTION: Organizeadebate. THEME: Expressvarious politicalopinionson thesameissue. OPERATIONS: Writeadraftbyfillinginthe informationgaps;useargumentative orpersuasivespeech.
10 ÖNERİLER/GUIDELINES:InformationGaps A.Neleryapacağım? 1.Türkiyeileilgiligündemdekihaberleriaraştırınız.Buhaberlersiyasi,toplumsal,sanatsalveyasporile ilgiliolabilir. 2.Seçtiğinizhaberihemyurtiçihemyurtdışıbağlamındadüşününüz.Haberintoplumsalgeçmişiveya yurtdışıpolitikalarıileilgisiolabilir.örneğin,türkiye defutbolanedenbukadarönemveriliyor? 3.Seçtiğinizhaberifarklıkaynaklardanokuyarakveyaizleyerekfarklıbakışaçılarınıtespitetmeye çalışınız. 4.Arkadaşlarınızlahaberüzerineyorumlarınızıpaylaşınız.Farklıyorumlarınnedenkaynaklandığıüzerine düşününüz. 5.Tartışmaöncesindebufarklılıklarıgösterenbirtaslakhazırlayınız. B.Nasıltartışacağım? 1.Buradakitartışmakonusu,farklıyaklaşımlardanyolaçıkarakbirhaberleilgilibilgieksikliklerininnasıl tamamlanabileceğivesağlıklıbirhaberinnasıleldeedilebileceğidir. 2.Haberinfarklıyorumlarınıgösterentaslağınıarkadaşlarınızaokuyunuz. 3.Türkiye dekiyönetiminkonuyayaklaşımınıvetoplumunkonuyayaklaşımınıaçıklayınız. 4.Haberin,Türkiyeaçısındanönemiüzerindedurunuz.Eğervarsahaberingeçmişinideveriniz. 5.Haberleilgiliaçıklamalardakibilgieksiklikleriveyakarmaşasıüzerindedurunuz. MATERIALSforProject2 Forthisproject,therearethetextYeniDünyaDüzeniveBaşkanWilson,withseveralsections, and1videoclippoliticaldebates.asummaryandatranscriptionofthecliparegivenattheendofthe project. YeniDünyaDüzeniveBaşkanWilson 4 BaşkanWoodrowWilson'unBirleşikDevletlerKongresine8Ocak1918 degönderdiğimesajın içerdiği14noktavebunlara4temmuz,27eylülve21ekim'deyapılanikiekilkeaskeribakımdanciddi çöküntüyegirmişosmanlıdevletinisondereceyakındanilgilendirmekteydi.savaşınkazanılamayacağına ilişkinkuşkularenazzararlasavaşdışıkalmasenaryolarınadönüşmüş;devletibudörtyılsürenbüyük gailedenonurlubirşekildeçekipçıkarabilmekdiplomatikbiryolaranmayaçoktanbaşlanmıştı. Wilson'un14ilkesindenonikincisiözündeTürklerinegemenliğindebulunanmilletlerinözerk gelişiminefırsattanınmasıgibiilkbakıştanahoşgelecekbirifadeyiiçeriyorsada,suriyecephesinde GeneralAllenby'ninsüvaritaarruzusonrasındamağlubiyetikesinleşenOsmanlılariçindebenzer mesajlartaşıyordu.wilson'unbarışprojesinintürklerinçoğunluktaolduğubölgelerinbağımsızlığının sağlanmasıgibiyürekleriferahlatanbirboyutudavardı.bukısacabütünuluslariçinkendikaderlerini belirlemehakkı(self determinasyon)veilhaksız/savaştazminatsızbirbarışdemekti.galipilemağlubun barışmasasındaeşitsayılacağı,sonrasındadaartıkhiçbirsavaşınolmayacağıdüşlenenyenibirdünya düzeni.uluslararasıalandadevletlerinreelsiyasi/iktisadigücünebakılmaksızınhukukaçısındanbirbirine eşitsayılmasıdüşüncesindenhareketlesavaşlarınsınırlandırılmasıvegiderekyasaklanmasınadayanan 4 RıdvanAkın, OsmanlıMebusanMeclisi'ndenTürkiyeBüyükMilletMeclisi'neMisak ımillitezinin Devamlılığı,BelgelerleTürkTarihiDergisi,sayı:3,Nisan1997,ss
11 buidealistproje,devletlerinüstündehukuktarafındandüzenlenmişbirüstüngücünbulunmasınıgerekli kılıyordu.pariskonferanslarserisininçerçevesiniçizenmilletlercemiyetimisakıçağdaşdevletler hukukununtemelleriniatmışbulunmaktaydı. Ancakgücedayanmayan,hakkaniyetevehukukadayalıyenibirdünyadüzenikurgulayanidealist Wilson,başkanlıkseçimlerindenyenilerekçıkınca,meydangeneVersaytipiklasikdiplomasiyekalacaktı lerdenkalmaizolasyonistmonroedoktrinindenbeceriksizceuzaklaşmayönündekibuilkteşebbüs başarısızoluncayaşlıkıtanıntecrübeli,hukuktan,adalettenziyade"reel politiğin"diliylekonuşmayı sevendiplomatları,örneğiningiliztemsilcisiliberalpartininsolkanadındangalliavukatlloydgeorge, FransızRadikalPartisindenGeorgeClemanceausavaşınbitişkoşullarındakihümanisthavayıbiryana bırakarakklâsikpaxromanasisteminiyenidentesiseçalıştılar. AmerikaBirleşikDevletlerikendiiçinekapanınca,barışanlaşmalarınındüzenlibirzemine oturmayacağınailişkingelişmelerhızlabirbirinitakipedecekti.almanya'yadayatılan440maddelik Versayanlaşmasının231.maddesitamiratvesavaştazminatıkavramlarını tersivaadedilmişolmasına rağmen hukukileştirmegayretleridikkatçekiciidi. İngilizlerAlmanları50yıllıkbirödemesüresinde480milyarmarklıkbiryükümlülüğebağlamak isterken,ülkeleribaştanaşağıharapolanfransızlarında800milyonlardankapıaçmalarıbunun habercisiydi.nihayetyıllık10milyaraltınmarkolarakkesinleşensavaştazminatı,barışınrızaya dayanmayan,mağlupbirmilletielliyılsüreyleesaretemahkumedenbubuyrukçutavır,ensonuna bırakılmış"şarkmeselesi"ninhaltarzıiçindeoldukçagüçlübirkarineteşkiletmekteydi. OsmanlıÜlkesiHakkındakiGerçekPlan Müttefikcephesi, arasıyapılanİstanbul,Londra,Sykes Picot,SaintJeanDeMorienne gizlianlaşmalarıveonlarıtamamlayanlordbalfourdeklerasyonuile"doğu(şark)meselesi"nikendince çözmüştü.ancakbuplanıbozanikigelişmedenbirincisi,rusya'dakibolşevikihtilal,ikincisideabd'nin Avrupa'danayrıamaçlarla(resmisöylemibarışçı)savaşagirmesiolmuştu. 11
12 OsmanlıyönetimimüttefikcephesindensavaşagirmesinerağmenABD'dençokumutluydu. ÖylesinekibarışmasasındaAtlantik inötesindekibuülkeosmanlıülkesinekarşıortayaçıkacakkeskin havayıyumuşatacakbirfaktörolarakgörülmekteydi. OysakibağımsızbirErmenistan,şimdiliközerkbirKürdistan,Vatikanlaştırılmışbirİstanbul önerensevrbarışınagidenyol,buılımlıhavaiçindeakdedilenmondrosmütarekesiilebaşlayacaktı. Mütareke,Osmanlıkamuoyundakesinliklebirmağlubiyethavasıiçindedeğil,savaşyıkımınınveittihatçi otokrasisininsonuolarakalgılanmıştı. İstanbulhükümetleritarafındanmedeniveiyiniyetliamasavaştahasımolmanedeniylebiraz burukduygulartaşıyanvebunakarşılıkkendilerineanlayışladavranılmasıdüşünülenbatılıgüçler, Türkleri"Anadolu'nuniçerisinehapsedilmiş,yarısömürgebirköylüdevletinemahkumedeceklerdi." DünyasavaşınınsonuyaklaştıkçaFransa,İngiltereveABD'ninoluşturduğublokundemokrasilerle yönetilenülkelerolmaları,insanlıkogünekadargördüğübuenbüyüksavaşı BatıKamuoyunda otokrasilerledemokrasilerarasındabirsavaşgörünümünesokmuştu.kayser'inalmanya'sı,avusturya MacaristanİmparatorluğuveköhneOsmanlıDevletimağlupedildiğindehürriyetvedemokrasicephesi kazanmışsayılacaktı.amabukurguhayatıngerçeklerineöylesineuzaktıki AnkaraKonvansiyonuMisâk ımillitezininsürekliliği BirinciMeclisiniçpolitikada dayandığıilkeneölçüde"milli egemenlik"teziise,dışpolitikadada temelalınanilkemisâk ımilliolmuştu. T.B.M.B.,millimücadeleboyuncaBekir SamiKunduh,YusufKemalTengirşekve FethiOkyar'ıdeğişikdönemlerdeParis, LondraveRoma'yagöndererekbarışı diplomasiilekurmayaarzuluolduğunu süreklihissettirmişti.avrupa'yaher delegasyongönderilişindemeclis üstünlüğüvekuvvetlerbirliğiilkesi uyarıncakendilerine ozamankiifade ile siyasivecheverilmişti.(bunabir çeşitemredicivekâletdenilebilir). Anadolu'daişgalekarşıverilen askeridirenişbirzaferlenoktalanınca,benzerbirsüreçlozaniçinyaşanmış,delegeleriseçmeyetkisi hükümetebileverilmemekistenmişti.ikincigrupönderliği"murahhaslarıheyet ivekiletayinetmemeli seçimirade yimilliyeiktiranetmeli"tezininsözcülüğünüyapmışlardır.buşiddetlikarşıçıkışınaltında iktidardakiçoğunlukgrubunumisak ımilli'dentavizverilmemesikonusundaköşeyesıkıştırılmaeğilimi hissedilmekteydi. BilindiğigibiLozanbarışgörüşmeleri,çokboyutluasırlıkDoğuSorunununçözüleceğibirmekân olmasıitibariyletürksiyasitarihindeçoközelbiryertutmaktadır.t.b.m.m.'nin tarihligizli celsesindedelegelerinhükümetçeseçilmesiönerisi61reddekarşılık121oylakabuledilmişti 'dedebaşdelegeveHariciyeVekiliİsmetPaşahariçbütündelegelervemüşavirlerin mezuniyetlerionaylanmıştır. 12
13 GörüşmelerkesilipdelegasyonAnkara'yadöndüğünde,Meclis2 6Mart1923tarihleriarasında gizlicelselerdeuzunuzuntartışmıştır.birinciveikincigrupayrışmasınınenkesinşekildebillurlaştığı verilenönergelerdenortayaçıkmıştır.sadecedelegasyonadeğilrauforbaybaşkanlığındakihükümete demeclisingüveninesahipolupolmadığınınonaylandığıoturumaikincigrupkatılmamıştır.alınansonuç biryana,türkiyebüyükmilletmeclisininbirincidevresininböylesibirzıtlaşmaortamıilesonaermesi, İkinciDevrenininşasürecinitemelindeetkilemiştir.... KemalistDevletKuramı Herhangibirsiyasaleylemindevletteorisi,toplumsaldinamiklerkarşısındakikonumunu belirleyenenkritikveayırtediciözelliğidir. Önceliklebelirtilmelidirkicumhuriyetdevrimiönderlerininvepartiideologlarınınortaya koyduğuözgünbirdevletdoktrinindensözetmekzordur.kemalistelit,düşüncelerinidevletkuramı çerçevesindederinleştirmekyerine;onuverialarak,devrimlerininhangikarşıtlıklarüzerineyükseldiği sorunsalınadahafazlarağbetetmiştir. Steinhaus'ınanalizindemillikurtuluşsavaşındanotuzluyıllarakadarYeniTürkiye,ağırlıklıolarak burjuvatoplumubelirtisigöstermemesinerağmen,politikyapıbakımındanburjuvadevletlerini çağrıştırmaktaidi.özelliklehukukunlaikleştirilmesivebatılıusulleringetirilmesitürkiye'ninavrupa burjuvatoplumlarınayapıbakımındanyaklaştırılmasıalanındaatılanönemliadımlardı. Sözleşmekuramınınvarsayımlarınıntersineolarak,Türkiye'dedevletemeşruluğunukazandıran milletolmadığıgibi,tersineonabellibirmeşruiyetkazandırandadevletolmuştur.türkiyetarihinde devletmillettenöncevardır.buönceliksonralıkilişkisi,gökalp'ındayanışmacıtoplummodeliylehem analitikhemdenormatifaçıdanörtüşmeyikolaylaştırmıştır.devletiktidarınıbirsınıfındiğerleriüzerinde baskıaracıolarakdeğil;tarafsız,tümmilleteaitsınıflarüstü/aşkınbirkurumolarakgörenbuyaklaşım Türkiyetoplumununpatrimonialgeçmişinededenkdüşmektedir. Herdevriminkendigelişimçizgisi,dinamikleri,çelişkileriolduğugibi;kendidüzeninipekiştirerek zamanlaeskimesivedoğuşundakinezıtişlevlerdahikazanmasısözkonusuolabildiğisomutbirolgudur. Bubakımdan,1930'larıntutuculaşmışdevletçiseçkinlerini1920'lerinjakobendevrimciKemalizmiileaynı soyutlamadüzeyiiçindeelealmakanlamlıdeğildir. 1927CHPİkinciKurultayındaMustafaKemal'inverdiğinutuk,Kemalizminkendisinemuhalif doğrultularıntasfiyesiüzerineyapılmışsübjektif kişiselbirmuhasebeniteliğindedir.denilebilirki,bu galebeninsağlandığıikincimeclisdönemicumhuriyetiniçeriğinekararverildiğibirdönemolmuştur. 1931Kurultayındaaltıokunilanıilebunutakipedensüreç,devrimincoşkuludeğerveidealleriyerine toplumsalsiyasaldüzenfikrininuçvermesine,devletegittikçedahafazlaağırlıktanıyangörüşlerinboy atmasınanedenolur.kemalistdevrimcijakobenizmdenmillişefinstatükocuotoriterizminegeçişin ideolojikkoridorlarınıntemelleribudönemdeatılmıştır.devriminheyecanıazalmış,düzenvedevlet fikrininegemenliğidöneminegirilmiştir.birsüresonrabudurumudahadahızlandırıppekiştirecek konjonktürelkoşullarınortayaçıkışıgecikmeyecektir. SUMMARYofthetext:ThetextmentionstheidealprojectoftheU.S.PresidentWilson,whichwasto create a humanist world order at the end of World War I. He proposed open diplomacy, democracy, self determination and a League of Nations. In order to secure world peace and to establish a new world order, which would be based on law, Wilson proposed to disregard the political and financial powerofothercountries,sothateverycountrywouldbeequalintermsoflaws.thecriticismthisidea 13
14 receivedwasagainsttheleagueofnationsandcollectivesecurity.afterwilsonlosttheelections,this ideal project was rejected and the Pax Romana system was established. Allied forces started to apply taxation and military control over Germany and its allies. Eventually, Germany was punished to make high pricedamendstoenglandandfrancefor50years.highlypopulatedturkishlandswereaboutto losetheirfreedomandbecomecoloniesofthealliedforces.underthesecircumstances,thekemalist state theory was adopted as the main principle of the foundation of the Turkish Republic, a national sovereignty thesiswasdevelopedforinternalaffairswhilea nationalpact thesiswasdevelopedfor foreignaffairs.inbrief,a western,modern,andsecularstate modelunitedthewholeturkishnation. SUMMARYoftheTVnewsclip PoliticalDebates HereweseeshortTVfootagesofapoliticaldebatewithpoliticalleadersexpressingtheiropinionon severalissues:primeministererdoğancriticizesthegermangovernment sargumentsforarmenian deportation.hearguesthatreligionandsecularismshouldnotbeusedformakingpolicies.weseea scenefromtheapril23celebrationofnationalsovereigntyandchildrendayinthenationalassembly duringbaykal sspeech.demirel,theformerpresident,believesthattheturkishpresidentshouldbe electedbythepeople,notbythenationalassembly.thenweseetheoathceremonyofthepresident. Thelastnewsstoryisaboutcoaldonationsmadebythegovernment.Criticssaythatthegovernment hopestogainvotesinreturnforthesedonations. Transcriptionofthe PoliticalDebates video ErdoğanI: Arşivlerimizaçtık.Buyursunlar,gelsinler.Buarşivleri,hukukçularbelirleyelim,tarihçilerbelirleyelim, siyasetbilimcilerini,arşivbilimcilerinigelsinler,incelesinler,dedik.amabunayaklaşmadılar.biz beklerdikkialmanyayanisiyasetiyapanlar,almanhalkınıtemsiledenlerböylebirkararıoradanalsınlar. Fakattarihonlarımahcupedecektir. ErdoğanII: Azöncenededim:Dinüzerindensiyasetyapılamayacağıgibilaikliküzerindendesiyasetyapılamaz.Biz yolaçıkarkenbirşeysöyledik.dedikkiakpartidineksenlibirpartideğildir.insaneksenlibirpartidir. Ben,bütünsistemleraraçtır,diyorum.Demokrasibiraraçtır.Laiklikbiraraçtır.Dinlerdearaçtır.Peki, amaçnedir?amaç,insanlarınmutluluğudur.insanlarınsaadetidir.bunlarıbirbirinekarıştırmayalım. BülentArınç: İlksöz,AdaletveKalkınmaPartisiGenelBaşkanıveMeclisGrupBaşkanıSayınRecepTayyip Erdoğan ındır.buyurunsayınerdoğan. Erdoğan: Sayınbaşkan,değerlimilletvekilleri,saygıdeğerkonuklar,hepinizienderinsevgivesaygılarımla selamlıyorum.şunabütünkalbimleinanıyorumkiyarınlartürkiye nin,gelecek,milletimizinolacaktır. BülentArınç: Sözsırası,CumhuriyetHalkPartisiMeclisGrupBaşkanıDenizBaykal da.buyrunsayınbaykal. DenizBaykal: 14
15 SayınBaşkan,SayınCumhurbaşkanımız,sayınmilletvekilleri,saygıdeğerkonuklar,23Nisan ınve gençliğimizin,geleceğimizin,gerçeksahibisevgiliçocuklarımız Demirel: Ben,yirmiseneyeyakınzamandırTürkiye decumhurbaşkanınınhalktarafındanseçilmesini savunuyorum.nedenhalktarafındanseçilmesinisavunuyorum?çünkühalkmuhtarınıseçiyor,belediye başkanınıseçiyor,milletvekiliniseçiyor,milletvekiligeliphükümetyapıyor,hükümetiseçiyor,yani hükümetegüvenoyuveriyor,ilgenelmeclisiniseçiyor.cumhurunbaşkanını,cumhurbaşkanını,esas halkıncumhurbaşkanınıseçemiyor.vetabiikideğerlihukukçularımızın,busistemparametrebir sistemdirveyabusistembaşkabirsistemdir,cumhurbaşkanınıhalkseçersebusistem,sistemeuygun olmaz,şeklindemütalaalarıvar.benbunakesinliklekatılmıyorum. AbdullahGül: Cumhurbaşkanısıfatıyladevletinvarlığıvebağımsızlığını,vatanınvemilletinbölünmezbütünlüğünü, milletinkayıtsızveşartsızegemenliğinikoruyacağıma,anayasaya,hukukunüstünlüğüne,demokrasiye, AtatürkilkeveinkılaplarınavelaikCumhuriyetilkelerinebağlıkalacağıma,milletinhuzurverefahı,milli dayanışmaveadaletanlayışıiçindeherkesininsanhaklarındanvetemelhürriyetlerindenyararlanması ülküsündenayrılmayacağıma,türkiyecumhuriyeti ninşanveşerefinikorumak,yüceltmekveüzerime aldığımgörevitarafsızlıklayerinegetirmekiçinbütüngücümleçalışacağımabüyüktürkmilletivetarih huzurundanamusumveşerefimüzerineantiçerim. Spiker: BaşbakanErdoğan,öncekömüryardımınaeleştrilericevaplandırdı.SonraCHPGenelBaşkanıBaykal a çarşafaçılımındandolayıdestekverdi.başbakanerdoğan ındesteğinekarşıhükümeteyönelik eleştrilerinedevamedenbaykal sabaşörtüsündensadecegelenekolaraksözetti.başbakanrecep TayyipErdoğan,partisininhaftalıkgruptoplantısında,hükümetinkömürdağıtmasınıeleştirenlerecevap verdi.bugünekadarihtiyaçsahibiikimilyondanfazlaaileyekömürdağıttıklarınısöyleyenbaşbakan, yardımlarındevamedeceğinisöyledi. Erdoğan: Kömüryardımınıdillerinedoladılar. Spiker: Yardımlarıyandaşlarınayapıyordiyenleriisesertbirdilleeleştirdi. Erdoğan: Şuifadevarya,çokçirkin,bunuyandaşlarınadağıtıyorlar,diyorlar.Elinize,dilinizedursun.Elinize, dilinizedursunelinize,dilinizedursun.banaböylebirşikayetgelsin,okaymakamınyakasındailkönce benimelimolur.bensarılırım.aslabugünekadarböylebirşikayetalmadımvebukonudakiçağrımher zamangeçerlidir. Vocabulary Çarşaf(i):Kadınlarınkullandığıvebaştanörtülen,pelerinli,etekliklisokakgiysisi: Çabucakyatak odasınakoştu,çarşafınıgiydi. P.Safa. anoutergarmentcoveringawomanfromheadtofootand designedtohideherbodyfromtheviewofmen Diledolamak(dey.):birşeyiveyakonuyusıksıktekraretmek. Demeçlerdeaçıkvermemeklazım.Yoksa muhalefetsenidilinedolar. birşeyiveyakonuyusıksıktekraretmek. keeponsaying 15
16 Mahcupetmek(f):utandırmak. Yersiziltifatlarıylabeniutandırıyordu. toembarrass Mütalaa(i):Herhangibirkonuüzerindeayrıntılıdüşünmeileoluşangörüşveyorum: Kolordu kumandanlarınınfikirvemütalaalarınıbilmek,bencepekfaydalıidi. Atatürk. comment Ülkü(i):Amaçedinilen,ulaşılmakistenenşey,ideal: Millîbirlikduygusunumütemadiyenvehertürlü vasıtavetedbirlerlebesleyerekgeliştirmekmillîülkümüzdür. Atatürk. ideal 3) İNTERNETBAĞLANTıLARı/INTERNETLINKS Project1: Project2: birlii vetuerkiyenin enerji politikalar &catid=131:enerji&itemid= futbol.html egitimi spor/14488 turkiyede futbol tarihi ) DEĞERLENDİRME/EVALUATION PROJE1:DEĞERLENDİRME BireyselDeğerlendirmeÖlçütleri BirinciProje:Turdüzenlemeyi yapabiliyorum: Geliştirilmeli Kısmen yapabiliyorum İyiyim Oldukça iyiyim 16
17 GezilecekyerileilgiliTürkçe deyeterli araştırmayapabiliyorum. Araştırmayapacağımyerintarihi, toplumsalvekültürelözelliklerinigöz önündebulundurabiliyorum. Tanıtımyaparkengörselveişitsel malzemelerdenyararlanabiliyorum. Araştırmayaparkenaldığımnotları düzenleyipkısmendeolsa bazıhatalarla Türkçecümleyapısınauygunhale getiriyorumveanlamlıparagraflar kurabiliyorum. PROJE2:DEĞERLENDİRME BireyselDeğerlendirmeÖlçütleri BirinciProje:Bilgiboşluklarınıdoldurma Yapabiliyorum: BirkonuileilgilifarklıhaberleriTürkçe okuyabiliyorumvekısmendeolsa seyredebiliyorum. Haberlerdekisözcükleri,tanımlarıve ifadeleriaraştırabiliyorumveriskalıp kullanabiliyorum. Araştırmayaparkenaldığımnotları düzenleyipkısmendeolsa bazıhatalarla Türkçecümleyapısınahakimimve cümlelerinbirbirinebağlayabiliyorum. Hazırladığımhaberleilgilifarklıyorumları birbütüniçerisindekendiyorumumla verebiliyorum. 5) YARDIMCITEMALAR/FOLLOW UP Geliştirilmeli Kısmen yapabiliyorum İyiyim Oldukça iyiyim YoucouldchooseoneoftheTurkishnewspapersorTVchannelsbelowandthenfocusonthetop headlinenewsofthefrontpage.youcouldthendiscusstheheadlines,photos,videoclips,presentations madebythereportersandanchormenandthevaryingviewpointsofthevictims,politicians,artists, sportsmen,andmore. Newspapers: 17
18 TVChannels: ) MÜZİK/MUSIC Toaccessthemusic,gotothemusiclinkonthemodulewebpageorcopy pastethelinksbelowinto yourbrowser turk musikisi dede efendi dinle/ Mustafa Itri 102c 4c f5f3432c6315&kategorikodu=38fa5c3e efa8 46f aa60af233e70&baslik=cemal%20re%c5%9fit%20rey 7) KAYNAKÇA/BIBLIOGRAPHY Akın,Rıdvan(Nisan1997)."OsmanlıMebusanMeclisi'ndenTBMM'neMisak ımillitezinindevamlılığı" BelgelerleTürkTarihiDergisi,sayı:3,ss Akın,Rıdvan(Temmuz2000)."KemalistDevrimveDevletTartışmasınaKatkı",Toplumbilim(Aydınlanma Özelsayısı),sayı:11,İstanbul,BağlamYayınları,ss Berkes,Niyazi;Kuyaş,Ahmet(2010).Türkiye deçağdaşlaşma.yapıkrediyayınları,istanbul. Bıyıklı,Mustafa(2007).Türkiye'ninOrtadoğuPolitikaları/AtatürkDönemi/BatıİşgalleriKarşısında. Gökbubbeyayınları. 18
19 Doğan,Mehmet(2009).Darbeler,MüdahalelerveSiyasiSistem.İzYayıncılık,İstanbul. İnalcık,Halil(2010).Osmanlılar:Fütuhat,İmparatorluk,Avrupaileİlişkiler.Timaşyayınları,İstanbul, Karatepe,Şükrü(2009).Darbeler,AnayasalarVeModernleşme.İzyayıncılık,İstanbul. Karluk,Rıdvan(2008).AvrupaBirliği'neEvetmi?Hayırmı?BetaBasımYayım. Kocatürk,Utkan(1988).AtatürkveTürkiyeCumhuriyetiTarihiKronolojisi.TürkTarihKurumu, Ankara. Kollektif(2007).AvrupaBirliği,Türkiyeveİslam/E.J.ZürcherveH.vanderLinden'in İncelemeleriyle.BaşlıkYayınGrubu. Lewis,Bernard(2004).ModernTürkiye nindoğuşu.türktarihkurumu,ankara. Tarım Ertuğ,Zeynep(1999).OsmanlılardaTeşrifat,TürkDünyasiKültürAtlası/ACulturalAtlasof theturkishworld,osmanlıdönemii/theottomanperiodi,istanbul,s ) SUNUMLAR/POWERPOINTPRESENTATIONS PresentationI,TheTransitionfrom OttomanEmpiretoTurkishRepublic: Youwillgainhistoricalbackgroundon thefoundationoftheottomanempire anditsgovernmentoverlandsand people.inordertounderstand Ottomanpoliciesandsocietydeeply, youwillseetheimpressionsleftbythe Ottomancivilizationinitsarchitecture, finearts,andmusic.wewillexplorethe transformationoftheottomanstate intotherepublicanstateintermsof establishingmodernityandnationalism. Theprinciplesoftherepublichavebeen basedontheataturk sreforms,and debatesoverthemstillcontinuetoday invariousways. PresentationII,TheCurrentAgenda: ThequestofTurkishmodernitycontinuedintermsofEUmembership,inventingnewsocialimages,and lookingfornewpoliticalpursuits.themainissuesinturkishforeignaffairswillbepresented.youwill seehowtheseissuesformpoliticsandsociety. 9) YARDIMCIKONUŞMAKALIPLARI/PRE ORALACTIVITYSHEET 1.IcannotcomparetheOttomanDynastytothedynastiesoftheWestbecause./OsmanlıHanedanını Batılıhanedanlarlakarşılaştıramamçünkü 2.Iagree/disagreewiththestatement Aholywarisasocialorganization,thefoundationofpolitical dynamics,andacontributiontoeconomics?/ Gazasosyalbirörgütlenmedir,siyasihareketliliğin 19
20 temelidirveekonomiyekatkıdır ifadesinekatılıyorum/katılmıyorum. 3.OnceIattendedastateceremonyandIfoundit./Birkezdevlettöreninekatıldımve onu buldum. 4.Somesultanswereaddressedaccordingtotheiraccomplishments,suchasFatihSultanMehmet(The Conqueror),YavuzSultanSelim(TheBraveheart),KanuniSultanSüleyman(TheLegislator),andthisisa greathonor /BazıSultanlarbaşarılarınagoreadlandırılırlar(FethedenFatihSultanMehmet,Cesur YavuzSultanSelim,KanunkoyucuKanuniSultanSüleyman)vebubüyükbirprestijdir 5.WhenIattenddifferentculturalcelebrations,Ifeellikeanoutsider.../Farklıkültürelkutlamalara katıldığımdakendimiyabancıgibihissediyorum 6.Inmyopinion,therearedifferencesbetweentheOttomanDeputiesAssemblyandtheTurkishGrand NationalAssembly./BanagöreOsmanlıMebusanMeclisiileTürkiyeBüyükMilletMeclisiarasında farklılıklarvardır. 7.Themainprincipleofthenationalpactforacountryshouldbe /BirülkeninMisak IMilli sinintemel ilkesişuolmalıdır 8.ThecontributionsresultingfromAtaturk sreformsandrevolutionshavealwaysbeenquestioned because./atatürkilkeveinkılaplarınınkatkılarıhepsorgulanmıştır;çünkü 9.Fillintheblankandexplainyouranswer.Howisthepeacebetweenpublicand. established?/halkile.arasındabarışnasılsağlanır? 10.ThedebateonArmeniandeportationhasbegun,andPrimeMinisterErdoğansupportswhat researchstudiessayonthisissue.thus, /ErmenitehciriileilgilitartışmalarsürmektedirveBaşbakan Erdoğanbumeseleileilgiliakademikçalışmalarıdesteklemektedir.Böylece 11.Shouldthepresidentbeelectedbythepublicorbytheparliament?/Cumhurbaşkanıhalkveya meclistarafındanseçilmelidir? 12.Somecommunitiessuffermuchmorethanothersduringseverechangesinthesocialmobilityofa society.thereasonis /Bazıtopluluklar,toplumdakisosyalhareketliliğingetirdiğianideğişikliklerden diğerlerinegoredahafazlaetkilenirler.nedeniise 13. Muhalefet,hükümetinpolitikalarınıdilinedolar/Theoppositionfrequentlycriticizesthepoliciesof theotherpoliticalparties. Pleasemakeasentencewiththeidiom diledolamak,andreflecton politicalleaders critics. 14.IntegrationintotheEuropeanUnionwouldbringTurkey /AvrupaBirliği nekatılmak, Türkiye ye getirir. REFERENCEANDCOPYRIGHTINFORMATIONFORTHISMODULE Thismodulehasacopyright.Itmaybereproducedanddistributedforeducationalpurposesonly 20
21 ifthefollowingcitationisincludedinthedocument: ThisInstructionalModulewasoriginallypublishedontheDeepApproachwebsite ( OktenC.&TochonF.V.(2011).TarihOsmanlı(İmparatorluğu ndantürkiyecumhuriyeti nevebugün) History(Ottoman TurkishRepublic Today).Module11,Advancedlevel.Madison,WI:WisconsinCenter foreducationresearch(wcer). isreprintedherewithpermissionoftheauthorsandthepublisher,thewisconsincenterforeducation ResearchattheUniversityofWisconsin Madison. Toviewrelatedmodules,movies,PowerPoints,theoreticalarticles,Q&As,andwebcasts,orto commentpublicallyonthismoduleinaforumofdiscussion,pleasegoto
August 15, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
August15,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:6 THEME:TÜRKEDEBİYATI/TURKISHLITERATURE LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:ReflectonTurkishLiterature 2:Introduceabookandwriteaninformativeessay
DetaylıJune 11, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:YOUTH/GENÇLİK LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1)ReportageonyouthinTurkey 2)Learningaboutyouth schallenges
DetaylıA DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
21/06/2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING PHOTOHERE (sameasinmodule) CARDNUMBER:11 THEME:TARİH/HISTORY (Osmanlıİmparatorluğu ndantürkiye Cumhuriyeti nevebugün FromtheOttoman
DetaylıModule developed by Yasin Tunç
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 May4,2012 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER11 THEME:CITIESINTURKEY/TÜRKİYE'DEKİ ŞEHİRLER LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS:
DetaylıKerkenes News 12, 2009, fig. 11
June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:8 THEME:ARCHAEOLOGYANDSCIENCE ARKEOLOJİVEBİLİM LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: Project1:Applyingforapermitforfilmingasite
DetaylıJune 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:OSMANLIMIMARISIVEMODERNMIMARLIK /OTTOMANANDMODERNARCHITECTURE LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:StudyTopkapıPalaceanditsfunctions
DetaylıJune 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:REKLAMLAR/ADVERTISEMENTS LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1:Prepareapostercomparingnewandold advertisements
DetaylıJune 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June17,2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:5 THEME:VISUALARTS/GÖRSELSANATLAR LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1.InquireaboutMinyatürandEbru 2.Brainstormculturalperceptionsconveyed
DetaylıModule developed by Yasin Tunç
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISHSUGGESTION CARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:5 THEME:TURKISHCUISINEANDCULTURE TÜRKMUTFAĞIVEMUTFAKKÜLTÜRÜ LEVEL:Intermediate
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTED LEARNING CARDNUMBER:5 THEME:GÖRSELSANATLAR/VISUALARTS LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyEsraAlagöz
DetaylıJune 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTED LEARNING CARDNUMBER:2 THEME:COMICSANDCARTOONS KARİKATÜRVEMİZAH LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1)Storytellingandroleplaying 2)Researchandcreateascenario
DetaylıJune 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:7 THEME:SAĞLIK/HEALTH LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1.Exploringthehealthsystem 2.Debatingideasonfolkmedicineandfolk
DetaylıJune 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:3 THEME:LOVEANDFAMILY/AŞKVEAILE LEVEL:Intermediate EDUCATIVEPROJECTS: 1.Cross CulturalAnalysisofFamilyandSocialLife
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:8 THEME:TURKISHCINEMA TÜRKSİNEMASI YEŞİLÇAM LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyCelileÖkten FOCUSONLANGUAGE
DetaylıJune 13, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
1 June13,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING LANGUAGESTANDARDSBEINGDEVELOPED(See ACTFL5CsStandards) Communication(1.1):Engageinconversations, provideandobtaininformation,expressfeelings
DetaylıJune 14, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June14,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:2 THEME:TURKISHCRAFTSMANSHIP TÜRKELSANATLARI LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1.ExploreTurkishcrochetandneedlelace
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING PHOTOHERE (sameasinmodule) CARDNUMBER:6 THEME:TÜRKEDEBİYATI/TURKISHLITERATURE LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç
Detaylı12/10/10 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING CARD NUMBER: 4 THEME: RADIO CONVERSATIONS/ RADYO MUHABBETLERİ
12/10/10 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:RADIOCONVERSATIONS/RADYO MUHABBETLERİ LEVEL:Pre intermediate FOCUSONLANGUAGE ModuledevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEandMULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
August11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:OSMANLıMİMARİSİVEMODERN MİMARLıK/OTTOMANANDMODERNARCHITECTURE LEVEL:Advanced FocusonlanguagedevelopedbyYasinTunç
DetaylıJune 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:12 THEME:TÜRKİYE'DEKİMLİKVEMİLLİYETÇİLİK/ IDENTITYANDNATIONALISMINTURKEY LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1.Identity,Segregation,andResistance:Writingastory
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT
July29,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER10 THEME:PROFESSIONALBIOGRAPHIES MESLEKİÖZGEÇMİŞLER LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyCendelKaraman FOCUSONLANGUAGE
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
August11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:ADVERTISEMENTS/REKLAMLAR LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç FOCUSONLANGUAGE andmultimedialanguageassistant(mmla)
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
Augusut11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:2 THEME:TÜRKELSANATLARI TURKISHCRAFTSMANSHIP LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand
DetaylıJune 17, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June17,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:4 THEME:FILMLERVEAKTÖRLER/MOVIESAND ACTORS LEVEL:Advanced EDUCATIVEPROJECTS: 1:Writeamoviecritiqueanddiscussit 2:Introduceamovie
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August9,2010 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:9 THEME:ENVIRONMENTALACTIVISM ÇEVREEYLEMCİLİĞİ LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyCelileÖkten
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
Feb.8,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:YOUTH/GENÇLİK LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER11 THEME:CITIESINTURKEY TÜRKIYE'DEKIŞEHIRLER LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyYasinTunç
DetaylıMUSTAFA ASLIER ĠN SANATI VE ÖZGÜN BASKIRESME KATKILARI Gülşah Dokuzlar Canpolat Yüksek Lisans Tezi
MUSTAFA ASLIER ĠN SANATI VE ÖZGÜN BASKIRESME KATKILARI Gülşah Dokuzlar Canpolat Yüksek Lisans Tezi Baskı Sanatları Anasanat Dalı Anadolu Üniversitesi Güzel Sanatlar Enstitüsü Eylül, 2012 MUSTAFA ASLIER
DetaylıMount Nemrut lies 40 km (25 mi) north of Kahta, near Adıyaman, a city in southeast Turkey.
Dec62010 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING PHOTOHERE (sameasinmodule) CARDNUMBER:2 THEME:TarihselveKültürelMiras/ HistoricalandCulturalHeritage LEVEL:Intermediate FocusonlanguagedevelopedbyYasinTunç
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:5 THEME:TURKISHCUISINEANDCULTURE TÜRKMUTFAĞIVEMUTFAKKÜLTÜRÜ LEVEL:Intermediate
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
Feb11,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:6 THEME:MUSICANDMUSICIANS MÜZİKVEMÜZİSYENLER LEVEL:Intermediate ModuledevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTI MEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
August10,2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:3 THEME:LOVEANDFAMILY/AŞKVEAİLE LEVEL:Intermediate FocusonLanguagedevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)
Detaylıİşletme (Türkçe) - 1. yarıyıl. Academic and Social Orientation Hukukun Temelleri Fundamentals of Law TR
- - - - - Bölüm Seçin - - - - - Gönder İşletme (Türkçe) - 1. yarıyıl 141000000001101 Akademik ve Sosyal Oryantasyon Academic and Social Orientation 1 0 0 1 0 1 TR 380000000001101 Hukukun leri Fundamentals
DetaylıJune 21, 2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
June21,2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:10 THEME:EFSANEVEÖYKÜLER MYTHSANDLEGENDS/ LEVEL:Advanced ModuledevelopedbyEsraAlagöz FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA)
DetaylıDersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS
Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS 507004832007 KALİTE KONTROLÜ Seçmeli 4 7 3 Dersin Amacı Günümüz sanayisinin rekabet ortamında kalite kontrol gittikçe önem kazanan alanlardan birisi
DetaylıDemokrat Partiden Günümüze Siyasal Gelişmeler. XV. ve XVI. Yüzyıllarda Ortadoğu Ticaret Tarihi II
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TARİH ENSTİTÜ ANA BİLİM DALI-DOKTORA PROGRAMI-YENİ KATALOG BÖLÜM KODU : 82206 01.Yarıyıl leri Adı İngilizce Adı TE PR KR AKTS 02.Yarıyıl leri Adı İngilizce Adı TE PR KR AKTS Seçmeli
DetaylıCourses Offered in the MsC Program
Courses Offered in the MsC Program Compulsory Courses Course Code Course Title Dersin Adı PUBF 501 Public Expenditure in Theory and Practice Teori ve Uygulamada Kamu Harcamaları PUBF 502 Public Revenue
DetaylıCourses Offered in the MSc Program
Courses Offered in the MSc Program Compulsory Courses Course Code Course Title Dersin Adı PUBF 501 Public Expenditure in Theory and Practice Teori ve Uygulamada Kamu Harcamaları PUBF 502 Public Revenue
DetaylıBilgisayarlı Muhasebe ve Uygulamaları (MGMT 418) Ders Detayları
Bilgisayarlı Muhasebe ve Uygulamaları (MGMT 418) Ders Detayları Ders Adı Bilgisayarlı Muhasebe ve Uygulamaları Ders Kodu MGMT 418 Dönemi Ders Uygulama Saati Saati Laboratuar Kredi AKTS Saati Bahar 3 0
DetaylıCurriculum Vitae. Degree Field University Year of Graduation Bachelor of Arts
Curriculum Vitae 1. Name, Surname: Nurhan KAVAKLI 2. Academic Title: Assistant Professor 3. Degree: Doctorate of Philosophy Degree Field University Year of Graduation Bachelor of Arts Faculty Communication
DetaylıRevolution I TDL101 Z Türk Dili I Turkish Language I TOPLAM Tarihi II
(NORMAL ÖĞRETİM) I. YIL I BF101 Z Genel İşletme Introduction to Business I 3+0-3 4 BF103 Z Mikro İktisada Giriş Introduction to Microeconomics 3+0-3 3 BF105 Z Genel Muhasebe-I Financial Accounting I 3+0-3
DetaylıThe person called HAKAN and was kut (had the blood of god) had the political power in Turkish countries before Islam.
The person called HAKAN and was kut (had the blood of god) had the political power in Turkish countries before Islam. Hakan was sharing the works of government with the assembly called kurultay.but the
DetaylıRevolution I TDLİÖ101 Z Türk Dili I Turkish Language I TOPLAM Tarihi II
(İKİNCİ ÖĞRETİM) I. YIL I BFİÖ101 Z Genel İşletme Introduction to Business I 3+0-3 4 BFİÖ103 Z Mikro İktisada Giriş Introduction to Microeconomics 3+0-3 3 BFİÖ105 Z Genel Muhasebe-I Financial Accounting
Detaylı: http://www.mucadele.com.tr/haber/saglik/asilama-bebek-mi-tup-bebek-mi/46846
Portal Adres ASILAMA BEBEK MI, TÜP BEBEK MI? : www.mucadele.com.tr İçeriği : Gündem Tarih : 06.11.2013 : http://www.mucadele.com.tr/haber/saglik/asilama-bebek-mi-tup-bebek-mi/46846 1/1 ASILAMA BEBEK MI,
Detaylı2012-2013 EĞİTİM ÖĞRETİM YILINDAN İTİBAREN GEÇERLİ OLACAK NEVŞEHİR ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ İKTİSAT-İ.Ö
I. YIL YY KODU Z/S DERSİN ADI DERSİN İNGİLİZCE ADI HAFTALIK DERS SAATI ECTS KREDİSİ İKTİÖ-101 Z Davranış Bilimleri Introduction to Behavioral Sciences 3+0-3 3 İKTİÖ-103 Z Genel Muhasebe-I Financial Accounting
DetaylıSOSYOLOJİ BÖLÜMÜN MÜFREDAT PROGRAMI( 4Yıllık) 1.SINIF GÜZ. Introduction to Philosophy. İNG103 Temel İngilizce I Basic English I Zorunlu 2 2
1.SINIF GÜZ DERS KODU FEL131 Felsefeye Giriş Philosophy ZORUNLU SEÇMELİ TEORİ/UYG./LAB (SAAT) 3 İNG103 Temel İngilizce I Basic English I 2 2 PSİ123 Genel Psikoloji General Pshicology 3 SBKY101 Siyaset
DetaylıTDE 101 Türkiye Türkçesi I Turkey Turkish I TDE 102 Türkiye Türkçesi II Turkey Turkish II
01.Yarıyıl Dersleri 02.Yarıyıl Dersleri Ders Adı İngilizce Ders Adı TE PR KR AKTS Ders Adı İngilizce Ders Adı TE PR KR AKTS TDE 101 Türkiye Türkçesi I Turkey Turkish I 3 0 3 5 TDE 102 Türkiye Türkçesi
Detaylıİzmit Meslek Yüksekokulu Muhasebe ve Vergi Uygulamaları Programı
İzmit Meslek Yüksekokulu Muhasebe ve ergi Uygulamaları Programı Listesi 1. YARIYIL Adı T L U 9905005 AIT105 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi I Zorunlu Türkçe 2 0 0 2 2 9903309 YDB103 İngilizce I Zorunlu
DetaylıT.C. MANİSA CELAL BAYAR ÜNİVERSİTESİ İŞLETME FAKÜLTESİ 1. YARIYIL
1. YARIYIL BUS 1101 Introduction to Business 3 0 3 4 BUS 1111 Micro Economics 3 0 3 4 BUS 1121 Financial Accounting I 3 0 3 5 BUS 1131 Introduction to Law 3 0 3 4 BUS 1141 Mathematics 3 0 3 4 BUS 1151
Detaylı8. SINIF YARIYIL ÇALIŞMA TESTİ
8. SINIF YARIYIL ÇALIŞMA TESTİ 1., 2. ve 3. sorularda aşağıda verilen kelimelerden hangisi anlam bakımından diğerlerinden farklıdır? 1. A) rude B) trustworthy C) generous D) supportive TEST - 2 (2011-2012)
DetaylıJci Türkiye 2015 Ödül Programı JCI Adana AIESEC Adana İşbirliği JCI TURKEY Best Local Community Empowerment Program
Awards Entry Jci Türkiye 2015 Ödül Programı JCI Adana AIESEC Adana İşbirliği JCI TURKEY Best Local Community Empowerment Program http://www.jci.cc/eawards2n/print.php?lang_id=1&u=46110 1/8 Page 1 Entry
DetaylıAtatürk's Principles and History of Revolution I 2 0 2 2 AİT 282 Atatürk İlkeleri ve İnkılap Tarihi II
FEN-EDEBİYAT FAKÜLTESİ TÜRK DİLİ ve EDEBİYATI BÖLÜMÜ I. ÖĞRETİM BÖLÜM KODU : (3107) 01.Yarıyıl Dersleri 02.Yarıyıl Dersleri TDE 101 Türkiye Türkçesi I Turkey Turkish I 3 0 3 5 TDE 102 Türkiye Türkçesi
Detaylı21/06/2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 21/06/2011 ADEEPAPPROACH TOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:ŞAİRLERVESİYASET/POETSANDPOLITICS LEVEL:Advanced FocusonLanguagedevelopedbyCendelKaraman
DetaylıFOCUS ON LANGUAGE and MULTIMEDIA LANGUAGE ASSISTANT (MMLA)
15/11/2010 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING CARDNUMBER:1 THEME:ATURKISHTREASURE:HAZELNUT/ TÜRKİYE NİNHAZİNESİ:FINDIK LEVEL:Pre Intermediate FOCUSONLANGUAGE ModuledevelopedbyEsraAlagöz
DetaylıQuarterly Statistics by Banks, Employees and Branches in Banking System
Quarterly Statistics by Banks, Employees and Branches in Banking System March 2018 Report Code: DE13 April 2018 Contents Page No. Number of Banks... Number of Employees. Bank Employees by Gender and Education
DetaylıElektronik Yayıncılıkta Arşivsel Derinliğe Ulaşmak: 3 Milyon Elektronik Kitap
Elektronik Yayıncılıkta Arşivsel Derinliğe Ulaşmak: 3 Milyon Elektronik Kitap 1 Elektronik Yayıncılık Bilginin sunulma ve erişilme süresini katbekat azaltmıştır. Dijitalleştirme Bilginin kaynaklarının
DetaylıI.YIL HAFTALIK DERS AKTS
I.YIL SOS 101 Z Sosyal Bilgilerin Temelleri Basics of Social Sciences 2-0-2 4 I SOS 103 Z Sosyal Psikoloji Social Psychology 2-0-2 4 SOS 105 Z Arkeoloji Archeology SOS 107 Z Sosyoloji Sociology SOS 109
DetaylıBİR BASKI GRUBU OLARAK TÜSİADTN TÜRKİYE'NİN AVRUPA BİRLİĞl'NE TAM ÜYELİK SÜRECİNDEKİ ROLÜNÜN YAZILI BASINDA SUNUMU
T.C. ANKARA ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ HALKLA İLİŞKİLER VE TANITIM ANABİLİM DALI BİR BASKI GRUBU OLARAK TÜSİADTN TÜRKİYE'NİN AVRUPA BİRLİĞl'NE TAM ÜYELİK SÜRECİNDEKİ ROLÜNÜN YAZILI BASINDA
DetaylıKİTAP TANITIMI. Necmi UYANIK
TARİHİN PEŞİNDE ULUSLARARASI TARİH ve SOSYAL ARAŞTIRMALAR DERGİSİ Yıl: 2015, Sayı: 13 Sayfa: 449 453 THE PURSUIT OF HISTORY INTERNATIONAL PERIODICAL FOR HISTORY AND SOCIAL RESEARCH Year: 2015, Issue: 13
DetaylıSosyal Bilimlerde Dünya`nın En İyi Üniversiteleri. Harvard Oxford Yale
Sosyal Bilimlerde Dünya`nın En İyi Üniversiteleri Harvard Oxford Yale 3 ÖZEL KOLEKSİYONLAR Harvard & Yale Üniversitelerinin Hukuk Koleksiyonları Oxford s Bodleian Library ve The British Library 18 yy Kitap
DetaylıBu program akademik yılı ve sonrasında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır.
MÜFREDAT ADI: Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler 2015 Bu program 2015-2016 akademik yılı ve sonrasında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır. BİRİNCİ YIL BİRİNCİ YARIYIL Dersin Dersin
DetaylıDersin İngilizce Adı Dersin Türkçe Adı Kurums al Kredi. Akademik İletişim
MÜFREDAT ADI: Siyaset 2012 Bu program 2012-2013, 2013-2014 ve 2014-2015 akademik yıllarında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır. BİRİNCİ YIL BİRİNCİ YARIYIL Dersin Dersin İngilizce Adı Dersin
DetaylıBu program akademik yılı ve sonrasında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır.
MÜFREDAT ADI: Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler 2018 Bu program 2018-2019 akademik yılı ve sonrasında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır. BİRİNCİ YIL BİRİNCİ YARIYIL Dersin Dersin
Detaylı2017 ÖNCESİ NEVŞEHİR HACI BEKTAŞ VELİ ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ İKTİSAT NÖ-İÖ BÖLÜMLERİ LİSANS ÖĞRETİM PLANI
I. YIL İKT101 Z Davranış Bilimleri Behavioral Sciences 3+0-3 3 İKT103 Z Genel Muhasebe I General Accounting I 3+0-3 5 İKT105 Z Matematik I Mathematics I 3+0-3 3 İKT107 Z Hukuka Giriş Introduction to Law
DetaylıIRE1 IRE3 IRE5 IRE7 MONDAY. DOKUZ EYLÜL ÜNİVERSİTESİ / İşletme Fakültesi H-1 H-2. IRE 3201 Contemporary Political Ideologies. FBA2201 Research Methods
MONDAY FBA1201 Calculus JOSHUA DAVID COWLEY FBA2201 Research Methods IRE 3201 Contemporary Political Ideologies IRE 4201 Turkish Foreign Policy in the Post-Cold War Era MÜGE AKNUR Z-26 FBA1801 Introduction
DetaylıDEPARTMENT OF ECONOMICS WEEKLY COURSE SCHEDULE
DEPARTMENT OF WEEKLY COURSE SCHEDULE MONDAY TDL 1001 TURKISH CAHİT YAŞAR ATA 2001 PRINCIPLES OF ATATURK&HISTORY OF THE TURKISH REVULATION MİTHAT K.VURAL ACC 2001 FINANCIAL ACCOUNTING ECO 3001 ECONOMETRICS
DetaylıJci Türkiye 2012 Genel Kurulu Ödül Programı JCI Adana Ruhu Herkesi Sarıyor projesi JCI TURKEY Best Local Growth & Development Program
Awards Entry Jci Türkiye 2012 Genel Kurulu Ödül Programı JCI Adana Ruhu Herkesi Sarıyor projesi JCI TURKEY Best Local Growth & Development Program http://www.jci.cc/eawards2n/print.php?lang_id=1&u=28810
DetaylıBu program ve akademik yıllarında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır.
MÜFREDAT ADI: Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler 2010 Bu program 2010-2011 ve 2011-2012 akademik yıllarında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır. BİRİNCİ YIL BİRİNCİ YARIYIL Dersin
Detaylı21/06/2011 A DEEP APPROACH TO TURKISH SUGGESTION CARD FOR SELF DIRECTED LEARNING
http://deepapproach.wceruw.org/index.html 1 21/06/2011 ADEEPAPPROACHTOTURKISH SUGGESTIONCARDFORSELF DIRECTEDLEARNING FOCUSONLANGUAGEand MULTIMEDIALANGUAGEASSISTANT(MMLA) 1.BackgroundInformation Summaryofthe
DetaylıTÜRKiYE'DEKi SÜPER LiG FUTBOL KULÜPLERiNiN BiR PAZARLAMA ARACı
Spor Bilimleri Dergisi Hacettepe 1. ofspor! Sciences 2003,14 (3),114-132 TÜRKiYE'DEKi SÜPER LiG FUTBOL KULÜPLERiNiN BiR PAZARLAMA ARACı OLARAK internet KULLANıMLARı Banş SÖZERI, Mehmet Settar KOÇAK Orta
DetaylıEkonomiye Giriş I Economics I
MÜFREDAT ADI: Siyaset 2010 Bu program 2010-2011 ve 2011-2012 akademik yıllarında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır. Siyaset 2012 müfredatı için tıklayınız Siyaset 2015 müfredatı için tıklayınız
DetaylıYönetim Bilişim Sistemleri (Karma) - 1. yarıyıl. 380000000001101 Hukukun Temelleri Fundamentals of Law 2 0 0 2 2 5 TR
- - - - - Bölüm Seçin - - - - - Gönder Yönetim Bilişim Sistemleri (Karma) - 1. yarıyıl 141000000001101 Akademik ve Sosyal Oryantasyon Academic and Social Orientation 1 0 0 1 0 1 TR 380000000001101 Hukukun
DetaylıORGANIC FARMING IN TURKEY
Republic of Turkey Ministry of Food Agriculture and Livestock General Directorate of Plant Production ORGANIC FARMING IN TURKEY By Vildan KARAARSLAN Head of Department Agronomist and Food Science Expert
Detaylı2. Yarıyıl (Bahar Dönemi)
KAMU YÖNETİMİ BÖLÜMÜ 2013 VE SONRASI GİRİŞLİ ÖĞRENCİ MÜFREDATI 1. Yarıyıl (Güz Dönemi) 1005101 1011101 3 4 TOPLUM BİLİMİ 1 Zorunlu 1005102 1011102 3 4 HUKUKA GİRİŞ 1 Zorunlu 1005103 1011103 3 4 İKTİSADA
Detaylı1. YARIYIL (GÜZ) 2. YARIYIL (BAHAR)
T.C. HARRAN ÜNİVERSİTESİ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ KAMU YÖNETİMİ BÖLÜMÜ LİSANS DERS LİSTESİ ÖRGÜN ÖĞRETİM 1. YARIYIL (GÜZ) 1005113 TOPLUM BİLİMİ* ZORUNLU 3 5 1005112 HUKUKA GİRİŞ** ZORUNLU 3
DetaylıGASTRONOMİ VE MUTFAK SANATLARI - 1. YARIYIL. Academic and Social Orientation. 345000000001101 Genel İşletme General Business 3 0 0 3 3 6 TR
GASTRONOMİ VE MUTFAK SANATLARI - 1. YARIYIL 141000000001101 Akademik ve Sosyal Oryantasyon Academic and Social Orientation 1 0 0 1 0 1 TR 345000000001101 Genel İşletme General Business 3 0 0 3 3 6 TR 811000000001103
DetaylıEĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YAZ OKULU EŞDEĞER YAPILACAK DERSLER FAKÜLTE : İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ BÖLÜM : İKTİSAT
2014-2015 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI YAZ OKULU EŞDEĞER YAPILACAK DERSLER FAKÜLTE : BÖLÜM : Kodu 1301001352012-1501001352012 1301001292002-1501001192002 11320201E11677-21520201E11393 11320201E11239-1502002292011
DetaylıTAR TAR TAR TAR TAR 722 Türk-Macar İlişkileri Tarihi
SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TARİH ENSTİTÜ ANA BİLİM DALI-TEZLİ YÜKSEK LİSANS PROGRAMI-YENİ KATALOG BÖLÜM KODU : 82114 01.Yarıyıl Dersleri 02.Yarıyıl Dersleri Ders Ders Adı İngilizce Ders Adı TE PR KR AKTS
DetaylıWATER AND IRRIGATION SECTOR IN TURKEY
WATER AND IRRIGATION SECTOR IN TURKEY ZARAGOZA, 7th March 2017 FATMA KAYHAN COMMERCIAL COUNSELOR Oficina Comercial de la Embajada de Turquía en Madrid Embassy of the Republic of Turkey-Commercial Office
DetaylıANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TARİH ANABİLİM DALI LİSANSÜSTÜ EĞİTİM PROGRAMI
ANKARA YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ TARİH ANABİLİM DALI LİSANSÜSTÜ EĞİTİM PROGRAMI Yüksek lisans ve Doktora aşamalarından meydana gelen Lisansüstü eğitim programımız, öğrencilerin
DetaylıDoğu Akdeniz Üniversitesi Dr. Fazıl Küçük Tıp Fakültesi
Doğu Akdeniz Üniversitesi Dr. Fazıl Küçük Tıp Fakültesi 14 Mart Tıp Bayramı ve Beyaz Önlük Giydirme Tören Programı Eastern Mediterranean University Dr. Fazıl Küçük Faculty of Medicine 14 th March Medicine
DetaylıJci Türkiye 2012 Genel Kurulu Ödül Programı JCI Avrasya Kahvaltı ve Santral Gezileri JCI TURKEY Best Local Personal Skill Development Program
Awards Entry Jci Türkiye 2012 Genel Kurulu Ödül Programı JCI Avrasya Kahvaltı ve Santral Gezileri JCI TURKEY Best Local Personal Skill Development Program http://www.jci.cc/eawards2n/print.php?lang_id=1&u=28877
DetaylıYILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MALİYE BÖLÜMÜ LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARI
YILDIRIM BEYAZIT ÜNİVERSİTESİ SOSYAL BİLİMLER ENSTİTÜSÜ MALİYE BÖLÜMÜ LİSANSÜSTÜ PROGRAMLARI YÜKSEK LİSANS PROGRAMLARI MALİYE Tezli Yüksek Lisans Programı Maliye tezli yüksek lisans programının eğitim
DetaylıANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI
A PROGRAM ADI : ARAP DİLİ VE EDEBİYATI I. SINIF / I.YARIYIL ANADAL EĞİTİM PROGRAMI ZORUNLU DERSLERİ DERS KODU Dersin ön koşulu var mı? İntibak Dersi mi? 1 2 YDI101 YDA101 YDF101 ATA101 Temel Yabancı Dil
Detaylı1915 TARTIŞILIRKEN GÖZDEN KAÇIRILANLAR
GENELKURMAY BAŞKANLIĞI TURKISH GENERAL STAFF ASKERÎ TARİH VE STRATEJİK ETÜT BAŞKANLIĞI MILITARY HISTORY AND STRATEGIC STUDIES DIRECTORATE STRATEJİK ARAŞTIRMA VE ETÜT MERKEZİ STRATEGIC RESEARCH AND STUDY
DetaylıEĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÖRELE ANADOLU LİSESİ 9. SINIFLAR İNGİLİZCE DERSİ 1. DÖNEM PERFORMANS ÖDEV KONULARI
2013 2014 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI GÖRELE ANADOLU LİSESİ 9. SINIFLAR İNGİLİZCE DERSİ 1. DÖNEM PERFORMANS ÖDEV KONULARI 1. Create your family tree and describe your family members 2. Prepare a visual poster
DetaylıJCI. Awards Entry
Awards Entry Jci Türkiye 2012 Genel Kurulu Ödül Programı En Başarılı Çocuk Etkinliği Programı (0 13 yaş) Ders Çalışması Sizden, Ödüllendirilmesi JCI Bursa'dan JCI TURKEY Best Local Community Empowerment
DetaylıBu program akademik yılı ve sonrasında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır.
MÜFREDAT ADI: Siyaset 2015 Bu program 2015-2016 akademik yılı ve sonrasında birinci sınıfa başlayan öğrencilere uygulanacaktır. Siyaset 2010 müfredatı için tıklayınız Siyaset 2012 müfredatı için tıklayınız
DetaylıDOKUZ EYLUL UNIVERSITY FACULTY OF ENGINEERING OFFICE OF THE DEAN COURSE / MODULE / BLOCK DETAILS ACADEMIC YEAR / SEMESTER. Course Code: IND 3915
Offered by: Endüstri Mühendisliği Course Title: FORECASTING AND TIME SERIES ANALYSIS Course Org. Title: FORECASTING AND TIME SERIES ANALYSIS Course Level: Lisans Course Code: IND 95 Language of Instruction:
DetaylıAdı Soyadı Geçerlilik Bölüm ve Görevi Eski Bölüm ve Görevi. Araştırma Proje Geliştirme ve Teknoloji Transferi Direktörlüğü Proje Sorumlusu
Görev Değişiklikleri 1 Adı Soyadı Geçerlilik Bölüm ve Görevi Eski Bölüm ve Görevi EMRAH GÖKER 01.07.2013 Araştırma Proje Geliştirme ve Teknoloji Transferi Direktörlüğü Proje Sorumlusu Sosyal Politikalar
Detaylı1. Semester 1. Semester CODE COURSE CREDIT CODE COURSE CREDIT. 2. Semester 2. Semester. 3. Semester 3. Semester
T.C. YAŞAR ÜNİVERSİTESİ REKTÖRLÜĞÜ İKTİSADİ VE İDARİ BİLİMLER FAKÜLTESİ ULUSLARARASI TİCARET VE FİNANSMAN BÖLÜMÜ 2016-2017 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI DERS PROGRAMI DEĞİŞİKLİKLERİ VE İNTİBAKLAR MEVCUT PROGRAM
DetaylıRAILWAY INDUSTRY & MARKET CONFERENCE
18 EYLÜL 2014 / 18 th SEPTEMBER, 2014 DEMİRYOLU ENDÜSTRİSİ VE PAZARI KONFERANSI RAILWAY INDUSTRY & MARKET CONFERENCE 08.00-09.00 Kayıt ve İçecekler Network / Registration, Drinks - Networking 09.00-09.10
DetaylıMEVLANA DEĞİŞİM PROGRAMI PROTOKOLÜ
m, MEVLANA DEĞİŞİM PROGRAMI PROTOKOLÜ MEVLANA EXCHANGE PROGRAMME PROTOCOL Bizler, aşağıda imzalan bulunan yükseköğretim kurumlan olarak, kurumlanmız arasında Mevlana Değişim Programı kapsamında işbirliği
DetaylıCourses Offered in the PhD Program
Courses Offered in the PhD Program Compulsory Courses Course Code Course Title Dersin Adı PUBF 601 Advanced Topics in Public Finance Kamu Maliyesinde İleri Düzey Konular Elective Courses Course Code Course
DetaylıYBÜ SBF Uluslararası İlişkiler Bölümü Lisans Programı Department of International Relations Undergraduate Curriculum
YBÜ SBF Uluslararası İlişkiler Bölümü Lisans Programı Department of International Relations Undergraduate Curriculum INRE First Year/ Fall PSPA101 Siyasete Giriş Introduction to Politics Zorunlu 3 5 PSPA103
DetaylıĠġLETME ve ĠġLETME Ġkinci Öğretim BÖLÜMLERĠ 1. SINIF (Güz Dönemi) 2. SINIF (Güz Dönemi) AKTS Dersin. Kodu
ĠġLETME ve ĠġLETME Ġkinci Öğretim BÖLÜMLERĠ Dersin Ders AKTS Dersin İŞL.101 Davranış Bilimleri I İŞL.201 Genel İşletme ĠġL.203 Introduction to Business İŞL.103 Genel Muhasebe I SRV.211 Statistics I İŞL.207
DetaylıSOSYOLOJİ BÖLÜMÜ EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI BAHAR DÖNEMİ DERS KATALOĞU
ANADAL EĞİTİM PROGRAMI ZORUNLU DERSLERİ.Sınıf/.Yarıyıl in ön koşulu var mı? *** in önceki eğitim programında eşdeğer bir dersi var mı? **** YDİ Temel Yabancı Dil (İngilizce) (Basic Foreign Language (English))
Detaylılaşımsız Karbon Çelikleri şük ve Yüksek Alaşımlı Çelikler Yüksek Manganlı Ostenitik Çelikler ler Yüksek Kromlu Beyaz Dökme Demirler slanmaz Çelikler
elik itik Çelikler z Dökme Demirler laşımsız Karbon Çelikleri şük ve Yüksek Alaşımlı Çelikler slanmaz Çelikler Yüksek Manganlı Ostenitik Çelikler ler Yüksek Kromlu Beyaz Dökme Demirler slanmaz Çelikler
DetaylıÖZGEÇMİŞ. Derece Alan Üniversite Yıl Lisans Yönetim Hava Harp Okulu ve Harp Akademisi 1981 Y. Lisans
ÖZGEÇMİŞ 1. Adı Soyadı : Süha ATATÜRE 2. Doğum Tarihi : 22 Ağustos 1950 3. Unvanı : Profesör Doktor 4. Öğrenim Durumu : Doktora 5. Çalıştığı Kurum : İstanbul Gedik Üniversitesi Derece Alan Üniversite Yıl
DetaylıANKARA ÜNİVERSİTESİ ÖĞRENCİ İŞLERİ DAİRE BAŞKANLIĞI ANADAL PROGRAMI İÇİN ÖNERİLEN EĞİTİM PROGRAMI FORMU
A EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI: 2017-2018 FAKÜLTE/YÜKSEKOKUL ADI :Mühendislik Fakültesi PROGRAM ADI :Elektrik-Elektronik Mühendisliği (%100 İngilizce) 1. SINIF / 1. YARIYIL ANADAL EĞİTİM PROGRAMI ZORUNLU DERSLERİ
Detaylı