Yrd. Doç. Dr. Banu YANGIN Dr. Ayşegül CELEPOĞLU Dr. Fatma TÜRKYILMAZ

Ebat: px
Şu sayfadan göstermeyi başlat:

Download "Yrd. Doç. Dr. Banu YANGIN Dr. Ayşegül CELEPOĞLU Dr. Fatma TÜRKYILMAZ"

Transkript

1 Yrd. Doç. Dr. Banu YANGIN Dr. Ayşegül CELEPOĞLU Dr. Fatma TÜRKYILMAZ Millî Eğitim Bakanlığı Talim ve Terbiye Kurulunun tarih ve 189 sayılı kurul kararıyla öğretim yılından itibaren 5 (beş) yıl süreyle ders kitabı olarak kabul edilmiştir.

2 Adres tel. : Anıttepe Mahallesi Gülseren Sokak Nu.:13/2 Çankaya/ANKARA : (0312) (4hat) PBX belgeç : (0312) T.C. KÜLTÜR VE TURİZM BAKANLIĞI SERTİFİKA NO: Her hakkı saklıdır. Bu yayının tümü ya da bir bölümü Pasifik Yayın Dağıtım Pazarlama San.Tic. Ltd. Ş den izin almaksızın hiçbir biçimde çoğaltılamaz, basılıp yayımlanamaz. EDİTÖR Hasan Hüseyin YILDIZ DİL UZMANI Mustafa BEKTAŞ GÖRSEL TASARIM Muammer BİLEN PROGRAM GELİŞTİRME UZMANI Doç. Dr. Ali Murat SÜNBÜL ÖLÇME DEĞERLENDİRME UZMANI Hasan PEKTAŞ REHBERLİK VE GELİŞİM UZMANI Yıldız TANRIVER BASKI 2

3 Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin yıldızıdır, parlayacak; O benimdir, o benim milletimindir ancak. İSTİKLÂL MARŞI Bastığın yerleri toprak! diyerek geçme, tanı: Düşün altındaki binlerce kefensiz yatanı. Sen şehit oğlusun, incitme, yazıktır, atanı: Verme, dünyaları alsan da, bu cennet vatanı. Çatma, kurban olayım, çehreni ey nazlı hilâl! Kahraman ırkıma bir gül! Ne bu şiddet, bu celâl? Sana olmaz dökülen kanlarımız sonra helâl... Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl! Ben ezelden beridir hür yaşadım, hür yaşarım. Hangi çılgın bana zincir vuracakmış? Şaşarım! Kükremiş sel gibiyim, bendimi çiğner, aşarım. Yırtarım dağları, enginlere sığmam, taşarım. Garbın âfâkını sarmışsa çelik zırhlı duvar, Benim iman dolu göğsüm gibi serhaddim var. Ulusun, korkma! Nasıl böyle bir imanı boğar, Medeniyet! dediğin tek dişi kalmış canavar? Arkadaş! Yurduma alçakları uğratma, sakın. Siper et gövdeni, dursun bu hayâsızca akın. Doğacaktır sana va dettiği günler Hakk ın... Kim bilir, belki yarın, belki yarından da yakın. Kim bu cennet vatanın uğruna olmaz ki fedâ? Şühedâ fışkıracak toprağı sıksan, şühedâ! Cânı, cânânı, bütün varımı alsın da Huda, Etmesin tek vatanımdan beni dünyada cüdâ. Ruhumun senden, İlâhi, şudur ancak emeli: Değmesin mabedimin göğsüne nâmahrem eli. Bu ezanlar-ki şahadetleri dinin temeli- Ebedî yurdumun üstünde benim inlemeli. O zaman vecd ile bin secde eder -varsa- taşım, Her cerîhamdan, İlâhi, boşanıp kanlı yaşım, Fışkırır ruh-ı mücerred gibi yerden na şım; O zaman yükselerek arşa değer belki başım. Dalgalan sen de şafaklar gibi ey şanlı hilâl! Olsun artık dökülen kanlarımın hepsi helâl. Ebediyen sana yok, ırkıma yok izmihlâl: Hakkıdır, hür yaşamış, bayrağımın hürriyet; Hakkıdır, Hakk a tapan, milletimin istiklâl! Mehmet Âkif ERSOY 3

4 ATATÜRK ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ Ey Türk gençliği! Birinci vazifen, Türk istiklâlini, Türk cumhuriyetini, ilelebet, muhafaza ve müdafaa etmektir. Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin, en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi, seni, bu hazineden, mahrum etmek isteyecek, dahilî ve haricî, bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklâl ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için, içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin! Bu imkân ve şerait, çok nâmüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklâl ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın, bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elîm ve daha vahim olmak üzere, memleketin dahilinde, iktidara sahip olanlar gaflet ve dalâlet ve hattâ hıyanet içinde bulunabilirler. Hattâ bu iktidar sahipleri şahsî menfaatlerini, müstevlilerin siyasî emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr u zaruret içinde harap ve bîtap düşmüş olabilir. Ey Türk istikbalinin evlâdı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi, vazifen; Türk istiklâl ve cumhuriyetini kurtarmaktır! Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asîl kanda, mevcuttur! 4

5 MUSTAFA KEMAL ATATÜRK ( ) 5

6 İÇİNDEKİLER DÜZEN ŞEMASI TEMA: HAK VE ÖZGÜRLÜKLER... 8 Çocuk Hakları Sözleşmesi nin Işığı Altında Çocuğun Eğitim Hakkı (Emine AKYÜZ)... 9 Okumak İstiyorum (Bu kitap için yazılmıştır.) Hayal Çocuk (Niyazi BİRİNCİ) Haritada Bir Nokta (Dinleme Metni) (Sait Faik ABASIYANIK) Tema Sonu Değerlendirme TEMA: ATATÜRK Gün Batıyordu (Turgut ÖZAKMAN) Atatürk ü Tanımak (Komisyon) Atatürk ün Türk Diline Verdiği Önem (Ahmet MUMCU vd.) Atatürk ü Altınla Satın Almak İsteyen Mareşal (Kılıç ALİ) Muhsin Ertuğrul (Dinleme Metni) (Kemal ARIBURNU) Tema Sonu Değerlendirme TEMA: DOĞA VE EVREN Renkler (Korhan KOÇAK) Yukarıda Ne Var Ne Yok? [Billy ARONSON (Bili Eransın)] Hamilton (Hemiltın) Adası (Gülten DAYIOĞLU) Çevre Dostu Bir Bilimci (Dinleme Metni) (Gökhan TOK) Tema Sonu Değerlendirme TEMA: DUYGULAR Çocukluk (Cevdet Kudret SOLOK) Neşe (Hasan Âli YÜCEL) Dostluğun Değeri (BEYDEBA) Altın Perçemli Çocukla Sırma Saçlı Kız (Eflâtun Cem GÜNEY) Tema Sonu Değerlendirme TEMA: ALIŞKANLIKLAR Alışkanlık [MONTAIGNE (Monteyn)] Anne Ben Çocuk Değilim! (Aytül AKAL) Balıkçıl [La FONTAINE (La Fonten)] (Hasan Âli YÜCEL) Tema Sonu Değerlendirme TEMA: MİLLÎ KÜLTÜR Millî Kültürün Önemi (İrem TÜRKYILMAZ) Çekoslovakya Türkleri (Yılmaz ÇETİNER) Öyle mi Derler? (Ünver ORAL) Havada Bulut Yok (Anonim) Tema Sonu Değerlendirme KAYNAKÇA

7 DÜZEN ŞEMASI Hak ve Özgürlükler 1. TEMA Tema sırası ve adı Hak ve Özgürlükler ÇOCUK HAKLARI SÖZLEŞMESİ NİN IŞIĞI ALTINDA ÇOCUĞUN EĞİTİM HAKKI (Emine AKYÜZ) HAK VE ÖZGÜRLÜKLER 1. Çocuk Hakları Sözleşmesi nin Işığı Altında Çocuğun Eğitim Hakkı (Emine AKYÜZ) 2. Okumak İstiyorum (Ayşegül CELEPOĞLU - Bu kitap için yazılmıştır.) 3. Hayal Çocuk (Niyazi BİRİNCİ) 4. Haritada Bir Nokta (Sait Faik ABASIYANIK) Metnin adı Yazarın adı Tema resmi Etkinlik numarası SÖZ VARLIĞIMIZI ZENGİNLEŞTİRELİM 1. Etkinlik: Aşağıdaki kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tahmin ederek noktalı yerlere yazınız. Metindeki anlamlarını dikkate alarak birer cümlede kullanınız. etken:... özen gösterme:... hoşgörü:... öngörmek:... yaratıcı düşünce:... eleştirel düşünce:... dünya görüşü:... insan gücü:... Etkinlik için yönerge zirve:... güvence altına almak:... öz saygı:... kendiyle barışık olmak:... 8 Sayfa numarası başkalarıyla barışık olmak:... 9 Hak ve Özgürlükler TEMA SONU DEĞERLENDİRME A. Aşağıdaki metni okuyunuz. Tüccarın biri, yazıhanesinde çalışacak bir genç arıyordu. Bunun için gazetelere ilan vermişti. İlanı okuyan gençler, belli bir günde yazıhaneye geldiler. Tüccar onlarla uzun uzun konuştu. Sonra aralarından birini seçti. O sırada yanında bulunan arkadaşı, tüccara sordu: Bu genci önceden tanıyor muydunuz? Hayır. Size bir dostunuzdan mektup getirmiş miydi? Getirmemişti. Öyleyse niye onu seçtiniz? Tüccar gülümsedi: Gelenlere, dedi, ayrı ayrı dikkat ettim. Bu genç, kapıdan girerken ayaklarını paspasta iyice temizledi. Yere özel olarak bir kitap bırakmıştım. Öbürleri çiğneyip geçtiler ama o, hemen bunu aldı, masanın kenarına koydu. Sonra, ayağı sakat bir gence yerini verdi. Konuşma sırası gelinceye kadar atılmadan, kimsenin sözünü kesmeden bekledi. Benimle konuşurken baktım, üstü başı pırıl pırıl, saçları iyice taranmıştı. Dişleri süt gibi beyazdı. Konuşması da kibar ve düzgündü. Adını, adresini yazarken tırnaklarının da temiz olduğunu gördüm. Bundan başka, yazısı güzel, okunaklı ve yanlışsızdı. Bütün bunlardan, onun temiz, dikkatli, titiz, iyiliksever, saygılı, çalışkan, iyi yetişmiş bir delikanlı olduğunu anladım. Artık bir dostumun onu bana tanıtmasına lüzum var mı? Tema sonunda yapılan değerlendirme Metinle ilgili aşağıdaki sorulara cevap veriniz. 1. Tüccarın arkadaşı, gencin işe alınmasının gerekçesi hakkında ne düşünüyor? Bunu belirlemenizde etkili olan nedir? 2. Tüccarın kişiliğini hak kavramı çerçevesinde, bir sıfatla tanımlayınız. 3. İşe alınan gencin bir özelliğini hak kavramından yola çıkarak yazınız. 4. Hak kavramı çerçevesinde, metinde verilmeye çalışılan ana düşünce nedir? 5. Hak kavramı çerçevesinde, metne uygun bir başlık öneriniz. 35 ÖĞRENCİ ÇALIŞMA KİTABI NDA KULLANILAN SEMBOLLER SÖZ VARLIĞIMIZI ZENGİNLEŞTİRELİM DİLİMİZİ TANIYALIM METNİ ÇÖZÜMLEYELİM OKUYALIM KONUŞALIM TEMA SONU DEĞERLENDİRME YAZALIM 7

8 Hak ve Özgürlükler 1. TEMA HAK VE ÖZGÜRLÜKLER 1. Çocuk Hakları Sözleşmesi nin Işığı Altında Çocuğun Eğitim Hakkı (Emine AKYÜZ) 2. Okumak İstiyorum (Ayşegül CELEPOĞLU - Bu kitap için yazılmıştır.) 3. Hayal Çocuk (Niyazi BİRİNCİ) 4. Haritada Bir Nokta (Sait Faik ABASIYANIK) 8

9 SÖZ VARLIĞIMIZI ZENGİNLEŞTİRELİM Hak ve Özgürlükler ÇOCUK HAKLARI SÖZLEŞMESİ NİN IŞIĞI ALTINDA ÇOCUĞUN EĞİTİM HAKKI (Emine AKYÜZ) 1. Etkinlik: Aşağıdaki kelime ve kelime gruplarının anlamlarını tahmin ederek noktalı yerlere yazınız. Metindeki anlamlarını dikkate alarak birer cümlede kullanınız. etken:... özen gösterme:... hoşgörü:... öngörmek:... yaratıcı düşünce:... eleştirel düşünce:... dünya görüşü:... insan gücü:... zirve:... güvence altına almak:... öz saygı:... kendiyle barışık olmak:... başkalarıyla barışık olmak:... 9

10 Hak ve Özgürlükler YAZALIM 2. Etkinlik: Planladığınız projenin raporunu yazınız

11 Hak ve Özgürlükler Yazımı Karıştırılan Kelimeler 3. Etkinlik: Öğretmeninizin okuyacağı cümleleri aşağıdaki noktalı yerlere yazınız DİLİMİZİ TANIYALIM Fiillerin Anlam Özellikleri 4. Etkinlik: Aşağıdaki tabloda yer alan cümlelerde altları çizili olan fiilleri inceleyiniz. 1. Okuduğum kitabı arkadaşlarıma önereceğim. İş Fiilleri 2. Bir ekmek, biraz da peynir aldı. 3. Bu sorunun cevabını biliyorsun. 4. Ankara da Anıtkabir i gördük. Oluş Fiilleri Durum Fiilleri 1. Meyve ağaçları önce tomurcuklanıyor, sonra çiçekleniyor. 2. Çimenler baharla birlikte yeşerir. 3. Yaşlandı, saçları beyazlaştı. 4. Boyu uzayacak, serpilecek, güzelleşecek. 1. Yelkenli kıyıdan uzaklaşıyordu. 2. Öyle yorulmuş ki derin derin uyuyor. 3. Öylece sustu, belli ki utandı. 4. Çok hastaydı, dün ölmüş. 11

12 Hak ve Özgürlükler Aşağıdaki tabloda belirtilen özellikler hangi gruptaki fiillerde bulunmaktadır? Bunu uygun kutuya X işareti koyarak belirtiniz. Fiillerin Anlam Özellikleri İş Fiilleri Oluş Fiilleri Durum Fiilleri Eylemin gerçekleşmesi özneden başka bir varlığı gerektirmez. Eylemin gerçekleşmesinde öznenin etkisi vardır. Eylemin gerçekleşmesinde öznenin etkisi yoktur. Öznenin bir durumunu anlatır. Öznenin niteliğindeki değişimi ifade eder. Eylemin gerçekleşmesi özneden başka bir varlığı gerektirir. Eylem kendiliğinden oluşur. Eylem özne üzerinde gerçekleşir. 5. Etkinlik: Aşağıdaki cümlelerde altı çizili fiillerin anlam özelliklerini belirleyiniz. 1. Atatürk, 1881 de Selanik te doğdu. 2. Pencerenin önünde sessizce oturuyordu. 3. Buzdolabına konmayan yiyecekler kokuşur. 4. Her gün mutlaka bir gazete okumalısınız. 5. Giysileri oldukça eskimişti. 6. Yeni pantolonuyla gömleğini giyecek. 7. Öğretmenini karşısında görünce sevinecek. 8. Yeni sınıf arkadaşlarını çok seviyor. 9. Dökülen yaprakları topladı, çöp torbasına doldurdu. 10. İçi neşeyle doldu taştı. 12

13 Hak ve Özgürlükler 11. İki kelime yazıyor, sonra siliyor, yazdıklarını karalıyordu. 12. Hava birden karardı. 13. Bütün çocuklar acıkmıştı. 14. Babası oldukça yaşlandı. 15. Uzun uzun onu ne kadar özlediğini anlatır. 16. Bir an uyumuş sonra birden uyanmış. 17. Pazardan alınan civcivler hep ölüyor. 18. Kitabını aramış ama bulamamış. 19. Anlatılanların hepsini dinledim. 20. Bacağı morarmış. Fiilleri anlam özelliklerine göre aşağıdaki kutulara yazınız. İş Fiilleri Oluş Fiilleri Durum Fiilleri 6. Etkinlik: Aşağıdaki hikâyede yer alan fiillerin altını çizerek anlam özelliklerini tabloda uygun bölüme yazınız. Daha sonra bu fiilleri cümle içinde kullanınız. DOKUZ DOĞURMAK Vaktiyle Çengeloğlu Tahir Paşa, İzmir de bozuk olan asayişi düzeltmek için gece belli saatler arasında sokağa çıkma yasağı koymuş. Bir gece zaptiyeler, yasağa uymayanları toparlayıp hükûmet konağının avlusuna getirmişler. Sorgulamayı bizzat Paşa nın kendisi yapıyormuş. Sırayla her birine teker teker ağır ve terletici soruları sormuş. Paşa dokuzuncu sıradakine gelince yine sormuş: 13

14 Hak ve Özgürlükler Ya sen tellalları duymadın mı? Ne diye sokağa çıktın bu geç vakitte? Adamcağız pür ter, pür telaş: Paşa Hazretleri, karım doğuruyordu. Vallahi ebe aramaya çıktım. İki adım atmadan zaptiyelere yakalandım. Zavallı karım ne hâlde kaldı, bilmiyorum. demiş. Çengeloğlu bir hata ettiğini anladıysa da bozuntuya vermemek için sakalını sıvazlayarak: Seni bu kez affediyorum. Fakat karın olacak hatuna söyle, bir daha böyle olur olmaz saatlerde doğurmaya kalkmasın. demiş. Zavallı adam, evine koşmuş, komşu kadınların biriktiği yatak odasına dalmış, nefes nefese lohusa döşeğindeki karısına seslenmiş: Karıcığım nasılsın, neyimiz var? Hasta kadın sitem etmiş. Ayol sen ne biçim adamsın, hani ebe aramaya gitmiştin? Kim bilir hangi yerde eğlendin. Benim nasıl doğurduğumu biliyor musun? Adam telaşla cevaplamış: Bre hatun, sen ne sayıklıyorsun? Sen bir kere doğurdun. Ben sıradaki sekiz kişiden sorgu nöbeti bana gelinceye kadar dokuz doğurdum. hzl.: Selim GÜNDÜZALP Fiiller ve Anlam Özellikleri Cümlelerim

15 Hak ve Özgürlükler OKUMAK İSTİYORUM (Ayşegül CELEPOĞLU) SÖZ VARLIĞIMIZI ZENGİNLEŞTİRELİM 1. Etkinlik: Aşağıdaki tablonun birinci sütununda Okumak İstiyorum başlıklı metinde geçen bazı kelimeler yer almaktadır. Bunları ikinci sütunda karışık olarak verilen anlamlarıyla eşleştiriniz. Tahminlerinizin doğruluğunu TDK Türkçe Sözlük ten kontrol ediniz. Anlamını yeni öğrendiğiniz kelimeleri anlamlarına uygun birer cümlede kullanarak noktalı yerlere yazınız. Kelime Kelimenin Anlamı ( ) azimli 1. Güç bir durumdan kurtulmaya çalışmak. ( ) tedirgin 2. Üzüntü, sıkıntı, tedirginlik veren bir durumu ortadan kaldırmak. ( ) çabalamak 3. Kararında, tutumunda direnen, kararlı. ( ) fırsat 4. Rahatı, huzuru kaçmış. ( ) rahatlamak 5. Uygun zaman, durum veya şart

16 Hak ve Özgürlükler METNİ ÇÖZÜMLEYELİM 2. Etkinlik: Okumak İstiyorum başlıklı metinde anlatılan olayları, duyguları, düşünceleri ve hayalleri belirleyiniz. Bunlardan birbiriyle ilişkili olanları aşağıdaki noktalı yerlere yazınız. Bunları oluş sıralarını dikkate alarak numaralandırınız. 1. ( ) OLAY ( ) DUYGU ( ) DÜŞÜNCE ( ) HAYAL ( ) OLAY ( ) DUYGU ( ) DÜŞÜNCE ( ) HAYAL

17 Hak ve Özgürlükler 3. Etkinlik: I. Okumak İstiyorum başlıklı metinle ilgili aşağıda istenen bilgileri yazınız. Metnin konusu: Metnin ana düşüncesi: Metnin yardımcı düşünceleri: Metne bulduğum başlık:... II. Masahi nin malını mülkünü satmasının sebebi nedir? İstediği sonucu elde edebilmiş midir? YAZALIM Sayıların Yazımı 4. Etkinlik: Aşağıdaki cümlelerde altı çizilmiş olan sayılara dikkat ediniz. Bu sayılarla ilgili sorulara cevap veriniz. 1. Müzikteki notaların değerlerinden bazıları şunlardır: ikilik, sekizlik ve on altılık. Altı çizili sayılar ne adıdır? Hangi alanda kullanılmaktadır? Kaç kelimeden oluşmuştur? Nasıl yazılmıştır? Altmışaltı nın ve dokuztaş ın birer oyun adı olduğunu bilmiyordum. Altı çizili sayılar ne adıdır? Hangi alanda kullanılmaktadır? Kaç kelimeden oluşmuştur? Nasıl yazılmıştır?... 17

18 Hak ve Özgürlükler 5. Etkinlik: Altıncı etkinlikte sayıların yazımıyla ilgili belirlediğiniz kurallara birer örnek yazınız. Yazımına örnek verdiğiniz sayıların altlarını çiziniz. Hangi kurala örnek olarak yazdığınızı belirtiniz. 1. Kural: Kural: Etkinlik: Aşağıdaki cümlelerde bazı sayılar yer almaktadır. Sayıların yazımı doğru olan cümlelerin başına D, yanlış olanların başına Y yazınız. ( ) 1. Öğretmenimiz oniki yıl Ağrı da çalışmış. ( ) 2. Betül gezmek için te evden çıkıyor, de eve dönüyor. ( ) 3. Çin de yaklaşık kişinin soyadı Chang tır. ( ) 4. Yirmi beş cm uzunluğundaki bir lastiği her iki ucundan 8 er cm çektik. ( ) 5. Ülkemizde ilk nüfus sayımını II. Mahmut yaptırmıştır. ( ) 6. Şili deki Atakama Çölü ne en son 400 yıl önce yağmur yağmıştır. ( ) 7. Beş taş, beş tane taşla oynanan bir tür çocuk oyunudur. ( ) 8. Kuzey kutbu, kış aylarında yüz seksen altı gün güneşten mahrumdur. ( ) 9. Şairin 2. inci kitabı çok beğenildi. ( ) 10. Atatürk, 10 Kasım 1938 sabahı saat dokuzu beş geçe hayata gözlerini yumdu. ( ) 11. Aynı notayı önce ikilik sonra altmışdörtlük seslendirdi, aralarındaki farkı anladık. ( ) 12. Arkadaşlarla iki hafta sonra buluşmak için sözleştik. ( ) 13. Altmışaltı, altmış altı sayı almakla kazanılan bir çeşit iskambil oyunudur. 18

19 Hak ve Özgürlükler DİLİMİZİ TANIYALIM Çekimli Fiiller 7. Etkinlik: Aşağıdaki tabloda yer alan çekimli fiillerin köklerini / gövdelerini ve kiplerini yazınız. Çekimli fiil Kökü / Gövdesi Kipi ve Kişisi karaladık yüzerler koşuşturuyorsunuz inceleyebildim anlatsın çizecek aramışlar bilmeliyiz 8. Etkinlik: Aşağıdaki mastarları çekimli hâle getirip cümle içinde kullanınız. sararmak:... gözetlemek:... oturmak:... içmek:... başarmak:... değerlendirmek:... görünmek:... susamak:... 19

20 Hak ve Özgürlükler Okuyan: OKUYALIM Aşağıdaki formu doldurarak kendi okumanızı değerlendiriniz. Okuma Becerisini Değerlendirme Formu Okumayı Değerlendiren: Aranacak Özellikler *5 *4 *3 *2 *1 Sesimi mekâna ve dinleyenlere göre ayarladım. Cümlenin anlamını dikkate alarak nefesimi ayarladım. Kelimeleri doğru telaffuz ettim. Metni noktalama işaretlerine uygun okudum. Metni akıcı bir şekilde okudum. Metni okurken mimiklerimi kullandım.! *5 Pekiyi, *4 İyi, *3 Orta, *2 Zayıf, *1 Çok Zayıf Aşağıdaki formu doldurarak arkadaşınızın okumasını değerlendiriniz. Okuma Becerisini Değerlendirme Formu Okuyan: Okumayı Değerlendiren: Aranacak Özellikler *5 *4 *3 *2 *1 Ses, mekâna ve dinleyiciye göre ayarlandı. Nefes, cümlenin anlamı dikkate alınarak ayarlandı. Kelimeler doğru telaffuz edildi. Metin noktalama işaretlerine uygun okundu. Metin akıcı bir şekilde okundu. Metin okunurken mimikler kullanıldı.! *5 Pekiyi, *4 İyi, *3 Orta, *2 Zayıf, *1 Çok Zayıf 20

21 Hak ve Özgürlükler HAYAL ÇOCUK (Niyazi BİRİNCİ) SÖZ VARLIĞIMIZI ZENGİNLEŞTİRELİM 1. Etkinlik: Hayal Çocuk başlıklı metinde geçen kelimelerle ilgili aşağıdaki etkinlikleri yapınız. 1. Hele kalbim: Sevgi dolu. cümlesindeki kalbim kelimesini gerçek anlamını dikkate alarak cümle içinde kullanınız. Daha sonra yerine aynı anlama gelecek başka kelimeler bulmaya çalışınız Acaba ayaklarının üstünde durmak nasıl bir duygu? cümlesindeki ayaklarının üstünde durmak söz grubu, metinde gerçek anlamda mı yoksa mecaz anlamda mı kullanılmıştır? Bu söz grubunu önce gerçek, sonra da mecaz anlamında kullanacağınız birer cümle yazınız. a) (Gerçek anlam)... b) (Mecaz anlam) Durumuma alıştım ve razı oldum. cümlesindeki razı olmak kelime grubu, metinde hangi anlamda kullanılmıştır? Bu kelime grubunu, belirttiğiniz anlamda kullanacağınız bir cümle yazınız Babam beni kucakladığı gibi yabani çiçeklerin arasına oturttu. cümlesindeki yabani kelimesi metinde gerçek anlamda mı yoksa mecaz anlamda mı kullanılmıştır? Bu kelimeyi önce gerçek, sonra da mecaz anlamında kullanacağınız birer cümle yazınız. a) (Gerçek anlam)... b) (Mecaz anlam) Biliyor musun, geçen sene Kızılaya başvurduk. cümlesindeki başvurmak kelimesini, gerçek anlamını dikkate alarak bir cümle içinde kullanınız. Daha sonra yerine aynı anlama gelecek başka kelimeler bulmaya çalışınız

22 Hak ve Özgürlükler 2. Etkinlik: Metinde ama bağlacının geçtiği yerleri bulunuz. Bu kelimenin hangi olayın ya da düşüncenin yönünü nasıl değiştirdiğini boşlukları doldurarak belirtiniz. Ama dan önceki olay ya da düşünce Ama Ama dan sonraki olay ya da düşünce 1. ama 2. ama 3. ama 4. ama 5. ama 6. ama 7. ama 3. Etkinlik: İfade ettiği duygu ve düşüncelerinden yola çıkarak Hayal Çocuk un kişilik özellikleri hakkında neler söyleyebilirsiniz? Etkinlik: Metinle ilgili aşağıda istenenleri yazınız. 1. Metnin konusunu yazınız Metinde verilmek istenen ana düşünceyi yazınız Metinde verilmek istenen yardımcı düşünceleri yazınız

23 Hak ve Özgürlükler 4. Metne farklı bir başlık öneriniz. Neden bu başlığı önerdiğinizi açıklayınız. Önerdiğim başlık:... Bu başlığı önermemin nedeni:... YAZALIM 1. Yazılı Anlatım: Dilekçe 5. Etkinlik: Hayal Çocuk un haklarına ve özgürlüklerine kavuşmasına yardımcı olmak amacıyla belirlediğiniz çözüm yolunu, ilgili kuruma bildiren bir dilekçe yazınız

24 Hak ve Özgürlükler 2. Büyük Harfin Kullanımı 6. Etkinlik: Büyük harflerin kullanımıyla ilgili aşağıdaki etkinlikleri yapınız. 1. Çıkış Müdür Şehirler Arası Telefon 3. Kat Yukarıda tabelaların üzerinde yer alan yazılar büyük - küçük harflerden hangileriyle yazılmıştır? ÇOCUK HAKLARI SÖZLEŞMESİ NİN IŞIĞI ALTINDA ÇOCUĞUN EĞİTİM HAKKI Eğitim Hakkının Önemi Yukarıdaki başlıklardan ana başlık ve alt başlık olanları belirleyiniz. Bu başlıkların yazımında büyük - küçük harflerden hangileri kullanılmıştır? cm 2 cm 1,5 cm 3 cm Sayfa düzeni örneği Yandaki şeklin altında yer alan açıklamanın yazımında büyük - küçük harflerden hangileri kullanılmıştır?

25 Hak ve Özgürlükler 7. Etkinlik: Aşağıdaki cümleler büyük harflerin kullanımıyla ilgilidir. Büyük harflerin yanlış kullanıldığı cümlenin önünde yer alan kutucuğu X ile işaretleyiniz. ( ) 1. Yazılarımızda Türkçenin kurallarına mutlaka dikkat etmeliyiz. ( ) 2. Ümran Teyze karnının acıktığını söylemeye utandı. ( ) 3. Başhemşire Zehra hanım disiplinli biridir. ( ) 4. İrem le Giriş levhasının önünde buluşacağız. ( ) 5. İki arkadaş Dolmuş durağı levhasının altında karşılaşmışlardı. ( ) 6. Merdivenlerin başında IV. kat levhasını görünce rahatladım. ( ) 7. Yazar Sonuç ve Öneriler alt başlığı ile yazısına devam ediyor. 8. Etkinlik: I) Aşağıdaki cümlelerde büyük yazılması gereken bazı harfler küçük yazılmıştır. Bunları renkli kalemle yuvarlak içine alarak belirtiniz. 1. kaşlarını çatarak bunu neden yaptın? dedi. 2. şu sözümü hiç unutmayın: bedava peynir sadece fare kapanında var. 3. Üç gün sonra almanya da gerçekleştirilecek göçmenlerin sorunları konferansı na katılacağım. Bu konferansta bir bildiri sunacağım. 4. Canım arkadaşım, Hafta sonu seni ve aileni akşam yemeğine bekliyoruz. 5. İncelediğimiz metnin alt başlıklarından biri şudur: Güzel dilimiz 6. Odasının girişindeki Yönetim kurulu başkanı levhasını görünce şaşırdı. II) Aşağıdaki cümlelerde küçük yazılması gereken bazı harfler büyük yazılmıştır. Bunları renkli kalemle yuvarlak içine alarak belirtiniz. 1. Elif, sınıf başkanlığı seçimlerinde Arkadaşlarının ısrarlarına dayanamayıp- aday olmuştu. 2. İkilemeler ayrı yazılır: Adım adım, çeşit çeşit, gide gide, yavaş yavaş Ülkenin katıldığı yarışmada birinci geldik. 25

26 Hak ve Özgürlükler DİLİMİZİ TANIYALIM Bildirme Kipleri ve Dilek Kipleri 9. Etkinlik: Aşağıdaki tabloda yer alan çekimli fiilleri inceleyiniz. Bildirme Kipleriyle Çekimlenmiş Fiiller Dilek Kipleriyle Çekimlenmiş Fiiller 1. gezmiş 1. gezmeli 2. gezdi 2. geze 3. geziyor 3. gezse 4. gezer 4. gezsin 5. gezecek Aşağıdaki tabloda belirtilen özellikler hangi gruptaki kiplerle çekimlenmiş fiillerde bulunmaktadır? Bunu uygun kutuya X işareti koyarak belirtiniz. Kiplerin Özellikleri Bildirme Kipleri Dilek Kipleri Eylemin gerçekleşme durumuyla ilgili bir haber bildiriyor. Eylemin gerçekleşmesiyle ilgili bir haberi değil bir isteği, emri, gerekliliği ya da şartı ifade ediyor. Eylemin gerçekleşmesiyle ilgili belirli bir zamanı bildiriyor. Eylemin gerçekleşmesiyle ilgili belirli bir zamanı bildirmiyor. 26

27 Hak ve Özgürlükler 10. Etkinlik: Aşağıdaki cümlelerin yanlarındaki yay ayraçların içine yükleminin hangi kiple çekimlendiğini yazınız. Bu fiileri birer cümle içinde kullanınız. 1. İstediğimiz kitapları bulduk. (.....) Abur cubur yemeyelim. (.....) Keşke bu güzel yerde birkaç gün daha kalsak. (.....) Okuluma çok yakın bir evde oturuyoruz. (.....) Ders çalışmak için hafta sonları kütüphaneye gidelim. (.....) Kurbağaların vücut ısıları mevsime göre değişir. (.....) Sorumluluklarımızı yerine getirerek başarılı oluruz. (.....) Ağaçlandırma çalışmalarına katılmalıyız. (.....) Sudan geçer ıslanmaz. (.....) İki dinle, bir söyle. (.....) Anlaşmayı zor da olsa kabul etmiş. (.....) Geçen akşam Alilere konuk olduk. (.....) Toplantı saat beşte bitmeli. (.....) Yarın pikniğe gideceğiz. (.....) Hava biraz ısınsa. (.....)

28 Hak ve Özgürlükler 11. Etkinlik: Aşağıdaki cümlelerden yüklemi bildirme kipiyle çekimlenmiş olanların başına X işareti koyunuz. ( ) 1. Büyüklerimizle konuşurken ellerimizi ceplerimizden çıkarmalıyız. ( ) 2. Mehmet Bey in çocukluğu Yenice köyünde geçmiş. ( ) 3. Gençler piknik alanını tertemiz yaptılar. ( ) 4. Büyük lokma ye, büyük söz söyleme. ( ) 5. Yazık ki çiçekler susuzluktan kurumuş. ( ) 6. Bu uzun yola, bu sıcakta dayanılmaz. ( ) 7. Yemekten sonra televizyon izlemeyelim. ( ) 8. Konuşan birinin sözünü kesmemeliyiz. ( ) 9. Bilgisayar kullanmayı yeni öğreniyoruz. ( ) 10. Kitap okumayı oldum olası severim. ( ) 11. Yazısını dün gece bitirmiş. ( ) 12. Yazın deniz kenarına gidiyoruz. ( ) 13. Sabaha kadar dinlen. ( ) 14. Bu sütü hemen içeyim. ( ) 15. Bavulumu iki saatte topladım. 12. Etkinlik: Aşağıdaki fiilleri bildirme ve dilek kiplerinde birer cümle içinde kullanınız. gez-, bul-, -sor-, say-, sil-, kaç

29 Hak ve Özgürlükler HARİTADA BİR NOKTA (Sait Faik ABASIYANIK) SÖZ VARLIĞIMIZI ZENGİNLEŞTİRELİM 1. Etkinlik: Haritada Bir Nokta başlıklı metinde geçen kelime ve kelime gruplarıyla ilgili aşağıdaki etkinlikleri yapınız. I. Küpeşte, ağ, pul, kırlangıç balığı, dülger balığı, ırıp, reis, tayfa, rıhtım. Yukarıdaki kelime ve kelime grupları dinlediğiniz metinde geçmektedir. Bu kelimelerin anlamlarını sözlükten yararlanarak öğreniniz. Metinde hangi ortak anlam özelliğinde kullanıldığını aşağıdaki noktalı yere kısa bir cümle şeklinde yazınız Bu kelimeleri ve kelime gruplarını kullanıldıkları alanları belirterek sınıflayınız. Kullanıldığı alan: Kelimeler: Kullanıldığı alan: Kelimeler: II. Hülyaya dalmak, dağdan gelip bağdakini kovmak, laf işitmek. Dinlediğiniz metinde geçen yukarıdaki deyimlerin anlamlarını deyimler sözlüğünden öğreniniz. Bunların en az ikisini bir arada kullanacağınız kısa bir metin yazınız

30 Hak ve Özgürlükler III. Metnin bağlamından yola çıkarak aşağıdaki kelime gruplarının hangi anlamda kullanıldığını tahmin etmeye çalışınız ve kelimelerin anlamlarıyla ilgili tahminlerinizi yanlarındaki noktalı yerlere yazınız. bir meyve gibi çürümek:... taze meyve hâlini almak:... kahvesini öttürmek:... Şarlo gibi seğirtmek:... veriniz. 2. Etkinlik: Dinlediğiniz, Haritada Bir Nokta başlıklı metinle ilgili aşağıdaki sorulara cevap Balık verilmeyen adamın amacı neydi? Adam, amacına ulaşmak için ne yaptı? Adam, amacına ulaşabildi mi? Neden?

31 Hak ve Özgürlükler 3. Etkinlik: I. Dinlediğiniz metinde yer alan kişileri ve bunların kişilik özelliklerini düşününüz. Aşağıda belirtilen kişilerin özelliklerini tanımlayabileceğiniz en uygun sıfatı ya da sıfatları belirleyiniz. Bu sıfatı ya da sıfatları seçmenizin nedenlerini açıklayınız. Balık verilmeyen adamın kişilik özelliklerini tanımlamak için seçtiğim sıfat ya da sıfatlar: Bu sıfatı ya da sıfatları seçmemin nedeni: Reisin kişilik özelliklerini tanımlamak için seçtiğim sıfat ya da sıfatlar: Bu sıfatı ya da sıfatları seçmemin nedeni: Baş parmağına dülger balığı takılmış olan adamın kişilik özelliklerini tanımlamak için seçtiğim sıfat ya da sıfatlar:... Bu sıfatı ya da sıfatları seçmemin nedeni: Kahvenin önündeki adamın kişilik özelliklerini tanımlamak için seçtiğim sıfat ya da sıfatlar: Bu sıfatı ya da sıfatları seçmemin nedeni: II. Balık verilmeyen adam, reis, baş parmağına dülger balığı takılmış olan adam ve kahvenin önündeki adam, metinde de yer alan kişilerdir. Bu kişilerden hangilerinin, kişilik özellikleri bakımından birbirine benzediklerini ve benzemediklerini nedenleriyle yazınız

32 Hak ve Özgürlükler 4. Etkinlik: Gözden geçirerek yanlışlarınızı düzelttiğiniz yazınızı aşağıya yazınız

33 Hak ve Özgürlükler YAZALIM Birleşik Kelimelerin Yazımı 5. Etkinlik: Aşağıdaki tabloda Haritada Bir Nokta başlıklı metinde geçen birleşik kelimeler yer almaktadır. Bu kelimelerin özelliklerini uygun bölüme X işareti koyarak belirtiniz. Birleşik kelimelerin özellikleri Birleşik kelimeler İki isimden oluşmuştur. Bir isim ve bir fiilden oluşmuştur. İkinci kelimesi gerçek anlamından uzaklaşmamıştır. İkinci kelimesi gerçek anlamından uzaklaşmıştır. Kalıplaşmıştır. Birleşen kelimeler bitişik yazılmıştır. Birleşen kelimeler ayrı yazılmıştır. herhâlde birdenbire hiçbiri dülger balığı kıç altı pay yapmak laf işitmek söz vermek canı sıkılmak deli olmak 33

34 Hak ve Özgürlükler 6. Etkinlik: Aşağıdaki cümlelerde birleşik kelimelerin yazımı doğruysa cümlenin başına D, yanlışsa Y yazınız. ( ) 1. Bazı el sanatlarımız ne yazık ki yok olma tehlikesiyle karşı karşıya. ( ) 2. Bize uzun süre uğramayan Elif i merakettim. ( ) 3. Zeynep teyze bize kuş burnu çayı içirdi. ( ) 4. Gittiğimiz tatlıcıda hepimiz bülbülyuvası yemek istedik. ( ) 5. Eve geç dönen iki kardeş, annelerinden bir sürü lafişitti. ( ) 6. Gizem de benimle birlikte Denizli ye geleceğine söz verdi. ( ) 7. Bu yeni saksılara aslanağzı çiçeği dikmek istiyoruz. ( ) 8. Vitrindeki yavru ağzı rengi gömleği almaya kararlıyım. ( ) 9. Dışarıda oynamasına izin verilmeyen Ali nin canı sıkıldı. ( ) 10. Çocuğunun eli kapıya sıkışan anne öyle korktu ki telaştan neredeyse delioldu. DİLİMİZİ TANIYALIM Bildirme Kipleri 7. Etkinlik: Aşağıdaki cümlelerin fiilleri bildirme kipinin hangi zamanında çekimlenmiştir? Önündeki boşluğa uygun seçeneği yazarak belirtiniz. ( ) 1. Haberi duyunca havalara zıpladı. a. Şimdiki zaman kipi ( ) 2. Çalışmamızı tamamlayacağız. b. Görülen geçmiş zaman kipi ( ) 3. Gök gürültüsü dikkatimizi dağıttı. c. Geniş zaman kipi ( ) 4. Erzurum daki kar yağışı dinmiş. ç. Gelecek zaman kipi ( ) 5. Borcunun bir kısmını kapatabilecek. d. Duyulan geçmiş zaman kipi ( ) 6. Cem, çok dokunaklı şiirler yazar. ( ) 7. Çocuk, şeker versinler diye ağlıyor. ( ) 8. Gömleklerini kendisi ütülemiş. ( ) 9. İlk öğrenmeler, sonrakileri etkiler. ( ) 10. Seni her yerde arıyorlar. ( ) 11. Buradan ayrılacağını söylemiş. ( ) 12. Olanlara çok sinirlenecek. 34

KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI YAYINIDIR

KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI YAYINIDIR Yazı ve Araştırma Kurulu Başkan Dr. İsmail Ertunç Özatenç Üyeler Uzm. Duygu Geylan Nazife Uçar Aysun Candan Özada Resimleyen Celal Deniz Grafik Tasarım Aziz Ener Düzeltme Meltem Tekin Okuyucular Yrd. Doç.

Detaylı

Türkçe. 6. Sınıf. Ali PEHLİVAN. Okula Yardımcı, Sınavlara Hazırlık. Konu Anlatımı Konu Etkinlikleri Konu Testleri Yazılıya Hazırlık Çalışmaları

Türkçe. 6. Sınıf. Ali PEHLİVAN. Okula Yardımcı, Sınavlara Hazırlık. Konu Anlatımı Konu Etkinlikleri Konu Testleri Yazılıya Hazırlık Çalışmaları Okula Yardımcı, Sınavlara Hazırlık 6. Sınıf Türkçe Konu Anlatımı Konu Etkinlikleri Konu Testleri Yazılıya Hazırlık Çalışmaları Ali PEHLİVAN PALME YAYINCILIK Ankara, 2014 1 PALME YAYINLARI: 904 6. Sınıf

Detaylı

STRATEJÝK PLANI 2011-2014

STRATEJÝK PLANI 2011-2014 i i T.C. KARABÜK VALÝLÝÐÝ TEKNÝK VE ENDÜSTRÝ MESLEK LÝSESÝ E n d ü s t r i M e s e v KARABÜK l e k k L n s k e T K a r a b k ü s i e STRATEJÝK PLANI 0-04 KARABÜK - 00 ÝSTÝKLÂL MARÞI Korkma, sönmez bu þafaklarda

Detaylı

UETD Genelmerkez Gençlik Kolları Mart 2014 Faaliyet Raporu

UETD Genelmerkez Gençlik Kolları Mart 2014 Faaliyet Raporu UETD Genelmerkez Gençlik Kolları Mart 2014 Faaliyet Raporu GK Faaliyet Raporu Mart 2014 2 UETD Gençlik Kolları olarak düzenleyeceğimiz Birinci Gençlik Makale Yarışması. Konu Demokrasi ve Değerlerimiz.

Detaylı

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ KADIKÖY GAZİ MUSTAFA KEMAL PAŞA ORTAOKULU 2015/2016 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI BRİFİNG DOSYASI İSTİKLAL MARŞI Korkma! Sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak, Sönmeden

Detaylı

1. A. Ali ERSOY, Hezarfen Ahmet Çelebi İ.Ö Türkçe Öğretmeni. 2. Emel OKKIRAN, Sultantepe İ.Ö Türkçe Öğretmeni

1. A. Ali ERSOY, Hezarfen Ahmet Çelebi İ.Ö Türkçe Öğretmeni. 2. Emel OKKIRAN, Sultantepe İ.Ö Türkçe Öğretmeni 1 ÜSKÜDAR İLÇESİ 19 MAYIS ATATÜRK Ü ANMA VE GENÇLİK VE SPOR BAYRAMI KUTLAMA PROGRAMI 19 Mayıs Atatürk ü Anma Ve Gençlik Ve Spor Bayramı, 19.05.2012 Cumartesi günü saat: 07.00 de başlar ve gece saat 24.00

Detaylı

SOSYAL BİLGİLER (COĞRAFYA)

SOSYAL BİLGİLER (COĞRAFYA) KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI SOSYAL BİLGİLER (COĞRAFYA) 7 1. Baskı AĞUSTOS 2006 KKTC MİLLİ EĞİTİM VE KÜLTÜR BAKANLIĞI YAYINIDIR Başkan Dr. İsmail Ertunç Özatenç Üyeler Uzm. Sibel Kutoğlu Uzm.

Detaylı

T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI

T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI T.C. DARICA KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü DARICA ASLAN ÇİMENTO İLKOKULU BRİFİNG DOSYASI KOCAELİ 2013 2014 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi 2010-2014 STRATEJİK PLAN İSTANBUL

T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi 2010-2014 STRATEJİK PLAN İSTANBUL T.C. BEYOĞLU KAYMAKAMLIĞI Özel Saint Benoit Fransız Lisesi -2014 STRATEJİK PLAN İSTANBUL İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim

Detaylı

ZEYTİNBURNU İMKB KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ BRİFİNG DOSYASI 2012-2013

ZEYTİNBURNU İMKB KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ BRİFİNG DOSYASI 2012-2013 ZEYTİNBURNU İMKB KIZ TEKNİK VE MESLEK LİSESİ BRİFİNG DOSYASI 2012-2013 - 1 - İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin

Detaylı

Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI

Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 2015-2016 YILLIK FAALİYET PLANI 1 T.C. İZMİR VALİLİĞİ Aliağa Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürlüğü 2 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra

Detaylı

2011-2014 STRATEJİK PLAN

2011-2014 STRATEJİK PLAN 1 T.C. TOKAT VALİLİĞİ Erbaa Öğretmenevi ve ASO Müdürlüğü 2011-2014 STRATEJİK PLAN TOKAT/2011 2 T.C. TOKAT VALİLİĞİ Erbaa Öğretmenevi STRATEJİK PLAN 2011-2014 TOKAT/2011 3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez

Detaylı

Editör Reyhan KAYA. Dil Uzmaný Rabia Eda ÖZDEMÝR. Görsel Tasarýmcý Özlem KAYMAZ. Program Geliþtirme Uzmaný Nihal AHÝOÐLU

Editör Reyhan KAYA. Dil Uzmaný Rabia Eda ÖZDEMÝR. Görsel Tasarýmcý Özlem KAYMAZ. Program Geliþtirme Uzmaný Nihal AHÝOÐLU 1. Kitap Editör Reyhan KAYA Dil Uzmaný Rabia Eda ÖZDEMÝR Görsel Tasarýmcý Özlem KAYMAZ Program Geliþtirme Uzmaný Nihal AHÝOÐLU Ölçme Deðerlendirme Uzmaný Murat AKYILDIZ Rehberlik Süleyman AYHAN ATATÜRK'ÜN

Detaylı

YAHŞİHAN HALK EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ (Brifing Dosyası) T.C. YAHŞİHAN KAYMAKAMLIĞI HALK EĞİTİMİ MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI

YAHŞİHAN HALK EĞİTİM MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ (Brifing Dosyası) T.C. YAHŞİHAN KAYMAKAMLIĞI HALK EĞİTİMİ MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI T.C. YAHŞİHAN KAYMAKAMLIĞI HALK EĞİTİMİ MERKEZİ MÜDÜRLÜĞÜ BRİFİNG DOSYASI 2012 2013 1 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O benim milletimin

Detaylı

KINALI HASAN. Ey gözümün nuru Hasan ım,

KINALI HASAN. Ey gözümün nuru Hasan ım, KINALI HASAN Yüzbaşi Sirri Bey, ikindi vakti yeni gelen erati teftiş ederken, içlerinde bir tanesinin saçinin bir tarafi kinalanmiş oldugunu görür ve takilir: Hiç erkek kinalanir mi? Mehmetçik: Buraya

Detaylı

ATATÜRK'E VE DEĞERLİNE SAHİP ÇIKALIM

ATATÜRK'E VE DEĞERLİNE SAHİP ÇIKALIM SAYI : 1 NİSAN 201 4 ATATÜRK'E VE DEĞERLİNE SAHİP ÇIKALIM Beni görmek demek, mutlaka yüzümü görmek değildir. Benim fikirlerimi, benim duygularımı anlıyorsanız ve hissediyorsanız, bu kafidir. (1929) İSTİKLAL

Detaylı

T.C. KAYSERİ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖZEL ERCİYES EĞİTİM KURUMLARI ÖZEL ERCİYES ANADOLU LİSESİ

T.C. KAYSERİ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖZEL ERCİYES EĞİTİM KURUMLARI ÖZEL ERCİYES ANADOLU LİSESİ T.C. KAYSERİ VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ÖZEL ERCİYES EĞİTİM KURUMLARI ÖZEL ERCİYES ANADOLU LİSESİ 2010 2014 STRATEJİK PLÂNI Kayseri 1 2010 Hiçbir şeye ihtiyacımız yok, yalnız bir şeye ihtiyacımız

Detaylı

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü

T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü T.C. MİLLİ EĞİTİM BAKANLIĞI Öğretmen Yetiştirme ve Geliştirme Genel Müdürlüğü ÖĞRETMENLİK MESLEĞİNDE FARK YARATANLAR KARABÜK-2012 İçindekiler İSTİKLAL MARŞI... 5 ATATÜRK ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ... 6 SUNUŞ...

Detaylı

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000)

Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) Türkçe Ulusal Derlemi Sözcük Sıklıkları (ilk 1000) 14.08.2014 SIRA SIKLIK SÖZCÜK TÜR AÇIKLAMA 1 1209785 bir DT Belirleyici 2 1004455 ve CJ Bağlaç 3 625335 bu PN Adıl 4 361061 da AV Belirteç 5 352249 de

Detaylı

T.C. DİYADİN KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Öğretmenevi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü STRATEJİK PLAN (2015-2019)

T.C. DİYADİN KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Öğretmenevi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü STRATEJİK PLAN (2015-2019) T.C. DİYADİN KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü Öğretmenevi ve Akşam Sanat Okulu Müdürlüğü STRATEJİK PLAN (2015-2019) 2015 Millete efendilik yoktur. Hizmet vardır. Bu millete hizmet eden onun efendisi

Detaylı

2015-2019 STRATEJİK PLAN

2015-2019 STRATEJİK PLAN T.C. PALU KAYMAKAMLIĞI Palu Öğretmenevi ve ASO 2015-2019 STRATEJİK PLAN PALU/2015 2 T.C. PALU KAYMAKAMLIĞI Palu Öğretmenevi ve ASO STRATEJİK PLAN 2015-2019 PALU/2015 3 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu

Detaylı

TERSANE GİRİŞİMCİLERİ A.Ş. DENİZCİLİK AML STRATEJİK PLANI

TERSANE GİRİŞİMCİLERİ A.Ş. DENİZCİLİK AML STRATEJİK PLANI TERSANE GİRİŞİMCİLERİ A.Ş. DENİZCİLİK AML STRATEJİK PLANI 2010-2014 1 T.C. YALOVA VALİLİĞİ İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ TERSANE GİRİŞİMCİLERİ A.Ş. DENİZCİLİK ANADOLU MESLEK LİSESİ TERSANE GİRİŞİMCİLERİ A.Ş.

Detaylı

SANCAKTEPE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ

SANCAKTEPE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ SANCAKTEPE İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2010 2014 (İLKOKUL KURUMSAL YAPISINA GÖRE REVİZE EDİLMİŞ STRATEJİK PLAN) 1 2013, KEÇİÖREN Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini,

Detaylı

ÝÇÝNDEKÝLER. Diyalog Tamamlama...24 2. Haftanýn Testi...25

ÝÇÝNDEKÝLER. Diyalog Tamamlama...24 2. Haftanýn Testi...25 ÝÇÝNDEKÝLER A. BÝRÝNCÝ TEMA: BÝREY VE TOPLUM Küçük Cemil...11 Bilgi Hazinemiz (Hikâye Yazmaya Ýlk Adým)...14 Güzel Dilimiz (Çaðrýþtýran Kelimeler - Karþýlaþtýrma - Þekil, Sembol ve Ýþaretler - Eþ Anlamlý

Detaylı

Ege Üniversitesinin Değerli Mensupları, Saygıdeğer İzmir Halkı,

Ege Üniversitesinin Değerli Mensupları, Saygıdeğer İzmir Halkı, DÜZENLEME KURULU - Prof. Dr. Atilla SİLKÜ - Prof. Dr. M. Bülent ÖZKAN - Prof. Dr. Mustafa ÖNER - Doç. Dr. Hasan MERT - Doç. Dr. Hülya ÖZ - Özlem ARINIK TOPUZ - Nedim SÖNMEZ - M. Ender USLU Ege Üniversitesinin

Detaylı

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: 2013-2014 Μάθημα: Τουρκικά Επίπεδο: Ε3 Διάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία:

Detaylı

2011-2012 GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI

2011-2012 GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI 2011-2012 EĞİTİM-ÖĞRETİM YILI GÖKYÜZÜ EĞİTİM KURUMLARI Şubat Ayı E-Bülteni 1 İÇİNDEKİLER 1. Doğum günü Olan Yıldızlarımız 2. Mihver Dersler 3. Branş Dersler 4. Kulüpler 2 DOĞUM GÜNÜ OLAN YILDIZLARIMIZ

Detaylı

(22 Aralık 2012, Cumartesi) GRUP A. 2012-2013 Türkçe Ortak Sınavı Lise Hazırlık Sınıfı

(22 Aralık 2012, Cumartesi) GRUP A. 2012-2013 Türkçe Ortak Sınavı Lise Hazırlık Sınıfı 2012-2013 Türkçe Ortak Sınavı Lise Hazırlık Sınıfı AÇIKLAMALAR 1. Soruların cevaplarını kitapçıkla birlikte verilecek optik forma işaretleyiniz. 2. Cevaplarınızı koyu siyah ve yumuşak bir kurşun kalemle

Detaylı

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ 6. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ OKUMA KÜLTÜRÜ (5 EYLÜL - 21 EKİM) - Konuşmacının sözünü kesmeden sabır ve saygıyla dinler. - Başkalarını rahatsız etmeden dinler/izler. - Dinleme/izleme yöntem ve tekniklerini

Detaylı

TATÍLDE. Biz, Ísveç`in Stockholm kentinde oturuyoruz. Yılın bir ayını Türkiye`de izin yaparak geçiririz.

TATÍLDE. Biz, Ísveç`in Stockholm kentinde oturuyoruz. Yılın bir ayını Türkiye`de izin yaparak geçiririz. TATÍLDE Biz, Ísveç`in Stockholm kentinde oturuyoruz. Yılın bir ayını Türkiye`de izin yaparak geçiririz. Ízin zamanı yaklaşırken içimizi bir sevinç kaplar.íşte bu yıl da hazırlıklarımızı tamamladık. Valizlerimizi

Detaylı

NOKTALAMA - YAZIM NOKTALAMA. 1. Nokta (.) Çocuklar bahçede oynuyor. Dr. Ayhan Bey tanıdığımızdır. (doktor) Yarışmada 1. olmuş.

NOKTALAMA - YAZIM NOKTALAMA. 1. Nokta (.) Çocuklar bahçede oynuyor. Dr. Ayhan Bey tanıdığımızdır. (doktor) Yarışmada 1. olmuş. NOKTALAMA - YAZIM NOKTALAMA 1. Nokta (.) Cümlenin sonuna konur. Çocuklar bahçede oynuyor. Kısaltmaların sonuna konur. Dr. Ayhan Bey tanıdığımızdır. (doktor) Sayılardan sonra sıra bildirmek için konur.

Detaylı

Vergibilir: Vergi Bilinci Gelistirme Egitimi

Vergibilir: Vergi Bilinci Gelistirme Egitimi Vergibilir: Vergi Bilinci Gelistirme Egitimi Vergibilir: 3-5. Sınıf Çocuklarda Vergi Bilinci Geliştirme Eğitimi Öğrenci Kitabı Prof. Dr. Selahiddin ÖĞÜLMÜŞ Ankara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Fakültesi

Detaylı

OKUMA ANLAMA ANLATMA. 1 Her yerden daha güzel olan yer neresiymiş? 2 Okulda neler varmış? 3 Siz okulda kendinizi nasıl hissediyorsunuz?

OKUMA ANLAMA ANLATMA. 1 Her yerden daha güzel olan yer neresiymiş? 2 Okulda neler varmış? 3 Siz okulda kendinizi nasıl hissediyorsunuz? Aşağıdaki şiiri okuyunuz. Soruları cevaplayınız. OKULUMUZ Her yerden daha güzel, Bizim için burası. Okul, sevgili okul, Neşe, bilgi yuvası. Güzel kitaplar burda, Birçok arkadaş burda, İnsan nasıl sevinmez,

Detaylı

TEST. 7. Dişer ne zaman fırçalanmalıdır? A. Yemeklerden sonra B. Okuldan gelince C. Evden çıkmadan önce

TEST. 7. Dişer ne zaman fırçalanmalıdır? A. Yemeklerden sonra B. Okuldan gelince C. Evden çıkmadan önce ÖDEV- 3 ADI SOYADI:.. HAYAT BİLGİSİ Tırnaklar, el ve ayak parmaklarının ucunda bulunur. Tırnaklar sürekli uzar. Uzayan tırnakların arasına kir ve mikroplar girer. Bu yüzden belli aralıklarla tırnaklar

Detaylı

7. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ

7. SINIF TÜRKÇE DERSİ KURS KAZANIMLARI VE TESTLERİ EKİM 7. SINIF TÜRKÇE İ KURS I VE LERİ AY FİİL FİİL Fiillerin anlam özelliklerini kavrar. Kip ve çekimli fiili kavrar. Bildirme kipleriyle dilek kiplerini ayırt eder. Bildirme kiplerinin kullanım özelliklerini

Detaylı

KAZANIMLAR OKUMA KONUŞMA YAZMA DİL BİLGİSİ

KAZANIMLAR OKUMA KONUŞMA YAZMA DİL BİLGİSİ EYLÜL 1-2 (16-27-EYLÜL 2013) DOĞA VE EVREN İSTİKAL MARŞI-İKİNDİLER Türkçe Dersine Yönelik Tutum Ölçeği İLKÖĞRETİM SI 1. Okuma kurallarını uygulama:1.5 Okuma yöntem ve tekniklerini kullanır.2. Okuduğu metni

Detaylı

İNSANLIĞIN SAVAŞI YENDİĞİ YER; ÇANAKKALE SAVAŞ ALANLARI PROJESİ (TR-12-539-2007-R5)

İNSANLIĞIN SAVAŞI YENDİĞİ YER; ÇANAKKALE SAVAŞ ALANLARI PROJESİ (TR-12-539-2007-R5) Eylem 1.2 Gençlik Girişimleri Projesi İNSANLIĞIN SAVAŞI YENDİĞİ YER; ÇANAKKALE SAVAŞ ALANLARI PROJESİ (TR-12-539-2007-R5) DALGALAN SEN DE ŞAFAKLAR GİBİ EY ŞANLI HİLÂL OLSUN ARTIK DÖKÜLEN KANLARIMIN HEPSİ

Detaylı

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΕΠΤΑ (7) ΣΕΛΙΔΕΣ

ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΤΟ ΕΞΕΤΑΣΤΙΚΟ ΔΟΚΙΜΙΟ ΑΠΟΤΕΛΕΙΤΑΙ ΑΠΟ ΕΠΤΑ (7) ΣΕΛΙΔΕΣ ΚΥΠΡΙΑΚΗ ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΜΑΘΗΜΑ: ΤΟΥΡΚΙΚΑ ΕΠΙΠΕΔΟ: B ΔΙΑΡΚΕΙΑ: 2 ώρες ΗΜΕΡΟΜΗΝΙΑ:

Detaylı

T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. ANKARA VALİLİĞİ ANKARA İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ ANKARA ATATÜRK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI Okul, genç beyinlere insanlığa saygıyı, millet ve ülkeye sevgiyi, bağımsızlık onurunu öğretir.

Detaylı

ÜNİTE TÜRKÇEDE VURGU VE TONLAMA İÇİNDEKİLER HEDEFLER. Vurgu Kelime Vurgusu Cümle Vurgusu Mısra Vurgusu Şiddet Vurgusu

ÜNİTE TÜRKÇEDE VURGU VE TONLAMA İÇİNDEKİLER HEDEFLER. Vurgu Kelime Vurgusu Cümle Vurgusu Mısra Vurgusu Şiddet Vurgusu HEDEFLER İÇİNDEKİLER TÜRKÇEDE VURGU VE TONLAMA Vurgu Kelime Vurgusu Cümle Vurgusu Mısra Vurgusu Şiddet Vurgusu TÜRKÇEDE VURGU VE TONLAMA Bu üniteyi çalıştıktan sonra; Vurgunun güzel konuşma açısından önemini

Detaylı

Ö. Ç. BİLFEN ANAOKULU 6 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI

Ö. Ç. BİLFEN ANAOKULU 6 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI 03.11.2014 PAZARTESİ Ö. Ç. BİLFEN ANAOKULU 6 YAŞ GRUBU GÜNLÜK EĞİTİM PROGRAMI SERBEST ZAMAN ETKİNLİĞİ: Çocuklarla selamlaşıldı. Müzik eşliğinde öğretmenin yönergelerine uygun ısınma hareketleri yapıldı.

Detaylı

TÜRKÇE MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (TÜRKÇE DERSİ) (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE

TÜRKÇE MODÜLÜ BİREYSEL EĞİTİM PLANI (TÜRKÇE DERSİ) (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE (1.ÜNİTE) GÜZEL ÜLKEM TÜRKİYE KISA DÖNEMLİ MATERYAL YÖNTEM- i doğru kullanır. 1 2 3 4 Söylenen sözcüğü tekrar eder. Gösterilen ve söylenen nesnenin adını söyler. Gösterilen nesnenin adını söyler. Resmi

Detaylı

BİREYSELLEŞMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU

BİREYSELLEŞMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU BİREYSELLEŞMİŞ EĞİTİM PROGRAMI (BEP) FORMU ÖĞRENCİNİN ADI-SOYADI: BEP HAZIRLAMA :07.10.2011 BEP Birimi Üyeleri: - ÖĞRENCİNİN ŞU ANKİ PERFORMANS DÜZEYİ:.. öz bakım becerilerini yerine getirir... okuma yazmayı

Detaylı

Selin A.: Yağmur yağdığında neden gökkuşağı çıkar? Gülsu Naz Ş.: Neden sonbaharda yapraklar çok dökülür? Emre T.: Yapraklar neden sararır?

Selin A.: Yağmur yağdığında neden gökkuşağı çıkar? Gülsu Naz Ş.: Neden sonbaharda yapraklar çok dökülür? Emre T.: Yapraklar neden sararır? İSTEK ÖZEL KEMAL ATATÜRK ANAOKULU MARTILAR SINIFI Mevsimler Geçtikçe Doğadaki Canlıların Yaşam Biçimleri de Değişir Konusu İle İlgili Neler Biliyoruz? Ece S. : Yaz mevsimi olunca hayvanlar daha da heyecanlanır.

Detaylı

İS T İK L Â L MARŞI V E A N LA M I*

İS T İK L Â L MARŞI V E A N LA M I* İS T İK L Â L MARŞI V E A N LA M I* Zehra KAVCAR** Bağımsızlık ve özgürlük, toplumların en çok değer verdiği kavramların başında gelir. Çünkü bu değerler, ulus olmanın iik koşuludur. Bağımsız devletler,

Detaylı

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ

ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΥ ΔΙΕΥΘΥΝΣΗ ΜΕΣΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ ΚΡΑΤΙΚΑ ΙΝΣΤΙΤΟΥΤΑ ΕΠΙΜΟΡΦΩΣΗΣ ΤΕΛΙΚΕΣ ΕΝΙΑΙΕΣ ΓΡΑΠΤΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ : 2014 2015 Μάθημα : Τουρκικά Επίπεδο : Ε1 Διάρκεια : 2 ώρες

Detaylı

25. Aşağıdaki deyimlerle anlamca üçlü bir grup oluşturulduğunda hangisi dışta kalır? A) eli bol B) eli açık C) eli geniş D) eli kulağında

25. Aşağıdaki deyimlerle anlamca üçlü bir grup oluşturulduğunda hangisi dışta kalır? A) eli bol B) eli açık C) eli geniş D) eli kulağında 21. Hangi cümlede "mi" farklı anlamda kullanılmıştır? A) O bu resmi gördü mü? B) O buraya geldi mi bayram olur. C) Zil çaldı mı içeri girer. D) Yemeği pişirdi mi ocağı kapat. 22. "Boş boş oturmayı hiç

Detaylı

ZAMBAK 3.Sınıf Hayat Bilgisi Konu Başlıkları

ZAMBAK 3.Sınıf Hayat Bilgisi Konu Başlıkları ZAMBAK 3.Sınıf Hayat Bilgisi Okul Heyecanım 1 10. kazanımlar Okul Heyecanım 11 20. kazanımlar Okul Heyecanım 21 30. kazanımlar Benim Eşsiz Yuvam 1 6. kazanımlar Benim Eşsiz Yuvam 7 20. kazanımlar Benim

Detaylı

[2012-2016] FAHRETTİN ASLAN O.O. STRATEJİK EYLEM PLANI

[2012-2016] FAHRETTİN ASLAN O.O. STRATEJİK EYLEM PLANI [2012-2016] FAHRETTİN ASLAN O.O. STRATEJİK EYLEM PLANI T.C. SARIYER KAYMAKAMLIĞI İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü FAHRETTİN ASLAN ORTAOKULU 2012-2016 DÖNEMİ STRATEJİK PLANI İSTANBUL 2013 1 Türkiye Cumhuriyetini

Detaylı

Giovanni dışında bütün örenciler çok çalışıyor. O hiç çalışmıyor ama sınıfın en başarılı öğrencisi. Çok iyi Türkçe konuşuyor.

Giovanni dışında bütün örenciler çok çalışıyor. O hiç çalışmıyor ama sınıfın en başarılı öğrencisi. Çok iyi Türkçe konuşuyor. OKUMA - ANLAMA: ÖĞRENCİLER HER GÜN NELER YAPIYORLAR? 1 Türkçe dersleri başladı. Öğrenciler her gün okula gidiyorlar, yeni şeyler öğreniyorlar. Öğretmenleri, Nazlı Hanım, her Salı ve her Cuma günü sınav

Detaylı

5.SINIF TÜRKÇE (GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ) almıştır?

5.SINIF TÜRKÇE (GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ) almıştır? 5.SINIF TÜRKÇE (GENEL DEĞERLENDİRME TESTİ) Öğle üstü bir cip gelip obanın çadırları önünde durdu. Çocuklar hemen çevresinde toplaştılar. Cipten önce veteriner, sonrada kaymakam indi. Obanın yaşlıları hemen

Detaylı

ÜYELER. 243. Toplantı Bilgileri. Konuklar KURULUŞ 29.04.2005 CHARTER 13.06.2006 2420. BÖLGE ÇORLU/TÜRKİYE. John KENNY UR BAŞKANI 2009-2010

ÜYELER. 243. Toplantı Bilgileri. Konuklar KURULUŞ 29.04.2005 CHARTER 13.06.2006 2420. BÖLGE ÇORLU/TÜRKİYE. John KENNY UR BAŞKANI 2009-2010 KURULUŞ 29.04.2005 CHARTER 13.06.2006 2420. BÖLGE ÇORLU/TÜRKİYE John KENNY UR BAŞKANI Nuri ÖZGÜR UR 2420. Bölge Guvernörü Mehmet Sabri GÖRKEY 12. Grup Guvernör Yrd. Haftalık toplantı ve etkinlik raporu

Detaylı

T.C. İPSALA KAYMAKAMLIĞI Atatürk İlkokulu Müdürlüğü ATATÜRK İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. İPSALA KAYMAKAMLIĞI Atatürk İlkokulu Müdürlüğü ATATÜRK İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. İPSALA KAYMAKAMLIĞI Atatürk İlkokulu Müdürlüğü ATATÜRK İLKOKULU 2015-2019 STRATEJİK PLANI Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini

Detaylı

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3

KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 KİTAP GÜNCESİ VIII. GELENEKSEL KİTAP GÜNLERİ SAYI:3 Issue #: [Date] MAVİSEL YENER İLE RÖPOTAJ 1. Diş hekimliği fakültesinden mezunsunuz. Bu iş alanından sonra çocuk edebiyatına yönelmeye nasıl karar verdiniz?

Detaylı

MATEMAT K SORU BANKASI

MATEMAT K SORU BANKASI LYS MATEMAT K SORU BANKASI 14 KONU ÖZET 118 KONU TEST TOPLAM 2320 SORU TEŞEKKÜR Kitaba emeği geçen değerli Zafer Dershaneleri öğretmenlerine ve de dizgisinden baskısına kadar kitaba emek veren tüm çalışanlara

Detaylı

T.C. ANKARA VALİLİĞİ YENİMAHALLE YAKACIK ANADOLU LİSESİ

T.C. ANKARA VALİLİĞİ YENİMAHALLE YAKACIK ANADOLU LİSESİ T.C. ANKARA VALİLİĞİ YENİMAHALLE YAKACIK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLANI 1 YENİMAHALLE YAKACIK ANADOLU LİSESİ 2015-2019 STRATEJİK PLAN Ankara-2015 2 Bir millet, savaş meydanlarında ne kadar parlak

Detaylı

Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma Kuralları

Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma Kuralları Dinleme, Okuma, Konuşma, Yazma Kuralları ÇALIŞMA KAĞIDI - 1 Aşağıdaki ifadelerden doğru olanların başına, yanlış olanların başına ise çiziniz. İlk cümle size yardımcı olmak için örnekte gösterilmiştir.

Detaylı

T.C. SİNCAN KAYMAKAMLIĞI OSMAN ÜNYAZICI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI

T.C. SİNCAN KAYMAKAMLIĞI OSMAN ÜNYAZICI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI T.C. SİNCAN KAYMAKAMLIĞI OSMAN ÜNYAZICI İLKOKULU MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI 1 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha

Detaylı

T.C. İPSALA KAYMAKAMLIĞI CUMHURİYET ANAOKULU 2015-2019 YILI STRATEJİK PLANI

T.C. İPSALA KAYMAKAMLIĞI CUMHURİYET ANAOKULU 2015-2019 YILI STRATEJİK PLANI T.C. İPSALA KAYMAKAMLIĞI CUMHURİYET ANAOKULU 2015-2019 YILI STRATEJİK PLANI 0 Çalışmadan, yorulmadan, üretmeden, rahat yaşamak isteyen toplumlar, önce haysiyetlerini, sonra hürriyetlerini ve daha sonrada

Detaylı

Defne Öztürk: Atatürk ün herkes mutlu ve özgür olsun diye hediye ettiği bayramdır.

Defne Öztürk: Atatürk ün herkes mutlu ve özgür olsun diye hediye ettiği bayramdır. 30.10.2015 DENİZATI ndan Herkese Merhaba! Haftanın ilk günü sohbet saatimizde herkes hafta sonu neler yaptığını anlattı. Duvarda asılı olan Atatürk resimlerine dikkat çeken öğretmenimiz onu neden asmış

Detaylı

KURALLI VE DEVRİK CÜMLELER. --KURALLI CÜMLE: İş, hareket, oluş bildiren sözcükler cümlenin sonunda yer alıyorsa denir.

KURALLI VE DEVRİK CÜMLELER. --KURALLI CÜMLE: İş, hareket, oluş bildiren sözcükler cümlenin sonunda yer alıyorsa denir. --KURALLI CÜMLE: İş, hareket, oluş bildiren sözcükler cümlenin sonunda yer alıyorsa denir. Örnek: Mustafa okula erkenden geldi. ( Kurallı cümle ) --KURALSIZ (DEVRİK) CÜMLE: Eylemi cümle sonunda yer almayan

Detaylı

CÜMLE BİLGİSİ. ( Cümle değildir. Anlamı yok)

CÜMLE BİLGİSİ. ( Cümle değildir. Anlamı yok) CÜMLE BİLGİSİ Bir duyguyu, düşünceyi, isteği veya haberi anlatan sözcük yada sözcük grubuna cümle denir. Bir söz gurubunun cümle olabilmesi için anlamlı olabilmesi gerekir. Haberi tam olarak anlatamayan

Detaylı

2011-2014 STRATEJİK PLAN

2011-2014 STRATEJİK PLAN 1 T.C. KOVANCILAR KAYMAKAMLIĞI Kovancılar Öğretmenevi ve ASO 2011-2014 STRATEJİK PLAN KOVANCILAR/2010 2 T.C. KOVANCILAR KAYMAKAMLIĞI Kovancılar Öğretmenevi ve ASO STRATEJİK PLAN 2011-2014 KOVANCILAR/2010

Detaylı

Şimdi Okullu Olduk İlkokul 1. Sınıf

Şimdi Okullu Olduk İlkokul 1. Sınıf Yrd. Doç. Dr. Özgül Polat Şimdi Okullu Olduk İlkokul 1. Sınıf 11 Adım ve Soyadım Eşleştirme yapalım. A Cümlelerin ilk harflerinin her zaman büyük olması gerektiğini biliyor muydunuz? e T t E l e E L L

Detaylı

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ MİTHATPAŞA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ

T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ MİTHATPAŞA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ T.C. İSTANBUL VALİLİĞİ MİTHATPAŞA MESLEKİ VE TEKNİK ANADOLU LİSESİ BRİFİNG DOSYASI 2015-2016 İSTİKLAL MARŞI Korkma, sönmez bu şafaklarda yüzen al sancak; Sönmeden yurdumun üstünde tüten en son ocak. O

Detaylı

Dinleme Kuralları. 1. Aşağıda verilen cümlelerden hangisi doğrudur?

Dinleme Kuralları. 1. Aşağıda verilen cümlelerden hangisi doğrudur? 1. SINIF Dinleme Kuralları TEST-1 1. Aşağıda verilen cümlelerden hangisi doğrudur? A) Dinleme sırasında müzik dinleyebiliriz. Dinleme için hazırlık yapmalıyız. C) Dinleme sırasında resim yapabiliriz. 2.

Detaylı

www.turkceciler.com Türk Dili ve Edebiyatı Kaynak Sitesi

www.turkceciler.com Türk Dili ve Edebiyatı Kaynak Sitesi www.turkceciler.com Türk Dili ve Edebiyatı Kaynak Sitesi OKUMA GELİŞİM DOSYASI 204 OKUMA ALIŞKANLIĞININ KAZANDIRILMASI Okuma; kelimeleri, cümleleri veya bir yazıyı bütün unsurlarıyla görme, algılama, kavrama

Detaylı

İhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi. Sevgili Öğrenciler,

İhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi. Sevgili Öğrenciler, İhtiyaç ve Tutum Analizi Anketi Sevgili Öğrenciler, Bu anket MLARG: risk grubundaki gençler için cep telefonu üzerinden İngilizce öğrenme (Proje Numarası: 2009-TR1-LEO05-08674) adında bir Avrupa Birliği

Detaylı

Yeryüzünde Çocuklar. Sınıfa girmeden önce çocuk fotoğraflarını yerküre üzerinde farklı yerlere yerleştiriniz.

Yeryüzünde Çocuklar. Sınıfa girmeden önce çocuk fotoğraflarını yerküre üzerinde farklı yerlere yerleştiriniz. UYGULAMA REHBERI Yeryüzünde Çocuklar Okul Öncesi ve İlkokul 1. Sınıf Malzemeler Yerküre, çocuk fotoğrafları Zihinsel Hazırlık Sınıfa girmeden önce çocuk fotoğraflarını yerküre üzerinde farklı yerlere yerleştiriniz.

Detaylı

2014-2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM NİSAN - MAYIS - HAZİRAN 1.SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU

2014-2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM NİSAN - MAYIS - HAZİRAN 1.SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU 2014-2015 EĞİTİM VE ÖĞRETİM YILI 2. DÖNEM NİSAN - MAYIS - HAZİRAN 1.SINIFLAR VELİ BİLGİLENDİRME MEKTUBU Sayın Veli, 2014-2015 Eğitim - Öğretim yılı başından itibaren uyguladığımız programla ilgili olarak

Detaylı

Eylemlerin, eylemsilerin, sıfatların ve zarfların anlamlarını çeşitli yönden etkileyen sözcüklere zarf denir. Ör. Büyük lokma ye: büyük konuşma. Ör.

Eylemlerin, eylemsilerin, sıfatların ve zarfların anlamlarını çeşitli yönden etkileyen sözcüklere zarf denir. Ör. Büyük lokma ye: büyük konuşma. Ör. Eylemlerin, eylemsilerin, sıfatların ve zarfların anlamlarını çeşitli yönden etkileyen sözcüklere zarf denir. Eylem ve eylemsilerin anlamalarını durum yönünden tamamlayan zarflardır. Eylem ya da eylemsiye

Detaylı

Merkez Mah. (Yenibosna) Yılanlı Tepe Sok. No:3 Bahçelievler / İSTANBUL Tel: 0212 654 26 00 Fax: 0212 654 26 64 www.siziseviyoruz.

Merkez Mah. (Yenibosna) Yılanlı Tepe Sok. No:3 Bahçelievler / İSTANBUL Tel: 0212 654 26 00 Fax: 0212 654 26 64 www.siziseviyoruz. Merkez Mah. (Yenibosna) Yılanlı Tepe Sok. No:3 Bahçelievler / İSTANBUL Tel: 0212 654 26 00 Fax: 0212 654 26 64 www.siziseviyoruz.com 4 Ö N S Ö Z Değerli Anneler, Babalar, Sevgili Öğretmenler: Sizi Seviyoruz

Detaylı

SAFRANBOLU ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ MÜDÜRLÜĞÜ

SAFRANBOLU ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ MÜDÜRLÜĞÜ SAFRANBOLU ANADOLU SAĞLIK MESLEK LĠSESĠ MÜDÜRLÜĞÜ 2013-2014 Eğitim - Öğretim Yılı Elektronik Dergisi Sayı - 1 Temmuz 2014 İçindekiler İstiklal Marşı... 3 Atatürk'ün Gençliğe Hitabesi... 4 Sunuş... 5 Hazırlama

Detaylı

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI

BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI BİREYSELLEŞTİRİLMİŞ TÜRKÇE DERSİ EĞİTİM PLANI Bireyselleştirilmiş Eğitim Planı Hazırlanan Öğrencinin; Adı: Soyadı: Doğum Tarihi: Yaşı: Öğrencinin Ailesine Ait Bilgiler: ADI- SOYADI BABA ANNE MESLEĞİ ADRES

Detaylı

NOKTALAMA İŞARETLERİ Yazılanları daha kolay okuyabilmek için, yazılanların yanlış anlaşılmasını önlemek için. Nokta (. ) Annem bana meyve getirdi.

NOKTALAMA İŞARETLERİ Yazılanları daha kolay okuyabilmek için, yazılanların yanlış anlaşılmasını önlemek için. Nokta (. ) Annem bana meyve getirdi. Yazılanları daha kolay okuyabilmek için, yazılanların yanlış anlaşılmasını önlemek için kullandığımız işaretlere NOKTALAMA İŞARETLERİ deriz. Nokta (. ) 1-Tamamlanmış cümlelerin sonuna nokta koyarız. Annem

Detaylı

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014)

3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ. (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) 3. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ KENDİMİZİ İFADE ETME YOLLARIMIZ (16 Aralık 2013-24 Ocak 2014) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında 16 Aralık 2013-24 Ocak 2014 tarihleri arasında

Detaylı

KÜÇÜK KALBİMİN İLK REHBERİNİN BU GÜNÜME UZATTIĞI HAYAT YOLU

KÜÇÜK KALBİMİN İLK REHBERİNİN BU GÜNÜME UZATTIĞI HAYAT YOLU KÜÇÜK KALBİMİN İLK REHBERİNİN BU GÜNÜME UZATTIĞI HAYAT YOLU Nereden geliyor bitmek tükenmek bilmeyen öğrenme isteğim? Kim verdi düşünce deryalarında özgürce dolaşmamı sağlayacak özgüven küreklerimi? Bazen,

Detaylı

Zambak 3. Sınıf Hayat Bilgisi

Zambak 3. Sınıf Hayat Bilgisi Zambak 3. Sınıf Hayat Bilgisi Okul Heyecanım 1-10. kazanımlar Okul Heyecanım 11-20. kazanımlar Okul Heyecanım 21-30. kazanımlar Benim Eşsiz Yuvam 1-6. kazanımlar Benim Eşsiz Yuvam 7-20. kazanımlar Benim

Detaylı

1. SINIF TÜRKÇE. Copyright 2015. YAZAR Ahmet KÜÇÜKAYDIN Hacer KÜÇÜKAYDIN. KAPAK TASARIMI Resul KÖSE. DİZGİ - SAYFA TASARIMI Resul KÖSE

1. SINIF TÜRKÇE. Copyright 2015. YAZAR Ahmet KÜÇÜKAYDIN Hacer KÜÇÜKAYDIN. KAPAK TASARIMI Resul KÖSE. DİZGİ - SAYFA TASARIMI Resul KÖSE 1. SINIF TÜRKÇE Bu kitabın bütün hakları Hacer KÜÇÜKAYDIN a aittir. Yazarın yazılı izni olmaksızın kısmen veya tamamen alıntı yapılamaz ve çoğaltılamaz. Copyright 2015 YAZAR Ahmet KÜÇÜKAYDIN Hacer KÜÇÜKAYDIN

Detaylı

Kongrenin daha sağlıklı işleyebilmesi için bir kaç konuya dikkatinizi çekmek istiyoruz.

Kongrenin daha sağlıklı işleyebilmesi için bir kaç konuya dikkatinizi çekmek istiyoruz. Sevgili Öğrenciler; Atölye Çalışmaları oturum saatlerinize paralel olarak planlanmıştır. Atölye çalışmalarının; temaları, katılımcı sayıları ve ücretleri ile ilgili tüm bilgileri sizlere vermek için aşağıdaki

Detaylı

Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar.

Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar. Konumuz CÜMLENİN ÖĞELERİ çocuklar. Mustafa Öğretmenim, cümlenin asıl öğeleri Yüklem ve Özne dir. Öğretmenim, Zarf Tümleci, Dolaylı Tümleç ve Nesne (Belirtili Nesne Belirtisiz Nesne) de yardımcı öğeleridir.

Detaylı

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (11 Mayıs -19 Haziran 2015 )

3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ. (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (11 Mayıs -19 Haziran 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca her

Detaylı

8. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ

8. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ 8. SINIF TÜRKÇE DERS BİLGİLERİ * Koyu renkle yazılmış kazanımlar; ulusal sınavlarda (SBS...gibi) sınav sorusu olarak çıkabilen konulardır; diğer kazanımlarımız temel ana dili becerilerini geliştirmeye

Detaylı

Nasıl Daha İyi Öğrenirim?

Nasıl Daha İyi Öğrenirim? Nasıl Daha İyi Öğrenirim? Farklı Öğrenme Yöntemleri Öğrenciler farklı yöntemlerle öğrenirler. Bunlardan bazıları aşağıda verilmiştir: okuyarak ve okuduğunu hatırlayarak, önemli bölümlerin altlarını çizerek,

Detaylı

ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΓΙΔΤΘΤΝΗ ΜΔΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΚΡΑΣΙΚΑ ΙΝΣΙΣΟΤΣΑ ΔΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΕΛΙΚΕ ΕΝΙΑΙΕ ΓΡΑΠΣΕ ΕΞΕΣΑΕΙ ΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ:

ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΓΙΔΤΘΤΝΗ ΜΔΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΚΡΑΣΙΚΑ ΙΝΣΙΣΟΤΣΑ ΔΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΕΛΙΚΕ ΕΝΙΑΙΕ ΓΡΑΠΣΕ ΕΞΕΣΑΕΙ ΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: ΤΠΟΤΡΓΔΙΟ ΠΑΙΓΔΙΑ ΚΑΙ ΠΟΛΙΣΙΜΟΤ ΓΙΔΤΘΤΝΗ ΜΔΗ ΔΚΠΑΙΓΔΤΗ ΚΡΑΣΙΚΑ ΙΝΣΙΣΟΤΣΑ ΔΠΙΜΟΡΦΩΗ ΣΕΛΙΚΕ ΕΝΙΑΙΕ ΓΡΑΠΣΕ ΕΞΕΣΑΕΙ ΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ: Μάθημα: Σοσρκικά Δπίπεδο: Ε2 Γιάρκεια: 2 ώρες Ημερομηνία: Τπογραφή Καθηγητή:

Detaylı

ÖYKÜ NÜN GÜNLÜĞÜ GÜNLÜĞÜM

ÖYKÜ NÜN GÜNLÜĞÜ GÜNLÜĞÜM ÖYKÜ NÜN GÜNLÜĞÜ Merhaba arkadaşlar, adım Öykü ilköğretim 2. sınıf öğrecisiyim. Gün içinde düşüncelerimi, duygularımı, hissettiklerimi yazdığım bir günlük defterim var. Günlük defterime bugün not aldığım,

Detaylı

Türkçe. Cümlede Anlam 19.02.2015. Cümlenin Yorumu. Metinde Kazandıkları Anlamlara Göre Cümleler

Türkçe. Cümlede Anlam 19.02.2015. Cümlenin Yorumu. Metinde Kazandıkları Anlamlara Göre Cümleler Metinde Kazandıkları Anlamlara Göre Cümleler 16-20 MART 3. HAFTA Cümledeki sözcük sayısı, anlatmak istediğimiz duygu ya da düşünceye göre değişir. Cümledeki sözcük sayısı arttıkça, anlatılmak istenen daha

Detaylı

2015 2016 ÖĞRETİM YILI 1. SINIF TÜRKÇE ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI

2015 2016 ÖĞRETİM YILI 1. SINIF TÜRKÇE ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI 2015 2016 ÖĞRETİM YILI 1. SINIF TÜRKÇE ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK DERS PLANI 1 BİREY VE TOPLUM Okulumuzda Çalışanlar e l 2- Dinlediğini Anlama: 1, 2, 3, 4,, 12, 13, 15, 16, 17 3- Tür, Yöntem ve Tekniklere

Detaylı

ISBN : 978-605-65564-3-2

ISBN : 978-605-65564-3-2 ISBN : 978-605-65564-3-2 1 Baba, Bal Arısı Gibi Olmak İstemiyorum ISBN : 978-605-65564-3-2 Ali Korkmaz samsun1964@hotmail.com Redaksiyon : Pelin GENÇ Dizgi/Baskı Kardeşler Ofset Matbaacılık Muzaffer Ceylandağ

Detaylı

BAĞLAÇ. Eş görevli sözcük ve sözcük gruplarını, anlamca ilgili cümleleri birbirine bağlayan sözcüklere "bağlaç" denir.

BAĞLAÇ. Eş görevli sözcük ve sözcük gruplarını, anlamca ilgili cümleleri birbirine bağlayan sözcüklere bağlaç denir. BAĞLAÇ Eş görevli sözcük ve sözcük gruplarını, anlamca ilgili cümleleri birbirine bağlayan sözcüklere "bağlaç" denir. Bağlaçlar da edatlar gibi tek başlarına anlamı olmayan sözcüklerdir. Bağlaçlar her

Detaylı

MÜBDÎ. Allah MUHSÎ dir. MUHSÎ, her şeyin sayısını bilen demektir.

MÜBDÎ. Allah MUHSÎ dir. MUHSÎ, her şeyin sayısını bilen demektir. Hiçbir müzisyen, bülbülün ötüşünden daha güzel bir şarkı söyleyemez. Bütün bu güzel şeyleri Allah yapar ve yaratır. Allah ın güzel isimlerinden biri de HAMÎD dir. HAMÎD, övülmeye, hamd edilmeye, şükür

Detaylı

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 )

1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) 1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ (08 Aralık 2014 23 Ocak 2015 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; disiplinler üstü temalarımız ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ

ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ ÖZEL EFDAL ERENKÖY ANAOKULU PENGUEN GRUBU EKİM AYI BÜLTENİ 1 SONBAHAR VE YAPRAKLAR Sonbahar Mevsimin de gözlemlediğimiz hava olaylarını isimlendirdik. Sonbahar mevsimine ait giysileri ayırt ettik. Rüzgâr

Detaylı

MİLLÎ MARŞ VE EDEBÎ METİN OLARAK İSTİKLÂL MARŞI

MİLLÎ MARŞ VE EDEBÎ METİN OLARAK İSTİKLÂL MARŞI MİLLÎ MARŞ VE EDEBÎ METİN OLARAK İSTİKLÂL MARŞI Prof.Dr. M.Orhan OKAY E. Yeni Türk Edebiyatı Profesörü Günümüze kadar gelen tarihî bilgilerin ışığında, Türk millî marşı yarışmasına 724 şiirin katılmış

Detaylı

ORTAÖĞRETİM MATEMATİK 11. SINIF DERS KİTABI YAZARLAR. Metin ŞİŞMAN Muslu LÖKÇÜ Turgut OĞUZ Özcan ATAK

ORTAÖĞRETİM MATEMATİK 11. SINIF DERS KİTABI YAZARLAR. Metin ŞİŞMAN Muslu LÖKÇÜ Turgut OĞUZ Özcan ATAK ORTAÖĞRETİM MATEMATİK. SINIF DERS KİTABI YAZARLAR Metin ŞİŞMAN Muslu LÖKÇÜ Turgut OĞUZ Özcan ATAK DEVLET KİTAPLARI ÜÇÜNCÜ BASKI., 0 MİLLÎ EĞİTİM BAKANLIĞI YAYINLARI... : 575 DERS KİTAPLARI DİZİSİ... :

Detaylı

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ VAKFI ADIGÜZEL ANAOKULU GÖKYÜZÜ SINIFI KASIM AYI KAVRAM VE ŞARKILAR

ÖZEL İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ VAKFI ADIGÜZEL ANAOKULU GÖKYÜZÜ SINIFI KASIM AYI KAVRAM VE ŞARKILAR RENKLER Ben bir küçük ressamım Pembe sarı boyarım Yeşil yeşil ormanlar Mavi mavi denizler Turuncudur portakal Gökte sarı güneş var Fırça kalem ve kağıt Olmazsa resim olmaz Reklerle oynamaktan Hiç bir çocuk

Detaylı

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TÜRKÇE DERSİ 2. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI ATATÜRKÇÜLÜK, ARA DİSİPLİNLER VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME

2014-2015 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TÜRKÇE DERSİ 2. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK PLANI ATATÜRKÇÜLÜK, ARA DİSİPLİNLER VE DİĞER DERSLERLE İLİŞKİLENDİRME AFFETMEK BÜYÜKLÜK- TÜR (Dinleme Metni) TRAFİK BİREY TOPLUM 5 EYLÜL - 0 EKİM 6 ders saati MİSAFİR AĞIRLAMAK UĞURLAMAK ÖĞRETMENİM N ADI 0-05 EĞİTİM ÖĞRETİM YILI TÜRKÇE DERSİ. SINIF ÜNİTELENDİRİLMİŞ YILLIK

Detaylı

Türkçe. 1. Hafta. 1. Sınıfı Hatırlıyorum. 1 Bilgin, hangi özellikleriyle övünürmüş? 2 Bilgin, ne yapmaktan hoşlanmazmış? 3 Bilgin, nasıl bir çocukmuş?

Türkçe. 1. Hafta. 1. Sınıfı Hatırlıyorum. 1 Bilgin, hangi özellikleriyle övünürmüş? 2 Bilgin, ne yapmaktan hoşlanmazmış? 3 Bilgin, nasıl bir çocukmuş? 1. Sınıfı Hatırlıyorum Türkçe 1. Hafta Aşağıdaki metni iki defa okuyunuz. Verilen soruları cevaplandırınız. BİLGİN Bilgin, sürekli açıkgözlülüğü ile övünen bir çocuktu. Sinemada bilet alırken, otobüs,

Detaylı

geliştirmemize yardımcı olur.

geliştirmemize yardımcı olur. 3. SINIF PYP VELİ BÜLTENİ (20 Ekim 2014 05 Aralık 2014 ) Sayın Velimiz, Okulumuzda yürütülen PYP çalışmaları kapsamında; PYP disiplinler üstü temaları ile ilgili uygulama bilgileri size tüm yıl boyunca

Detaylı

Cümle, bir düşünceyi, bir dileği, bir haberi ya da duyguyu tam olarak anlatan, bir veya birden çok sözcükten oluşmuş anlatım birimidir.

Cümle, bir düşünceyi, bir dileği, bir haberi ya da duyguyu tam olarak anlatan, bir veya birden çok sözcükten oluşmuş anlatım birimidir. CÜMLENİN ÖĞELERİ Cümle, bir düşünceyi, bir dileği, bir haberi ya da duyguyu tam olarak anlatan, bir veya birden çok sözcükten oluşmuş anlatım birimidir. Cümle içindeki sözcüklerin tek başlarına ya da

Detaylı