Türkçedildersi öğretmeni.

Transkript

1 Türkçedildersi öğretmeni. ANA OKULU NDAN 9 SINIFA KADAR OLAN CALIşMA PLANI Anadili dersinin amaci öğrencilerin aktif olarak yazıp, konuşabilmesi ve anlamasını sağlamaktır. çalısma programım belirli temalardan olusur. Almanya dan edinmiş bulunduğum Türkçe dil dersi kitapları öğretmen ve öğrencilere yönelik hazırlanmıştir. Bunun dışında ders verdiğim öğrencilerin sinif öğretmenlerinin de isteklerini dikkate alip, çalışma programına dahil edebiliyorum. Anlaşılır bir dille;haftanın günleri,renkler,sayılar,vucudun değişik uzuvları ve organları,yakın çevre,sebzeler,meyveler,hayvan isimleri,mevsimler, matematiksel işlemlerin adları,elbiseler,aile fertleri,akrabalar,doğa,tatiller ve bayramlari öğretiyorum. ANAOKULUNDA TÜRKçE DiL DERSiIsveççe-Türkçe arasindaki farkı öğretmek. Türkiye`deki geleneksel bayramları ve önemli günleri anlatıyorum.yanısıra,basit şarkılar öğretiyorum. Bunun dışında Türkiye`ye tatile gittiklerinde orada gördüklerini resimlemelerini istiyorum. Daha cok öğrencinin temel düzeyini ve birikimini esas alıyorum. DERS ARAçLARI çizgi filmler ve resimleri internetten türkçe sayfalardan temin ediyorum.bunu genellikle ders verdiğim sınıflarda bilgisayar varsa yapıyorum.değilse kendimle resimli hikaye-masal kitapları getirerek bu ihtiyacı karşılıyorum. Örneğin: kırmızıbaşlıklıkız, pamuk prenses, kibritçi kız gibi kitapları kendilerine okuyorum. 1.SINIF ANADIL DERSI çocukların türkce alfabeyi öğrenmeleri; sayilar (0-10),meyveler,sebzeler,renkleri vb.öğrenmeleri icin her zaman çaba harcıyorum. Her zaman bayram ve özel gunlerin içeriğini anlamalarını ve isveç kültürü ile karşılaştırmalıolarak anlatıyorum.

2 CALISMA şekli Genellikle,örneğin sebze-meyve,renkler ve hayvan resimlerini kopyalıyorum.ayrıca resimli kartları değişik objeler için kullanıyorum.guruptaki herkes birbiriyle yarışarak,karşıtarafa da öğretme olanağı sağlıyor. Örneğin sözcüğü ve telafuzunu... Ders ve yarışma sonunda çocuklara ödül olarak küçükşeyler dağıtarak mutlu ve neşeli olmalarını sağlıyorum. DERS ARAC VE GERECLERi Genellikle çizgi ve çocuk filmleri,değişik resimler içeren kitaplar,tekerlemeler ve kafiyeler kullanıyorum. 2.SINIF ANADiL DERSi Öğrenciler Türkçe alfabeyi eksiksiz öğrenebilmeli,basit cümleler yazabilmeliler.aynızamanda sayı ve rakamları (1-100), haftanın günlerini, ayları ve mevsimler.. Öğrencilerle bayramlar ve özel günler üzerine sohbet ve tartışmalar yaparak,nelerden hoşlandıklerını ya da nelerin değişik olması gerektiği gibi sorulara cevap arıyoruz. Öğrencilerin kendi alıştırma kitaplarıve normal kitaplar mevcuttur. Bunlar ünite sonunda alıştırma sayfaları da iceriyor. Her şeyi özellikle anlaşılmayan şeyleri tekrar etmek suretiyle,yeni şeyleri de öğreterek calışmayı sürdürüyoruz. Öğrenciler ayrıca resimli kartlardan objeler anlama olanağı da bulabiliyorlar. Örneğin kış mevsimini gösteren bir resim ve ona ilişkin yazılı acıklamayı içeren kartlar. ARAçVE GEREçLER çocuklar alıştırma ve normal kitaplarından yararlanmakla birlikte,verdigim konuları defterlerine yazarak bilgilerini pekiştiriyorlar. 3. SINIF TÜRKçE ANADiL DERSi çocuklar resimleri anlatan küçük açıklamaları ve kendilerini tanıtan betimlemeleri yazabilmeliler. Tabii ki yıl sonuna kadar 29 harften oluşan Türkçe alfabeyi de

3 eksiksiz öğrenmeliler. Ayrıca isveççede olmayan örneğin ş, ç, G ve Ü gibi harfleri de(fakat;q, W ve X degil) öğrenebilmeliler. çocuklara ulusal ve dinsel bayramlarıöğretirken örneğin; Atatürk ve onun çocuklara armağan ettigi 23 Nisan bayramının anlam ve önemini anlatiyorum. Değisik Tv kanallarindan canli olarak 23 nisan yayini veriliyor ve dünyanin degişikülkelerinden gelen çocuklar ülkelerine özgü kiyafetleriyle gösteriler, şarkılar,danslar sunmaktalar. Bu gösterilerin mutlaka seyredilmesi konusunda israrcıoluyorum. çocuklar boyali resimler çizerek ve yılın mevsimlerini, renkleri ya da rakamları yazarak değerlendirmem icin bana bırakırlar. Bazen bu bir küçük sınav şeklinde de olabiliyor. ARAç VE GEREçLER çocuklar okuma ve alıştırma kitaplarını kullanırlar. Birlikte seçtiğimiz filmleri izledikten bunlar hakkında ne düsündüklerini sorarım. 4.SINIF TÜRKçE ANADiL DERSi Öğrenciler akıcı bir şekilde okuyabilmeli ve okuduklarını anlayabilmeliler. Değişik yemek çeşitleri, büyük şehirler ve özel Türk yemekleri hakkında bilgi sahibi olabilmeli. Ayrıca Türk halkı ve Isveç halkıarasindaki konuşma farkları ve genc isveçlilerle, yaşlı isveçlilerin konuşma tarzları ya da genc Türklerle yaşlı Türkler arasindaki değişik ağız ve diyalektlerin farkıhakkinda bilgi sahibi olabilmeliler. CALIşMA şekli Bizler sıkça yazılı oyunlar oynar, deyim ve kelimelerin eşanlamlarınıöğreniriz. Örneğin kağıtta yazılı Bitki kelimesinden yola cıkarak,sınırlı bir sürede değişik bitki isimlerini bulabilme esasına dayanan bir oyun oynarız.çocuklar kafiye ve tekerlemeler de öğreniyor.grup başkanlarıyla konuşup; gurup çalışmasında öğrencilerin kollektif calışmadaki performansları ve birlikte çalışma alışkanlıklarıyla ilgili bilgi edinirim.

4 DERS ARAç VE GEREçLERi Almanya`dan temin ettiğim cok sayidaki Türkçe dil kitaplarının konuyla ilgili sayfalarının kopyasını çıkartarak öğrencilere dağıtırım. Bunun yanısıra kendi ders kitaplarını da temel arac olarak kullanırlar. 5.SINIF TÜRKçE ANADiL DERSi Öğrenciler kelime hazinesini geliştirmeli uzun ve açık, anlamlı cümleler yazabilmeli, telafuz ve vurguyu yapabilmeliler.ayrıca şiirler,şarkılar ve tekerlemeler öğrenmeliler. Farklı,farklı alıştırma kitapçıkları ve sözlükler kullanırım. Öğrenciler en cok sıfat, tümleç üzerine yoğunlaşır.ödev olarak deftere ve kağıda yazdıklarını düzeltirim. ARAçVE GEREçLER Genellikle sözlük, altyazılı-açıklamalı resimler,imla klavuzu ve doğru yazımda kullanılan harfler ve benzeri imla işaretlerini materyal olarak kullanırım. Masal kitaplarını yüksek sesle okutur, defterlerine yazdırırım. 6.SINIF TÜRKçE ANADiL DERSi Öğrenci resimli ve alt yazılı kimi fügürlerin yanı sıra, okuduğunu anlamalı, acıklayabilmelidir. Ayrıca olayları anlatırken doğru sözcük secimi ve en az yanlışla konuşabilmelidir. Ebeveynlerinin ve akrabalarının geldikleri ülkelerini ve geleneklerini bilmeliler. Türkiye`de her yörenin kendine ait halkoyunları ve özel giysileri mevcuttur. Bu nedenle bu konu özellikle işlenmeli. Degisik metinler yazdırdıktan sonra yanlışlarını düzeltip, nelerin yanlış yazıldığını kendilerine gösteriyorum. Kağitları alıp okuduktan sonra kendileri doğrusunu yazarak bir sonraki muhtemel yanlışı ortadan kaldirmaya calışıyorlar. ARAçVE GEREçLER

5 Bilgisayardan internet aracılığı ile Türkiye`de ki eğitim sayfalarına girerek, dil eğitimi ile ilgili değişik öğretim yöntemlerine bakarım. Bazen öğrenciler icin eğlenceli olabilecek renkli çıkıslar alarak(örneğin halkoyunarı elbiseleri ve daha değisik seyler)öğrenimi sıkıcı ve rutin olmaktan çıkarıp daha eğlenceli hale getirmeye çalışırım. 7.SINIF TÜRKçE ANADiL DERSi Öğrenciler değişik ve uzun metinler yazabilmeli; eşanlamlı ve zıt anlamlı sözcükler öğrenip kelime hazinelerini geliştirebilmeli. Okuma-yazmada başarılı olmak icin sözlük ve deyimler kitapçıklarını kullanmak gerekli. Türkiye coğrafyası ve tarihiyle ilgili çok zor ve ağır olmayan metinleri okuyabilmeliler. Bunun dışında geleneklerin ortaya çıkışları ve oluşumuyla ilgili bilgi sahibi olabilmeliler. Öğrencilere ödev olarak örneğin; belirli bir coğrafik bölgenin betimlemesini metin halinde yazmalarını isterim. Kendi kişisel çalısmalarıyla belirli bir tarihe kadar hazırlandıktan sonra, birbirilerine hazırladıkları metinleri (resim de kullanabilirler) sunarlar. Bu durum onların kişisel sorumluluğunu arttırdığı gibi daha fazla yoğunlaşmalarını ve daha fazla çaba göstermelerini sağlar. Sonuç olarak herkesin yazdığı değişik metinlerden ortak ve güçlü bir betimleme ortaya çıkar. DERS ARAç VE GEREçLERi Normal Türkçe dil dersi kitaplarından, değişik Türkçe kitaplardan, gramatik ve masal kitaplarından yararlanıyorum. 8.SINIF TÜRKçE ANADiL DERSi Öğrenciler hatasız bir tanıtım metni yazabilmeliler.soruları anlayabilmeli ve cevaplayabilmeli; daha zor metinleri doğru bir yazımla yazabilmeli ve ev ödevlerini sorunsuz yapabilmeliler. Türkçe şiir ve roman okuyabilmeliler. Örneğin:Orhan Pamuk ve Yasar Kemal. Savaş, çatışma,din ve politik görüşleri baskaşına saygı adına tartışmaktan kaçınmalılar ve ben bu konuda kesinlikle musama göstermiyorum.

6 KÜLTUR Örneğin Ramazan la ilgili; özel, dini ve ulusal günlerle ilgili makale yazabilmeliler. Eski kuşak Türk ve Isveçlilerin yaşam koşullarını karşılaştırabilmeli ve bu İnsanların yaşam biçiminin, çocuklarının yetişmesinde ortaya çıkardıgı farklı İnsan tiplerini düşünerek başka dinlere ve ülkelere saygı gösterilmesini öğrenmeleri gerekmektedir. çalişma BiçiMi Serbest bir anlatım ve metinle bir olay anlatilabilmeli; değişik gazete küpürleri ve makalelere ilgiyi artırmak icin kendileriyle birlikte internette bu konuda yoğunlaşmalıyım. Haberlere baktıktan sonra önemli olanlar hakkında sohbet edebilmeli. Bu durumda konuya vakif olup ilgileri artar bilgilerini arkadaşlarıyla ve benimle paylaşma yoluna girerler. ARAç VE GEREçLER Bilgisayar ve internetti kullanarak değişik konulardan faydalanıyorum. Bazen makaleler, güncel filmler, bazen de belgesellere baktiktan sonra, konuyu birlikte tartışıyoruz. 9.SINIF TÜRKçE DiL DERSi Öğrencinin bir kitap seçerek özetini çikarabilmesi becerisini gösterebilmeli; sözlü ve yazılı sınavda iyi bir derece elde edebilmek için hazır olabilmelidir. Saygı, hösgörü, eşitlik,demokrasi, çevre sorunları ve bununla birlikte Türkiye deki güncel gelişmeleri-olayları tartışmalı. Savaş, çatışma ve politik görüşleri başkalarına saygı gösterme adına tartışmaktan kaçınmak gereklidir. Gramatigi iyi anlamak gerekir. Türkçe müzik dinleyip hangi enstrümanların Türkiye ve Türklere ait olduğunu bilmek. Örneğin; Saz, Istiklal Marşini bilmek. Özel günleri ve önemli günleri (ulusal ve dini bayramlar dışında kalanları)bilmek... Türk ve Isveç gelenekleri arasındaki (örneğin düğün,cenaze ve defin törenleri,nisan vb)farkları bilmek. çalişma şekli Verdigim ödevleri öğrenciler defter-kitap ve internetten yararlanarak yaparlar. Bunu yaparken onlara kişisel sorumluluk verip öğrenmelerini sağlamaktır. Doğal olarak hazırladıkları ödevi tekrar gözden gecirir özellikle anlamadıkları konular ile ilgili eksta açıklamalar getirerek konuyu tamamiyle anlamalarını sağlarım. ARAç VE GEREçLER

7 Bilgisayarı örneğin bir yazarla ilgili bilgeleri,gazete haberleri ve makalelerin çıkısını almak için de kullanırım. Zaten alıştırma ve ders kitapları mevcut. Ders kitaplarından gerekli sayfalarin fotokopisini çekerek onlara okumalarını ve varsa soruları, sormalarını isterim. Özellikle gramatiğe çok yoğunlaşıyoruz. Ve bazen anlaşılması için isveççe gramatiğin temel kurallarını hatırlatarak emin olmadıkları durumlarda bu yöntemle sorunu aşmalarını sağlıyorum.