Zehra ÖZDİLEK Tel: +90 (224)

Transkript

1 Zehra ÖZDİLEK Tel: +90 (224) yılında Razgrat da doğdu. Lisans öğrenimini Uludağ Üniversitesi Fen-Edebiyat Fakültesi Kimya bölümünde, Yüksek Lisans ve Doktora öğrenimini Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Fen Bilgisi Eğitimi Bilim Dalı nda tamamladı yılında İlköğretim Fen Bilgisi Eğitimi Anabilim Dalı nda araştırma görevlisi olan Dr. Özdilek, 2011 yılından itibaren Yard. Doç. Dr. olarak görevini sürdürmektedir. Fen Bilgisi Öğretiminde program geliştirme ve öğretim teknolojileri alanlarında çalışmalar gerçekleştirmektedir. EĞİTİM Doktora, Uludağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, İlköğretim/Fen Bilgisi Eğitimi (2006) Yüksek Lisans, Uludağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Sınıf Öğretmenliği (2002) Lisans, Uludağ Üniversitesi, Bursa, Türkiye Fen Edebiyat Fakültesi Kimya Bölümü (1998) YAYINLAR / BİLDİRİLER / RAPORLAR / SEMİNERLER Uluslararası Dergilerde Çıkan Yayınlar Özdilek, Z. Özkan, M. (2008). A needs assessment study in science education: Sample of Turkey. Bulgarian Journal of Science and Education Policy (BJSEP), 2(2), Özdilek, Z.,& Robeck, E.C. (2009). Operational priorities of instructional designers analyzed within the steps of the ADDIE instructional design model. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 1(1), Özdilek, Z., & Bulunuz N. (2009). The effectiveness of a guided inquiry teaching methodology on pre-service teachers science teaching self-efficacy beliefs. Journal of Turkish Science Education, 6(2), Özdilek, Z., Özkan, M. (2009). The effect of applying elements of instructional design on teaching material for the subject of classification of matter. The Turkish Online Journal of Educational Technology (TOJET), 8(1), Özdilek, Z. (2010). To what extent do different multiple intelligences affect sixth grade students achievement level on the particle model of matter? Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2(2), Özdilek, Z., & Çalış, S. (2010). The effect of pre-service science teachers prior experiences on their interests about chemistry experiments. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 2(2), Baltacı-Göktalay, Ş., & Özdilek, Z. (2010). Pre-service teachers perceptions about web 2.0 technologies. Social and Behavioral Sciences, 2(2), Ergül, R., Şimşekli, Y., Çalış, S., Özdilek, Z., & Göçmençelebi, Ş. (2011). The effects of inquiry-based science teaching on elementary school students science process skills and science attitudes. Bulgarian Journal of Science and Education Policy (BJSEP),5(1), Sayfa 1 / 5

2 Özdilek, Z., Baltacı-Göktalay, S., & Uzun, A. (2012). A learner guide:how can online Technologies be used based on learning styles. E-Journal of New World Sciences Academy, 7(2), Şenşekerci, E., Özdilek, Z.(2012). Investigating the Effectiveness of an Outdoor Activity Program on the Elementary School Students and their Parents Awareness towards the Environment. Journal of Balcan Ecology, 15(4), Öncü, S., Özdilek, Z. (2013). Learning with peers: An interdisciplinary comparative study of learner interaction and satisfaction on an instructional design course. KUYEB (Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri), 13(2), Uluslararası Kongre Bildirileri Özdilek, Z., Özkan, M. (27-29 Mart 2008). A study on the effectiveness of an instructional design based on a holistic approach and assisted by animations on instruction of dissolving and mixtures. Future Learning 2nd International Future Learning Conference on Innovations in Learning for the Future, İstanbul, Türkiye. Özdilek, Z., Özkan, M. (16-18 Nisan 2008). The effect of applying elements of instructional design on teaching material for the subject of classification of matter. 2nd International Computer and Instructional Technologies Symposium, Kuşadası, Türkiye. Özdilek, Z., Özkan, M. (21-26 Eylül 2008) A study of the effectiveness of a holistic instructıonal design approach on student success, retention and attitudes when factors such as multiple intelligences and constructivist theory are considered in the design. 13th IOSTE Symposium, Kuşadası, Türkiye. Özdilek, Z. (27-29 Ekim 2008). Guest Lecturer. International Working Conference:Cultural Models of Instructional Design, Singapur. Özdilek, Z., Robeck, E.C. (4-7 Şubat 2009). Operational priorities of instructional designers analyzed within the steps of the ADDIE instructional design model, World Conference of Educational Sciences, Girne, Kuzey Kıbrıs Türk Cumhuriyeti. Özdilek, Z., Robeck, E. C. (31 Ağustos-4 Eylül 2009). Turkish science teachers beliefs about using science visualizations in instruction, ESERA 2009 Conference, İstanbul, Türkiye. Özdilek, Z. (4-8 Şubat 2010). To what extend do different multiple intelligences affect sixth grade students achievement level on the topic of the particle model of matter?. World Conference of Educational Sciences, İstanbul, Türkiye. Özdilek, Z., Çalış, S. (4-8 Şubat 2010). The effect of pre-service science teachers prior experiences on their interests about chemistry experiments in teacher education program. World Conference of Educational Sciences, İstanbul, Türkiye. Baltacı-Göktalay, Ş., Özdilek, Z. (4-8 Şubat 2010). Pre-service teachers perceptions of Web 2.0 technologies. World Conference of Educational Sciences, İstanbul, Türkiye. Sayfa 2 / 5

3 Özdilek, Z., Baltacı-Göktalay, Ş.(27 Haziran-1Temmuz 2011). Preservice science teachers expectations for the design of blended learning experiences in university chemistry courses. ED-MEDIA World Conference on Educational Multimedia, Hypermedia& Telecommunications, Lizbon, Portekiz. Özdilek, Z., Baltacı-Göktalay, S., & Uzun, A. (22-24 Eylül, 2011). A Learner Guide: How can online Technologies be used based on learning styles. 5. International Computer and Instructional Technologies Symposium., Elazığ, TURKEY. Ozdilek, Z. (27-29 Nisan 2012). Science Coversations with Pre-school Children about Air. International Conference on Global Issues of Early Childhood Education and Children s Rights, Gaziantep, TURKEY. Öncü, S. & Özdilek, Z. (4-6 Ekim, 2012).Learning with peers: An interdisciplinary comparative study of learner interaction and satisfaction on an instructional design course. 6. International Computer and Instructional Technologies Symposium., Gaziantep, TURKEY. Ulusal Hakemli Dergilerde Çıkan Yayınlar Altun, M., Dönmez, N, İnan, H., Taner, Özdilek, Z. (2001).Altı yas grubu çocukların problem çözme stratejileri ve bunlarla ilgili öğretmen ve müfettiş algıları. Uludağ Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 14(1), Kitaplar Erbaş, S., Ergül, R., Şimşekli, Y., Özdilek, Z. (2002). Okul Öncesi Dönemde Fen Öğretimi, Ekin Kitabevi, Bursa. ISBN Ozdilek, Z. (2012). Using ASSURE Model to Plan Science and Technology Lesson. Education and Science in a globalizing world: A case study in Turkey (1st Ed.) Sofia, Paradigma Publisler, ISBN (Uluslararası Kitap Bölümü). Ozdilek, Z., Robeck, E.C. (2013). Turkish Science Teachers beliefs about Using Science Visualizations in Instruction, The Science and Education at the Beginning of the 21th Cuntury in Turkey.) Sofia, St. Kliment Ohridsky University Press, ISBN (Uluslararası Kitap Bölümü) Seminer ve Kurslar Öğretmenlik Formasyonu, Uludağ Üniversitesi, Bursa. Mayıs 2000 Sınıf Öğretmenliği Sertifika Programı Ek Dersleri, Uludağ Üniversitesi, Bursa. Ağustos 2005 Uludağ Milli Parkı, Bursa ve Çevresindeki Ekoloji Temelli Doğa Eğitimi I, (Katılımcı). Aralık 2007 İlköğretim yedinci sınıf öğrencilerinin çoklu zeka alanları ile fen bilgisi dersine yönelik olan tutumları ve seviyeleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. İlköğretim Bölümü Seminerleri, Uludağ Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, Bursa. Kasım 2007 Fen ve teknoloji öğretiminde tamamlayıcı ölçme ve değerlendirme çalıştayı, I. Ulusal İlköğretim Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara (Katılımcı) Kasım, 2007 I. Ulusal İlköğretim Kongresi, Hacettepe Üniversitesi, Ankara (Dinleyici). Sayfa 3 / 5

4 Tezler Şubat, 2009 Akademisyenlerin Yayın Yapma Potansiyellerini Arttırmaya Yönelik Kurs, Uludağ Üniversitesi, Bursa, (Katılımcı). Özdilek, Zehra (2001). Etkin ve Eğlenceli Kimya Aktivitelerinin Sınıf Öğretmeni Adaylarının Kimya Dersine Karşı Olan Tutum ve Başarısına Etkisinin İncelenmesi. (Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa. Özdilek, Zehra (2006).İlköğretim Fen Bilgisi Dersindeki Maddenin İç Yapısına Yolculuk Ünitesinin Yeniden Düzenlenmesi ve Öğretim tasarımı, (Yayımlanmamış Doktora tezi), Uludağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa. ÜYELİKLER Assocition for the Advancement of Computing in Education (AACE) Sloan Concortium (Sloan-C) Europian Sceience Education Research Association (ESERA) National Association of Research in Science Teaching (NARST) İŞ DENEYİMİ Mayıs 1998-Mayıs 1999, Low Profile A.Ş. Kalite Kontrol Laboratuar Sorumlusu Eylül 2000-Mayıs 2001, Şehit Doğan Sevinç İlköğretim Okulu, Bursa, İngilizce Öğretmeni Ağustos 2001-Eylül 2007,Uludağ Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Bursa, Araştırma Görevlisi Eylül, Kasım, 2011, Uludağ Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Bursa, Öğretim Görevlisi Dr. Kasım, 2011-Halen, Uludağ Üniversitesi, Eğitim Fakültesi, İlköğretim Bölümü, Bursa Yardımcı Doçent, Dr. PROJELER / YAZILIMLAR ( ) İlköğretim öğrencilerinin temel ve ileri süreçleri kullanabilme becerilerinin incelenmesi. Uludağ Üniversitesi, Bilimsel Araştırma Projeleri Fonu (E ) Yardımcı Araştırmacı ( )Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarına Yönelik Asit ve Bazlar Konusunda Karma Öğrenme Temelli ve Internet Destekli Öğretim Tasarımı, Uludağ Üniversitesi, Bilimsel Araştırma Projeleri Fonu (UAP(E)-2009/30) Proje Yürütücüsü ( ) Ailem Hep Yanımda Şimdi Okulumda, Uludağ Üniversitesi, Bilimsel Araştırma Projeleri Fonu ÜSIM-2012/1 Yardımcı Araştırmacı ( ) European Network for the Integration of Web 2.0 in Education and Work, Researcher, LLP-Comenius-ICT Project. Project No: LLP UK-KA3- KA3NW ardımcı Araştırmacı FAALİYETLER Özdilek, Z., Özkan, M. (2005, Eylül). Bursa ilköğretim yedinci sınıf öğrencileri için fen bilgisi seviye tespit anketi ve tutum ölçeğinin geliştirilmesine yönelik bir araştırma, XIV. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, Denizli. Özdilek, Z. ve Ergül, R. (2003, Ekim). Yedinci sınıf öğrencilerinin çözünme olayı hakkındaki görüşleri ve kavram yanılgılarına yönelik bir çalışma, XII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Belek, Türkiye. Sayfa 4 / 5

5 Özdilek, Z. (2008, Ağustos). İlköğretim altıncı sınıf öğrencilerinin atom hakkındaki düşünceleri VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bolu, Türkiye. Özdilek, Z., Özkan, M. (2008, Ağustos). Elementler ve bileşikler konusunda bütüncül yaklaşım ile öğretim tasarımı hazırlanmasına yönelik bir çalışma. VIII. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Bolu, Türkiye. ERASMUS programı ile Kasım 2010 tarihleri arasında Hogeschool Universiteit-Brussel de Using multiple teaching strategies for science education konulu ders verme hareketliliği ERASMUS programı ile Mayıs 2013 tarihleri arasında University of Ljubljana Slovenya da 1. Science Related Activities ve Teaching Method: Student-Generated Animations konularında ders verme hareketliliği. ÖDÜLLER Şubat 2009 Yayın Teşvik Ödülü-C1, TÜBİTAK DERSLER Genel Kimya III (Analitik Kimya) (Fen Bilgisi Öğretmenliği Fen Teknoloji Programı ve Planlama (Fen Bilgisi Öğretmenliği) Fen Laboratuar Uygulamaları I (Fen Bilgisi Öğretmenliği) Fen ve Teknoloji Uygulamaları II (Sınıf Öğretmenliği) Okul Deneyimi (Fen Bilgisi Öğretmenliği) Genel Kimya (Sınıf Öğretmenliği) Öğretim Teknolojileri ve Materyal Tasarımı (Fen Bilgisi Öğretmenliği) Öğretmenlik Uygulaması (Fen Bilgisi Öğretmenliği) Öğretmenlik Uygulaması (Sınıf Öğretmenliği) Sayfa 5 / 5