ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ANAOKULLARI BÜLTENİ

Transkript

1

2 ANABİLİM EĞİTİM KURUMLARI ANAOKULLARI BÜLTENİ Sayı : 8 Yaş Grubu : 5-6 Nisan 2015 İÇİNDEKİLER Anabilim Eğitim Programı KGP etkinlikleri YGP Etkinlikleri Düşünme Becerileri Etkinlikleri Şarkı / Şiir / Tekerleme Önemli Gün ve Kutlamalar Yabancı Dil Bülten Rehberlik-Psikolojik Danışmanlık Doğum Gününüz Kutlu Olsun! Merhaba, Mart ay sonu bültenimizde bu köşede Nisan ayı için bir dolu etkinlik bizleri bekliyor demiştik. 11 Nisan Cumartesi günü yapmış olduğumuz Portfolyo Sunum Gününe katılan tüm velilerimize teşekkür ediyoruz. Anı Defterine yazmış olduğunuz duygularınız bizi bir kez daha çok ama çok gururlandırdı. Tekrar teşekkürler... Nisan ayında En Büyük Bayram Bu Bayram şarkıları ile birlikte 23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramını kutladık. Hem tören hem de çocuk şenliği olarak yapmış olduğumuz etkinlikleri coşku ve mutluluk içerisinde geçirdik. Baharın gelişi ile birlikte daha kıpır kıpır olmaya başladığımız günlerde geldi. Bahara Gülümse partisi ile bu kıpırtıları ortaya çıkarmaya başladık bile.. Şimdi Mayıs ayı yeni tema ve etkinlikler ile bizleri bekliyor Görüşmek dileğiyle, Sorumluluk Günlerimi< Eğitim Rutinleri Pazartesi: Oyuncak Günü Salı: Bilmece - Kitap Günü Çarşamba: Merak Günü Perşembe: Artık Materyal Günü Cuma: Puzzle Günü Eğitim Rutinleri Sınıf Yoklaması Takvim Zamanı Hava Durumu Panosu 100.Gün Etkinliği Duygu Günlüğü Köşe Bilet Sistemi Bir Günümüz

3 Eğitim Programı Etkinlikleri GEMS (FEN-MATEMATİK) ETKİNLİKLERİMİZ Karıncalar ile ilgili ne biliyorum? Ne öğrenmek istiyorum? Kavram haritamız ile Nisan ayı temamıza merhaba dedik. Gems (Matematik-Fen ) Kavram Dil Gelişimi Okuma Yazma Ayın Ünlüsü Ayın Ülkesi Gezi-Gözlem Portfolyo Oyun Saati Tema ile hedeflerimiz karıncaların yaşam sistemlerini aralarında ki işbirliğini tanıyarak kendi sosyal yaşantımızda ki sorumluluklarımızı gözden geçirmek ve karınca yuvalarından yola çıkarak labirentler, mekan ve yön çalışmaları yapmaktı. Elimizde büyüteçler ile okul bahçemizde karınca keşfine çıktık. Küçücük halleri ile büyük parçaları taşıdıklarını gördüğümüzde hayretler içerisinde kaldık. Karıncaların birlikte yaşadıklarını ve aralarında muhteşem bir işbölümü olduğunu öğrendik. Beslenmelerinden, yaşadıkları yuvaları korumaya kadar her şeyin dört dörtlük çalıştığını görünce bu nasıl olabiliyor diye sorguladık. Karıncaların beslenmelerine kaç adım, kaç karış etkinliğimiz ile yardımcı olduk. Bu etkinliğe başlamadan önce karınca maskelerimiz ve antenli taçlarımızı hazırladık. Hepimiz birer karınca olduk. KAVRAM ETKİNLİKLERİMİZ Cam, toprak ve taştan yapılmış nesnelerin hangileri olduğunu öğrendik. Öğrendiğimiz kavramlarla ilgili Ne biliyorum; Neler Gözlemledim sayfamızı resimlendirdik. Karıncaların toprağın altında ve üstünde ki yaşam şekilleri ile kavramlarımızı ilişkilendiren etkinlikler gerçekleştirdik. Nisan ayında daha önce öğrendiğimiz geometrik şekillerin yanı sıra beşgen ve altıgen şeklini tanımaya yönelik etkinlikler yaptık. Her öğrendiğimiz yeni şekilde kenar, köşe kavramlarını tekrar ederek ilerliyoruz. Memory kartları ile gölge eşleştirme etkinliklerini ve yakalayalım-eşleştirelim etkinliklerini grup oyunu şeklinde oynadık. Hızlı-Yavaş kavramları ile ilgili kavram ve orff etkinliğinde A4 kağıdının sol tarafına günlük yaşantımızda hızlı yaptıklarımızı, sağ tarafına da yavaş yaptıklarımızı resimlendirdik. Etkinliğimizi tamamladığımızda neleri hızlı neleri yavaş yaptığımız ve nedenleri ile ilgili dil etkinlikleri gerçekleştirdik. Sayı Kaçtı etkinliklerinde nesneleri kullanarak eksiltme işlemleri yaptık. Küçük Mühendisler çalışmasında ikili eş olan çocuklar birbirinin yaptıklarını görmeden (ortaya birbirlerini göremeyecekleri şekilde kutu vs. konur) kendi yaptığı şekli arkadaşına tarif ederek aynısını yaptırmaya çalıştılar.

4 Eğitim Programı Etkinlikleri Gems (Matematik- Fen ) Kavram Dil Gelişimi Okuma Yazma Ayın Ünlüsü Ayın Ülkesi Gezi-Gözlem DİL GELİŞİMİ ETKİNLİKLERİMİZ Kelime sorgulama etkinliğimizde Koloni nedir diye sorduk. Bu çalışmamızda çocukların önce verilen kelime ile ilgili bildiklerini hiçbir yorum yapmadan sorgulama sayfasının Ne Biliyorum? bölümüne yazdık. Etkinlikleri yaptıktan sonra ise sayfamızın Ne Öğrendim? bölümüne çocukların öğrenmiş olduklarını resimlendirmelerini ve resimlerini bize anlatmalarını istedik. OKUMA-YAZMA ETKİNLİKLERİ Virgül ve nokta işaretleri ile tanıştıktan sonra Nisan ayında sıra soru işareti ile tanışmaya gelmişti. Çocuklara aslında bilirsin beni, tüm işaretlerin en güzeli, sorulan soruların sonuna, koymayı unutma beni tekerlemesi ile soru işaretinin nerelerde kullanıldığına dair ipucu verdik. Başka bir etkinliğimizde vermiş olduğumuz metin içerisinde soru işaretlerini bularak daire içine aldık. Nisan ayında Ç,C, P VE G seslerini tanıma, hissetme ve birleştirme çalışmaları yaptık. Daha önce öğrendiğimiz sesler ile yeni öğrendiğimiz sesleri kullanarak kelime oluşturduk; okuma ve dikte çalışmaları yaptık. Hece fabrikası oyununda öğrendiğimiz sesleri birleştirerek heceler oluşturduk. Portfolyo Oyun Saati AYIN ÜNLÜSÜ BARIŞ MANCO 7 den 70 e geçmişten günümüze yaptığı müzik ve televizyon programı ile yaşantımızın içerisinde olan sanatçımızı Nisan ayında ayın ünlüsü olarak tanıdık. AYIN ÜLKESİ JAPONYA Dünyanın başka yerlerinde başka yaşantıların olduğunu fark etme yolculuğumuz Nisan ayında Japonya ile devam etti. Japonya nin bir ada ülkesi olduğunu dünya haritamız üzerinde bakarak öğrendik. Ülke insanlarının geleneklerine ve değerlerine çok bağlı olduklarını, renkli ve değişik kıyafetlerini tanıdık. Müzikleri, yerel kıyafetleri ile yürüyüşlerini taklit ettik.

5 Eğitim Programı Etkinlikleri GEZİ-GÖZLEM ETKİNLİKLERİ GEMS (Matematik ve Fen ) Kavram Dil Gelişimi Okuma Yazma Ayın Ünlüsü Ayın Ülkesi Gezi-Gözlem Portfolyo Oyun Saati SANCAKTEPE BİLİM MERKEZİ Öğrencilerimiz, bilgiyi kaynağından öğrenmeleri ve bilime olan meraklarını tetiklemek üzere tasarlanmış deneysel ve uygulamalı Bilim Merkezi olan Sancaktepe Bilim Merkezi ne gittiler. Bilim merkezinde öğrencilerimiz; gök gözlemlerinin yapıldığı, gök cisimlerinin ve olaylarının incelendiği yer olan gözlemevi hakkında da bilgi edindiler. Öğrencilerimiz, eskiden rasathane olarak adlandırılan gözlemevinin karmaşık aygıtlarla donatılmış optik, fizik, kimya ve elektronikteki gelişmelerden büyük ölçüde yararlanarak evreni daha derinlemesine inceleyen bir araştırma merkezi olduğunu yerinde keşif yaparak öğrendiler. NEZAHAT GÖKYİĞİT BOTANİK BAHÇESİ Öğrencilerimiz gezide çayını içtikleri ıhlamur ağacını, koalaların üzerinde yaşadığı okaliptüs ağacını, dünyanın dev ağacı olan sekoya gibi ilginç bitkileri keşfe çıktılar. Keşif bahçesinde, söğüt tünelinden başladıkları keşfe; bilmece duvarı, ben kimim ve bitki küpleri gibi bitkiler dünyasına dair oyunlarla devam eden öğrencilerimiz, ipek böceği serüvenini gözlemlediler ve ayrılırken yanardöner çiçeği ile hatıra fotoğrafı çektirdiler. PORTFOLYO ETKİNLİKLERİ 11 Nisan Cumartesi günü yapmış olduğumuz Portfolyo Sunum Gününe katılan tüm velilerimize teşekkür ediyoruz. Bütün bir yılı öğrencilerimizin sunumu ile dinlediğimiz etkinlik sonrasında hep birlikte aynı mutluluğu yaşadığımızı görmek heyecan vericiydi.. OYUN SAATİ Bahçede çok daha fazla vakit geçirmeyi planlarken bahar yağmurları bizi hayal kırıklığı yaşattı. Biz yine de getirmiş toplarla birlikte top oynama fırsatını yarattık. Top ile birlikte istop, yakan top vb. oyunları oynamak çookkk eğlenceliydi.

6 KGP ve YGP (Kişilik ve Yetenek Geliştirme Programları) KGP Temalar Kendini Tanıma Sosyal Yaşam Becerileri Kişilik Değerleri Özyeterlilik Gelişimi Güvenli Ve Sağlıklı Hayat Kişilik Gelişim Programı Nisan ayında Kişilik Gelişim Programı temalarına bağlı olarak Özgüven ve Sorumluluklarını Yerine Getirebilme ile ilgili yaratıcı drama etkinliklerini gerçekleştirdik. Her tema sonrasında olduğu gibi pekiştirme ve değerlendirme çalışmalarımız ile kazanımlarımızı gerçekleştirmeye yönelik çalışmalarımızı tamamladık. YGP Branşlar Yeteneklerimizi keşfetmeye devam ediyoruz. YGP Branşlar Görsel Sanatlar : Hayal gücünün en güzel hali. Abk Görsel Sanatlar Satranç Müzik/Orff Bale/Modern Dans Eğlenceli Bilim Yüzme Siyah - Beyaz Çizimler yaptık. 23 Nisan Kolaj Çalışmasında dünya ülke çocuklarını anlatan etkinliğimizi grup çalışması olarak tamamladık. Karınca Modeli ve Karınca Maskesi çalışmalarımızı Gems temamız içerisinde kullandık. Müzik : Ritim duygusunu geliştirmek 23 Nisan Çocuk Bayramı Konulu Şarkılar öğrendik. Ezgi ve Ritim Denemeleri yaptık. Mezuniyet törenimiz için koro çalışmalarımıza başladık. Eğlenceli Bilim : Bilim in eğlenceli yüzü Hangi Cisim Hangi Maddeden Yapılmış? ve Diş Macununun İçinde Neler Var? Deneylerinde hangi materyalin hangi maddeden yapıldığını kavramaya çalıştık. Kendi Mıknatısımızı Hazırlayalım deneyi ile de mıknatısın özelliklerini hatırladık ve pil yardımı ile kendi mıknatısımızı yaptık. Satranç : Bu oyunu seviyoruz Veziri oyuna erken sokmanın zararlarını oyun içerisinde öğrenmeye çalıştık. Serbest oyun geçer ve bağlı geçer piyonlarını serbest oyun içerisinde tanıdık. Yüzme : Su ile özgüven... Nisan ayı yüzme derslerimizde sırt üstü kayma, ayak vurma, kol çekme ve nefes çalışmaları yaptık.

7 Düşünme Becerileri Eğitimi Programı 1 SORU 1000 YANIT Çocuklar Niçin Değerlidir? Annelerinin minicikleridirler. Bizi severler. Akıl Oyunları Büyüyecekleri için değerlidirler. 1 Soru 1000 Yanıt Annelerinin en önemli eşyasıdır. Çocukların vücutları hassastır. Anne baba ile bir yere gitmek için. Anne babaya sahip olduğum için değerliyim. Canları acımasın diye. Çok güzel oldukları için, bir de sevildikleri için değerlidir. Çocuklar çok akıllı oldukları için değerlidir. Çünkü çok sevimlidirler. Çünkü Atatürk çocukları çok seviyor. Anneleri doğurduğu için. Çünkü sonradan büyüyecekleri için. Çocuklar olmasaydı denizde annelerin terliklerini kim kurtarırdı? anneler terliksiz kalırdı. Çok çalışkan oldukları için. Çocuklar annelerinin karnından doğdukları için değerlidir. Çünkü aileleri çocuklarını çok sever. Çocuklar büyüdüğünde para kazanmaları için. Çünkü annelerine yardım ederler.

8 Etkinlikler Okul Etkinliklerimiz Porfolyo Sunum Günü 11 Nisan Cumartesi günü öğrencilerimizin ailelerine hazırladıkları çok güzel bir sürprizleri vardı. Çocukların; Dikkatle incelediğinizde gelişimimin bütün alanlarıyla ilgili çok önemli bilgiler edineceksiniz, benimle gurur duyacaksınız çünkü, ben başarabildiklerimle gurur duyuyorum sözleri ile başladığımız Portfolyo Sunum Gününde aileler aşağıdaki başlıklarda bu gelişimi görme şansına sahip oldular. Çocuklarının; İlgi alanlarının geliştiğini, Kanıtlarla ve daha sağlıklı bir şekilde gelişimlerinin izlendiğini, Gerçekte ne öğrendiklerini ailelerimize somut olarak aktardıklarını, Okulda yaptıkları çalışmalarda öz disiplin ve sorumluluk bilincini geliştirdiklerini, Kendi kendilerini değerlendirme becerisi kazandıklarını, Olaylara bakış açılarını değerlendirebildiklerini, çok yönlü düşünebildiklerini ve yaratıcılık yönlerinin geliştiğini, Kendilerine olan güvenlerinin geliştiği ailelerimiz tarafından mutlulukla izlenmiştir. Bahara Gülümse Partisi Doğa şimdi kıyafet değiştiriyor. Çiçekler açmaya, ağaçlar tomurcuklanmaya, kuşlar cıvıldamaya hazırlanıyor. Yemyeşil bahar şimdi bütün güzellikleri yola çıkmış, geliyor. Öğrencilerimiz ile birlikte Bahara Gülümse partisinde Doğa nın Canlanmasını eğlenceli oyunlar oynayarak, bahar şarkıları söyleyerek keyifli bir gün geçirerek kutladık. 23 Nisan Ulusal Egemenlik Ve Çocuk Bayramı Şenlik Ve Töreni Büyük Önder Atatürk, çocukları milletin geleceği olarak görmüştür. Onlara duyduğu sarsılmaz güvenin ve büyük sevginin ifadesi olarak millî bayramımız olan 23 Nisan ı çocuklara armağan etmiştir. Cumhuriyet imizin yeni bekçileri olan Anabilim Anaokulu öğrencilerimiz, güzel bir tören yaparak Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramını tüm coşkuyla kutladılar.

9 Şarkı KÜÇÜK KARINCA Her sabah erken yollara düşer Şarkı Tekerleme Şiir Yem bulmak için Gün boyu çalışır tembeli sevmez Küçük Karınca Kimseyi kırmaz hiç kıskanmaz Kötülük bilmez Gün boyu çalışır tembeli sevmez Küçük Karınca 23 NİSAN KUTLU OLSUN 23 Nisan kutlu olsun Sevinin çocuklar övünün büyükler 23 Nisan mutlu olsun Çok büyük bayram bu bayram herkese kutlu olsun Çok büyük bayram bu bayram herkese mutlu olsun. 23 Nisan Kutlu Olsun

10 ENGLISH BULLETIN VOCABULARY Monday / Tuesday / Wednesday / Thursday / Friday / Saturday / Sunday / Spring / Summer / Fall / Winter / day / night / sky / moon / star / sun / clock / watch / dark / light / POTATO PALS Dog / tv / telephone / newspaper / bone / hamburger / knife / bathtub / shampoo / slippers / moon Yabancı Dil STRUCTURES Days of the week What time is it? It is ten o clock /half past nine. What time do you wake up /get out of bed / wash my face / brush your teeth /comb your hair / eat breakfast / dress up /go to school? I wake up at 7 o clock / get out of bed What do you do in the morning /in the afternoon / in the evening/ at night? I eat breakfast/ I go to school / I eat lunch / I do my homework. STORIES POTATO PALS / IN THE EVENING In the evening, I come home. In the evening, I do my homework. In the evening, I walk the dog In the evening, I watch tv. In the evening, I eat dinner. In the evening, I take a bath. In the evening, I read a story. In the evening, I go to sleep. SONGS IN THE EVENING SONG In the evening, I come home. In the evening, I do my homework. In the evening, I walk the dog In the evening, I watch tv. In the evening, I eat dinner. In the evening, I take a bath. In the evening, I read a story. In the evening, I go to sleep.

11 ENGLISH BULLETIN Yabancı Dil VOCABULARY MINI MAGIC Bicycle/ Skipping rope/ Radio/ Rollerskates ORT garden / new / bike / be careful / look out! / helmet / washing / tent / cat / flowers / painting / stop / say /shout / put on POTATO PALS caterpillar / ladybug / slide / shoes / tree / bird / swings / spider / see saw / butterfly / jungle gym / beetle / bee / skateboard / jump rope / grasshopper / sandbox / ant / bucket and shovel / snail STRUCTURES Can you swim? Look at me! I can cycle / skate! Yes, I can. / No, I can t. Can I play with you? No, you can t! Can she / he swim? I touch my head/ I touch my arm. Yes, she / he can. / No, she / he can t. Hooray! Hooray! Let s play. STORIES ORT LOOK OUT Mum is in the garden. Kipper is in the garden. Kipper has a new bike. He puts on his helmet. Good boy, Kipper! said Mum Look out, Kipper! shouted Mum. My flowers! Look out for the cat! Miaow! Look out, Kipper! shouted Dad. My washing! Look out for the tent, shouted Biff. Too late. Look out, Kipper! shouted Chip. My painting! Stop, said Chip. I can t stop, said Kipper. Oh no! Biff, Chip, Mum, Dad, Floppy and Kipper are in the garden. Kipper is riding his bike. This way, said Mum. Look out, said Biff. Slowly, said Dad. Stop, said Chip

12 ENGLISH BULLETIN Yabancı Dil LIZARD THE WIZARD STORY Mini Magic Unit 4 Lizard: Wow! Look at the animals! Hello little animals! Animals: Hello! Dr. Monkey: What s your name? Lizard: Lizard the Wizard. Dr. Monkey: Look at me! I can cycle! Lizard: Can I play with you? Dr. Monkey: No! You can t! Lizard: Oh! Frog! Frog: Lizard the Wizard! Look at me! I can skip! Lizard: Can I play with you? Frog: No! You can t! Lizard: Oh! Dog! Dog: Lizard the Wizard, look at me! I can dance! Lizard the Wizard: Can I play with you? Dog: No! You can t! Lizard: Oh! Cow! Cow: Lizard the Wizard, look at me! I can skate! Lizard: Can I play with you? Cow: No! You can t! Lizard: I can t play with you, but I can make a spell! Abracadabra, abracadoo Red, yellow, green and blue I touch my head I touch my arm 1, 2, 3, 4, 5, 6.Freeze! Animals: Help! Help! Storyteller: Little Elephant came along. Little Elephant: What s the matter? Animals : We can t move! We can t move! Little Elephant: Naughty Lizard the Wizard. Lizard the Wizard: Sorry. Storyteller: Lizard the Wizard made another spell! Lizard the Wizard: Abracadabra, abracadoo. Red, yellow, green and blue. I touch my head. I touch my arm. 1, 2, 3, 4, 5, 6 Go! Storyteller:All the animals were happy again. Animals:Thank you Lizard the Wizard. Sorry! Sorry! You can play with us! Animals and Lizard the Wizard: Hooray! Hooray! Let s play! Let s play! Storyteller: Lizard the Wizard is happy now.

13 ENGLISH BULLETIN POTATO PALS / AT THE PARK Yabancı Dil At the park I play with my friends I play all day (*2) I slide on the slide. Slide,slide, slide, slide! I swing on the swings. Swing, swing, swing, swing! I ride on the see-saw. Ride, ride, ride, ride! I climb on the jungle gym. Climb, climb, climb, climb! I play tag. Play, play, play, play! I jump rope. Jump, jump, jump, jump! I play in the sandbox. Play, play, play, play! I make friends. I make friends. SONGS AT THE PARK SONG At the park, I slide on the slide. At the park, I swing on the swing. At the park, I ride on the see-saw. At the park, I climp on the jungle-gym. At the park, I play tag. At the park, I jump rope. At the park, I play in the sandbox. At the park, I make friends. LIZARD THE WIZARD STORY SONG Lizard the wizard Look at me, I can cycle, I can cycle, Oh monkey, Can I play with you? Can I play with you? No you can t, No you can t. Lizard the wizard Look at me, I can skip, I can skip Oh frog, Can I play with you? Can I play with you? No you can t, No you can t. Lizard the wizard Look at me, I can dance, I can dance Oh dog, Can I play with you? Can I play with you? No you can t, No you can t.

14 ENGLISH BULLETIN Lizard the wizard Look at me, I can skate, I can skate Oh cow, Can I play with you? Can I play with you? No you can t, No you can t. I can t play with you, but I can make a spell! Yabancı Dil Abracadabra, abracadoo. Red, yellow, green and blue. I touch my head. I touch my arm. 1, 2, 3, 4, 5, 6. Freeze! Help! Help! Help! Help! We can t move! We can t move! Abracadabra, abracadoo. Red, yellow, green and blue. I touch my head. I touch my arm. 1, 2, 3, 4, 5, 6. Go! Thank you Lizard the Wizard. Sorry! Sorry! You can play with us! Let s play! Let s play! Hooray! Hooray.

15 Bülten Rehberlik Psikolojik Danışmanlık Birimi BOŞANMA VE ÇOCUK Boşanma, çocukların kolay kavrayıp benimseyebilecekleri bir durum değildir. Özellikle okul öncesi yaşlarda bu süreç büsbütün anlaşılmaz olabilir. Boşanma kararı alan eşler bunu en kısa zamanda ve en uygun bir dille çocuklarına anlatmalıdırlar. İdeal olanı anne ve babanın kararlarını birlikte açıklamalarıdır. Boşanmanın nedenleri hakkında fazla detaya girmeden bilgi verilmeli ve tartışma oluşturacak söz ve davranışlardan kaçınılmalıdır. Çocuğun soru sormasına izin vermeli, sorulara doğru ve makul cevaplar verilmelidir. Özellikle çocuğa gelecek hayatı ile ilgili bilgi verilmeli, kiminle nerede kalacağı ve baba ya da annesiyle ne sıklıkta görüşeceği anlatılmalıdır. Üzerinde durulması gereken en önemli detay, anne ve baba boşansa bile, hala onun annesi ve babası olmaya devam ettiklerini, ayrı evlerde de yaşasalar bunun hiç değişmeyeceğini söylemektir. Boşanma sürecinde olan çocuğun yaşayacağı en büyük ruhsal sorun, terk edilme korkusudur. Evden giden ebeveynin onu unutacağını, artık sevmeyeceğini sanır. Bu da kendine güvenini zedeler. Kimisi anne ve babasını bu işi başaramamış olmakla suçlar, onları bir araya tekrar nasıl getirebileceğini düşünüp durur. Kötü bir olayı kabullenememe, "yas" sürecinin en doğal parçasıdır. Bir suçlu ararlar. Çoğunlukla evden gideni suçlarlar; ya da kavgalarda kim daha agresif ise onu suçlamaya çalışır. Özellikle okul öncesi yaştakiler suçluluk, 6-8 yaştakiler üzüntü, 8-9 yaşın üzerindekiler kızgınlık duyarlar. Yetişkinliğe yaklaşmış çocukların boşanmayı kabullenmesi çok daha kolay olur, çünkü neyin neden olduğunu daha iyi bilirler. Çocukların Boşanmaya Verdiği Tepkiler Çocukların boşanmaya verdiği tepkiler yaşlarına göre de değişim göstermektedir. Bunlar; Bebeklik dönemi( 0-2 yaş ); Hangi yaş grubunda olursa olsun, çocuklar boşanma sürecinden etkilenmektedir. Bebeklik döneminde çocukların çok fazla etkilenmedikleri ya da olayı fark edemedikleri düşünülür, oysaki bu dönemde de çocuklar etkilenecekler, davranışlarındaki bir takım değişimlerle boşanmaya karşı tepki vereceklerdir. Bu dönemde çocuklar daha çok; ağlama nöbetleri, ilgisizlik, hırçınlık, uyku ve yeme problemleri ve ebeveyne yapışma ve ondan ayrılmak istememe gibi davranışlar gösterebilirler. Okul öncesi dönem ( 3-6 yaş ); Bu dönemde çocuklar kendilerini sözel olarak da ifade edebildikleri için, boşanma sürecine verdikleri tepkiler hem davranışlarından hem de konuşmalarından fark edilebilir. Çocuklar genellikle ebeveynlerinin boşanmalarından kendilerini sorumlu tutmaktadırlar.

16 Bülten Rehberlik Psikolojik Danışmanlık Birimi Ben annemi- babamı üzdüm., Benim yüzümden oldu. daha uslu dursaydım ayrılmayacaklardı. Gibi düşüncelerle kendilerini suçlama eğiliminde olurlar. Ebeveynlerin bu dönemde dikkatli olmaları, ayrılma kararını açıklarken de, çocuğun kendi suçlu hissedebileceği ifadelerden uzak durmaları gerekmektedir. Yine bu dönemde çocuklarda, öfkeli ve agresif davranışlar sergileme, ebeveynlerden ayrılma istememe( yapışma ), ağlama tepkileri gözlenebilir. Okul dönemi( 7-12 yaş ); bu dönemde çocuklar, zihinsel gelişimlerine bağlı olarak, kendilerine açıklanan boşanma nedenlerini anlayabilirler. Ancak bu durum yine de onlarda, kaybetme duygusu, kızgınlık ve öfke yaratabilir. Yine bu dönemde; okul başarında etkilenme, okul ve davranış problemleri ( saldırgan davranma, okuldan kaçma, suç işleme, kavga etme, içe kapanma gibi ) gözlenebilir.bu dönemde, boşanma gerekçesinin çocuklara sade ve doğru bir ifade ile açıklanması ve çocukların duygularını göstermelerine izin verilmesi önemlidir. Ergenlik ( yaş ); Genelde ebeveynler bu yaş grubunda çocukların boşanmadan daha az etkileneceklerini ve daha kolay uyum sağlayacaklarını düşünürler. Bu dönemde de çocuklar, kendilerine açıklanan boşanma nedenlerini anlayabilirler ancak bu onların öfkelenmeleri, hayal kırıklıkları yaşamalarına engel olmayabilir. Ergenlik sürecinin getirdiği strese ek olarak, boşanma sürecinin yarattığı stres bu dönemde çocukların duygusal ve davranışsal tepkiler vermelerine neden olabilir. Yine bu dönemde de; okul sorunları ( dersten kaçma, ödev yapmama, okula gitmek istememe), davranış problemleri ( kavga, evden kaçma, suça karışma) duygusal tepkiler ( ağlama isteği, kızgınlık, alınganlık ) görülebilir.. Bu Süreçte Neler Yapılmalıdır? Boşanma sonrası çocuklar bir süre bebeksi davranışlar gösterebilirler, öfkeli olabilirler, ya da hastaymış gibi davranabilirler. Böyle zamanlarda cezaya değil fazladan desteğe ihtiyaç duyarlar. Hayatınızda birçok şey değişecektir (daha az para, daha az ilgi, daha fazla sorumluluk, yeni okul, yeni ev, yeni arkadaşlar, vb.). Bunları anlayabilmeleri ve kabul etmeleri için onlara şefkatle ama kararlı bir şekilde yaklaşmalısınız. Ayrıldığınız eşinizden öç almak için çocuğunuzu görmeyi ya da ona destek vermeyi reddetmeyin.

17 Bülten Rehberlik Psikolojik Danışmanlık Birimi Eşinize ne kadar kızgın olursanız olun, onu çocuğunuza kötülememeye çalışın. Dünyanın en kötü annesi/babası da olsa, onun sahip olduğu tek anne/babadır. Bu da onu sevmesi için yeterlidir. Onu eleştirdiğinizde çocuğunuz sevdiği birini sevmemek zorunda kalacak, bu da onu çelişkiye sokup, suçluluk hissetmesine neden olacaktır. Düzenli bir ziyaret programının hazırlanması çok önemlidir. Çocuğun kendini terk edilmiş, sevilmeye layık olmayan biri gibi hissetmemesi için ayrı yaşadığı ebeveyninin onu ne zamanlar göreceğini bilmesi gerekir. Ancak o zaman kendini değerli hisseder. Ayrı yaşayan ebeveyn, görüşme zamanlarında çocuğuyla birlikte zaman geçirmelidir. Bu vaktin sıklığından çok kalitesi önemlidir. Nadiren bile görüşülse, çocuk "ben annem/ babam için çok değerliyim" duygusunu yaşıyorsa problem yoktur. Ancak çocuğunu aldığında onu bir yük gibi görüp, babaanne/anneanneye bırakıp, kendi hayatını yaşayan bir ebeveyn çocuğa bu duyguyu veremez. Onunla her görüştüğünüzde özel şeyler yapmaya gerek yoktur. Sıradan vakit de geçirseniz, önemli olan birlikte olmaktır. Sürekli hediyeler alarak kendinizi affettirmeye çalışmayın. Bu şekilde onu sadece doyumsuz yaparsınız. Çocuk her iki evde de normal, kurallı bir hayat yaşamalıdır. Kendinizi kötü hissediyorsanız, çocukla duygunuzu paylaşın. Ama bunu yaparken dozajını iyi ayarlamalısınız. "Çok kötüyüm, mahvoldum" gibi olumsuz şeyler yerine "bu günlerde kendimi kötü hissediyorum, ama üstesinden geleceğim" gibi geleceğe yönelik umutlu sözler kullanın. Kardeşlerin birbirinden ayrılması çocuklar için ikinci bir yıkımdır. Zaten aile parçalanmışken, bir de kardeşinden ayrılmak çocuk için zordur. Bu nedenle kardeşlerin ayrılmaması önerilir. Boşanma sonrasında çocuklarda; korku, yalnızlık duygusu, öfke ve kızgınlık, reddedilme, gerileme, uyku ve yeme sorunları uzun süre görülmeye devam edebilir. Böyle bir durumda mutlaka bir uzmanından yardım almak gerekmektedir. Kaynakça: Prof. Dr. Mücahit Öztürk; Uzman Psikolog Şeyma Çavuşoğlu Uzm.Psk.Dan. Psikolog Yaprak VEZİROĞLU

18 Doğum Günü Kutlama LAVİN DERİN GÖKŞEN KUTAY AYTEKİN DAMLA KILIÇASLAN